高一新生习惯的养成教育
高中学校德育工作计划(精选8篇)
高中学校德育工作计划(精选8篇)高中学校德育工作计划1一、工作目标。
1、加强班主任队伍建设，注重发挥骨干班主任的示范作用，牢固树立“育人为本，德育为先”的理念。
2、加强班级文化建设，积极倡导年级、班级管理的特色化，鼓励学生的个性发展。
3、加强学生的思想道德建设、基础文明习惯的养成教育、青春期心理健康教育、法制和安全教育，开展爱国卫生运动，不断提高学生的综合素质。
4、积极开展家访活动，以“学校、家庭、社区三位一体”的德育体系为立足点，努力构建和谐校园二、本学期重点推进工作。
（一）以德育示范班创建和“示范生”评选为载体，抓好德育常规工作，促进学生行为规范的养成。
上学期，我校进行了德育示范班创建的实验工作，班级通过开展争创示范班活动，班级凝聚力明显增强，班级、班风、学风明显改善。
本学期将全面进行德育示范班的创建工作。
由德育处确定本学期供自选的六个行为规范示范班即纪律示范班、文化建设示范班、卫生示范班、间操示范班、自我管理示范班、自定义示范班以及标准。
各班根据自己班级的实际情况每学期至少选择三项，也可以多选。
各班自行填写申请表和自评表，并对照标准组织全班学生积极投入创建工作中。
评估验收每两周进行一次。
通过德育示范班创建工作，达到促进学生发展和促进学校发展的目的。
在德育示范班评选的基础上，本学期将尝试评选各种“示范生”，通过这个活动，真正把学生身边好的典型树立起来，让学生有学习的榜样，更好的促进学生的思想道德水平地提高。
其他学生对照“示范生”标准，找到了自己差距和不足，家长通过示范生评选，对孩子可以有进一步的了解，对孩子的成长也能投入了更多的关注，特殊学生通过“示范生”评选活动可以得到应用的关爱，可以重塑他们的自尊心和自信心。
认真搞好两个方面的争创，即：学生争创“示范生”，班级争创“示范班”，两方面齐头并进。
（二）以“感恩在心，报恩在行”为主题，继续全面实施“感恩”教育。
今年是开发区“感恩教育年”，根据开发区管委和教育局的有关文件精神，合学校实际情况，我校决定把“感恩教育”作为德育教育的切入点，对全体师生实施“感恩教育”。
高一新班集体养成教育心得
高一新班集体养成教育心得作者：钱秀英来源：《新一代》2013年第10期摘要：高一年级开学最重要的是养成教育。
所谓养成教育，就是培养孩子养成良好习惯的教育。
叶圣陶先生曾深刻地指出：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好的习惯。
”培养良好的习惯不是一朝一夕之功，它是培养学生一辈子都受益的良好的行为。
认识到习惯很重要，所以对于高一新生，我特别关注习惯的养成。
在教学实践中，笔者从以下几方面来进行养成教育。
关键词：良好习惯；以身作则；实例引导；班级公约；道德引领；家校合力中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-10-0124-01一、身体力行、以身作则孔子说过：“其身正不令而行；其身不正，虽令不从。
”它道出了“身教重于言教”的道理。
一名优秀的班主任就是一名教育管理专家，一个班级形象也就是一个班主任的形象。
学生的种种习惯都是在静观默察中，在不断模仿中逐渐形成的。
班主任的行为将给每位学生产生很大的影响，所以，作为班主任首先要勤字当头，老师以身作则，要求学生做到的自己首先要做到，这样才能起表率作用。
比如早上每天早起提前几分钟到教室看学生晨读，自然不会有迟到的学生；每天中午准时到教室，学生吃过饭就自然会到教室稍作调整，处理作业，不会拖拖拉拉，规定他们准时睡午觉，为下午的课做好准备，下午的上课自然就能提高效率。
当然做好班主任工作还必须要做受学生欢迎的任课教师。
上课深受学生欢迎的班主任能让学生喜欢——信任——崇拜——亲其师、信其言。
老师的一言一行，对学生都有潜移默化的作用。
二、理论教育、实例引导告诉他们学习成绩好的学生和学习成绩不理想的学生差别的根本原因不是智力，相反智力是造成这种差距最不重要的原因，而是习惯造成了人与人之间有时甚至是天差地别的差距。
配之以有说服力的实例。
比如说我举了个例子：加加林为什么能成为遨游太空第一人？20世纪60年代，苏联发射了第一艘载人宇宙飞船。
挑选第一个上太空的人选时，有这样一个插曲，几十个宇航员去参观他们要乘坐的飞船，进舱门时，只有加加林一个人把鞋脱下来了。
全面理解高一新生入学教育
全面理解高一新生入学教育1. 引言高一新生入学教育是一项重要的教育活动，旨在帮助新生适应新的学习环境，建立良好的学习习惯，培养良好的品德，增强自我管理能力，以及促进身心健康。
本文档将全面阐述高一新生入学教育的内容、目的、方法和实施策略。
2. 高一新生入学教育的目的2.1 帮助新生适应新的学习环境：高中阶段的学习内容和难度与初中阶段有较大差异，新生需要适应新的学习方式和学科要求。
2.2 培养良好的学习习惯：新生入学教育可以帮助新生养成良好的学习习惯，提高学习效率。
2.3 培养良好的品德：通过入学教育，新生可以树立正确的价值观和人生观，培养良好的品德。
2.4 增强自我管理能力：新生需要学会自我管理，包括时间管理、情绪管理、财务管理等方面。
2.5 促进身心健康：新生入学教育应注重学生的身心健康，提供心理健康教育和体育锻炼机会。
3. 高一新生入学教育的内容3.1 学术适应：介绍高中学科特点，提供学习方法和技巧，帮助新生适应高中的学术要求。
3.2 品德教育：开展德育教育，引导新生树立正确的价值观和人生观。
3.3 校规校纪教育：让新生了解并遵守学校的规章制度，培养良好的行为习惯。
3.4 自我管理教育：教授新生时间管理、情绪管理、财务管理等方面的知识和技能。
3.5 心理健康教育：提供心理健康知识，帮助新生建立积极的心态，应对学习生活中的压力和挑战。
3.6 团队协作与沟通：培养新生团队合作意识，提高沟通协作能力。
4. 高一新生入学教育的方法4.1 讲座与培训：邀请专家和经验丰富的老师为新生举办讲座和培训，传授经验和知识。
4.2 小组讨论与分享：组织新生进行小组讨论和经验分享，促进彼此之间的交流和学习。
4.3 角色扮演与情景模拟：通过角色扮演和情景模拟，让新生学会应对各种实际问题和挑战。
4.4 参观与实践：组织新生参观校园设施和周边环境，了解学校的历史和文化，参与实践活动，提高实际操作能力。
5. 高一新生入学教育的实施策略5.1 制定详细的教育计划：根据新生特点和需求，制定全面、具体的教育计划，确保教育内容的全面性和连续性。
高 一 新 生 的 养 成 教 育
高一新生的养成教育寿县一中赵尹教育家叶圣陶先生说过：教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……在班主任工作中，使我深深地懂得高一阶段是整个高中生活的起步阶段，也是人的基础素质形成的重要阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，高一年级则是良好习惯养成的要害期。
作为担负万丈高楼平地起的铺路人，应该如何把握好这一要害期？如何整体优化班风班貌？如何让学生养成一系列的良好习惯？我认为，以良好学习习惯的养成为突破口，有助于促进班风班貌的整体发展。
高一新生处在一个重要的转折和适应时期，随着新生入学，学习内容的深入，学习模式的转变，这给学生的心理与行为都带来了重要影响。
它不仅对学习的本身，而且对学生道德品质以及心理的和谐发展都会产生一定的影响。
因此，良好的学习心理品质以及行为习惯的养成对于学生本身，对于形成和完善学生个性，对于学生的主体发展乃至对于提高整个下一代的身心素质，都具有重要的影响。
在工作实践中，我把学生的学习习惯分为一般学习习惯和非凡学习习惯。
我根据高一新生理和心理及年龄特点，在培养学生这两种习惯时，注重个性的不同，在对具体学习习惯进行指导的基础上，帮助学生逐步形成良好的学习习惯，从而带动其它习惯的养成，促进班级风貌的整体发展。
一、一般学习习惯的培养。
高中阶段应具备的学习习惯包括：预习、听课、复习、做作业、自习、读书、记忆、归纳、应试、时间管理。
和初中阶段相比，归纳和时间管理是对高中生提出的新的要求。
要培养自己良好的学习习惯，增强素质就必须认真落实上述步骤。
想成功吗？从现在开始就按以下的方案开始培养自己良好的学习习惯吧！你一定会成为一个优秀的学生。
（一）预习预习是学习中最重要的一种学习习惯，几乎每一个优秀的学生都有良好的预习习惯。
预习不简单是提前看一看书而已，预习能让同学们在听课的时候有目的性。
预习听课的重点，可以使同学们更从容地听课，因为一部分老师要讲的内容都已经理解了，听起课来当然会轻松。
浅谈高一新生的养成教育
浅谈高一新生的养成教育“养成教育”就是培养学生良好行为习惯的教育。
德育就是要养成良好的行为习惯，智育就是要养成良好的学习习惯，体育就是要养成良好的锻炼身体的习惯。
我国著名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。
”可见，抓好养成教育是一件多么重要的事情。
一、养成教育，要阶段性的常抓不懈1、养成教育，要做长远打算对于高一新生来说，经历了紧张角逐的中考，又经过了一个彻底放松的暑假，升入高中后，在纪律上不能马上回归，长此下去，会影响学生在高中阶段良好习惯的养成。
而且新生来自不同的学校，不同的地域，有着迥乎不同的行为习惯，如果不加以引导，很容易使个别学生的坏毛病蔓延成全班性的通病。
因此，开学伊始，要把了解学校作息时间，遵守学校规章制度作为新生的第一堂课；把养成良好的行为习惯作为班主任开学第一个月跟班管理的主要工作；把养成教育作为高一阶段学生管理的重要工作；把培养习惯良好、举止得体、文明有礼的中学生作为高中三年的管理目标。
2、让学生自我管理要让学生参与到行为习惯的养成教育中来。
两人一组，把全班分为若干小组，每周一换，轮流值周，每天记录、点评同学的不规范行为，让大家对自己的行为有所注意，最主要的是对于值周班长来说，通过监督别人更能规范、约束自己。
二、养成教育，要让自己眼里容不得沙子在养成教育中一定要注意从细节上纠正学生。
上课时的坐姿是否端正，回答问题时的站姿是否直立、声音是否洪亮，写作业时字迹是否整齐，向老师请教问题态度是否谦恭，在校园内遇到老师是否要打招呼等等的细节，都要当面及时的向学生指出来，让学生明确知道怎样做是对的，怎样做是错的。
一天，大家都在办公室备课，忽然一阵急促而响亮的敲门声响起，我心想：这是谁呀，把门敲得这样响。
同事们也都流露出不满的表情，开门一看，竟是我班的学生，是来向我反映问题的。
我先回过身来，想办公室的老师道了歉，说道：“不好意思，影响大家了，这是我班的学生。
”然后才示意学生说她的来意，这个学生马上意识到了自己的不对，忙想各位老师说对不起。
入学第一课——习惯养成教育
2021年3月第2期西北成人教育学院学报Marrh.2021 Journal of the College of Northwest Adult Education人学第一课——习惯养成教育康诚(陇西县文峰中学，甘肃定西748100)[摘要]对一出色的班主任而言，新生入学的第一课——习惯养成教育很重要。
须从“爱、勤、细、实、严、巧、忍、恒”八个方面开展工作。
从点滴细节人手，勤抓巧管，注重班级文化建设，营造良好的班风、学风，给予正确的学法指导，会使学生在高中三年学有所成，家校联合、开展活动、率先垂范、更新教育方式，促使身心健康发展，为祖国培养优秀人才。
[关键词]班主任工作；习惯养成;高一新生;人学教育[中图分类号]G635.1 [文献标识码]A[文章编号]丨008-8539-(2021 )02-00丨01-03班主任工作头绪繁杂，细微而具体，要作一名优 秀班主任,就须围绕“爱、勤、细、实、严、巧、忍、恒”八 个方面开展工作，我认为“勤、巧”在这八方面起着尤 为重要的作用。
下面就以我多年担任班主任的经验，针对高一新生的人学教育问题，谈谈自己的看法和 感受。
教育之根本立德树人，要实现这一根本任务就 必须从树立良好的道德品质和培养良好的行为习惯 人手，班主任要高度重视高一新生的习惯养成教育。
教育家霍姆林斯基说过,“如果作为道德素养的最重 要的真理在少年时期没有成为习惯，那么所造成的 损失是永远无法弥补的”。
行为形成习惯，习惯养成 性格，性格决定命运。
培养学生良好的行为习惯，最 终目的是教会学生如何做人，并且良好的行为习惯 是形成良好班风的基础，是建设良好班风的重要保 证。
刚人校的高一新生，他们对老师、同学、学习环境 都感到陌生，且在新的学习环境有着新的梦想和渴 求，都希望自己经过三年的学习生活有新的成果。
因此，高一新生一人学，班主任要抓住这一契机，及时 组织学生学习校纪班规，可以通过创设情景等教学 方法来举行丰富多彩的班级活动，利用主题班会、《中学生日常行为规范》、知识竞赛等形式，让学生深 刻理解并内化为实际行动。
高一年级班主任工作计划范本（3篇）
高一年级班主任工作计划范本对于高一新生，经过第一学期的磨合、规范，学生基本适应了班主任的管理方式，也基本了解了学校的规章制度，同学之间更是得到了有效的融和。
在这种大势已定的情况下，即使再有部分学生转进来，也会很容易将其同化，所以下一步的任务主要就是再给学生一新的目标。
让学生，在新鲜的管理中得到自律，在不断的规范中找准定位，在明确的方向中看到希望。
对于基础欠缺的学生，帮其树立信心找到希望感受成功，至关重要。
所以，下学期的任务是在进一步规范的基础上，给学生提供机会展示才华、增长自信。
一、进一步强化养成教育。
教书先育人，这是我教学教育的不变准则。
我始终认为：人，做好了;事，做好了;学习，自然也会很好。
遍观普班学生，无一不是存在做人、做事不规范的问题。
要么是自我为中心严重，不尊敬老师、不欣赏同学;要么是懒散应付，不认真干活、不负责任做事。
造成的结果是，什么事交给学生都不放心。
养成教育，应该说在这部分学生身上尤其欠缺，但作为高中生，很多习惯已经定型，且基本人人都有问题。
这就决定了养成教育绝不可能一蹴而就，必须有得有失，有计划、分步骤的进行。
否则，贪多嚼不烂，造成无所不备无所不寡的结果。
具体计划如下：1、在教育内容上，重点放在迟到、穿校服、带桌罩、整理物品、值日、文明礼貌等方面的教育上。
学习成绩的取得，并不完全决定于聪明智慧，很大一部分因素都在非智力方面。
学习搞不好的学生，基础差只是表面现象，深层次的问题是没有进取心、没有好习惯。
但，这种习惯的培养有不能完全从学习上去做，因为在学习找不到成就感的学生已经麻木了，已经对这方面的教育充耳不闻了。
要想真正达到目的，必须曲线射门，以无为的方式达到无不为的目的。
从日常生活中培养学生良好习惯，再引导其将能力迁移到学习上，不失为一中有效措施。
2、在教育时间上，分时段一学期内完成。
担当班主任，又身兼三个班的语文教学责任，精力实在有限，不可能同时全部完成。
更何况，学生问题较多，对于他们来说集中要求解决，也是难以翻越的高山。
高一新生养成教育的方法
（ Ｏ Ｆ 者单位 ： 甘 肃酒泉 市第五 中学 ）
１ ２ １ ２ ０ １ ３ 教素香 ． 校长参考■
１
处、 班主任配合军训 。
须是 自主教育 、 合作 教育 、 探究教育 。
１ ． 自主教 育
校长 、主管德育 的副校长直接 承担养成教育工 作的领导
指导工 作 。 校长 、 主管 德育 的副校长每 周必 听一节 班会 ， 对班
会做具体 的指 导 ， 并对实施 过程 中所取得 的经验及 时推 广 ， 对 不足之处及 时指 正。 政教处 是养成教育工 作的直接组织 者 ， 它 承担养成教育制 度的制定任务 ， 每周重点 工作 的拟定 和落实 ， 每周养成教 育情 况的评价 和反 馈 ，还要对养成 教育工作 的实
实 施机构 ，各班 班主任为第一 责任 人的养成教 育立 体实施工 作 网络 。 德 中学生 。
各班班 主任是养成教育 的具体 实施者 ，负责每 周养成教 育 的落实 ， 与学校政教处密 切配合 ， 为培养学生 良好 的习惯进 行必要 的训 练 ， 以期达 到预期 的 目的。 为了把养 成教育工作落到实处 ，学校不仅制定 了完善 的 制度 ， 建立强有 力的实施 团队 ， 更重要 的是 狠抓过程 的落 实 ， 日Ｅ ｌ 有检查 ， 周周有评 定 ， 月月有 反馈 ， 考核 与通报 ， 对养成教 育坚持不 懈地抓。
教官对学生进行严格 的组织纪律教育 ，以及各种 良好 生
活 习惯教育 。 学校要求班主任应该 自始至终 ， 不 管何种形式 的 军训项 目都坚 持站在学 生身旁为他们 鼓劲 、 助威 、 加油 ， 做学 生的榜样 。 学生也从军训辛苦 中获得 了喜悦 ， 从 集体活动 中感
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高一新生习惯的养成教育之你我他
孩子上高中是一个家庭的大事，考上大学是家庭的幸事，学不好和考不上，是家庭的揪心事。
如何让孩子在高中逆袭是每个家庭关心和期盼的事。
高中阶段是一个人成长的重要阶段，将面临你人生中第一个人才选拔考试：高考。
同时学生减少对家长的依赖，走向自立自强，是跨向社会，走向成熟的过渡阶段。
所以在高中阶段，一个学生的好的习惯的养成尤为重要。
良好的习惯是一个人高素质的重要表现，他对一个人的成人、成才、成功起着重大作用。
在日常生活中主要包括“礼仪习惯”、“生活习惯”、“学习习惯”、“节俭习惯”。
“礼仪习惯”“劳动习惯”，“卫生习惯”，“锻炼习惯”等。
“礼仪习惯”使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。
“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。
“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。
“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。
良好的习惯不是一朝一夕能完成的，他要求，学校，家庭，和个人，及周围的人密切配合，但是对于学校、家长和个人必须有个明确的要求。
在学校方面，第一领导学生去学。
通过学《中学生日常行为规范》、《中小学生守则》、校纪班规，学校行为习惯要求等，明确行为规范
的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做。
第二引导去做。
制定各种规章制度，指导学生行为，通过各种活动，强化训练。
通过自查互纠，共同进步，养成正确的行为习惯。
第三加强管。
坚持长期恪守正确的行为习惯，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理，养成好习惯终身受益。
在家庭方面，培养孩子良好习惯要依据孩子的年龄特点，采用相应的方法。
应使用孩子喜闻乐见的方法来引导培养良好习惯。
第一，及时鼓励与表扬。
家长要根据孩子的年龄特点，适时为孩子立规矩。
当孩子养成了一个好习惯以后，家长要及时给予肯定和表扬，孩子受到称赞后，下次定会再重复这种良好行为的。
第二，坚持不懈，严格要求。
习惯是在不断重复中逐渐养成的一种比较稳定的行为倾向。
作为家长不能想起来就要求一下，想不起来又听之任之，要始终如一，持之以恒，日复一日地进行训练，使孩子养成良好习惯。
当前，对家长说来最难做到的是严格要求，是将爱与严结合起来，坚持不懈地要求和耐心训练。
第三，教者要求一致。
培养孩子良好习惯特别需要施教者在教育上要求一致。
首先是家庭内部（父母、祖辈及家中的其他人）对孩子的要求要一致，如培养孩子不随便吃零食的习惯，如果父母严格要求而爷爷奶奶放纵，那是不可能培养起好习惯的。
其次是家庭与学校的教育要一致。
家长及时了解孩子的思想发展动态和在校的表现，及时与班主任沟通，与学校彼此密切配合，鼓励优点，克服缺点，就能取得较好的教育效果。
对于学生自身的要求，就是形成自律的习惯。
自律更是人们远离陋习，战胜自我的保障。
自律也是一种在该做的时候，不管喜不喜欢，都去做你应该做的亊情的一种能力。
缺少自律的人将会一事无成。
又怎样培养自律性呢？
第一，是树立人生的长期目标和学习的具体的学习目标。
“凡事，预则立；不预，则废。
”生活、工作、事业必须有目标，有了明确的目标，人才会有学校的动力，提高积极性。
短期目标的实现能提高个人的成就感，提高自信心。
第二，凡事要按照计划，排除干扰，全力以赴。
有了目标就会制定计划，但是，欠缺自律的人会忍不住要做一些与目标无关或关系不大的事情，做自己喜欢的事情而不是应该做的事情。
有的人也知道要考大学，但是那个计划对他们来说太遥远，所以就容易沉溺于自己的爱好之中。
在遇到这种情况时，要安排优先顺序，将心力集中于最有成效的部分，即要考大学，学习知识，装备自我，将来才能更好地有时间去完成自己的爱好。
第三，每个任务要是设定完成期限。
要为自己设定完成期限，例如在多少时间之内能背多少单词，做多少道题，或者期中期末考试能达到什么名次。
如果能强迫自己严格按照设定的日期完成任务，就会给自己一种“紧迫感”，可以有效抑制散漫，会让自己精力集中去做好学习的事。
第四，严格执行计划。
千万不要把计划当作一种形式，一定要实施它，监控工作进展程度。
很多学生的计划书，进程表等贴了满墙，但是却不能及时查看跟踪进度和跟上进度。
所以常立志却立不长。
第五，是强化目标，提高学习学习兴趣。
有的学生对学习有排斥心理，以致看到书本就心烦，主要是他们没有和知识建立情感，不知道学习知识的乐趣，所以一定要解决学习的目的问题，学习的态度就会随之而转变。
可以尝试先设立一个学习目标，在达成目标以后奖励一下自己，提高学习成就感，促使自己对学习产生兴趣。
第六，是克服不良习惯。
以好习惯取代坏习惯，尽量自主自发地采取有用的行动，使自己有多余的心思去做更有意义的事。
要养成某个新习惯，就要尽量意志坚强加以练习，向别人宣称自己正在培养新习惯，以免自己故态复萌。
在这习惯变得根深蒂固以前，绝不要让任何例外发生，抓住能表现自己决心的第一个机会。
最后一定要记住：“形成新的习惯一般要用21天”。
富兰克林认为，自律体现了人类的勇气，是人类所有高尚品格的精髓。
所有的成功都来源于自律，要想尽快的养成自律，首先，要想象自己已经变成一个有纪律的人了，然后要像一个有纪律的人一样思考、行动，最后持之以恒。
有学习习惯、劳动习惯、生活习惯、卫生习惯、锻炼身体的习惯。