粤教粤科版小学科学四上第四单元第21课控制灯泡的亮与灭教学设计
《控制灯泡的亮与灭导学案-2023-2024学年科学粤教版2001》
《控制灯泡的亮与灭》导学案一、导学目标1. 了解电路中的基本元件：电源、导线、开关、灯泡。
2. 掌握如何搭建简单的电路并实现控制灯泡的亮与灭。
3. 培养学生动手实践和解决问题的能力。
二、导学内容1. 电路基础知识：电路中的基本元件及其作用。
2. 搭建电路：应用电源、导线、开关和灯泡搭建简单电路。
3. 控制灯泡的亮与灭：通过操作开关控制灯泡的状态。
三、导学步骤1. 导入：通过引入一个实际生活中的问题，如何控制灯泡的亮与灭，引发学生思考和讨论。
2. 理论进修：介绍电路中的基本元件及其作用，讲解如何搭建电路。
3. 实践操作：让学生动手搭建电路，操作开关控制灯泡的状态。
4. 总结归纳：引导学生总结实验结果，加深对电路原理的理解。
四、实验材料1. 电源（电池或电源模块）2. 导线3. 开关4. 灯泡5. 电源线、夹子线等辅助工具五、实验步骤1. 毗连电源：将电源的正负极通过导线毗连到灯泡上。
2. 毗连开关：在电路中加入开关，通过导线毗连到电源和灯泡之间。
3. 完成电路：确保电路毗连正确无误，灯泡与电源、开关毗连紧密。
4. 操作开关：操作开关，观察灯泡的状态变化，实现控制灯泡的亮与灭。
六、实验结果分析1. 当开关处于闭合状态时，电路通路通畅，电流流通，灯泡亮起。
2. 当开关处于断开状态时，电路断路，电流中断，灯泡熄灭。
七、实验拓展1. 尝试更换不同规格的灯泡，观察亮度变化。
2. 探究不同开关对电路的影响。
3. 设计更复杂的电路，实现多个灯泡的控制。
八、实验注意事项1. 操作电源时要注意安全，避免触电。
2. 电路毗连时要确保接触良好，避免短路或断路。
3. 实验结束后及时拆除电路，避免电池耗尽或其他安全问题。
通过本次实验，学生将能够掌握电路基础知识，了解如何搭建简单电路并实现控制灯泡的亮与灭。
同时，培养了学生的动手实践能力和解决问题的能力，为日后的进修打下基础。
希望学生们能够在实验中获得乐趣，激发对科学的兴趣和探索精神。
粤教版四年级上册小学科学《控制灯泡的亮与灭》教案
粤教版四年级上册小学科学《控制灯泡的亮与灭》教案一、教材分析：本节课是小学科学四年级上册第4单元简单电路的第3节，主要介绍了如何控制灯泡的亮与灭。
通过本节课的学习，学生将了解到控制电路中的开关的作用，掌握如何使用开关控制灯泡的亮与灭。
二、教学目标：知识目标：了解开关的作用，掌握如何使用开关控制灯泡的亮与灭。
能力目标：培养学生观察、实验和探究的能力，培养学生的动手能力和创新思维能力。
情感目标：培养学生的合作意识和团队精神，激发学生对科学的兴趣和热爱。
三、教学重点和教学难点：教学重点：掌握如何使用开关控制灯泡的亮与灭。
教学难点：培养学生观察、实验和探究的能力。
四、学情分析：学生已经学习了简单电路的基本知识，对电路的组成和原理有一定的了解。
他们具备一定的观察和实验能力，但在探究和创新方面还需要进一步培养。
因此，本节课需要通过实验和讨论的方式，引导学生主动思考和探究。
五、教学过程：第一环节：新课导入1. 引入问题：大家在家里使用电灯时，是如何控制灯泡的亮与灭的呢？请举例说明。
2. 学生回答问题，并与同学进行讨论。
教师可以引导学生回答一些常见的例子，比如：-使用电灯开关控制灯泡的亮与灭。
-使用遥控器控制灯泡的亮与灭。
-使用手机APP控制灯泡的亮与灭。
-使用声控开关控制灯泡的亮与灭。
第二环节：学习新知1. 教师出示开关的图片，介绍开关的作用和用途。
教师可以使用幻灯片或实物图片展示开关的外形和结构，并解释开关的作用和用途。
比如，开关可以用来控制电流的通断，从而控制灯泡的亮与灭。
2. 引导学生观察开关的外形和结构，并解释开关的工作原理。
教师可以让学生观察开关的外形和结构，并解释开关的工作原理。
比如，开关通常由一个按钮和两个金属片组成，当按钮按下时，两个金属片接触，电流可以通过；当按钮松开时，两个金属片分离，电流无法通过。
3. 学生观察开关的操作方法，并进行实际操作，控制灯泡的亮与灭。
教师可以发放一些小型开关给学生，让他们观察开关的操作方法，并进行实际操作，控制灯泡的亮与灭。
《控制灯泡的亮与灭》 教学设计
《控制灯泡的亮与灭》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解电路的基本组成和工作原理，掌握控制灯泡亮与灭的方法，学会使用开关、电池、导线等元件搭建简单电路。
2、过程与方法目标通过实验探究和实际操作，培养学生的动手能力、观察能力和逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对电学的兴趣和好奇心，培养学生的科学态度和合作精神，增强学生的安全用电意识。
二、教学重难点1、教学重点理解电路的组成和工作原理，掌握使用开关控制灯泡亮与灭的方法。
2、教学难点正确连接电路，理解电路中的电流流动路径，排查电路故障。
三、教学方法讲授法、实验法、讨论法四、教学准备电池、灯泡、开关、导线、电池盒、灯座、实验记录单等。
五、教学过程（一）导入新课通过展示一个点亮的灯泡和一个未点亮的灯泡，提问学生：“为什么一个灯泡亮，一个灯泡不亮呢？怎样才能控制灯泡的亮与灭呢？”引发学生的思考和兴趣，从而导入新课。
（二）新课讲授1、认识电路元件（1）展示电池、灯泡、开关、导线等元件，向学生介绍它们的名称和作用。
（2）让学生观察电池的正负极，灯泡的结构，开关的开合状态等，加深对元件的认识。
2、搭建简单电路（1）教师示范如何用电池、灯泡、导线搭建一个简单的电路，使灯泡点亮。
（2）学生分组进行操作，尝试搭建电路，教师巡视指导，及时纠正学生的错误操作。
3、引入开关控制灯泡（1）在刚才搭建的简单电路中，加入开关，向学生演示如何通过开关控制灯泡的亮与灭。
（2）让学生自己动手连接带有开关的电路，观察开关对灯泡的控制作用。
4、探究电路故障（1）设置一些电路故障，如灯泡不亮、电池没电等，让学生分组讨论可能的原因，并尝试排查故障。
（2）教师引导学生总结排查电路故障的方法和注意事项。
（三）课堂小结1、回顾本节课所学内容，包括电路的组成、开关的作用、电路故障的排查等。
2、强调安全用电的重要性，如不能用湿手触摸电器、不能随意拆卸电器等。
《控制灯泡的亮与灭作业设计方案-2023-2024学年科学粤教版2001》
《控制灯泡的亮与灭》作业设计方案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够理解电路的基本观点，掌握控制灯泡亮与灭的原理和方法。
2. 能力目标：培养学生动手实践的能力，提高学生的实验设计和数据分析能力。
3. 情感目标：激发学生对科学实验的兴趣，培养学生的动手能力和团队合作认识。
二、教学内容：1. 电路的基本观点和组成元素。
2. 串联电路和并联电路的区别。
3. 利用开关控制灯泡的亮与灭。
三、教学重点：1. 理解电路的基本原理。
2. 掌握控制灯泡亮与灭的方法。
3. 实验设计和数据分析能力的培养。
四、教学难点：1. 理解串联电路和并联电路的区别。
2. 利用开关控制灯泡的亮与灭的实验设计。
五、教学方法：1. 实验教学法：通过实际操作，让学生亲自动手搭建电路，控制灯泡的亮与灭。
2. 教室讨论法：引导学生分组讨论，思考电路设计的方法和原理。
3. 视频展示法：播放相关实验视频，帮助学生更直观地理解电路原理。
六、教学过程：1. 导入环节：通过展示一个控制灯泡亮与灭的实验现象，引发学生的好奇心和思考。
2. 理论讲解：讲解电路的基本观点、串联电路和并联电路的区别，以及控制灯泡亮与灭的原理。
3. 实验操作：分组让学生动手实践，搭建串联电路和并联电路，利用开关控制灯泡的亮与灭。
4. 数据分析：让学生观察实验现象，记录数据并进行分析。
5. 总结归纳：引导学生总结实验结果，探讨串联电路和并联电路的优缺点，以及控制灯泡亮与灭的方法。
6. 实验报告：要求学生撰写实验报告，包括实验目标、方法、结果和结论。
七、评判方式：1. 实验报告成绩：根据实验报告的内容和表现进行评分。
2. 实验操作表现：评判学生在实验操作中的表现和态度。
3. 教室参与度：评判学生在教室讨论和互动中的表现。
八、拓展延伸：1. 鼓励学生设计更复杂的电路，控制多个灯泡的亮与灭。
2. 引导学生探究电路中其他元件的作用，如电阻、电容等。
3. 组织学生参与电子制作比赛，展示他们的创意和实践能力。
《控制灯泡的亮与灭导学案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《控制灯泡的亮与灭》导学案第一课时导学案一、学习目标1. 了解灯泡的工作原理和电路连接方式。
2. 掌握通过开关控制灯泡的亮与灭。
3. 探索灯泡亮度的调节方法。
二、学习重点1. 灯泡的工作原理。
2. 电路连接方式。
3. 灯泡亮度的调节方法。
三、学习难点1. 理解灯泡的工作原理。
2. 掌握电路连接方式。
3. 探索灯泡亮度的调节方法。
四、学习内容1. 灯泡的结构和工作原理。
2. 串联和并联电路的连接方式。
3. 使用不同电阻器来调节灯泡亮度。
五、学习过程1. 导入新课通过展示灯泡和开关，引出本节课的主题：“控制灯泡的亮与灭”。
2. 探究灯泡的工作原理通过实验，让学生研究灯泡的工作原理，理解电流通过灯丝产生热量并发光的过程。
3. 学习串联和并联电路的连接方式讲解串联和并联电路的连接方式，并引导学生分析两种连接方式下灯泡亮度的差异。
4. 实验控制灯泡的亮与灭让学生动手操纵开关，控制灯泡的亮与灭，理解开关在电路中的作用。
5. 探究灯泡亮度的调节方法引导学生使用不同电阻器接入电路，探索调节灯泡亮度的方法，并让他们总结经验。
六、教学设计1. 教学方法：示范教学、实验探究、讨论交流。
2. 教学手段：实物灯泡、开关、电路图、电池、电线、电阻器等。
3. 教学过程：导入新课、探究灯泡的工作原理、学习串联和并联电路的连接方式、实验控制灯泡的亮与灭、探究灯泡亮度的调节方法。
4. 教学评价：观察学生实验操作情况、听取学生讨论意见、总结学生探究结果。
七、教学反思本节课通过实验和讨论的方式，让学生深入了解了灯泡的工作原理和电路连接方式，培养了他们动手实验和探索的能力，激发了他们对科学知识的兴趣。
在今后的教学中，可以多组织类似的实验活动，提高学生的实践能力和创新思维。
第二课时一、导学目标：1. 了解电路的基本组成和工作原理；2. 掌握通过开关控制电路中灯泡的亮与灭。
二、导学重点：1. 电路的基本组成；2. 电路中灯泡的作用；3. 开关在电路中的作用。
《控制灯泡的亮与灭》导学案-2023-2024学年科学粤教版2001
《控制灯泡的亮与灭》导学案第一课时一、导学目的：通过本节课的学习，学生将能够掌握如何利用电路实现对灯泡的控制，理解电路中电流的流动及开关的作用，提高学生对电路的实际运用能力。
二、导入引入：1. 引入一个简单的实验：老师将一个电池、一根导线和一个灯泡连接在一起，并通过改变导线的连接方式观察灯泡的亮与灭。
引导学生思考如何实现对灯泡的控制。
2. 引入实际应用场景：通过展示不同场景下的电路图，如灯控开关、电梯控制等，让学生了解电路的实际应用，并思考其中的原理。
三、学习过程：1. 学习电路基础知识：通过讲解电路中的基本元件（电池、导线、灯泡、开关），让学生了解它们在电路中的作用和连接方式。
2. 学习电流的流动：引导学生理解电流的流动方向，以及在电路中如何实现对灯泡的掇制。
3. 探索实验现象：让学生进行实验，通过改变电路中元件的连接方式，观察灯泡的亮与灭情况，引导学生分析实验现象并得出结论。
四、拓展应用：1. 分组设计电路实验：让学生自行设计一个控制灯泡的电路，并进行实验验证。
2. 实际项目案例分析：通过介绍实际项目中电路控制的应用，如智能家居、自动化生产线等，拓展学生对电路应用的理解。
五、课堂小结：通过本节课的学习，学生对电路中的基本元件及控制灯泡的原理有了更深入的理解，提高了对电路实际运用的能力。
希望学生能够在日常生活中运用所学知识，创造更多有趣的电路应用。
导学案编写：XXX老师时间：XXXX年XX月XX日（以上内容仅供参考，实际导学案内容应根据具体教学要求进行调整）第二课时一、导入引言在日常生活中，我们经常碰到需要控制灯泡亮与灭的情况，比如在房间开关灯，或者使用遥控器控制电视机亮与灭等。
那么，到底是什么原理让我们可以轻松地控制灯泡的亮与灭呢？本次实验就将带领同学们一起探讨这个问题。
二、实验目的1. 了解并掌握使用开关控制电灯的方法。
2. 理解灯泡亮与灭的物理原理。
三、实验材料1. 电源2. 电灯泡3. 电开关4. 电线四、实验步骤1. 将电源插座插入电源插座。
《控制灯泡的亮与灭导学案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《控制灯泡的亮与灭》导学案第一课时一、导入引言在我们平时生活中，灯泡被广泛应用于照明。
但你是否想过，是什么控制了灯泡的亮与灭呢？本节课我们将进修如何通过电路来控制灯泡的亮与灭。
二、目标1. 了解电路中的开关原理；2. 精通控制灯泡亮与灭的方法；3. 能够设计简易的电路实现灯泡的控制。
三、进修内容1. 电路中的开关原理2. 控制灯泡亮与灭的方法3. 电路设计实例四、进修步骤1. 电路中的开关原理- 介绍开关在电路中的作用- 分析开关闭合和断开对电路的影响2. 控制灯泡亮与灭的方法- 通过开关控制灯泡的亮与灭- 探讨不同类型的开关对灯泡的控制效果3. 电路设计实例- 设计一个简易的电路，实现利用开关控制灯泡的亮与灭- 分析电路中各组件的作用和毗连方式五、实践操作1. 利用试验箱中的元件，搭建一个电路实现控制灯泡的亮与灭。
2. 测试不同开关状态下灯泡的亮度变化。
3. 总结试验结果，验证进修内容。
六、知识拓展1. 了解其他控制灯泡的方法，如传感器控制、遥控器控制等。
2. 探讨电路中的并联和串联对灯泡控制的影响。
七、教室小结通过本节课的进修，我们精通了通过电路控制灯泡的亮与灭的方法，了解了开关在电路中的作用原理。
在平时生活中，我们可以利用这些知识设计各种好用的电路，实现灯泡的智能控制。
八、作业1. 设计一个新颖的电路，实现多个灯泡的同时控制。
2. 沉思如何利用电路控制家居灯光的亮度和颜色。
3. 阅读相关资料，了解电路在智能家居中的应用。
以上就是本节课《控制灯泡的亮与灭》的导学案，期望同砚们能够勤勉进修，精通相关知识，拓展思维，实现知识的应用和创新。
祝大家进修幸福！第二课时一、导学目标：1. 理解电路中的开关原理；2. 精通控制灯泡亮与灭的方法；3. 提高动手试验的能力和实践操作技能。
二、导学筹办：1. 试验材料：灯泡、电源、导线、开关、电池等；2. 试验工具：电工工具包、万用表等；3. 试验环境：安全、整整齐齐的试验室。
《控制灯泡的亮与灭作业设计方案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《控制灯泡的亮与灭》作业设计方案第一课时一、活动背景在日常生活中，我们经常需要控制灯泡的亮与灭，比如在黑暗中找到开关，或者控制家居灯具的亮度等。
因此，设计一个可以控制灯泡的亮与灭的装置，不仅可以让学生了解电路原理，还可以培养他们动手实践的能力。
二、活动目标1. 了解基础的电路知识，包括导线、电池、开关和灯泡的作用；2. 学会搭建简单的电路，能够控制灯泡的亮与灭；3. 锻炼学生动手实践的能力，培养他们的创造力和逻辑思维能力。
三、活动内容1. 了解灯泡的原理和工作原理；2. 搭建一个基础的电路模型，包括导线、电池、开关和灯泡；3. 调试电路，控制灯泡的亮与灭。
四、活动步骤1. 引导学生了解灯泡的工作原理，包括电流通过灯丝产生热量，从而发光；2. 指导学生搭建电路，将导线连接电池的正负极，再通过开关控制电流流向灯泡；3. 让学生调试电路，观察灯泡的亮度变化，并思考如何改变电路来控制灯泡的亮与灭；4. 鼓励学生自行设计更复杂的电路，比如可以加入多个灯泡或者多个开关，让他们发挥创造力。
五、活动评价通过这个活动，可以评估学生对电路原理的理解程度和动手实践能力。
可以通过观察学生搭建电路的效果和控制灯泡的亮与灭的情况来评价他们的表现。
同时，也可以让学生展示他们自己设计的电路模型，评价他们的创造力和逻辑思维能力。
六、活动延伸在这个基础上，可以引导学生进一步了解电路的原理和应用，比如可以让他们了解并搭建并联电路、串联电路等不同类型的电路。
也可以让他们尝试使用不同的开关或电源来控制灯泡，让他们更深入地了解电路的运作方式。
通过这个设计方案，希望学生能够在动手实践中学到知识，培养他们的实践能力和创造力，为将来的学习和工作打下良好基础。
第二课时一、设计目的：通过本作业设计，学生将学会使用控制电路实现灯泡的亮灭，从而加深对电路原理的理解，并培养学生的动手实践能力和创新思维。
二、设计内容：1. 灯泡的接线方法：学生需要了解灯泡的正负极，学会正确接线；2. 电路的原理：学生需要了解并掌握电路的基本原理，包括导线、开关、电源等组成部分；3. 操控灯泡：学生需要设计一个控制灯泡亮与灭的电路，并实现操作。
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粤教粤科版小学科学四上第四单元第21课控制灯泡的亮与灭教学设计
第21课《控制灯泡的亮与灭》教
学设计
一、教材分析
本课是粤教科技版《科学》四年级上册第4单元“简单电路”
的第3课。
本课活动是通过研究开关的作用，让学生认识到开关可
以连接和断开闭合电路，知道开关是控制电路的元件。
本课共由2个活动组成。
活动1“开关的作用”，主要是把开关接入一个简单电路中，控制灯泡的亮与灭，认识到开关的作用
是连接和断开电路。
活动2“开关加在哪里”是让学生在有两个灯
泡的不同方法连接的电路中，同时控制两个灯泡的亮与灭时需要
把开关安装在不同位置。
二、学情分析
四年级的学生已经在生活中对开关有了比较多的了解，有动手操作开关的基础，对开关的作用有了基本的感性认识，但开关
控制电路的原理是什么，这一点学生一般没有去了解。
对于在只
有一个灯泡的简单电路中接入开关，学生能很快理解并掌握。
但
是增加一个灯泡后变成两个灯泡的电路，如何同时控制两个灯泡
的亮与灭，或者分别控制每个灯泡的亮与灭，这需要教师引导学
生根据前一课的学习基础进行思考，激发他们从闭合回路方面去
寻找连接方法。
同时在前面的学习中经历过画电路图，学生有能
力将连接的方法用简图画出来。
三、教学目标
1．知道开关能连通和断开电路。
2．观察常用的各种开关，了解控制电路的方法。
3．养成节约用电的习惯。
四、教学重、难点
教学重点：通过用开关来控制电路的探究活动，认识开关如何
控制电路。
教学难点：在有两个灯泡的不同方法连接的电路中，同时控制两个灯泡的亮与灭时开关加在哪里。
2 粤教科技版《科学》四年级上册教学设计
五、教学准备
教具准备：多媒体教学仪器、实物投影、教学课件等。
学
具准备：灯泡、导线、电池、开关、学生活动册等。
六、教学过程
（一）任务驱动
设置情境：几个小朋友在玩电灯笼，其中波波自己制作的电灯笼中的灯泡一直在亮着。
问题：能不能在这个电灯笼加一个开关？
交流：对教科书中妍妍提出的问题进行思考。
任务：在电路中接入开关，控制电路中灯泡的亮与灭。
（二）活动探究
1．活动1：开关的作用
出示：没有开关的电路图。
提示：在电路中接入开关，通过开关可以控制开关的亮与灭。
任
务：尝试将开关接入电路中，了解控制电路的方法。
活动：以小组为单位将开关接入电路中。
汇报：可以在电路中接入开关控制灯泡的亮与灭。
开关处于“开”的状态，灯泡不亮；
开关处于“闭”的状态，灯泡就亮。
小结：开关能通过让电路形成闭合或断开的状态来控制电路。
2．活动2：开关加在哪里
提示：电源、灯泡、开关连接好后，当开关处于闭合状态时，电路构成了闭合回路，当开关处于打开状态时，电路就断开了。
任务：若要控制同一电路中的两个灯泡的亮与灭，如何在电路中连接开关？出
示：电路元件图。
要求：先在图上画一画连接起来方法再尝试动手操作，可以最后把电路是怎么连接的用简图画下来。
完成学生活动手册内容。
活动：学生以小组为单位研究怎么连接导线。
汇报：利用实物和电路的连接简图这两个内容，分别从不同的连接方法汇报如何连接导线。
评价：根据学生是否能说明白怎么控制两个灯泡是否能同时发光进行评价。
根据学
生是否能将电路简图画明白进行评价。
问题：能否让一个灯泡亮着，而另外一个灯泡不亮？
交流：根据开关的原理能从分别控制这两个灯泡的方面进行思考。
七、板书设计
第21课控制灯泡的亮与灭
开关状态：开闭合
灯泡状态：不亮亮
电路状态：电路断开闭合回路
粤教粤科版小学科学四上第二单元第12课《保护矿产资源》教案
粤教粤科版科学四年级上册第二单元第12课时教学设计
课题《保护矿产资源》单元第二单元学科科学年级四年级
学习目标一、知识与技能
1、知道矿物、石油、天然气等是重要的自然资源，广泛应用于生活和生产中。
2、认识到合理开采利用矿产资源的重要性，愿意节约资源。
理解矿产资源不能无限地开采下去。
二、过程与方法
通过查阅资料了解人类在生活和生产中利用矿产资源的例子。
第三单元第15课《声音的高低》练习
粤教粤科版小学科学四上第三单元第15课时
《声音的高低》同步练习
一、填空题。
1、物体振动的越（），发出的声音越（），物体振动的越（），发出的声音越（）。
2、物体粗短时发出的声音（），物体细长时发出的声音（）。
3、同类物体有（）、厚薄、（）的差异，可以用这些物体发出（）不同的声音。
4、生活中听到的声音（）不同，不同的声音各有自己的（）。
5、战国编钟是按照（）的次序排列起来的。
二、判断题。
1、声音的高低与物体振动快慢有关。
（）
2、声音的高低与用力大小有关。
（）
3、高音比较尖锐，低音比较低沉。
（）
4、高音、低音都可以没有强弱之分。
（）
三、简答题。
1、分析琴弦振动的快慢与声音高低之间的关系。
2、声音的高低与强弱有什么区别？
粤教粤科版小学科学四上第三单元第15课时
《声音的高低》同步练习
一、填空题。
1、快高慢低
2、低高
3、长短大小高低
4、高低特点
5、音调高低
二、判断题。
1、√
2、×
3、√
4、×
三、简答题。
1、橡皮筋振动得快，发出声音高；橡皮筋振动得慢，发出声音低。
2、高音比较尖锐，低音比较低沉；高音、低音都可以有强弱。