计算机应用基础说课PPT课件
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计算机应用基础ppt课件
02
CATALOGUE
计算机系统组成与工作原理
计算机硬件系统
中央处理器（CPU）
负责执行指令和处理数据，是计算机的核心 部件。
输入设备
如键盘、鼠标等，用于向计算机输入信息。
存储器
包括内存和外存，用于存储程序和数据。
输出设备
如显示器、打印机等，用于输出计算机处理 结果。
计算机软件系统
系统软件
包括操作系统、编译器等，用于 管理计算机硬件和应用软件。
应用软件
包括办公软件、图像处理软件等 ，用于满足用户的各种需求。
计算机工作原理及指令执行过程
计算机工作原理
基于冯·诺依曼结构，采用二进制数制进行运算和存储。
指令执行过程
包括取指、译码、执行和存储等阶段，完成一条指令的执行。
计算机性能评价指标
如主频、字长、存储容量等，用于衡量计算机的性能。
03
CATALOGUE
基本操作
学习新建、保存、关闭文 档的方法，以及文本的输 入、编辑技巧。
文档排版技巧与方法
01
02
03
04
字符格式化
掌握设置字体、字号、颜色、 加粗、斜体、下划线等字符格
式的方法。
段落格式化
学习设置段落对齐、缩进、行 距等段落格式的技巧。
项目符号和编号
了解如何为段落添加项目符号 和编号，以及自定义符号和编
计算机网络拓扑结构
星型、总线型、环型、网状等。
局域网组建与维护常识
局域网组建步骤
需求分析、设备选型、网络规划、施工布线、设备连接、网络测 试。
局域网设备介绍
交换机、路由器、服务器、客户机等。
局域网维护要点
定期检查网络设备、备份重要数据、更新防病毒软件、保障电力供 应等。
《计算机应用基础》说课课件pptx
。
THANKS
感谢观看
ABCD
GIMP图像处理
开源免费的图像处理软件，功能强大，支持多种 文件格式。
在线图像处理工具
如Canva等在线平台，提供丰富的模板和素材， 方便用户在线制作美观的图像作品。
04
网络基础知识与互联网应 用
网络基本概念和原理阐述
网络定义
网络是由若干节点和连接这些节点的 链路构成，表示诸多对象及其相互联 系。
介绍如何安全地使用电子邮件、网页浏览、文件下载等互联网应用， 以及如何处理垃圾邮件和网络钓鱼等安全问题。
05
数据库管理系统及编程初 步
数据库管理系统概述及功能特点介绍
数据库管理系统（DBMS ）定义
一种软件，用于存储、检索、 定义和管理大量数据。
数据定义功能
提供数据定义语言（DDL）， 用于定义数据库的三级模式结 构、两级映像以及完整性约束 和保密限制等约束。
网络基础与应用
阐述计算机网络的基本概念、组成、分类以及 Internet的应用等。
数据库基础与应用
介绍数据库的基本概念、数据模型、数据库管理 系统以及数据库设计的基本方法。
程序设计基础
讲解程序设计的基本概念、算法与数据结构、程序设计 语言以及软件开发的基本过程。
02
计算机基础知识
计算机发展历程及趋势
信息技术对社会的影响
促进信息交流和知识共享，推动社会进步和发展；同时也 带来信息安全、隐私保护等问题。
信息技术伦理道德问题
涉及信息保密、信息真实性、信息产权、网络犯罪等方面 ，需要制定相应的法律法规和道德规范来约束和引导。
应对措施
加强信息技术教育和培训，提高公众信息素养和意识；加 强法律法规建设，完善信息技术监管机制；加强国际合作 ，共同应对信息技术挑战和问题。
THANKS
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ABCD
GIMP图像处理
开源免费的图像处理软件，功能强大，支持多种 文件格式。
在线图像处理工具
如Canva等在线平台，提供丰富的模板和素材， 方便用户在线制作美观的图像作品。
04
网络基础知识与互联网应 用
网络基本概念和原理阐述
网络定义
网络是由若干节点和连接这些节点的 链路构成，表示诸多对象及其相互联 系。
介绍如何安全地使用电子邮件、网页浏览、文件下载等互联网应用， 以及如何处理垃圾邮件和网络钓鱼等安全问题。
05
数据库管理系统及编程初 步
数据库管理系统概述及功能特点介绍
数据库管理系统（DBMS ）定义
一种软件，用于存储、检索、 定义和管理大量数据。
数据定义功能
提供数据定义语言（DDL）， 用于定义数据库的三级模式结 构、两级映像以及完整性约束 和保密限制等约束。
网络基础与应用
阐述计算机网络的基本概念、组成、分类以及 Internet的应用等。
数据库基础与应用
介绍数据库的基本概念、数据模型、数据库管理 系统以及数据库设计的基本方法。
程序设计基础
讲解程序设计的基本概念、算法与数据结构、程序设计 语言以及软件开发的基本过程。
02
计算机基础知识
计算机发展历程及趋势
信息技术对社会的影响
促进信息交流和知识共享，推动社会进步和发展；同时也 带来信息安全、隐私保护等问题。
信息技术伦理道德问题
涉及信息保密、信息真实性、信息产权、网络犯罪等方面 ，需要制定相应的法律法规和道德规范来约束和引导。
应对措施
加强信息技术教育和培训，提高公众信息素养和意识；加 强法律法规建设，完善信息技术监管机制；加强国际合作 ，共同应对信息技术挑战和问题。
《计算机应用基础》课说课稿精品PPT课件
拓展课程内容
推进课程思政建设
结合行业需求和技术发展，不断更新 和拓展课程内容，确保课程内容的先 进性和实用性。
将思想政治教育融入课程教学全过程， 引导学生树立正确的世界观、人生观 和价值观。
加强实践教学
增加实验、实训等实践性教学环节的 比重，提高学生的实践能力和创新能 力。
加强师资队伍建设
引进优秀人才
良好率：40% 中等率：20%
学生满意度调查结果
教学内容满意度：90% 教师态度满意度：95%
教学方法满意度：85% 课程安排满意度：80%
持续改进方向及措施
加强实践教学环节，提高学 生实际操作能力。
优化教学方法和手段，采用 更多互动式和案例式教学方
式。
加强课程内容的更新和完善， 及时跟进计算机技术的最新
教学方法与手段
理论讲授
实践操作
通过课堂讲解，传授计算机基础知识、 操作系统、办公软件应用等方面的理论。
安排实验课程，让学生在计算机上亲自 操作，加深对理论知识的理解和掌握。
案例分析
结合实际应用案例，分析计算机技术在 各个领域的应用和发展趋势。
小组讨论
鼓励学生分组讨论，互相交流学习心得 和体会，提高学习效果。
教材选用及特点
选用教材
《计算机应用基础教程》（第X 版），XX出版社出版。
教材特点
内容全面，注重实践，图文并茂， 易教易学。同时配备丰富的实验指 导和习题，方便学生巩固所学知识。
02
教学内容与方法
主要教学内容
操作系统
介绍主流操作系统的基本概念、 功能和操作方法，如 Windows、macOS、Linux等。
发展。
提高教师素质和教学水平， 加强教师培训和交流。
《计算机应用基础》课件
视频处理软件
总结词
视频处理软件是一种用于录制、编辑、合成 和处理视频文件的软件。
详细描述
视频处理软件可以对视频进行剪辑、添加特 效、转场效果等处理，还可以将多个视频片 段合成一个完整的视频。常见的视频处理软 件有Adobe Premiere Pro、Final Cut Pro
等。
THANKS
感谢观看
电子表格软件
总结词
电子表格软件是用于创建、编辑、分 析数据的软件，如Excel。
详细描述
电子表格软件提供了强大的数据处理 和分析功能，如公式计算、图表生成 、数据筛选等，方便用户进行数据整 理、统计和可视化。
演示文稿软件
总结词
演示文稿软件是用于创建、编辑、展示 幻灯片的软件，如PowerPoint。
详细描述
操作系统是计算机系统的核心软件，负责管理计算机硬件和软件资源，提供用户与计算机之间的交互界面。操作 系统的功能包括进程管理、内存管理、文件管理、设备管理等。
常见的操作系统
总结词
常见的操作系统
详细描述
常见的操作系统有Windows、macOS、Linux等。这些操作系统在市场占有率 、应用领域和特点等方面各有不同，用户可以根据自己的需求选择合适的操作 系统。
操作系统的基本操作
总结词
操作系统的基本操作
详细描述
操作系统的基本操作包括文件管理、程序安装与卸载、系统设置、任务管理器等。掌握这些基本操作 能够帮助用户更好地使用计算机，提高工作效率。
03 办公软件
文字处理软件
总结词
文字处理软件是用于创建、编辑、排版文档的软件，如Word 。
详细描述
文字处理软件提供了丰富的文本编辑功能，如字体、字号、 颜色、段落格式等，方便用户快速排版文档，同时支持插入 图片、表格、图表等元素，提高文档的可读性和美观度。
计算机应用基础说课PPT
通过对事先做好的数据表格向同学们分析
演示高级筛选的操作
故意出错，抛出问题
出两道相关题目，让学生自由练习
共同探讨问题、解决问题
教学程序
列举数据计算在日常生活的适用场合和重要性
列举
对本节课主要讲解数据处理过程中的注意事项再作回顾
回顾
本节课内容一定要多动手练习才能形成技能
强调
归纳总结（3分钟）
教学程序
出题
引出多关键字排序，让学生在原有基础上自己琢磨多关键字排序的操作
练习
2分钟时间让学生自己动手先练习一道相关题目
举例
以学生的成绩表为例让同学们知道排序的重要性
06
演示
统一演示
首先让学生肯定自己掌握新知的能力，让他们有足够的成就感；其次让他们对知识点的掌握更加扎实。
升序排序，降序排序
讲授新课
数据的排序(15分钟)
Part 07
【教学反思】
教学反思
对学生能力的培养不能一蹴而就，要循循善诱。
计算机应用基础是一门操作性很强的课程，要学好本门课程必须要多动手练习。
谢
谢
聆
听
在Excel 2010电子表格中，怎样对数据的大小进行排序呢？
复习提问（5分钟）
教学程序
讲授新课[35分钟]
01
数据排序（10分钟）
02
03
数据的筛选（15分钟）
数据的合并与分类汇总 （10分钟）
讲授新课（35分钟）
教学程序
01
03
05
04
02
说明
给学生交待清楚数据排序在日常生活中的应用
讲授
以先入为主的方法去讲授
强调实际应用的讲述和数据处理问题的分析，通过对知识的巩固、消化和运用，通过讲练结合最终将知识转化为能力。
演示高级筛选的操作
故意出错，抛出问题
出两道相关题目，让学生自由练习
共同探讨问题、解决问题
教学程序
列举数据计算在日常生活的适用场合和重要性
列举
对本节课主要讲解数据处理过程中的注意事项再作回顾
回顾
本节课内容一定要多动手练习才能形成技能
强调
归纳总结（3分钟）
教学程序
出题
引出多关键字排序，让学生在原有基础上自己琢磨多关键字排序的操作
练习
2分钟时间让学生自己动手先练习一道相关题目
举例
以学生的成绩表为例让同学们知道排序的重要性
06
演示
统一演示
首先让学生肯定自己掌握新知的能力，让他们有足够的成就感；其次让他们对知识点的掌握更加扎实。
升序排序，降序排序
讲授新课
数据的排序(15分钟)
Part 07
【教学反思】
教学反思
对学生能力的培养不能一蹴而就，要循循善诱。
计算机应用基础是一门操作性很强的课程，要学好本门课程必须要多动手练习。
谢
谢
聆
听
在Excel 2010电子表格中，怎样对数据的大小进行排序呢？
复习提问（5分钟）
教学程序
讲授新课[35分钟]
01
数据排序（10分钟）
02
03
数据的筛选（15分钟）
数据的合并与分类汇总 （10分钟）
讲授新课（35分钟）
教学程序
01
03
05
04
02
说明
给学生交待清楚数据排序在日常生活中的应用
讲授
以先入为主的方法去讲授
强调实际应用的讲述和数据处理问题的分析，通过对知识的巩固、消化和运用，通过讲练结合最终将知识转化为能力。
计算机应用基础课件ppt课件
THANKS
Flash
Premiere Pr… Audacity和Ab…
包括Photoshop、 Illustrator和InDesign等软 件，用于图像处理和矢量 图形设计。
包括Word、Excel和 PowerPoint等软件，用于 文档编辑和演示文稿制作 。
用于制作动画和交互式应 用程序。
用于视频编辑和后期制作 。
概念
多媒体技术是指利用计算机对文本、图形、图像、声音、动画、视频等多种信息 综合处理、建立逻辑关系和人机交互作用的技术。
特点
集成性、交互性、实时性、数字化。
常见媒体文件格式与播放工具
文本格式
TXT、DOCX、PDF等。
图像格式
JPG、PNG、GIF等。
常见媒体文件格式与播放工具
音频格式
MP3、WAV、WMA等。
视频格式
MP4、AVI、FLV等。
常见媒体文件格式与播放工具
文本播放工具
记事本、Word等。
图像播放工具
Windows照片查看器、ACDSee等。
常见媒体文件格式与播放工具
音频播放工具
千千静听、酷狗音乐等。
视频播放工具
暴风影音、QQ影音等。
多媒体创作工具介绍
01
02
03
04
05
Adobe Creative Microsoft O… Suite
包括系统软件和应用软件两大类。系统软 件如操作系统、数据库管理系统等，应用 软件如办公软件、图像处理软件等。
将多台计算机连接起来，实现资源共享和 信息交换的系统。
计算机的工作原理
冯·诺依曼体系结构
01
现代计算机普遍采用的体系结构，包括运算器、控制器、存储
计算机应用基础完整版全套ppt课件
的程序的集合。
01
存储器管理
负责内存的分配与回收。
03
文件管理
支持文件的存取、修改等操作。
05
02
处理器管理
分配和控制处理器资源。
04
设备管理
配置、控制和监视输入输出设备。
06
用户接口
提供命令接口和图形接口，方便用户使用。
常见操作系统介绍与比较
Windows
macOS
由微软公司开发，图形化界面，广泛应用 于个人计算机。
计算机应用基础完整版全套 ppt课件
目录
• 计算机基础知识 • 操作系统与应用软件 • 办公软件应用技巧 • 网络基础知识与互联网应用 • 数据库基础知识与SQL语言应用 • 编程基础知识与Python语言入门
01
计算机基础知识
计算机的发展历程
第一代计算机
电子管计算机，使用真空电子 管作为逻辑元件，体积庞大、
常用数据结构
深入剖析Python中的列表、元组、字典、集合等常用数据结构的特点及使用场景。
错误与异常处理
讲解Python中的错误类型、异常处理机制及常用调试方法。
THANKS
感谢观看
02
推荐并介绍几款常用的Python开发工具，如PyCharm、Visual
Studio Code等。
编辑器使用技巧
03
分享在编辑器中提高编程效率的实用技巧。
Python基础语法和常用数据结构讲解
基础语法
详细讲解Python的变量、数据类型、运算符、控制流等基础语法知识。
函数与模块
介绍Python中函数的定义、调用及参数传递方式，以及模块的导入和使用方法。
智能化。
计算机的分类与应用领域
01
存储器管理
负责内存的分配与回收。
03
文件管理
支持文件的存取、修改等操作。
05
02
处理器管理
分配和控制处理器资源。
04
设备管理
配置、控制和监视输入输出设备。
06
用户接口
提供命令接口和图形接口，方便用户使用。
常见操作系统介绍与比较
Windows
macOS
由微软公司开发，图形化界面，广泛应用 于个人计算机。
计算机应用基础完整版全套 ppt课件
目录
• 计算机基础知识 • 操作系统与应用软件 • 办公软件应用技巧 • 网络基础知识与互联网应用 • 数据库基础知识与SQL语言应用 • 编程基础知识与Python语言入门
01
计算机基础知识
计算机的发展历程
第一代计算机
电子管计算机，使用真空电子 管作为逻辑元件，体积庞大、
常用数据结构
深入剖析Python中的列表、元组、字典、集合等常用数据结构的特点及使用场景。
错误与异常处理
讲解Python中的错误类型、异常处理机制及常用调试方法。
THANKS
感谢观看
02
推荐并介绍几款常用的Python开发工具，如PyCharm、Visual
Studio Code等。
编辑器使用技巧
03
分享在编辑器中提高编程效率的实用技巧。
Python基础语法和常用数据结构讲解
基础语法
详细讲解Python的变量、数据类型、运算符、控制流等基础语法知识。
函数与模块
介绍Python中函数的定义、调用及参数传递方式，以及模块的导入和使用方法。
智能化。
计算机的分类与应用领域
计算机应用基础课程PPT课件
– 基数为16，逢十六进一，有十六个数码：0、1、2、3、4、5、 6、7、8、9、A、B、C、D、E、F
八进制数
– 基数为8，逢八进一，有八个数码：0、1、2、3、4、5、6、7
12
二、十、十六、八进制数
四种数制的表示方法
二进制数
– （101）2或101B
十进制数
– 101或101D
十六进制数
20
西文字符的编码
计算机中的信息都是用二进制编码表示的。用以 表示字符的二进制编码称为字符编码。常用的字 符编码有大型机采用的EBCDIC码和微型机采用 的ASCII码。
ASCII码又称为美国标准信息交换码，有7位码 和8位码两种。7位码使用7位二进制位表示一个 字符的编码，共有27=128个不同的编码值。8 位码使用8位二进制位表示一个字符的编码，共 有28=256个不同字符的编码。
二进制 1000 1001 1010 1011 1100 1101 1110 1111
十六进制 8 9 A B C D E F
14
三种数制的对应表示
十进制 0 1 2 3 4 5 6 7
15
二进制 000 001 010 011 100 101 110 111
八进制 0 1 2 3 4 5 6 7
16
各种数制之间的转换
十六进制数转换成二进制数
– 将每一位十六进制数字代之与其等值的四位二进制数 即可。
二进制数转换成八进制数
– 从个位数开始向左按每三位二进制数一组划分，不足 三位的前面以0补足，然后将每组三位二进制数代之 以一个八进制数字即可。
八进制数转换成二进制数
– 将每一位八进制数字代之与其等值的三位二进制数即 可。
– 两个字节存储一个国标码。 – 国标码的编址范围：2121H—7E7EH
八进制数
– 基数为8，逢八进一，有八个数码：0、1、2、3、4、5、6、7
12
二、十、十六、八进制数
四种数制的表示方法
二进制数
– （101）2或101B
十进制数
– 101或101D
十六进制数
20
西文字符的编码
计算机中的信息都是用二进制编码表示的。用以 表示字符的二进制编码称为字符编码。常用的字 符编码有大型机采用的EBCDIC码和微型机采用 的ASCII码。
ASCII码又称为美国标准信息交换码，有7位码 和8位码两种。7位码使用7位二进制位表示一个 字符的编码，共有27=128个不同的编码值。8 位码使用8位二进制位表示一个字符的编码，共 有28=256个不同字符的编码。
二进制 1000 1001 1010 1011 1100 1101 1110 1111
十六进制 8 9 A B C D E F
14
三种数制的对应表示
十进制 0 1 2 3 4 5 6 7
15
二进制 000 001 010 011 100 101 110 111
八进制 0 1 2 3 4 5 6 7
16
各种数制之间的转换
十六进制数转换成二进制数
– 将每一位十六进制数字代之与其等值的四位二进制数 即可。
二进制数转换成八进制数
– 从个位数开始向左按每三位二进制数一组划分，不足 三位的前面以0补足，然后将每组三位二进制数代之 以一个八进制数字即可。
八进制数转换成二进制数
– 将每一位八进制数字代之与其等值的三位二进制数即 可。
– 两个字节存储一个国标码。 – 国标码的编址范围：2121H—7E7EH
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26
评价原则
知识与技能素质的有机结合 理论与实践相结合 基础知识、技能与应用相结合 应用能力与信息意识相结合
27
评价范围
对计算机知识的了解、理解程度 知识技能的熟练程度和实践应用能力 信息意识（强弱）和科学道德素养（高
低）形成程度
28
课程特色
充分利用网络教学平台开设第二课堂，学生可以利用教学
第一学期：22+22（理论+实践） 第二学期：20（实践） 总共64学时
7
教学模式
• 教、学、练一体化的教学模式础，但是不同专业乃
至相同专业的不同学生的基础参差不齐
学习能力：思想活跃、意识超前，具有极强的好奇
心和求知欲 动手能力一般 抽象思维和自主学习能力差
迎合学生厌烦文字说教的特点，在教学过程中 运用多媒体的教学手段，尽量使得抽象的问题 直观、简单化
采用“引、激、巩、促”的教学模式
12
学法指导
以“学生为中心，以能力为本位”。 培养自主、探究、协作性的学习能力。 完成“学会”到“会学”的知识内化的过
程。
13
教学准备
包括教材、素材、例题及电子教案的准备
方法
知识目标
逐步培养学生 举一反三，分 析问题解决问
题的能力 逐步提高他们 与人合作讨论 问题探索新知
识的能力
能力目标
通过大量的实 际分析开拓思 路，激发欲望， 培养学生对本 门课程的热爱， 最终实现综合 培养的教学目
标
综合目标
11
教学方法
采用“情境”、“启发”及“任务驱动式”教 学法
层层设立，引导学生思考，由浅入深、循序渐 进的开展
32
教学成果
一次合格率
78%
82%
90%
2007级
2008级
2009级
33
教学心得
在教学中坚持“精讲多练”，通过师 生互动，让学生动起来，使课堂充满活 力，让他们带着任务听课，围绕任务操 作，在轻松愉快的氛围内圆满完成教学 目标。
34
《计算机文化基础》
1
1
课程介绍
2
教学方法
3
学法指导
4
教学准备
5
教学程序
6
教学评价
7
课程特色
2
课程定位
————是一门面向非计算机专业学生的公共基础课
提升学生的职业核心能力和信息素养 使学生掌握计算机基础知识与基本操作 学会办公软件及常用工具软件的使用技术 提高学生对信息的检索、识别、整理和创
心理特点：厌烦枯燥的文字说教，喜欢有声有色、
生动直观的教学
9
教材分析
重点：
难点：
《计算机应用基础》 的知识点及相关软件 的使用方法
☆软件特点的理解 ☆能否将所学应用于实 际生活，真正实现学 以致用
10
教学目标
强化基础训练， 深刻理解《计 算机应用基础》 这门课程的特
点 熟练掌握《计 算机应用基础》 的知识点及相 关软件的使用
教师充当引领和指导者的角色
22
课堂小结
根据学生练习的情况，对本堂课 的重点、难点进行描述
随堂测验
23
布置作业
基于学生认知能力的差别，在布置作业的时候 多采用让学生根据所学知识点自己创作作品等 机动性作业。这样可以有效的避免基础好的学 生吃不饱，基础不好的学生吃不了的现状。
避免学生自主学习能力比较差的弱点，为了充 分利用他们的课余时间，课后会将素材及课件 分发给大家。帮助学生课后即能查漏补缺，又 可预习新知
29
具体做法
——更新教学内容，体现课程的先进性
防止用昨天的技术教今天的学生去做明天的事情， 我们采取了多种途径和方法及时补充和更新教学内容， 例如：教师编写电子课件及时上网、为学生指定参考 书和网络链接等。以此来弥补纸质教材时效性的不足； 教师注意将自己教学改革与科学研究的成果充实到教 学内容之中，特别是实验环节。
4
选用教材
21世纪大学计算机基础规划教材
5
师资队伍
自课程建设开始至今，师资队伍始终保持稳定， 结构合理，整体素质不断提高，满足课程建设 的需要。
高级 35%
初级 15%
中级 50%
6
计划学时
• 2008年学院教学改革，由原来的计划80学时，压缩为64 学时，课时锐减20%
• 2009年学院教学改革，课时费计算进行调整，其中44课 时按85%计算。实际报酬降低11%，相当工作量提高 12%
30
具体做法
——教学方法与手段研究的重点是体现顺学而 导、以学定教
认真总结案例式、启发式、关联式、留思考题、 开放实验等教学方法，使教师自觉坚持既要弘扬学生 个性，又不忽视教师的主导作用的原则。
31
具体做法
——积极构建适应教学改革的实验教学环境 实验教学环境实现3个转变：
由封闭式管理向开放式管理转变 由功能单一分散向系统集成转变 由课程学习向素质教育转变
造性使用的能力。
3
课程的内容
计算机基础知识、操作系统(Windows)、 Word中文字表处理、中文Excel基本操作、 PowerPoint的基本操作、Frontpage的基本 操作及其应用、计算机网络基础和Internet操 作基础。让学生掌握使用方法，并通过这些软 件的学习，培养学生触类旁通、举一反三、继 续学习、不断获取计算机新知识和新技能的能 力。
24
评价目的
了解学生计算机知识、技能和应用能 力达到的水平以及存在的问题，分析学 生学习中有利和不利因素，并据此确定 有针对性的教学措施，设计更适合于学 生的教学目标和教学过程，从而提高计 算机课程教学质量。
25
评价目标和标准
符合教学目标的要求 反映应用基础知识的水平 注意考察实际操作能力和应用能力
14
导入新课
教学程序
巩固练习
布置作业
讲授新知
课堂小结
15
16
17
18
19
20
讲授新知
在讲授新知之前，首先带领学生了解该 软件的特点。
教师讲授为主，动态的教学演示为辅， 以此来巩固学生的理解和记忆
最后通过例题分析对本堂课的知识点进 行归纳总结
21
巩固练习
学生动手操作为主，通过实际操作对 本堂课的知识点进行巩固和实践
平台上提供的教学资源通过网上学习、网上练习、在线交 流等方式，对知识进一步巩固、提高。既弥补了学生基础 差异大的实际问题，同时满足个性化培养的需要
以科学的认识论为指导，既承认实践--能力的重要性，也
不因此而忽视理论--知识。正确处理理论与实践、基础与 应用的关系，为提高教学质量提供了可贵的经验。
通过过级考试对学生进行评价，真正实现了教考分离。
评价原则
知识与技能素质的有机结合 理论与实践相结合 基础知识、技能与应用相结合 应用能力与信息意识相结合
27
评价范围
对计算机知识的了解、理解程度 知识技能的熟练程度和实践应用能力 信息意识（强弱）和科学道德素养（高
低）形成程度
28
课程特色
充分利用网络教学平台开设第二课堂，学生可以利用教学
第一学期：22+22（理论+实践） 第二学期：20（实践） 总共64学时
7
教学模式
• 教、学、练一体化的教学模式础，但是不同专业乃
至相同专业的不同学生的基础参差不齐
学习能力：思想活跃、意识超前，具有极强的好奇
心和求知欲 动手能力一般 抽象思维和自主学习能力差
迎合学生厌烦文字说教的特点，在教学过程中 运用多媒体的教学手段，尽量使得抽象的问题 直观、简单化
采用“引、激、巩、促”的教学模式
12
学法指导
以“学生为中心，以能力为本位”。 培养自主、探究、协作性的学习能力。 完成“学会”到“会学”的知识内化的过
程。
13
教学准备
包括教材、素材、例题及电子教案的准备
方法
知识目标
逐步培养学生 举一反三，分 析问题解决问
题的能力 逐步提高他们 与人合作讨论 问题探索新知
识的能力
能力目标
通过大量的实 际分析开拓思 路，激发欲望， 培养学生对本 门课程的热爱， 最终实现综合 培养的教学目
标
综合目标
11
教学方法
采用“情境”、“启发”及“任务驱动式”教 学法
层层设立，引导学生思考，由浅入深、循序渐 进的开展
32
教学成果
一次合格率
78%
82%
90%
2007级
2008级
2009级
33
教学心得
在教学中坚持“精讲多练”，通过师 生互动，让学生动起来，使课堂充满活 力，让他们带着任务听课，围绕任务操 作，在轻松愉快的氛围内圆满完成教学 目标。
34
《计算机文化基础》
1
1
课程介绍
2
教学方法
3
学法指导
4
教学准备
5
教学程序
6
教学评价
7
课程特色
2
课程定位
————是一门面向非计算机专业学生的公共基础课
提升学生的职业核心能力和信息素养 使学生掌握计算机基础知识与基本操作 学会办公软件及常用工具软件的使用技术 提高学生对信息的检索、识别、整理和创
心理特点：厌烦枯燥的文字说教，喜欢有声有色、
生动直观的教学
9
教材分析
重点：
难点：
《计算机应用基础》 的知识点及相关软件 的使用方法
☆软件特点的理解 ☆能否将所学应用于实 际生活，真正实现学 以致用
10
教学目标
强化基础训练， 深刻理解《计 算机应用基础》 这门课程的特
点 熟练掌握《计 算机应用基础》 的知识点及相 关软件的使用
教师充当引领和指导者的角色
22
课堂小结
根据学生练习的情况，对本堂课 的重点、难点进行描述
随堂测验
23
布置作业
基于学生认知能力的差别，在布置作业的时候 多采用让学生根据所学知识点自己创作作品等 机动性作业。这样可以有效的避免基础好的学 生吃不饱，基础不好的学生吃不了的现状。
避免学生自主学习能力比较差的弱点，为了充 分利用他们的课余时间，课后会将素材及课件 分发给大家。帮助学生课后即能查漏补缺，又 可预习新知
29
具体做法
——更新教学内容，体现课程的先进性
防止用昨天的技术教今天的学生去做明天的事情， 我们采取了多种途径和方法及时补充和更新教学内容， 例如：教师编写电子课件及时上网、为学生指定参考 书和网络链接等。以此来弥补纸质教材时效性的不足； 教师注意将自己教学改革与科学研究的成果充实到教 学内容之中，特别是实验环节。
4
选用教材
21世纪大学计算机基础规划教材
5
师资队伍
自课程建设开始至今，师资队伍始终保持稳定， 结构合理，整体素质不断提高，满足课程建设 的需要。
高级 35%
初级 15%
中级 50%
6
计划学时
• 2008年学院教学改革，由原来的计划80学时，压缩为64 学时，课时锐减20%
• 2009年学院教学改革，课时费计算进行调整，其中44课 时按85%计算。实际报酬降低11%，相当工作量提高 12%
30
具体做法
——教学方法与手段研究的重点是体现顺学而 导、以学定教
认真总结案例式、启发式、关联式、留思考题、 开放实验等教学方法，使教师自觉坚持既要弘扬学生 个性，又不忽视教师的主导作用的原则。
31
具体做法
——积极构建适应教学改革的实验教学环境 实验教学环境实现3个转变：
由封闭式管理向开放式管理转变 由功能单一分散向系统集成转变 由课程学习向素质教育转变
造性使用的能力。
3
课程的内容
计算机基础知识、操作系统(Windows)、 Word中文字表处理、中文Excel基本操作、 PowerPoint的基本操作、Frontpage的基本 操作及其应用、计算机网络基础和Internet操 作基础。让学生掌握使用方法，并通过这些软 件的学习，培养学生触类旁通、举一反三、继 续学习、不断获取计算机新知识和新技能的能 力。
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评价目的
了解学生计算机知识、技能和应用能 力达到的水平以及存在的问题，分析学 生学习中有利和不利因素，并据此确定 有针对性的教学措施，设计更适合于学 生的教学目标和教学过程，从而提高计 算机课程教学质量。
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评价目标和标准
符合教学目标的要求 反映应用基础知识的水平 注意考察实际操作能力和应用能力
14
导入新课
教学程序
巩固练习
布置作业
讲授新知
课堂小结
15
16
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19
20
讲授新知
在讲授新知之前，首先带领学生了解该 软件的特点。
教师讲授为主，动态的教学演示为辅， 以此来巩固学生的理解和记忆
最后通过例题分析对本堂课的知识点进 行归纳总结
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巩固练习
学生动手操作为主，通过实际操作对 本堂课的知识点进行巩固和实践
平台上提供的教学资源通过网上学习、网上练习、在线交 流等方式，对知识进一步巩固、提高。既弥补了学生基础 差异大的实际问题，同时满足个性化培养的需要
以科学的认识论为指导，既承认实践--能力的重要性，也
不因此而忽视理论--知识。正确处理理论与实践、基础与 应用的关系，为提高教学质量提供了可贵的经验。
通过过级考试对学生进行评价，真正实现了教考分离。