七年级冀教版 最新学案 《保尔和冬妮娅》
《保尔和冬妮亚》教案1
保尔和冬妮亚奥斯特洛夫斯基教学目标：1、复习巩固小说三要素；2、了解奥斯特洛夫斯基的文学常识；3、了解《钢铁是怎样炼成的》大致内容；4、掌握主中保尔和冬妮亚的性格特征；5、反复朗读课文，抓住线索。
感受人物身上的真诚，纯洁、善良之美；6、欣赏少男少女纯洁真挚的情感。
教学时间：1课时教学方法：朗读法、讨论法教学仪器：多媒体、卡片教学过程一、作者简介（了解有关文学常识）奥斯特洛夫斯基（1904-1936），苏联作家。
出生在乌克兰一个贫困的工人家庭，11 岁便开始当童工。
1919年加入共青团，随即参加国内战争，健康受到严重损害，到了1927年，健康情况急剧恶化，但他毫不屈服，以惊人的毅力同病魔做斗争。
同年底，他着手创作一篇关于科托夫斯基师团的“历史抒情英雄故事”（即《暴风雨所诞生的》）。
不幸的是，惟一一份手稿在寄给朋友们审读时被邮局弄丢了。
这一残酷的打击并没有挫败他的坚强意志，反而使他更加顽强地同疾病做斗争。
1929年，他全身瘫痪，双目失明。
1930年，他用自己的战斗经历作素材，以顽强的意志开始创作长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。
小说获得了巨大的成功，受到同时代人的真诚而热烈的称赞。
1935年底苏联政府授予他列宁勋章，以表彰他在文学方面的创造性劳动和卓越的贡献。
1936年12月22日，由于重病复发，奥斯特洛夫斯基在莫斯科逝世。
二、作品简述：《钢铁是怎样练成的》主人公保尔•柯察金，是以作者的亲身经历为基础提炼加工而成的。
小说生动地写出了保尔在党的教育下百炼成钢的这一过程。
保尔精神的主要之点在于他对革命理想的无限忠诚，百折不挠的战斗精神和积极乐观的人生态度，保尔•柯察金是苏联第一代共青团员的缩影，他的个人命运与十月革命与世界上第一个社会主义国家的命运紧密联系在一起。
保尔关于人生意义的许多哲理性思考已成为千百万青年人的座右铭，尤其是那段“人最宝贵的是生命……”。
三、分角色朗读课文，纠正字音，出示卡片。
（让学生积累字词扫清文字障碍）1、为加点词注音kāi jiǒng kān tīméng chóu zhàyǒu péng揩发窘难堪挑剔萌发踌躇栅栏黝黑蓬乱2、解词（学生板演）。
导学案保尔和冬妮娅
编号： 丰翼中学导学案 年级：七 科目：语文 周次： 章节： 制作人： 审核人：孔书静 使用时间： 第 1 页 共 1 页 领导签字： 小组： 使用人：第 1 页 共 1 页一：【引言】（创设情景、导入并揭示预习目标、思路等）“人最宝贵的是生命。
他给予我们只有一次。
人的一生应当这样度过：当他回首往事时不因虚度年华而懊悔，也不因碌碌无为而羞愧。
这样在他临死的时候就能够说：…我已把我整个的生命和全部精力都献给最壮丽的事业——为人类的解放而斗争‟。
”以上这段话，大家知道是谁说的么？学生回答前苏联著名作家奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》 保尔·柯察金。
这部名著影响了我国几代人，今天就让我们一起来学习这部名著的一个片段，感受名著的魅力。
二：【揭示目标】知识与技能：巩固小说三要素；了解作者及作品内容；掌握主中保尔和冬妮亚的性格特征。
过程与方法：通过反复朗读课文，抓住线索，感受人物身上的真诚，纯洁、善良之美。
情感态度与价值观：欣赏少男少女纯洁真挚的情感。
学习重点：掌握主中保尔和冬妮亚的性格特征。
学习难点：感受人物身上的真诚，纯洁、善良之美。
三：【预习内容】1、作者简介：奥斯特洛夫斯基，苏联作家。
出生在乌克兰一个贫困家庭，11岁当童工。
1919年加入共青团，随即参加国内战争，健康受到了严重损害，1927年，健康情况急剧恶化，但他毫不屈服，以惊人的毅力同病魔作斗争。
1929年，全身瘫痪，双目失明。
30年用自己的战斗经历作素材，以顽强的意志开始创作长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。
主要作品还有《暴风雨所诞生的》第一部。
2、小说三要素 、 、 。
人物形象的描写方法有： 、 、 、 、 。
人物描写的角度有 描写和 描写 3、初读课文，给下列加点字注音揩．（ ） 发窘．（ ） 难堪．（ ） 挑剔．（ ） 萌．发（ ） 踌躇．．（ ） 栅．栏（ ） 黝．黑（ ） 蓬．乱（ ） 四：【问题引导下的再学习】1、本文的主人公是 和2、线索是记叙文组织和串联材料的纽带，它具有贯穿全文的作用，本文的线索是什么？3、保尔是一个怎样的青年？作品中是如何描写的？（在对保尔的塑造主要运用动作描写、语言描写、心理描写 、外貌描写）范例：“没有别的，我想您的爸爸会为这件事发脾气。
宝儿和冬妮娅导学案
第四周星期授课教师授课班级《保尔和冬妮娅》导学案学习目标1、了解奥斯特洛夫斯基的文学常识。
2、了解《钢铁是怎样炼成的》大致内容。
3、掌握主中保尔和冬妮亚的性格特征。
4、反复朗读课文，抓住线索。
感受人物身上的真诚，纯洁、善良之美。
学习重难点1、掌握主中保尔和冬妮亚的性格特征。
2、抓住线索，感受人物身上的真诚，纯洁、善良之美。
学习过程知识链接《钢铁是怎样练成的》主人公保尔•柯察金，是以作者的亲身经历为基础提炼加工而成的。
小说生动地写出了保尔在党的教育下百炼成钢的这一过程。
保尔精神的主要之点在于他对革命理想的无限忠诚，百折不挠的战斗精神和积极乐观的人生态度，保尔•柯察金是苏联第一代共青团员的缩影，他的个人命运与十月革命与世界上第一个社会主义国家的命运紧密联系在一起。
保尔关于人生意义的许多哲理性思考已成为千百万青年人的座右铭，尤其是那段“人最宝贵的是生命……”。
第一课时学习目标1、了解奥斯特洛夫斯基的文学常识。
2、了解《钢铁是怎样炼成的》大致内容。
3、了解课文主要内容，理清课文的结构层次。
4、抓住线索，理解作品的主题思想。
学习重难点1、了解课文主要内容，理清课文的结构层次。
2、抓住线索，理解作品的主题思想。
一、自主学习：初读课文1、小说三要素、、。
2、奥斯特洛夫斯基，苏联作家。
出生在乌克兰一个贫困家庭，11岁当童工。
1919年加入共青团，随即参加国内战争，健康受到了严重损害，1927年，健康情况急剧恶化，但他毫不屈服，以惊人的毅力同病魔作斗争。
1929年，全身瘫痪，双目失明。
30年用自己的战斗经历作素材，以顽强的意志开始创作长篇小说《》。
主要作品还有《》第一部。
3、给下列加点字注音。
揩．（）发窘．（）难堪．（）挑剔．（）萌．发（）踌躇．．（）栅．栏（）黝．黑（）蓬．乱（）二、合作探究：1、通读课文分析结构第一部分（1—）写保尔对冬妮亚产生的、心理及第一次到冬妮亚家去的情况。
第二部分（ -58）保尔第二次到冬妮亚家去所发生的变化。
七年级语文下册第二单元8《保尔和冬妮娅》教案1冀教版
作用与目的：
-让学生提前接触课文内容，为课堂深入学习打下基础。
-培养学生的自主学习和思考能力，特别是对小说主题和人物关系的理解。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过播放与课文相关的苏联历史背景视频，激发学生对课文时代的兴趣。
-讲解知识点：详细讲解课文情节，分析保尔和冬妮娅的人物形象，探讨环境描写对人物塑造的作用。
5.审美鉴赏：引导学生发现课文中的美，培养审美情趣，提高文学素养。
6.价值观念：培育学生树立正确的人生观、价值观，弘扬正能量，助力成长。
重点难点及解决办法
重点：
1.故事情节的梳理与理解。
2.人物形象的分析与评价。
3.课文传达的主题思想的把握。
难点：
1.对小说中环境描写对人物性格塑造的作用的理解。
2.学生对于特定历史背景下人物行为动机的深入理解。
-人物形象：保尔的坚韧勇敢、冬妮娅的乐观向上，以及他们之间的深厚友谊，是课文的核心人物形象。
②环境描写与人物性格塑造
-环境描写：课文通过描绘家庭、学校、革命斗争等不同环境，展现了保尔在不同环境下的成长历程。
-人物性格塑造：环境描写对保尔的性格塑造起到了关键作用，使他的形象更加丰满和立体。
③课文主题与青春成长
核心素养目标
1.阅读理解：提高学生对小说文本的解读能力，把握故事情节，分析人物形象，领会作者意图。
2.思维发展：激发学生批判性思维，对青春、友谊、信念等主题进行深入思考，形成独立见解。
3.文化意识：感受苏联文学的魅力，了解不同文化背景下的成长故事，增强国际视野。
4.语言表达：锻炼学生运用生动、贴切的词语描述人物和情节，提升语言表达能力。
9 《保尔和冬妮亚》导学案
9. 《保尔和冬妮亚》导学案学生姓名:＿＿＿＿＿班级：＿＿＿＿＿【学习目标】知识与技能：巩固小说三要素；了解作者及作品内容；掌握主中保尔和冬妮亚的性格特征。
过程与方法：通过反复朗读课文，抓住线索，感受人物身上的真诚，纯洁、善良之美。
情感态度与价值观：欣赏少男少女纯洁真挚的情感。
学习重点：掌握主中保尔和冬妮亚的性格特征。
学习难点：感受人物身上的真诚，纯洁、善良之美。
学习方法：朗读法、讨论法学习安排：1课时【学习流程】一、导入新课“人最宝贵的是生命。
他给予我们只有一次。
人的一生应当这样度过：当他回首往事时不因虚度年华而懊悔，也不因碌碌无为而羞愧。
这样在他临死的时候就能够说：…我已把我整个的生命和全部精力都献给最壮丽的事业——为人类的解放而斗争‟。
”以上这段话，大家知道是谁说的么？学生回答前苏联著名作家奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金。
这部名著影响了我国几代人，今天就让我们一起来学习这部名著的一个片段，感受名著的魅力。
二、自学指导1、小说三要素、、。
人物形象的描写方法有：、、、、。
人物描写的角度有描写和描写2、初读课文，给下列加点字注音揩．（）发窘．（）难堪．（）挑剔．（）萌．发（）踌躇．．（）栅．栏（）黝．黑（）蓬．乱（）3、走进作者：奥斯特洛夫斯基，苏联作家。
出生在乌克兰一个贫困家庭，11岁当童工。
1919年加入共青团，随即参加国内战争，健康受到了严重损害，1927年，健康情况急剧恶化，但他毫不屈服，以惊人的毅力同病魔作斗争。
1929年，全身瘫痪，双目失明。
30年用自己的战斗经历作素材，以顽强的意志开始创作长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。
主要作品还有《暴风雨所诞生的》第一部。
4、感知课文结构第一部分（1-42）写保尔对冬妮亚产生的疑惧、戒备心理及第一次到冬妮亚家去的情况。
第二部分（43-58）保尔第二次到冬妮亚家去所发生的变化5、《钢铁是怎样炼成的》故事简介保尔·柯察金，出生于贫困的铁路工人家庭，早年丧父，全凭母亲替人洗衣做饭维持生12岁时，母亲把他送到车站食堂当杂役，在那儿他受尽了凌辱。
宝儿和冬妮娅导学案
宝儿和冬妮娅导学案在第四周，老师将教这个班。
“保罗和托尼娅”指导案例学习目标1.了解奥斯特洛夫斯基的文学知识。
2.理解《钢铁是如何炼成的》的一般内容。
3.把握《主》中保罗和托尼亚的性格特征。
4.反复阅读课文，抓住线索。
感受人物的真诚、纯洁和善良。
学习困难1.把握《主》中保罗和托尼亚的性格特征。
2.抓住线索，感受人物的真诚、纯洁和善良。
学习过程知识链接保罗，钢铁制造的英雄？Kochagin是根据作者自己的经验提炼和加工的。
这部小说生动地描述了保罗在党的教育下炼成钢铁的过程。
保罗精神的要点在于他对革命理想的无限忠诚，不屈不挠的战斗精神和积极乐观的生活态度，保罗？科扎金是苏联第一代共产主义青年团成员的缩影。
他的个人命运与十月革命和世界上第一个社会主义国家的命运密切相关。
保罗关于生命意义的许多哲学思想已经成为数百万年轻人的座右铭，尤其是“生命是人类最宝贵的东西”这句话？？”。
第一节课学习目标1.了解奥斯特洛夫斯基的文学知识。
2.理解《钢铁是如何炼成的》的一般内容。
3.理解课文的主要内容，明确课文的结构层次。
4.抓住线索，理解作品的主题。
学习困难1、了解课文的主要内容，理清课文层次的结构。
2.抓住线索，理解作品的主题。
一、自主学习:初读课文1.这部小说的三个要素。
2.奥斯特罗夫斯基是苏联作家。
他出生在乌克兰的一个贫困家庭，11岁时就做了童工。
他在1919年加入了共产主义青年团，然后参加了内战。
他的健康受到严重损害。
1927年，他的健康状况急剧恶化，但他没有屈服，并以惊人的毅力与疾病抗争。
在1929年，所有瘫痪，失明。
经过30年以自己的战斗经历为素材，他开始以不屈不挠的意志写小说。
主要作品还包括《诗经》的第一部。
3、在下面的注音中加入一些单词。
擦掉尴尬尴尬挑剔萌发犹豫栅栏黑暗蓬乱合作探究:1。
通读文本分析结构第一部分(1—)描述了保罗对冬妮娅的一代，他的心理和他第一次访问冬妮娅的家。
第二部分(-58)保罗第二次去东尼亚家时发生了什么。
9__《保尔和冬妮亚》导学案
9. 《保尔和冬妮亚》导学案学生姓名:＿＿＿＿＿班级：＿＿＿＿＿【学习目标】知识与技能：巩固小说三要素；了解作者及作品内容；掌握主中保尔和冬妮亚的性格特征。
过程与方法：通过反复朗读课文，抓住线索，感受人物身上的真诚，纯洁、善良之美。
情感态度与价值观：欣赏少男少女纯洁真挚的情感。
学习重点：掌握主中保尔和冬妮亚的性格特征。
学习难点：感受人物身上的真诚，纯洁、善良之美。
学习方法：朗读法、讨论法学习安排：1课时【学习流程】一、导入新课“人最宝贵的是生命。
他给予我们只有一次。
人的一生应当这样度过：当他回首往事时不因虚度年华而懊悔，也不因碌碌无为而羞愧。
这样在他临死的时候就能够说：…我已把我整个的生命和全部精力都献给最壮丽的事业——为人类的解放而斗争‟。
”以上这段话，大家知道是谁说的么？学生回答前苏联著名作家奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金。
这部名著影响了我国几代人，今天就让我们一起来学习这部名著的一个片段，感受名著的魅力。
二、自学指导1、小说三要素、、。
人物形象的描写方法有：、、、、。
人物描写的角度有描写和描写2、初读课文，给下列加点字注音揩．（）发窘．（）难堪．（）挑剔．（）萌．发（）踌躇．．（）栅．栏（）黝．黑（）蓬．乱（）3、走进作者：奥斯特洛夫斯基，苏联作家。
出生在乌克兰一个贫困家庭，11岁当童工。
1919年加入共青团，随即参加国内战争，健康受到了严重损害，1927年，健康情况急剧恶化，但他毫不屈服，以惊人的毅力同病魔作斗争。
1929年，全身瘫痪，双目失明。
30年用自己的战斗经历作素材，以顽强的意志开始创作长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。
主要作品还有《暴风雨所诞生的》第一部。
4、《钢铁是怎样炼成的》故事简介保尔·柯察金，出生于贫困的铁路工人家庭，早年丧父，全凭母亲替人洗衣做饭维持生12岁时，母亲把他送到车站食堂当杂役，在那儿他受尽了凌辱。
他憎恨那些斯压榨人的饭店老板，厌恶那些花天酒地的有钱人。
保尔和冬妮娅整理学案
《保尔和冬妮娅》学案学习目标：1、了解奥斯特洛夫斯基的文学常识。
2、了解《钢铁是怎样炼成的》大致内容。
3、掌握主中保尔和冬妮亚的性格特征。
4、反复朗读课文，抓住线索。
感受人物身上的真诚，纯洁、善良之美。
知识链接：《钢铁是怎样练成的》主人公保尔•柯察金，是以作者的亲身经历为基础提炼加工而成的小说,生动地写出了保尔在党的教育下百炼成钢的这一过程。
保尔.柯察金，出生于贫困的铁路工人家庭，早年丧父，凭母亲替人洗衣做饭维持生计。
他因痛恨神父平时瞧不起他，往神父家的复活节蛋糕上撒烟灰而被学校开除。
12岁时，母亲把他送到车站食堂当杂役，在那儿他受尽了凌辱，所以他憎恨那些欺压穷人的店老板，厌恶那些花天酒地的有钱人。
“十月革命“爆发后，帝国主义和反动派妄图扼杀新生的苏维埃政权。
保尔的家乡乌克兰谢佩托夫卡镇也经历了外国武装干涉和内战的岁月。
红军解放了谢佩托夫卡镇，但很快就撤走了。
只留下老布什维克朱赫来在镇上做地下工作。
朱赫来很友好，教保尔学会了英式拳击，还培养了保尔朴素的革命热情。
一次，因为解救朱赫来，保尔自己被关进了监狱。
而后敌人因疏忽把他错放了，保尔怕重新落入魔掌，不敢回家，遂不由自主地来到了冬妮娅的花园门前，纵身跳进了花园。
由于上次钓鱼时，保尔解救过冬妮娅，加上她又喜欢他“热情和倔强“的性格，他的到来让她很高兴。
保尔也觉得冬妮娅跟别的富家女孩不一样，他们都感受到了朦胧的爱情。
为了避难，他答应了冬妮娅的请求，住了下来。
几天后，冬妮娅找到了保尔的哥哥阿尔焦姆，他把弟弟柯察金送到喀查丁参加了红军。
保尔参军后当过侦察兵，后来又当了骑兵。
他在战场上是个敢于冲锋陷阵的战士而且还是一名优秀的政治宣传员。
他特别喜欢读《牛虻》、《斯巴达克斯》等作品，经常给战友们朗读或讲故事。
在一次激战中，他的头部受了重伤，但他用顽强的毅力战胜了死神。
他的身体状况使他不能再回前线，于是他立即投入了恢复和建设国家的工作。
他做团的工作、肃反工作，并忘我地投入到艰苦的体力劳动中去。
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《钢铁是怎样练成的》主人公保尔•柯察金，是以作者的亲身经历为基础提炼加工而成的。小说生动地写出了保尔在党的教育下百炼成钢的这一过程。保尔精神的主要之点在于他对革命理想的无限忠诚，百折不挠的战斗精神和积极乐观的人生态度，保尔•柯察金是苏联第一代共青团员的缩影，他的个人命运与十月革命与世界上第一个社会主义国家的命运紧密联系在一起。保尔关于人生意义的许多哲理性思考已成为千百万青年人的座右铭，尤其是那段“人最宝贵的是生命……”。
学习储备
学法指导
1、作者简介：
奥斯特洛夫斯基（1904-1936），苏联作家。出生在乌克兰一个贫困的工人家庭，11岁便开始当童工。1919年加入共青团，随即参加国内战争，健康受到严重损害，到了1927年，健康情况急剧恶化，但他毫不屈服，以惊人的毅力同病魔做斗争。同年底，他着手创作一篇关于科托夫斯基师团的“历史抒情英雄故事”（即《暴风雨所诞生的》）。不幸的是，惟一一份手稿在寄给朋友们审读时被邮局弄丢了。这一残酷的打击并没有挫败他的坚强意志，反而使他更加顽强地同疾病做斗争。
十四五岁的你，正值花季人生。结合自己的生活和学习这首诗后的感受，以“青春的梦想”为题写一篇小文章或小诗。
认真思考，独立完成，然后在小组内讨论解决这些问题。
简单记录你的自学成果哦！
精彩的描写可以体现人物的性格，别忘了去找啊。
学后反思
这首诗歌的写作年代距离我们比较遥远，请同学们认真阅读作者简介和写作背景，体会诗人当时的心情，以便更有感情的朗读诗歌。
学习过程
一、激情导入
人，最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而进行的斗争。（摘自《钢铁是怎样炼成的》）
1929年，他全身瘫痪，双目失明。1930年，他用自己的战斗经历作素材，以顽强的意志开始创作长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。小说获得了巨大的成功，受到同时代人的真诚而热烈的称赞。1935年底苏联政府授予他列宁勋章，以表彰他在文学方面的创造性劳动和卓越的贡献。1936年12月22日，由于重病复发，奥斯特洛夫斯基在莫斯科逝世。
保尔已注意到她的眼神，他为自己的服装而感到惭愧。
请揣摩此时保尔的心理，写一段话表现他此时的心理活动。（答案不求唯一，只要合情合理即可）
五、课堂检测
保尔和冬妮亚
一、基础知识。
1．本文节选 自，作者是前苏联作家。
2．给下列加点字注音：
侮蔑（ ）栅栏（ ）踌躇（ ）（）
蓬乱（ ）褪色（ ） 黝黑（ ）
二、能力提升。
宋道口镇初级中学七年级语文导学案
课题：保尔和冬妮娅共1课时课型：综合课
主备：申媛梅审核：七年级语文组
使用时间：年月日
学习目标
1、掌握关于作者的情况，了解长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。
2、品析文中有关人物语言和动作的描写，分析人物品质特点，感受人物身上的真诚，纯洁善良之美。
重点难点
品析文中有关人物语言和动作的描写，分析人物品质特点。二自主学习1.了解作者作品。
2.读课文，借助工具书扫清字词障碍。
3.文章主要人物是谁？读完本文你有什么感受？
自学成果展示：
三、深入探究
再读课文，请思考以下问题：
（1）、保尔是一个怎样的青年？作品中是如何描写的？
（2）、冬妮亚是一个什么样的女孩？作品中是如何描写的？
四、拓展延伸：
课文中第69页“冬妮亚用挑剔的眼神看了看他那褪了色的、发黄的衬衫和破了的裤子，可是什么也没有说。”