浅谈电子商务实践性教学与校园电子商务
电商实践课程教学的看法(3篇)
第1篇一、电商实践课程教学的目标1. 培养学生的电商思维电商实践课程教学的首要目标是培养学生的电商思维。
电商思维是指以互联网为载体，以市场需求为导向，以创新为动力，以用户为中心，以数据为支撑的一种思维方式。
通过电商实践课程教学，使学生具备敏锐的市场洞察力、灵活的应变能力和创新的思维方式。
2. 提高学生的电商技能电商实践课程教学旨在提高学生的电商技能，包括市场调研、产品策划、营销推广、客户服务、数据分析等。
通过实际操作，使学生熟练掌握电商行业的各项技能，为将来从事电商工作打下坚实基础。
3. 增强学生的创新能力电商实践课程教学鼓励学生进行创新实践，培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。
通过项目实战、竞赛等方式，激发学生的创新潜能，为我国电商行业的发展提供源源不断的创新动力。
二、电商实践课程教学内容1. 市场调研与分析市场调研与分析是电商实践课程教学的基础内容。
通过学习市场调研方法、分析工具和技巧，使学生能够准确把握市场需求，为产品策划和营销推广提供依据。
2. 产品策划与设计产品策划与设计是电商实践课程教学的核心内容。
通过学习产品策划方法、设计理念和创新思维，使学生能够设计出符合市场需求、具有竞争力的产品。
3. 营销推广策略营销推广策略是电商实践课程教学的重要环节。
通过学习各种营销推广方法，如搜索引擎优化、社交媒体营销、内容营销等，使学生能够制定有效的营销推广方案，提高产品知名度和市场份额。
4. 客户服务与管理客户服务与管理是电商实践课程教学的关键内容。
通过学习客户服务技巧、沟通技巧和团队协作能力，使学生能够提供优质的客户服务，提高客户满意度和忠诚度。
5. 数据分析与运营优化数据分析与运营优化是电商实践课程教学的延伸内容。
通过学习数据分析方法、工具和技巧，使学生能够对电商运营数据进行深入分析，为优化运营策略提供依据。
三、电商实践课程教学方法1. 项目实战项目实战是电商实践课程教学的重要方法。
通过实际操作项目，使学生将所学知识应用于实践，提高解决实际问题的能力。
浅谈高校电子商务专业的实践教学
浅谈高校 电子商务 专业 的实践教 学
张 慧
（ 州 工商职 业技 术 学院 广 东・ 广 广州
中 图分 类 号 ： １ Ｇ７ ２ 文献标识码： Ａ
５０５ ） １８ ０
文 章 编 号 ：６ ２ ７ ９ （ ０ ９ ２ － ７ － １ １７ — ８４２ ０ ）１０ ９０
而是 在 Ｉｔ ｔ企 业 内部 网（ｎｒｎ ｔ和 企业外 部 网（ｘｒｎ ｔ， ｎｅ 、 ｍｅ Ｉｔ ｅ） ａ Ｅ ｔ ｅ）将 ａ 买家与除 了时间与 空间带来 的障碍。
极采用并充分利用这些现代的教学方法和手段 ， 从而能够显著提高
电子商务的知识结构和知识体系有一个总体认识 ， 进而根据知识结 构 和知识体系划分教学 内容与模块 ， 合理设置课程 ， 整合各 门课 程 的教学内容 ， 顷 门课程之间的关系， 倒 各 避免 出现课程内容重复、 冲 突和遗漏的现象。接下来就是要规范教师的教学内容 ， 通过加强电 子 商务 的理论和实践研究 ， 不断丰 富和完善 电子商务 的理论体 系 ， 制定合理 的教学大纲， 避免随意性和盲 目 。 性 在规范课程体系 、 教学计划和教学 内容的基 础上 ， 系统编写并 更新电子商务专业教材 ， 适应电子商务理论和实践的发展 。 ３２改变授课方式。 Ｉ 提高教学效果 教师是教学 过程 中的引路人 ， 应突破传统框框 ， 力解放思想 ， 努 树 立现代的执教理念 ， 确定科学合理 的教 学 目标 ， 深入研究所教的 课 程， 在吃透教材 的基础上 ， 密切结合实用性 ， 然后 自编讲 义 ， 确定 精讲 的重点 内容 ， 除课程 中枯燥且没有 实用性 的部 分， 删 这样不仅 能对教学内容娴熟 ， 能讲解得 透彻 ， 更 让学生 容易接受 ， 出色完成 教 学任务。 多媒体教学技术 、 网络教学技术等已经成为现代教学 的典型手 段 。因此 ， 高校应加强为现代教学方法和手段 的应用提供 必要 的条
浅谈大学电子商务实践教学策略
浅谈大学电子商务实践教学策略1. 引言1.1 背景介绍当前，大学电子商务实践教学面临着一些挑战，比如师资力量不足、教学资源匮乏等问题，需要采取有效的策略来提高教学质量和效果。
本文旨在探讨大学电子商务实践教学的策略，并通过案例分析和学生评价与效果分析，总结出一些可行的建议与展望。
通过对电子商务实践教学的探讨，旨在为提高教学质量和培养高素质的电子商务专业人才做出贡献。
【字数：215】.1.2 研究目的本文旨在探讨大学电子商务实践教学的策略，旨在深入分析电子商务实践教学的重要性，探讨现有教学策略的选择与实施情况，通过案例分析来展示不同教学模式的效果和学生评价，最后对教学效果进行分析和总结，提出建议并展望未来的发展方向。
通过研究电子商务实践教学策略，本文旨在为提高大学生对电子商务实践的理解和应用能力提供参考，并为今后的教学改进和教学设计提供理论支持。
2. 正文2.1 电子商务实践教学的重要性电子商务实践教学的重要性在现代社会中愈发凸显。
随着互联网的普及和技术的发展，电子商务已经成为了商业领域中一种重要的经营模式。
对于大学生来说，掌握电子商务实践技能是至关重要的。
电子商务实践教学能够帮助学生了解电子商务的基本概念和原理，培养学生对市场需求的洞察力和创新能力。
通过实际操作和案例分析，学生能够更深入地了解电子商务运作的流程和策略，为将来从事相关职业做好准备。
电子商务实践教学有助于提升学生的实践能力和团队合作精神。
在现实的商业环境中，很少有一个人能够独自完成所有的工作，团队合作是必不可少的。
通过实践项目，学生不仅可以学会如何与他人合作，还能够提高自己的沟通能力和解决问题的能力。
电子商务实践教学还能够促进学生的职业发展和就业竞争力。
现在许多企业都需要拥有电子商务实践经验的人才，而通过大学的教学实践课程，学生可以在毕业后更容易地找到与电子商务相关的工作机会，为自己的职业发展打下坚实的基础。
电子商务实践教学的重要性不言而喻，它不仅可以提升学生的综合能力，还能为他们未来的职业发展奠定坚实的基础。
浅谈大学电子商务实践教学策略
浅谈大学电子商务实践教学策略1. 引言1.1 背景介绍电子商务是指利用互联网、移动设备等电子通讯技术进行商业活动的过程，已成为现代商业发展的重要领域。
随着信息技术的迅速发展和普及，电子商务在各行各业都起着至关重要的作用。
大学作为培养人才的重要阶段，电子商务实践教学在大学课程中也逐渐得到重视。
随着社会经济的发展，传统商业模式逐渐向电子商务转型，这就要求大学教育也要跟上时代的步伐，提供相关实践教学来培养学生的能力和素质。
电子商务实践教学能够让学生在实际操作中感受市场经济的运作规律，提高他们的实际操作能力和创新精神。
设计有效的电子商务实践教学策略对于培养具有实践能力的电子商务人才具有重要意义。
本文将从电子商务实践教学的重要性、教学内容设计、教学方法探索、案例分析和实践环节设置等方面来探讨大学电子商务实践教学策略，希望能为相关教育工作者提供一些借鉴和思路。
2. 正文2.1 电子商务实践教学的重要性电子商务作为当今社会最为热门的行业之一，已经成为大学教育中不可忽视的一部分。
在传统的课堂教学中，学生往往只能通过理论知识来了解电子商务的基本概念和原理，而缺乏实际操作和实践经验。
电子商务实践教学的重要性就显得尤为突出。
通过实践教学，学生可以将课堂上学到的知识应用到实际工作中，从而更好地理解和掌握所学内容。
通过实践，学生可以将概念转化为实际操作，提高他们的实际应用能力和解决问题的能力。
电子商务实践教学可以帮助学生培养团队合作和沟通能力。
在实践项目中，学生通常需要和同学一起合作完成任务，这不仅可以促进学生之间的交流和合作，还可以锻炼他们的团队合作和沟通能力。
实践教学可以让学生更好地了解电子商务行业的最新发展动态和趋势。
通过参与实践项目，学生可以接触到实际的商业运作，了解行业内部的运作机制和规则，为将来的就业和创业奠定良好的基础。
电子商务实践教学在大学教育中具有重要的意义，不仅可以提高学生的实践能力和解决问题的能力，还可以帮助他们培养团队合作和沟通能力，了解行业内部的发展动态和规律，为将来的就业和创业做好准备。
加强高校电子商务实践教学探析
加强高校电子商务实践教学探析随着电子商务的发展，电子商务的教学也得到了越来越多的关注。
高校电子商务实践教学作为培养学生实际动手能力和创新能力的重要途径，具有重要的意义。
本文将对高校电子商务实践教学进行探析，并提出如何加强这一教学的途径。
高校电子商务实践教学可以提供学生实际操作的机会，帮助学生从理论到实践的转化。
通过实践教学，学生可以亲自操刀，管理网店，推广产品，处理交易等一系列的工作，这样可以使学生更加深入地理解电子商务的运作规律和流程。
并且，学生还可以通过实践教学，锻炼自己的团队合作能力和沟通能力，增强自己的创新意识和实践能力。
为了加强高校电子商务实践教学，我们可以通过以下几个途径来提升教学效果。
加强实践教学设备和平台的建设。
电子商务的教学离不开电脑和网络，学校需要提供良好的电脑和网络设备，以保障学生实践教学的顺利进行。
学校还可以建设一个电子商务实验室，让学生可以在实验室中实际操作，模拟真实的电子商务环境。
引进业界专业人士来进行实践教学。
电子商务是一个快速发展的领域，与时俱进的知识和技能对于学生来说非常重要。
学校可以邀请一些业界专业人士来进行实践教学，让学生了解最新的电子商务理念和技术，帮助他们更好地应对行业的挑战。
加强实践教学与实际应用的结合。
电子商务是实践性很强的学科，因此实践教学与实际应用的结合至关重要。
学校可以与一些企业或者电子商务创业团队合作，为学生提供实际的实践项目，让他们能够真正地参与到电子商务的创业过程中，锻炼他们的实践能力。
加强实践教学与理论教学的结合。
理论与实践相结合是高校教学的重要原则，也适用于电子商务实践教学。
学校可以通过设计一些案例教学，将理论知识与实践操作相结合，使学生能够更好地理解和应用所学知识。
高校电子商务实践教学的加强对于培养学生的实际动手能力和创新能力有着重要的意义。
通过加强实践教学设备和平台的建设，引进业界专业人士来进行实践教学，加强实践教学与实际应用的结合以及加强实践教学与理论教学的结合，可以提高高校电子商务实践教学的效果，培养出更多具有实践能力和创新能力的电子商务人才。
加强高校电子商务实践教学探析
加强高校电子商务实践教学探析随着经济全球化和信息技术的不断发展，电子商务已经成为了经济增长的重要动力之一。
高校作为人才培养的基地，也应该积极响应社会发展的需求，加强电子商务实践教学，培养适应新经济的人才。
本文将探析如何加强高校电子商务实践教学。
一、课程设置方面高校可以根据自己的实际情况，开发电子商务相关的课程，比如电子商务市场分析、电子商务网站运营、跨境电商等。
除了基础课程之外，还可以开设实践性强的电子商务课程，如电商实战课、产品试销课、网店设计课等，在这些课程中，学生能够通过实践，掌握一定的电商技能。
二、教学方法方面1.案例教学法教师可以引入一些真实的电商案例，由学生进行案例分析，通过对案例的研究和讨论，可以帮助学生更好地理解电子商务的实践操作。
同时，案例还可以帮助学生进行知识迁移，将所学的理论知识应用到实践中。
2.模拟实践教学法模拟实践是通过模拟真实的商业环境来实现对学生的培养。
比如，学生可以在虚拟的电商平台上进行购买、销售、管理等操作，这是一种非常全面的电商实践训练，能够让学生更好地掌握相关技能。
3.设计性教学法在设计性教学中，学生需要通过自主设计和创新，完成一个电商项目，这种教学方法可以帮助学生掌握实际操作能力，提升创新能力和实践能力。
三、实践平台方面高校可以建立与电商相关的实践平台，如电商实验室、电商创业基地等。
学生可以在实践平台中开展相关的学习和研究工作，同时还可以接受企业的实践培训，掌握实践能力并增加就业竞争力。
四、师资队伍方面高校应该拥有一支具有一定实操能力和经验的电商师资队伍，他们可以提供实践教学指导，帮助学生将知识应用到实践中。
总之，高校应该积极响应社会发展的需求，加强电子商务实践教学，为培养新经济时代的人才做出积极贡献。
浅谈高职电子商务专业的实践性教学
要 注意加 强实践教 学的思想政 治工作 ，提 高学生对 实践教 学重要 性 的认识 ，科 学制 定实践教 学文件 ，加 强
对 学 生 的 引 导 和 管理 。
关键词 ：高职 电子 商务 实践性
教学
周 济 同志 明确 指 出 ：“职 业 教 育 就 是 就业 教 育” “ ， 高等 职业 教育 的 主要任 务是 培养 高技 能人
心能力。
ｂｉｕ ｇ ｇ 进 行信 息检 索 ，通 过包 括 网络市 场调 ａ 、ｏ ｌ ｄ ｅ
查在 内的各种 途径 收集 该消 费 品的市场 需求 信息 ，
最后撰写 出商情分析报告 。
３ 电子 支 付 和 加 密 、
学 生通 过 柜 台 申请 或直 接 在线 申请 网上银 行
卡 ，如招商银 行 的 “ 一卡通 ” ，然后进 行 网上银行
化 的速 度 。 由 于 其 创 新 性 的 特 点 ，电 子 商 务 教 材 、
务人才有很大 的市场需 要 ，因此 ，商 务型 电子商务
人 才 是 我 们 的 ‘ 选
商 务型 Ｉ子商 务专业 的核 心能 力是 ：商务 实作 乜 能力 、电子商务 网站操 作能力 、网络 营销能 力。商
实训教材总是落后 于行 业 的发展 ，是教学 中的薄 弱 环节 ，因此 ，只有 同行业 密切联 系 的实 践教学 ，才
三实践教学需要注意的问题加强实践教学的思想政治工作提高学生对实践教学的重要性的认识实践教学由于其授课的方式与传统的课堂教学有一定差异给学生自主学习的空间大一些客观上容易诱发学生的松懈一则影响实践效果二则影响校企合作的企业工作因此要开展开动员会个人交计划书辅导员做深入细致的思想工作等形式做好实践动员工作
实践实训探索
浅谈高校电子商务专业实践教学设计
摘 要 本 文 在 总 结 了 电 子 商 务 专 业 所 面 临 的机 遇 困 境
后 ． 析 了 电子 商 务 实 践 教 学 的 重 要 性 。 针 对 电子 商 务 实 分 并
２ 电子 商务 专业 实践教 学 的意义
２１ 符合 电子 商 务 专 业 的 学科 特 点 ．
践 性教 学环 节 提 出 了具 体 的设 计 思 路
浅 谈 高 校 电子 商务 专 业 实践 教 学 设计
尤耀 华
（ 门大 学嘉庚 学院 厦
中图 分 类 号 ： １ Ｇ７ ２ 文 献 标 识码 ： Ａ
福 建 ・ 门 ３３０ ） 厦 ６ １ ５
文章 编 号 ：６ ２ ７ ９ （０ 】３ ０ ０ ０ １７ — ８４ ２ １ １— ５— ２ １
比增 长 ２ ％。这 些 数 据 充 分 表 明 了 电 子 商 务 交 易 量 的迅 速 ２
增长和交易规模 的 日益扩大 。Ｉ 家宝总理在 ２ １ 年的《 １ 温 ｌ ０ １ 政 府工作报告》 中也明确提出“ 积极发展 电子 商务 、 网络购 物 、 地理信息等新型服务业 ”再次肯定 了电子商务在现代社会 ， 中的重要性。在这种形势下 ， 市场对 电子商务人 才的需求也 越来越大 ， 特别是电子商务技能型 、 应用 型人 才。据有关数
３３ ０ ， ｉｍ ｎ Ｆ ｊ ｎ Ｃ ｉａ ６ ５ Ｘａ ｅ， ｕｉ ， ｈｎ １ ａ
１ 电子 商务专 业面 临的机 遇与 困境
１１ 电子 商 务专 业面 临 前 所 未 有 的发 展 机 遇 ．
据 商务部 统计 ，０ ９年 我 国电子 商务交 易额 达 到 ３８ ２０ ．
实践经验 ， 能够直接感受电子商务知识的商业化应 用过程 ，
校园电子商务的浅析与探讨
校园电子商务的浅析与探讨【摘要】校园电子商务作为一种新型的电子商务，是当今迅速发展的电子商务在校园中的具体体现。
文章论述了校园电子商务的概念和各领域的运行模式，以及发展的必要性。
对校园电子商务运行中存在的问题进行了分析，并针对相应问题提出了对策分析。
【关键词】校园电子商务；网络；问题；服务校园电子商务是现代电子商务发展产生的新生事物，它在我国的发展越来越受到关注。
全球信息化浪潮正迅猛推进，校园电子商务具有较大的市场发展潜力，本文分析了开展校园电子商务的必要性，研究了校园电子商务在发展中存在的问题，针对其问题，提出了相应的解决对策，通过实施这些对策，校园电子商务将获得新的市场机遇和发展空间。
引言在全球化信息化发展的今天，电子商务逐渐渗透到人们生活的各个方面。
而学校作为一个特殊的群体，以其网络建设良好、信息化程度高和行为主体集中、消费观念先进的独特优势，开展了校园电子商务。
我国校园电子商务的建设仍处在起步阶段，虽然取得了一些成绩，但与发达国家相比，还是有着一定的差距。
目前，我国还没有较为实际的校园电子商务构筑平台，更缺乏成熟的校园电子商务软件。
所以如何抓住全球信息化时代所带来的机遇，根据校园自身的特点，在校园建立校园电子商务系统，构筑校园电子商务平台，以适应校园现代化管理的需要。
１校园电子商务及主要运行模式所谓校园电子商务，简单地说，就是在校师生利用校园网络来购买产品、服务和信息的过程。
从这个意义上讲，校园电子商务意味着通过校园网络上的“商店” 所从事的在线产品和劳务的买卖活动。
校园电子商务就是利用现代信息技术在校园范围进行商务活动的统称。
校园电子商务主要是以校园网为依托服务于广大师生员工，并由学生自主经营。
这种校园内部小范围的电子商务具有成本低、覆盖广、可信度高、操作性强的特点。
其设想运行模式主要有以下几种：1.１与后勤部门合作提供校园服务。
校园各后勤服务部门的密切配合是电子商务体系中的物资提供和配送的保障。
浅析电子商务项目的教学实训方法实践
浅析电子商务项目的教学实训方法实践引言随着互联网的快速发展，电子商务已经成为了现代商业活动的重要形式之一。
在电子商务领域，学生通过参与实践项目，能够了解电子商务的概念、原理和实际应用，提高自己的实际操作能力。
因此，电子商务项目的教学实训成为高校教育中不可或缺的一部分。
本文将从电子商务项目的教学实训方法实践方面进行浅析，着重探讨教学实训的目标、设计原则以及实践方法，希望能够为电子商务教育的实践提供一些借鉴和参考。
电子商务项目教学实训的目标电子商务项目教学实训旨在培养学生的实际应用能力，使他们能够在现实的商业环境中运用所学的理论知识解决实际问题。
具体目标包括：1.理解电子商务的概念和原理：通过参与项目实践，学生能够更深入地理解电子商务的基本概念和运作原理。
2.掌握电子商务的实际操作技能：通过实际操作项目，学生能够掌握电子商务的实际操作技能，如网站建设、运营管理、电子支付等。
3.培养团队协作意识和能力：通过项目实践，学生需要与团队成员合作，学会分工合作、沟通协调，培养团队协作意识和能力。
4.培养解决问题的能力：通过项目实践，学生需要面对各种问题和挑战，学会分析和解决问题的能力。
电子商务项目教学实训的设计原则在设计电子商务项目教学实训时，应遵循以下原则：1.实践导向：电子商务项目教学实训应当注重实际操作，以解决实际问题为导向，提高学生的实际运用能力。
2.项目驱动：根据实际电子商务项目的需求，确定教学内容和实践任务，使学生能够在实际项目中学习和实践。
3.整体性设计：将电子商务项目教学实训与课堂教学相结合，形成一个系统的教学体系，使学生能够在项目实践中综合运用所学的理论知识。
4.多样性实践：电子商务项目教学实训应注重多样性，包括不同类型的项目、不同角色的分工、不同阶段的实践等，以培养学生的全面能力。
电子商务项目教学实践方法1. 阶段式教学电子商务项目教学实训可以分为不同的阶段，每个阶段有不同的任务和目标，学生需要逐步完成。
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2016年3
月刊
【摘要】如何抓住现今信息化带来的机遇，根据校园自身的特点，在校园
建立校园电子商务系统，构筑校园电子商务平台，以适应校园现代化管理和电子商务实践性教学的需要，可以让学生真实感受到工作岗位的实践工作机会。
本文就校园电子商务对于电子商务实践性教学的意义和可行性进行阐述。
【关键词】
校园电子商务；实践性教学；岗位教学；学生创业近几年，随着电子商务的迅猛发展，越来越多的学生带着成为＂现代
生意人＂的美好意愿选择报读电子商务专业。
显然，要想在人才辈出的电子商务领域大展拳脚，＂技术支持＂和＂商务实践＂两手都要硬。
中职生的理论基础和操作技能都比较薄弱，如何在短暂的三年内让中职生学到技术，服务于在线生意，是电子商务实践教学必须面对和解决的重大课题。
而校园电子商务可以真实的再现电子商务各个岗位，解决电子商务实践教学的问题。
一、意义
校园电子商务是电子商务专业实践性教学平台，在理论和实践上提升专业和非专业学生对电子商务的认识、帮助学生树立正确择业观等有一定的现实指导意义。
（一）对于学生而言
１．校园电子商务能为电子商务、物流及相关专业的特长生提供实践的机会。
我校地处郊区，学生外出购物很不方便。
部分学生具有创新意识，平时兼职卖一些小物品，但往返的路程、车费使得成本提高。
而校园电子商务正好给学生提供了一个发展平台。
我校开设的电子商务、物流管理、计算机网络和会计等专业的学生可以参与网上开店，开展自己的专业实践，充分利用各自特长，校园电子商务为这些特长生提供了实践的机会及发展空间。
２．校园电子商务为勤工俭学的学生提供岗位。
结合学校自身特点，提
出校园电子商务的模式，即
“创业平台＋校园勤工助学配送中心”模式。
充分利用校园内资源，建立学校自己的配送中心，该配送中心的成员均可由贫困生组成，提供其勤工助学的机会。
该模式由在校各电子商务专业学生建立的虚拟网络平台与一支勤工俭学的配送队伍有机结合，既发挥了专业特长生的优势又为勤工俭学的学生提供岗位。
３．校园电子商务培养学生的创业理念。
我校电子商务营销类专业因受到实训条件的约束，毕业后就业难。
开展校园电子商务可以激发学生的创业动机，培养学生创业精神和创业能力，并且为学生创业提供实践平台。
（二）对于教学而言
１．校园电子商务提供实习的基地。
开展校园电子商务可以为校内电子商务、物流管理、计算机网络等专业学生提供实习机会。
营造良好的电子商务环境，使相关专业学生通过真实的商务活动，提高自己解决实际问题的能力。
２．开展校园电子商务可提高教师的专业技术水平。
由于电子商务课
程具有知识结构复杂、
技术性强的特点，属于商务、计算机、管理学等交叉学科。
校园电子商务提供了完整的商务实践活动环节，教师要指导学生进行电子商务活动，须提供更强的技术支持，通过实践活动的参与，教师的专业水平得到提高，同时优化教师的知识结构，有效提高教学质量。
３．校园电子商务创业服务中心为电子商务专业的教学提供真实案例。
由于大多数学生的理论基础知识相对较薄弱，如采用传统理论授课的教学方式会给学生以很抽象、难懂的感觉，只有对电子商务进行实际模拟教学才是最直观、形象的。
在教学过程中，学生通过实际操作将书本上的理论知识融合到实际操作中。
解决了部分专业课理论教学中无法实践的环节，在培养学生的实践、创新和团队协作能力方面起到指导作用。
同时，也利于校园文化与社会互动的推广，利于培养知识结构全面的电子商务人才。
（三）对于社会而言
１．校园电子商务提供二手市场流通学生的闲置物品，避免资源的浪费。
每年毕业生离校时都要进行旧物交易，通过发布供求信息，校园电子商务很好地流通了学生的闲置物品，避免资源浪费。
２．校园电子商务解决物流配送、信用与安全支付等关键问题。
物流是
制约电子商务发展的瓶颈之一，在校园电子商务环境下，师生们居住非常
集中，使得物流的配送准确、
及时，同时也降低了配送成本。
３．校企合作的新模式。
技工学校的教学要服务于地方经济，校园电子商务可采用招商引进的方法，让企业入驻校园网络商城。
企业只需提供产品，学校提供技术支持，为中小企业开拓了市场，提高了产品知名度，让中小企业实现现代商务经营模式，实现校企合作的目标。
二、可行性分析
（一）国内电子商务发展现状：电子商务概念已经炒作多年，真正的电子商务已是呼之欲出，未来的商业将会是电子商务时代，已是不争的事实。
在北上广等发达城市已经出
现了大量地区性的
“网上购物，送货上门”的Ｏ２Ｏ模式的电子商务公司。
（二）开展电子商务的有利条件：基本上每个学生都用手机上网———消费者有能力上网；校园网非常发达，宿舍电脑并不是遥不可及———消费者有条件上网；
学校离城区较远——
—消费者购物不便；学生都很时尚———消费者渴望尝试电子商务；校园网依托学校部门———我们诚信高；学生宿舍非常集中———我们送货速度更快捷；劳动力、进货、运营成本低———我们商品价格更低。
以上这些条件是任何城市都无法与之媲美的，这关键在于我们是在校园这一特殊的“小社区”内实行，其整体优势远优于那些发达城市，具体比较而言：
首先，校园拥有更懂得消费的群体。
（１）现在的中职生几乎都会上网，网络已成为他们生活中不可分割的一部分，比以上城市更具备电子商务成功开展的条件。
在学生抽样调查中，基本上９９％以上学生拥有手机，９０％的学生利用手机上网。
（２）中职学生年轻时尚，易于接受新事物，减少了改变消费习惯的阻力，不需要像其他电子商务公司那样支付昂贵的推广费用和时间成本。
在我院学生抽样调查中，有４０％的学生有网购经验，８０％的学生会尝试Ｏ２Ｏ的网购模式。
（３）最重要的是有些院校处于城市郊区，校园附近商店较少、路程远，校园原有商店价格偏高，不能满足学生的消费需要。
经调查，１００％的学生希望在校园开展校园电子商务。
（４）校园市场是相对独立的消费市场，且是一个局部高消费市场，消费市场集中，仅一千亩地的生活空间，几百元钱就可对所有消费者宣传一遍。
其次，我们能够提供比他们更优质的服务。
（１）我们的消费者居住集中，并且有条件在其居住区附近设立配货中心，可大大缩短送货时间，方便快捷。
（２）我们的工作人员可以招聘学生做兼职，节省人力成本；进货依托商务服务中心商贸部，进货成本低；运营依托学校，并且仅在学校内部开展电子商务，不需支付昂贵的宣传推广费，所以产品更优惠。
（３）我们的兼职送货员来自学生，并且实行固定送货员给固定的宿舍楼送货的原则，这样不仅可以更好的与客户建立人情化的融洽关系，还可以培养大量的潜在顾客，拥有其他电子商务公司无法企及的良好的客户关系。
三、愿景
院校的学生无论在校园的任何位置，只要能够上网或拥有手机，您所
需要的商品将在１天以内（或指定时间）准确送达。
当为吃饭而发愁、当在渴望追求时尚服饰、当想给朋友一个惊喜等而烦恼的时候，只需在电子商务交易平台上轻轻一点，或是给电子商务创业服务中心处发个短信，一切皆可解决，这就是实践性教学与校园商务的完美结合。
【参考文献】
［１］电子商务实践教学改革浅谈．王新，职教通讯２００７年．
［２］周克，宁晓利．浅析校园电子商务发展中的问题及对策［Ｊ］．大众商务，２００９（６）．［３］杜江萍．校园电子商务模式探析［Ｊ］．江西财经大学学报，２００５（３）．
浅谈电子商务实践性教学与校园电子商务
■
胡明先
（宁夏工业学校商贸系，宁夏石嘴山７５３０００）
科教
２９２·
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