科学三年级上青岛版5.2空气的成分课件
1、憋气，看谁憋的时间最长，并说一 下感受。
2、使劲往上跳跃10次，或者下蹲10次， 说一下感受。
气焊时用到氧气
炼钢时用到氧气
消防员救火时
火箭燃料燃烧时
火箭燃料燃烧时
潜水员潜水时
宇航员在太空行走时
举例说明氧气有什么用途？
答：氧气能供给人和动无呼吸。例 如抢救病人时、潜水时、消防员救 火时、宇航员在太空行走时。氧气 能支持燃烧，气焊时、火箭燃料燃 烧时。
三年级科学（青岛版）
2 空气的成分
实验注意事项：
1、点燃蜡烛时注意安全。 2、小组内分好工，提高效率。 3、认真观察实验现象，详细记录。
空气是一种单纯的气体吗？
答：空气不是一种单纯的气 体，它是由氧气、氮气、二 氧化碳、水蒸气等多种气体 混合而成的。
空气中各种气体各占多少？
答：氧气大约占空气体 积的21%，氮气大约占 空气体积的78%，二氧 化碳、水蒸汽等大约占 空气体积的1%。
答：例如：在车间、工地上，经 常可以看到用气焊的方法切割、 焊接金属时用到氧气。在炼钢时， 把氧气吹进炼钢炉，可以提高炉 内的温度，使钢炼得又快又好。
二氧化碳是什么样的？有哪些用途？ 答：二氧化碳是无色、无味、无嗅、 透明的气体。二氧化碳能灭火，制 成干冰用来人工降雨，能溶解进饮 料里。
空气对我们来说很重 要，人类的生活离不开 空气。
请调查一下我们周围的大 气环境，写一份调查报告。 并写出改善措施。
一、你来填一填
1．空气不是一种单纯的气体，它是有 多种气体混合而成的。其中支持燃烧的 气体是 ，大约占空气体积的 ； 剩下的主要是 ，大约占空气体积 的 。此外，还有少量的 、 刚扥刚等。 2． 可以供给人和动物呼吸， 是生命不可缺少的气体。
3．下列说法正确的是。 （1）空气是一种宝贵的自然资源，人和动 植物的生活都离不开空气。( √ ) （2）我们周围的空间并不是真正空的，而 是充满了空气。 ( √ ) （3）空气是由氧气、二氧化碳、氮气、水 蒸气等多种气体混合而成的。 ( √ ) （4）氧气是空气中含量最多的气体，也是 最重要的气体。 ( × ) （5）在验证空气成分的实验中，蜡烛燃烧 用去的是空气中的氧气。 ( √ )
5．为什么说空气与人的关系密不可分？
答：空气能供给人、动物呼吸，是人和动 物的生命不可缺少的气体。例如，在抢救因 缺氧而病重的人时必须给他们输氧；潜水员 在潜水时，登山运动员在攀登高山时，飞行 员在高空飞行时，宇航员在宇宙空间飞行时， 由于这些地方氧气稀少或没有氧气，必须携 带氧气。
6．试列举出氧气能支持燃烧的 生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ实例。
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《空气的成分》课件
3、为了安全，飞艇内充入的气体最好是（ C ）
A．氢气 B．氧气 C．氦气 D．二氧化碳 4、经测定某容器中的空气含氮气约16 mL，由此可推断该容
器中含空气的体积约为（ D ）
A.6mL B.25.6 mL C.25 mL D.20 mL
加热氧化铜(固体） 点燃五氧化二磷（固体） 点二燃 氧化碳 （气体）
实验装置:
设计原理：利用化学反应，在不引入新
的气态杂质的前提下，将氧气转化为固态的
氧化铜。
定量分析法
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/132021/9/13Monday, September 13, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/132021/9/132021/9/139/13/2021 2:46:10 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/132021/9/132021/9/13Sep-2113-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/132021/9/132021/9/13Monday, September 13, 2021
试验后
玻璃管 注射器 装置中 中气体 中气体 气体的 的体积 的体积 总体积
反应前后 减少气体
的体积
___mL
实验 结论
氧气约 占空气 体积的
1
5
实验原理：
磷 + 氧气
P O2
点燃 五氧化二磷
P2O5
实验误差分析
1、装置漏气。 2、所取铜粉的量不足。 3、加热时间太短。 4、加热时未反复推拉注射器。 5、未等玻璃管冷却到室温将气球内 的气体全部挤入注射器。
A．氢气 B．氧气 C．氦气 D．二氧化碳 4、经测定某容器中的空气含氮气约16 mL，由此可推断该容
器中含空气的体积约为（ D ）
A.6mL B.25.6 mL C.25 mL D.20 mL
加热氧化铜(固体） 点燃五氧化二磷（固体） 点二燃 氧化碳 （气体）
实验装置:
设计原理：利用化学反应，在不引入新
的气态杂质的前提下，将氧气转化为固态的
氧化铜。
定量分析法
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/132021/9/13Monday, September 13, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/132021/9/132021/9/139/13/2021 2:46:10 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/132021/9/132021/9/13Sep-2113-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/132021/9/132021/9/13Monday, September 13, 2021
试验后
玻璃管 注射器 装置中 中气体 中气体 气体的 的体积 的体积 总体积
反应前后 减少气体
的体积
___mL
实验 结论
氧气约 占空气 体积的
1
5
实验原理：
磷 + 氧气
P O2
点燃 五氧化二磷
P2O5
实验误差分析
1、装置漏气。 2、所取铜粉的量不足。 3、加热时间太短。 4、加热时未反复推拉注射器。 5、未等玻璃管冷却到室温将气球内 的气体全部挤入注射器。
小学科学空气的成分(课件)
小学科学空气的成分（课件）空气是我们生活中必不可少的宝贵资源，我们每天都会呼吸空气来维持生命的正常运转。
但是，你是否想过空气究竟由什么组成呢？在这个课件中，我们将一起探索空气的成分，了解它对我们生活的重要性。
一、引言空气是地球大气层中的一种混合气体，由多种气体组成。
它不仅是人类和动物生活不可或缺的呼吸气体，也是植物进行光合作用的必需来源。
因此，了解空气的成分对于我们对环境的认识和保护至关重要。
二、氧气的存在和作用空气中最重要的成分之一是氧气（O2），它占据了空气的21%左右。
氧气对维持生命起着至关重要的作用。
在呼吸过程中，我们吸入的氧气会被肺部吸收，然后运送到我们的细胞中。
细胞通过消耗氧气来产生能量，并将二氧化碳作为代谢废物排出体外。
这个过程被称为细胞呼吸，它维持着我们整个身体的功能和运动。
三、氮气的存在和作用空气中的另一个重要成分是氮气（N2），它占据了空气的大约78%。
尽管我们无法直接利用氮气来呼吸，但它对地球上的生态系统起着非常重要的作用。
许多植物通过根部的根瘤中的细菌，将氮气转化为可供植物吸收的氨和硝酸盐。
这个过程被称为固氮作用，它能够为植物提供所需的氮源，促进它们的生长。
四、二氧化碳的存在和作用空气中还含有一种重要的气体-二氧化碳（CO2）。
二氧化碳对于植物的光合作用至关重要。
在光合作用过程中，植物吸收二氧化碳并利用阳光能将其转化为氧气和葡萄糖。
氧气被释放到空气中，葡萄糖则被植物用作能量来源。
这种作用既维持着植物的生长，也为我们提供了清新的空气。
五、其他成分的存在和作用除了氧气、氮气和二氧化碳，空气中还含有其他少量的成分，如水蒸气、氩气、氦气和其他稀有气体。
水蒸气是水在气态下的形式，它是一种重要的天气要素，它们会形成云和降水。
氩气和氦气在工业和科学实验中有广泛的应用，而其他稀有气体则被用于照明、电子设备等领域。
六、空气污染和环境保护在我们生活的城市中，空气污染已成为一个日益严重的问题。
小学科学青岛版三年级上册高效课堂资料《空气的成分》课件1
空气的成分（体积分数）
氮气（一百N2份）体7积8％的空气
氧气（O2） 0.03％
水蒸气和杂质 0.03％
空气中有氧气、氮气等 气体，每一种气体在空气 中的含量是多少？如何测 定？
曹冲称象：
【讲解】：等效替代法
空气中氧气的含量和古时大象的 质量都无法直接测量，曹冲称象 对我们测定空气中氧气含量有什 么启发？
为什么香脆的饼干在空气中放置会变软？ 水蒸气
为什么石灰水长期放置会变浑浊？ 二氧化碳
霓虹灯中充的是什么气体？
一.空气的成分
按体积分数 氮气：78％,氧气:21％,稀有气体:0.94％ 二氧化碳:0.03％,水蒸气和杂质:0.03％
[讲解]:空气是成分复杂的混合物,组成相对固 定。稀有气体包括氦气、氖气、氩气等。
剩余气体推理：不易溶于水；不
能燃烧、不支持燃烧；约占空气 总体积的4/5。
6.实验误差分析
（1） .装置漏气
偏小
（2） .红磷量不足
偏小
（3） .未冷却到室温打开夹子 偏小
（4） .夹子未夹紧
偏大
了解空气的成分 理解空气中氧气含量的测定
【课堂练习】
1.空气中含量最多的气体是（ ） A 氮气 B 氧气 C 二氧化碳 D稀有气体
（2）为什么燃烧结束后，冷却至室温再打开夹子？
【讲解】：以防密闭容器内剩余气体压强偏大， 使进入集气瓶中的水偏少，导致氧气含量测量 值偏小。
4.实验现象
（1）红磷剧烈燃烧，产生大 量白烟，放出热量；
（2）冷却后进入集气瓶中的 水约占集气瓶中气体体积的 １／５。
5.实验结论
氧气约占空气总体积的1/5 ；
（2）冷却后打开弹簧夹，观察到的现象是（ ）
空气的成分(30张PPT)
课堂评价练习 1、用实验证明空气主要是由氮气和氧气组成的。在相同 条件下： ①分离100L空气，大约可得氧气____L，②分离空气获 得氧气63m3时，同时可获得氮气___m3。 2、在“钟罩内燃烧红磷”实验中，可以看到的实验现象 有：红磷燃烧产生大量 ，同时钟罩里的水面逐 渐 。等燃烧停止，过一会儿， 消失，钟罩内水 面上升约 体积。这个实验说明红磷燃烧时消耗了空气 中的 ，它的体积约占空气体积的 。另4/5的体积的 空气主要成分是 气，可以推断这种气体 （填 “易溶”、“难溶”）于水，其化学性质 （填“活 泼”或“不活泼）。 该实验中，红磷要足量的目的是： 。
活动二
燃烧匙 止水夹 玻璃导管 广口瓶 烧杯
活动二
思考：
1. 2. 3. 4. 你认为这个实验成功的关键是什么？ 实验中应注意事项： 装置气密性要良好 红磷要足量 要待装置冷却后再打开止水夹 不能用燃烧过程中会产生气体的物质代替 红磷
实验分析：
1、点燃燃烧匙内的红磷， 立即塞紧瓶塞，观察现象：
背诵
1. 2. 3. 4. 5. 6. 钟罩实验的现象 实验中应注意的事项 空气中各成分的体积分数 稀有气体种类 从空气中获得氧气和氮气的方法及原理 哪位科学家测定出空气由氧气和氮气组成
作业
作业本 A 课课练 A 空气的成分 背诵
红磷燃烧一段时间后自动熄灭的原因 是： 。 实验中能否用碳或硫代替红磷？ ；为什么？ 。 3.将在空气中的体积分数填入有关物质后面的括号内。 （1）二氧化碳（ ） （2）氧气（ ） （3）氮气 （ ）（4）稀有气体（ ） 4.在100升空气里氮气的体积大约是A．78升 B．78％ C．21升 D．21％( ) 5.下列关于空气的说法正确的是（ ） A．清新、洁净的空气中只有一种物质 B.空气的主要 成分是氧气，一切生命活动都离不开空气 C.把空气中的 其他成分都分离出去，只留下氧气，会更有益于生命活动 D.空气是人类生产活动的重要资源，防止空气污染极其重 要
空气的成分PPT课件
难！
思路2：将氧气除去，然后通过减少的体积 来测定氧气的体积。
相对容易！
测定空气中氧气的含量 方法1： 氧气少于1/5原因： 1、装置漏气 2、红磷量不足
3、反应时间不够 红磷+氧气→五氧化二磷
能否用其他物质燃烧来代替红磷测氧气含量？
点燃
4、未等冷却读数
一、认识空气的组成
方法2：课本活动天地
注意事项
祝同学们学习进步！
再
见
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
51、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 52、如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。 53、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。 54、好好管教自己，不要管别人。 55、人的一生没有一帆风顺的坦途。当你面对失败而优柔寡断，当动摇自信而怨天尤人，当你错失机遇而自暴自弃的时候你是否会思考：我的自信心呢？其实，自信心就在我们的心中。 56、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。 57、暗自伤心，不如立即行动。 58、当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时，你要想，这痛苦也不是永恒的。 59、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 60、成功的关键在于相信自己有成功的能力。 61、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。 62、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 63、只有不断找寻机会的人才会及时把握机会，越努力，越幸运。 64、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。 65、生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。 66、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 67、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 68、时间是治疗心灵创伤的大师，但绝不是解决问题的高手。 69、去做你害怕的事，害怕自然就会消失。——罗夫· 华多· 爱默生 70、伟人与常人最大的差别就在于珍惜时间。 71、什么叫作失败？失败是到达较佳境地的第一步。——菲里浦斯 72、忌妒别人，不会给自己增加任何的好处，忌妒别人，也不可能减少别人的成就。 73、虽然我们无法改变人生，但可以改变人生观。虽然我们无法改变环境，但我们可以改变心境。 74、你把周围的人看作魔鬼，你就生活在地狱；你把周围的人看作天使，你就生活在天堂。 75、同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢？ 76、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 77、命好不如习惯好。养成好习惯，一辈子受用不尽。 78、人是可以快乐地生活的，只是我们自己选择了复杂，选择了叹息！ 79、最困难的时候，就是距离成功不远了。 80、智者用无上心智和双手为自己开辟独有的天空，搭建生命的舞台。 81、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 82、如果我们有着快乐的思想，我们就会快乐；如果我们有着凄惨的思想，我们就会凄惨。 83、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 84、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。 85、失败是坚忍的最后考验。——俾斯麦 86、凡事不要说“我不会”或“不可能”，因为你根本还没有去做！ 87、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。——戴尔· 卡耐基 88、世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 89、成名每在穷苦日，败事多因得意时。 90、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 91、宁愿做过了后悔，也不要错过了后悔。 92、从绝望中寻找希望，人生终将辉煌。 93、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。 94、人生是一条没有回程的单行线，上帝不会给你一张返程的票。 95、成功的关键在于我们对失败的反应。 96、害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。——戴尔· 卡耐基 97、我们心中的恐惧，永远比真正的危险巨大的多。 98、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 99、两个人共尝一个痛苦只有半个痛苦，两个人共享一个欢乐却有两个欢乐。 100、时光不回头，当下最重要。
空气的成分课件
含氮物质。
生物体内氮气的转化
02
生物体内的氮气可以转化为氨基酸、蛋白质等有机含氮物质，
也可以转化为尿素等排出体外。
生物体内氮气的功能
03
氮气在生物体内参与多种生物化学反应，如蛋白质合成、能量
代谢等，对维持生命活动具有重要意义。
氮气的工业制法
分离液态空气法
利用空气中氧气和氮气的沸点不同，将空气液化后升温， 沸点较低的氮气先蒸发出来，得到较纯净的氮气。
呼吸作用
氧气是生物体进行呼吸作用的重 要物质，通过呼吸作用，生物体
可以获取能量。
新陈代谢
氧气参与生物体内的各种氧化反应， 促进新陈代谢的进行。
维持生命活动
氧气对于维持生物体的生命活动至 关重要，缺氧会导致生物体死亡。
氧气的工业制法
空气液化法
利用空气中各组分沸点不同，通 过降温加压使空气液化，然后升 温使氧气从液态空气中蒸发出来。
电解水法
通过电解水制取氧气，但这种方 法成本较高，不常用。
化学氧化法
利用某些含氧化合物在催化剂作 用下与空气中的氧气发生氧化反 应制取氧气。这种方法可以制取 高纯度的氧气，但成本也较高。
PART 04
空气中的氮气
REPORTING
WENKU DESIGN
氮气的性质与用途
物理性质
氮气是一种无色、无味、不易燃烧的气体，在标准状况下密度略 小于空气。
空气的成分课件
https://
REPORTING
• 空气概述 • 大气层及其成分 • 空气中的氧气 • 空气中的氮气 • 空气中的稀有气体 • 空气中的污染物及其危害
目录
PART 01
空气概述
REPORTING
【VIP专享】青岛版三年级科学上册第21课、空气的成分
第二十一课空气的成分主备诸城明城小学、韩炳善二备人教学目标1、指导学生了解空气主要是由氮气、氧气等多种气体混合而成的知识。
2、培养学生的观察能力、实验能力；培养学生记录实验过程、实验现象、实验结果的能力，3、初步培养学生具有实事求是、严谨踏实、与人合作、乐于探索的科学态度。
教学重点指导学生了解空气主要是由氮气、氧气等多种气体混合而成的知识教学难点培养学生的观察能力、实验能力；培养学生记录实验过程、实验现象、实验结果的能力。
课型新授课教具多媒体课件教教学导入情境激趣（1）谈话：让我们一起来做个游戏：“我们用自己的学内容与过程方法，告诉大家，空气是什么样”（2）活动：看着空气，提出问题：“它是一种单一的气体？还是多种气体混合成的”学习新课看问题：关于空气我们提出了哪些问题，有“空气是否是一种单纯的气体？”、“它是由几种气体组成的？”全班选择一个问题进行讨论。
实验步骤提出问题：学生在实验一的分析中又提出新的问题或新的猜想。
“杯中剩的气体还能支持燃烧吗？”等。
观察实验：学生将玻璃杯托出水面，放好，点燃火柴并放入玻璃杯中，观察会发生什么现象？记录现象：将发生的实验现象记录在记录本中。
讨论：这个实验使我们知道了什么？这个实验说明了什么？结论：空气不是一种单纯的气体，它是由多种气体混合而成的，其中支持燃烧的气体是氧气，大约占空气体积的21%；剩下的主要是氮气，大约占空气体积的78%；此外还有少量的二氧化碳、水蒸气等。
全课总结由学生总结本节课所学习的知识。
教学课件明诚学校：韩炳善空气是一种单纯的气体吗？◢███◣◢████◣◢◤◥◣◢◤◥◣◤◥◣◢◤▎◢█◣◥◣◢◤◢█◣◢◤◥◣◢◣◥◣◢◤◥██◤◢◥██◤█●●██〃▄〃█◥◣╚╩╝◢◤◥█▅▃▃▃▃▅█◤实验操作：哪支蜡烛先熄灭先猜想一下吧？实验注意事项：1、点燃蜡烛时注意安全。
2、小组内分好工，提高效率。
3、认真观察实验现象，详细记录。
21、空气的成分宝城街道小学赵彩霞2010年12月度，因此在生产中有很大的用途。
青岛版小学科学三年级上册空气的成分课件.ppt
（4）氧气是空气中含量最多的气体，也是 最重要的气体。 ( × )
（5）在验证空气成分的实验中，蜡查一下我们周围的大
气环境，写一份调查报告。 并写出改善措施。
我的思考与疑问：
1、没点燃蜡烛的瓶内，水为什么没有上升？ 2、点燃蜡烛的瓶内，水为什么会上升？ 3、蜡烛为什么会熄灭？ 4、水为什么上升到一定高度就停止了？
1、憋气，看谁憋的时间最长，并说一 下感受。
2、使劲下蹲10次，说一下感受。
气焊时用到氧气
炼钢时用到氧气
消防员救火时
火箭燃料燃烧时
空气是一种单纯的气体 吗？
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实验注意事项：
1、点燃蜡烛时注意安全。 2、小组内分好工，提高效率。 3、认真观察实验现象，详细记录。
火箭燃料燃烧时
潜水员潜水时
潜水员潜水时
潜水员潜水时
宇航员在太空行走时
空气对我们来说很重
要，人类的生活离不开 空气。
下列说法正确的是。
（1）空气是一种宝贵的自然资源，人和动 植物的生活都离不开空气。( √ )
（2）我们周围的空间并不是真正空的，而 是充满了空气。 ( √ )
（3）空气是由氧气、二氧化碳、氮气、水 蒸气等多种气体混合而成的。 ( √ )
（5）在验证空气成分的实验中，蜡查一下我们周围的大
气环境，写一份调查报告。 并写出改善措施。
我的思考与疑问：
1、没点燃蜡烛的瓶内，水为什么没有上升？ 2、点燃蜡烛的瓶内，水为什么会上升？ 3、蜡烛为什么会熄灭？ 4、水为什么上升到一定高度就停止了？
1、憋气，看谁憋的时间最长，并说一 下感受。
2、使劲下蹲10次，说一下感受。
气焊时用到氧气
炼钢时用到氧气
消防员救火时
火箭燃料燃烧时
空气是一种单纯的气体 吗？
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实验注意事项：
1、点燃蜡烛时注意安全。 2、小组内分好工，提高效率。 3、认真观察实验现象，详细记录。
火箭燃料燃烧时
潜水员潜水时
潜水员潜水时
潜水员潜水时
宇航员在太空行走时
空气对我们来说很重
要，人类的生活离不开 空气。
下列说法正确的是。
（1）空气是一种宝贵的自然资源，人和动 植物的生活都离不开空气。( √ )
（2）我们周围的空间并不是真正空的，而 是充满了空气。 ( √ )
（3）空气是由氧气、二氧化碳、氮气、水 蒸气等多种气体混合而成的。 ( √ )
《空气的成分》空气、物质的构成 精品PPT课件2
1、在l00mL空气里，氧气占大约 是( D ) A .2. 1kg C .21g B.21L D.21mL
2、夏天从冰箱里拿出一瓶饮 料，在空气中，瓶外壁会潮湿， 说明空气中含有（ C） A．氮气 B．氧气 C．水蒸气 D．二氧化碳
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
1、氮气性质和用途
氮气
氮气通常有哪些性质？
化学性质稳定，常温下难跟其 他物质发生反应，但在高温、 高能量条件下可与某些物质发 生反应。
氮气 氮气通常有哪些用途呢？ 制硝酸、化肥的重要原料 用作保护气 液氮冷冻麻醉 合成染料、制造炸药 食品包装时充氮以防腐
稀有气体
氦(He)、氖(Ne)、氩 (Ar)、氪(Kr)、氙(Xe)
2、空气的组成（体积分数）
78％
氮气
氧气
21％
0.94％ 稀有气体
0.03％
二氧化碳
0.03％
其它气体和尘埃
知识拓展
①红磷燃烧时，你看到了哪些现象？
有大量的白烟产生
②为什么打开止水夹后烧杯中的水 会进入集气瓶中？
瓶内的氧气被消耗，气压减 小 ，大气压把水压入瓶内。
③水进入集气瓶内占瓶体积的约 1/5，这又说明了什么？ 说明红磷燃烧消耗的气体（即氧 气）的体积约占瓶内空气体积 的1/5。
霓虹灯
2· 稀有气体性质和用途
氦(He)、氖(Ne)、氩 (Ar)、氪(Kr)、氙(Xe)
性质：一般不跟其他物质反应
用 途
制作霓虹灯等多种电光源 用作保护气 氦气用来充填升空气球 氦气作冷冻剂 用于激光技术
下列有关稀有气体的说法错误的是（ B ） A. 稀有气体包括氦、氖、氩、氪、氙、氡 六种气体。 B. 稀有气体一定不会与其他物质发生化学 反应。 C. 稀有气体在通电时会发出各种有色光 D. 通常情况下，稀有气体都是没有颜色、 没有气味的气体。
《空气的成分》我们周围的空气PPT(第1课时)
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考查角度2：空气中的成分与生活现象的关系
夏天从冰箱里拿出一瓶饮料，放在空气中，外壁会潮湿，这 说明空气中含有（ ）
A．稀有气体 B．水蒸气 C．二氧化碳 D．二氧化硫 解析 因为从冰箱中拿出一瓶饮料温度比较低，空气中的水 蒸汽遇到较低温度液化为液体水，使饮料瓶外壁变得潮湿．
答案：B
某同学为测定空气里氧气的含量，设计了如图所示的实验装置。 该同学在“金属梯”的每一步的凹处放置一颗用滤纸吸干水后的 白磷，用放大镜会聚6V手电筒光于靠近水面的一步“金属梯” 处的白磷上。请回答下列各题。
（1）一段时间后，可观察到的现象是________。
（2）“金属梯”的每一步上都放置一小颗白磷与只靠近水面的
B、因硫或木炭与氧气反应生成物都为气体，不能用于该实验， 故B不正确；
C、因红磷能与空气中的氧气反应生成固态P2O5，固体生成物的 体积对实验结果几乎没有影响，因此C正确；
D、该实验中红磷只与空气中氧气反应，所以只能确定空气中有 氧气，剩余气体的成分不能确定，因此D不正确．答案：C
考查角度 1
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关于空气有下列表述：①空气中氧气的体积分数；②首要污染物； ③空气中氮气的体积分数；④空气质量状况；⑤空气污染指数；
⑥空气质量级别．空气质量日报的主要内容是下列中的（ ）
A．①③④⑥ B．②④⑤⑥ C．①②③④ D．①③⑤⑥ 解析 空气质量日报的主要内容是：首要污染物、空气质量状况、
空气污染指数、空气质量级别．答案：B
答案：D
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4 空气的污染与防治
1.造成空气污染的污染物有有害气体和烟尘。空气污染指 数的项目为：SO2 、 CO、NO2 、可吸入颗粒物和臭氧。 2.空气污染的防治：(1)加强大气质量监测；