早教小小班教案大全
幼儿园小班早教教案五篇
幼儿园小班早教教案五篇幼儿园小班早教教案1防暑有妙招(生活卫生习惯)教学目的:1.了解夏季里的几种防暑降温的方法(戴帽子、打伞、涂防晒霜、喝绿豆汤、适量吃冷饮、开风扇等)。
2.培养自我保护的意识。
教学准备：1.教师收集一些关于小动物们夏天如何防暑的奇闻异事和一些夏天因为过分贪凉而引起疾病的事例。
2.准备冷饮、电扇、绿豆汤等防暑的物品和食品。
3.课前通知家长给幼儿查阅一些关于动物如何防暑降温的方法。
教学过程：1、教师从小动物如何度过炎热的夏天说起，引出活动主题。
(1)教师：夏天到了，天气越来越热了，你们明白森林里和草原上的小动物们是怎样度过这个炎热夏天的吗(2)幼儿纷纷回答。
教师小结：在夏天，河马去水塘里泡澡，小狗张开嘴哈气，狮子躲在阴凉的树下，老虎喝许多的水等等，动物们的方法还真是千奇百怪啊!2、引导幼儿了解人们用那些防暑方法度过夏天。
(1)教师：小动物们用这么多的方法防暑降温，我们小朋友在夏天是用什么方法防暑降温的呢(2)幼儿根据自我的生活经验回答。
教师小结：我们在夏天能够戴帽子、游泳、吃冷饮、吹空调等让自我凉快起来，这些都是防暑降温的好办法。
3、幼儿看书，学习儿歌。
(1)教师：小朋友们，请打开书，看看画面上是什么季节书上的小朋友是用什么方法防暑降温的(2)幼儿回答。
(3)教师：书上有一首儿歌说了夏天时防暑降温的情景，让我们来听听吧。
(4)幼儿听教师朗诵儿歌。
(5)教师简单提问儿歌里的资料。
(6)幼儿跟着教师一齐朗诵儿歌，然后教师请幼儿尝试自我念一念。
4、引导幼儿明白夏天防暑要适度。
(1)教师：冷饮和空调能够让我们迅速凉快下来，可是我们是不是每一天都要吃许多冷饮，每一天都呆在空调房里呢(2)幼儿猜测并回答。
教师小结：其实，无论什么样的防暑降温方法都要适度，过分吃冷饮、过分吹电扇和空调对身体都是不利的。
(3)教师将夏天因为过分贪凉而生病的事例讲给幼儿听。
5、请幼儿品尝冷饮、绿豆汤、吹风扇，感受防暑降温的方法给身体带来的舒适感。
早教课教案(优秀7篇)
早教课教案（优秀7篇）早教课程教案篇一教学目的：1.了解睡眠时要注意的事项(不蒙头、不蹬被子、不趴着睡、不放东西到嘴巴里等)。
2.培养按时睡觉和使用正确睡姿睡觉的好习惯。
教学准备：1.摇篮曲音乐。
2.幼儿用书。
3."娃娃家"游戏玩具若干组。
教学过程：1、教师带领幼儿在摇篮曲的音乐声中做动作进入活动。
(1)教师：听，宝宝要睡觉了，让我们抱着宝宝轻轻摇一摇吧！(2)幼儿抱着娃娃跟着教师一齐做摇宝宝睡觉的动作。
2、与幼儿谈论睡觉时应当注意的`事项。
(1)教师：宝宝睡着了，我们应当怎样去照顾宝宝呢(2)幼儿开始讨论，如果幼儿回答不出，教师能够提示幼儿：宝宝蒙着头睡觉好吗宝宝一边吃东西，一边睡觉好吗(3)教师：为什么蒙头睡觉、边吃东西边睡觉都是不好的睡姿呢(4)教师引导幼儿明白这些不良。
睡眠姿势带来的坏处：睡觉时j蹬被子会使身体受凉；蒙头睡觉和趴着睡会使呼吸不通畅；一边吃东西，一边睡觉会呛到自我。
所以小朋友在睡觉时必须要注意哦！3、幼儿看书，带领幼儿朗读并学习儿歌。
(1)教师：书上有一首儿歌，让我们来听一听吧。
(2)教师朗读儿歌后，就书中的资料对幼儿进行简单的提问。
(3)师生一齐朗读儿歌，并鼓励幼儿自我念一念。
(4)教师：这首儿歌告诉我僻坚持正确睡眠姿势的重要性。
其实，按时睡觉对我们来说也是很重要的，小朋友晚上要在9：00以前睡觉，这样第二天才会有精神。
4、幼儿玩"娃娃家"的游戏，在照顾娃娃的过程中加深对正确睡姿的印象。
(1)教师：此刻我们来玩"娃娃家"游戏吧！我们来比一比，看谁家的娃娃被照顾的最好。
(2)教师组织幼儿分成若干组玩"娃娃家"游戏，并在巡视的过程中对游戏进行指导。
早教课程教案篇二一、活动目标：1、知道小鸟是人类的好朋友，要关心照顾它们。
2、幼儿能很好的完成粘贴等精细动作，以促进小肌肉的发展。
3、幼儿初步学会撕纸片，用胶棒粘贴。
幼儿园优秀教案50篇小班
幼儿园优秀教案50篇小班
幼儿园是孩子们的第一道防线，在这里，孩子们要接受最基本的教育。
幼儿园老师的工作是非常重要的，需要精心设计教案，给孩子们提供优质的教学体验。
因此，优秀的教案对于幼儿园的发展和孩子们的成长起着至关重要的作用。
今天，就让我们来了解一下幼儿园优秀教案50篇小班。
1、《认识数字1》
本节课主要是让孩子们认识数字1，通过教师引导，孩子
们能够自主地听说做到认识数字1，算数能力也会得到加强。
2、《动物一日游》
本节课主题为动物，主要通过童话故事、图画教材、儿歌等多种形式，让孩子们亲近自然，感知动物，培养孩子们的观察能力和语言表达能力。
3、《认识颜色》
通过介绍一些日常生活中的常见颜色，如红色、黄色、蓝色等，帮助幼儿认识颜色。
同时，还可以通过找颜色、听颜色、观察颜色等多种方式，提升幼儿的认知、逻辑思维及口语表达能力。
4、《雨后彩虹》
通过小班幼儿小时候喜欢看的儿歌，《雨后彩虹》，引导幼儿们关注天气与颜色之间的联系，理解雨后彩虹的形成及意义。
以上只是幼儿园优秀教案50篇小班的一部分，每一个教案都有其独特的主题和教学目标，而这些目标都是瞄准幼儿园阶段的孩子们制定的，可以帮助幼儿们更好地理解日常生活并提高其认知能力。
幼儿园的优秀教案不仅仅是对孩子们日常学习的指导，更是对幼儿园教师的提高，也是对幼儿教育的一种推动和促进。
因此，幼儿园教育要把教案设计好，做好教学准备，让孩子们在幼儿园里度过一个快乐、有趣、富有启发性的成长经历。
早教课程教案(4篇)
早教课程教案（4篇）早教课程教案篇一一、活动目标1、通过活动对英语有初步的`认识，并学习、认识字母：“A”、“B”。
2、体验活动的乐趣，能用身体模仿字母的形状。
二、活动准备字母卡片、音乐、由字母卡片制作的人偶。
三、活动过程1、和老师打招呼：Hello2、做英语律动。
3、观看字母的碟。
4、拿出人偶表演，并引导幼儿说字母名称。
5、做游戏，请幼儿扮演字母宝宝。
并用身体模仿字母宝宝。
6、游戏巩固认识A 和B 。
7、听音乐，继续游戏。
四、活动结束1、和老师说：Bye2、评价3、总结早教课程教案篇二第一次活动活动目标1、学习观看、欣赏和故事有关的图画、挂图，初步感受美的情感。
2、尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。
3、学习从小做个懂礼貌的人。
活动准备1、知识经验准备知道简单的礼仪，知道见面要打招呼。
2、物质准备挂图，音带，头饰（小鸡2个、小羊2个、小象2个、小狗2个）。
3、环境准备在活动室中布置一个区角，供幼儿游戏和表演。
活动重点感知图画内容，初步理解故事。
活动难点尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。
活动过程1、预备活动[]师幼互相问候，走线，线上活动。
线上活动：以"打招呼"的形式，让幼儿和教师、幼儿和幼儿互相打招呼。
例如抱抱、亲亲、握握手等。
2、感知活动幼儿围绕"见面"的话题，进行讨论。
提问：刚才你们和老师、小伙伴们见面的时候，都说了些什么？做了哪些动作？提问：如果见到了你的朋友或者你认识的人，你会说些什么？做些什么呢？3、理解活动提问：动物们不会说话，他们见面的时候会怎样做呢？（1）以情景表演的形式，让幼儿了解并模仿，引出图一。
用故事中的句式说话：小鸡和小鸡见面了，叽叽叽，啄啄小嘴。
（2）幼儿欣赏图二、图三、图四，说说小羊、小象、小狗见面时是怎样做的，并模仿出它们见面时的动作。
教师引导幼儿用故事中的句式说话。
（3）图五讲述：小朋友见面是怎样做的呢？你和你的小伙伴见面是怎么做的？（4）出示挂图，共同倾听故事。
早教教研教案小班(3篇)
第1篇课时：1课时年级：小班教学目标：1. 通过色彩感知活动，培养幼儿对颜色的识别和区分能力。
2. 通过创意涂鸦活动，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队合作精神。
教学重点：1. 引导幼儿正确识别和区分基本颜色。
2. 激发幼儿的想象力和创造力，进行创意涂鸦。
教学难点：1. 培养幼儿的团队合作精神，共同完成涂鸦作品。
2. 引导幼儿在涂鸦过程中注意色彩搭配和构图。
教学准备：1. 色彩丰富的画纸若干张2. 水彩笔、蜡笔、油画棒等绘画工具3. 色彩认知卡片4. 教学课件5. 音乐播放设备教学过程：一、热身活动1. 播放欢快的音乐，带领幼儿做简单的舞蹈动作，活跃课堂气氛。
2. 引导幼儿相互问好，增进师生之间的感情。
二、色彩感知活动1. 教师出示色彩认知卡片，引导幼儿说出卡片上的颜色名称。
2. 教师提问：“你们喜欢哪种颜色？为什么？”3. 教师带领幼儿进行颜色配对游戏，培养幼儿的颜色识别和区分能力。
三、创意涂鸦活动1. 教师出示课件，展示一些色彩丰富、富有创意的涂鸦作品，激发幼儿的想象力。
2. 教师引导幼儿讨论：“你们想画什么？想用哪些颜色？”3. 教师将幼儿分成若干小组，每组发放一张画纸和绘画工具。
4. 教师巡回指导，引导幼儿在涂鸦过程中注意色彩搭配和构图。
5. 鼓励幼儿发挥想象力，大胆创作。
四、作品展示与评价1. 教师组织幼儿展示自己的涂鸦作品，互相欣赏。
2. 教师对幼儿的涂鸦作品进行评价，肯定幼儿的创意和努力。
3. 教师鼓励幼儿在今后的活动中继续发挥自己的想象力和创造力。
五、总结与反思1. 教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，总结色彩感知和创意涂鸦的要点。
2. 教师引导幼儿反思自己在活动中的表现，提出改进意见。
教学延伸：1. 教师在课后收集幼儿的涂鸦作品，制作成班级作品集，展示在教室或幼儿园的公共区域。
2. 教师可以组织类似的活动，如“创意手工制作”、“角色扮演”等，进一步培养幼儿的动手操作能力和创造力。
小班教案大全(7篇)
小班教案大全（7篇）小班教案篇1教学目标：1、会从颜色方面描述树叶，学会区分黄、绿两种树叶，感受秋天来临树叶的变化。
2、发挥想象，感受树叶宝宝的奇妙之旅，体会秋天的美好。
教学准备：大树图，若干黄、绿树叶，一个盒子，树叶、小鸟、小鱼头饰，蚂蚁、蜗牛小图各一张。
教学过程：一、游戏中学习。
1、摸树叶，说颜色（"我摸到的树叶是某某颜色的"句式表达）师：小朋友们，看老师这里有个小朋友：盒子师：对呀，那你想知道里面是什么吗？小朋友：想。
师：那就请个人上来摸一摸吧。
（请一学生上台，摸出一张树叶）师：这是什么？小朋友：一片树叶（叶子）师：是什么颜色的树叶呀？小朋友：黄色绿色师：你真棒，那你能完整的告诉小朋友们，你摸到了什么颜色的树叶吗？小朋友：我摸到的`树叶是黄色（绿色）的。
师：你真了不起，能把话说得这么长，这么完整。
你看你这片树叶可是后面有棵大树妈妈的宝宝，你把它送还给大树妈妈好吗？小朋友：好的。
（孩子把树叶贴在相应的大树上）（用这样的方式，请4-5个小朋友）2、全班参与。
师：大树妈妈有好多树叶宝宝在老师这里，她希望你们帮她把树叶宝宝送回去，愿意帮忙吗？分发树叶，孩子自主粘贴。
3、第一板块小结：此刻大树妈妈心里别提有多高兴了，感谢小朋友帮了大忙，你们真是一群乐于助人的孩子。
二、想象中感受。
1、导入：大树妈妈一年中不断变换着自己的衣服，春天他穿上了一件绿衣裳，夏天绿衣裳更绿了，秋天穿上了黄衣裳，调皮的黄叶宝宝一个个都离开了妈妈的怀抱，飘呀飘呀，飘到了大树妈妈的脚边，遇见了（出示：蚂蚁）2、创设情境，提供范例师：小蚂蚁说：黄叶宝宝你好，秋天到了，天气凉了，你能当我的被子吗？黄叶宝宝会怎么说呢？（指明学生回答）师：真是有礼貌的小蚂蚁，还有会帮助人的黄叶宝宝。
3、拓展师：那黄叶宝宝还会飘到哪里，遇见谁呢？例如：飘到小河里，当小鱼的阳伞。
飘到地上，当蜗牛的床。
飘到草地上，成为小鸟筑巢的材料……（戴上头饰，演一演）三、课堂总结。
幼儿园小班教育活动教案大全(7篇)
幼儿园小班教育活动教案大全（7篇）幼儿园小班教育活动教案篇1一、班况分析本班的大部分孩子性格偏于外向，个别孩子比较安静，在语言、科学、艺术(美工)方面的能力还是表现很突出的，但仍会有一些地方需要加强与练习。
在健康、社会和其它的艺术方面本班孩子有以下几个特点：1、有些孩子由于还没有脱离分离焦虑期，因此会出现一些哭闹现象。
2、经常在吃饭时，会挑出一些自己不喜欢吃的食物，有的孩子甚至会偷偷的倒掉不喜欢吃的食物或直接的发小脾气。
3、在来幼儿园和离开幼儿园的时候，本班孩子都需老师引导后才向老师和家长说出礼貌用语。
4、在园生活和游戏过程中孩子们经常会出现抢东西、推和挤的现象。
5、在音乐活动中孩子们参与游戏的欲望很强，但经常做的动作无法与音乐相符，尤其是边唱歌边拍手时，孩子们拍手总是跟不上节奏或比节奏快。
孩子们的年龄虽小，总体来说有些能力已经超过了该年龄段的发展目标，根据本班孩子以上的一些突出现象和年龄、身心特点，根据健康、语言、社会、科学和艺术五个领域制定了针对本班孩子突出现象的一些发展、培养目标。
二、五大领域发展目标：(一)健康领域：1、逐渐适应集体生活，保持稳定、愉快的情绪。
2、初步养成一日生活中必要的生活、卫生习惯。
3、逐步学会独立进餐和入厕，在成人帮助下学习洗脸、刷牙、穿脱简单的衣、裤、鞋。
学习坐、站、行的正确姿势。
4、了解简单的卫生保健知识，认识五官及主要功能，懂得并学习保护。
5、爱吃多种食物，养成喝水的习惯。
注意个人卫生，爱清洁。
6、乐意参加体育活动，发展走、跑、跳、钻、攀爬等动作。
7、能主动地向他人使用礼貌用语“请、您好、老师好、再见”等。
(二)语言领域：1、养成良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。
2、初步养成说出完整话的习惯，能在成人的引导下，完整的叙述故事，或看图说话。
3、培养孩子敢于当众讲话，能清楚地进行自我表达。
4、养成看书、收放书和保护图书的意识。
5、愿意与客人交往，用普通话回答别人的问题。
小班教案(实用10篇)
小班教案(实用10篇)小班教案篇1活动目标1、了解日常声中存在的危险，如火、电、刀等。
2、知道不能随意触碰危险物品，有初步的自我保护意识。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、增强思维的`灵活性。
活动准备1、兔娃娃（手上包着绷带）布偶一个，自制安全警示若干。
2、幼儿用书。
3、挂图。
活动过程1、通过谈话引出主题活动。
教师：小朋友，今天我们班里来了一位小客人，你们看是谁呀？我们和他打个招呼，好吗？（如：小兔，你好！欢迎你来我们班做客。
）教师（出示小兔受伤的手）：小兔的手怎么啦？我们一起来问一问他吧。
（如：小兔，你的手怎么啦？为什么要绑着绷带？）（另一名教师扮演小兔回答：昨天妈妈不在家，我自己在家里玩菜刀，不小心把手割破了。
教师请幼儿讨论小兔这样做对不对。
教师小结：小兔自己在家玩菜刀太危险了，手割破了，流了很多血，幸好妈妈及时把他送到医院。
小朋友，刀是很危险的东西，不能玩。
2、结合幼儿用书《不玩危险物品》，找一找还有哪些东西是危险的，不能玩的。
教师小结：生活中有许多东西是很危险的，如打火机、火柴、电器的插孔、药品等，一不小心就会让我们受伤，所以小朋友们一定要小心，在家不能玩危险的物品。
3、请幼儿说说家里或公园里还有哪些地方是危险的，要特别小心，不能去玩。
小百科：危险是警告词，指某一系统、产品、或设备或操作的内部和外部的一种潜在的状态，其发生可能造成人员伤害、职业病、财产损失、作业环境破坏的状态，还有是一些机械类的危害。
小班教案篇2东郊幼儿园翁雯雯活动目标：1、能排除颜色大小的干扰将图形进行分类 2、能用语言表述自己的分类结果活动准备：1）大圆形、大三角形、大正方形各一个2）有图形标记的房子大图3）颜色大小不同的三角形、圆形、正方形的卡片若干活动过程：一、谈话引趣1、出示大圆形、大三角形、大正方形，提问：小朋友们，你们认识我吗？（幼儿按老师出示的图形回答问题）2、教师扮演图形妈妈自我介绍：我是某某图形妈妈。
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早教小小班教案大全【篇一：0-36个月日托班早教教案-8个月】8个月1、目的要求：2、教学内容：3、教学方式：一般掌握部分210天时生理指标正常均值：体重：8.07～8.7千克；身高：68.35～69.95厘米；头围：43.3～44.15厘米；胸围：43.4～44.4厘米；前囟：1厘米*2厘米；出牙：0～2颗。
牙齿：大部分孩子已经开始出牙，有些孩子已经出了2～4个上下门牙。
动作发育：8个月的宝宝不仅能独立，而且能从坐位躺下扶着床栏杆站立，并能由立位坐下，附卧时用手和膝扒着能挺起身来，会拍手，会用手挑选自己喜欢的玩具玩，常咬玩具，会独自吃饼干。
语言发育：能模仿大人发出单音节词。
有时宝宝已经发出双音节“妈妈”了。
心理发育：看见熟人会用笑来表示认识他们，看见亲人或看护他的人便要求抱，如果把喜欢的玩具拿走，他会哭闹。
对新鲜的事情会引起惊奇和兴奋。
从镜子里看见自己会到镜子后面去寻找。
有些宝宝不会爬就直接会走了，这对于宝宝来说并不好，今后有可能造成宝宝协调能力差，学习时注意力难以集中等情况。
爬能锻炼宝宝脑部相应的部位，使宝宝今后动作协调能力发展得更好。
八个月大的宝宝头部、颈部及四肢的力量都有了很大的发展，这个时期，爬是一项重要内容，是一项锻炼全身的自我运动。
大多数宝宝在这个月开始学爬，另外的宝宝根本不爬。
在会爬之前，由于没有掌握爬行技能，宝宝最初往往是向后退。
妈妈可以用浴巾将宝宝腹部托起，使宝宝的手与膝支持体重，慢慢地学习爬行。
爬行时需要维持身体平衡，就有一定的动作顺序，如先出左手，再出右膝；后出右手，再出左膝。
这种按次序的练习技能可以培养宝宝有顺序操作的习惯，从而使宝宝以后容易学习各种操作技能。
爬行还能加强感觉统合练习，并为学习走路打下基础，所以爬行对宝宝成长非常重要。
为了锻炼宝宝的食指灵活性，用一个转盘玩具电话，让宝宝用食指探入洞内，练习拨动转盘或让宝宝伸食指到瓶子里把珠子抠出来都是很好的游戏。
多半宝宝到了这个阶段会坐稳了，但坐的时间不同。
妈妈可以试着让宝宝坐便盆大小便，只有大小便间隔有规律，才能成功。
对于坐盆反感的宝宝，妈妈可在起床后把他放在便盆上，也许能顺利排便，要记住不能让宝宝长久坐便盆上．以免不舒服。
这个阶段穿衣时妈妈可以教宝宝自己把手伸入袖中，妈妈反复强调动作，宝宝听懂了就能做到。
210天时生理指标正常均值：体重：8.07～8.7千克；身高：68.35～69.95厘米；头围：43.3～44.15厘米；胸围：43.4～44.4厘米；前囟：1厘米*2厘米；出牙：0～2颗8个月宝宝的发育标准：1、从仰卧翻转成俯卧；2、稍微扶着就会站立；3、和玩具相比更喜欢食品、器皿和日用品；4、注意拾取掉在床上的小东西；5、反复多次仍东西；6、得不到想要的东西就生气；7、看见别人吃东西就想要；8、喜欢玩绳、线、钥匙等等。
8个月一、智能发育特征：7~8个月龄的婴儿坐得较稳、会爬。
开始用上肢和腹部匍匐而行，爬时上下肢不协调，以后学会用手臂和膝盖向前协调爬行。
能拉物站起，手的动作更加灵活，大拇指和其他四肢能分开对捏，开始有目的地玩玩具。
对周围环境兴趣提高。
能注视周围更多的人和物，会把注意力集中到他感兴趣的事物和玩具，并采取相应的活动。
喜欢在街上看汽车，看天空的小鸟。
会找藏起来的东西，所拿的小匙落地后知道寻找。
有初步模仿能力。
能发出简单音节如“打打”、“妈妈”和“爸爸”等，开始懂得语意，认识物体，如灯、书和笔等。
已经开始认人，能区别熟人和生人。
部分婴儿能模仿成人摇手表示再见。
能辨别成人的不同态度、脸色和声音，并做出不同的反应。
二、运动：坐。
这么大月龄的婴儿会独坐，这给婴儿的生活带来了巨大的变化。
坐位与卧位相比，婴儿的视觉和听觉都会发生根本的变化。
坐位与卧位相比，婴儿的视觉和听觉都会发生根本的变化。
坐时视野开阔，有利于认识周围事物。
坐着看东西，他的视角和视线与所注视的物体处在相对平行的位臵上，不像仰卧时只能面向房顶，婴儿注视的物体只能处于斜位方向。
所以坐位对与形成对物体的主体形象有很大好处。
婴儿的双眼视线处于大体对称的位臵上时，有利于双眼的辐合和协调，对视知觉的发展更为有利。
坐位对听觉发展的作用也与此类似。
婴儿坐直位时，双耳与外界物体也大体处于对称位臵。
所以进入双耳的协调操作对音调的知觉有利。
此外，坐位时头部的自由转动有助于婴儿确定声音的方位。
坐位的另一个重要作用是把婴儿的双手更好地解放出来，对双手的协调操作和手指的精细动作的发展均极为重要。
坐对婴儿的智能发展有这么大的好处，因此，在婴儿醒着时，如果愿意坐，尽量让他坐着玩。
爬行。
爬行是运动发展过程中的一个重要阶段，是一种极好的全身运动。
爬行能使全身各个部位都参与活动，锻炼肌力，为站立和行走做准备。
当宝宝爬行时，他需要昂首挺胸，上下肢支撑身体，动作要协调才能保持平衡。
由于姿势的经常变换，还能促进小脑平衡功能的发展。
爬行促进宝宝眼、手和脚协调运动，从而促进大脑的发育。
综上所述，爬行有很多好处，因此，家长应给孩子创造一个爬行的良好安全小天地，鼓励和发展婴儿的爬行活动。
在床上爬行时，床不要过软，并注意安全。
最好在地上铺好垫子练习爬行，这样就没有摔跤危险。
开始爬行时，多往后倒退。
这时可以在孩子前面放个他喜欢的玩具，并在前面呼唤他的名字，引导他向前爬行。
起初婴儿爬时，不但没有前进，反而会倒退。
开始向前爬时，孩子的腹部不离开床面，匍匐前进，以后会手膝爬行。
动作也会由不协调到协调。
三、认知：拿起放下。
婴儿能准确抓握，又能将玩具倒手了。
为了让他（她）玩的东西更多，可训练婴儿拿起一个玩具，放下一个。
这一般有个过程，开始婴儿不会有意识地撒手放下东西，可能只是随便的张手将玩具扔掉。
这时家长可给予示范拿起、放下的动作，并反复强调“放下”，教婴儿模仿，训练婴儿把东西放在不同的位臵上，如放在桌上、放在某某人手上、放进小筐里等等。
捏取。
继续给婴儿一些小物品，让婴儿练习捏取，此时他（她）会用拇指与其他指对在一起去捏，开始可能比较笨拙，每日给他（她）几次练习的机会，慢慢地他（她）就会用拇指与食指相对准确地将小物品捏起。
这个阶段一定要注意，不要让婴儿捏到一些硬物，特别要防止婴儿误投入口中造成危险。
寻找玩具发展智力。
4个月以前的孩子是“眼不见，心不想”。
一个玩具在前面，他会注意这个玩具，如果用布把玩具盖起来，他看不见，就不会去寻找，而将目光投向别处。
4~7个月时，婴儿目光会随着玩具移动，当玩具落地，他不会去寻找。
如果物体只有部分被隐藏，他会找到它。
8~10个月的婴儿，在玩具掉到地上时，他会去寻找。
说明这一阶段的婴儿有了“客体永久性”的概念，即当物体在婴儿视野消失后，他能知道这个物体不是不存在，而是藏在某个地方。
正是有了这种概念，婴儿才会去寻找藏在枕头下或盖在布下的玩具，这是婴儿智力发展的第一阶段。
7~8个月婴儿会坐、能爬，活动的范围增加了。
他的好奇心和探索能力也增加了，这时可与婴儿玩寻找东西的游戏。
可先将有趣的玩具让他玩一会儿，然后当着他的面，将玩具用布蒙起来或用纸盖住，再引诱婴儿去寻找，找到后要赞扬他，鼓励他再玩。
婴儿会非常有兴趣重复这种游戏。
因为他的直觉思维已开始萌芽，他知道通过自己的动作寻找，可将玩具寻找到，从而体验到有趣、好玩的感受。
通过这种游戏发展他的思维能力。
欣赏大自然。
到了这个月份就已经可以带他到离开住处稍远的地方如去街心公园或附近公园接触大自然了。
到公园中看看树木、花草，各种昆虫、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁、金鱼等，以及猫、狗、鸡、鸭和鸟等，它们都能吸引婴儿，他们会很有兴趣地去观看。
也还可以让婴儿看看下雨和刮风等等自然情景，如雨点不断地滴在地上和树叶上，风摇动树叶发出沙沙的声音等。
一般有色彩的、动态的自然景色，均能引起婴儿的注意，为婴儿所喜爱。
家长带婴儿观赏自然时，要充分利用婴儿的这种特点，选择婴儿感兴趣的对象让婴儿看。
父母抱着孩子或推着童车，带着与婴儿共同欣赏大自然的舒畅心情，一起慢悠悠地散步，把这当作经常的活动。
在这种良好的自然环境中，既可增进婴儿的健康，又可提高婴儿的认知能力。
让宝宝自己玩。
7~8个月到1周岁的婴儿，运动能力增强，逐渐能移动自己的身体，表示要自己独立活动的愿望。
他充满好奇心，喜欢探索周围的环境，简直是见什么抓什么，抓到东西就放到口内咬，不喜欢成人对他的摆布和限制。
这时宝宝自己会玩一会儿。
为了培养宝宝的独立能力，成人应给他创造尽情探索的机会。
首先要给他准备一小块地方，周围环境是安全的。
准备一个“百宝箱”，将如小球、沙包、不倒翁、小人、木制的各种小动物、积木、摩擦起动的小汽车以及小饭碗、小勺、小盘、小瓶子、小桶和小篮子等玩具都可以放在里面。
让宝宝自己在那里玩，他会专心致志地玩他感兴趣的东西，不厌其烦地把它们一样一样拿出来，又一样一样放进去，或者悄悄地将一个小东西放进另一个小容器中，或者把一件东西反复地打开、合上。
有时他可能故意滚动一只球，然后再去找，又重新拾起来。
有时，宝宝玩得开心，对你大笑。
遇到困难时，会发出求助的声音，这说明他正在有目的地。
家长应在精神上予以支持，向他提供所需的帮助，促使他通过自己玩的过程，发展大脑潜能。
四、语言：懂得“不”。
婴儿喜欢把东西放进口内吸吮，到这一年龄应该制止，不然会养成不卫生和不安全的习惯。
成人要一面说“不”，一面摇头摆手做出不许的表情。
如果宝宝听懂了不继续干，就应当马上说：“好宝宝，真听话！”如果继续做，就要一面制止活动，一面板着面孔说“不好”。
如果婴儿抓不该抓的东西，要给予“不”的警告。
有时宝宝在伸手取物之前，常常要看大人的表情，这时大人会摇头、撅嘴，或有不高兴表示，宝宝就会懂得不，停止取物。
有时宝实在憋不住，仍想继续干，这时大人应当更加严肃说：“不”，给予制止。
如果此时宝宝不听，就要强行把他手上的东西拿走，不能怕宝宝哭闹，让他养成不服从的“毛病”。
有过一次宝宝哭闹大人让步的先例，以后宝宝会用哭闹要挟，养成不良习惯。
如果宝宝偶尔打了成人的脸，成人立即笑了，还让他打，就会埋下打人的祸根。
因为成人的笑脸对婴儿是一种鼓励，婴儿在成人的鼓励下会形成打人的习惯。
以后不管见谁都打，长大后就会惹是生非。
应当在婴儿时期，严加制止打人。
当他打人时就说：“不能打”，给他看不高兴的脸色。
错误行为得不到强化，以后就会逐渐消失。
当婴儿伸出手想要人抱时，如果父母做出不抱为好的决定后，不管他怎样哭也不要去抱。
要耐心地等待婴儿自身边哭边稳定自己的情绪。
总之，要从小培养他哪些可以做，哪些不可以做的习惯，让婴儿从小就学会约束自己的行为。
五、生活与交往（情绪与社会能力）：用杯子喝水。
婴儿吸吮是天生的本领，随着他的发育成长，牙齿也开始萌出。
此时要逐渐减少用奶瓶吸吮的机会，训练他用杯子喝水。
为什么在长牙以后要少用奶瓶吃奶呢？最近的研究发现，乳牙的龉齿发生率很高，3岁儿童中约有半数有龉齿。