立体爱情观火柴人的故事950523精品PPT课件
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《卖火柴的小女孩》ppt课件(免费完整)
01
02
03
小女孩
故事的主人公，一个贫穷 的小女孩，勇敢坚强，渴 望温暖和幸福。
火柴买家
故事的配角，他们虽然只 是短暂地出现在故事中， 但他们的出现为故事增色 不少。
路人
故事中的其他人物，他们 冷漠、麻木，反映了当时 社会的冷漠和无情。
故事主题
贫困和饥饿
故事中小女孩的贫穷和饥 饿是贯穿整个故事的线索 ，反映了当时社会的贫富 差距和阶级矛盾。
故事强调个人奋斗的重要性，鼓 励人们在困境中保持乐观、勇敢 地面对挑战，努力实现自己的梦
想和目标。
TH景
创作背景
19世纪中叶，丹麦社会贫富分化严重，社会矛盾尖锐。安徒生生活在这样的社 会背景下，对穷苦人民的生活和命运深感同情，因此创作了《卖火柴的小女孩 》。
时代背景
19世纪中叶的丹麦正处于由封建社会向资本主义社会的转型期，贫富分化、阶 级对立等现象十分严重。
作者介绍
汉斯·克里斯蒂安·安徒生（Hans Christian Andersen）：19世纪丹麦著名童话作家 ，被誉为“世界儿童文学的太阳”。
生与死的对比
小女孩在生与死的边缘挣扎，突显了生命的脆弱和珍贵。
06
总结与反思
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
对故事的总结
故事背景
人物形象
讲述了一个卖火柴的小女孩在寒冷的 冬夜中，通过点燃火柴来寻求温暖和 幸福的故事。
小女孩是一个贫困、弱小、无助的形 象，但她的内心充满着对美好生活的 渴望和追求。
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW ERA
《卖火柴的小女孩》ppt课
件
卖火柴的小女孩课件完美版47页PPT
卖火柴的小女孩课件完美版
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
卖火柴的小女孩 优秀课件 完整版
卖火柴的小女孩优秀课件完整版（注意：由于无法提供排版和课件制作功能，请将以下文字复制到适合的软件中以满足《卖火柴的小女孩》优秀课件的需求。
）《卖火柴的小女孩》优秀课件完整版一、故事介绍《卖火柴的小女孩》是一部由丹麦作家安徒生创作的童话故事。
故事讲述了一个贫苦的小女孩卖火柴，直到最后因寒冷和无家可归而冻死在雪地里。
通过这个故事，我们可以感受到贫困和冷漠对弱势群体的伤害，同时也能从中汲取勇气、善良和同情心。
二、故事主题及分析1. 主题：贫困和冷漠故事通过小女孩的经历，揭示了贫困和冷漠对弱势群体的影响。
小女孩贫困，没有温暖的家庭和适当的穿着，只能靠卖火柴维持生计。
在大雪纷飞的寒冷夜晚，她被人们冷漠地忽视和遗忘，最终冻死在雪地中。
这个故事警示我们要关注社会弱势群体，关心贫困的孩子，传递温暖和希望。
2. 分析：勇气、善良和同情心尽管小女孩生活在贫困中，但她依然保持着勇气、善良和同情心。
她在冬夜到来时，坚持卖火柴，试图换取一点温暖。
当她看到了温暖的炉火和幸福的家庭时，她不仅幻想着美好的生活，还同情并帮助了一个冻得快死的男孩。
小女孩的勇气和同情心是故事中积极向上的力量，也是我们应该学习的优点。
三、课件设计（请在此处逐步设计你的课件，包括但不限于以下内容）1. 故事梗概用简洁明了的语言，概括讲述《卖火柴的小女孩》这个故事，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 人物形象介绍通过图片和文字介绍小女孩、家庭、炉火和男孩等重要角色的形象特点，帮助学生更好地理解故事情节和人物关系。
3. 重点场景呈现利用图片、动态效果或视频等手段，展示故事中的重要场景，如小女孩卖火柴，她眼中的美好世界等，以增加学生对故事的感受和理解。
4. 主题探究分析和讨论故事的主题，以激发学生对贫困和冷漠问题的思考，引导他们思考如何帮助弱势群体并传递温暖和希望。
5. 情感体验利用音乐、视频等多媒体形式，营造故事中的氛围，引导学生体验故事中的情感变化，如小女孩孤独和无助、幻想美好的家庭等。
8.卖火柴的小女孩 课件(52张ppt)
一只怎么 也找不着，另 一只叫一个男 孩捡起来拿着 跑了。他说， 将来他有了孩 子可以用它当 摇篮。
小女孩只好赤着脚走，一双小 脚冻得红一块青一块的。她的旧围 裙里兜着许多火柴，手里还拿着一 把。这一整天，谁也没买过她一根 火柴，谁也没给过她一个硬币。
人们冷漠，没有同情心。
可怜的小女孩！她又冷又饿， 哆哆嗦嗦地向前走。
假如卖火柴的小女孩来到 我们中间，你会怎么做？
Hale Waihona Puke 亲爱的同学们,通过本文的学 习,你一定收获不少吧，你一定 被卖火柴的小女孩那悲惨的遭遇 所打动,被安徒生那感人的童话 故事所吸引。下面我们一起认识 认识安徒生的其他童话故事。
丑 小 鸭
海 的 女 儿
拇 指 姑 娘
谢 谢 观 看！
谁也不知道她曾经看到过 多么美丽的东西，她曾经多么 幸福，跟着她奶奶一起走向新 年的幸福中去。 两个“幸福”指什么？
第一个“幸福”是写小女孩在幻 象中不仅看到了暖和的火炉、喷香的 烤鹅、美丽的圣诞树，更幸福地回到 了慈爱的奶奶的怀抱，这只是在空想 中得到的幸福。
第二个“幸福”指的是小女孩儿 死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻 底幸福了。
她在墙上又擦着了一根火柴。
第 四 次 擦 燃 火 柴
奶奶出现在亮 光里，是那么和蔼， 那么慈爱。
“啊！请把我 带走吧！……”
她赶忙擦着了一大把 火柴，要把奶奶留住。
第 五 次 擦 燃 火 柴
她俩在光明 和快乐中飞走了， 越飞越高，飞到 那没有寒冷，没 有饥饿，也没有 痛苦的地方去了。
“没有寒冷，没有饥饿，也没 有痛苦的地方”指什么？
她又擦了一根。
第 二 次 擦 燃 火 柴
桌上铺着雪白的台布， 摆着精致的盘子和碗，肚 子里填满了苹果和梅子的 烤鹅正冒着香气。
《卖火柴的小女孩》课件PPT【完美版】PPT57页
《卖火柴的小女孩》课件PPT【完美版】
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
பைடு நூலகம்
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
பைடு நூலகம்
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
卖火柴的小女孩ppt课件
与富人的关系
富人代表了社会的冷漠和无情，他们 不关心穷人的疾苦，只顾自己的利益 。火柴小女孩与富人的关系反映了社 会的阶级矛盾和贫富差距。
04 主题思想探讨
CHAPTER
对社会现实的批判
贫富差距
小女孩的悲惨命运反映了当时社 会贫富差距的严重性，富人过着 幸福的生活，而穷人则生活在贫
困和苦难3
04
阐述故事主题
引导学生思考故事所表达的主 题，如社会不公、贫困问题等
。
分享个人感悟
鼓励学生结合自己的生活经历 和感受，谈谈对故事主题的理
解和感悟。
互相启发
引导学生互相交流和启发，深 入探讨故事主题及其现实意义
。
教师总结
对学生的讨论和感悟进行总结 和评价，强调故事主题的重要
性和现实意义。
故事意义
揭示社会现实
故事通过小女孩的悲惨遭遇，揭 示了当时社会的贫富差距和不公 现象，唤起人们对社会问题的关
注。
传递正能量和希望
故事中小女孩的坚韧和善良感动了 无数人，传递了正能量和希望，鼓 励人们在困境中保持勇气和信念。
培养同情心和爱心
故事让孩子们学会同情和关爱他人 ，培养他们的爱心和同情心，有助 于培养良好的品德和价值观。
02 故事情节概述
CHAPTER
火柴小女孩的出场
01
描述火柴小女孩的外貌、穿着和 神态，突出她的可怜和无助。
02
介绍小女孩的背景和家庭情况， 让读者对她有更深入的了解。
火柴小女孩的经历
描述小女孩在寒冷的冬夜卖火 柴的情景，以及她遭受的冷遇 和拒绝。
介绍小女孩擦燃火柴后看到的 幻象，包括温暖的火炉、美味 的食物、疼爱她的祖父母等。
卖火柴的小女孩ppt课件
《卖火柴的小女孩》(免费完整)PPT课件
2021
• 早晨,妈妈给我两杯牛奶, 我悄悄的留下了一杯, 你别问这是为什么. 中午,哥哥给我两包薯片, 我留下了一包, 你别问这是为什么. 下午,妹妹给我一本童话故事书, 我选出最精彩的一页, 你别问,这是为什20么21 .
•
蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢，摇摇摆摆的样子。
•
慈爱：仁爱，喜爱。这个词一般用于长者对幼者。
•
灵魂：迷信的人认为附在人的躯体上作为主宰的
一种非物质的东西，灵魂离开躯体后人即死亡（旧时
迷信的说法，指能离开肉体而存在的精神。）
•
温暖 温和 词义辨析： 都是形容词，都有温度
不冷也不热之意。“温暖”强调不冷，含有“使人感
1、她敢从成把的火柴里抽 出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖 和自己的小手吗？她终于抽出了一 根。
从“敢”和“终于”这两个 词可以看出小女孩当时怎样的心情？
2021
说明了小女孩擦 燃第一根火柴之前经过 长时间、激烈的思想斗 争。
2021
2 、她坐在那儿，手 里只有一根烧过了的 火柴梗。
2021
说明小女孩儿的美好幻 想就像这熄灭的火柴那 样，破灭了——幻想不 是现实
•
橱窗：指商店临街的玻璃窗，用
来展览货物的样品。
•
喷香：形容香气非常浓厚。例：
桌上的饭菜散发出喷香的热气。
•
穷苦：贫穷困苦。例：那时，他
们一家人过着穷苦的生活。
2021
2、这篇童话讲 了一个什么样的故事？ 你能复述吗？
2021
卖火柴的小女孩
课文先叙述大年夜，天下着雪，又 黑又冷，小女孩还在街上卖火柴；接着， 讲小女孩为了暖和一下自己，一次又一 次地擦燃火柴，从火柴的亮光中看到了 种种幻象；最后讲小女孩被冻死了。
• 早晨,妈妈给我两杯牛奶, 我悄悄的留下了一杯, 你别问这是为什么. 中午,哥哥给我两包薯片, 我留下了一包, 你别问这是为什么. 下午,妹妹给我一本童话故事书, 我选出最精彩的一页, 你别问,这是为什20么21 .
•
蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢，摇摇摆摆的样子。
•
慈爱：仁爱，喜爱。这个词一般用于长者对幼者。
•
灵魂：迷信的人认为附在人的躯体上作为主宰的
一种非物质的东西，灵魂离开躯体后人即死亡（旧时
迷信的说法，指能离开肉体而存在的精神。）
•
温暖 温和 词义辨析： 都是形容词，都有温度
不冷也不热之意。“温暖”强调不冷，含有“使人感
1、她敢从成把的火柴里抽 出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖 和自己的小手吗？她终于抽出了一 根。
从“敢”和“终于”这两个 词可以看出小女孩当时怎样的心情？
2021
说明了小女孩擦 燃第一根火柴之前经过 长时间、激烈的思想斗 争。
2021
2 、她坐在那儿，手 里只有一根烧过了的 火柴梗。
2021
说明小女孩儿的美好幻 想就像这熄灭的火柴那 样，破灭了——幻想不 是现实
•
橱窗：指商店临街的玻璃窗，用
来展览货物的样品。
•
喷香：形容香气非常浓厚。例：
桌上的饭菜散发出喷香的热气。
•
穷苦：贫穷困苦。例：那时，他
们一家人过着穷苦的生活。
2021
2、这篇童话讲 了一个什么样的故事？ 你能复述吗？
2021
卖火柴的小女孩
课文先叙述大年夜，天下着雪，又 黑又冷，小女孩还在街上卖火柴；接着， 讲小女孩为了暖和一下自己，一次又一 次地擦燃火柴，从火柴的亮光中看到了 种种幻象；最后讲小女孩被冻死了。
火柴人的故事-立体爱情观(ppt31)
立体爱情观的特点
理解
立体爱情观认为理解是爱情的基础，只有 真正理解对方的需要、想法和感受，才能 建立起真正的情感联系。
成长
在爱情中不断学习和成长，提升自己的情 感智商和人际交往能力，使爱情成为促进 个人成长和发展的动力。
尊重
尊重对方的独立性和个性，不强求对方改 变自己，而是接受和欣赏对方的独特之处 。
启示不仅可以帮助人们在感情生活中更加成熟和理智，也可以让人们更
加珍惜身边的人和感情。
04
立体爱情观对现实生活的影响
对恋爱观念的影响
恋爱不是生活的全部
立体爱情观认为恋爱只是生活的一部分，而不是生活的全部，人 们应该保持独立和自主，追求个人成长和事业发展。
重视感情质量
立体爱情观强调感情的质量和深度，而不是数量和表面现象，人们 应该注重与伴侣之间的心灵沟通和情感交流。
火柴人的故事-立体爱情 观
• 火柴人的故事简介 • 立体爱情观的定义与特点 • 火柴人故事中的立体爱情观 • 立体爱情观对现实生活的影响 • 立体爱情观的启示与思考
01
火柴人的故事简介
火柴人的起源和特点
火柴人是一种简单的艺术形式，通常由几条线和圈组成，用来表示人物或物体。 这种艺术形式起源于20世纪初的美国，最初是用来绘制漫画和动画的。
尊重个体差异
立体爱情观认为每个人都有自己的个性和特点，应该尊重和接受伴 侣的个体差异，而不是试图改变对方来适应自己。
对人际关系的影响
促进平等与尊重
立体爱情观强调平等和尊重，这 种观念有助于改善人际关系，促 进家庭和睦、朋友之间的友谊等。
增强沟通能力
立体爱情观重视情感交流和沟通， 这种观念有助于提高人们的沟通能 力，解决人际冲突，建立更加和谐 的人际关系。
卖火柴的小女孩PPT模板
社会冷漠
在故事中，小女孩的困境并未引起社会的足够关注 和帮助，揭示了社会的冷漠和不公。
02 小女孩的遭遇
卖火柴的 艰辛
01
贫穷的压迫
小女孩因为家庭贫困而被 迫在寒冷的冬夜中卖火柴， 生活十分艰难。
02
社会的冷漠
在小女孩遭受困境时，周 围的人并没有给予她帮助 和温暖，而是冷漠地看待 她的遭遇。
03
03 幸福的圣诞树
小女孩幻想出了一棵装饰精美的圣诞树，寄 托了她对幸福生活的美好憧憬。
小女孩在幻想中看到了一只美味的烤鹅，表 现了她对食物的强烈向往。
02 美味的烤鹅
悲惨的结局
寒冷的夜晚
小女孩在寒冷的冬 夜中点燃最后一根 火柴，她在幻想中 看到了温暖和幸福。
生命的消逝
火柴熄灭后，小女 孩在现实中孤独地 死去，她的离世揭 示了社会的冷酷和 无情。
卖火柴的小女孩 PPT模板
目录
01 故事背景 02 小女孩的遭遇 03 小女孩的幻想 04 小女孩的离世 05 故事的意义 06 故事的影响
01 故事背景
时间与地点
故事背景
《卖火柴的小女孩》背景设定在19世纪中期的丹麦，时间是圣诞节前夕。
小女孩的家庭状况
家庭贫困
小女孩生活在一个贫困的家庭， 无法享受基本的生活保障。
对人性冷漠的批判
贫富差距的揭露
故事中小女孩在寒冷的冬夜中卖 火柴，揭示了贫富差距的社会问 题，引发人们对弱势群体的关注。
人性冷漠的批判
通过小女孩的悲惨遭遇，对人性 冷漠进行深刻的批判，呼唤人们 同情和帮助那些需要帮助的人。
社会责任的呼唤
故事唤醒了人们的良知和社会责 任感，激励我们采取行动，为弱 势群体提供援助，共建一个更加
8《卖火柴的小女孩》 课件 (共38张PPT)
二、连线我是小能手。
①表示解释说明。②表示意思转折。 ③表示声音延长。1.这是一年的最后一天——大年夜。（ ）2.那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。（ ）3.因为这是大年夜——她可忘不了这个。（ ）
①
①
②
三、指出句子中破折号的用法。
四、读了《卖火柴的小女孩》的故事，你一定为小女孩那悲惨的命运而扼腕叹息，假如卖火柴的小女孩来到我们中间，你会怎么做呢？
学习第一部分
1.小女孩儿卖火柴的时间是（ ），地点是（ ），天气是（ ）。思考：这样的环境描写有什么作用？2.“两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。”思考：“冲”字说明了什么？
大年夜
街上
下着雪
通过描写今天是一年里人们合家团聚，享受快乐的日子，烘托出了此时还要卖火柴的小女孩是多么的可怜。
思考①：为什么小女孩没有去欣赏自己美丽的外表呢？思考②：“大年夜”第二次出现，强调了什么？
因为比起美丽的外表，小女孩儿更加需要温暖和食物，以及给家里挣钱。
强调了这个社会是多么的不公平。
学习第二部分
当小女孩儿实在是冷得受不了了，她想到…… “她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖后暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。”
“铜脚、铜把手”是什么意思？
铜把手
铜脚
我会写
柴
冷
旧
怜
饿
裙
焰
蜡
烛
诉
离
乎
富
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jiù
qún
lián
è
yàn
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裙
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不要写成示字旁
①表示解释说明。②表示意思转折。 ③表示声音延长。1.这是一年的最后一天——大年夜。（ ）2.那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。（ ）3.因为这是大年夜——她可忘不了这个。（ ）
①
①
②
三、指出句子中破折号的用法。
四、读了《卖火柴的小女孩》的故事，你一定为小女孩那悲惨的命运而扼腕叹息，假如卖火柴的小女孩来到我们中间，你会怎么做呢？
学习第一部分
1.小女孩儿卖火柴的时间是（ ），地点是（ ），天气是（ ）。思考：这样的环境描写有什么作用？2.“两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。”思考：“冲”字说明了什么？
大年夜
街上
下着雪
通过描写今天是一年里人们合家团聚，享受快乐的日子，烘托出了此时还要卖火柴的小女孩是多么的可怜。
思考①：为什么小女孩没有去欣赏自己美丽的外表呢？思考②：“大年夜”第二次出现，强调了什么？
因为比起美丽的外表，小女孩儿更加需要温暖和食物，以及给家里挣钱。
强调了这个社会是多么的不公平。
学习第二部分
当小女孩儿实在是冷得受不了了，她想到…… “她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖后暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。”
“铜脚、铜把手”是什么意思？
铜把手
铜脚
我会写
柴
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旧
怜
饿
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诉
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裙
qún
不要写成示字旁
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You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
...........
我們會互訴心事，開始認識對方。
當彼此欣賞、互相靠近的時候，才會發現…
我們是來自兩個不同高度世界的人！
表面上很接近的人…
實際上是來自不同高度的世界。
那兒很美 呀！
我看不見！
生活在不同高度世界的人，有很不同的視野。
不算吧！ 很高…
有不同的價值觀。
快過來。 跳不過呀！
遇到障礙時，亦很難…
當發覺世界會改變時，我們已經失去了機會。
究竟 ' d ' 要多細才可以接受？
如果 'd' 細 過兩呎，我們 便一起吧！
有些人很執著！
也有些人，不顧一切地顛倒全世界， 去換來同一個世界的感覺。
或許，完全生活在同一個世界的就只有自己的影子。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
火柴人的故事
立體愛情觀
宇宙很大，我們所分得的個人空間很小很小…
平時埋頭苦幹，各有各忙。
空閒時我們會聚會一下，耍樂一番。
熱鬧過後我們又感覺特別寂寞，似乎欠了些什麼…
我們會嘗試尋找這欠了的東西。
有時不用刻意，卻會有意外收穫！
是妳的 嗎？
對呀！
我們會通過瑣碎事而發現了對方。
..........
過來啦！
我不懂 游…
很難共同進退！
高攀很冒險！
屈就很辛苦。
如果對方夠高，也許會例外！
放開眼界時， 會發現其他人的距離比我們的還要大很多！
又或者各自有更適合的選擇。
如果擁有翅膀，又會怎樣？
C君 A君
B君
那時，全世界都屬於我們了！
或許生活在同一高度世界的人曾經很接近， 卻看不見對方。
即使遇見ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ我們又會猶豫…
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
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我們會互訴心事，開始認識對方。
當彼此欣賞、互相靠近的時候，才會發現…
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表面上很接近的人…
實際上是來自不同高度的世界。
那兒很美 呀！
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當發覺世界會改變時，我們已經失去了機會。
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如果 'd' 細 過兩呎，我們 便一起吧！
有些人很執著！
也有些人，不顧一切地顛倒全世界， 去換來同一個世界的感覺。
或許，完全生活在同一個世界的就只有自己的影子。
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火柴人的故事
立體愛情觀
宇宙很大，我們所分得的個人空間很小很小…
平時埋頭苦幹，各有各忙。
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如果對方夠高，也許會例外！
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如果擁有翅膀，又會怎樣？
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那時，全世界都屬於我們了！
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