简笔画在英语教学中的运用
简笔画在英语教学中的运用
1.简笔画在英语教学中的使用
简笔画教学不但仅培养了学生的英语兴趣，同时也培养了他们的审美水平，简笔画教学法的精髓是愉快教学，让学生在轻松愉快的气氛中学习英语。
例如：在教学spring时，我也采用了简笔画教学。
1.在黑板上画一棵树问孩子们：“What is this ?”孩子们都知道tree。
2.在树枝上画出一小张叶子，引出leaf，再继续画出很多叶子，引出leaves,也就是复数。
3.在树的下面画出花.并板书flower，再继续画很多花，引出复数flowers。
强调花的复数是单数后面直接加S就能够了
4.还能够在黑板上画小燕子、白云等等。
（是对旧知识的复习。
）最后问“What’s season?”引出：spring此时图与新词、新句型同步出现，这样学生在表达时有据可循、有话可说。
5.用红色的粉笔画了个火红的太阳，引出summer，同理授完fall、winter。
这样整节课的内容已经全部呈现在学生面前，完全达到内容清晰、层次分明、重点突出的基本要求。
而且便于课堂巩固操练。
浅谈简笔画在英语教学中的运用与对策
浅谈简笔画在英语教学中的运用与对策1. 词汇学习：在学习单词的过程中，使用简笔画能够帮助学生更直观地认识单词所描述的事物，增强记忆效果。
比如在学习单词猫（cat）时，可以让学生画出猫的形象，加深印象。
2. 句子结构和语法学习：在学习英语的句子结构和语法时，使用简笔画能够帮助学生更好地理解概念，学会应用规则。
比如，在学习单词“动词”（verb）时，可以辅助学生画出不同动词的行为表现。
3. 地理和文化学习：在学习地理和文化知识时，使用简笔画能够帮助学生轻松地了解相关内容。
比如，在学习英国文化时，可以让学生画出英国国旗，以及红色电话亭等标志性建筑。
二、如何正确使用简笔画1. 根据实际情况使用：在使用简笔画辅助教学时，需要根据实际情况选择合适的场景和内容。
比如，在学习词汇时，可以使用简笔画表现单词所描述的物品或行为，但在学习语法时，需要使用具有代表性的简笔画来表达概念。
2. 注意简化程度：简笔画是一种简化了的艺术形式，要注意画面的简化程度，符合学生的理解能力。
画面太复杂或太简单都会影响教学效果，需要寻找合适的画面。
3. 结合口语训练：在运用简笔画辅助口语训练时，需要结合口语练习，帮助学生熟练地运用英语知识。
比如，可以使用简笔画来描述一个情景，让学生口头表达出来。
1. 简笔画不够准确：在画面的表现上，简笔画往往不能准确地表达学习的主题，影响了学生的学习效果。
对于这种情况，可以使用图片、影片等多种形式来辅助教学。
2. 学生能力差异大：在使用简笔画教学时，可能会因为学生能力的差异而出现学生接受程度不同的情况，这需要巧妙地调整教学方法，寻找最适合的教学模式。
结论简笔画是一种易于理解和记忆的辅助工具，在英语教学中广泛运用。
运用简笔画，能够帮助学生更好地理解和记忆英语知识。
在使用简笔画时，需要根据实际情况选择合适的场景和内容，并注意简化程度。
同时，面对不同的教学情况，需要灵活调整教学方法，以最佳的效果为目标。
浅谈简笔画在英语教学中的运用与对策
浅谈简笔画在英语教学中的运用与对策简笔画可以帮助学生学习新词汇。
在教学过程中，教师可以通过绘制简单的图画来说明单词的意思和用法。
教学单词"apple"时，可以画一个苹果的形状，让学生通过图画来理解单词的含义。
这样能够使学生更容易记住单词，并提高学习积极性。
简笔画可以帮助学生理解句子结构。
在句子结构复杂的情况下，教师可以通过绘制简单的图画来展示句子的语法结构。
当教授英语疑问句时，可以画一个问号和一个句号来展示疑问句和陈述句之间的差异。
简笔画可以帮助学生记忆语法规则。
通过绘制简单的图画来说明语法规则的用法和变化规律，能够使学生更容易记住和应用语法知识。
在教学过程中，教师可以通过绘制简笔画来展示不同时态的结构和用法，帮助学生记忆动词的时态。
简笔画在英语教学中的运用虽然有诸多好处，但也存在一些挑战和对策。
教师需要具备良好的绘画能力，否则可能产生误解和困惑。
为了克服这一问题，教师可以使用图片和图标来代替手绘图，或者利用现成的图像资源。
简笔画的运用需要教师在时间上做出合理安排。
绘制简笔画可能需要一定的时间，如果不加以控制，可能会拖延课堂进度。
教师在运用简笔画时应事先规划好时间，确保在有限的时间内完成相关的绘画工作。
简笔画的运用需要注意适应不同年龄和能力水平的学生。
对于小学生来说，他们对简笔画的理解能力较弱，可能需要教师提供更详细的解释和示范。
而对于中学生和成人学生来说，他们已经具备了一定的认知能力，可以更加充分地利用简笔画来辅助学习。
简笔画在英语教学中的运用可以帮助学生更好地理解和记忆英语知识。
教师在运用简笔画时需要注意良好的绘画能力、合理安排时间和适应学生的能力水平。
只有在做好这些对策的基础上，才能更好地发挥简笔画在英语教学中的作用。
小学英语简笔画辅助教学
小学英语简笔画辅助教学一、简笔画在英语课堂教学中的优势简笔画具有趣味性强、幽默风趣、简单易学、使用方便等特点，能极大地激发学生的学习兴趣和热情，使抽象的英语知识更加生动具体，同时也可以增强学生对所学知识的记忆和理解。
因此，在小学英语教学中，简笔画辅助教学有着独特的优势。
1.增强课堂趣味性小学生的思维以形象思维为主，他们善于形象记忆，对直观形象、色彩鲜明的事物感兴趣，而简笔画形象简洁、幽默风趣，符合小学生形象思维的特点。
因此，在英语教学中运用简笔画可以极大地增强课堂教学的趣味性，提高学生的英语学习兴趣。
2.突破教学难点在英语教学中，有些知识点对于小学生来说比较难以理解和掌握，这时如果能够适时地运用简笔画来辅助教学，可以有效地突破教学难点，帮助学生理解和掌握相关的英语知识。
3.增强记忆效果小学生的记忆特点是以机械记忆为主，他们的机械记忆能力相对较强，但是理解记忆的能力还有待提高。
简笔画形象直观、生动有趣，符合小学生的记忆特点，通过简笔画来呈现一些重要的知识点可以增强学生的记忆效果。
二、简笔画在小学英语教学中的应用方法1.做好课前准备为了使简笔画在小学英语教学中的应用更加得心应手，教师需要在课前做好充分的准备。
首先，教师要加强学习和训练，掌握一些基本的简笔画技巧和方法，包括画笔的运用、线条的走势、色彩的选择等等。
其次，教师需要搜集一些与教学内容相关的简笔画素材，以便在教学中随时调用。
2.合理选择时机在英语教学中应用简笔画时，教师需要合理选择时机，适时呈现简笔画。
一般来说，可以在导入环节呈现简笔画来激发学生的学习兴趣；在讲解一些比较抽象、难以理解的知识点时呈现简笔画来帮助学生理解和掌握；在呈现一些重要的知识点时呈现简笔画来增强学生的记忆效果。
总之，教师要根据教学内容和学生的实际情况来合理选择呈现简笔画的时机。
3.创新教学方法传统的板书教学方式往往忽略了简笔画的应用，教师只是在黑板上列出一些单词或者句子让学生进行机械的记忆和模仿，这样不仅使课堂教学枯燥无味，而且不利于学生英语思维的培养。
简笔画在七年级英语教学中的运用
简笔画在七年级英语教学中的运用简笔画是一种用简单的线条和形状表现事物的艺术形式。
在七年级英语教学中，简笔画可以被广泛运用，具有以下优势：1. 帮助学生记忆单词和词组：将单词或词组与相应的简笔画关联起来可以帮助学生更容易地记忆。
教师可以利用简笔画来表示单词的含义，并引导学生用简笔画画出单词的形象，这样既帮助学生记忆单词，又增强学生的艺术创造能力。
2. 提高学生的阅读能力：在阅读课文时，将一些关键词（如人物、动物、物品等）用简笔画表示出来，可以帮助学生更好地理解课文，并帮助学生构建自己的阅读图像。
3. 丰富教学内容：通过使用简笔画，可以使教学内容更加生动有趣，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
4. 促进跨学科学习：使用简笔画不仅可以在英语课程中使用，还可以在其他学科中使用。
例如，在地理学习中，教师可以要求学生用简笔画画出各个地理要素的形象，这样既帮助学生记忆地理要素，又增强学生的艺术创造能力。
在运用简笔画时，需要注意以下几点：1. 简笔画应简单明了：简笔画的特点在于简单，但必须准确。
教师应该要求学生画出简单明了的画，不能太过复杂和模糊，以免产生歧义和模糊理解。
2. 简笔画应与教学内容相结合：简笔画只有和具体的教学内容相结合才能更好地发挥作用，教师在运用简笔画时应根据具体的教学内容进行选择。
3. 避免降低教学效率：简笔画的运用如果不当，很容易使教学效率低下。
在运用简笔画时，教师应在保证教学效率的情况下，灵活运用简笔画，以调动学生学习兴趣，提高学生的学习效果。
总之，简笔画是一种生动有趣的教学手段，在七年级英语教学中的运用，可以帮助学生更好地理解和掌握英语知识，同时也可以提高学生的创造力和想象力。
简笔画在七年级英语教学中的运用
简笔画在七年级英语教学中的运用简笔画是一种非常实用的工具，能够为英语教学提供深远的帮助。
简笔画可以帮助学生更快地记忆单词和短语，理解课文内容，丰富语言表达能力，增强英语阅读和写作的能力，并更好地激发学生学习英语的兴趣。
1.记忆单词和短语当教师要教授一个新的单词或短语时，可以先画一个简笔画，再让学生猜测单词或短语的意思。
例如，当教师想教授单词 "apple " 的时候，可以拿出一个苹果，让学生看图猜单词，听到音频之后再帮助学生记忆单词。
2.理解课文内容在一些比较复杂的课文中，为了帮助学生更好地理解内容，教师可以画一幅简笔画来概括该段内容的主要观点。
例如，在讲述一个国家文化的时候，可以画一幅描绘该文化的图画，方法不仅有趣而且可以帮助学生理解课文内容。
3.丰富语言表达能力简笔画不仅可以帮助学生记忆单词和课文内容，它们也可以帮助学生更好地表达自己的意见和观点。
例如，如果学生要描述某个国家的地理位置或气候，可以画一张关于该国家的简笔画来解释其位置和气候变化。
这样做不仅有助于学生更好地掌握词汇和语法，还可以帮助他们更好地表达自己的想法和感受。
4.增强英语阅读和写作的能力简笔画可以提高学生的阅读和写作能力，特别是对那些不喜欢阅读和写作的学生。
通过使用简笔画来概括阅读材料内容，学生们可以更快地掌握文章的概念，并且在写作时更好地组织思路，以写出更好的作品。
5.激发学生学习英语的兴趣使用简笔画使课堂更加生动有趣，也可以激发学生的学习兴趣。
通过引入此技术，学生可以更轻松地掌握新的英语词汇和句式，也更有可能在未来的学习中更加努力。
此外，简笔画在日常生活中也很有用，所以学生可以在课堂中学到的知识能够直接应用到现实生活中。
浅谈简笔画在英语教学中的运用与对策
浅谈简笔画在英语教学中的运用与对策简笔画是一种通用的视觉语言，它以简洁的线条描绘出事物的形状、特征和关系。
在英语教学中，简笔画有着广泛的应用价值。
本文将从以下三个方面浅谈简笔画在英语教学中的运用与对策。
1、便于理解和记忆首先，简笔画能够帮助学生更加清晰、具体地理解学习内容，有助于学生对所学英语知识进行深度思考。
同时，学过的简笔画可以为学生提供更加明显的触觉和视觉体验，帮助记忆和复习。
2、提高表达与交流能力其次，简笔画在英语口语交流中也有重要的作用。
它可以帮助学生体会到，用简单的图形传达信息比单纯的语言更易于理解。
同时，学生可以通过画图的方式更好地表达自己的想法或者更直观地讲解某些概念。
3、激发学习兴趣最后，无论是在英语教学中还是其他教学中，简笔画总是能激发学生的学习兴趣，加深对知识的掌握和理解。
1、图解法英语教师可以采用图解法来让学生更好地理解英语中的各类词汇和语法知识。
比如，英语中的形容词、副词、介词等词汇，可以用简单直观的方式进行画图解释。
类似地，学生也可以在口语表达中使用简单的图形来简要地介绍自己的观点或者理解某些演讲内容。
2、把玩法在英语口语表达中，把玩法指的是通过手势、动作、表情等方式来起到表达和交流的作用。
而在英语学习中，简笔画也可以作为把玩法的一部分。
比如，当学习英语单词时，可以配合简笔画一起进行认知，让学生更好地记忆和理解单词。
3、搭配视频使用在英语学习过程中，可以结合视频资源来进行简笔画教学。
教师可寻找与课程相关的视频教学资源，以引导学生在视频画面中观察、辨认并绘制出各类简笔画，增强学习的兴趣与互动性。
1、设计适当的练习如何让学生在绘制简笔画时不单纯地重视画出图形本身，而是能够真正领会所画图形的真实含义，这点尤为重要。
因此，教师需要为学生设计相应练习，让学生在运用中理解，并记忆所学。
2、注重细节与实用性为了使简笔画对于英语教学有更大的效果，教师还需要关注细节与实用性。
在画图过程中，学生需要不断地打磨自己的技巧，更好地掌握画图的精细度和规范性。
简笔画在七年级英语教学中的运用
简笔画在七年级英语教学中的运用
在英语语法教学中，简笔画也能够提高学生的学习效果。
例如，在讲解动词时，老师
可以画出不同的动词形式，如现在进行时、过去式、过去分词等等，并标明它们的用法和
区别，这样，学生就能够通过简笔画更好地理解和掌握动词的不同形式和用法。
在英语听力训练中，简笔画也起到了很大的作用。
可以通过画出情景或人物，让学生
听懂关于它们的对话，提高学生的听力理解能力。
例如，当老师播放有关购物的录音，可
以在黑板上画出商店、货架、商品、顾客等简笔画，帮助学生更好地理解和记忆课文内容，提高学生的听力水平。
在英语口语训练中，简笔画也是一种非常重要的媒介。
可以画出不同的场景和情境，
让学生在演练中体验和练习对话，增强学生的口语表达能力。
例如，当老师让学生练习在
餐厅点餐时，可以在黑板上画出一个餐厅的简笔画，让学生在模拟的情景中练习口语表达，更好地掌握常用口语表达方式。
总之，在英语教学中，使用简笔画可以帮助学生更好地理解和记忆单词、语法、听力
和口语等环节，从而提高学生的学习效果。
教师可以根据不同的教学内容，选取合适的简
笔画形式，让学生在视觉上更好地接受教育，促进英语教学效果的提升。
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简笔画在英语教学中的运用
来凤县大河中学段红娟
简笔画是一种具有普遍推广意义的直观教学手段之一，是用最简单的线条和图形来表示各种事物的一门独特的绘画艺术，对所有英语教师来说，特别是针对仁爱版课程来说，简笔画是一项必须具备的技能。
在英语课上，简笔画就是用笔简洁、概括、迅速地表达出对象的形与神，往往寥寥几画、幽默风趣等特征，还具有省时省力省料等特点，运用简笔画也可以避免教师课前花费很多时间绘制图画，课上携带许多实物、教具的麻烦，简笔画使用起来比较灵活，比如一个单词、一句话、一个动作、一个语法现象，乃至一篇课文，一个练习都可以运用，不需要时随手擦去，需要时又可以随手添上。
若将简笔画与其他教学手段相结合，将会取得更加有效的教学效果。
下面就简笔画在英语教学中的运用情况举出一些实例。
一、教字母
用简笔画教字母可使抽象的字母形象化，比如教元音字母，画一张由A、E、I、O、U五个元音字母组成的娃娃脸。
（图1）学生看后兴趣大增。
再如中有C、D、O 三个大写字母，中含有H、L、F、E 四个字母。
例如把26个字母按元音字母分类，可以画几个小孩在拉玩具（图2），让学生自己把合适的字母放进合适的玩具里，然后边说边打拍子，这样课堂气氛非常活跃，学生也就很容易地就记住
字母分类的形式。
图1
二、教音标。
语音教学的关键是音标教学，而学生对简单的符号，枯燥的内容易厌倦，教师应设计直观、生动、趣味、有效的教学方法。
利用简笔画教音标，可以使学生的逻辑思维与形象思维结合起来，有利于学生英语思维能力的培养。
在黑板上画两个大盒子，把辅音和元音分别装在两个盒子里。
（图3），其次就是将音标写在水果、动物、物名等上。
（图4）。
图4
三、教学单词。
教单词可以用图片和实物进行直观教学，但许多实物是无法搬进课堂的，图片也并非应有尽有。
如果在教单词时使用了简笔画，可建立单词音、义直接联系，加强对词的语音形象的感知，帮助词的识记。
例如在讲动作、介词、反义词的时候，如果运用简笔画，可以减少教师的详细教读。
简笔画可以使枯燥的知识变成活泼的形象，深深印在学生的脑子里。
（图5）
图5
四、教句型。
用简笔画教句型，能使学生快速准确地理解句意，有助于精讲多练，减少学生对句型的死记硬背。
（图6）。
（1）（2）（3）
图6
（1）A:What this English? （2）A:Hello,Mike! ?
B： B：Yes,it,s
A:And ? A:Is that your ruler,too?
B:It,s a book! B: ,It,s her ruler
（3）A:What,s this in English?
B:
A:
B:P-E-N-C-I-L C-A-S-E
五、教语法时态
在英语课堂上，老师教语法时，学生往往会感到枯燥无味。
有些复杂的时态，还需要教师充分说明讲解。
在课堂上运用简笔画教语法时态，会收到意想不到的教学效果。
如现在进行时，边画边提问的方式。
（图7）。
（1）（2）
（3）（4）
图7
（1）A：What,s he doing? （2）A:What,s he doing?
B:He is watching TV B:He is playing basketball
（3）A:What,she doing? （4）A:What are they doing?
B:She is cleaning B:They are playing ping-pong 这样一来，现在进行时态讲解就完成了，然后再提问学生：What are you doing?What,s he doing?…这样就可以成功的完成语法课堂教学，学生很轻松地
就掌握了。
六、教会话
会话是口语练习的一种很重要表现形式，教师运用简笔画，使学生展开丰富
的想象，根据所设情景锻炼口语表达能力。
（图8）
Henry Steve Mary
图8
Henry:Hello,Steve,How are you!
Steve:I,m fine,Thanks,And you?
Henry: I,m fine too!
Steve:This is Mary.Mary,this is Henry.
Mary:How do you do!
Henry:How do you do!
七、教课文
运用简笔画教课文，有助于突破难点，提高学生阅读理解能力，以及口头表
达能力。
利用简笔画教课文，不仅充分调动了学生的积极性和创造性，还使他们
得到听说读写的全面锻炼，提高了运用语言的能力。
（图9）
Her name is Lily.She is a student.She gets up at 5:00 in the morning.Then she runs at 5:30 .She goes to school at 7:30.
图9
八、游戏活动
做游戏活动有助于学生的积极性提高，使学生在活泼愉快的气氛中学习学过的知识，并锻炼生活用英语的能力。
比如每一小组取胜，可在黑板上画一张笑脸，增加了学生的兴趣，也复习了学过的知识。
例如：老师在黑板上或纸上画上学生学过的单词20个，让学生看一分钟后收起来，然后进行竞赛，让学生写出看到的东西，看谁写得多。
这样就把枯燥的单词变成了有趣的游戏。
九、写作练习
利用简笔画练习写作，学生把记的单词和句子可以灵活使用，可以发挥学生丰富的想象力。
比如有关介绍写作的练习，可以先画图，之后在写，这样一来，比较直观，形象，学生易写。
（介绍David的体育收集品）。
（图10）
图10
David has a small sports colletion.He has a tennis ball and a tennis racket.He has a ping-pong bat and some ping-pong balls…
总的来说，教师把简笔画引进课堂，可以把抽象的语言和生动形象结合起来，
开拓学生的想象力，激发学习的兴趣，起到意想不到的效果。