《泰坦尼克号》视听语言分析
《泰坦尼克号》片段视听语言分析
镜头八：简单的对白。（近景）
镜头九：Rose深情的眼神，对Jack深深的怀念。（特写）
镜头十：画面从Rose沉思的表情切换到海底的沉船。（中景）几乎全黑的背景，表 达了大海的浩瀚和神秘，还有埋藏在Rose心中的秘密。音乐也在慢慢变黑的海底中 缓缓结束。
镜头三：Rose看了船员一眼，说了自己的名字。用的Jack的姓氏。然后目光继续转 向自由女神像。（特写）表现出Rose对周围发生的事情毫不在乎，她对Jack有着无 法割舍的爱。
镜头四：Rose在凝视自由女神像。（近景）俯拍。背景是暖色调，让人感到温暖。
镜头五：自由女神的头部特写。仰拍。蓝绿色的背景和自由女神的灯光形成对比， Rose似乎看到了希望。
镜头一：位于画面右方的Rose在凝视远处。（近景）镜头摇移到Rose凝视的自由 女神像（中景），从侧拍到仰拍，焦距从Rose转到自由女神，表达自由女神的高大 庄严。音乐响起，钢琴配上和声，柔和略带忧伤的旋律让人动情。
镜头二：船员问正在凝视远方的Rose姓名。（近景）焦距在Rose身上。背景是冷色 调，使人感到冷漠。
泰坦尼克号音响分析
《泰坦尼克号》音响分析1、00：00——08:43音响分析电影《泰坦尼克号》作为一部成功的大片，在音响的运用方面也可谓是煞费苦心，应有尽有，电影开场是一小段暖色调的纪录影像，此时采用外在音响，只出现背景音乐女声空灵的低吟，而正是因为没有画面上渐渐引入的泰坦尼克号上人们挥手告别的现场声音，才更好地和之后时空的转换形成对比，更加凸显出当时人们欢腾而情感伤痛的第一印象。
紧接着，当时空随着色调转换至现代潜艇正在进行的沉船搜索时，与画面色调一样发生改变的是出现了内在音响，大海里气泡的声音，以及由远及近的机器运作声音，仿佛把人从回忆拉到了现实当中，充分体现出了音响推动故事情节发展，链接不同的镜头的作用。
声音又渐渐远去，和摄像镜头形成呼应。
背景音乐和画面一起消失之后，音源完全转移到潜水机器上。
隐约可以听到对讲机的声音配合着气泡声，似乎说话的人距离深海很远，也使得影片的空间感更强。
镜头切入潜水艇内部时，对话的台词出现，且音量十分清晰。
当镜头靠近沉船时，背景音乐《Distant Memories 》又轻轻的为气氛涂上一层梦幻的神秘感，加上现实背景采音，让人身临其境，似乎自己就坐在潜水艇里，甚至感觉有些恐惧。
潜水艇中人物的对话台词和外面对讲机声音一近一远，一强一弱，配合交响乐衬托出海底探险员心中既兴奋有紧张的心情。
潜水艇快要进入沉船的时候，画面是远景拍摄潜水艇，而内部人开始解说泰坦尼克号的重量，这个时候采用了画面外内在音响，让观众既能继续紧张地跟随机器观察沉船，又能把作者想要传达的信息表达出来。
在所有人的台词结束之后，影片又只剩下淡淡的背景音乐和机器，水流的声音，突然镜头转向沉船，这时采用外在音响，音量极其微弱地出现了很多人说话的声音，以体现当时在这艘船上的热闹情景，再此之前，所有出现在影片中的声音，音源都是在我们可看见的实体上，但是这里隐隐约约听到的喧哗声音源却来自现实意外，这样使得影片更加充满奇幻色彩和神秘之感。
泰坦尼克号影评
泰坦尼克号影评《泰坦尼克号》本文为泰坦尼克号影评赏析，于1994年拍摄的一部浪漫的爱情灾难电影，以1912年泰坦尼克号邮轮在其处女启航时触礁冰山而沉没的事件为背景，描述了处于不同阶层的两个人穷画家杰克和贵族女露丝抛弃世俗的偏见坠入爱河，最终杰克把生命的机会让给了露丝的感人故事。
让我们通过以下的文章来了解。
范文一影片的开始镜头画面是码头送行的场面，画面荧荧的，不是明亮的色调，船上和岸上的人互相挥手告别，镜头都是近景，背景言乐哀伤，很适合现在的镜头和场景，离别的气氛，为电影做铺垫。
镜头的转场是蓝蓝的海水，潜水艇首先出现，显示它的几盏灯，照亮漆黑的海底，镜头用了俯视，说明海很深，而且潜水艇很慢，测试着自己的位置，找寻着自己这次来海底的且的。
终于，找到了镜头浏览看这艘巨轮，艇上的人，镜头通过玻璃窗向外看，这艘一九一二年四月十五日凌晨之初沉了下去，潜水艇靠近了甲板，布洛克命令同伴放出机器人，机器人慢慢进入船里门，镜头随着机器人目睹船里的一切，看着船里的一切切，镜头先是一盏吊灯，绕后地上的一副眼镜，最后是一个被好多东西，埋没的娃娃的半边脸，机器人所去的路上，这三个镜头，特意，拍了，船里有很多的东西，为什么不拍他们，我认为这些都是以后影片中，特定的人员当时用过的，在罗丝的回忆中，应该印象深刻的，让现在和以前形成对比，机器人的操作和潜水艇里的人操作的很位，镜头相互切换，人操作完，镜头马上转入机器人的操作，机器人就像人的手，搬东西，搬东西，布洛克很细心，特写镜头他让地板搬开，土胡子发现了保险柜潜水艇的两个人很高兴，随即镜头画面马上转入宽阔的海上，轮船，在船上大家很高兴，一起庆祝很是兴奋，围看着，从海底打捞上的保险箱，打开了布洛克找里面的东西，手部特写，把里面的东西掏出来，脸部特写，往里找表情一般，但随着掏出来的东西不是自己想要的东西，面部表情特写越来越失望，最后骂了一句话，没有找到他们要的，失望。
布洛克这次没有找到东西，正和老板打电话，交待进来的情况，觉得可能性不大，他看着从保险柜里找出的画逐渐清晰后，眼睛仿佛又看到光明。
电影《泰坦尼克号》经典片段的多模态话浯分析
电影《泰坦尼克号》经典片段的多模态话浯分析李洁;陈云【期刊名称】《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》【年(卷),期】2012(000)006【摘要】摘要：电影语篇分析主要涉及到语言、图像、声音等多模态的探讨。
本文以系统功能语言学为指导的多豫乌话语分析为理论基础，从文化语境，情景语境，和电影中非语言符号的模态分析，三个层次对电影《泰坦尼克号》经典片段：主人公在船头比翼双飞，体验飞翔的感觉，进行分析，探讨该片段是如何通过不同模态之间的配合和协同来体现了影片主题：自由伟大的爱情；旨在揭示各模态是如何在电影语篇中发挥意义共建的作用。
%Film is appreciated as a kind of diseourse. Analysis of flint involved the investigation of such maltimodalities like language, images, and sounds, With the light of muhimodal discmlrse mralysis, directed by the theory of systemic functional linguistics, the article undertakes an analysis of the classic clip selected from Titanic from angles of cuhural context, situational context and nonlinguistic modality. It is in an attempt to examine how its theme is realized via the mixture of each model, further, to explore how each model fulfills the role of meaming co--construction in film discourses.【总页数】2页(P59-60)【作者】李洁;陈云【作者单位】江西师范大学外国语学院,南昌330022;江西师范大学外国语学院,南昌330022【正文语种】中文【中图分类】H31【相关文献】1.从多模态话语分析视角浅析电影《怦然心动》经典片段 [J], 郝娟娟2.交际语言使用中性别因素的影响及启示--以电影《泰坦尼克号》人物对话片段分析为例 [J], 王泽华3.电影语篇《泰坦尼克号》的多模态话语分析 [J], 李娜娜;何明霞4.交际语言使用中性别因素的影响及启示——以电影《泰坦尼克号》人物对话片段分析为例 [J], 王泽华;5.电影《泰坦尼克号》多模态功能文体分析 [J], 张小芳因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
[精品]《泰坦尼克号》视听语言分析
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[精品]《泰坦尼克号》视听语言分析
泰坦尼克号是由好莱坞大片公司20世纪福克斯公司制作，由梅尔·吉布森导演、卡
梅隆·迪亚兹主演，于1997年4月3日在美国上映的灾难类电影。
该片以同名历史事件
为基础，讲述了1912年4月15日沉没泰坦尼克号号的故事，被公认为是勇气和爱情的完
美象征。
《泰坦尼克号》以语言文字作为主要的表达形式，描述爱情、恐惧、希望和绝望的情
态展开的。
影片的许多对白都表达有关追求幸福的微妙情感，让观众品味幸福的味道、桑
巴拉尔夫和凯丽特说的话更是饱含了爱和勇敢的精神。
《泰坦尼克号》的语言也强调了双关语，让观众能通过双重意义的文字理解内容和内涵。
例如，当桑巴拉尔夫对凯丽特说“我总是认为你是跳舞点亮了伯恩斯湖”时，这话语
可以看作凯丽特带给桑巴拉尔夫的希望和美好感受；也可以认为这是桑巴拉尔夫想让凯丽
特永远离不开他，不被别人抢走。
本片作为一部灾难片，情感激昂，用词激烈，表达着深刻的感情，尤其是爱情。
本片
中的许多台词也体现了其作者的语言精巧。
例如，当一名乘客对另一名乘客说“你是我的
唯一”时，这话语即表达了乘客对爱情的珍爱，也表达了他对泰坦尼克号上另一半的思念
之情。
总之，《泰坦尼克号》通过多样化的语言，表达出了其丰富内涵，让观众体会到勇敢、爱情和希望的精神，也让人们珍惜已有的爱情，把爱情的精神传播到每一个人的心中。
电影语篇《泰坦尼克号》的多模态话语分析
影视艺苑The Realm of Movie and TV Arts电影《泰坦尼克号》剧照作为一种特殊化的语篇载体，电影将图像、音乐、语言以及声音和文本进行了巧妙地结合。
借助听觉、视觉以及触觉，并且通过语言、图像以及声音和肢体动作等方式进行交际的现象统称为多模态话语。
多模态的话语权始于上个世纪90年代，该种体系能够保证对影视语言的研究不再局限于语言自身以及社会文化和心理认知之间的关系，而是能够针对影片表现形式分析其潜在的深层意义。
该种方式不但能够有效扩展语言篇幅，还能够以不同的视角对图像、声音以及文字进行分析。
本文主要对《泰塔尼克号》进行多模态的话语分析，从而将不同模态在电影中所能发挥的机制最大化，以突出电影主题。
一、 对于多模态话语的说明以及所依据的理论基础就多模态话语来说，其研究的重点已经不再是语言自身，而是突破语言的约束，最大限度地调动视觉以及听觉等多种器官，以画面或者声音的方式进行交际。
而该种理论的形成和人们的日常生活也息息相关。
譬如在话剧表演过程中就需要环境以及背景音乐的衬托，而在小说中加入插图则可以更加生动。
多模态的话语是一种符合人们日常生活习惯的交际方式，也正是此项原因，对于多模态话语的研究不但能够进一步推动语言学的发展，更能够使其广泛电影语篇《泰坦尼克号》的多模态话语分析 李娜娜 何明霞【作者简介】李娜娜，女，湖北鄂州人，湖北经济学院外国语学院讲师，硕士，主要从事语言学、文学方向研究；何明霞，女，湖北麻城人，湖北经济学院外国语学院教授，副院长，博士，主要从事语言学、文学方向研究。
9495MOVIE REVIEW 电影评介2015年第23期地应用在哲学、心理学以及美学等方面。
而对于语言自身来说，也包含了极为丰富的内容，譬如声音和图像等。
国外著名语言学家曾经就多模态识别方法进行过深入研究，专家认为在多模态分析过程中首先应当将语言交际过程中所涉及到的不同模态加以划分，从而形成了两种模态话语，即单模态话语和多模态话语，根据名称就可以分辨，单模态话语在实际聊天过程中只涉及到了一种模态话语交际模式，而多模态话语则是在实际交际过程中涉及到了多种模态的交际方式。
视听语言复习资料(含答案)
视听语言复习资料(含答案)答：正面镜头是指摄影（像）机与被摄对象呈正对的镜头，被摄对象直接面对观众。
它的特点有：1）表现被摄对象的真实形象，直观明了；2）突出被摄对象的个性特征和表情，表现人物内心的情感和心理活动；3）适合于表现人物的情感和心理状态，以及人物之间的关系。
答：声画对位是指影视作品中声音和画面的配合关系。
它的特点是通过声音和画面的对应、呼应和补充，增强了作品的视听效果和情感表达，使观众更好地理解和感受作品的内容和意义。
声画对位的形式多种多样，如音乐和画面的对位、对话和人物动作的对位、自然音响和场景的对位等。
答：连续式蒙太奇是指通过镜头的连续组接，来表现时间、空间、动作等方面的连续性和连贯性，使观众感受到一种流畅的视觉效果。
实例：电影《鬼子来了》中，主角在战场上奔跑、爬行、挣扎，通过连续式蒙太奇的手法，将这些动作组合在一起，营造出紧张刺激的战争场面。
答：推镜头是指通过调整镜头焦距，使画面中的被摄对象逐渐放大或缩小的过程。
它的特点有：1）能够突出被摄对象，使其在画面中更加突出；2）可以表现出时间和空间上的变化，使画面更具有戏剧性；3）能够引导观众的视线，使观众更加集中注意力。
实例：在电影《肖申克的救赎》中，当___从下水道逃脱时，镜头通过推镜头的方式逐渐放大，突出了___的身影，同时也表现出了他的紧张和兴奋，增强了戏剧性。
5) 通过拉镜头，可以表现出被摄主体的孤独、远离、无助等情感状态。
作品实例：在电影《肖申克的救赎》中，主角___逐渐走出监狱，摄像机拉开距离，表现出他与监狱的距离越来越远，同时也表现出他获得自由的喜悦与孤独。
拉镜头的效果加强了观众对___获得自由的共鸣和感受。
3）突出画面中的重要元素，加强情感表达；4）表现时间、空间和情感的跨度和变化；5）增强画面的艺术感和美感，提升观赏体验。
例如，在电影《肖申克的救赎》中，镜头下雨时，光影的变化营造出一种忧郁、沉重的气氛，与主角___内心的挣扎和压抑相呼应。
评析英文电影《泰坦尼克号》的字幕汉译
评析英文电影?泰坦尼克号?的字幕汉译评析英文电影?泰坦尼克号?的字幕汉译一、关联理论与电影字幕翻译关联理论是西方近年来有很大影响的认知语用学理论,但它的影响如今已远远超出了语用学领域。
法国语言学家、哲学家DanSperber和英国语言学家ilsn的关联理论〔RelevaneThery〕,提出了语言是一个认知的过程，目的在于强调交际活动中说话者意图的传递、理解及其推理，即说话者的意图应该尽可能地传达给听话者。
而在整个过程中，听话者处理和理解信息的努力应尽可能地最校在翻译电影字幕时，字幕翻译人员直接参与了这个双向的推理与交际环节。
一方面，字幕翻译者必须通过与作者在心理上和认知上的共识来理解原文的意图和其他相关信息;另一方面，字幕翻译者还必须考虑到目的语观众的认知才能和期望值。
在信息推理和传递的过程中，字幕翻译者基于自身认知语境中的各种信息连接起双方，试图获得字幕翻译的最大关联性，产生最正确的语境效果，使得目的语观众可以通过字幕以最小的努力来充分地理解和欣赏电影。
这样，通过电影字幕翻译的跨文化交际才能获得成功。
二、?泰坦尼克号?简介?泰坦尼克号?是由詹姆斯卡梅隆于1997年编导的有关皇家邮轮泰坦尼克号沉船经历的一部灾难电影，该片获得了11项奥斯本文由论文联盟搜集整理卡金像奖，使它成为好莱坞20世纪末的象征。
为了寻找1912年漂浮在大西洋的泰坦尼克号以及船上的珍贵财宝价值连城的宝石海洋之心，寻宝专家布洛克开场了他的探险之旅。
寻宝过程中，他从沉船上打捞起一个锈迹斑斑的保险箱，里面保存着一副完好的年轻女子的画像，而这位女子佩戴的正式那颗海洋之心蓝宝石。
这一消息立即被新闻连续报道，这引起了一位百岁老妇人的注意，她正是画像上的女人罗丝道森。
看着画像，老人开场了漫长的回忆：1912年4月10日，号称世界工业史上的奇迹的豪华客轮泰坦尼克号开场了它的处女航，从英国南安普顿开往美国纽约。
由凯特温丝莱特扮演的富家少女罗丝与母亲、未婚夫卡尔坐上了头等舱；另一边，由莱昂纳多迪卡普里奥扮演的青年画家杰克也在码头的一场赌局中赢得了下等舱的船票。
《泰坦尼克号》电影赏析
《泰坦尼克号》电影赏析《泰坦尼克号》用近乎俗套的富家小姐和穷小伙的爱情故事这样一个叙事母题串联起整部影片，然而却没有人不为此俗套落泪，卡梅隆一反过去同题电影的浓重灾难色彩，添加了对爱情和生命的礼赞，在爱情的演绎上。
他特别注意一咏三叹，反复曲折，扣人心弦的技巧，为男女主人公那段历经生死而至死不渝的爱情打下了坚实的基础。
1.机遇性正如张爱玲小说《爱》中写的那样“于千万人之中遇见你所要遇见的人，于千万年之中，时间无涯的荒原里，没有早一步，也没有晚一步，刚巧赶上了，那也没有别的话可说，唯有轻轻地问一声“哦，你也在这里吗？”机遇是爱情的桥梁，杰克不赢牌，便赚不了到美洲的船票，他登不上泰坦尼克号也就遇不上露丝，一旦命中注定的两个人遇上了，便一定有故事发生。
露丝欲跳海自尽，恰遇杰克相救，这自然而然的为男女主人公进一步发展搭起了鹊桥。
2.矛盾性电影《泰坦尼克号》里面的镜头应用和画面关系中广泛使用对比，如卡尔将钻石项链带在露丝的脖子上，近景中的他是那样的得意、充满期待与露丝面无表情形成对比。
露丝厌恶颐指气使的未婚夫卡尔，她多么倾心与那个自由沐浴在阳光下的自由手艺人，但是，母亲强迫露丝嫁给卡尔，哭诉自己不能去做一个女工，并说妇人不能爱怎样就怎样，然后狠狠地为露丝系上胸带，紧紧地捆缚起来，女人就应该恪守妇道。
然而，就是在这样的境况下产生了原本不不可能的爱情，在导演精细的镜语下，这种结果让人觉得自然。
3.浪漫性唯美的爱情故事不能缺少浪漫。
杰克遇见露丝之后，两个人情意绵绵，杰克将她抱在船头，迎着夕阳和海风，露丝闭着双眼在船头飞翔，此刻的她仿佛拥有一对翅膀，和心爱的人翱翔苍穹是何等的自由和浪漫。
在露丝的房间，杰克为她作画，裸体美人，姣好的面容，舒展的肢体语言，散发出强烈的青春气息，荡漾着浓烈的诗情画意。
他们还在三等舱的大厅里劲歌狂舞，在锅炉旁底舱的汽车里任激情燃烧......多么热烈，多么浪漫。
这一切如火如荼，将两个相爱的人的心紧紧地黏在一起。
电影《泰坦尼克号》经典片段的多模态话语分析
齐齐哈尔师范高等专科学校学报Ｎｏ．６，２０１２Ｇｅｎｅｒａｌ．Ｎｏ．１３０２０１２年第６期（总第１３０期）ＪｏｕｒｎａｌｏｆＱｉｑｉｈａｒＪｕｎｉｏｒＴｅａｃｈｅｒｓ’Ｃｏｌｌｅｇｅ一、引言电影是集图像、音乐、语言、声音、文本等多种符号系统一体的一种特殊语篇体裁。
根据张德禄（２００９），多模态话语是运用听觉、视觉、触觉等多种感觉，运用语言、图像、声音动作等多种符号资源进行交际的现象。
基于系统功能语言学理论，多模态话语兴起于２０世纪９０年代，指出对语言的研究不能仅局限于语言系统和语义结构本身及其社会文化和心理认知之间的关系，而要关注诸如图像、声音、颜色、动漫等意义的表现形式。
从而扩展了语篇，尤其是图片，声音，和文字相结合的语篇意义分析视角。
自Ｋｒｅｓｓ和ＶａｎＬｅｅｕｗｅｎ提出多模态语篇（ｍｕｌｔｉｍｏｄａｌｔｅｘｔ）概念并构建了视觉语法以来，多模态话语分析便引起了国内外语篇分析者极大的兴趣。
国外如Ｋｒｅｓｓ，ＶａｎＬｅｅｕｗｅｎ，Ｊｅｗｉｔｔ，Ｓｃｏｌｌｏｎ等是主要的多模态话语分析专家；于国内，自李战子（２００３）引入多模态话语分析理论，对多模态话语分析的研究得到了迅速发展。
按内容分类，多模态相关研究可分为四大类：１）多模态话语分析的理论依据，各种模态之间的关系，多模态话语理论的拓展和再创新等，如张德禄（２００９）的《多模态话语分析理论框架》和朱永生（２００７）《多模态话语分析的理论基础与研究方法》。
２）多模态话语分析理论在外语教学中应用，包括在写作、阅读、翻译、听力以及口语教学中的应用，如罗玉芝（２０１１）《英语专业听力多模态互动教学模式研究》。
３）在文本分析中的应用，包括利用多模态理论分析教学课件、诗歌、小说及漫画、电影等，如王红阳（２００７）《卡明斯诗歌“ｌａ”的多模态功能解读》，廖福涛（２０１２）《多模态话语分析理论下的语言学课程教学研究》。
４）多模态话语相关研究的评述，主要是对国内外相关研究的介绍和评论等，如罗永胜（２０１２）《近十年来中国多模态话语及其应用研究述评》。
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《泰坦尼克号》：视听语言分析
《泰坦尼克号》这部由卡梅隆执导的影片历史耗资巨大，场面壮观,造成强烈的视觉冲击。
本片主要是通过老年萝丝对84年前泰坦尼克号的一场灾难的回忆,讲述了一段刻骨铭心的生死之恋，向我们阐述了至死不渝的爱情，生死相依的信任，熠熠生辉的人性之美。
这部经典的影片永远值得我们去学习。
下面就这部影片的视听语言来浅显的分析一下.
蒙太奇的叙述方式：
（一）颠倒式蒙太奇.
从船队工作人员对泰坦尼克号上的“海洋之心”的打捞工作开始,相关的新闻在电视的播出引起了老年萝丝的注意，由此老年萝丝与海上的打捞船发生了联系。
经过船员对泰坦尼克号毁灭的过程的细致讲解，老萝丝
开始了对那段永生不忘的航海之旅的回忆。
（二)积累式蒙太奇
在这部影片中，运用了大量的积累式蒙太奇。
海水不断地涌进船体，肆意的击碎玻璃和门窗,掀翻桌椅，无情的吞噬者脆弱的生命，忽明忽暗的灯光以及不停由于电力系统的故障不停迸发的火花，慌乱狼藉的四处逃窜的人们等等这些镜头快速不停地切换,给人造成一种冰冷的海水即将无情的吞没这些弱小的生命，死亡一步步紧紧地逼近的惶恐与无助的紧张感.
这里的每一个镜头都以极其生动形象的方式表明了海水的势不可挡.组合在一起，给予我们更为强烈更为震撼的视觉冲击。
灾难的场面让人久久难
以释怀，清醒之后回到现实,给人一种原离灾难的庆幸之感。
（三）对比式蒙太奇
该片也运用了很多的对比蒙太奇。
比如，在慌乱的人群中镇定的拉着小提琴的乐师，设计师安先生的慢慢的固定闹钟，老年夫妇安详的相拥而
卧，年轻的母亲给一对年幼的儿女讲着美好的童话等这些镜头与不断涌进的汹涌的海水，惊慌逃窜的人群这些镜头在内容上构成强烈而鲜明的对
比，在这种对比与衬托之下，表现了这些人面对死亡的安然宁静与超脱。
主观视点与客观视点的交替使用
在三等舱中,杰克邀请萝丝跳舞.首先是以几个客观视点来拍摄两人跳舞的场景.后面又分别从萝丝与杰克的视场角度来拍摄这个场景。
萝丝和杰克出都是以近景的构图形式出现在画框之中，而且均是用正面拍摄。
周围的一切都在围绕着他们旋转，摄像机跟着杰克和萝丝的转动而摇动,使观众能够设身处地的体会到他们此时的愉快，甜蜜与幸福。
在后来杰克被关押在底层,萝丝急切的跑下电梯，导演先给萝丝一个正面的客观镜头描写萝丝此刻的紧张与急迫，同时引导观众去注意萝丝的视线所指。
然后下一个镜头,急速地在几个走廊通道之间移动.这样的主观镜头使观众不由自主的想象自己身在这种情境之中，甚至想象自己就是萝丝，深深地体会到萝丝内心的那种亟不可待的“我必须要找到杰克”的紧迫感.
声画造型的效果
（一）旁白
时间追溯到84年前，泰坦尼克号上的故事已经开始。
随着青年萝丝的进船，画面开始出现了画外音,“······对别人来说，她是艘梦幻之船;对于我来说，她像艘努力船，要把我押回美国······”是老年萝丝的旁白，超越叙事情境的一种回忆与评述。
说明了当时萝丝内心的
无助与痛苦.影片后面也多次出现了这种旁白的叙述手法，在这也就不补赘述了.
（二)音乐
影片的音乐的使用是十分值得称道的。
船沉之后，人们在寒冷的海水之中，求救着,呼号着,随着时间的推移，嘈杂喧闹声渐渐安静了下来,萝丝和杰克手紧紧相握，轻缓优柔的音乐声渐起，如梦如幻，空灵清透的席琳迪翁的歌声穿透人心，是对经历这场巨大灾难的受伤的灵魂的一种抚
慰，是对已逝生命的一种追悼，是生死相依的爱情的一种礼赞。
划变转场
老萝丝的现在与回忆之间使用了大量的划变转场。
比如，萝丝看到显示器屏幕上泰坦尼克号的残骸，看着布满海底沉淀的垃圾的门窗，从老人的眼睛里，这破败的门窗，慢慢的褪去所有历史和时间留下的痕迹，如萝丝的所说“我仿佛还能闻到新鲜的油漆味道”,崭新的泰坦尼克号船进入了镜头,一段永恒的爱情泣歌,不灭的人性光辉颂由此展开。
再比如，杰克为萝丝画像，镜头在杰克的眼睛，画板和萝丝之间频繁切换之后，镜头停留在萝丝的眼睛上，然后镜头慢慢的由青年萝丝的眼睛特写化为老年萝丝的布满皱纹的沧桑的眼睛特写.
画面时间处理-—时间冻结
灾难来临,乐师镇定的拉着小提琴，此时画面间接一组非常平和的镜头，船长独自一人在指挥舱内，设计师安先生缓缓地固定钟摆,老夫妻安详的相拥而卧，年轻的母亲为年幼的儿女讲故事,仿佛时间凝固，外界的慌乱与他们此刻隔离开来，安然平静的面对死亡的来临，不能不说是一种超脱。