小学英语教学新授课的一般流程和建议
小学英语教案教学流程模板
教学对象：小学三年级教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握家庭成员的英语表达，如father, mother, brother, sister等。
2. 能力目标：学生能够运用所学词汇进行简单的对话交流。
3. 情感目标：通过学习家庭成员，增强学生对家庭的认知和亲情意识。
教学重点：家庭成员的英语表达和简单对话。
教学难点：正确运用家庭成员词汇进行对话。
教学准备：1. 多媒体课件2. 家庭成员图片3. 英语卡片4. 教学录音带教学流程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首关于家庭的英文歌曲，引导学生进入课堂。
2. 提问：What's this song about?（这首歌是关于什么的？）3. 引出主题：Today, we will learn about our family.（今天，我们将学习关于家庭的内容。
）二、新课导入（10分钟）1. 教师展示家庭成员图片，引导学生说出对应的英语单词。
2. 逐一介绍家庭成员词汇：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma等。
3. 通过游戏形式，让学生记忆家庭成员词汇。
三、课堂练习（15分钟）1. 教师发放英语卡片，让学生找出对应的家庭成员图片。
2. 学生分组进行对话练习，运用所学词汇介绍自己的家庭成员。
3. 教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
四、巩固提高（10分钟）1. 教师播放一段关于家庭的英语对话，让学生跟读。
2. 学生根据所学词汇，自编一段关于家庭的对话，并进行展示。
3. 教师点评，给予鼓励和指导。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调家庭成员的英语表达。
2. 提问：What did we learn today?（我们今天学习了什么？）3. 学生回答，教师点评。
六、作业布置（5分钟）1. 让学生回家后，用英语描述自己的家庭，并邀请家长参与。
2. 收集家庭成员的图片，下节课进行展示。
一张新的小学英语课堂教学设计流程表
一张新的小学英语课堂教学设计流程表长期以来，教师的备课习惯于教材、教辅用书的搬用，缺少校本化、个性化的思考和整合，尤其是在教学内容的规划、教学环节的预设等环节，少了对学生的研究，少了对学习过程中认知引导的思考，少了对教学实际状况的深入分析。
海门市教研室在全市小学英语教师的共同努力和教学实践的探索中，正推广新的小学英语课堂教学设计的流程。
表格如下：这张新流程表的特点是：1把教学环节和步骤设计以及教学时间直观体现出来，使教学过程一目了然，既有条理性，又便于教师操作。
2着眼于学生的发展，着眼于学生的课堂面貌，努力引导不同类型的学生在不同的阶段获得不同的发展，积极参与课堂教学的各个环节。
3从三维目标、教学资源、学程预设、导航策略、作业设计和调整反思来建构提高教学效率的备课基本模块。
按新流程上的课一般包括4个阶段，有一些操作要求：1迁移导入阶段――任务驱动，热身导入。
操作要点：了解学生已经具备的语言知识和语言技能水平。
预习作业要明确、具体，由浅入深、有分层要求。
以学生的生活经验和兴趣为出发点。
采用有关本单元话题的对话、Chant、英语歌、谜语、游戏、单词朗读比赛等方式来激发学生的学习兴趣。
2新知学习阶段――自学展示，合作探究。
操作要点：针对教学重点设计出语言知识操练和语言实践活动的情景，通过试读、朗读、默写等方式检查学生的学习情况，教师要作出适时的鼓励性评价。
关注学生参与、思考、探究等课堂表现，使学生在教师的帮助下把知识加以归纳和概括，使知识规律化、网络化。
3反馈巩固阶段――巩固练习，拓展练习。
操作要点：根据学生的认知能力和语言水平，让学生在情境中理解语言，在真实的交际活动中运用语言。
通过对话表演、口头作文、任务型阅读或者书面表达的方式，使学生熟练运用词汇、句型和语法结构，充分发挥学生的主体性和创造性。
4目标验收阶段――达标检测，反馈总结。
操作要点：围绕本课的学习内容进行5～10分钟的当堂检测，要有针对性和层次性，使学生体验成功。
小学英语教学计划流程
小学英语教学计划流程1. 引言本教学计划旨在为小学英语教学提供一个全面、系统的指导，确保学生能够在愉快的环境中学习英语，提高他们的语言技能和综合素质。
本计划适用于我国小学一至六年级学生。
2. 教学目标- 培养学生的基本英语听、说、读、写能力。
- 使学生能用英语进行简单的日常交流。
- 提高学生对英语文化的认知和理解。
- 激发学生学习英语的兴趣和自信心。
3. 教学内容3.1 语音教学- 学习26个英文字母的发音及其拼写。
- 掌握元音、辅音、鼻音、舌侧音等基本语音知识。
- 学习简单单词的音标。
3.2 词汇教学- 学习日常生活中常用的单词和短语。
- 按照年级逐步增加词汇量。
- 通过游戏、歌曲等形式巩固词汇。
3.3 语法教学- 学习基本的句子结构。
- 掌握现在时、过去时、将来时等基本时态。
- 了解名词、动词、形容词等基本词性。
3.4 听、说、读、写教学- 听：通过听力练习，提高学生的英语听力水平。
- 说：通过角色扮演、情景对话等方式，提高学生的英语口语水平。
- 读：通过阅读故事书、文章等，提高学生的英语阅读水平。
- 写：通过写作练习，提高学生的英语写作水平。
4. 教学方法- 情境教学法：通过创设真实、有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
- 游戏教学法：通过英语游戏，让学生在玩乐中学习英语。
- 任务型教学法：通过完成实际任务，提高学生的英语实际应用能力。
- 合作学习法：鼓励学生分组合作，培养团队精神和沟通能力。
5. 教学评价- 定期进行听、说、读、写四项技能的测试，以评估学生的学习进度。
- 观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习态度和兴趣。
- 定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况。
6. 教学计划实施与反馈- 教师应根据实际情况调整教学计划，确保教学目标的实现。
- 教师应定期对教学方法进行反思和调整，以提高教学效果。
- 鼓励学生和家长提供反馈，以帮助教师改进教学。
7. 附录- 教学计划详细时间表。
- 教学资源清单，包括教材、课件、音频、视频等。
英语小学教案步骤
英语小学教案步骤教案标题：英语小学教案步骤教案步骤是教师为了有效地组织和实施教学活动而制定的一系列指导性步骤。
在编写英语小学教案步骤时，以下是一些建议和指导：1. 目标设定：- 确定教学目标，明确学生需要掌握的英语知识、技能和能力。
- 根据学生的年龄和英语水平，设定合适的目标，确保目标具体、可测量和可实现。
2. 教学准备：- 分析教材和课程标准，了解本节课的主题、内容和重点。
- 确定适合的教学资源，如教材、多媒体资料、图片等。
- 准备所需的教学工具和材料，如黑板、白板、投影仪等。
3. 导入活动：- 设计一个吸引学生注意力的导入活动，引发学生对本节课主题的兴趣。
- 可以使用图片、视频、故事、问题等方式进行导入，激发学生的思考和参与。
4. 课堂教学活动：- 根据教学目标，设计一系列教学活动，帮助学生掌握英语知识和技能。
- 采用多样化的教学方法，如听说读写结合、小组合作、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和积极性。
- 在教学过程中，及时给予学生反馈，鼓励他们参与讨论和提问。
5. 巩固和拓展：- 设计一系列巩固练习，帮助学生巩固所学的英语知识和技能。
- 可以设置口语练习、听力练习、阅读练习、写作练习等，巩固学生的听、说、读、写能力。
- 鼓励学生运用所学的英语知识和技能进行拓展，如进行小组讨论、实际应用等。
6. 课堂总结：- 对本节课的重点内容进行总结，强调学生应掌握的重要知识和技能。
- 可以进行口头总结、书面总结、问答等方式，确保学生对本节课的学习有所收获。
7. 作业布置：- 设计适当的作业，巩固学生在课堂上所学的内容。
- 可以布置口头作业、书面作业、听力作业等，根据学生的年级和英语水平确定作业内容和难度。
8. 反思和评估：- 反思本节课的教学效果，评估学生的学习情况。
- 分析教学过程中存在的问题和不足，为今后的教学改进提供参考。
以上是编写英语小学教案步骤的一些建议和指导，根据具体的教学情境和学生需求，可以进行适当的调整和修改。
小学英语教案步骤
小学英语教案步骤篇一：小学英语教学流程】小学英语教学流程注：完整的教学流程包括五步，但以上每一步骤都是灵活的，教师可以根据学生接受程度、情感体验的不同而进行教学调整，真正做一个课堂教学的策划者和调控者。
【篇二：pep 小学三年级上册英语教学目标步骤和方法】小学英语（pep ）教材三年级上册教学目标步骤和方法一、整体教学目标与任务新课程标准指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解中西方文化的差异，拓宽视野，培养学生爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终生学习和发展打下良好的基础。
*二、本册教学内容与总目标1、能听懂、会说12 组对话，并能进行简单的交流；2、能听、说、认读73 个单词（u1 文具名称词10 个；u2 人体部位名称词12 个；u3 颜色名称词10 个；u4 动物名称词12 个；u5 食品名称词10 个；u6 数词与玩具名称词17 个）；3 、能听、做、演18 个游戏；4、能听、做12 个“ tpr 游”戏；5、能学会按指令做8 个小制作；6、能唱14 首与教学有关的英语歌曲；7、能听、说、唱10 首歌谣；8、能完成8 个评价活动；9、能听懂6 个幽默小故事；10、能了解6 项中西方文化知识。
以上第1、2 项为“输出板块”内容，是必须掌握的内容；以上第310 项主要为教学辅助手段和载体，用于为教学目标服务或进行拓展。
三、对教材处理与实施教学目标的方法（一）将学生的兴趣、积极性、自信心放在首位在英语教学诸多考虑因素中，我们应将激发和培养学生英语学习的兴趣、调动其积极性、使其树立自信心放在首位。
如果学生失去了兴趣和信心，什么教学方法都没有用。
为此，我们应做到想方设法，千方百计。
英语课堂教学流程
英语课堂教学流程
在英语教学中，一个良好的教学流程对于学生的学习效果至关重要。
下面将介
绍一种常见的英语课堂教学流程，以帮助教师和学生更好地进行英语学习。
1. 初始阶段
在课堂开始时，老师通常会进行一些热身活动，以激发学生的兴趣和引起他们
的注意。
这可能包括简短的问候、歌曲或游戏，以帮助学生进入学习状态。
2. 导入阶段
接着，老师会引入本节课的主题，并通过问题、图片或故事等方式激发学生的
兴趣，引导学生进入主题，建立学习的基础。
3. 学习阶段
在学习阶段，老师会通过讲解、示范或分组讨论等方式向学生传授知识。
同时，老师还会引导学生进行相关练习，帮助他们巩固所学内容。
4. 实践阶段
在实践阶段，学生将所学知识应用到实际情境中，通过口语表达、写作、角色
扮演等方式进行实践，提高他们的语言应用能力。
5. 反馈与总结阶段
在课程的结尾，老师会对学生的表现进行评价和反馈，鼓励他们继续努力。
同时，老师会对本节课的内容进行总结和回顾，帮助学生巩固所学内容。
6. 作业布置阶段
最后，老师会布置作业，让学生在课堂之外继续学习和巩固所学内容，以提高
他们的学习效果。
通过以上流程的设计和实施，英语课堂教学将更具系统性和针对性，有助于提
高学生的学习效果和语言能力。
希望学生和老师都能在这样的教学模式中获得更好的发展和成长。
小学英语学科课堂教学基本流程
小学英语学科课堂教学基本流程通过在“滨海与潍坊同课异构”活动的学习,并结合我镇推行的“先学后教，当堂训练”教学模式，下面谈谈我的教学基本流程。
一、热身复习1. 可以利用歌词帮助学生复习所学内容，并以此激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
2. 也可以是师生互动，一起吟唱一个小chant,或是共同做一个小游戏，为新课导入做铺垫，并顺利导入课题。
二、导入新课呈现学习目标导入新课，呈现学习目标。
教师有必要在设定教学目标的同时,也要适当地将其转化为益于学生解读的学习目标,并在学生学习开始之前加以呈现,使学生在初步了解这堂课学习内容的情况下,有目的地去学习。
三、小组合作自主学习1．教学单词句型小组内组长与组员互读单词，互相纠错。
以达到兵教兵，兵练兵，兵强兵的目的。
然后进行小组比赛，看哪个小组读得最好。
个别难词可以反复跟读，掌握正确发音。
个别学生读不准的或是较难的词教师要适当领读。
2.Pair work 句型操练组内解决不了的问题可以在老师巡视时请老师帮助解决，老师巡回检查指导每组学习情况。
本环节是在学生基本掌握了新学单词的基础上，学用并进行句型的学习。
以小组为单位，用所学词汇造句进行运用，找出本模块重点句型进行替换、拓展、对话等情景练习。
然后小组进行展示。
通过小组互评以及结合老师的评价选出优秀小组。
3.Groupwork学生主要以小组为单位，采取小老师主持的形式进行展示汇报，展示完本组学习成果还可以随机检查其他学生的学习情况，主要从读音、汉意、拼写、或单词的不同时态的表现形式等几个方面检查，在实际的操作中还有很多展示的方式，像用生词造词组或句子，找形近词、同义词或反义词等，各组展示的方式一般不会雷同。
四、归纳合作教师点拨本环节要求学生通过学习本模块的词汇，进行词汇的复习归纳与拓展。
老师可以让学生以小组为单位进行讨论整理，可以从发音、词性、词意等方面考虑，小组整理出来后，进行小组展示，展示的小组利用实物投影等，带领同学们朗读学习。
小学英语新授课基本课堂教学模式
3、语言操练 （Practice）
这阶段的教学原则是： （1）明确操练内容。 （2）操练方法要多样有效。 （3）活动形式要多样有效。
语言操练方法主要包括：替换练习、问答交流、 看图写单词、游戏、歌谣、歌曲、表演、TPR等等。
4、综合运用（Production）
综合应用阶段就要结合真实生活完成1——2个 真实任务或解决一些问题，是学生的语言输出的重 要阶段。在本环节中教师根据所学知识创设恰当的 情景并布置相应的任务，让学生在真实情景中或模 拟真实情境中运用语言，掌握语言，达到学以致用 的目的。
呈现是要注意除了呈现教学内容的语义外，还要将教学内容的真 实语境和语用功能呈现给学生。就是让学生明白所学语言知识何时何 地使用。
二、新语言学习（学习活动）
4、 新语言内容的讲解 教学内容就是新语言，所以教学内容学习是新语言
学习最关键的环节，使学生对新语言从不知道到知道、 从不能运用到能运用的环节。讲解是在呈现之后学生仍 存在理解困难是不得已而进行的教学活动，目的是为了 学生更准确的理解语言知识和能力，因此讲解时间应该 尽可能减少，在学生能够理解之后就不宜再进行讲解。 用于课堂上的时间应该主要用来让学生进行语言训练， 让学生尽可能长时间的运用英语。
二、新语言学习（学习活动）
2、导入 导入是极其重要的环节，是一堂课是否成功的基础。其
主要目的是引起学生注意；激活已有的知识和经验，诱导学 习兴趣，激发认知需求；使学生产生期待；促进学生参与。
导入的方式： • 活动导入（歌曲、游戏、竞赛、TPR等） • 情景导入（设问、图片、实物、动画、视频等） • 直接导入
练来培养运用能力。操练要符合教学内容的特征，指 向教学目的和运用能力，要针对真实困难，语义、语 境、语用都要真实，而且要具有丰富性。
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小学英语教学新授课的一般流程和建议小学英语新授课教学还是要以激发学生兴趣，让学生打下良好的英语基础知识为主。
低年级的英语教学方式最好不要单一，要采用多种多样的形式，把单词和句子教学放入游戏，歌曲，chant等中，让学生在愉悦的体验中自然的接受新知识。
低年级主要还是要以听说为主。
中高年级的学生，在注重基础知识，锻炼英语听说能力的基础上，加大英文书写的练习。
但我认为小学阶段的英语教学，最为重要的还是要让学生养成良好的英语学习习惯，形成自己有效的英语学习方法，让学生热爱英语，学会在实际的生活中灵活运用英语进行交流。
小学英语新授课的一般流程（2课时）
第一课时：Step 1 Warm up and lead in
第一环节，热身和导入环节。
可以通过唱歌，chant,做游戏，猜谜等方式快速导入正题。
Step 2 Presentation
通过多媒体课件，呈现目标单词和语句，重点突破新单词和句型的学习。
可以有多种方法。
设计与之相关的游戏，歌曲等。
最好不要孤立学习单词和句型，应设置相应的环节，在真实情景中呈现学习。
学生更容易掌握。
Step3 Practice
听录音读课文，小组内分角色朗读课文。
重视学生语音语调的模仿。
Step 4 Summary
学生自我总结，让学生清楚本节课自己学习的知识。
也可以起到一定的查漏补缺的作用。
Step 5 Homework
适当的布置作业，可以及时的巩固所学习的新知识。
第二课时：基本步骤和第一课时一样，要适当的加入练习，及时的进行导学案的使用与批改。
并及时做到堂堂清，课课清。
可以在学完第二课时的时候，做本模块的试卷，进行查漏补缺。