高中物理选修3-2导学案

合集下载

高中物理:楞次定律教案人教版(选修3-2)

高中物理:楞次定律教案人教版(选修3-2)

4.3楞次定律【教学目标】1、知识与技能:(1)理解楞次定律的内容。

(2)能熟练应用楞次定律判定感应电流方向。

(3)掌握右手定则,并理解右手定则实际上为楞次定律的一种具体表现形式。

(4)理解楞次定律中“阻碍”二字的含义。

2、过程与方法(1)通过观察演示实验,探索和总结出感应电流方向的一般规律(2)通过实验教学,感受楞次定律的实验推导过程,培养学生观察实验,分析、归纳、总结物理规律的能力。

3、情感态度与价值观(1)使学生学会由个别事物的个性来认识一般事物的共性的认识事物的一种重要的科学方法。

(2)让学生参与问题的解决,培养学生科学的探究能力和合作精神。

【教学重点】楞次定律的理解及实际应用【教学难点】理解楞次定律(“阻碍”的含义)【教学方法】实验法、探究法、讨论法、归纳法【教具准备】灵敏电流计,干电池,线圈(外面有明显的绕线标志),导线若干,条形磁铁,线圈【教学过程】一、复习提问:1、要产生感应电流必须具备什么样的条件?答:穿过闭合回路的磁通量发生变化,就会在回路中产生感应电流。

2、磁通量的变化包括哪情况?答:根据公式Φ=BS sinθ(θ是B与S之间的夹角)可知,磁通量Φ的变化包括B的变化,S的变化,B与S之间的夹角的变化。

这些变化都可以引起感应电流的产生。

二、引入新课B 1、问题1:如图,已知通电螺线管的磁场方向,问电流方向?答:由右手螺旋定则(安培定则)可知,电流从右边出,左边进,电流为逆时针方向。

2、问题2:如图,在磁场中放入一线圈,若磁场B 变大或变小,问①有没有感应电流?(有,因磁通量有变化);②感应电流方向如何?(B 变大——逆时针,B 变小——顺时针)3、感应电流不是个好“孩子”。

感应电流的方向与磁通量间又有什么样的关系?本节课我们就来一起探究感应电流与磁通量的关系。

三、进行新课1、介绍研究感应电流方向的主要器材并让学生思考:(1)、灵敏电流计的作用是什么?为什么用灵敏电流计而不用安培表?答:灵敏电流计——(把灵敏电流计与干电池试触,演示指针偏转方向与电流流入方向间的关系)电流从那侧接线柱流入,指针就向那侧偏转,因为灵敏电流计的量程较小,灵敏度较高,能测出螺线管中产生的微弱感应电流。

教科版高中物理选修3-2 2.3 示波器的使用(导学案)

教科版高中物理选修3-2 2.3 示波器的使用(导学案)

第二章交变电流第三节示波器的使用【学习目标】1.自主学习认识示波器的面板2.合作探究观察荧光屏上的亮斑并进行调节,.观察扫描并进行调节,.观察亮斑在竖直方向的偏移并进行调节,.观察按正弦规律变化的电压的图线3.激情投入,培养学生之间的合作意识和动手能力【重难点】 1.认识示波器的面板2、示波器的使用方法【课程内容标准】(1)收集资料,了解电磁感应现象的发现过程,体会人类探索自然规律的科学态度和科学精神(2)通过实验,理解感应电流的产生条件。

举例说明电磁感应在生活和生产中的应用。

【课前预习案】【使用说明】1、同学们要先通读教材,然后依据课前预习案再研究教材;通过梳理掌握:认识示波器的面板和各个旋钮、开关的名称、作用、操作方法(一)教材助读【预习内容】认识示波器面板上的旋钮如图2-3-1 J2459型示波器1.电源开关2.电源指示灯。

3.辉度调节旋钮用来调节图像4.聚焦调节旋钮使打到荧光屏上的电子束汇聚成一个,为了保护荧光屏,亮斑亮度,可调节,使它变暗。

5.辅助聚焦旋钮与4配合,功能同4旋钮6.竖直位移旋钮用来调节图像的位置7.水平位移旋钮用来调节图像的位置8.Y增益调节旋钮调节图像在方向的幅度9.X增益调节旋钮调节图像在方向的幅度10.衰减调节旋钮它有四个挡位,“1”表示,“10”、“100”、“1000”表示衰减为、、、。

右边的符号表示机内提供信号,把旋钮调到此处,可看到波形。

11.扫描范围旋钮用来调节扫描电压的,共四个挡位,最低的是10~1100Hz,即可以在10~100Hz范围内调节,向右每拨一挡,频率范围增大倍。

最右是外X挡,即使用外部输入的。

12.扫描微调旋钮在选定扫描范围内调节。

13.外部信号输入端包括“”、“”、“”三个接线柱,“地”是公共端。

如果使用机内扫描,则不用“”。

14.交直流选择开关“DC”代表、“AC”代表。

15.同步极性选择开关可使荧光屏上的电压波形从或开始。

【问题反馈】:请将你在预习本节中遇到的问题写在下面。

高中物理第一章电磁感应第七节自感现象及其应用预习导学案粤教版选修3-2

高中物理第一章电磁感应第七节自感现象及其应用预习导学案粤教版选修3-2

第七节自感现象及其应用【思维激活】1.在接通或断开电动机电路时,在开关处会产生火花放电,你知道为什么吗?提示:电动机电路是含有线圈的电路,在通电瞬间或断电瞬间,线圈中就会有电流的巨大变化,从无到有或从有到无,在也会产生电磁感应现象,产生感应电动势,由于变化较快,感应电动势会比较大,加在开关的动片与静片之间,就会形成火花放电。

这是自感现象。

]2.在日常生活中,若发现或怀疑家用煤气泄漏,选用了打电话报警的方式求助,你认为这种方法正确吗?提示:不正确,打电话时会产生火花引起火灾,酿成更大的事故。

【自主整理】1.互感现象:绕在同一铁芯的两个线圈,当其中一个线圈上的电流变化时,它所产生的变化的磁场会在另一个线圈中产生感应电动势,这种现象就叫互感。

2.自感现象:当一个线圈中的电流发生变化时,它所产生的变化磁场不仅在邻近的电路中激发出感应电动势,同样也会在它本身激发出感应电动势。

这种由于导体本身的电流发生变化而使自身产生电磁感应的现象叫做自感。

3.自感电动势:由于自感而产生的感应电动势叫做自感电动势。

4自感系数:自感系数L简称自感或电感,它跟线圈的大小、形状、圈数以及是否有铁芯等因素有关,线圈的横截面积越大、线圈绕制得越密、匝数越多,它的自感系数就越大,另外有铁芯的线圈的自感系数比没有铁芯时大.单位:________,符号是H.常用的还有_____(mH)和_____(μH),换算关系是:1 H=____mH=____μH.。

5.磁场的能量:线圈中有电流,就有磁场,________就储存在磁场中。

【高手笔记】1.自感现象是否符合楞次定律?剖析:自感现象是一种特殊的电磁感应现象,其规律符合楞次定律,即感应电动势阻碍磁通量的变化。

只不过由于自感现象中磁通量的变化是由于电路中电流的变化引起的。

所以,自感电动势直接表现为阻碍原电源的变化。

这里要着重强调阻碍的含义:“阻碍”不是“相反”:原电流增加时“反抗”;原电流减小时“反抗”;原电流减小时“补偿”。

高中物理:2.1 感应电流的方向 教案(鲁科版选修3-2)

高中物理:2.1 感应电流的方向 教案(鲁科版选修3-2)

2.1 感应电流的方向[课时安排]1课时[教学目标]:(一)知识与技能(1).通过教师的演示,让学生探索出感应电流方向的规律;(2).培养学生实验能力和根据实验数据进行分析、归纳、总结的能力;(二)过程与方法(1)用实验的方法得到楞次定律的内容。

(2)通过典型题目的练习,让学生自己在练习过程中学会如何应用楞次定律,进而转化为技能技巧,达到熟练掌握的目的。

)由感性到理性,由具体到抽象的认识方法分析出产生感应电流的条件(三)情感、态度与价值观体验实验操作的乐趣,提高观察、分析、归纳问题的能力。

养成探究物理规律的良好习惯,提高自身的科学素养。

[教学重点]1.理解楞次定律内容;2.理解楞次定律与能量守恒定律相符合;3.会用楞次定律解决有关问题。

[教学难点]:1.理解楞次定律内容;2.会用楞次定律解决有关问题。

3.理解:磁通量的变化、磁通量的多少、原磁通量,原磁通量的变化、阻碍与阻止;[教学器材]:演示电流计、学生电流计、线圈(导线有绕向标志)、条形磁铁,导线[教学方法]:实验演示法,多媒体辅助教学[教学过程](一)引入新课提问1.产生感应电流的条件是什么?提问2.磁铁怎样才产生感应电流?提问3.上面实验中,线圈中的磁通量发生怎样的变化?(二)新课教学1.引出课题:演示22页图实验,让学生观察实验,得出结论:感应电流方向不同,但有规律;2.学生讨论问题:(1)电流方向是否只与磁铁插入和拔出有关?(2)磁铁在线圈中的磁通量和感应电流的磁通量分别如何变化?(3)线圈中感应电流磁场对磁铁的作用力如何?3.学生回答问题,帮助学生总结规律:(1)电流方向是否只与磁铁插入和拔出有关?(2)磁铁在线圈中的磁通量和感应电流的磁通量的方向关系分别如何变化?(3)线圈中感应电流磁场对磁铁的作用力如何?(1)条形磁铁移近螺线管①确定线圈所在区域磁场分布,及磁场方向;(判断:原磁场方向向上,有向上的磁感线穿过螺线管)②确定穿过闭合回路的磁通量的变化;(判断:当S极靠近螺线管时,穿过螺线管的磁通量增加)③由楞次定律可知:感应电流的磁场(判断:由于感应电流的磁场要阻碍磁通量的增加,因此感应电流的磁场方向跟原来的磁场方向相反)④利用安培定则确定感应电流的方向。

物理:5.1《交变电流》导学案(新人教版选修3-2)

物理:5.1《交变电流》导学案(新人教版选修3-2)

一、交变电流【学习重点】重点是交变电流产生分析及变化规律的推导;【学习难点】难点是交变电流的变化规律及应用【学习过程】问题一交变电流(1)________随时间做_________变化的电流叫做交变电流,简称交流;(2)________不随时间变化的电流称为直流;(3)________和_______都不随时间变化的电流叫做_________电流;练习:如图所示的的几种电流随时间变化的图线中,属于交变电流的是_______,属于正弦式交变电流的是______。

问题二交变电流的产生如图5-1-1所示为矩形线圈在匀强磁场中匀速转动的四个过程:1.过程分析2.结论:(1)在线圈转动时,磁通量最大时,磁通量的变化率__________;磁通量为0时,磁通量变化率_______;感应电动势的大小由_____________________决定,与___________无关。

(2)中性面:_______________________________,如图有________、_________位置;磁通量的变化率____________感应电动势e =________,_______感应电流感应电流方向________,线圈转动一周,感应电流方向改变______次(3线圈平面处于跟中性面垂直的位置时,线圈平面平行于磁感线,磁通量为 ,磁通量的变化率 ,感应电动势、感应电流均 ,电流方向 . 问题三 交变电流的变化规律● 推导:从中性面计时,t 时刻线圈中的感应电动势e 的推导: 1、 线圈转过的角度为 θ =__________2、 ab 边的线速度跟磁感线方向的夹角为______________3、 ab 边的线速度大小_______________4、 ab 边产生的感应电动势e ab =_____________________________5、 线圈产生的电动势e =_____________________________6、 N 匝线圈产生的电动势e =_____________________________ ● 结论:(1) 交流电的电动势按正弦规律变化;(2) 当θ =90°,即线圈处于__________位置时,电动势最大,即电动势的峰值E m =_____________ (3) 交变电流的电动势随时间变化规律为 (4) 当负载为电灯等纯电阻用电器时:①电流按正弦规律为______________________________ ②电压按正弦规律变化____________________________特点【范例精析】 例1、矩形线圈在匀强磁场中匀速转动,在线圈平面经过中性面瞬间: A.线圈平面与磁感线平行;B.通过线圈的磁通量最大;C.线圈中的感应电动势最大;D.线圈中感应电动势的方向突变。

高中物理选修3-2全册学案

高中物理选修3-2全册学案

第四章电磁感应4.1划时代的发现教学目标(一)知识与技能1.知道与电流磁效应和电磁感应现象的发现相关的物理学史。

2.知道电磁感应、感应电流的定义。

(二)过程与方法领悟科学探究中提出问题、观察实验、分析论证、归纳总结等要素在研究物理问题时的重要性。

(三)情感、态度与价值观1.领会科学家对自然现象、自然规律的某些猜想在科学发现中的重要性。

2.以科学家不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志激励自己。

教学重点、难点教学重点知道与电流磁效应和电磁感应现象的发现相关的物理学史。

领悟科学探究的方法和艰难历程。

培养不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志。

教学难点领悟科学探究的方法和艰难历程。

培养不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志。

教学方法教师启发、引导,学生自主阅读、思考,讨论、交流学习成果。

教学手段计算机、投影仪、录像片教学过程一、奥斯特梦圆“电生磁”------电流的磁效应引导学生阅读教材有关奥斯特发现电流磁效应的内容。

提出以下问题,引导学生思考并回答:(1)是什么信念激励奥斯特寻找电与磁的联系的?在这之前,科学研究领域存在怎样的历史背景?(2)奥斯特的研究是一帆风顺的吗?奥斯特面对失败是怎样做的?(3)奥斯特发现电流磁效应的过程是怎样的?用学过的知识如何解释?(4)电流磁效应的发现有何意义?谈谈自己的感受。

学生活动:结合思考题,认真阅读教材,分成小组讨论,发表自己的见解。

二、法拉第心系“磁生电”------电磁感应现象教师活动:引导学生阅读教材有关法拉第发现电磁感应的内容。

提出以下问题,引导学生思考并回答:(1)奥斯特发现电流磁效应引发了怎样的哲学思考?法拉第持怎样的观点?(2)法拉第的研究是一帆风顺的吗?法拉第面对失败是怎样做的?(3)法拉第做了大量实验都是以失败告终,失败的原因是什么?(4)法拉第经历了多次失败后,终于发现了电磁感应现象,他发现电磁感应现象的具体的过程是怎样的?之后他又做了大量的实验都取得了成功,他认为成功的“秘诀”是什么?(5)从法拉第探索电磁感应现象的历程中,你学到了什么?谈谈自己的体会。

2020版高中物理选修3-2人教版导学案精品课件第五章课时5.6


复习课本
知道
复习课本
描述正弦交变电流的物理量及
2
发电机原理、函数表达式、图象
其函数表达式
相结合
理解
理想变压器的原理及其物理量 复习课本
3
之间的关系
结合法拉第电磁感应定律
理解
复习课本
4 远距离输电及其功率损失
结合焦耳定律、欧姆定律及能量
理解
守恒定律
3
课程学习目标 单元体系构建 重点难点探究
素养立意拓展
适用情况及说明 说明:(1)已知磁感应强度 B、线圈匝数 N、线圈面积 S、线 圈转动角速度 ω;(2)研究电容器的耐压值时只能用峰值 说明:(1)从中性面开始计时;(2)研究交变电流某一时刻的电 流、电压时用瞬时值 适用:(1)计算与热效应有关的物理量;(2)电器铭牌上额定电 压或额定电流值;(3)交流电压表、电流表的示数等 说明:(1)从中性面开始计时,从 0 到四分之一周期的时间;(2) 研究交变电流通过导体截面的电荷量时用平均值
为4 3������0
3������
10
课程学习目标 单元体系构建
拓展三:有关变压器的问题
重点难点探究
素养立意拓展
第五章
课第时一5章.6
第 12 页
返回目录
3.如图所示,电路中的变压器为理想变压器,S 为单刀双掷开关。 P 是滑动变阻器 R 的滑动触头,U1 为加在原线圈两端的交变电压,I1、 I2 分别为原线圈和副线圈中的电流。下列说法正确的是( C )。
(1)16.6 kW (2)226.2 V 14
END
祝同学们学业进步!
16
2020
导学案教学用课件
选修3-2
第五章 交变电流 课时5.6 《交变电流》整合与评价

高中物理 第四章 电磁感应 第6节 互感和自感讲义(含解析)新人教版选修3-2-新人教版高二选修3-

第6节互感和自感1.当一个线圈中的电流变化时,会在另一个线圈中产生感应电动势,这种现象叫互感,互感的过程是一个能量传递的过程。

2.当一个线圈中的电流变化时,会在它本身激发出感应电动势,叫自感电动势,自感电动势的作用是阻碍线圈自身电流的变化。

3.自感电动势的大小为E =L ΔI Δt,其中L 为自感系数,它与线圈大小、形状、圈数,以及是否有铁芯等因素有关。

4.当电源断开时,线圈中的电流不会立即消失,说明线圈中储存了磁场能。

一、互感现象1.定义两个相互靠近的线圈,当一个线圈中的电流变化时,它所产生的变化的磁场会在另一个线圈中产生感应电动势的现象。

产生的电动势叫做互感电动势。

2.应用互感现象可以把能量由一个线圈传递到另一个线圈,变压器、收音机的“磁性天线”就是利用互感现象制成的。

3.危害互感现象能发生在任何两个相互靠近的电路之间。

在电力工程和电子电路中,互感现象有时会影响电路正常工作。

二、自感现象和自感系数1.自感现象 当一个线圈中的电流变化时,它产生的变化的磁场在它本身激发出感应电动势的现象。

2.自感电动势 由于自感而产生的感应电动势。

3.自感电动势的大小E =L ΔI Δt,其中L 是自感系数,简称自感或电感,单位:亨利,符号为H 。

4.自感系数大小的决定因素自感系数与线圈的大小、形状、圈数,以及是否有铁芯等因素有关。

三、磁场的能量1.自感现象中的磁场能量(1)线圈中电流从无到有时:磁场从无到有,电源的能量输送给磁场,储存在磁场中。

(2)线圈中电流减小时:磁场中的能量释放出来转化为电能。

2.电的“惯性”自感电动势有阻碍线圈中电流变化的“惯性”。

1.自主思考——判一判(1)两线圈相距较近时,可以产生互感现象,相距较远时,不产生互感现象。

(×)(2)在实际生活中,有的互感现象是有害的,有的互感现象可以利用。

(√)(3)只有闭合的回路才能产生互感。

(×)(4)线圈的自感系数与电流大小无关,与电流的变化率有关。

人教版高中物理选修3-3全册导学案3-3-12

【课题名称】液体课型新授课课时12【学习目标】1.知道液体表面有收缩的趋势;了解液体表面张力的意义和方向;了解表面张力系数2.知道液体对固体有浸润和不浸润的特点了解毛细现象及其生活和生产中的应用。

【学习重点】液体的微观结构及其宏观解释【学习难点】液体的微观结构及其宏观解释【学法指导】自主阅读、合作交流【导学过程】(学习方式、学习内容、学习程序、问题)【导学笔记】预习导学(15分钟)课前自主学习请学生自主学习教材第九章第4节P37至P41。

“快速阅读,完成下列问题,将问题答案用铅笔划在书上”1、液体的表面张力(1)液体内部:r≈r0,分子间作用力为______________。

(2)液体表面:r>r0,分子间作用力表现为______________。

(3) 表面张力:在液体表面任意画一条线,线两侧的液体之间的作用力是引力,称为液体的表面张力,它的作用使液体表面绷紧,表面张力的方向与液面相切,而且垂直于两部分液面的分界线,大小f与分界线的长度L成正比,即f=σL。

式中σ叫做表面张力系数,单位:N/m,它与液体的性质、温度有关,与液体大小无关。

2、浸润和不浸润(1)浸润:一种液体______________________________,这种现象叫浸润。

(2)不浸润:一种液体______________________________,这种现象叫不浸润。

自己懂了什么,还有哪些问题没弄透。

学生代表发言4、毛细现象(1)浸润液体在细管中________的现象,以及不浸润液体在细管中_______的现象,称为毛细现象。

(2)实验和理论分析都说明,对于一定液体和一定材质的管壁,管的内径越_____,液体所能达到的高度越高。

5、液晶(1)液晶:是一种特殊的物质,具有液体流动性,又像晶体那样有光学各向_____性。

(2)液晶应用:液晶显示器,人造生物膜。

展示导思(15分钟)课中合作探究1、液体的微观结构2、浸润不浸润解释:附着层液体分子比液体内部___________,附着层内液体分子间距离______r0,附着层内分子间作用表现为________力,附着层有__________的趋势,表现为不浸润。

高中物理选修磁场导学案汇总汇总

第三章磁场一、磁现象和磁场【要点导学】1、本节学习有关磁场的基本知识,通过回顾磁学的发展历史和初中学过的磁学知识,应该掌握磁场的基本概念、磁感线及其物理意义、知道磁铁、电流和地球磁场的磁感线分布情况,并会用安培定则判定磁场方向.2、基本磁学概念:①磁性:_________________________________ 的性质。

②磁极:________________________________ 。

③磁场::磁体周围空间存在________ ,它的基本性质是对放在其中的磁体或电流有_____ 的作用,一切磁相互作用都是一种非直接接触的相互作用,必须通过______ 实现。

3、描述磁场分布的常用工具——磁感线描述电场用电场线,描述流体用流线,描述磁场用磁感线。

磁感线是指在磁场中引入的一系列曲线,其上每一点的_______________ 方向表示该点的磁场方向,也是小磁针静止时的指向.磁感线在磁铁外部由到,在磁铁内部由极到,构成一闭合的曲线。

磁感线越密处磁场越,磁感线越疏处磁场越.4、确定电流产生磁场的方向安培定则安培定则又称为右手螺旋定则,是确定电流磁场的基本法则,不仅适用于通电直导线,同时也适用于通电圆环和通电螺线管. 对于通电直导线的磁场,使用时大拇指指向表示_______________________ 向,弯曲的四指方向表示_______ 的方向;对于通电圆环或通电螺线管,弯曲的四指方向表示_________ 向,大拇指的指向表示螺线管内部的________ 向5、几种常见的磁场的磁感线分布图①直线电流的磁场如图3-1-1所示为直线电流的磁感线分布图,右手握住直导线,伸直的大拇指方向与___________ 一致,弯曲的四指方向就是通电直导线在周围空间产生的的方向.通电直导线在周围产生的磁场是不均匀分布的,垂直于直导线方向,离直导线越远,磁场_________________ ;反之越强.X X图3-1-1②环形电流的磁场如图3-1-2所示,右手弯曲的四指方向与_________ 方向一致,伸直的大拇指的方向就是环形导线中心轴线上磁感线的方向,大拇指指向磁_____________ 的位置.螺线管是由多个环形串联而成,所以通电螺线管与环形电流的磁场的确定的方法是相同的.图3-1-2③运动电荷的磁场电流是由电荷的定向移动形成的,电流的磁场实质是运动电荷产生的. 氢原子核外的电子由于受到库仑力的作用,绕氢原子核做匀速圆周运动,产生的电流相当于一个环形电流,由于在一个周期内电子通过环上任意一个截面一次,根据电流强度的定义,电流强度大小为I=e/T [圆周运动周期满足ke2/r2=m(2n /T)2r],判断该环形电流的磁场方向时,必须注意,弯曲的四指必须与负电荷运动的方向相反,即指向正电荷运动的方向。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

穿过闭合电路的磁通量发生变化,有两个要点,一是闭合电路,二是磁通量变化;与穿过闭合电路的磁通量有无,多少无关,只要磁通量变化,闭合电路中就有感应电流,不变就没有。

如图1所示,闭合线圈在匀强磁场中绕垂直磁场方向的轴转动,当线圈平面与磁场垂直时,穿过线圈平面的磁通量最大,但此时磁通量不变,线圈中无感应电流(可用示波器观察)。

[自主学习]1、定义: 的现象称为电磁感应现象。

在电磁感应现象中所产生的电流称为 。

2、到了18世纪末,人们开始思考不同自然现象之间的联系,一些科学家相信电与磁之间存在着某种联系,经过艰苦细致地分析、试验, 发现了电生磁,即电流的磁效应; 发现了磁生电,即电磁感应现象。

3、 在电磁感应现象中产生的电动势称为 ,产生感应电动势的那段导体相当于 ;4、产生感应电流的条件是: 。

5、判断感应电流的方向利用 或 ,但前者应用于闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动,后者可应用于一切情况。

[典型例题]例1 如图2所示,两个同心圆形线圈a 、b 在同一水平面内,圆半径b a R R 〉,一条形磁铁穿过圆心垂直于圆面,穿过两个线圈的磁通量分别为a φ和b φ,则:b a A φφ〉)(,b a B φφ=)(,b a C φφ〈)(,(D )无法判断分析:在磁铁的内部磁感线从S 极指向N 极,在磁铁的外部磁感线从N 极指向S 极;故从下向上穿过的磁感线条数一样多,但面积越大从上向下穿过来的磁感线条数越多,则磁感线的条数差越少,磁通量越少,C 正确例2 光滑曲面与竖直平面的交线是抛物线,如图3所示,抛物线的方程是2x y =,下部处在一个水平方向的匀强磁场中,磁场的上边界是a y =的直线(图中的虚线所示)。

一个小金属块从抛物线上b y =(b 〉a )处以速度V 沿抛物线自由下滑,假设抛物线足够长,金属块沿抛物线下滑后产生的总热量是:221221)()()()()()(m v a b m g D a b m g C m v B m gb A +--分析:金属块可以看成一圈一圈的线圈组成的,线圈在进、出磁场的过程中,穿过线圈的磁通量变化,有感应电流产生,金属块的机械能越来越少,上升的最大高度越来越小,最后限定在磁场内运动,由能量守恒定律m ga m v m gb Q -+=)(221,所以D 正确。

[针对训练]1、1831年8月29日,法拉第终于取得突破性进展。

这次他用一个软铁圆环,环上绕两个互相绝缘的线圈A 和B ,如图4所示,他在日记中写道:“使一个有10对极板,每板面积为4平方英寸的电池充电。

用一根铜导线将一个线圈,或更确切地说把B 边的线圈的两个端点连接,让铜线通过一个距离,恰好经过一根磁针的上方(距铁环3英尺远)然后把电池连接在A 边线圈的两端;这时立即观察到磁针的效应,它振荡起来,最后又停在原先的位置上,一旦断开A 边与电池的连接,磁针再次被扰动。

”(以上载自郭奕玲 沈慧君所著物理学史,清华大学出版社)在法拉第的这个实验中,(1)电路的连接是:A 线圈与 ,B 线圈 。

法拉第观察到的现象是: (2)线圈与电源接通时,小磁针 ,说明另一个线圈中产生了 。

并且最后小磁针又 。

2、下列说法正确的是:(A)导体在磁场中运动时,导体中一定有感应电流(B)导体在磁场中做切割磁感线运动时,导体中一定有感应电流(C)只要穿过电路的磁通量发生变化,电路中一定有感应电流产生(D)只要穿过闭合电路磁通量发生变化,电路中一定有感应电流3、关于电磁感应现象,下列说法正确的是:(A)导体相对磁场运动,导体内一定会产生感应电流(B)导体垂直磁场运动,导体内一定会产生感应电流(C)闭合电路在磁场中作切割磁感线运动,电路内一定会产生感应电流(D)穿过闭合电路的磁通量发生变化,电路中一定会产生感应电流4、关于电磁感应现象,下列说法中正确的是:(B)闭合线圈放在变化的磁场中,必然有感应电流产生(C)闭合正方形线圈在匀强磁场中垂直磁感线运动,必然产生感应电流(D)穿过闭合线圈的磁通量变化时,线圈中有感应电流(E)穿过闭合电路的磁感线条数发生变化时,电路中有感应电流[能力训练]1、如图5所示,条形磁铁穿过一闭合弹性导体环,且导体环位于条形磁铁的中垂面上,如果把导体环压扁成椭圆形,那么这一过程中:(B)穿过导体环的磁通量减少,有感应电流产生(C)穿过导体环的磁通量增加,有感应电流产生(D)穿过导体环的磁通量变为零,无感应电流(E)穿过导体环的磁通量不变,无感应电流2.金属矩形线圈abcd在匀强磁场中做如图6所示的运动,线圈中有感应电流的是:3、如图7所示,一个矩形线圈与通有相同大小电流的平行直导线在同一平面内,且处于两直导线的中央,则线框中有感应电流的是;(E)两电流同向且不断增大(B)两电流同向且不断减小(C)两电流反向且不断增大(D)两电流反向且不断减小4、如图8所示,线圈两端接在电流表上组成闭合回路,在下列情况中,电流表指针不发生偏转的是(A)线圈不动,磁铁插入线圈(B)线圈不动,磁铁拔出线圈(C)磁铁插在线圈内不动(D)磁铁和线圈一块平动5、一个处在匀强磁场中的闭合线圈中有一定的磁通量穿过,能使该回路产生感应电流的是:A)改变磁场的磁感应强度(B)改变回路平面与磁场方向的夹角(C)改变闭合线圈所围成的面积(D)线圈在磁场中平移6、如图9所示,直导线中通以电流I,矩形线圈与电流共面,下列情况能产生感应电流的是:(A)电流I增大(B)线圈向右平动(C)线圈向下平动 (D)线圈绕ab边转动7、如图10所示,线圈abcd在磁场区域ABCD中,下列哪种情况下线圈中有感应电流产生:(B)把线圈变成圆形(周长不变)(B)使线圈在磁场中加速平移(C)使磁场增强或减弱(D)使线圈以过ad的直线为轴旋转8、闭合矩形线圈跟磁感线方向平行,如图11所示,下列那种情况线圈中有感应电流:(A)线圈绕ab轴转动(B)线圈垂直纸面向外平动(C)线圈沿ab轴向下移动(D)线圈绕cd轴转动9、如图12所示,开始时矩形线圈平面与磁场垂直,且一半在匀强磁场内一半在匀强磁场外,若要使线圈中产生感应电流,下列方法可行的是:(A)以ab为轴转动O 为轴转动(B)以O(C)以ad为轴转动(小于60 )60)(D)以bc为轴转动(小于10、如图13所示,在条形磁铁的外面套着一个闭合弹簧线圈,若把线圈四周向外拉,使线圈包围的面积变大,这时:(A) 线圈中有感应电流(B)线圈中无感应电流(C)穿过线圈的磁通量增大 (D)穿过线圈的磁通量减小[学后反思]___________________________________________________________________________________________________________ ___________ 。

参考答案自主学习:1.利用磁场产生电感应电流 2.法拉第 3.感应电动势电源4.穿过闭合电路的磁通量发生变化5.右手定则楞次定律针对训练 1.(1)电源连接两端点连在一起(2)振荡(振动)感应电流停在原位置2.D 3.D 4.CD能力训练 1.B 2.A 3.CD 4.AB 5.ABC 6.ABD 7.ACD8.A 9.ABD 10.AD[1.穿过一个电阻为R=1Ω的单匝闭合线圈的磁通量始终每秒钟均匀的减少2Wb,则:(A)线圈中的感应电动势每秒钟减少2V (B)线圈中的感应电动势是2V(C)线圈中的感应电流每秒钟减少2A (D)线圈中的电流是2A2.下列几种说法中正确的是:(B)线圈中的磁通量变化越大,线圈中产生的感应电动势一定越大(C)穿过线圈的磁通量越大,线圈中的感应电动势越大(D)线圈放在磁场越强的位置,线圈中的感应电动势越大(E)线圈中的磁通量变化越快,线圈中产生的感应电动势越大∆,则这3.有一个n匝线圈面积为S,在t∆时间内垂直线圈平面的磁感应强度变化了B 段时间内穿过n匝线圈的磁通量的变化量为,磁通量的变化率为,穿过一匝线圈的磁通量的变化量为,磁通量的变化率为。

4.如图1所示,前后两次将磁铁插入闭合线圈的相同位置,第一次用时0.2S,第二次用时1S ;则前后两次线圈中产生的感应电动势之比 。

5.如图2所示,用外力将单匝矩形线框从匀强磁场的边缘匀速拉出.设线框的面积为S ,磁感强度为B ,线框电阻为R ,那么在拉出过程中,通过导线截面的电量是______.[典型例题]例1 如图3所示,一个圆形线圈的匝数n=1000,线圈面积S=200cm 2,线圈的电阻r=1Ω,线圈外接一个阻值R=4Ω的电阻,把线圈放入一方向垂直线圈平面向里的匀强磁场中,磁感应强度随时间变化规律如图所示;求:(1)前4S 内的感应电动势(2)前5S 内的感应电动势V V n E Wb Wb B B S t11000104)2.04.0(10200)(441043412123=⨯==⨯=-⨯=-=-=∆-⨯∆∆--φφφφ由法拉第电磁感应定律秒内磁通量的变化分析:前00)2.02.010*********=='=-⨯⨯='-'='-'=∆∆'∆-t n E Wb B B S φφφφ由法拉第电磁感应定律()(秒内磁通量的变化前 例2.如图4所示,金属导轨MN 、PQ 之间的距离L=0.2m,导轨左端所接的电阻R=1Ω,金属棒ab 可沿导轨滑动,匀强磁场的磁感应强度为B=0.5T, ab 在外力作用下以V=5m/s 的速度向右匀速滑动,求金属棒所受安培力的大小。

分析:导体棒ab 垂直切割磁感线0.510.50.250.50.50.50.50.20.05ER E BLV E BLV V VI A A F BIL N N ===⨯⨯======⨯⨯=由得,[针对训练]1.长度和粗细均相同、材料不同的两根导线,分别先后放在U 形导轨上以同样的速度在同一匀强磁场中作切割磁感线运动,导轨电阻不计,则两导线:(A)产生相同的感应电动势 (B )产生的感应电流之比等于两者电阻率之比(C)产生的电流功率之比等于两者电阻率之比(D)两者受到相同的磁场力2.在图5中,闭合矩形线框abcd 位于磁感应强度为B 的匀强磁场中,ad 边位于磁场边缘,线框平面与磁场垂直,ab 、ad 边长分别用L 1、L 2表示,若把线圈沿v 方向匀速拉出磁场所用时间为△t ,则通过线框导线截面的电量是:12()BL L R t A ∆ 12()BL L R B 12()BL L tC ∆ 12()D BL L 3.在理解法拉第电磁感应定律tE n φ∆∆=及改写形势B t E ns ∆∆=,S tE nB ∆∆=的基础上(线圈平面与磁感线不平行),下面叙述正确的为:(B) 对给定线圈,感应电动势的大小跟磁通量的变化率成正比(C) 对给定的线圈,感应电动势的大小跟磁感应强度的变化 B ∆成正比(D) 对给定匝数的线圈和磁场,感应电动势的大小跟面积的平均变化率S∆成正比(E )题目给的三种计算电动势的形式,所计算感应电动势的大小都是t ∆时间内的平均值4.如图6所示,两个互连的金属圆环,粗金属环的电阻为细金属环电阻的12,磁场方向垂直穿过粗金属环所在的区域,当磁感应强度随时间均匀变化时,在粗环内产生的感应电动势为E ,则a 、b 两点的电势差为 。

相关文档
最新文档