语言的魅力
《语言的魅力》原文优秀7篇
《语言的魅力》原文优秀7篇《语言的魅力》原文篇一教学案例设置情景教授《语言的魅力》《语言的魅力》是一篇打动人心的好文章。
在这篇文章中，作者讲述的是：在繁华的巴黎大街的街头，有一位盲老人在乞讨，他的身边立着一块牌子，上面写道我什么也看不见！但是没有人帮助他。
法国著名诗人让？比浩勒在牌子上添加了春天到了，可是几个字，组成了春天到了，可是我什么也看不见！这打动人心、富有诗意的语句。
结果，巴黎街头的行人变了，他们从开始对盲老人泠漠无情，到后来的热情相助，老人获得帮助后从心底漾出了喜悦之情。
在初读文章的基础上，学生在独自阅读文章的过程中，找到了这篇文章中最有魅力的语句春天到了，可是我什么也看不见。
这是学生初步阅读时的理解，要深入地体会文章的内容，品味语言的魅力仅仅停留在这里是远远不够的。
于是，教师用文中蕴含的情感，激发学生的情感。
使学生的情感和文章中的情感产生共鸣，使学生层层深入地探究，理解和体会春天到了，可是我什么也看不见！这富有魅力的语句，我在教学中是这样进行的：师：春天到了，那是一幅怎样的画面，我们一起来读读文章中描写春天的这段话。
(生读)师：请同学把这段话再读一篇，边读边想想你看见什么了？听见什么了？(课件：随学生读春天的语句，点击字变色，并配声音。
)有的学生说：看见了，湛蓝的天空，洁白的云朵。
有的学生说：看见了茂盛的绿树、耀眼的红花。
有的学生说：听到莺歌燕语声。
在学生的发言中，我们能够体会到，在反复的诵读中，电教手段的运用中，学生对春天的喜爱之情已经被调动起来了，他们用优美的语句描述着在阅读之后，想象之后，头脑中出现了美丽春天的景象，这时学生的想象力，学生的语言表达能力都得到了锻炼。
学生对自然的喜爱、对美好春天的喜爱之情也得到了陶冶。
师：春天多美啊！(再打出一幅春光图)可是盲老人的眼前一片漆黑，他什么也看不见。
(画面：一片漆黑，盲老人静坐一旁，响起了哀婉的《江河水》)刚才还是满眼的春光，转眼间竟是一片漆黑，通过电教手段将两幅对比鲜明的画面，同时展示在同学的面前。
语言的魅力
语言，是人类交流的工具，它有着无穷的魅力。
它可以让我们表达自己的想法和感受，也可以让我们了解别人的思想和情感。
语言可以让我们传递知识和信息，也可以让我们创造艺术和文化。
语言可以让我们沟通和合作，也可以让我们争论和冲突。
语言的魅力，就在于它的多样性和灵活性，它可以根据不同的场合和目的，选择不同的词语和句式，表达出不同的意义和效果。
记得有一次，我和妈妈一起去逛街。
在路上，我们看到了一个乞丐。
他穿着破旧的衣服，头发凌乱，脸上脏兮兮的。
他手里拿着一个破碗，向路人乞讨。
很多人都视而不见，匆匆走过。
我也想快点走过去，因为我觉得乞丐很可怜，但是我又不知道该怎么办。
这时，妈妈停了下来，从包里拿出了一些零钱，放进了乞丐的碗里。
然后，她对乞丐说：“你好，祝你早日找到工作，过上幸福的生活。
”乞丐听了妈妈的话，抬起头来，看着妈妈，眼里闪烁着泪光。
他说：“谢谢你，你是个好人。
”妈妈笑了笑，说：“不用谢，这是我应该做的。
”然后，我们就走了。
这件事情让我很感动。
我觉得妈妈的话很有魅力。
她没有像其他人那样冷漠地走过，也没有像有些人那样施舍了钱就走，而是用温暖的语言给了乞丐一份尊重和鼓励。
妈妈的话让乞丐感受到了人间的温暖和希望，也让我明白了语言的力量。
语言不仅可以表达我们的物质帮助，还可以表达我们的精神支持。
语言可以让我们的爱心更加真诚和深刻。
还有一次，我在学校里和同学发生了争吵。
我们因为一件小事而意见不合，互相指责，谁也不肯让步。
我们的争吵越来越激烈，最后甚至差点打起来。
这时，老师走了过来，把我们分开。
老师没有批评我们，而是用平静的语言问我们：“你们为什么要争吵呢？你们有没有想过对方的感受呢？你们能不能用文明的语言来解决问题呢？”我们听了老师的话，都低下了头。
我们开始反思自己的行为，觉得自己太冲动了。
然后，我们用诚恳的语言向对方道歉，并且说出了自己的想法和理由。
我们发现，其实我们的分歧并不是很大，只要我们好好沟通，就可以找到一个共同的解决方案。
《语言的魅力》原文（精选12篇）
《语言的魅力》原文（精选12篇）《语言的魅力》原文篇1在繁华的巴黎大街的路旁，站着一个衣衫褴〔lán〕褛〔lǚ〕，头发斑白，双目失明的老人。
他不像其他乞丐〔gài〕那样伸手向过路行人乞讨，而是在身旁立一块木牌，上面写着：“我什么也看不见！”不用说，他是为生活所迫才这样做的。
街上过往的行人很多，那些穿着华丽的绅〔shēn〕士、贵妇人，那些打扮漂亮的少男少女们，看了木牌上的字都无动于衷，有的还淡淡一笑，便姗〔shān〕姗而去了。
这天中午，法国著名诗人让·彼浩勒也经过这里。
他看看木牌上的字，问盲老人：“老人家，今天上午有人给你钱吗？”“唉！”那盲老人叹息着回答，“我，我什么也没有得到。
”说着，脸上的神情非常悲伤。
让·彼浩勒听了，拿起笔悄悄地在那行字的前面添上了“春天到了，可是”几个字，就匆匆地离去了。
晚上，让·彼浩勒又经过这里，问那个盲老人下午的收入情况，那盲人笑着对诗人说：“先生，不知为什么，下午给我钱的人多极了！”让·彼浩勒听了，也摸着胡子满意地笑了。
“春天到了，可是我什么也看不见！”这富有诗意的语言，产生这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。
是的，春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕语，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。
这是多么令人心酸呀！当人们想到这个盲老人，一生里连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对他产生同情之心呢？以下是相关资源：《语言的魅力》《语言的魅力》第二课时教学设计《语言的魅力》《语言的魅力》原文篇2课题《语言的魅力》课时计划2课时教学内容分析《语言的魅力》这是一篇精读课文，讲述了一个发生在街头的故事：中午，一个在街头乞讨的老人什么也没得到，晚上，情况却发生很大变化，过往行人纷纷给他铜币。
这是为什么？原来是法国著名诗人让.彼浩勒在他“我什么也看不见”的木牌上加了一句话“春天到了”，经这句美好的诗一般语言的衬托，不幸的人更加不幸，从而唤起人们对盲妇人的无限同情。
语言的魅力作文
语言的魅力作文
语言的魅力。
语言是人类交流的工具，是思想和情感的表达方式，更是文化传承的载体。
它的魅力在于它的多样性和丰富性，它能够让人们沟通交流，传递信息，表达情感，更能够激发人们的思维和想象力。
首先，语言的魅力体现在它的多样性上。
世界上有着众多不同的语言，每一种语言都有着独特的音韵、词汇和语法结构。
比如中文的象形文字，英文的拉丁字母，法语的优美音调，德语的复杂构词法等等，这些都展现了语言的多姿多彩。
不同的语言代表着不同的文化，它们反映了不同民族的思维方式和生活习惯，丰富了人类的文化宝库。
其次，语言的魅力还体现在它的表达能力上。
语言可以通过文字、口头、手势等形式进行表达，能够传递信息、表达情感、交流思想。
有时候，一句简短的话语就能打动人心，一篇精彩的演讲就能影响世界。
语言的表达能力使得人们能够更好地理解彼此，增进感情，促进合作。
再者，语言的魅力还在于它的激发作用。
语言能够激发人们的
思维和想象力，让人们能够超越现实，探索未知。
比如诗歌、小说、戏剧等文学作品，它们通过语言的艺术表达，唤起人们内心深处的
情感，引发人们对生活、对世界的思考。
语言还能够激发人们的创
造力，让人们创造出更多美好的事物，推动社会的进步。
总之，语言的魅力是无穷的。
它的多样性、表达能力和激发作
用让人类受益匪浅。
我们应该珍惜语言，学会用好语言，用语言去
传播正能量，用语言去传承文化，用语言去促进交流，让语言的魅
力得到更好的展现。
因为语言的魅力是无穷的，它能够让我们更好
地理解世界，更好地理解彼此，更好地理解自己。
语言的魅力唯美句子
语言的魅力唯美句子有：
1.语言是思想的翅膀，用它可以飞越时空和文化的边界。
2.语言如同绚丽的花朵，绽放着交流和理解的美丽。
3.每一个字眼都有自己的魔力，能够打开心灵的大门，引发共鸣。
4.语言是心灵的琴弦，用它演奏出的音符能触动人心，留下深刻
的印记。
5.用恰当的语言表达自己的情感，能够让人们感受到真挚和温暖。
6.语言是一座桥梁，能够架起人与人之间的情感和理解。
7.美丽的语言像一首诗，优雅地舞动在空气中，给人以美好的享
受。
8.语言是一面镜子，能够反映出人们内心深处的情感和思想。
9.用准确的语言表达自己的意思，能够让人们更加清晰地理解彼
此。
10.语言是创造的艺术，用它能够创造出无限的可能和美好的世界。
语言的魅力演讲稿
语言的魅力演讲稿尊敬的各位听众：大家好！今天，我非常荣幸站在这里，与大家分享关于“语言的魅力”的一些见解。
在此，我要向大家说明，语言是一种极其重要的工具，它不仅能够帮助我们表达思想，还能够影响我们的行为和情绪。
让我们共同探讨语言的魅力所在。
语言是人类社会的基础。
自古以来，人类就通过语言进行沟通、交流，分享经验，传承文化。
没有语言，我们将无法理解彼此，无法传递知识，无法建立友谊。
正是语言的存在，才使得我们能够跨越地域、种族、文化的界限，相互了解，共同进步。
语言具有极大的影响力。
它能够激发我们的情感，引导我们的思维，甚至改变我们的价值观。
正如著名作家马克·吐温所说：“恰当地使用语言，可以让人喜欢你；巧妙地运用语言，可以让人尊敬你。
”在现实生活中，我们常常被一些富有感染力、充满智慧的言辞所打动，从而对说话者产生敬意。
反过来，我们也应该努力提高自己的语言表达能力，以便更好地影响他人，传递正能量。
语言是情感的载体。
它能够帮助我们表达内心的喜悦、悲伤、愤怒和期待。
在与他人交流时，恰当的语言不仅能够传递信息，还能够让对方感受到我们的情感。
正如诗人泰戈尔所说：“言语是行动的影子，行动是言语的果实。
”在人际交往中，我们要善于运用语言，让对方感受到我们的真诚与关爱。
语言也是智慧的体现。
它可以帮助我们思考问题，分析事物，提高认知能力。
在学术研究、商务谈判、日常沟通等场合，灵活运用语言，能够帮助我们更好地解决问题，达成目标。
与此同时，我们还要不断学习，丰富自己的词汇量，提高语言表达能力，使自己更具竞争力。
然而，在现实生活中，我们往往忽视了语言的魅力。
有些人说话过于直接，伤害了他人；有些人则因为表达不清，导致误解和矛盾。
因此，我们应该珍惜语言这个宝贵的礼物，努力提高自己的语言素养，让语言成为我们生活中的一道亮丽风景。
我想强调的是，语言的魅力不仅仅体现在个人层面，还体现在国家、民族乃至全人类层面。
在这个多元世界里，不同语言的和谐共处，共同构建了一个丰富多彩的人类文明。
语言的魅力
语言，是人类交流的工具，它有着无穷的魅力。
它可以让我们表达自己的想法和感受，也可以让我们了解别人的思想和情感。
语言可以是温暖的阳光，照亮我们的心灵；也可以是锋利的宝剑，刺痛我们的灵魂。
语言可以是美丽的花朵，散发着迷人的香气；也可以是丑陋的垃圾，散发着难闻的气味。
语言的魅力，就在于它的多样性和灵活性。
语言可以让我们感受到爱和关怀。
当我们听到一句“我爱你”“你真棒”“我为你骄傲”的时候，我们的心里会充满着温暖和幸福。
这些简单的话语，却有着强大的力量，可以让我们感受到别人对我们的爱和认可。
当我们遇到困难和挫折的时候，一句“别放弃”“加油”“你一定可以的”可以给我们带来勇气和信心。
这些鼓励的话语，可以让我们振作起来，继续努力前行。
语言也可以让我们学到知识和智慧。
当我们阅读一本好书的时候，我们可以从书中的文字中汲取到丰富的知识和深刻的思想。
书中的语言，可以让我们了解到不同的文化和历史，可以让我们认识到不同的人物和故事。
当我们听老师讲课的时候，我们可以从老师的话语中学习到新的知识和技能。
老师的语言，可以让我们明白一些复杂的概念和原理，可以让我们掌握一些实用的方法和技巧。
语言还可以让我们欣赏到美丽和艺术。
当我们阅读一首优美的诗歌的时候，我们可以从诗歌的语言中感受到诗人的情感和意境。
诗歌的语言，可以让我们领略到大自然的美丽和神奇，可以让我们体会到人类的情感和思想。
当我们欣赏一幅美丽的画的时候，我们可以从画的标题和说明中了解到画家的意图和创意。
画的语言，可以让我们看到一些不同的色彩和形状，可以让我们感受到一些不同的氛围和情感。
语言的魅力，不仅在于它的表达能力，还在于它的感染力。
一个好的演讲者，可以用他的语言打动听众的心灵，让听众产生共鸣和感动。
一个好的作家，可以用他的语言创造出一个丰富多彩的世界，让读者沉浸其中，流连忘返。
一个好的诗人，可以用他的语言表达出一种深刻的情感和思想，让读者感受到一种美的享受和启迪。
然而，语言也有它的两面性。
语言的魅力
语言，是人类交流的工具，它有着无穷的魅力。
它可以让人欢笑，也可以让人哭泣；它可以让人充满力量，也可以让人失去信心。
语言的魅力，就在于它能够触动人们的心灵，让人们感受到生活的美好。
记得有一次，我在学校里遇到了一些不开心的事情。
回到家后，我心情很低落，一句话也不想说。
妈妈看出了我的不对劲，她轻轻地走到我身边，对我说：“宝贝，怎么了？是不是在学校里遇到了什么不开心的事情呀？”我抬起头，看着妈妈温柔的眼神，心里感到一阵温暖。
我把在学校里发生的事情告诉了妈妈。
妈妈听了后，微笑着对我说：“宝贝，别难过了。
每个人都会遇到不开心的事情，这是很正常的。
你要学会用积极的心态去面对这些事情。
你可以试着换个角度去看问题，也许你会发现事情并没有你想象的那么糟糕。
”妈妈的话就像一束阳光，照进了我的心里。
我顿时觉得心情好多了。
还有一次，我参加了学校的演讲比赛。
在比赛前，我非常紧张，心里像揣了一只小兔子一样怦怦直跳。
我担心自己会忘词，担心自己会表现不好。
这时，我的老师走过来，对我说：“别紧张，你一定可以的。
你要相信自己，你是最棒的。
你的演讲很有感染力，只要你放松心态，发挥出自己的水平，就一定能取得好成绩。
”老师的话就像一颗定心丸，让我紧张的心情得到了缓解。
我深吸一口气，走上了演讲台。
在演讲的过程中，我看到了老师和同学们鼓励的眼神，听到了他们热烈的掌声。
我的心里充满了力量，我顺利地完成了演讲。
最后，我获得了比赛的一等奖。
语言的魅力不仅仅在于它能够让人感到温暖和力量，还在于它能够传递知识和文化。
通过语言，我们可以了解到不同的国家和地区的历史、文化、风俗习惯等。
我们可以阅读各种各样的书籍，学习到丰富的知识。
我们可以和不同的人交流，分享自己的想法和经验。
语言就像一座桥梁，连接着我们和世界。
在生活中，我们要学会用美好的语言去赞美别人，去鼓励别人。
当我们看到别人取得好成绩时，我们可以说：“你真棒！你是我的榜样！”当我们看到别人遇到困难时，我们可以说：“别担心，我会帮助你的。
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语言的魅力
教学目标：
1、理解并准确、规范地书写生字，能联系上下文理解词语（衣衫褴褛、无
动于衷、良辰美景等）的意思。
2、有感情地朗读课文。
协助学生了解法国著名诗人让•彼浩勒用语言协助盲老人的事，体会诗人同情协助残疾人的善良品质，切实感受语言的魅力。
3、练习用有魅力的语言写警示语。
教学重点：
理解第六自然段的内容，感受“春天到了，不过……”一句所产生的巨大作用，感悟其打动人心的原因，体会语言的魅力。
教具准备：图片（春天美景）、小黑板
教学方法朗读法以学生为主体
教学环境
教学过程：
一、谈话导课
1、同学们，上学期我们学过“魅力”这个词语，谁能上黑板写一写？（能够让以前写错过这个词语的学生板演，从书写是否准确、规范上给以评价。
）
2、谁能说一说“魅力”是什么意思？（很吸引人）在现实生活中，你觉得什么事情很有吸引力？（启发学生结合生活，谈谈自己的理解。
如：学生说春天的景色很吸引人，教师要引导学生简洁地描述一番，并注意相机地给以总结：这是大自然的魅力（书的魅力、网络的魅力、电视的魅力……）
其实，你知道吗？有时候语言也有它独特的魅力。
今天，我们就一起来学习《语言的魅力》。
（板书：语言的魅力。
学生齐读课题。
）
究竟是哪句话有这么迷人的魅力呢？让我们赶快打开书，去寻找一下答案。
二、初读课文，感知课文的主要内容。
1、自由朗读课文，注意读准字音。
2、检查生字（出示小黑板：衣衫褴褛头发斑白无动于衷良辰美景绅士嬉戏）
（1）学生自读、同位读、开火车读。
（2）通过预习，你理解了哪个词语的意思，能够和其他同学交流一下。
（处理方法：一要注意总结理解词语的方法，如：衣衫褴褛，在学生说出词语的意思后，可再结合插图加深理解；二是将字典适当的引进课堂，区分“良辰美景”中的“辰”与“晨”在意义上的不同；三是注意评价，如：绅士，提议男生都做一个有礼貌的人。
）
3、指名读课文，想一想这篇课文主要讲了一件什么事情？
（正音时，能够强调：穿着（zhuó）华丽）
4、指名说说课文主要讲了件什么事？（2、3名学生）
（教师根据学生的回答板书：我什么也看不见无动于衷什么也没有得到
春天到了，不过……得到的钱多极了随机理解：无动于衷）
三、再读课文，感受语言的魅力
过渡：同学们，随着木牌上的字的变化，人们由无动于衷到纷纷解囊相助，老人乞讨的钱也由无到有，而且还多极了，一天之中竟然发生了这么大的变化，不过，你们有没有注意到从早到晚什么是不变的？
1、默读课文，找一找什么情况没有变？（还是那个盲老人，身旁还立着一个木牌子；还是在巴黎繁华的大街上。
）
2、既然还是在巴黎这条繁华的街上，还是那个衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人，还是旁边立着一个木牌子在乞讨，不过为什么人们的变化这么大呢？
过渡：这个切一切的变化，仅仅因为木牌上的字变成了――
（学生齐读。
老师范读。
注意把握“不过”的语气。
指导学生有感情的读。
）
3、品读这句话，说说你的感受。
（让学生结合板书，发挥想像，充分发言。
如果学生说起来有一定的困难，可让他们自读第六自然段再来体会。
）
4、（出示图片）是的，看到这句话，我们想到了春天的万紫千红，它是那么的生机勃勃，蓝天白云、绿树红花、莺歌燕舞、鸟语花香，是那么的令人陶醉。
（合上图片）不过，这良辰美景，（引读）――对于一个双目失明的人来说，仅仅一片漆黑。
这是多么令人心酸呀！
当人们想到这个盲老人，一生里连万紫千红的春天都不曾看到，就（引读）――怎能不对他产生同情之心呢？（板书：产生同情）
5、一句充满魅力的语言，唤醒了人们的同情心，让我们饱含感情的读一读第六自然段。
（自由读。
指名读。
齐读。
）
四、拓展延伸
过渡：一句有魅力的话有着神奇的魔力，同学们，你们想不想也试着发挥语言的魅力，写几句话？（出示图片：1、不要踩草坪！2、浪费水罚款！）
请你用有魅力的语言说说，注意语言要少而精。
（对于学生那些有创意的语句，教师可鼓励他们制成卡片，贴于宣传栏上。
）
五、课下延伸：
在我们新建的校舍里，雪白的墙壁上留下了黑黑的脚印，请你设计一个警示语，好吗？
如果你认为在新校舍的哪些地方还需要警示语，也请你动动笔，使用恰当的语言，让每一个学生都来遵守。
六、教师小结一句有魅力的话有着神奇的魔力，希望同学们在今后的生活中学会使用也一定会收到意想不到的效果。
板书设计：
我什么也看不见无动于衷什么也没有得到
语言的魅力
春天到了，不过……产生同情得到的钱多极了
教学反思
语言机智、幽默、优美都是语言的魅力，学习语文，不但要懂得欣赏其语言的魅力，还要应用到交流交际中，让美的语言为生活增添色彩。
所以学习这篇课文，要让学生欣赏到人物语言的机智，理解到语言对生活的重要性，培养使用有魅力的语言的意识和水平。