中班主题活动《走进纸王国》

中班主题活动名称 《走进纸王国》

主题由来与预成意图：

你注意到了吗?我们日常生活已经离不开各种各样的纸了，孩子的日常生活中也充满了和纸相处的经验:从纸巾、纸盒到纸袋，从书籍、报纸到海报，纸不仅是我们物质生活的必需品，也成为我们精神生活的重要载体。纸，在儿童生活中扮演着不可或缺的角色。

在“走进纸王国”的主题中，我们将带领孩子与各种各样的纸展开- 系列互动。让孩子从撕贴和折叠中直接去触摸和感受纸的材质，了解不同的纸各自具有的特色;他们会有机会探索和研究某些纸的来源，也能学会珍惜、节省各种纸，在废纸回收、利用再生纸的过程中懂得保护资源

;更重要的是，孩子可以真正地和纸玩游戏，他们可以折折、玩玩各式各样的纸，可以开动脑筋，想办法让平面的纸站起来，让立体的纸变化出不同的空间。厚的、薄的、粗的、滑的、硬的、软的、大张的或是小张的，平凡的纸将成为孩子创作或游戏的素材，给予他们一片尽情想象的空间。

?各种纸制品?报纸?纸箱

教育目标：

1.知道常见纸的名称。

2.通过观察、触摸等方式比较发现各种纸的相同和不同，并能较清楚地进行表述。

3.继续用各种感官探索各种各样的纸，尝试有条理的描述自己的感受。

4.尝试运用纸及颜料创作纸花作品。

5.运用剪刀剪出多种直线。

6.欣赏我国传统的剪纸艺术。

7.学习制作色纸的方法。

8.尝试运用彩色纸和其他材料的纸张进行美工创作。

9.学会运用拼贴的方式表现作品，享受制作拼贴画的快乐。

10.探索各种纸的吸水特性。

11.能对观察的结果进行比较，尝试用不同的方式记录实验结果。

12.了解纸的可承重的特性。

13.能沿边线基本对齐地折纸。

14.探索各种让纸站立起来的方式。

15．认识不同的折线，并分别进行内折和外折。

16.知道生活中常见的纸制品，初步了解纸类用品的材质和特点。

17.学习和同伴一起跳双圈舞，体会化妆舞会的乐趣。

18.了解卫生纸的制作方法，知道要节约卫生纸。

19.运动身体大肌肉并培养敏捷程度。

20.理解画面，了解纸箱的妙用。

21.能跨过一定高度的纸箱，以匍匐的方式，手脚协调地钻爬纸箱。22．对纸箱纸盒进行装饰、拼组。

23.知道多种爱惜纸的做法，并能清楚、完整的讲述。

24.学习爱护书本的方法，培养幼儿爱惜物品的情感。

25.学习制作再生纸。

可利用的教育资源

家长资源：

1.家长为孩子提供一些纸制品。

2.家长与幼儿一起动手尝试制作纸制品。

3.请家长配合帮助幼儿懂得节约用纸，爱护环境。

4.家长与幼儿共同收集有关主题的资料，用图片、图书、学习单、标志、视频等方式呈现：

①收集各种关于纸的种类、纸的特性、各种纸制品的一些视频及图片。

②协助幼儿完成学习单《剪纸关卡》、《纸的大力士实验记录》、《纸制品大集合》。

③有意识地和幼儿了解纸的制作方法，知道要节约用纸。

④请家长和孩子学习爱护书本的方法，培养幼儿爱惜物品的情感。

5.请家长和幼儿利用空余时间一起合作学习制作再生纸，发展孩子的合作意识和动手能力。

园内资源：

1.DVD、多媒体、幻灯机。

2.认识纸、纸制品和爱惜纸的方法的相关图书、挂图。

3.教室里各种纸制作品和再生纸作品展示的环境创设。

社会资源：

1.生活中各种各样的纸，和纸制品。

2.人们对纸的认识和纸的各种用途。

3.探索研究纸的来源，参观废纸回收。

主题活动规划

1.活动进程

（1）幼儿对日常生活中各种各样的纸制品感兴趣，常常提出很多关于“纸”的问题。

（2）根据幼儿的兴趣，引导幼儿在家长、教师的帮助下搜集、查阅资料，了解不同的纸各自具有的特色，调动他们和纸相处相处的相关经验。

（3）通过观察、认识不同质地的纸，让幼儿了解纸的厚、薄、粗、滑、硬、软、大、小等特征，让平凡的纸成为孩子创作或游戏的素材，给予他们尽情想象的空间。

（4）请家长协助为幼儿创设探索和研究某些纸的来源的条件，引导幼儿学会珍惜、节省各种纸，萌发他们的环保意识。

（5）和幼儿一起玩各种纸的游戏，他们可以折一折、玩一玩各式各样的纸，并想办法让平面的纸站起来，让立体的纸变化出不同的空间。

（6）家园协作，和幼儿一起开展废纸回收、组织利用再生纸开展活动，让幼儿学习懂得保护资源。

（7）通过观看视频、讲述、操作等探索活动，让幼儿了解纸的生产过程及多种用途。

2.通过主题活动“走进纸王国”，幼儿将获得：

（1）了解纸的不同种类和质地，通过观察、触摸、使用等方法探索发现各种纸的不同特性。

（2）了解纸与我们每一个人生活的关系，懂得珍惜纸资源。

（3）认识身边的各种纸制品，了解纸的生产过程。

（4）能将各类不同的纸按照质地、功能进行简单的分类。

（5）学习爱惜纸的方法，懂得在生活中如何节约用纸。

（6）能利用身边搜集的旧报纸、纸箱、纸壳等废旧材料进行废旧再利用，增强环保意识。

3.教师角色：

（1）供应者：为幼儿提供教学所需资源、材料。

（2）观察者：观察幼儿在主题活动中的需要。

（3）组织者和倾听者：组织、鼓励幼儿相互交谈讨论，发表意见，帮助孩子记录语言描述内容。

（4）引导者和合作者：引导幼儿小组合作、完成手工和美术等创作。

（5）支持者和参与者：支持和帮助幼儿创设环境。

区域提示：

家园共育：

1.幼儿在家里和家长共同剪一张美丽的窗花。

2.可在家园联系栏中向家长介绍各种各样的纸。

3.请家长为幼儿提供有关造纸术方面的书籍，并与幼儿共同阅读，引起其对造纸术关注的兴趣。

4.幼儿在日常生活中与家长一起寻找、收集各种纸制品。

5. 建议家长在平时的家庭生活中注意提醒幼儿节约用纸，如可以自己带手帕，少用卫生纸擦手、擦嘴巴。减少纸餐具的使用，自己带环保碗筷。少用纸杯，自己带水壶或环保杯。画图画错的纸可以拿来折纸飞机。

6.家长可以在家中对幼儿进行感知数量的训练。如让幼儿按人数分发碗筷，体验数与量的关系。在整理衣柜的过程中，让幼儿比较数量的多少，如谁的衣服最多，谁的衣服最少等。

7.教师组织家长和幼儿参加亲子活动《来逛纸上动物园》。

8.请家长向幼儿一起完成《纸制品记录表》，家长和幼儿一起统计，完成《纸制品大集合》。

9.请家长与幼儿到幼儿园来共同制作再生纸作品。

10.家长与幼儿共同收集大纸箱，让幼儿与纸箱玩游戏。

主题中的典型活动

学习活动一：各种各样的纸（重点领域：语言、科学）

活动目标：

1.知道常见纸的名称。

2.通过观察、触摸等方式比较发现各种纸的相同和不同，并能较清楚地进行表述。

活动准备：

1.幼儿用书:《各种各样的纸》。

2.幼儿收集的复印纸、皱纹纸、牛皮纸、玻璃纸、瓦楞纸、宜纸等各种常见的纸。

3.剪刀若干把、画笔若千支。

活动过程：

1.观察幼儿用书上的内容，说出这几种纸的名称，并实际触摸这几种纸，发现它们的特点。

一一你在书上看到了什么纸?你知道它叫什么名字吗?

一一这些纸看起来是什么样子的? 摸起来呢?

一一为什么彩色复印纸可以做一棵松树? 擦脸、擦手的时候为什么要用面纸呢?瓦楞纸为什么可以做成纸箱?牛皮纸为什么可以做成纸袋呢?

2.展示更多的纸。让幼儿分组围坐在桌旁，每-组探索2-3种纸。通过看一看、摸一摸、折一折、剪一剪、画一画等方式了解纸的特点。说说纸的特点。

一一这张纸看起来是什么样的? 摸起来呢?

一一在这张纸上画画是什么感觉?

一一用剪刀剪一剪，是什么感觉?

一一这种纸折叠起来是怎样呢?

一一你觉得这样的纸可以做什么呢? 为什么?

3.各组探索之后，请他们分享自己的发现。依照上一个环节所讨论的问题来进行描述。教师在动儿分享后，可以向其他幼儿提问，以分享更多的经验。

一一你们看过、用过这种纸吗?

一一你看到别人是怎样使用这种纸的? 用它来做什么的?

活动反思：

生活中，有各种各样的纸，餐巾纸、报纸、包装纸等，这些纸的厚薄、用途各异。而且纸和纸制品是不同的，本活动的目标是知道常见纸的名称，并探索、发现这些纸的特点，让幼儿多方面的了解纸。

生活中纸的种类繁多，各种纸的名称也许大家并不熟悉，所以教师选择几种常见纸就可以，不要挑战生僻的、少见的纸。幼儿对经常用到的纸的类型了解比较多，所以在活动开始前，教师让幼儿分享所了解的纸的特征等，不但扩展了幼儿的知识视野，也使幼儿之间产生了良好的互动。活动采用交流---认识---游戏探索的主线，并在活动中给予幼儿充分的时间，以各种操作方式来了解纸的特性，为之后探索纸制品的活动积累经验。幼儿参与的积极性高，互动性也比较好。环节设计比较合理。

学习活动二：剪纸大挑战（重点领域：健康）

活动目标：

1.运用剪刀剪出多种直线。

2.增进精细动作的发展。

活动准备：

1.剪刀人手把。

2.复印多张剪纸关卡 [附]。

活动过程：

1.教师依序给幼儿提供不同的剪纸关卡，让幼儿从易到难练习剪各种不同的直线。

2.教师提醒幼儿剪对称线条时，两只手要始终将两张纸都拿紧，否则两边的图案会有差别。

附：

活动反思：

1.本活动就是要让幼儿充分地练习。教师也可根据平时观察班上幼儿的剪纸能力，设定对幼儿稍有挑战性的剪纸关卡，如带有曲线的造型，提升幼儿的精细操作能力。

2.剪对称图形的时候，如果幼儿拿不紧纸，教师可以提供胶棒，让他们把纸的两个角黏贴起来，这样剪起来会方便-些。

学习活动三：造纸小师傅（重点领域：社会、健康）

活动目标：

1.学习制作再生纸。

2.和教师、同伴合作制作再生纸。

活动准备：

1.幼儿用书:《造纸小师傅》。

2.挂图:《造纸小师傅来做纸》。

3.在活动前，请幼儿把书带回家，和家长一起阅读此内容。收集需要的材料，并让幼儿初步明白再生纸的做法。有兴趣的家长可以在家里进行尝试。

4.各种色纸、图画纸、日历纸、报纸等纸，果汁机、纱网框、花瓣、树叶、吸水抹布、水盆、相机等。

活动过程：

1.展示挂图，请幼儿观察，了解纸可以回收做成再生纸，并讨论制作再生纸的流程。

——造纸小师傅用来造纸的原料是什么?

——先干什么? 再干什么?

2.教师和幼儿一起总结、熟悉制作方法。

3.请幼儿翻阅幼儿用书，观察其他再生纸的做法。

4.幼儿使用材料尝试制作再生纸。鼓励他们做出与众不同的作品。

5.待风干后，请幼儿分享制作的心得，并将作品展示在教室。

活动反思：

活动中，教师特别注意把促进幼儿科学探究的情感、态度、能力放在首位，鼓励幼儿全身心地参与科学活动，鼓励幼儿大胆地尝试，反复地实践。当幼儿遇到问题时，教师又激励幼儿合作探究，集体克服和解决困难。

在本次活动中，教师充分尊重幼儿，给幼儿充足的时间实验，鼓励他们大胆尝试，教师让幼儿边讲解自己的做法，边让孩子们在探索、观察、比较中获得进步。教师不仅关注孩子们探索这一问题的结果，更重视探究的过程，关注孩子们是否有独到的见解、有自己的思考，能否自己主动地设法解决问题，能否接纳、倾听同伴的观点等等，这中间真正渗透了“做中学”的理念，让他们从事实中得到反馈，构建新的知识经验。

学习活动四：装饰纸箱（重点领域：美工）

活动目标：

1.对各种纸箱、纸盒进行装饰、拼组。

2.积极参加自主布置教室的活动。

活动准备：

1.各种纸箱、纸盒。

2.彩纸、水彩、油画棒、剪刀、胶棒等美术工具。

活动过程：

1.教师需临时将美工活动区的工作区域扩大，在区域活动时间，幼儿可在教室里有更大的空间进行操作。

2.幼儿根据设计方案，合作对纸箱进行装饰和摆放。

活动反思：

1.本次活动为区域活动，幼儿完成所有的制作工作后，活动即可结束，所以活动持续时间较灵活机动。

2.活动进行过程中，教师要随时了解幼儿的制作进度，也要观察他们是否偏离了最先的设计思路，要让他们尽量按照设计初衷来完成制作。

3.在制作过程中产生的困难，教师要和全班幼儿进行讨论，共同解决问题。

学习活动五：报纸游戏（重点领域：社会、健康）

活动目标：

1.运动身体大肌肉并培养敏捷度。

2.学习与他人合作进行游戏。

活动准备：

1.报纸若干张。

2.较空旷的场地。

活动过程：

1.幼儿人手一张报纸，自由运用报纸来玩各种游戏。

2.教师观察幼儿的各种玩法，总结其中的1-2种和幼儿一起玩。比如，

下雨游戏:把报纸撕成一丝丝，一起来玩下雨游戏。

奔跑游戏:请幼儿将报纸放在胸前奔跑，跑的时候如果速度很快，报纸就会粘在胸前，不会掉下来！

抛接游戏:把报纸揉成球，自己抛接，也可以抛给好朋友。

3.带领幼儿玩游戏“南极冰块”。先介绍游戏的玩法:每一张报纸就表示一块冰块，但是天气变暖，冰块开始融化，会越变越小。孩子们扮演企鹅，“企鹅”每次都要站到冰块上，不能掉到海洋里去。游戏开始的时候，报纸先全部打开，然后一次一次对折，让幼儿互相想办法，怎样站立才能保证自己和同伴都能一直保持平衡在“冰块”上，不掉到海洋里去。

4.幼儿进行游戏2-3次。在游戏过程中，教师随时分享个别幼儿的好办法，让幼儿互相合作，想到更多的方法完成游戏。

活动反思：

本次活动开始的部分，教师考虑到了幼儿年龄特点，引导幼儿探索将报纸变成各种形式进行游戏，有的幼儿把报纸折成枪的形状，当小枪，玩起了官兵捉强盗的游戏。有的则把报纸捏成团，当小球，互相玩抛接球的游戏。还有的把报纸做“小河”进行跨栏跳等等。在这一环节中，教师是作为一个发现者，努力发现玩法独特的幼儿，并让他们在集体面前展示，及时肯定他们的创意，以启发其他

幼儿思考。在活动中教师除了捕捉幼儿有创意的玩法外，还及时组织幼儿体验同伴的玩法，唤起幼儿的创造热情。

孩子们在活动中表现得都很积极，他们主动的、快乐地参与活动，在自主运动中既满足了幼儿与同伴交往的需要，有利于培养幼儿的运动能力，更养成了幼儿的责任心与爱心。

学习活动六：会吸水的纸（重点领域：科学）

活动目标

1.探索各种纸的吸水特性

2.能对观察到的结果进行比较

3.尝试用不同的方式记录实验结果

活动准备：

幼儿用书《走进纸王国》；实验记录表若干；各种材质的纸张：报纸、素描纸、餐巾纸、A4纸；撕成长宽一致的4种材料（报纸、素描纸、餐巾纸、A4纸）的纸条若干；做成大小一样的4种材料（报纸、素描纸、A4纸、餐巾纸）的小花若干；水盆若干；笔若干；吸管若干；蓝色颜料

活动过程：

一、请幼儿阅读幼儿用书的第4-5页，了解实验的内容和方法。

1.纸条吸水实验

——小男孩在做什么实验？

——你在这个实验中看到了哪些材料？

——夹好的纸条下方为什么会变成蓝色？

——纸条所吸的墨水一样的多吗？为什么？

——如果我们也来做这个实验。要怎么操作？

2.让纸开花实验

——小女孩这里的纸花看起来是同一种纸折出来的吗？

——为什么纸花放到水盆里会“开花”呢？

——为什么有的纸花已经全部“开”了，平平地泡在水里了？

——哪一朵纸花开花最慢呢？为什么？

——如果我们也来做这个实验，要怎么操作？

二、为幼儿介绍材料和用法，并体验不同材质的纸的特性。

为幼儿介绍实验要用到的材料，并发给每个幼儿让他们仔细观察他们的特性——报纸、素描纸、A4纸、餐巾纸摸起来的感觉是怎样的？谁比较软一点？谁比较厚一点？

三、老师把幼儿分为6组，先进行纸条吸水的实验。

1.老师介绍材料以及记录单的使用方法：每组一套实验材料，每一名幼儿都要观察、思考，一名幼儿来用笔记录，在表格的第一列栏中分别贴上一小片每一种纸条所使用的纸张。在第二列栏中写上每一组幼儿讨论出来的猜测的结果，用数字1-4按照吸水从多到少的顺序分别填在相应的纸片旁边，完成猜测以后，同一组幼儿合作操作实验材料，一同观察实验结果，并准备的将结果记录在实验单的第三列栏中，验证自己的猜测是否正确。教师解释实验方法后，可以问幼儿是否还有不懂的地方。

2.幼儿开始进行实验，老师分组观察，并提供必要的指导。

3.幼儿展示第一个实验的结果，并一起讨论

四、用同样的方式进行让纸开花的实验

1.让幼儿开始第二个实验（着重提醒幼儿要把纸花同时一起放入水中，并且不要用手干预）

2.幼儿展示第二个实验结果，并一起讨论

活动反思：

科学实验这类集教活动，需要每个幼儿都能参与到其中，所以就需要教师考虑课程结构是否层层递进。从看书观察到熟悉要动手操作的每个材质的纸，再到自己动手做实验，整个科学实验每个幼儿都有事情可做，这样到最后幼儿在讨论的时候，才会积极动脑思考。课程设计的有趣味，幼儿才会喜欢科学、喜欢思考。

学习活动七：《纸》的仿编（重点领域：语言）

活动目标：

1、能根据自己剪贴的作品，对儿歌创编。

2、可以运用剪刀剪直线。

活动准备：

幼儿用书、各种颜色的彩打纸若干、订书机、剪刀、水彩笔、胶棒

活动过程：

一、老师让幼儿熟悉儿歌《纸》

老师引导幼儿学会儿歌《纸》（提醒幼儿根据书上的图片内容联系到儿歌，并且用手指着读）

二、幼儿创编

幼儿自己用剪、贴、画的方式进行创编，然后再根据自己的作品，运用儿歌中的语句加以描述，比如：色纸、色纸，剪一剪，剪出小葡萄。报纸、报纸，剪一剪，贴出小房子。

三、作品展示及欣赏

幼儿与同伴相互交流自己仿编的内容。

老师把与幼儿仿编的内容对应的作品收集到一起，用订书机装订在一起，再用文字记录幼儿的创作，制作成一首完整的儿歌。

四、老师不断鼓励幼儿进行创作，并帮忙收集和整理，形成一整套《纸》的儿歌集。

活动反思：

本活动除了锻炼创编儿歌的能力以外，还要让幼儿充分地练习之前学过的剪直线。教师根据平时观察班上幼儿的剪纸能力和语言发展能力，让幼儿先自己创作一幅剪贴画，再根据自己的内容来创编儿歌。在剪贴过程中，老师可以提供多种材料的选择，让幼儿的思维想象空间更大，对个别有幼儿，老师要细心引导他把语言说完整，能够创编出属于自己的儿歌。

学习活动八：纸的大力士（重点领域：科学）

活动目标：1、了解纸可承重的特性

2、在实验中体验预期、假设和发现的过程

活动准备：

幼儿用书、实验记录表、大小相同且有一定厚度的积木板若干、瓦楞纸、A4纸、苹果、尺、各种材质的纸、假硬币

活动过程：

一、第一次实验，比较玩楞纸和各种纸的承受力

老师做实验：拿出两块积木，分开摆放。分别把白纸和瓦楞纸架在积木上。然后拿出一只苹果，请幼儿猜测苹果放在哪一种纸上不会掉下来。把幼儿的猜想结果先记录到记录表上，请幼儿说明猜测的理由。再讲苹果放置到纸上进行实验，并记录实验结果。

二、老师为幼儿揭开秘密：撕开瓦楞纸，请幼儿观察其中的构造。

——瓦楞纸和A4纸有什么不一样？（瓦楞纸中间夹着“波浪”）

——把纸张折成波浪状，可以将重力分散，所以瓦楞纸能承受更大的重量。

三、和幼儿一同阅读幼儿用书《走进纸王国》第6-7页，看看纸的实验有哪

些。

——书上的小朋友做了哪些实验？

——是不是所有的纸折成像瓦楞纸那样的波浪形状以后，就和它力气一样大了呢？

四、将幼儿分成几组，教师为每一组提供多种材质的纸和假硬币，鼓励幼儿

探索将纸折叠成波浪形状后，每种纸分别可以承受多少假硬币的重量并记录下来。根据幼儿操作的情况给予适当的支持与引导。

五、幼儿完成实验后，请个别幼儿分享自己的记录结果。

附：

活动反思：

教师考虑到最近都围绕着纸在开展活动，又想到小朋友都对科学小实验很感兴趣，所以就就选了这一个课程。在整个过程中，除了能看到幼儿都表现的非常积极以外，还能看到他们一起友好合作完成一个实验。让幼儿在比较探究中发现不同质地、不同折叠方式的纸张承重能力不同，并能积极动手探究解决问题、体验将纸变一变、改一改等方式可以改变纸的承重能力，发展创造性思维和辩证思维的能力。从中老师也得到启发，科学课就得让幼儿自己动起手来，这样才能充分调动他们参与科学活动的积极性，才会让孩子们热爱探索、热爱科学。

主题的学习成果

健康：

1.能运用剪刀检出多种直线，增进精细动作发展。

2.熟悉沿边线对齐的折纸。

3.能跨跳过一定高度纸箱，发展弹跳力。

4.尝试用肢体语言表现歌词内容，提高身体动作的平衡性和灵活性。。

5.运用身体大肌肉并培养身体敏捷度。

语言：

1.了解常见的纸的名称，并有条理地描述自己的感受。

2.通过观察、触摸的方式比较发现各种纸的相同和不同，能清楚的进行表述。

3.理解儿歌内容，并能完整念出儿歌

4.能对学习的儿歌进行仿编。

社会：

1.能和他人合作进行实验。

2.了解包装纸的特点及其作用。

3.尝试和同伴合作运用报纸制作服饰。

4.知道要节约使用卫生纸。

5.积极参与运用纸类游戏和实验。

科学：

1.能探索纸的吸水特性。

2.通过观察、触摸的方式比较发现各种纸的相同和不同。

3.尝试用不同的方式记录实验结果。

4.在实验中体验预期、假设和发现的过程。

艺术：

1.尝试运用纸及颜料创作纸花作品。

2.感受传统剪纸艺术作品的意境。

3.学会运用拼贴的方式表现作品。

4.认识不同的折线，并能进行内折和外折。

反思与生成：

在本主题活动中我们带领着孩子们与各种各样的纸展开一系列互动。让孩子从撕纸和折叠中直接去触摸和感受纸的材质，了解不同的纸各自具有的特色；通过小实验让孩子了解到不同种类的纸的吸水水性。探索和研究古代造纸术，了解了纸的来源，更通过纸的在生实验过程中懂得保护资源，学会珍惜、节省各种纸，

在废纸回收；更重要的孩子们真正地和纸玩游戏，可以折一折、玩一玩各式各样的纸，可以开动脑筋，想办法让平面的纸站起来，让立体的纸变化出不同的空间。厚的、薄的、粗的、滑的、硬的、软的、大张或是小张的，平凡的纸成为了孩子们创作或游戏的素材，给予他们一片尽情想象的空间。

主题活动的开展与实施过程中，作为教师我们应力求做到以幼儿为主体，在教学过程中始终扮演观察者、指导者、参与者角色，支持和鼓舞孩子参与主题活动，有效推进孩子更直观、更深入地了解纸的特性。主题活动结束了，但是纸的游戏和实验我们还在继续发现和探索。我们将继续带领孩子们在纸王国中遨游。