教案：建筑艺术欣赏
八年级美术下册《如何欣赏建筑艺术》教案、教学设计
1.请学生结合本节课所学内容，选择一座身边的建筑进行观察和分析，从功能、结构、形式、材料等方面撰写一篇建筑艺术欣赏短文，不少于500字。
2.以小组为单位，设计一座具有创意的学校教学楼，要求考虑功能布局、建筑风格、环保理念等因素，并绘制建筑设计图。每组提交一份设计图和设计说明，介绍设计思路和创意。
4.鼓励学生发挥创意，进行建筑艺术创作，培养学生的创新意识和审美情趣。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生将：
1.培养对建筑艺术的热爱和尊重，增强民族自豪感和文化自信。
2.提高审美素养，形成健康、高尚的审美情趣。
3.增强环保意识，关注建筑与自然环境的和谐共生。
4.培养良好的团队协作精神，尊重他人意见，学会倾听和表达。
2.作业内容要具有创意，体现学生对建筑艺术的独特见解。
3.作业呈现形式多样，鼓励学生运用绘画、摄影、写作等多种方式表达自己的观点。
4.教师在批改作业时，关注学生的思考过程，给予积极评价和指导，提高学生的自信心和兴趣。
2.提问：“同学们，你们对这些建筑有什么印象？它们各自代表了什么时期的建筑风格？”引导学生思考并回答。
3.总结学生的回答，引出本节课的主题——《如何欣赏建筑艺术》。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍建筑艺术的基本概念、分类及其在历史发展中的重要意义。
2.详细讲解建筑艺术的审美原则，如功能、结构、形式、材料等，结合具体建筑作品进行分析。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固建筑艺术的基本概念、分类、审美原则等知识。
2.学生分享学习心得，交流在欣赏和分析建筑艺术作品过程中的感悟。
3.教师强调建筑艺术与环保、历史文化等跨学科知识的联系，提高学生的综合素质。
美术欣赏现代建筑作品教案
美术欣赏现代建筑作品教案一、教学目标1. 了解现代建筑的发展历史和特点；2. 学习欣赏现代建筑作品，提高审美能力；3. 培养学生对现代建筑的兴趣和热爱；4. 提高学生对建筑艺术的理解和认识。
二、教学重点和难点1. 现代建筑的特点和代表作品；2. 如何欣赏现代建筑作品，提高审美能力。
三、教学内容1. 现代建筑的发展历史和特点现代建筑是20世纪以来的建筑风格，其特点是注重功能性、结构性和材料性，追求简洁、明快、抽象的表现形式。
现代建筑的发展离不开科技的进步和社会的发展，代表性的建筑师有勒·柯布西耶、米斯·凡·德罗、弗兰克·劳埃德·赖特等。
2. 现代建筑作品的欣赏(1) 结构美：现代建筑注重结构的表现，常常采用钢筋混凝土、玻璃等新型材料，建筑的结构形式多样，有时甚至会呈现出抽象的艺术效果；(2) 空间美：现代建筑追求空间的流动和变化，建筑内部的空间布局常常具有灵活性和开放性；(3) 色彩美：现代建筑的色彩搭配常常非常大胆和前卫，颜色的运用可以使建筑更具现代感和艺术感；(4) 功能美：现代建筑注重功能性，建筑的功能布局和使用要符合人们的实际需求，这也是现代建筑的一大特点。
四、教学过程1. 了解现代建筑的发展历史和特点通过图片、文字资料等形式，让学生了解现代建筑的发展历史和特点，引导学生思考现代建筑与传统建筑的区别和联系。
2. 学习欣赏现代建筑作品(1) 教师介绍现代建筑的代表性作品，如巴黎蓬皮杜中心、悉尼歌剧院、上海中心大厦等，让学生了解这些建筑的设计理念和特点；(2) 学生观看现代建筑作品的图片和视频，通过讨论和交流，让学生理解现代建筑的结构美、空间美、色彩美和功能美；(3) 学生分组进行现代建筑作品的欣赏和分析，每组选择一座现代建筑作品进行深入研究，并向全班进行展示。
3. 提高审美能力(1) 教师引导学生观察周围的建筑，让学生用现代建筑的审美标准去欣赏和评价建筑；(2) 学生进行现代建筑作品的写生和创作，通过亲身体验，提高学生对现代建筑的理解和认识。
外国建筑艺术欣赏教案
外国建筑艺术欣赏教案一、教学目标。
1.学生能够理解建筑艺术的基本概念及其与文化、历史的关系。
2.学生能够解析不同类型建筑作品的特点和风格。
3.学生通过欣赏外国建筑作品，提升自己的审美水平和文化素养。
二、教学内容。
1.建筑艺术的定义及其历史演变。
2.比较中国和西方建筑艺术的差异。
3.欣赏世界名建筑作品。
4.文化与建筑的关系。
三、教学活动。
1.了解建筑艺术的定义及其历史演变。
根据PPT讲解，让学生理解建筑艺术并不只是简单的建筑造型，还包括空间组织、灯光、材料、色彩等多个方面的设计和表现。
让学生自学历史上不同时期、不同国家的建筑艺术，了解其演变和特点。
2.比较中国和西方建筑艺术的差异。
通过将中国和西方建筑艺术的代表性建筑作品进行对比，让学生了解两种不同文化背景下所产生的建筑风格、材料使用、构造方式、空间感受等方面的差异和异曲同工之处。
3.欣赏世界名建筑作品。
分成几个小组，每个小组选取一个世界名建筑进行深度解析和欣赏，并介绍其历史、特点、材料、风格等方面的知识，并流程上进行汇报，让班内同学发表自己的看法和评价。
4.文化与建筑的关系。
让学生从文化、历史、经济、环境等多个角度来看待建筑艺术，理解建筑与文化之间的相互影响和关联，从而提高学生的文化素养和综合认知能力。
四、教学方法。
通过讲解、讨论、分组报告等多种方式进行课堂教学，让学生积极参与，从观察、思考到实践，从中创造属于自己的课堂体验。
五、教学评价。
这门设计思维课程的评价不仅仅在于学生的作品，更在于对学生的启发和激发。
针对学生的学习表现和成果，综合考量学生在思考、创造、分析等方面的表现，进行个性化的评价和指导。
如何欣赏建筑艺术教案
如何欣赏建筑艺术教案教案标题：探索建筑艺术之美年级：初中课时：2课时学科：美术教学目标：1.了解建筑艺术的定义、特征和发展历史；2.培养学生对建筑艺术的欣赏能力；3.通过观察和分析建筑作品，提高学生的审美标准和创造力。
教学准备：1.图片或幻灯片展示建筑作品的照片；2.建筑模型或蓝图；3.艺术材料，如纸、铅笔、颜料等。
教学过程：导入（5分钟）：介绍建筑艺术的定义，例如：“建筑艺术是人类利用各种材料和技术，按照一定的规则和美感创造出的具有功能和美的造型艺术。
”请学生分享对建筑的理解和喜好。
探究建筑艺术（20分钟）：1.展示一系列不同风格和时期的建筑作品图片或幻灯片，向学生介绍不同的建筑风格、特征和背景知识。
2.让学生观察并描述这些建筑作品的外形、结构、材料、装饰等方面。
3.组织小组讨论，学生分享并比较对不同建筑作品的看法和感受。
分析建筑艺术（15分钟）：1.引导学生分析建筑作品中蕴含的意象、象征和情感等元素。
2.让学生思考建筑师在设计中的用意和目的。
3.鼓励学生提出自己的见解，并与同学一起分享。
创作建筑艺术（30分钟）：1.让学生选择自己喜欢的建筑风格或元素，通过简单的素描或绘画创作表达。
2.提供艺术材料，鼓励学生使用不同的颜色和图案来丰富他们的作品。
3.学生互相展示和评论彼此的作品，并鼓励互相关心和欣赏。
总结（10分钟）：与学生共同回顾本课所学的内容和体验，并针对建筑艺术的欣赏和创作提出问题，激发学生的思考和思维发散。
课后延伸：1.要求学生自主选择一个地方的建筑，查找相关资料，并撰写一份对该建筑的欣赏报告；2.鼓励学生参观当地的建筑艺术景点，通过亲身体验深入了解和欣赏建筑艺术。
评估方法：1.观察学生在课堂上的参与度和表现；2.收集学生的创作作品并针对其创造力和表现进行评价；3.评估学生对建筑艺术的理解和欣赏能力的提升。
注：该教案适用于初中阶段，教师可根据实际情况进行适当调整和变化。
幼儿园大班世界名建筑欣赏教案 幼儿园艺术
幼儿园大班世界名建筑欣赏教案一、教学目标1. 让幼儿了解世界各国的著名建筑物，培养对建筑艺术的兴趣和欣赏能力。
2. 提高幼儿的观察力和表达能力，通过绘画、手工等形式表达对建筑的情感。
3. 培养幼儿对不同文化的尊重和理解，促进跨文化交流和交融。
二、教学内容1. 我国——北京故宫2. 法国——埃菲尔铁塔3. 美国——自由女神像4. 巴西——里约热内卢基督像5. 意大利——比萨斜塔三、教学重点和难点1. 让幼儿了解并能够正确说出各个国家的著名建筑物。
2. 培养幼儿的表达能力，让他们能够用简单的语言表达对建筑的感受。
3. 加深幼儿对建筑物的理解，让他们明白建筑物不仅是建筑本身，更是背后的文化和历史的体现。
四、教学准备1. 印有各国著名建筑物图片的教具卡片。
2. 相关音视频资料。
3. 彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等手工制作材料。
五、教学过程第一课：北京故宫1. 通过图片、音视频资料向幼儿介绍北京故宫的基本信息，包括建筑结构、历史意义等。
2. 让幼儿观看图片和视频，引导他们用简单的语言描述故宫的特点和自己的感受。
3. 让幼儿用彩色纸、剪刀等材料手工制作模型，模仿故宫的建筑风格，以加深对故宫的理解和感受。
第二课：埃菲尔铁塔1. 介绍埃菲尔铁塔的基本信息和历史背景，向幼儿展示相关图片和视频资料。
2. 引导幼儿观看图片和视频，用简单的语言描述铁塔的特点和自己的感受。
3. 让幼儿用纸板、颜料等材料手工制作模型，模仿埃菲尔铁塔的形态，以加深对铁塔的理解和感受。
第三课：自由女神像1. 介绍自由女神像的基本信息和历史背景，向幼儿展示相关图片和视频资料。
2. 引导幼儿观看图片和视频，用简单的语言描述女神像的特点和自己的感受。
3. 让幼儿用废纸箱、颜料等材料手工制作模型，模仿女神像的形象，以加深对女神像的理解和感受。
第四课：里约热内卢基督像1. 介绍里约热内卢基督像的基本信息和历史背景，向幼儿展示相关图片和视频资料。
2. 引导幼儿观看图片和视频，用简单的语言描述基督像的特点和自己的感受。
第1课 中国古代建筑艺术欣赏-沪教版九年级美术上册教案
第1课中国古代建筑艺术欣赏-沪教版九年级美术上册教案一、教学目标知识目标1.了解中国古代建筑艺术的发展历程；2.能够识别和欣赏中国古代建筑的特点和艺术魅力；3.通过绘画实践，提高学生的绘画技能和审美能力。
技能目标1.能够运用线条、色彩、形状等基本美术元素来表现中国古代建筑的特点；2.能够在观察和欣赏中国古代建筑中，发现并体验其所蕴含的文化价值和历史价值。
情感目标通过本节课的学习和实践，让学生了解和欣赏中国古代建筑所体现的文化精神与艺术魅力，促进学生对中华传统文化的热爱和认同。
二、教学内容和步骤1. 引入学习通过图片等方式呈现中国古代建筑的壮丽和美丽，引导学生感受其中的文化内涵和艺术魅力。
2. 讲解与学习1.讲解中国古代建筑的分类和发展历程，介绍其特点和所蕴含的文化价值；2.通过图片分析和观察，介绍中国古代建筑的色彩和线条表现方法；3.指导和讲解学生在绘画实践中，如何表现中国古代建筑的特点和艺术魅力。
3. 实践与创作1.学生按照老师的指导和提示，绘制并且创作中国古代建筑的画作；2.老师在实践过程中指导和帮助学生，检查并提出合理的修改建议。
4. 总结与展示1.老师带领学生回顾本节课的学习内容，总结和归纳所学习的知识和技能；2.各位学生展示自己的绘画作品，同学们互相欣赏和评价。
三、教学重点难点教学重点1.分类介绍中国古代建筑的形制和发展历程；2.引导学生在实践过程中，通过线条、色彩、形状等基本美术元素，表现和欣赏中国古代建筑的特点。
教学难点1.理解和表现中国古代建筑的特点和所蕴含的文化内涵；2.在绘画实践中，充分发挥学生的想象和创造力，表现中国古代建筑的艺术魅力。
四、教学评价1. 笔试考核设置选择题、判断题和填空题等形式，检验学生对中国古代建筑和艺术欣赏的理解和记忆。
2. 实践考核评定学生的绘画作品，考核学生对中国古代建筑的表现能力和艺术创造力。
3. 学情分析根据学生的得分情况及绘画作品的表现，综合分析评价其学习情况，及时调整和完善教学方法和策略。
建筑艺术欣赏教案
建筑艺术欣赏教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解建筑艺术的基本概念和特点；（2）培养学生对不同建筑风格的欣赏能力；（3）提高学生对建筑艺术历史的认识。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，引导学生观察、分析建筑艺术的特点；（2）组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力；（3）让学生结合自己的实际生活，感受建筑艺术在生活中的应用。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对建筑艺术的热爱和尊重；（2）提高学生对我国建筑艺术的自豪感；二、教学重点与难点重点：让学生了解建筑艺术的基本概念、特点和不同风格。
难点：培养学生对建筑艺术的欣赏能力和审美观念。
三、教学准备1. 教师准备：收集各类建筑艺术图片、视频等资料；2. 学生准备：预习相关建筑艺术知识，准备参与课堂讨论。
四、教学过程1. 导入新课：（1）教师展示一幅具有代表性的建筑图片，引导学生关注；（2）提问：“你们认为这幅建筑有什么特点？它属于哪种建筑风格？”2. 自主学习：（1）学生根据预习内容，了解建筑艺术的基本概念和特点；（2）学生分析不同建筑风格的典型代表，分享自己的观点。
3. 课堂讨论：（1）教师组织学生进行小组讨论，让学生举例说明自己喜欢的建筑风格及原因；（2）各小组汇报讨论成果，全班交流分享。
4. 案例分析：（1）教师展示我国具有代表性的建筑案例，如故宫、长城等；（2）学生分析这些建筑的艺术特点和历史价值。
5. 实践活动：（1）学生结合自己的生活环境，观察身边的建筑，分析其特点和风格；（2）学生将自己的观察成果以报告、绘画等形式展示给大家。
6. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调建筑艺术的特点和价值。
五、课后作业1. 收集更多关于建筑艺术的相关资料，加深对建筑艺术的理解；2. 结合自己的生活，思考建筑艺术在现实生活中的应用和发展。
六、教学评价1. 学生对建筑艺术的基本概念、特点和不同风格的掌握程度；2. 学生在课堂讨论、实践活动中的参与度和表现；3. 学生对我国建筑艺术的历史价值和审美观念的提升。
小学美术《建筑赏析》教案
三、教学难点与重点
1.教学重点
-建筑风格的认识：本节课的核心是让学生了解不同地区、不同风格的建筑特点。例如，中国古代建筑注重对称与和谐，西方哥特式建筑则以尖塔和彩色玻璃窗为特色。
-建筑赏析方法的掌握：指导学生掌握观察建筑外观、结构、材料等基本方法，并能运用这些方法进行实际赏析。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作让学生们能够将所学知识应用到实际中，这有助于加深他们对建筑赏析的理解。同时，我也发现学生在讨论过程中表现出较强的团队协作能力，能够互相学习、共同进步。
然而，在学生小组讨论环节，我也注意到有些学生在发表观点时显得不够自信，这可能是因为他们对建筑知识的掌握还不够扎实。为此，我计划在接下来的教学中，加强对学生建筑知识储备的培养，鼓励他们勇于表达自己的观点。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你觉得这座建筑在设计上有什么巧妙之处？”。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
情感共鸣的激发可以通过分享建筑背后的故事来实现。例如，在介绍悉尼歌剧院时，讲述其设计者如何克服重重困难，最终创作出这一伟大作品的过程。
创新能力的培养可以通过小组讨论形式展开。学生可以自由表达对建筑的看法，鼓励他们尝试从不同角度进行赏析，从而激发创新能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《建筑赏析》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边各种各样的建筑？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索建筑艺术的奥秘。
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建筑艺术课程名称：建筑艺术教学课时：1课时教学目的：通过本课教学，使学生对中外古代建筑艺术有所了解，有所认识，达到开拓眼界，增长知识，陶冶情操，培养欣赏中国古代建筑艺术的能力，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。
教学重点：对中外古代建筑艺术的欣赏教学难点：理解中外古代建筑艺术主要特色教学准备：图片、多媒体课件、一、导入新课展示图片（中国建筑）[西藏布达拉宫，黄鹤楼，南宁地王大夏，上海东方明珠塔，天坛]，刚刚同学们都看了图片，都知道这些图片在什么地方的吗？这些图片都有些什么故事？这些图片所在的地方都有哪些有名的建筑？中国西藏布达拉宫：（ 问？）布达拉宫是谁建造？答：唐初，松赞干布迎娶唐朝宗室文成公主为妻，为夸耀后世，在当时的红山上建九层楼宫殿一千间，取名布达拉宫以居公主。
圣洁的雪山、神秘的布拉达宫、虔诚的朝拜者……据说在这里，灵魂会得到洗涤。
黄鹤楼：（ 问？）故人西祠黄鹤楼，烟花三月下扬州。
从这句词同学们应该知道三月的黄鹤楼是多么的漂亮。
黄鹤楼在哪？答：武汉（问？）在这地方还有什么有名的建筑呢？三峡：（ 问？）武汉长江大桥：（ 问？）武汉长江大桥属于什么桥梁？武汉长江大桥是中国在万里长江上修建的第一座铁路、公路两用桥梁。
南宁地王大夏：（ 问？）天坛：（ 问？）从刚开始看到的建筑，同学们应该知道我们这节课主要讲什么内容吧？这节课咱们就来了解一些中国的建筑艺术。
二、讲授新课：世界上曾经存在过多种建筑体系，但其中有的或早已中断，或流传不广，如古埃及、古代印度的建筑。
只有中国建筑、欧洲建筑和伊斯兰建筑一直延续至今，被称为世界三大建筑体系。
其中尤以中国建筑和欧洲建筑延续时间最长，流传最广，成就更为辉煌。
我国是一个具有5000年历史的文明古国，我们的祖先留给了我们悠久的历史和灿烂的文化，而文化的传承正是我们教育者不可忽视的责任。
早在文字出现之前，原始的居住建筑就被我们的祖先创造出来了，这些建筑体现了我们祖先的情感，信仰和智慧，在铸就紫禁城的威严，布达拉宫的辉煌和长城的雄伟之后，它们才成为真正的建筑艺术，体现了中华民族文明的见证。
1、中国古代艺术的特点：木结构；中国古代建筑以木构架结构为主要的结构方式。
先在石头的基础上建立柱子，然后在柱子上架上梁，再在梁上数层瓜柱和梁，最上层立脊瓜柱，构成了一组木构架。
这种木结构体系一个最大的特点就是承重和围护结构分工明确，使建筑物上的重量都由柱子承受，而墙壁只起围护和分割的作用。
由此门窗的配置不授限制，具有"墙倒屋不塌"之妙，除此之外，这种结构还有其他优点，如便于适应不同的气候条件（可随意安排房屋的高度、屋面的材料、窗户的变化）；减少地震危害的可能性（各接点有一定的收缩余地）；材料提供方便。
三江程阳风雨桥：程阳风雨桥是建筑的集大成者，集桥、廊、亭三者于一身，在中外建筑史上独具风韵。
建于1916年，是侗寨风雨桥的代表作，是目前保存最好、规模最大的风雨桥，是侗乡人民智慧的结晶，也是中国木建筑中的艺术珍品。
它的建造，体现了侗族人民的聪明才智和伟大的创造力。
据有关资料记载，该桥与我国的石拱赵州桥、铁索泸定桥及罗马的钢梁诺娃上的沃桥齐名，为世界四座历史名桥之一。
传说 程阳风雨桥，这种不费一钉一铆的建筑，凝聚了侗族人民的智慧与汗水，也凝结着恩爱夫妻被花龙救护的动人传说。
每一座桥，都在讲述它的过去与未来；每一阵流水或蝉鸣声都能让你深切地沉浸于凄离绝美之中。
程阳，山清水秀的侗乡，流传着花龙急救年轻夫妇的传说：一天，一对新婚不久的恩爱年轻夫妇过桥，河底却突然刮起一阵狂风，一下把女的卷走。
原来是河里的螃蟹精看上了那女子而作怪。
丈夫急得在河边大哭，差点想投河陪妻子而去...哭声惊动了水底的一条花龙，他深深为男子的痴情感动，于是飞天而出，施法将螃蟹精击杀，救出了女子。
恩爱夫妻终于重聚。
而后人为纪念花龙，就将河上唯一那座小木桥改建成画廊式的风雨桥，还在柱上刻了花龙的形象，称它为回龙桥。
由于它能让人躲避风雨，人们又改称它为风雨桥。
后来，风雨桥成了情侣们幽会密语的好去处。
伴随着潺潺流水声并肩坐在桥畔，是侗族青年男女们一种由远已久又别样的浪漫。
奇特精巧的风雨桥，高大雄伟的鼓楼，别具风格的民居，映着青山绿水，组成了一幅幅秀丽的风俗画卷。
程阳不仅以风雨桥而闻名中外，程阳八寨的风景是浓缩了侗族文化的精华。
在程阳桥旁的山坡上可以看到，一架架巨大的水车的慢慢转动，车水之声不绝于耳；不远处的侗家吊脚楼依山傍水，鳞次栉比，连成一片，层层而上，难怪懂得人文旅游真谛的老外来到程阳，往往一住就是三五几天，甚至十天个把月，慢慢观察体会侗家人的生活习俗，探究侗族民间文化的存在。
庭院式组群布局；以间为单位构成单座建筑，再以单座建筑组成庭院，进而以庭院为单位，组成各种形式的组群。
主要表现两种方式：一种是三合院）和四合院，一种是廊院。
2、中国古代建筑：中国古代的屋顶样式繁多，而且有严格的等级区别。
故宫：故宫是中国建筑的代表作品，它又称紫禁城，是明、清两代的皇宫。
位于北京旧城的中心位置，是我国现存最大最完整的古建筑群。
占地七十二万余平方米，它是最能体现中国古代建筑风格的作品。
午门：紫禁城的大门，它是当年封建皇帝颁布诏书和战争后举行“献俘”的地方。
所以在整个紫禁城建筑群中居于重要的地位。
其屋顶样式采用重檐庑殿顶。
（幻灯片）太和门：是紫禁城外朝三大殿中太和殿的大门，其屋顶样式采用重檐歇山顶。
（幻灯片）同学们可以看到，随着建筑物地位的变化，建筑的屋顶样式也随之变化，这是中国古代建筑等级性的鲜明体现。
太和殿：皇帝进行朝会和举行重要典仪的地方，是故宫前朝三大殿中最重要的大殿， 太和殿，俗称“金銮殿”。
明嘉靖时改名皇极殿，清顺治时始称太和殿。
清康熙三十四年（公元1695年）重建。
是宫中最高大的建筑。
太和殿是明清两代皇帝举行大典的场所。
皇帝的登极、大婚、册立皇后和每年的春节、冬至节、皇帝生日以及公布进士黄榜、派将出征、宴会等大的庆典活动都在这里举行。
每逢大典之日，从太和殿至天安门外，设有庞大的仪仗，太和殿前檐下设中和韶乐，太和门内设丹陛大乐，王公立于丹陛之上，一品至九品文武百官齐集于丹墀内陈设“品极山”的御道两旁。
皇帝出宫御太和殿，午门钟鼓齐鸣，殿廷乐队相继演奏，殿内外香烟缭绕，气氛庄严肃穆，以显示封建帝王的专贵和威严。
（幻灯片）中和殿：皇帝到太和殿举行重要典仪前作准备的地方，在前朝三大殿中地位最低，每逢皇帝在太和殿举行典礼前，先在此休息，接受官员的跪拜礼。
每年春季祭先农坛，也先在这里阅视祭文。
祭祀地坛、太庙、社稷坛的祝版，也在此阅视。
（幻灯片）保和殿：清代皇帝举行宴会和进行科举制度中最高一级考试“殿试”的地方， 每年除夕，皇帝在此宴请少数民族王公大臣。
自乾隆后期，这里便成为举行“殿试”的场所。
“殿试”是科举制度最高一级的考试，每三年举行一次，被录取者称“进士”，前三名为“状元”、“榜眼”、“探花”。
（幻灯片）乾清宫：明代至清代康熙年间，此宫是皇帝居住和处理政务的地方。
雍正皇帝即位后将寝宫移至养心殿，这里就成为举行内廷典礼活动和引见官员、接见外国使臣的场所。
自雍正以后采取秘密建储的方式，即将选定的皇位继承人名封存在建储匣内，置于乾清宫“正大光明”匾的后面，待皇帝死后，取下匣子由秘密指定的皇子即位。
交泰殿:凡遇元旦，千秋（皇后生日）等重大节日，皇后在这里接受朝贺。
坤宁宫：明代属皇后的寝宫。
养心殿：自清雍正以后，皇帝寝宫移至后殿，前殿成为皇帝处理日常政务，接见臣工的地方。
前殿正中明间设屏风宝座，上悬雍正帝御笔“中正仁和”匾，这里是皇帝接见大臣，举行常朝的所在。
储秀宫：储秀宫是明清两代后妃居住的地方。
咸丰二年（公元1852年）慈禧刚进宫被封为兰贵人时，曾在这里居住。
3、中国古代园林说道中国古代园林大家想到有哪些？中国园林最早见于史籍记载的是公元前十一世纪西周的灵囿（“囿”是中国古代供帝王贵族进行狩猎、游乐的一种园林形式。
）至今已有三千年的历史。
随着社会的进步，中国园林逐渐形成独特的民族形式，自成体系。
它的主要特点是崇尚自然而又妙造自然，把人工美与自然美巧妙地结合起来，创造了独树一帜的自然山水式园林。
由于文人参予园林的建设，中国古代的园林充满了文人气息和诗情画意。
“诗情画意”，是中国园林的精髓，也是造园艺术所追求的最高境界。
为达到这一目的。
造园艺术家常利用古人诗文与造景的结合。
其中，苏州园林是我国园林艺术的代表作品（欣赏：电脑多媒体：）苏州园林。
圆明园。
颐和园。
三、课后（讨论？）：刚才同学们已经欣赏了中国古代建筑中的故宫和中国古代园林建筑中的苏州园林，下面，请同学们用两分钟的时间回顾一下，中国古代建筑和园林分别有什么样的特点？（讨论）答：中国古代建筑从总体上说是以木结构为主，以砖，瓦，石为辅发展起来的。
从建筑外观上看，每个建筑都有上，中，下三部分组成。
上为屋顶，下为基座，中间为柱子，门窗和墙面。
中国古代建筑的色彩非常丰富。
有的色调鲜明，对比强烈，有的色调和谐，纯朴淡雅。
中国古典园林的一个重要特点是有意境，它与中国古典诗词、绘画、音乐一样，重在写意。
造景家用山水、岩壑、花木、建筑表现某一艺术境界，故中国古典园林有写意山水园之称。
四、小结：中国古代建筑艺术是以木结构为主，平面铺开式的古典式建筑，由于受封建制度的影响，在建筑中大量的体现帝王至高无上的思想，体现在建筑形式上就是等级制的运用，无论是屋顶的建筑样式还是建筑彩画的图案，都着重体现皇权威严的主题；而中国古代园林由于有文人参予，所以在建筑中追求诗情画意和建筑的结合，这也是中国园林的独特之处。
同学们以后在欣赏中国古代建筑时要有意识的结合本课所学的知识来欣赏，同时也要注意中国古代建筑中是如何体现民族性特征的。
刚才我们讲了这么多，同学们都记得有哪些建筑呢？说说这些建筑有什么不同之处？五、著名现代建筑：特点：大都以体现时代特征为主，没有过分的装饰，一切从功能实用出发，讲究造型比例适度、空间结构明确美观、简洁。
水立方：位于北京奥林匹克公园内，是北京为2008年夏季奥运会修建的主游泳馆，也是2008年北京奥运会标志性建筑物之一。
它的设计方案，是经全球设计竞赛产生的“水的立方”方案。
其与国家体育场(俗称鸟巢)分列于北京城市中轴线北端的两侧，共同形成相对完整的北京历史文化名城形象。
鸟剿：筑巢不是鸟类特有的技能，但鸟类筑巢的工艺，在动物界却是无与伦比的。
鸟巢，国家体育场(“鸟巢”)是2008年北京奥运会主体育场。
它的形态如同孕育生命的“巢”，它更像一个摇篮，寄托着人类对未来的希望。
设计者们对这个国家体育场没有做任何多余的处理，只是坦率地把结构暴露在外，因而自然形成了建筑的外观。
“鸟巢”外形结构主要由巨大的门式钢架组成，共有24根桁架柱。