第12课 宋元时期的都市和文化 导学案-2020-2021学年部编版历史七年级下册(含答案)
《宋元时期的都市和文化导学案-2023-2024学年初中历史与社会部编版》
《宋元时期的都市和文化》导学案一、导入宋元时期是中国历史上一个极为重要的时期，这个时期的都市和文化发展呈现出了奇特的特点。
通过进修宋元时期的都市和文化，我们可以更加深入地了解中国古代社会的发展和变化。
本节课将重点介绍宋元时期的都市和文化，让学生了解这一时期的社会背景、都市建设、文化特点等方面的内容。
二、目标1. 了解宋元时期的社会背景和历史发展；2. 掌握宋元时期的都市建设和文化特点；3. 能够分析宋元时期的都市和文化对中国古代社会的影响。
三、导学内容1. 宋元时期的社会背景和历史发展- 宋代是中国历史上一个非常繁荣的时期，经济发展迅速，人口增加，城市化水平也大大提高。
元代是中国历史上一个政权更替的时期，蒙古族建立了元朝，统治全国，对中国社会产生了深遥的影响。
2. 宋元时期的都市建设- 宋代的都市建设非常发达，城市规模扩大，街道宽阔，市场繁荣。
元代的都市建设也有很大的进步，蒙古族在中国建立了大批都城，统治全国。
3. 宋元时期的文化特点- 宋代是中国文化的鼎盛时期，科技、文学、绘画等方面都取得了很大的成就。
元代在文化方面也有自己的特点，融合了蒙古族、汉族和其他民族的文化，形成了奇特的文化风貌。
四、导学方法1. 教室讲授：老师通过讲解和演示，介绍宋元时期的社会背景、都市建设和文化特点。
2. 小组讨论：学生分组讨论宋元时期的都市和文化对中国古代社会的影响，并展示讨论结果。
3. 视频展示：播放相关视频，让学生通过视听方式更加直观地了解宋元时期的都市和文化。
五、导学过程1. 学生通过老师的讲解和演示，了解宋元时期的社会背景和历史发展。
2. 学生分组讨论宋元时期的都市建设和文化特点，探讨其对中国古代社会的影响。
3. 学生观看相关视频，加深对宋元时期都市和文化的理解。
六、课后作业1. 撰写一篇关于宋元时期都市和文化的小论文，分析其对中国古代社会的影响。
2. 收集相关资料，制作一份关于宋元时期都市建设和文化特点的PPT，并进行展示。
人教部编版2020年历史七下第12课 宋元时期的都市和文化 课后练习和答案
第12课宋元时期的都市和文化课后练习一、擦亮慧眼，认真识别，每道题只有一个答案是正确的,相信你是最棒的噢！1.《东京梦华录》记载:茶坊每五更点灯,买卖衣服图画花环之类,至晓即散,谓之“鬼市子”。
…,…大抵诸酒肆瓦市,不以风雨寒暑,白昼通夜。
此生活景象反映了( )A.北方人口南迁,南方成为全国经济重心B.唐朝经济繁华,饮茶成风C.宋代都市生活丰富,商业繁荣D.唐代社会开放,文学兴盛2.北宋东京城内“瓦舍”盛行的主要原因是( )A.市民阶层的壮大B.农民的需要C.士大夫的提倡D.达官贵人的需要3.下列有关宋代社会风貌的表述不正确的是( )A.饮茶之风开始盛行B.各种文化、体育活动蓬勃发展C.有专门的娱乐场所,被称为“瓦舍”D.士人受到社会普遍尊重4.《水浒传》中的梁山好汉“黑旋风”李逵与“浪子”燕青逛东京大街,这条大街上有人说书、唱曲、卖饮料、相面算卦、杂耍、表演等。
请问他们走到了什么地方( )A.瓦舍B.早市C.蕃市D.集贸市场5.一位法国学者说,(宋代中国)“现代化”的程度令人吃惊……在经济和人们日常生活方面,中国是当时世界上首屈一指的国家。
下列能够反映宋代社会经济与人们生活达到“现代化”水平的有( )①会子②蕃坊③瓦舍④岁币⑤互市A.①②④⑤B.②③④⑤C.①②③④D.①②③⑤6.王强同学复习中国古代文学史时,对其主要成就进行了归纳整理,其中有一项出现了错误。
这一项是( )A.唐朝诗歌创作成就最高、影响最大的诗人有李白、杜甫和白居易B.杜甫的“三吏”“三别”是史诗里的不朽名篇C.宋代文学家中具有豪放风格的有苏轼、辛弃疾、李清照D.元杂剧作家中最负盛名的是关汉卿7.我国古代文化名人辈出,成就斐然。
以下著作与作者对应不正确的一项是( )A.《史记》司马迁B.《齐民要术》贾思勰C.《授时历》—郦道元D.关汉卿—《窦娥冤》8.宋元时期的社会经济和科学技术发展到一个新的高度,处于当时世界文明的高峰。
下列选项与宋元时期史实不符合的是( )A.出现世界上最早的纸币一“交子B.郭守敬主持编写《史记》C.关汉卿是元杂剧作家中最负盛名的D.宋朝政府积极鼓励海外贸易9.元朝是我国古代戏剧发展的黄金时期,名家辈出,关汉卿就是其中一位。
部编版七年级历史下册第12课《宋元时期的都市和文化》优质教案
部编版七年级历史下册第12课《宋元时期的都市和⽂化》优质教案第12课宋元时期的都市和⽂化知识与技能了解宋元时期商业贸易的繁荣以及娱乐和传统节⽇上的新的发展和特点。
了解宋元时期宋词、元曲的代表⼈物及发展成就。
了解或掌握北宋史学家司马光和编年体通史《资治通鉴》。
过程与⽅法1.搜集有关宋元都市⽣活的历史资料,逐步学会阅读、理解和处理历史信息,形成表述历史问题的能⼒。
2.对优秀宋词作品进⾏分析和讨论,提⾼对作品的鉴赏能⼒;充分利⽤教材中的插图,培养学⽣的观察⼒,以增强对元代戏剧艺术的了解。
情感、态度与价值观宋元⽂化的繁荣集中体现了我国古代⼈民的聪明才智。
这时期⽂学艺术⾼度发展,留给后⼈的不仅是⼀笔宝贵的艺术财富,也是⼀笔难能可贵的精神财富,如李清照和⾟弃疾忧国忧民的爱国情怀以及关汉卿同情⼈民疾苦的情结等。
重点宋词、元曲。
难点宋元时期商业贸易繁荣的原因。
《唐长安城与北宋东京城》图⽚、《清明上河图》中的⽡⼦图⽚等、相关史料、PPT课件。
●导⼊新课【导⼊⼀】每年春节,开封城内红红⽕⽕年味⼉浓,这⾥成了欢乐的海洋。
热闹⾮凡的庙会,原汁原味的民俗⽂化节,璀璨夺⽬的⼤宋上元灯会……让游客尽享⼤宋年⽂化的⽆穷魅⼒,在喜庆、祥和、热闹的节⽇氛围中迎接新⼀年的到来。
⾃主探究:假如你⽣活在宋代都城开封,有朋友来访,你打算怎样宴请他们?你⼀定会给他们介绍开封城的风⼟⼈情和奇闻轶事吧!【导⼊⼆】《清明上河图》中有这样⼀个场景:⼀家馒头店铺门⼝放着⼀只⽊桶,⾥⾯是堆得满满的准备出售的馒头。
—个⼩贩放下担⼦,掏出钱买馒头,店⼩⼆拿着馒头正要递给他。
如此⽣动的画⾯,反映的只是北宋东京(开封)街头⽣活的⼀个侧⾯。
除此之外,你还知道宋元时期⼈们的都市⽣活是怎样的吗?●新课讲解⼀、繁华的都市⽣活宋元时期有很多⼤的城市,不仅在商业、贸易、⽂化、教育等⽅⾯⼗分发达,⽽且在社会⽣活⽅⾯呈现出丰富多彩的景象。
1.闻名世界的⼤都市师:宋元时期在当时世界上著名的⼤都市有哪些?请结合材料和教材内容回答。
第12课 宋元时期的都市和文化 2021-2022学年福建省各地下学期七年级历史(含解析)
2.12宋元时期的都市和文化1．（2022春·福建厦门·七年级校考期末）北宋中后期，在东京的阳春三月，“举目则秋千巧笑”，荡秋千已十分普及，还出现了“水秋千”，把跳水和荡秋千结合起来，相当于现在的“花样跳水”。
材料从侧面反映了A．经济重心南移最终完成B．宋词元曲广泛流行C．北宋时期商业贸易繁荣D．都市生活丰富多彩2．（2022春·福建龙岩·七年级统考期末）瓦子在宋代城市的盛行主要是因为（）A．大夫的提倡B．市民阶层不断壮大C．农民的需要D．达官贵人的需要3．（2022春·福建厦门·七年级厦门市湖滨中学校考期末）从唐、宋、元到明清，中国古代文学作品的主流表达形式分别由诗、词转变到曲再到小说，也就是我们常说的由唐诗、宋词、元曲到明清小说。
这一变化过程适应了（）A．统治阶级文化生活的需要B．儒家思想正统地位逐步提高的需要C．中央集权不断加强的需要D．商品经济发展后壮大的市民阶层文化生活的需要4．（2022春·福建南平·七年级统考期末）杭州城内有瓦子23处，其中北瓦子最大，有勾栏13座，分别表演戏剧、说唱、皮影戏等，昼夜不息的演出，观众数以千计。
由此可见，宋朝（）A．市民生活丰富多彩B．书法绘画异彩纷呈C．文学创作成就斐然D．社会风气昂扬进取5．（2022春·福建泉州·七年级校联考期末）据载：“北宋开封城，瓦中多有货药、卖卦饮食、剃剪、纸画、令曲之类。
终日居此，不觉抵暮。
”据此可知，宋代的“瓦”是（）A．城镇居住的场所B．小商贩摆摊的地方C．专供演出的圈子D．娱乐兼营商业场所6．（2022春·福建龙岩·七年级统考期末）穿越时空隧道，神游北宋东京。
看杂耍踢球、听说书唱戏、赏古玩字画……我们来到的娱乐兼商业场所是（）A．瓦子B．榷场C．勾栏D．市镇7．（2022春·福建福州·七年级统考期末）宋代瓦市中除有小唱，杂剧，散乐等表演外，还有如算卦、剃剪、卖饮食等服务项目。
第12课-宋元时期的都市和文化-教案-七年级历史下册同步备课(部编版)
第12课宋元时期的都市和文化教学设计❶教学分析➷内容要点：通过了解这一时期的城市和商业发展、文学艺术成就，认识宋元时期繁荣的经济、文化在中国历史上的重要地位。
认知提示:正确认识世俗文化与市民生活的关系，正确看待宋词与元曲，认识中华优秀传统文化的独特价值。
解读：本课从三个方面介绍了宋元时期的都市和文化，分别是“繁华的都市生活”“宋词和元曲”“和司马光和《资治通鉴》”。
在“繁华的都市生活”这一部分, 教材首先描述了北宋开封大相国寺的繁华场面，然后介绍了宋代城内的娱乐兼商业场所一瓦子，接着介绍了杂剧这一艺术表现形式，最后是对传统节日的说明。
通过这几方面的描述，我们能对宋元时期的都市面貌和市民生活有初步了解。
其中“瓦子”和杂剧可视为本课的重点内容，也是难点。
关于宋元时期的文化，本课主要介绍了宋词和元曲两种艺术形式。
这两部分头绪多，教学时应突出重点，繁简适度。
【教学指导思想与理论依据】（一）立足核心素养，发挥育人作用《义务教育历史课程标准（2022年版）》指出历史核心素养为唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。
核心素养的提出更加明确了历史教学的目的不仅是知识的传授，更是需要构建历史思维，形成正确的世界观、人生观和价值观。
（二）巧用史料，培养学生历史素养本课的学习离不开学生对史料的搜集与探究，以史料为载体，以问题为突破，通过图片史料、文字史料的分析，感知历史事实，感受宋元时期繁华的都市生活与文化，从而培养学生文化自信和民族自豪感。
（三）创新学习方式，贴近学生生活本课运用情景创设，学生各个社团活动的展示，厘清宋元时期的都市和文化，立足当下所处的城市背景，理解历史与现实生活的联系，从而培养学生爱祖国，爱家乡的情感。
（四）在课堂教学中厚植家国情怀在经济全球化的大背景之下，家国情怀的培育便显得尤为重要，这意味着在历史教学中，要巧妙挖掘家国元素，引导学生认识中华文化的源远流长，树立文化自信，培养民族自豪感和责任感，学会传承中华优秀传统文化。
人教部编版历史七年级下册 第12课 宋元时期的都市和文化 导学案
2021-2022学年人教部编版历史七年级下册第12课宋元时期的都市和文化学案【学习目标】【知识与能力】了解宋朝社会生活的大概风貌，了解宋朝社会的文化娱乐活动的情况；了解宋元时期的文学、艺术成就。
【过程与方法】1.通过了解历史上物质文化生活的条件和特点，有助于更好地认识我们现在的物质文化生活；2.培养学生的审美感，提高学生对文学艺术作品的鉴赏力。
【情感态度与价值观】通过对过去日常生活的了解，使学生对于历史有更加生动直观的认识，拉近学生与历史之间的距离，加深学生与中华民族的历史和文化的亲和力。
通过读宋词和元曲，培养学生热爱祖国古代优秀文化的情趣。
【重点难点】教学重点：宋朝城市娱乐活动；宋词和元曲。
教学难点：培养学生的审美鉴赏能力。
【多元导入】（多媒体展示《清明上河图》里的勾栏瓦舍）你前面我们学习了宋代的政治、经济等内容、在经济里，农业、手工业、商业都得到了较大的发展。
那么，经济的发展对人们的生活带来了什么样的影响呢？这是张择端的《清明上河图》，它反映了宋代万千气象的社会风貌。
那么宋代人们的都市生活具体是一个什么样的情况？当时在节庆风俗方面都有哪些讲究？带着这些问题，我们来学习万千气象的《宋元时代的都市和文化》一课。
知识点一：繁华的都市生活1．都市：北宋的开封、南宋的临安、元朝的大都，都是当时世界上著名的大都市。
2．都市生活(1)在北宋的开封，最为繁华的是大相国寺。
(2)瓦子①背景：随着城市的繁荣，宋代的市民阶层不断壮大，市民文化生活丰富起来。
②表现：开封城内有许多娱乐兼营商业的场所，即“瓦子”。
瓦子中圈出许多专供演出的圈子，称为“勾栏”。
(3)杂剧：宋元时期戏剧表演的主要形式是杂剧，包含说唱、杂技、歌舞、傀儡等技艺在内。
形成于宋代，元朝统一后，元杂剧传入南方。
(4)节日：今天的传统节日如春节、元宵节、中秋节等，在宋代都有了。
一些节日习俗，如春节燃放鞭炮、相互拜年，元宵节挂彩灯、划旱船，端午节吃粽子、赛龙舟等节日习俗，流传至今。
《宋元时期的都市和文化》示范公开课教学设计【部编人教版中国历史七年级下册】
第12课《宋元时期的都市和文化》教学设计教材分析：宋元时期是中国古代社会经济继续发展的重要时期，出现了很多大的城市。
北宋时的开封、南宋时的临安、元朝时的大都，是这一时期城市的代表，它们也都是当时世界上著名的大都市。
宋元时期都市的主要特征是城市范围扩大，商市扩充，教育发达，文化生活丰富。
经济的发展、文化教育事业的发达、市民阶层的扩大，又促进了文学艺术的发展，出现了宋词和元曲等新的文学艺术形式，成为中国古代文学艺术发展史上的奇葩。
教学目标：1．能说出宋元时期都市生活繁华的主要表现，知道宋朝就有了春节等传统节日，能说出宋词、元曲的主要特点及代表作家。
2．说出宋词、元曲的主要特点及代表作家说出宋词、元曲的主要特点及代表作家风格特色。
3．宋元时期城市经济和城市文化繁荣;宋词和元曲是我国古代文学艺术的奇葩。
教学重难点：【教学重点】瓦子、宋词和元曲。
【教学难点】宋朝社会经济的发展特别是市民阶层的扩大与都市生活的关系。
教学过程【导入新课】展示材料：一任宫长骁瘦，台高冰泪难流，锦书送罢蓦回首，无余岁可偷。
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧，知否，知否，应是绿肥红瘦。
展示图片:教师：同学们知道这首歌来自于哪首诗吗？词的作者是谁吗？这一时期的，还出现了哪些著名的词人？带着这些问题，我们一起来学习第12课——《宋元时期的都市和文化》。
（设计意图）以学生耳熟能详的词曲导入，迅速集中学生的注意力，通过提问，这首歌词来自于哪首诗吗？诗的作者是谁呢？从而顺利过渡到本课学习内容。
【讲授新课】一、繁华的都市生活1.宋元时期大都市教师：你能说出宋元时期有哪些著名的大都市吗？学生回答略。
教师总结：北宋时的开封、南宋时的临安、元朝时的大都，都是当时世界上著名的大都市。
展示图片：展示图片：《公元12—13世纪东西方城市人口对比（人）》2.宋元时期娱乐场所展示图片：《大相国寺》展示材料：材料一：琪树明霞五凤楼，夷门自古帝王州汴京富丽天下。
第12课宋元时期的都市和文化(教学设计)
第12课宋元时期的都市和文化【教学目标】1.知识与能力目标：通过本课的学习，了解宋朝社会生活大概的风貌；了解宋元时期的文化成就，包括宋朝词人苏轼、李清照、辛弃疾，元朝剧作家关汉卿及其代表作《窦娥冤》；了解司马光及其作品《资治通鉴》。
通过对宋词、元曲作品的鉴赏，培养学生的审美观，提高学生的鉴赏力。
2.情感态度与价值观目标：通过了解宋代社会生活，认识两宋时期是我国城市发展的重要时期，并对我国都市文化的发展产生了重大的影响。
通过宋代社会生活的学习，认识到中华民族文化内涵的丰富多彩，从而激发学生热爱祖国的优秀文化，弘扬优秀的民族文化。
感受文学作品体现出的个人情感与经历，体会其中折射的社会风貌和时代特征。
宋元时期的一些文化名人不仅给后代留下了传世之作，也给后代留下了值得学习的品德，如辛弃疾的为国建功抱负，关汉卿的同情人民疾苦等。
【重点难点】教学重点：瓦子、宋词和元曲。
教学难点：宋朝社会经济的发展特别是市民阶层的扩大与都市生活的关系。
【教法学法】充分应用多媒体课件，运用合作学习、竞赛学习的互动式教学法。
【教学手段】多媒体课件【课时】1课时【课型】新授课【教学过程】一、导入新课：用大家熟知的东西巷引导同学们畅谈里面的商业和文化繁荣，引入新课。
二、讲授新课（一）看都市繁华提供宋代的都市场景视频，让大家说出宋代市民的文化娱乐活动有哪些（物质上的、精神上的）；这些文化生活主要汇聚在哪一场所？宋代社会为什么会出现“瓦子”？它与都市的繁荣有什么关系？瓦子中圈出许多专供演出的圈子称为什么？宋元时期戏剧的主要表演形式是什么？（二）游词曲大会1.与诗词有关的节日有哪些？都有哪些风俗？我们现在也同样保留着很多类似的习俗，说明优秀的传统文化会得到传承。
2.什么是宋词？请同学介绍。
3.苏轼的词有哪些特点？请同学朗诵《念奴娇•赤壁怀古》上阕4. 婉约派女词人李清照的词风有什么特点。
她的诗词名句有哪些？5. 辛弃疾有哪些作品？他的诗词名句有哪些？他的词的特点又是什么？（文学作品能反映出作者的个人遭遇，也能反映出国家的社会变迁。
2021部编人教版七年级历史下册第12课-宋元时期的都市和文化
繁华的都市生活
壹
世界上著名的大都市：
开封（北宋）、临安（南宋）、大都（元朝）
最为繁华的是大相国寺 相国寺历史悠久，是我国古代著名的佛教 中心之一，原为魏公子无忌信陵君的故宅
1、市民丰富多彩的生活
让我来说……
（1）如果你是北宋东京的一个市民，你最喜欢去哪里娱乐？ （2）在瓦子里，你都看到了什么？ （3）在瓦子里，你会听到什么？ （4）面对东京城内的此情此景，你想到了什么？
地位。
辛弃疾
宋元时期 的都市和
文化
司马光
《资治通鉴》
元曲
特点
把音乐、歌舞、动 作、念白融合在一 起，成为一种综合
型的艺术
代表
关汉卿
元代最优秀的戏剧 家，代表作《窦娥
冤》
元曲四大家
关汉卿、马致远 、郑光祖、白朴
退 出
角抵
摔跤也是宋代宫廷宴会娱乐的压轴节目，《宋史·乐志》记载，“(宴会)第十 九(项表演)用角觝，宴毕”。
斗蟋蟀
卜卦
城市生活剪影
据估计，开封人口最高达150万以上，比唐朝首都长安的人口 多三分之一；临安人口最多达120万。
唐朝十万户以上的城市只有十多个，宋朝则增加到四十多个。 北宋有12％以上的户口居住在城市之内。 瓦舍者，谓其来时瓦合、去时瓦解之义，易聚易散也。
元日 王安石 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。
宋词
贰
宋词
词是什么？ 是一种新体诗歌，句子有长有 短，也称为长短句，便于歌唱
出现时期： 唐朝
发展时期： 经五代到两宋
词牌
《念奴娇》《满江红》《蝶恋花》
内容：
宋词代表人物及特点
苏轼
初中历史七年级下册《第12课宋元时期的都市和文化》(教学设计)
初中历史七年级下册《第12课宋元时期的都市和文化》（教学设计）一. 教材分析本课是初中历史七年级下册的第12课，主要介绍宋元时期的都市和文化。
教材通过讲述宋代东京城和南宋临安城的风貌，以及宋元时期的科学技术、文学艺术等方面的成就，展示了中国古代都市和文化的繁荣。
本课内容丰富，涉及历史、文化、科技等多个领域，对于学生全面了解中国古代都市和文化的发展具有重要意义。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了宋元时期的历史背景，对于中国古代文化有一定的认识。
但学生在理解宋元时期都市和文化的繁荣程度以及科学技术、文学艺术等方面的具体成就方面可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过生动有趣的故事和实例，引导学生深入理解教材内容。
三. 教学目标1.知识与技能：了解宋元时期的都市风貌，掌握宋元时期的科学技术、文学艺术等方面的成就。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对中国古代都市和文化的认同感，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：宋元时期的都市风貌，科学技术、文学艺术等方面的成就。
2.教学难点：对于宋元时期都市和文化成就的深入理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，为学生创设生动有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主探究教材内容，培养学生的自主学习能力。
3.合作探究法：学生进行小组讨论和探究，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材：初中历史七年级下册。
2.课件：制作与本课内容相关的课件，包括图片、视频等资料。
3.学具：为学生准备相关的历史资料和图片，以便于合作探究。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示宋元时期的都市风貌，如东京城和临安城的图片，引导学生直观地感受宋元时期都市的繁荣。
同时，提问学生：“你们知道宋元时期还有哪些著名的都市吗？”激发学生的学习兴趣。
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部编版七年级历史下册导学案
第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化
第12课宋元时期的都市和文化
【学习目标】
1.了解宋元时期出现的著名大都市及其繁荣景象；
2.掌握宋元时期文化娱乐活动和节庆习俗的变化；
3.知道宋元时期的宋词、元曲等文学成就；
4.理解都市文化生活与经济繁荣、城市发展的关。
【自主学习】（阅读课文后，完成知识填空和自学检测，并记录好你的疑惑）
知识点1 繁华的都市生活
1.大都市:北宋时的、南宋时的、元朝时的,都是当时世界上著名的大都市。
在北宋的开封,最为繁华的是。
2.市民生活丰富多彩
(1)原因:随着城市的繁荣,宋代的市民阶层不断壮大,市民文化生活也丰富起来。
3.传统节日:宋朝时,、元宵节、中秋节等传统节日日益受到人们的重视。
一些节日的习俗,一直流传至今。
知识点2 宋词和元曲
4
(2):两宋之交的女词人,词风委婉、细腻、清秀。
她的作品以北宋灭亡
为界限,此前主要是描写真挚的夫妇感情,此后的作品则充满了血和泪,通过对个
人流离不定生活的描写,反映当时战乱带来的灾难,抒写深沉的忧患情怀,在当时
产生了较大的影响
(3)辛弃疾:南宋词人,继承了苏轼以来的豪放词风和报国情怀,使词境变得更为
雄奇阔大,抒情、写景、叙事、议论,气势磅礴,震撼人心,进一步提高了词的社
会功能和在文学史上的地位
5.元曲
(1)特点:元曲包括、杂剧和南戏等。
杂剧把音乐、歌舞、动作、念白融合在一起,成为一种综合性的艺术。
(2)著名杂剧家
①关汉卿:元代最优秀的杂剧作家,代表作是悲剧《》。
②元曲四大家:与关汉卿齐名的杂剧家还有、郑光祖、白朴、等。
关、马、郑、白四人,在明代以后被誉为“元曲四大家”。
知识点3 司马光和《资治通鉴》
6.概况:北宋著名史学家、政治家司马光主持编写的《资治通鉴》,是一部的通史巨著。
记述了从到五代共1300多年的历史,纵贯中国16个朝代。
7.评价:司马光的《资治通鉴》与的《史记》,并列为中国史学的不朽巨著,他们也被后人称为“史学两司马”。
【知识构建】
【随堂检测】
1.穿越时空,映入你眼帘的是大相国寺门前人流如潮,商品琳琅满目。
你来到的城市为
A.唐朝的长安
B.北宋的开封
C.南宋的临安
D.元朝的大都
2.右图是王弘力所作《古代风俗百图》之《瓦子内说书图》,图的上端配诗中写道:“闲听瓦内讲评书,粉怪传奇胜翻读。
打诨烟花皆悦众,全凭利口誉京都。
”下列关于“瓦子”的叙述,错误的是
A.出现在宋代繁华都城
B.专门做买卖的场所
C.是供人们娱乐的场所
D.市民阶层壮大的产物
3.为了传承民族文化,彰显民族特色,我国增设清明节、端午节等为法定节假日。
事实上,这些节日在宋代就有了,那时候最受重视的节日是
A.春节(元旦)
B.清明节
C.中秋节
D.端午节
4.著名史学家陈寅恪说:“华夏民族之文化,历数千载之演进,造极于赵宋之世。
”“赵宋之世”耀目于文坛的文学形式是
A.赋
B.曲
C.词
D.小说
5.“杰出的女词人,生活在两宋之交。
她的词属于婉约派,风格委婉,感情真挚……作品渗透了忧伤的感情。
”材料中的这位才女是
A.文成公主
B.王昭君
C.李清照
D.武则天
6.元朝是我国古代戏剧发展的黄金时期,名家辈出,名作迭起。
被人们称作“元曲四大家”的是
A.关汉卿、白朴、马致远、郑光祖
B.关汉卿、白朴、马致远、王实甫
C.马致远、郑光祖、白朴、王实甫
D.关汉卿、白朴、郑光祖、王实甫
7.《资治通鉴》与《史记》这两部作品被称为是“史学双璧”。
《资治通鉴》是一部
A.纪传体断代史
B.纪传体通史
C.编年体断代史
D.编年体通史
8.“人口多达百万,店铺林立,买卖昼夜不绝”,瓦舍勾栏“不以风雨寒暑,诸棚看人,日日如是”。
上述文字描绘的城市生活场景最有可能出现于
A.宋朝
B.隋朝
C.唐朝
D.汉朝
9.“天子好蹴鞠( 宋徽宗喜欢蹴鞠 ),满城尽高俅(东京城流行踢球)。
”这两句诗,除了讽刺的意味外,同时也
A.说明了知识分子受社会普遍尊重
B.体现了宋朝乡村生活的丰富多彩
C.道出了靖康之变发生的直接原因
D.反映了宋朝市民生活的一个侧面
10.某校七年级(2)班的同学们要排演历史剧《宋代词人苏轼》。
若请你为主角配音,可以选择的台词是
A.莫等闲,白了少年头,空悲切
B.念天地之悠悠,独怆然而涕下
C.和羞走。
倚门回首,却把青梅嗅
D.大江东去,浪淘尽,千古风流人物
11.“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。
古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯。
”这首作品描绘了秋天旅人漂泊异乡的愁绪。
在文学形式上,它属于
A.元曲
B.汉赋
C.宋词
D.唐诗
12.《史记》和《资治通鉴》是我国史书的典范。
下列示意图中,哪一字母所代表时期的史实在这两部史书中都能查阅到
13.宋元时期,出现气象万千的社会风貌的根本原因是
A.各民族的交融进一步加强
B.我国的经济重心发生了南移
C.科学技术的发展和繁荣
D.社会经济继续向前发展
14.宋元时期的大都市经济繁荣，文化生活十分丰富。
七年级某班学生开展以“宋朝的都市和文化”为主题的案究活动。
阅读下列材料，回答问题。
材料一
（1）上述图片反映了宋朝市民的文化娱乐生活具有怎样的特点？（2分）
材料二餐馆、剧院、酒肆林立，娱乐场所纷纷涌现，算命、杂要、设棋局、演杂技、演木偶戏的各类人等充斥其间。
——阿尔伯特·克雷格《哈佛极简中国史》（2）材料二中描述的地方在宋代叫做什么？在这些场所里专供演出的圈子称之为什么？结合所学知识分析，这些场所主要丰富了哪一社会阶层的文化生活？（3分）
材料三行省北宋的都城汴京、南宋的都城临安以及建康、成都等都是人口达十万以上的大城市……“新声巧笑于柳陌花衢，按管调弦于茶坊酒肆（孟元老《东京梦华录·序》）”，民间的娱乐场所也需要大量的歌词，士大夫的词作便通过各种途径流传于民间。
……“教坊乐工每得新腔，必求永为辞，始行于世，于是声传一时。
（叶梦得《避暑录话》卷下）”
——袁行霈《中国文学史》（3）根据材料三并结合所学知识，指出宋词兴盛的主要原因。
（4分）
（4）宋代市民丰富的文化生活与经济的繁荣和城市的发展有何关系？（3分）
《第12课宋元时期都市和文化参考答案》
【自主学习】
1.开封临安大都大相国寺
2.瓦子勾栏杂技
3.春节
4.词牌宋代苏轼李清照
5.散曲窦娥冤马致远王实甫
6.编年体战国司马迁
【随堂检测】
1.B
2.B
3.A
4.C
5.C
6.A
7.D
8.A
9.D 10.D 11.A 12.B 13.D
14.
（1）文化娱乐生活丰富多彩。
（2分）
（2）瓦子。
（1分）勾栏。
（1分）市民阶层。
（1分）
（3）都市（城市）的繁荣；商业的发展；城市人口的增加（或民间娱乐的需要）；词更适应市井生活的需要等。
（4分）
(4)宋代社会经济进一步发展，城市商业贸易繁荣，为丰富多彩的市民文化娱乐活动的出现提供了物质基础；随着城市的发展，市民阶层壮大，社会需要丰富多彩的文化娱乐活动，以满足市民的文化生活要求；市民丰富多彩的文化娱乐活动又促进了城市经济的繁荣；二者相互影响。
（3分）。