植物标本书签DIY活动
小学科学 学科“制作叶脉书签”活动
小学科学学科“制作叶脉书签”活动一、活动意义：不知道哪位大哲学家说过，世界上没有两片完全相同的叶子。
地球上的植物种类数以万计，叶子却大不相同。
这形形色色的植物叶子，使人赏心悦目。
通过制作叶片书签，让学生对自然界的生命有进一步的认识，并且知道植物的叶片对植物的意义，与课本知识相连接，再此过程中锻炼学生的动手能力以及创新能力。
二、活动宗旨1、培养学生对大自然的兴趣和热爱，增强环保意识。
2、通过综合运用知识，培养学生的创新意识和创新精神。
3、引导学生实践，拓展学生的知识面，培养学生的合作意识。
三、活动对象2011级全体学生四、活动开展（一）查阅资料。
（4月2日-4月4日）（1）利用图书馆、因特网等资源，让学生查找有关图片,文字资料,了解植物叶片的种类。
（2）利用图书馆、因特网等资源，让学生查找有关图片,文字资料，了解怎样可以制作植物叶片，方法是否可以多样。
植物名称叶子形状叶子颜色叶脉（二）植物叶片采集（4月7日-4月16日）1、植物叶子的采集在合适的天气（避免艳阳高照或下雨天）到户外选择自己喜欢的植物进行采集。
采集标本，应该选择最典型的，不采集幼嫩的植物叶子，同样的植物至少要采集两三样便于备用，每采集一种要编上号码。
2、植物叶子的夹压采集来的植物叶子，先去掉叶子上脏物，把它夹在干燥的旧报纸或草纸中，用标本夹压起来，上面再压一些重物，压标本的地方要通风，有阳光。
3、辅助制作材料：彩色卡纸、胶水、透明胶带、彩色丝线、尺子、剪刀、塑料纸、彩色笔、毛笔。
（三）制作书签（4月7日-4月16日）1、根据植物叶子的形状、样式，把它摆放在卡纸上，设计卡纸的规格以及形状，选择颜色的搭配。
常用的形状有长方形、扇形、爱心形、椭圆形等。
2、植物叶子的修剪：用剪刀修剪多余的枝条（注意剪刀的安全），可用拼图的形式对植物叶子完成修剪，力求简单、美观、大方。
3、摆放粘贴：拿出经压制后的植物叶子，用毛笔蘸胶水轻轻涂在标本的一面，粘贴在卡纸上，略微用力按一按，再用透明胶带把叶子固定起来。
生物书签制作初中教案
生物书签制作初中教案课程类型：实践活动年级：初中学科：生物课时：1课时教学目标：1. 了解书签的制作过程和材料的选择。
2. 掌握生物书签的设计原则，培养学生的创新能力和审美能力。
3. 培养学生对生物知识的兴趣和热爱，提高学生的生物素养。
教学准备：1. 学生分组，每组人数适宜，每组准备一张白纸、一把剪刀、一些彩色纸张、胶水、尺子、铅笔等材料。
2. 教师准备一些生物图片、植物标本等教具，以供学生参考。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师通过展示一些生物书签的样品，引起学生的兴趣，引导学生思考书签的作用和意义。
2. 学生分享自己对书签的认识和制作经验。
Step 2：讲解制作方法（10分钟）1. 教师讲解书签的制作过程，包括设计、剪裁、拼接、装饰等步骤。
2. 教师强调制作书签时应注意的注意事项，如安全使用剪刀、保持工作环境的整洁等。
Step 3：学生制作书签（15分钟）1. 学生分组讨论，确定书签的主题和设计思路。
2. 学生根据设计思路，选择合适的材料，开始制作书签。
3. 教师巡回指导，解答学生遇到的问题，提供建议和帮助。
Step 4：展示和评价（10分钟）1. 学生完成书签制作后，将作品展示给其他同学。
2. 同学之间互相评价，给出意见和建议。
3. 教师对学生的作品进行评价，注意评价学生的创新意识、审美能力和生物知识运用情况。
Step 5：总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次活动的收获和体会。
2. 学生分享自己的制作经验和感悟。
3. 教师对本次活动进行小结，强调生物知识与实际生活的联系。
教学评价：1. 学生书签的制作质量、设计创意和生物知识运用情况。
2. 学生在活动中的参与程度和合作意识。
3. 学生对生物知识的兴趣和热爱程度的提高。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了书签的制作技巧，培养了创新能力和审美能力，还增强了对生物知识的兴趣和热爱，提高了生物素养。
同时，学生之间的合作和交流也得到了加强，提高了学生的综合素质。
叶脉书签制作策划书3篇
叶脉书签制作策划书3篇篇一叶脉书签制作策划书一、活动主题“叶脉书签，留住自然之美”二、活动目的通过制作叶脉书签，让参与者了解植物的叶脉结构，感受大自然的神奇与美丽，同时提高参与者的动手能力和创造力。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[详细地址]五、参与人员[具体参与人员]六、活动准备1. 材料准备：选取合适的树叶（如桂花叶、菩提叶等），氢氧化钠、双氧水、颜料、刷子、镊子、旧牙刷、塑封膜等。
2. 场地准备：提前安排好活动场地，确保场地整洁、通风良好。
3. 工具准备：准备好制作叶脉书签所需的工具，如煮锅、托盘、夹子等。
4. 人员准备：安排好活动的组织者和指导老师，确保活动的顺利进行。
七、活动流程1. 知识讲解：由指导老师向参与者介绍叶脉书签的制作方法和注意事项，让参与者对叶脉书签有初步的了解。
3. 制作过程：煮叶：将树叶放入煮锅中，加入适量的氢氧化钠和水，煮沸后继续煮 10-15 分钟，直到树叶变软。
漂白：将去叶肉后的树叶放入双氧水中浸泡 10-15 分钟，进行漂白处理。
染色：将漂白后的树叶放入颜料中浸泡 10-15 分钟，进行染色处理。
塑封：将染色后的树叶用镊子夹出，放在塑封膜上，用夹子固定好，放入塑封机中进行塑封处理。
八、活动预算1. 材料费用：[具体金额]2. 工具费用：[具体金额]3. 场地费用：[具体金额]4. 人员费用：[具体金额]5. 其他费用：[具体金额]九、注意事项1. 安全第一：在制作叶脉书签的过程中，要注意安全，避免氢氧化钠和双氧水等化学物质接触皮肤和眼睛。
2. 保护环境：在活动过程中，要注意保护环境，不要随意丢弃垃圾。
3. 遵守纪律：参与者要遵守活动纪律，听从指导老师的安排，不要随意离开活动场地。
4. 尊重他人：参与者要尊重他人的作品和意见，不要随意评价和批评他人的作品。
十、活动效果评估1. 参与者满意度调查：通过问卷调查或现场访谈的方式，了解参与者对活动的满意度和意见建议。
制作叶脉书签策划书3篇
制作叶脉书签策划书3篇篇一《制作叶脉书签策划书》一、活动主题“一叶一世界，一书一乾坤”二、活动目的通过制作叶脉书签，提高参与者的动手能力和创造力，同时让大家感受自然之美，培养对植物的兴趣和热爱。
三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点[详细活动地点]五、参与人员[具体参与对象]六、活动准备1. 提前采集各种形状和大小的树叶。
2. 准备足够的氢氧化钠溶液、旧牙刷、染色剂、丝线等制作材料。
3. 准备若干个容器用于浸泡树叶。
4. 布置活动场地，准备展示区和操作区。
七、活动流程1. 开场介绍：向参与者介绍叶脉书签的特点和制作方法。
2. 材料分发：将树叶、制作工具等材料分发给参与者。
3. 制作过程：将树叶放入氢氧化钠溶液中浸泡一段时间，直至叶肉容易去除。
用旧牙刷轻轻刷去叶肉，留下叶脉。
根据个人喜好，可对叶脉进行染色。
用丝线将叶脉穿起来，制成书签。
4. 创意设计：鼓励参与者发挥创意，对书签进行个性化装饰。
5. 作品展示与分享：让参与者展示自己的作品，并分享制作过程中的心得和体会。
八、注意事项1. 氢氧化钠溶液具有腐蚀性，操作时要小心，避免接触皮肤和眼睛。
2. 提醒参与者保持活动场地的整洁。
3. 确保活动过程中的安全，避免意外发生。
九、活动预算1. 树叶采集费用：[X]元。
2. 制作材料费用：[X]元。
3. 其他费用：[X]元。
总预算：[X]元。
十、活动效果评估通过参与者的反馈、作品质量以及活动氛围等方面来评估活动效果，为今后举办类似活动提供经验和改进方向。
篇二《制作叶脉书签策划书》一、活动主题“一叶一世界，书签留记忆”二、活动目的1. 让参与者了解叶脉书签的制作过程，感受自然与手工的完美结合。
2. 培养参与者的动手能力和创造力。
3. 通过制作叶脉书签，增强参与者对植物的认知和兴趣。
三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点[详细活动地点]五、参与人员[具体参与对象]六、活动准备1. 提前采集或准备适量的叶片，如桂花叶、菩提叶等。
叶脉书签制作策划书3篇
叶脉书签制作策划书3篇篇一《叶脉书签制作策划书》一、活动主题探索自然之美，制作叶脉书签二、活动目的1. 培养学生的动手能力和创造力，通过制作叶脉书签让学生亲身体验科学实验的乐趣。
2. 增进学生对植物结构的了解，提高学生的观察力和科学素养。
3. 丰富学生的课余生活，营造积极向上的校园文化氛围。
三、活动主体全体学生四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点学校实验室或室外空旷场地六、活动准备1. 收集适合制作叶脉书签的植物叶片，如玉兰叶、桂花叶等，确保叶片完整、无病虫害。
2. 准备氢氧化钠、碳酸钠等化学药品，以及双氧水、牙刷、镊子、彩色颜料、画笔、塑封机等工具和材料。
3. 对实验室进行安全检查，确保实验设备和试剂的安全使用。
4. 制作活动宣传海报，提前在校园内进行宣传，吸引学生参与。
七、活动流程1. 前期宣传（[具体时间 1]）在校园内张贴活动宣传海报，介绍叶脉书签制作的方法和意义。
通过班级群、学校广播等渠道向学生宣传活动，鼓励学生积极报名参加。
2. 知识讲解（[具体时间 2]）在实验室或教室组织一场叶脉书签制作知识讲座，向学生讲解植物叶片的结构、叶脉书签制作的原理和步骤，以及实验过程中的注意事项。
3. 分组制作（[具体时间 3]）将学生分成若干小组，每组人数适中，以便于指导和交流。
发放植物叶片、化学药品、工具和材料等，各小组按照讲座中学习的方法开始制作叶脉书签。
教师在现场巡回指导，解答学生的疑问，确保实验安全和顺利进行。
4. 清洗和染色（[具体时间 4]）当叶片上的叶肉被腐蚀掉后，用清水将叶片冲洗干净，去除残留的化学药品。
根据学生的喜好，选择彩色颜料对叶脉进行染色，可以制作出各种颜色的叶脉书签。
让叶脉自然晾干或用吹风机吹干。
5. 塑封和展示（[具体时间 5]）将晾干的叶脉书签放在塑封膜中，用塑封机进行塑封，使其更加美观和耐用。
在校园内设置展示区域，将学生制作的叶脉书签进行展示，供全校师生欣赏和交流。
制作植物书签活动方案
制作植物书签活动方案一、活动背景在现代社会中，越来越多的人开始关注环保和绿色生活。
为了培养孩子们对植物的兴趣和保护植物的意识，我们计划开展一项名为“制作植物书签”的活动。
通过手工制作植物书签，孩子们能够触摸和了解不同的植物，同时了解植物的重要性和价值。
二、活动目标1.培养孩子们对植物的兴趣和保护植物的意识。
2.提高孩子们的手工制作能力和创造力。
3.增强孩子们的团队合作意识。
三、活动内容1.活动准备–准备所需工具和材料：彩色纸、剪刀、胶水、植物图片等。
–挑选各种不同的植物图片，用于制作书签的图案。
2.活动流程–第一步：介绍植物的重要性和价值，鼓励孩子们保护植物。
–第二步：给孩子们展示不同的植物图片，让他们选择自己喜欢的植物。
–第三步：使用彩色纸和剪刀，根据植物图片的形状，剪出相应的图案。
–第四步：将剪好的植物图案用胶水粘贴到彩色纸上，制作成书签的样式。
–第五步：在书签上写上植物的名称和一些关于植物的有趣知识。
–第六步：等待胶水干燥，将制作好的植物书签收集起来。
3.活动注意事项–活动过程中要给予孩子充分的指导和帮助，确保安全。
–鼓励孩子们发挥想象力，可以在书签上添加一些创意元素。
–在活动结束后，合理安排书签的展示和使用。
四、活动效果评估1.对孩子们影响的评估–观察孩子们对植物的兴趣是否增加。
–了解孩子们是否能够正确表达对植物的保护意识。
2.对活动效果的评估–收集孩子们制作的植物书签作品，观察创意和制作质量。
–调查孩子们对活动的反馈和意见。
五、活动时间安排•活动时间：2小时•活动地点：学校教室或多功能厅六、活动宣传1.制作宣传海报，宣传海报上包含活动的时间、地点和内容。
2.将宣传海报张贴在学校的公告栏、班级群等易被注意到的地方。
3.向学生和家长发送活动通知，提醒他们参加活动。
结语通过制作植物书签，我们可以帮助孩子们提高手工制作能力，亲近大自然，并培养他们对植物的保护意识。
这项活动不仅能够增强孩子们的团队意识，而且能够让他们在创造和分享的过程中感受到快乐和成就感。
用树叶自制书签教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着环保意识的不断提高，利用自然材料进行创意手工制作越来越受到人们的青睐。
树叶作为一种常见的自然材料，具有丰富的色彩和纹理，非常适合用于制作书签。
通过树叶自制书签的教研活动，不仅能够培养学生的动手能力和审美情趣，还能激发学生对自然和艺术的热爱，同时也能促进教师之间的交流与合作。
二、活动目标1. 了解树叶的形态、颜色和纹理特点，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 掌握树叶书签的基本制作方法，提高学生的动手实践能力。
3. 通过合作交流，培养学生的团队协作精神和创新能力。
4. 激发学生对自然和艺术的兴趣，增强环保意识。
三、活动时间2023年10月26日（星期五）下午2:00-4:00四、活动地点学校多功能厅五、活动对象小学中高年级学生及教师六、活动准备1. 教师准备：收集各种形状、颜色的树叶，准备剪刀、胶水、彩笔等制作工具，以及相关的教学课件。
2. 学生准备：收集自己喜欢的树叶，准备好剪刀、胶水等制作工具。
七、活动流程1. 开场致辞（5分钟）- 活动主持人简要介绍活动背景、目的和意义。
- 邀请校领导或教师代表致辞。
2. 主题讲座（20分钟）- 邀请专家或教师进行树叶书签制作的讲座，介绍树叶的特点、书签的制作方法及注意事项。
3. 分组讨论（30分钟）- 将学生分成若干小组，每组选择一种树叶进行书签设计。
- 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 制作实践（60分钟）- 学生按照设计好的方案进行树叶书签的制作。
- 教师协助学生完成书签的制作，并给予必要的指导。
5. 作品展示与评价（20分钟）- 各小组展示自己的作品，进行简要介绍。
- 评委根据创意、美观、实用性等方面进行评价，评选出优秀作品。
6. 总结与反思（10分钟）- 活动主持人对本次活动进行总结，肯定学生的优秀表现。
- 学生和教师分享活动感受和收获。
七、活动评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的参与情况，评价其积极性、主动性。
制作植物标本书签的作文
制作植物标本书签的作文
《制作植物标本书签》
哎呀呀，今天我来给大家讲讲我制作植物标本书签的有趣经历。
前几天我去公园里溜达，那里面的花花草草可真是多啊。
走着走着，我就看到了一种特别漂亮的小花，一下子就吸引了我的目光。
我就想着，要是能把它做成书签该多好呀。
于是，我就小心翼翼地把它摘了下来，宝贝似的捧在手心里。
回到家后，我可就开始忙活起来了。
我先找了一本厚厚的字典，把小花夹在里面，压了好几天，让它变得干干的、扁扁的。
然后呢，我又找出了一些漂亮的彩纸，准备给小花做个“小窝”。
我拿起剪刀，吭哧吭哧地剪啊剪，剪出了一个比小花稍微大一点的形状。
接着，我用胶水把小花粘在了彩纸上，嘿，还挺牢固。
看着这初步成型的植物标本书签，我心里那叫一个美啊。
可是还缺点什么呢？对啦，我又找来了一些亮晶晶的闪粉，轻轻地撒在小花上，哇，瞬间就变得更漂亮啦，就像小花穿上了一件闪闪发光的小裙子。
最后，我又在书签的顶端打了一个小洞，穿上了一根漂亮的彩带，这样我就可以把它挂在我的书里啦。
现在，每次我打开书的时候，看到这个我亲手制作的植物标本书签，就会想起我在公园里发现那朵小花的美好瞬间，感觉特别开心呢。
这就是我的制作植物标本书签的故事啦，你们喜欢吗？哈哈！。
大学树叶diy书签活动策划方案
大学树叶diy书签活动策划方案下载温馨提示：该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by the editor. I hope that after you download them, they can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!在当今社会，人们的生活节奏越来越快，工作压力也越来越大，许多人都感到压力山大，需要一些放松的方式来缓解压力。
《植物标本制作》综合实践活动方案
《植物标本——叶脉书签制作》综合实践活动方案（G年级）(一)活动目的知识：1、了解植物标本——叶脉书签，掌握植物标本——叶脉书签的制作方法。
2、培养学生审美观。
能力：1、获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。
2、培养实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。
3、形成主动发现问题并积极探究解决问题的态度和能力。
情感：1、养成合作、民主、分享、积极进取等良好的品质。
2、培养学生关注自然，合理利用自然资源。
（二）指导教师：（三）活动地点：艺源学堂G班教室（三）具体方案活动准备：1.教师和学生共同搜集植物标本的制作方法及注意事项。
2.自由组合成小组，人数为4—7人，共同分配活动任务、制定活动计划，商讨活动形式。
3.布置学生课外小组活动采集植物标本。
活动方法：1.通过查阅资料、书籍或上网搜索的办法搜集有关植物标本制作的相关知识。
2.小组分工合作，采摘植物标本并进行标本的制作。
活动要求：1.分配小组，确定方案目标：确定小组成员及分工，制定好各小组的活动方案及口号。
方法：同学自由结合成4—7人的小组，共同填写活动计划表，根据小组的方案、计划进行成员的分工，并制定小组活动口号。
2．调查了解①目标：了解什么叫做植物标本——叶脉书签，搜集植物标本——叶脉书签的制作方法。
②方法：1）小组成员分工合作，搜集有关植物标本的相关资料。
2）班级各小组之间进行交流汇总，展示搜集的有关资料3）老师对《植物标本——叶脉书签制作》做一定的介绍与讲解。
3．采集制作①目标：采集植物并制作成植物标本——叶脉书签。
②方法：1）各小组根据各自的方案进行植物的采集。
2）将采集的植物进行植物标本的制作。
4．修饰完善目标：对制作的成果进行意义拓展延伸。
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《植物标本书签DIY活动》
1主题设计
校园里有许多组培花卉，约一个月换一次，换下来的直接丢弃，觉得很可惜，能否废物利用？我们引导学生通过观察这些花卉特点：颜色鲜艳，叶小，大家觉得非常适合制作书签。
为了多给学生自己动手做的实践机会，落实新课程改革提高学生科学素养的目标，我们让学生将这些废弃的植物通过刷叶脉、压花、干花等技术制作成植物标本，然后以书签的形式装裱，在书签的制作过程尽量体现出其科学性、知识性、艺术性，力求跨学科锻炼学生各方面的素养。
2 教学目标
2.1 学会叶脉、压花等标本制作知识及基本技巧；
2.2 体验和改进标本的制作过程，培养动手能力；
2.3 培养学生的学科综合应用能力和科技、艺术创新能力；
2.4 渗透环保教育，增强学生环保意识；
2.5 激励学生的读书热情，加深对艺术的追求，提高审美能力。
3 活动过程
3.1活动计划：编写校本教材《生物DIY活动课·植物标本书签DIY》发给参加综合实践活动的学生，布置活动计划及要求：
每周三第八节集中听讲座学习、实验制作、设计、装裱等一系列活动：
第四周周三第八节《叶脉及压花标本制作讲座》专题；
第五周周三第八节《压花标本的制作实验》专题；
第七周周三第八节《叶脉标本的制作实验》专题；
第八周周三第八节《植物标本书签的装裱》专题，交作品；
第八周周五统一在校宣传栏布展，将作品进行共享交流；
第九周周五公布活动展评结果，发回书签，体验DIY作品的使用，写心
得体会，活动结束。
活动要求：1、统一发固定尺寸(190×65毫米)的卡纸（每人1-多份），也可自备相同尺寸卡纸，颜色、样式不作限制；
2、作品可以是单一书签（单双面均可），也可以是成套作品（多张）；内容自定，必须选用叶脉或压花标本进行设计；
3、鼓励小组合作，发挥集体的智慧，提高作品的质量；
4、是否过塑自选，建议过塑、打孔和配线（在第八周周三第八节提供过塑机、塑膜、打孔机、丝线等）;
5、作品上不允许署名，上交时统一在过塑好的作品下方贴标签，另表填写相关信息，包括作品名称、作者姓名、班别。
3.2 活动步骤及内容：
3.2.1
叶脉标本及压花贴画制作讲座：由生物教师借用多媒体设备，向学生展示植物标本书签样品及电脑设计作品，激发学生的制作热情；然后以讲座的形式，借用PPT课件向学生介绍叶脉标本及压花贴画的具体制作技术，并引导学生进一步对实验技术进行改进，创新，力求缩短标本的制作时间，提高标本的质量；顺便提及构图的技巧，让学生提早构想好作品；
3.2.2
压花标本的制作实验：先集中指导学生如何采取花和叶，然后带学生到校园或生物园采取植物标本（提供些丢弃的花卉）；由学生采用自然重压法自行压干标本（学生勤换纸，教师指导）或电熨斗隔布熨干，压花时间7-15天；
3.2.3
叶脉标本的制作实验：由实验室统一用20%的NaoH和NaHCO3溶液煮好桂花和白玉兰的叶
子，同时也提供全套实验仪器和药品，由学生煮自己采集来的叶子，然后用试管刷或废旧牙刷将叶肉刷去，然后用专用染料或墨水染色、凉干；学生回家可用肥皂水代替氢氧化钠进一步制作叶脉标本，为接下来的植物标本书签的制作准备好原材料；
3.2.4
植物标本书签的装裱：给学生提供过塑机、塑膜、打孔机、丝线等，
指导学生进行最后的设计和装裱（其中必须教学生学会使用这些设备，也是一种
能力培养，每一步都强调小组合作和人人动手DIY尝试，体验制作过程的快乐。
3.2.5
通过墙报、作品集、网络共享等形式将DIY作品全校交流；
3.2.6
使用自己DIY成果，或交换使用别人的书签DIY成果，充分发挥书签的励志作用，写心得体会交流，活动结束。
4 活动成果展示
4.1校宣传栏布展：选择部分优秀作品以墙报的形式布展，肯定学生的劳动成果；
4.2 作品集共享交流：将学生的作品扫描电子化保存，并编成《植物标本书签DIY作品集》，供全校师生共享；
4.3 网络共享：将学生的优秀作品制成网页挂到校园网上，借助网络形式共享交流。
二、综合实践活动学习活动案例
案例
题目
植物标本书签DIY活动
问题的提出
东莞市区各十字路口都有许多工产化生产的组培花卉，约一个月换一次，换下来的直接丢弃，觉得很可惜，能否废物利用？能否制成标本保存？怎样让植物标本做得更活灵活现？让它更生动，更好地收藏与保存？
设计对象：将这些换下来的花卉，以诗歌或谚语描写的情景为基础进行设计；制成的植物标本书签，能表达一定意境，真正起到励志作用。
学习目的
1、了解植物标本（叶脉、压花、干制）的制作方法；
2、增长自己的学习技能、动手能力和合作能力。
学习过程
叶脉标本及压花贴画制作讲座
1、参加叶脉标本及压花贴画制作讲座：由老师向我们展示植物标本书签样品及电脑设计作品，然后以讲座的形式介绍叶脉标本及压花贴画的具体制作技术，并引导我们对实验技术进行改进，创新，力求缩短标本的制作时间，提高标本的质量；也顺便提及构图的技巧，让我们提早构想好作品；
压花标本的制作实验（压干法与熨干法）
2、参与压花标本的制作实验：先听老师听如何采取花和叶，然后带我们到校园或生物园采取植物标本（也提供了些丢弃的花卉）；然后让我们采用自然重压法自行压干标本或电熨斗隔布熨干，此过程大约花7-15天或更30分钟；
3、参与叶脉标本的制作实验：实验室统一煮好桂花和白玉兰的叶子，同时也提供全套实验仪器和药品，由我们煮自己采集来的叶子，然后用试管刷或废旧牙刷将叶肉刷去，并用染料或墨水染色、凉干；我们回家还用肥皂水代替氢氧化钠进一步制作叶脉标本，为接下来的植物标本书签的制作准备好原材料；
叶脉标本制作实验
装裱过程讲解
设计构图
粘贴装裱过塑
切边
打孔
4、进行植物标本书签的装裱：学校提供过塑机、塑膜、打孔机、丝线等，在老师的指导下我们进行了最后的设计和装裱。
小组合作和人人动手DIY尝试，让我们体验到制作过程的快乐。
5、通过多种形式共享交流使用DIY成果，体验书签的励志作用。
活动总结
植物标本书签DIY作品展
通过一系列专题的学习，我们以图文并茂的形式设计出各种书签作品，通过唐诗宋诗、谚语等词句的联想加上艺术化的构图，突出植物标本书签的主题，通过让不同颜色的花材突出作品的层次与色泽，将诗句的意境表现的淋漓尽致，作品也别具创意。
（更多作品详见设计作品选登）
收获体会
1、学会了植物标本（叶脉、压花、干制）的制作方法与技巧；
2、跨学科（生物、语文、美术）的知识得到了综合的运用；
3、动手能力和思维能力得到了锻炼，；
4、掌握了颜色的搭配和构图设计技巧，提高创作水平。
教师点评
学生在专题讲座学习环节，基本学会了植物标本的制作技巧，好奇心和尝试欲大增；实验环节，初步掌握科学实验办法；书签DIY设计环节，能综合运用多个学科知识于实践，各种学科素养得到了提高。
在实践过程中，一方面学生有充分的自主性和（自主构想主题，自主实验制作、自主设计书签）实践性（动手参与全部DIY过程）；另一方面，利用废弃花卉，不随便采取植物的花叶，在老师的指导下合理地采取，加深了对环境保护的认识，增强了环保意识。
在实践过程中，学生得到了自我锻炼的机会,充分发挥了自己的想象力和创造力进行DIY,
提高了动手、创新能力；同时强化体验了学习中的交流与合作,有利于学生良好的学习习惯的逐渐形成。
总之，从DIY结果来看，作品创意非常好：学生能以诗歌或谚语描写的情景为基础进行设计，表达出一定意境，使其具有励志作用。
可以说，书签集生物科技、文学、艺术、励志于一体，具有较高的欣赏、收藏和使用价值，其制作方法及使用值得推广。
注：该综合实践活动在我校的实施是以年级为单位，每班3-4人，集中于每周三第八节定期上课，相信若以班为单位，也可以得到顺利的实施。