幼儿园大班音乐优秀教案《春夏秋冬伴我成长》含反思
2024年幼儿园大班主题教案《春夏秋冬》含反思
2024年幼儿园大班主题教案《春夏秋冬》含反思一、教学内容本教案依据幼儿园大班教材《春夏秋冬》进行设计。
教学内容主要包括：第一章“春天来了”，详细讲述春天的特征、春天的动植物变化等；第二章“夏天炎热”，介绍夏天的气候特点、消暑活动等；第三章“秋天丰收”，讲解秋天的气候变化、农作物收获等；第四章“冬天寒冷”，阐述冬天的气候特征、冬季活动等。
二、教学目标1. 让幼儿了解春夏秋冬四季的气候变化和特点，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 培养幼儿观察、表达、探究的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿团结合作、乐于助人的品质，增强幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解四季变化的原因，培养幼儿的观察和表达能力。
四、教具与学具准备教具：四季变化的图片、视频、四季衣物、植物种子等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示四季变化的图片和视频，引导幼儿观察并讲述自己在不同季节的趣事。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解春天的特点，如植物发芽、动物繁殖等。
（2）介绍夏天的消暑活动，如游泳、吃冰棍等。
（3）阐述秋天的收获，如农作物成熟、树叶变黄等。
（4）讲述冬天的气候特征，如雪花飘落、冰冻等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿画出自己最喜欢的季节，并简单描述原因。
（2）分组讨论，每组选出一个代表分享自己组的讨论成果。
六、板书设计1. 春季：植物发芽、动物繁殖、气温回升。
2. 夏季：炎热的天气、消暑活动、阳光灿烂。
3. 秋季：收获的季节、树叶变黄、凉爽的气候。
4. 冬季：雪花飘落、冰冻、寒冷的天气。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的季节，并简单描述原因。
答案示例：我最喜欢春天，因为春天天气暖和，花草树木都发芽了，还有很多小动物。
2. 作业题目：和家长一起收集四季的衣物，并分类整理。
答案示例：春天穿轻薄的衣服，夏天穿短袖短裤，秋天穿长袖长裤，冬天穿羽绒服。
幼儿园大班主题教案《春夏秋冬》含反思(1)
幼儿园大班主题教案《春夏秋冬》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《春夏秋冬》，详细内容包括：第一章“春天来了”，了解春天的特征，学习春天的诗歌；第二章“夏天炎炎”，认识夏天的特点，制作夏日手工；第三章“秋天丰收”，了解秋天的气候与农作物，进行秋季户外活动；第四章“冬天寒冷”，掌握冬天的保暖方法，学习冬天的儿歌。
二、教学目标1. 让幼儿了解春夏秋冬四季的变换，认识每个季节的特点；2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力；3. 培养幼儿的团队协作能力和环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解四季变换的自然规律，培养他们的观察力和想象力。
教学重点：通过实践活动，让幼儿体验四季的不同特点，提高他们的环保意识。
四、教具与学具准备教具：四季图片、四季诗歌音频、手工材料、四季服饰等。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示四季图片，让幼儿观察并说出四季的名称，引导幼儿讨论四季的特点。
2. 春天来了：a. 学习春天的诗歌，让幼儿感受春天的美丽；b. 实践活动：种植花草，观察春天的生长变化。
3. 夏天炎炎：a. 讲解夏天的特点，让幼儿了解夏天的气候和动植物变化；b. 制作夏日手工：制作夏日凉帽，提高幼儿的动手能力。
4. 秋天丰收：a. 讲解秋天的气候与农作物，带领幼儿进行秋季户外活动；b. 实践活动：收集树叶，制作树叶画。
5. 冬天寒冷：a. 学习冬天的儿歌，让幼儿掌握冬天的保暖方法；b. 实践活动：制作冬日手套，体验冬天的温暖。
六、板书设计1. 春天：春天来了，万物复苏2. 夏天：夏天炎炎，清凉一夏3. 秋天：秋天丰收，硕果累累4. 冬天：冬天寒冷，温暖相伴七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的季节，并说明原因。
答案示例：我最喜欢春天，因为春天天气温暖，花草树木都发芽了，很美丽。
2. 作业题目：用彩泥制作一个夏日凉帽。
答案示例：幼儿发挥想象力，制作出独一无二的夏日凉帽。
大班音乐优秀教案《春夏秋冬伴我成长》
大班音乐优秀教案《春夏秋冬伴我成长》1. 教案简介本教案是针对大班幼儿编写的音乐教案，主题为《春夏秋冬伴我成长》。
通过音乐活动的形式，让幼儿了解四季的变化，培养他们的音乐欣赏能力和表演能力。
2. 教学目标•帮助幼儿了解春夏秋冬四个季节的特点。
•培养幼儿的音乐欣赏能力，让他们学会欣赏不同季节的音乐。
•提高幼儿的表演能力，让他们通过表演展示对四季的理解。
•培养幼儿的合作意识和团队精神，通过集体合作完成音乐活动。
3. 教学内容1.春夏秋冬四季的特点介绍。
2.季节音乐的欣赏。
3.季节音乐的表演创作。
4. 教学准备•音乐播放设备。
•与四季相关的音乐CD或音频文件。
5. 教学流程第一课：春季音乐欣赏1.引入：与幼儿探讨春季的特点，引导幼儿回忆春季的景象和感受。
2.欣赏：播放春季音乐，引导幼儿仔细聆听，感受音乐中春季的气息。
3.讨论：与幼儿交流春季音乐给他们带来的感受，鼓励他们表达自己的想法和看法。
第二课：夏季音乐欣赏1.引入：与幼儿探讨夏季的特点，引导幼儿回忆夏季的景象和感受。
2.欣赏：播放夏季音乐，引导幼儿仔细聆听，感受音乐中夏季的热情和活力。
3.讨论：与幼儿交流夏季音乐给他们带来的感受，鼓励他们表达自己的想法和看法。
第三课：秋季音乐欣赏1.引入：与幼儿探讨秋季的特点，引导幼儿回忆秋季的景象和感受。
2.欣赏：播放秋季音乐，引导幼儿仔细聆听，感受音乐中秋季的宁静和稳定。
3.讨论：与幼儿交流秋季音乐给他们带来的感受，鼓励他们表达自己的想法和看法。
第四课：冬季音乐欣赏1.引入：与幼儿探讨冬季的特点，引导幼儿回忆冬季的景象和感受。
2.欣赏：播放冬季音乐，引导幼儿仔细聆听，感受音乐中冬季的寒冷和安静。
3.讨论：与幼儿交流冬季音乐给他们带来的感受，鼓励他们表达自己的想法和看法。
第五课：季节音乐表演1.引导幼儿自由组队，并分配每个小组演绎一首与季节相关的音乐。
2.团队合作：指导幼儿在小组内分工合作，安排演出细节。
3.练习：让幼儿准备并排练表演，提供必要的指导和帮助。
大班音乐优秀教案《春夏秋冬伴我成长》
大班音乐优秀教案《春夏秋冬伴我成长》教案标题：春夏秋冬伴我成长教学目标：1. 学生了解四季的变化及其对生活的影响。
2. 学生能感受和表达自己对四季的喜爱和理解。
3. 学生能够通过音乐和表演形式来表达四季的特点及变化。
教学重点：1. 学生能够理解和感受四季的变化及其对生活的影响。
2. 学生能够通过音乐和表演形式来表达四季的特点及变化。
教学准备：1. 录制好的《春夏秋冬伴我成长》音乐。
2. 音乐伴奏设备。
教学过程：Step 1：引入（5分钟）老师向学生介绍今天学习的音乐主题《春夏秋冬伴我成长》。
引导学生思考四季的特点和变化对生活的影响，并与学生讨论。
Step 2：演唱音乐（10分钟）老师演示并带领学生一起演唱《春夏秋冬伴我成长》音乐，让学生熟悉歌曲的曲调和歌词。
Step 3：听音乐，描绘四季（15分钟）老师播放音乐《春夏秋冬伴我成长》，引导学生闭上眼睛，用心感受音乐中四季的特点和变化。
然后让学生用绘画或写字的方式，描绘他们对四季的理解和印象。
Step 4：表演四季（15分钟）根据学生绘制或写字的作品，老师组织学生分成四个小组，每个小组代表一个季节进行表演。
学生可以通过舞蹈、手语、认读、文字朗诵等形式来表现他们对四季的理解和感受。
Step 5：集体演唱（10分钟）每个小组表演完毕后，全班一起演唱《春夏秋冬伴我成长》音乐，整合每个季节的表演形式，展示四季的特点。
Step 6：总结（5分钟）老师引导学生回顾今天的学习，让学生总结和分享自己对四季的理解和感受。
鼓励学生表达自己独特的见解和想法。
Step 7：课堂延伸活动老师可以组织学生进行创作活动，让学生根据自己对四季的理解和感受，创作一段小故事、一幅画或一首诗歌等。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解四季的变化及其对生活的影响，并能够通过音乐和表演形式来表达四季的特点。
通过课堂延伸活动，学生还能够进行创作，培养他们的审美观和表达能力。
大班音乐优秀教案《春夏秋冬伴我成长》
《春夏秋冬伴我成长》一、教学目标1.了解春夏秋冬四季的特点，培养学生对季节变化的感知能力。
2.学会歌曲《春夏秋冬伴我成长》，提高音乐素养和歌唱技巧。
3.通过音乐活动，培养学生的团队协作能力和创新能力。
二、教学内容1.歌曲学唱：《春夏秋冬伴我成长》2.四季特点的认识与表达3.音乐游戏：四季猜猜乐三、教学重点1.学会歌曲《春夏秋冬伴我成长》2.认识四季特点，并能用音乐形式表达四、教学难点1.歌曲的节奏和音准把握2.四季特点的创意表达五、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《春夏秋冬伴我成长》，让学生初步感受歌曲的美妙。
2.学生谈谈自己对四季的认识和感受。
（二）歌曲学唱1.教师带领学生朗读歌词，熟悉歌曲旋律。
2.分句教唱，注意歌曲的节奏和音准。
3.学生自主练习，教师个别指导。
4.全班合唱，教师点评。
（三）四季特点的认识与表达1.教师引导学生用自己的语言描述春夏秋冬四季的特点。
2.学生分组讨论，每组选定一个季节，用绘画、手工制作等方式表达该季节的特点。
3.各组展示成果，其他组进行评价。
（四）音乐游戏：四季猜猜乐1.教师将四季相关的词语写在卡片上，每组轮流抽取一张。
2.学生根据卡片上的词语，用歌声、动作、表情等形式表达该季节的特点。
3.其他组猜测所表达的季节，猜对加分。
1.学生谈谈在本次活动中收获的知识和技能。
3.布置作业：用歌曲形式表达自己喜欢的季节。
六、教学反思1.本节课学生参与度较高，对四季特点的认识和表达有了更深刻的理解。
2.歌曲学唱过程中，学生对音准和节奏的把握有待提高，需要在今后的教学中加强训练。
3.音乐游戏环节，学生表现出较高的创新能力和团队协作精神，为今后的音乐教学提供了有益的启示。
七、教学评价1.学生对歌曲《春夏秋冬伴我成长》的掌握程度。
2.学生对四季特点的认识和表达水平。
3.学生在音乐游戏中的创新能力和团队协作能力。
重难点补充：（二）歌曲学唱1.教师弹奏旋律，引导学生跟唱，注意观察学生的口型、音准。
幼儿园大班音乐教案：歌曲：春夏秋冬伴我成长
上海市音樂幼稚園曹老師活動名稱：春夏秋冬伴我成長(歌曲)活動要求：1、初步體驗一年中四季顯著的特點,知道自己在四季中逐漸長大。
2、感受歌曲旋律的變化(歡快與抒情)，有跟唱歌曲的願望。
活動準備：幼兒小時候的照片、磁帶等一、復習歌曲：我怎樣才能長大1、一個人在爸爸媽媽的關愛下，不怕困難，努力學習，走過春夏秋冬，就會漸漸長大。
重點引導：用哼鳴的方法、有表情地朗誦歌詞。
初步學習輪唱歌曲後半段二、歌曲：春夏秋冬伴我長大（一）熟悉旋律1、介紹音樂的名字，春夏秋冬伴我成長。
欣賞旋律在每一個季節，小朋友在幹些什麼？2、出示四張小路（四季的小路），請幼兒根據顏色判斷是什麼季節？你怎麼知道是這個季節？——春天是萬物生長的季節，夏天是火熱的季節、秋天是收穫的季節、冬天是冰冷的季節。
你喜歡哪個季節？為什麼？簡單討論：在每個季節可以做些什麼？3、在音樂的伴隨下，教師變換順序出示四季的小路，請幼兒來跟隨音樂的節奏，表現四季中孩子們做的事情。
分享交流自己的表現第二遍時，引導幼兒結伴表現4、小結音樂的變化：前面是歡快的，後面是抒情的。
就好象一年四季不同的變化。
（二）瞭解歌曲內容1、有個孩子歌唱讓他長大的四季，讓我們聽聽他經歷的是怎樣的四季？每個季節是怎樣伴隨他成長？（範唱歌曲）你聽到他看到的四季是怎樣的？（解決四季象什麼）2、每個季節給他帶來了什麼？（再次聽賞，結合畫面）理解：歡暢（開心）——拓展：春天看到了什麼？秋天你聞到了什麼？3、師生對對碰——教師說季節的特徵，幼兒將給大家帶來的東西（注意兩個節奏：後16分、小附點）（第二遍時相反）4、跟唱歌曲著重引導：唱清歌詞。
大班音乐优秀教案《春夏秋冬伴我成长》
大班音乐优秀教案《春夏秋冬伴我成长》一、教学目标1.学习歌曲《春夏秋冬伴我成长》的歌词及曲调，培养学生对于音乐的兴趣和审美能力。
2.通过练习歌曲，让学生掌握基本的唱歌技巧，培养学生的音乐感和节奏感。
3.通过音乐引导，让学生对四季的变化有更深刻的感受，并学会积极应对环境变化的能力。
4.引导学生感悟音乐背后的意义，进一步加深对生活的理解和感悟。
二、教学内容歌曲介绍《春夏秋冬伴我成长》是一首非常经典的儿童歌曲，用简单易懂的歌词描绘了孩子在不同季节里的生活状态，使得学生更能够感受到四季的变化和生活的丰富多彩。
歌词讲解四季变换有春夏秋冬，每个季节都有不同的风景和特点。
歌曲的歌词富含生活情感，如“春天的花开得那么艳”，“夏天的阳光灿烂耀眼”，“秋天的果子红彤彤”，“冬天的雪花飞飞扬扬”等，让学生感悟到四季不同的景色和生活变化。
歌曲学唱音乐风格歌曲节奏欢快，旋律简单易上口。
唱法指导1.要先跟着老师一句一句地唱，学会每一个音符的发音。
2.先带着音乐跟唱几遍，熟悉歌曲旋律。
3.练习合唱，让学生跑调的风险降到最低。
教学方法第一部分：学唱歌曲 1.老师与学生大声朗读歌词，强调每句歌词的语调，特别是部分字音的发音。
2.老师演唱歌曲，学生跟唱一遍。
3.老师带着音乐，学生配合音乐跟唱一到两遍。
第二部分：加深感受 1.老师和学生分别把歌词读出来，到哪个季节的时候，做相关的动作表演，增强四季内容的可感知性。
2.歌曲唱完后，老师可以引导学生谈谈对于歌曲的理解和感悟，如：“四季有什么变化？”、“你最喜欢哪一个季节？为什么？”等等。
三、教学过程第一节：整体了解和体验歌曲1.首先向学生介绍《春夏秋冬伴我成长》这首歌曲的背景和基本信息。
2.让学生一起唱一遍歌曲，以备后续唱歌练习和吸收外。
第二节：歌词学习1.让学生听第一句歌词，老师朗读同时出示歌词，学生跟读。
2.整体唱一次，“学生跟唱”。
3.第二句重复上面的步骤，但要注意老师特别强调部分字的发音，如“冰雹，晴朗，雪花，铃铛”等等。
大班《春夏秋冬》的教案
⼤班《春夏秋冬》的教案⼤班《春夏秋冬》的教案 作为⼀名专为他⼈授业解惑的⼈民教师，可能需要进⾏教案编写⼯作，编写教案有利于我们科学、合理地⽀配课堂时间。
那么应当如何写教案呢？下⾯是⼩编为⼤家收集的⼤班《春夏秋冬》的教案，欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。
⼤班《春夏秋冬》的教案1 ⼀、在主题背景下体育区域运动 主题背景下体育区域运动是指在⼀定的主题背景下设置的多个运动区域，它是教师根据幼⼉参与运动的热点与⾝⼼发展特点，并整合⼆期课改教师参考⽤书《学习》中的主题⽽设计的。
雀⽴⼀个⼤主题，并在⼤主题背景下设置多个相关的⼩主题运动区域，然后再确⽴主题运动区域的⽬标，同时针对性的投放运动器械和认知材料。
幼⼉可以根据⾃⼰的兴趣选择主题区域中的内容，⾃由结伴、⾃主运动。
我们瑞⼀幼⼉园前前后后尝试了多个在主题背景下的户外体育区域运动。
如：中班幼⼉在主题背景下的户外区域运动：“春天来了 ”“我爱我家”“玩具总动员”“好吃的⾷品”“在秋天⾥”等等；⼤班幼⼉在主题背景下的户外区域运动：“我是中国⼈”、“我们的城市”“动物⼤世界”“有⽤的植物”等。
这些在主题背景下进⾏的幼⼉户外体育区域运动，改变了原来单⼀的⾝体运动转化为幼⼉⾃⾝发展的内在动⼒，师⽣共同选择运动材料，培养幼⼉在多样性的运动中积极探索和创造，促进每⼀个幼⼉健康成长。
今天我向⼤家介绍的我园在主题背景下开展户外区域运动中的其中⼀个：“春夏秋冬”，是将教师参考⽤书《学习》中的主题“春夏秋冬”迁移到运动中。
经过加⼯，确⽴了“四季服装”、“四季植物”、“四季超市”与“⼗⼆个⽉”的四个运动区域内容。
⼆、⼤班“春夏秋冬”户外主题区域运动的⽬标 1、通过“春夏秋冬”主题区域运动的开展，让幼⼉进⼀步了解四季的⽓候特征、⾃然景⾊、⽣活⽤品等。
2、创设丰富多样的区域运动环境，激发幼⼉运动的兴趣，发展幼⼉⾛、跑、跳、钻、爬等基本动作，使幼⼉动作协调灵敏。
3、引导幼⼉勇于尝试、积极参与各个主题背景区域的运动、并体验成功的快乐。
示范幼儿园大班音乐教案教学设计：春夏秋冬伴我成长
示例幼儿园大班音乐教案教学设计：春夏秋冬伴我成长一、教学目标1.引导幼儿认识春夏秋冬四季，了解每个季节的特点和变化。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和音乐表现能力。
3.提高幼儿的听力敏感性，培养幼儿对音乐的热爱。
4.帮助幼儿通过音乐表达自己对生活和世界的感受。
二、教学材料1.CD和音乐播放器2.春夏秋冬的图片或绘本3.乐器：手拍、铃儿等简单的打击乐器三、教学过程1. 引导幼儿认识四季1.在音乐课堂开始前，让幼儿看一下展示四季的图片或绘本，简要介绍四季的特点和变化，比如春天里有花儿和小草，夏天很热，秋天有果树和彩叶，冬天有雪和冰。
2.让幼儿听示范老师播放的《四季之歌》，每次播放一个季节的歌曲，帮助幼儿感受四季的气息和特点。
2. 音乐欣赏和表现1.引导幼儿欣赏《四季之歌》中的音乐，让幼儿体验旋律、节奏和音质的变化，鼓励幼儿用感性的语言表达出他们听到的音乐的感受。
2.让幼儿跟着示范老师一起手拍打击节奏，让幼儿感受节奏的重心和变化。
3.让幼儿分组进行模仿打击乐器演奏，其中每个组的成分各不相同，既有打拍子的，也有轮流演奏铃儿的，让幼儿感受强弱音乐的编排以及特定的顺序。
3. 音乐创意1.让幼儿自由发挥他们的音乐想象力，谈论和绘制想象中四季的音乐形象，让幼儿开心学习，发挥出他们的创意。
2.鼓励幼儿利用身体语言演绎自己所想象出来的音乐情景，比如在春天里捉蝴蝶、夏天里玩水、秋天里摘果子、冬天里打雪仗等等，即可消磨时间，也能让幼儿在游戏中享受学习乐趣。
3.让幼儿分组进行整合，将不同季节的片段柔和在一起，唱出融洽且充满生趣的四季之歌。
四、教学评价1.观察幼儿的音乐欣赏能力和音乐表达能力的发展。
2.评估幼儿的音乐参与和表现，包括幼儿欣赏、表演、创造等方面。
3.将幼儿作品录下来，分享给家长，增强家校合作和家庭教育的影响。
五、教学总结通过本次音乐教育活动，学生们学会了感性地欣赏音乐，掌握了音乐的基本要素和表现技巧，并能够通过音乐表达自己的情感和思想。
幼儿园大班主题优质教案《春夏秋冬》含反思
幼儿园大班主题优质教案《春夏秋冬》含反思一、教学内容本次教学主题为《春夏秋冬》，教材选用《幼儿园大班主题活动指导手册》中第三章“季节变化”。
详细内容包括：春天花开、夏天蝉鸣、秋天丰收和冬天雪花，通过这些内容让幼儿感受四季变换，理解季节特点。
二、教学目标1. 让幼儿解四季变化，认识春夏秋冬特点。
2. 培养幼儿观察、表达、创造能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，关注环境变化。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解季节变化原因，用恰当词语描述四季特点。
重点：让幼儿通过观察、体验，感受四季变化，培养他们表达能力。
四、教具与学具准备教具：四季变化图片、PPT、四季歌曲、故事书、四季服装等。
学具：画纸、画笔、彩泥、手工材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）课堂上，我穿上春天服装，邀请幼儿模仿春天花朵，通过身体动作表现出春天美丽。
接着，引导幼儿谈论夏天炎热、秋天丰收和冬天寒冷。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示四季图片，讲解每个季节特点，让幼儿观察并回答问题。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用词语描述四季特点，并进行分享。
4. 艺术创作（10分钟）让幼儿选择自己喜欢季节，用画笔、彩泥等材料创作一幅季节画。
播放四季歌曲，让幼儿跟随音乐一起舞蹈，感受四季变换。
六、板书设计中间：春夏秋冬左边：春天花开、夏天蝉鸣、秋天丰收、冬天雪花右边：季节变化、观察、表达、创造七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢季节，并用词语描述它。
答案示例：我最喜欢春天，因为春天万物复苏，花开满地，温暖阳光照耀着大地。
2. 家庭作业：和爸爸妈妈一起收集四季图片，制作成一本四季相册。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动，幼儿积极参与，对四季变化有更深刻认识。
在课后反思中，我发现可以让幼儿通过观察幼儿园内植物，进一步解季节变化。
同时，拓展延伸活动可以组织幼儿进行户外实践，让他们亲身感受四季变换。
在今后教学中，我将注重培养幼儿观察力和表达能力，提高他们综合素质。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班音乐优秀教案《春夏秋冬伴我成长》含反思下面是作者整理的幼儿园大班音乐优秀教案《春夏秋冬伴我成长》含反思（共含12篇），欢迎您阅读，希望对您有所帮助。
篇1：幼儿园大班音乐优秀教案《春夏秋冬伴我成长》含反思幼儿园大班音乐优秀教案《春夏秋冬伴我成长》含反思活动要求：1、初步体验一年中四季显着的特点，知道自己在四季中逐渐长大。
2、感受歌曲旋律的变化（欢快与抒情），有跟唱歌曲的愿望。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：幼儿小时候的照片、磁带等。
活动过程：一、复习歌曲：我怎样才能长大1、一个人在爸爸妈妈的关爱下，不怕困难，努力学习，走过春夏秋冬，就会渐渐长大。
重点引导：用哼鸣的方法、有表情地朗诵歌词。
初步学习轮唱歌曲后半段。
二、歌曲：春夏秋冬伴我长大（一）熟悉旋律1、介绍音乐的名字，春夏秋冬伴我成长。
欣赏旋律在每一个季节，小朋友在干些什么？2、出示四张小路（四季的小路），请幼儿根据颜色判断是什么季节？你怎么知道是这个季节？——春天是万物生长的季节，夏天是火热的季节、秋天是收获的季节、冬天是冰冷的季节。
你喜欢哪个季节？为什么？简单讨论：在每个季节可以做些什么？3、在音乐的伴随下，教师变换顺序出示四季的小路，请幼儿来跟随音乐的节奏，表现四季中孩子们做的事情。
分享交流自己的表现第二遍时，引导幼儿结伴表现。
4、小结音乐的变化：前面是欢快的，后面是抒情的。
就好象一年四季不同的变化。
（二）了解歌曲内容1、有个孩子歌唱让他长大的`四季，让我们听听他经历的是怎样的四季？每个季节是怎样伴随他成长？（范唱歌曲）你听到他看到的四季是怎样的？（解决四季象什么）2、每个季节给他带来了什么？（再次听赏，结合画面）理解：欢畅（开心）——拓展：春天看到了什么？秋天你闻到了什么？3、师生对对碰——教师说季节的特征，幼儿将给大家带来的东西（注意两个节奏：后16分、小附点）（第二遍时相反）4、跟唱歌曲着重引导：唱清歌词。
教学反思：本节教学活动的多媒体课件我进行了自创，收到了比较好的效果，可以让孩子们自主选择季节，谈论季节，创编儿歌。
篇2：幼儿园大班下学期音乐教案：春夏秋冬伴我成长幼儿园大班下学期音乐教案：春夏秋冬伴我成长活动名称：春夏秋冬伴我成长(歌曲)活动要求：1、初步体验一年中四季显著的特点,知道自己在四季中逐渐长大。
2、感受歌曲旋律的变化(欢快与抒情)，有跟唱歌曲的愿望。
活动准备：幼儿小时候的照片、磁带等活动过程：一、复习歌曲：我怎样才能长大1、一个人在爸爸妈妈的关爱下，不怕困难，努力学习，走过春夏秋冬，就会渐渐长大。
重点引导：用哼鸣的方法、有表情地朗诵歌词。
初步学习轮唱歌曲后半段二、歌曲：春夏秋冬伴我长大(一) 熟悉旋律1、介绍音乐的名字，春夏秋冬伴我成长。
欣赏旋律在每一个季节，小朋友在干些什么?2、出示四张小路(四季的小路)，请幼儿根据颜色判断是什么季节?你怎么知道是这个季节?――春天是万物生长的'季节，夏天是火热的季节、秋天是收获的季节、冬天是冰冷的季节。
你喜欢哪个季节?为什么?简单讨论：在每个季节可以做些什么?3、在音乐的伴随下，教师变换顺序出示四季的小路，请幼儿来跟随音乐的节奏，表现四季中孩子们做的事情。
分享交流自己的表现第二遍时，引导幼儿结伴表现4、小结音乐的变化：前面是欢快的，后面是抒情的。
就好象一年四季不同的变化。
(二) 了解歌曲内容1、有个孩子歌唱让他长大的四季，让我们听听他经历的是怎样的四季?每个季节是怎样伴随他成长?(范唱歌曲)你听到他看到的四季是怎样的?(解决四季象什么)2、每个季节给他带来了什么?(再次听赏，结合画面)理解：欢畅(开心)――拓展：春天看到了什么?秋天你闻到了什么?3、师生对对碰――教师说季节的特征，幼儿将给大家带来的东西(注意两个节奏：后16分、小附点)(第二遍时相反)4、跟唱歌曲着重引导：唱清歌词篇3：幼儿园大班《春夏秋冬》教案活动准备：1、录像，四季花卉的拼图、布置“春夏秋冬”四个板块。
2、花卉图片与幼儿人数相等，自制骰子(上面有春夏秋冬四个字，供游戏时使用。
)3、幼儿已有认识四季的基础。
活动目标：1、交流、分享几种具有明显季节特征的花：迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、腊梅花。
2、通过观察和操作活动，加深对四季花卉的认识。
3、产生关心、爱护花卉的情感。
活动过程：一、放录像——校园里的花1、教师：“这都是些什么花?它们在哪个季节开放?其他季节有些什么花开放?”2、说说自己喜欢的花，并谈谈喜欢它的原因。
二、操作活动——拼图(认识四季常见的花)1、教师：“我把录像里的花拍成了照片，可是被小朋友剪破了，你们能帮我拼好它们吗?”2、幼儿操作，拼好后并互相讨论自己一组拼的是什么花。
3、每组幼儿交流、分享活动。
(1)教师：“你们拼出来的是什么花?”(将幼儿拼的图片放在黑板上展示)(2)要求语言流畅的从花的颜色、花瓣、叶子等方面介绍。
(介绍过程中教师帮助幼儿认识不认识的花。
)(3)找一张自己喜欢的图片。
三、分类1、教师：“想一想，这些花分别在什么季节开放?花儿说：‘我们想回家，小朋友，你们能不能送我们回家呢?’”2、幼儿按自己的想法给花儿分分类，还要说出这么分类的理由。
展示“春夏秋冬”的四个板块(让幼儿一一指出，教师引导幼儿归类)3、教师：“你还见过什么花?他们在哪个季节开放?”教师小结：四季有不同的花，花有各种颜色和各种形状，有的有香味，有的没香味。
四、游戏巩固1、教师出示骰子：“这个游戏玩过吗?平常怎么玩的?”(请一幼儿示范)2、介绍游戏要求：骰子掷到哪一面朝上，掷的小朋友就要根据图片说一句话，如春天就说“暖和的春天到，迎春花迎春花开”夏天就说“炎热的夏天到，荷花荷花开”。
3、幼儿游戏，教师指导观察。
五、活动延伸这些花除了可以观赏，还有其他用处吗?你还想了解更多关于花的知识吗?关于哪方面的内容呢?(引导孩子自己想要解决的问题。
)六、活动建议环境创设：在班内的自然角或种植园地中，可以常种些会开花结果的植物，让幼儿感受花卉的美丽和收获的喜悦;各季生长的花草树木能使种植园地常年有美丽的风景。
家园共育：教师可将种植活动延伸到幼儿家庭，请家长协助幼儿载一盆花督促幼儿每日记录，然后到幼儿园与同伴交流种植经验。
与其它课程的整合：在语言活动中，幼儿可以欣赏与花卉有关的儿歌、童话;在美术活动中，幼儿可以画自己喜爱的花卉;科学活动中还可收集花卉的“种子”，“解剖”花朵，制作标本等。
教师还可以根据幼儿感兴趣的问题生成活动。
日常生活：在日常生活中，教师要表现出对花卉的热切关注和强烈兴趣，及时、智慧地解答幼儿的各种问题，激发他们深入学习和探索。
附儿歌一月水仙清水养，二月杏花伸出墙，三月桃花红艳艳，四月杜鹃满山岗，五月牡丹笑盈盈，六月栀子戴头上，七月荷花浮水面，八月桂花腌蜜糖，九月菊花迎秋风，十月芙蓉斗寒霜，十一月山茶初开放，十二月腊梅雪里香。
《春夏秋冬》教学反思欣赏是一种力量，而且有四两拔千斤的作用,一个人得到了欣赏，不仅增添了自信还将激发出无穷的力量。
这一年我又接手了五年级，初次作业中，我几乎是硬着性子来批，仅管如此，还是剩下一个班的作业没有完成，只好发给学生进行面批，甚者撕了一遍又一遍，作业是落了一课又一课，学生急，老师烦。
这天，我随便在二班抽了本写得好的作业，来给合格的学生做样板，原本我想这下作业总可以成形了吧，可让我出乎意料的是，做“板本”的同学心里高兴得很，并且一次作业比一次好。
扪心自问，只不过是脱口而出的一句话，没想到，就是这样微不足道的一句赞扬，却能塑造一个人，改变一个人。
是啊!我们自己渴望欣赏，推已及人，别人也一样渴望欣赏。
试着，我开始从这个跟不上作业的学生的每一个字入手，把写好的字点出来，加以肯定，这样他进步了，渐渐地作业得了五颗星啦!从那天起，他学习更认真，更有劲，脸上笑得更灿烂了。
可见欣赏是多么重要啊!学完了两个单元后，学生的作业也丰富了，借此机会，选出了一些优秀作业和星级作业，并发了奖状。
当学生领到奖状这天，别提有多高兴了。
还有一个学生遗憾的说：“我的作业忘交了，要么也一定获奖的，下次我一定按时交作业。
”有时欣赏很简单，几下掌声，几句赞誉，或者一个眼神，一个微笑，都能给被欣赏者一种向上的激情。
篇4：幼儿园大班优秀音乐教案《花好月圆》含反思幼儿园大班优秀音乐教案《花好月圆》含反思【活动目标】1、熟悉、理解图谱并正确掌握音乐节奏;2、正确使用乐器演奏音乐;3、能互相配合一起完成音乐的合奏4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
【活动准备】1、图谱、2、录音机、乐器每组人手一个3、场地布置【活动过程】1、图谱导入，引起兴趣师：(展示图谱)小朋友，现在是冬天，我们一起回想一下夏天这西湖旁边有什么吧?老师展示音乐的节奏：一闪一闪荷花开，跳跳#请小朋友自己想象做“一闪一闪”“荷花开”“跳跳”“#”的动作，再由老师自己选择小朋友的一个动作做打击乐的空手动作。
2、尝试听音乐做空手动作第一遍听音乐，老师动作、语言指导第二遍听音乐，请小朋友上来听音乐做指挥，再请一个小朋友上来带动作(提示小朋友不记得动作就看图谱)3、尝试用乐器演奏1)老师拿出四种乐器：串铃、响板、小玲、铃鼓。
找寻用乐器来模仿动作和声音。
师：我们一起想想这些乐器那个象小青蛙的呱呱的叫声，哪个可以做一闪一闪的动作?2)各组小朋友做自己乐器的空手练习。
师：我们轻轻地一起看看凳子下面有什么?我们一起做空手练习。
(教导幼儿明白“拿起”“放下”的动作)3)拿乐器跟着音乐做动作师：小玲怎么跳，铃鼓要怎么跳。
(老师用语言和动作指导)4)添加新元素，保持对音乐的兴趣师：小朋友们，待会老师要加一个合奏的动作，小朋友们仔细看看我是什么时候加进去的。
教师与小朋友一起练习合奏，接着重新听音乐用乐器演奏。
5)再次添加新元素，调换乐器各组复习各自的乐器的节奏，老师指导，小朋友一起跟着音乐做一遍。
4、交代音乐的名字，尝试更快的音乐节奏师：小朋友，知道这音乐是什么吗?叫花好月圆!老师这里有更快的音乐，小朋友们想挑战一下吗?5、结束活动师：小朋友们，听到客人老师们给你们的掌声了吗啊?我们一起鞠躬谢谢客人老师吧。
【活动反思】《花好月圆》是人教版五年级上册第八单元的欣赏内容，这首民乐合奏曲是彭修文根据黄贻钧同名管弦乐曲改编，创作于20世纪50年代，作曲家用热烈、欢快的引子拉开了节日欢腾的序幕，用优美、轻盈的旋律、舞蹈性的节奏伴随着人们的欢歌劲舞，表达了对美好生活的祝福。
乐曲具有浓郁的民族风格和欢快、热烈的情绪，深受人们喜爱，已经成为音乐会经常上演的曲目之一。
这首乐曲我把它分为引子和三个主体部分，其中重点欣赏三个主体部分，而小小的.引子在乐曲开始轻轻带过。