《小熊开店》教案
7.5小熊开店(教案)2023-2024学年数学二年级上册北师大版
7.5小熊开店（教案）20232024学年数学二年级上册北师大版作为一名资深的教师，我深知教学的重要性在于引导学生理解知识，掌握方法，培养能力。
因此，在准备这个教学计划时，我深思熟虑，以确保每一个环节都能贴近学生的实际，激发他们的学习兴趣。
一、教学内容今天我们要学习的教材是北师大版数学二年级上册第7.5课时的小熊开店。
这节课的主要内容是让学生通过小熊开店的故事，理解乘法分配律，掌握其应用。
具体包括：1. 小熊开店问题的引入；2. 乘法分配律的概念和证明；3. 乘法分配律的应用。
二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是乘法分配律的理解和应用，难点是乘法分配律的证明。
四、教具与学具准备为了让学生们更好地理解乘法分配律，我准备了多媒体教具，包括PPT和动画视频，以及学具，包括计算器和纸笔。
五、教学过程1. 引入：我会通过一个有趣的动画故事，讲述小熊开店的经历，让学生们融入到情景中，引发他们的学习兴趣。
2. 讲解：我会详细讲解乘法分配律的概念，并通过PPT和动画视频，生动形象地展示乘法分配律的证明过程。
3. 练习：在讲解结束后，我会设计一些随堂练习题，让学生们通过计算，运用乘法分配律解决问题。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，将乘法分配律的概念和证明过程呈现出来，方便学生们理解和记忆。
七、作业设计1. 25 × (30 + 40) = ?2. 36 × (20 + 15) = ?答案：1. 25 × (30 + 40) = 25 × 30 + 25 × 40 = 750 + 1000 = 17502. 36 × (20 + 15) = 36 × 20 + 36 × 15 = 720 + 540 = 1260八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生们是否掌握了乘法分配律，哪些地方需要改进。
同时，我会设计一些拓展延伸的活动，让学生们通过实际操作，进一步理解和运用乘法分配律。
北师大版《小熊开店》教学设计（精选12篇）
北师大版《小熊开店》教学设计（精选12篇）北师大版《小熊开店》篇1教学目标:1.初步体验除法运算与生活实际的密切联系。
2.学会用2—5的乘法口诀求商，进一步体会乘除的互逆关系。
3.能用除法解决一些简单的实际问题。
4.提高学生分析、观察、推理、判断能力，养成良好的学习习惯。
教学重难点：用2—5的乘法口诀求商；解决简单的实际问题；进一步体会乘除的互逆的关系。
准备：课件1：“小熊开店”的主题图；课件2：闯过这一关（一组口算题）；课件3：蚂蚁搬家。
教学流程:一.新课导入谈话引入同学们，这节课老师带领大家去动物王国逛一逛，你们高兴吗？（高兴）今天动物王国的小熊起得特别早，原来啊，是它的小小商店今天开张了（一边说一边板书课题：小熊开店）。
二.对话平台玩中学1.说一说老师：走，我们去看看它的店里有些什么？（出示课件1“小熊开店”的主题图）学生一边看图一边答，有“洋娃娃，皮球，风筝，铅笔盒，坦克”。
老师接着问：“你最喜欢什么？” （洋娃娃）“准备买几个”需要多少钱？怎么算的？2.想一想：（1）.帮帮小猴。
小猴、小狗、小猫它们也来买东西了。
小猴特别喜欢坦克，它想买4辆，可就是不知道要多少钱？谁来帮帮它？（出示：4辆坦克需要多少钱？），你是怎么算出来的？学生说，老师板书：4 ×5 ＝20（元）。
4表示什么？5呢？20呢？为什么用乘法算？（2）. 帮帮小狗。
这时啊！小狗也从衣兜里拿出20元钱，吵着要买5辆坦克，小熊说：买不到5辆。
同桌的讨论一下，小狗到底20元能买几辆坦克？（出示：20元钱买几辆坦克？）学生汇报，老师板书：20 ÷ 5 ＝ 4（辆）20表示什么？5呢？4呢？你是怎么算的？（因为“4辆坦克要20元，所以20元能买4辆；”“我想20里面有4个5。
20元就能买4辆坦克”；“一辆5元，2辆10元，4辆20元”“我是用乘法口诀算的”…..）师：你们真棒，能用不同的方法算出20元买4辆坦克。
请同学们观察4 × 5＝20和20÷5＝4，你们发现了什么？（让学生各抒己见）如果我们再算20÷5 ＝ 4时，用哪种方法比较简便呢？（大家公认：用乘法口诀算比较简便）小结：乘法口诀可以算积，也可以求商。
二年级上册数学教案-7.5小熊开店｜北师大版
二年级上册数学教案7.5小熊开店｜北师大版教案：小熊开店一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级上册数学教材，第7.5章《小熊开店》。
本节课主要通过小熊开店的故事情境，引导学生学习单价、数量和总价之间的关系，以及如何计算总价。
二、教学目标1. 让学生能够理解单价、数量和总价之间的关系。
2. 学生能够运用单价、数量和总价之间的关系，解决实际问题。
3. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：理解单价、数量和总价之间的关系，能够计算总价。
难点：如何运用单价、数量和总价之间的关系，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、笔五、教学过程1. 实践情景引入通过PPT展示小熊开店的故事情境，引导学生进入学习状态。
2. 讲解知识点（1）讲解单价、数量和总价之间的关系。
（2）讲解如何计算总价。
3. 例题讲解通过PPT展示例题，讲解并引导学生一起解答。
例题1：小熊的商店里有苹果和香蕉两种水果，苹果的单价是2元/斤，香蕉的单价是3元/斤，小熊买了一斤苹果和两斤香蕉，一共花了多少钱？解答：一斤苹果的价钱是2元，两斤香蕉的价钱是23=6元，所以小熊一共花了2+6=8元。
4. 随堂练习让学生独立完成随堂练习，巩固所学知识。
练习1：小熊的商店里有橙子和葡萄两种水果，橙子的单价是1元/斤，葡萄的单价是4元/斤，小熊买了一斤橙子和三斤葡萄，一共花了多少钱？练习2：小熊的商店里有牛奶和面包两种食品，牛奶的单价是3元/瓶，面包的单价是5元/个，小熊买了一瓶牛奶和两个面包，一共花了多少钱？5. 板书设计单价× 数量 = 总价六、作业设计1. 完成练习本上的练习题。
2. 家长可以带孩子去商店购物，让孩子运用所学知识计算总价。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生应该能够理解单价、数量和总价之间的关系，并能够运用这一关系解决实际问题。
教师应该在课后对学生的学习情况进行反思，对学生的学习效果进行评估，以便在今后的教学中更好地指导学生。
二年级上册数学教案-小熊开店-北师大版
二年级上册数学教案小熊开店北师大版教案内容：一、教学内容今天我要向大家介绍的是北师大版二年级上册的数学教案，其中一个小故事叫做"小熊开店"。
我们会学习关于人民币的知识，以及如何使用人民币进行购物。
二、教学目标通过学习本节课，我希望学生们能够掌握人民币的基本知识，了解各种面值的人民币，并能够正确使用人民币进行购物。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握人民币的基本知识，能够正确使用人民币进行购物。
难点：让学生能够理解不同面值的人民币之间的换算关系。
四、教具与学具准备教具：我会准备一些人民币的图片，以及一些购物场景的图片，用来帮助学生更好地理解知识点。
学具：学生们需要准备一些人民币的模型，以及一些白纸和彩笔，用来进行随堂练习。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会向学生们展示一些购物场景的图片，让他们观察并描述一下图片中的情景。
2. 知识点讲解：我会利用人民币的图片，向学生们介绍各种面值的人民币，以及它们之间的换算关系。
3. 例题讲解：我会给出一些例题，让学生们观看并解释解题过程。
4. 随堂练习：我会给每个学生发放一些练习题，让他们在课堂上完成。
5. 作业布置：我会布置一些相关的作业题目，让学生们回家后进行练习。
六、板书设计板书设计将会包括人民币的基本知识，以及各种面值人民币的换算关系。
七、作业设计作业题目：1. 小明有5元钱，他想买一本3元钱的笔记本，他还需要多少钱？2. 小红有10元钱，她买了一支2元钱的铅笔，她还剩下多少钱？答案：1. 小明还需要2元钱。
2. 小红还剩下8元钱。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们掌握了人民币的基本知识，并能够正确使用人民币进行购物。
但在课堂上，有些学生对于不同面值人民币之间的换算关系还不太理解，需要在课后进行进一步的练习和巩固。
可以让学生们回家后观察一下身边的人们使用人民币的情景，加深对人民币的认识和理解。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 人民币的基本知识：在教学内容中，我需要重点关注人民币的基本知识，包括各种面值的人民币及其特点。
《小熊开店》 学历案
《小熊开店》学历案一、学习主题小熊开店二、学习目标1、学生能够理解并运用乘法口诀解决简单的实际问题。
2、通过故事情境，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
3、让学生在解决问题的过程中，体验数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣。
三、学习重难点1、重点掌握乘法口诀，并能熟练运用解决问题。
理解乘法的意义，能够正确列出乘法算式。
2、难点能根据实际情境，选择合适的乘法算式解决问题。
培养学生的思维灵活性和创新意识。
四、学习资源1、教材2、多媒体课件3、学具（小棒、卡片等）五、学习过程（一）导入新课1、创设情境同学们，今天我们要去小熊的店里看看，小熊开了一家杂货店，里面的东西可多了，但是小熊在卖东西的时候遇到了一些数学问题，需要我们来帮忙解决，大家愿意吗？2、揭示课题这节课我们就一起来学习“小熊开店”。
（二）探究新知1、观察情境图出示小熊开店的情境图，让学生仔细观察，说一说图中都有哪些商品，它们的价格分别是多少。
2、提出问题（1）小兔子想买4 个文具盒，每个文具盒5 元，一共需要多少钱？（2）小猴子想买 3 个皮球，每个皮球 6 元，一共需要多少钱？3、解决问题（1）引导学生思考：要求买 4 个文具盒一共需要多少钱，就是求 4 个 5 是多少，可以用乘法计算，列式为 4×5 ＝ 20（元）。
（2）同理，要求买 3 个皮球一共需要多少钱，就是求 3 个 6 是多少，列式为 3×6 ＝ 18（元）。
4、总结方法在解决这类问题时，我们要先分析题目中的数量关系，看是求几个几是多少，然后用乘法计算。
（三）巩固练习1、基础练习（1）小熊的店里还有很多商品，比如笔记本每本 2 元，铅笔每支 3 元，橡皮每个 1 元。
小明买了 5 本笔记本，一共需要多少钱？（2）小红买了 2 支铅笔，一共需要多少钱？2、拓展练习（1）小熊为了吸引顾客，决定搞促销活动，每个文具盒原价5 元，现在买 3 个送 1 个。
二年级小熊开店教案
二年级小熊开店教案一、教学目标：1. 知识目标：让学生了解小熊开店的故事情节，认识各种商品和货币。
2. 能力目标：培养学生倾听、表达和交流的能力，提高他们的观察力和想象力。
3. 情感目标：培养学生热爱生活、乐于助人的品质，增强他们的团队意识。
二、教学重点与难点：重点：让学生熟悉故事情节，掌握各种商品和货币的认识。
难点：培养学生倾听、表达和交流的能力，提高他们的观察力和想象力。
三、教学准备：1. 教师准备：熟悉故事情节，准备相关商品和货币的图片或实物。
2. 学生准备：了解商店的基本知识，准备参与课堂活动。
四、教学过程：1. 导入：教师讲述小熊开店的故事，引导学生进入课堂情境。
2. 新课导入：教师展示各种商品和货币的图片或实物，引导学生认识和学习。
3. 课堂互动：教师组织学生进行角色扮演，模拟小熊开店的过程，让学生参与其中，提高他们的实践能力。
4. 小组讨论：教师引导学生分组讨论，鼓励他们表达自己的观点和想法，培养他们的团队协作能力。
5. 总结提升：教师对课堂内容进行总结，强调学生的学习成果，激发他们继续学习的兴趣。
五、课后作业：1. 学生回家后，和家长一起制作一个简易商店，体验经营商店的乐趣。
2. 学生写一篇关于小熊开店的故事，发挥想象力，创作属于自己的故事。
3. 家长协助学生收集各种商品和货币的图片或实物，加强他们对商品和货币的认识。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，是否积极发言、主动参与角色扮演等。
2. 表达能力：评估学生在角色扮演、小组讨论等环节中的表达能力，包括语言清晰度、逻辑性等。
3. 观察与想象力：评价学生在课堂活动中的观察力和想象力，如能否发现商品和货币的特点，能否创作出有趣的故事等。
七、教学拓展：1. 组织学生参观实体商店，让学生亲身体验购物的过程，增强他们对商品和货币的认识。
2. 开展“小小营业员”活动，让学生在课堂上担任营业员的角色，模拟销售过程，提高他们的实践能力。
《小熊开店》数学教案
《小熊开店》数学教案第1篇：数学《小熊开店》教案设计教学目标：1、知识与能力初步体会除法运算与生活实际的密切联系。
2、过程与方法学会用25的乘法口诀求商。
使学生感受用乘法口诀解决除法问题的简便*3、情感态度与价值观能用除法解决一些简单的实际问题教学重点：乘、除法之间的联系，建立用乘法口诀求商的数学模型教学难点：如何引导学生发现乘除法之间的联系。
教具准备：课件卡片教法运用：情境导入法直观演示法分析法引导法游戏法学法指导：小组交流法问题探究法归纳法观察法教学过程：一、情境导入师：这里好热闹啊！你们听出来是什么声音了吗？（鞭*声）原来小熊要请客。
出示课件（小朋友们，店里来了好多客人，我忙不过来了，你们能帮帮它吗？）通过观察后学生讨论交流调动学生积极*为上新课做好铺垫。
二、导入新课，问题探究（一）1、说一说，想一想师：瞧，谁来了？（小猴，小猫）我们看看他们要买什么？先问问小猴吧！出示课件（买4个坦克要多少钱呢？）师：谁能说一说为什么这样列式？你是怎样想的？师：那怎么计算呢？（四五二十，强化乘法口诀。
）问问小猫买什么呢？小猫也要买坦克，他有20元，可以买几辆坦克呢？师：说一说为什么要这样列式？你是怎样想的？（1辆车5元，20里有几个5，就有几辆车。
求20里有几个5，用除法。
）结果是怎样计算出来的？（利用乘法口诀，四五二十。
）师：利用乘法口诀，未完，继续阅读 >第2篇：《小熊开店》数学教案教学目标：1、知识与能力初步体会除法运算与生活实际的密切联系。
2、过程与方法学会用25的乘法口诀求商。
使学生感受用乘法口诀解决除法问题的简便*3、情感态度与价值观能用除法解决一些简单的实际问题教学重点：乘、除法之间的联系，建立用乘法口诀求商的数学模型教学难点：如何引导学生发现乘除法之间的联系。
教具准备：课件卡片教法运用：情境导入法直观演示法分析法引导法游戏法学法指导：小组交流法问题探究法归纳法观察法教学过程：一、情境导入师：这里好热闹啊！你们听出来是什么声音了吗？（鞭*声）原来小熊要请客。
小熊开店(教案)-2023-2024学年二年级上册数学北师大版
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.利用信息技术手段，如在线平台、微信群等，实现教学资源的共享和监控，提高教学效率。
2.通过角色扮演、实验、游戏等实践活动，增强学生的实际操作能力和创新能力。
3.引入小组合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
核心素养目标分析
本节课通过“小熊开店”这个情境，旨在培养学生的空间观念和动手操作能力。在认识东、南、西、北四个方向的基础上，学会用这些词语描述物体所在的位置，并通过箭头来表示方向，增强学生的空间想象能力。同时，通过实际操作，培养学生的动手操作能力，使其能够将理论知识运用到实际生活中。此外，通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力，进一步促进学生核心素养的发展。
（2）用箭头来表示方向，学生可能不理解箭头所代表的具体方向。
（3）将理论知识运用到实际生活中，学生可能缺乏实际操作经验。
（4）小组合作中，学生可能不擅长与他人沟通和协作。
（5）学生可能对“小熊开店”这个情境不感兴趣，影响学习效果。
针对以上难点，教师应采取以下教学策略：
（1）通过实物演示，帮助学生形象地理解东、南、西、北四个方向。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“位置与方向”知识点。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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二年级数学上册教学设计
二次复备洪水学区数学备课组
小熊开店
教学内容
北师大版小学数学二年级上册第七单元“分一分与
除法”第5节内容。
教学目标
1.初步体验除法运算与生活实际的密切联系。
2.学会用2—5的乘法口诀求商，进一步体会乘除的
互逆关系。
3.能用除法解决一些简单的实际。
教学重点
用2—5的乘法口诀求商；解决简单的实际问题；
教学难点
进一步体会乘除的互逆的关系。
教学方法
动手操作合作探究
教学准备
多媒体课件圆片
教学课时
1课时
教学过程
二次复备
一、课前基本功训练
3×2= 5×2= 4×3= 3×3=
1×2= 2×2= 4×1= 1×3=
4×2= 6×2= 5×3= 3×4=
6×1= 5×3= 6×3= 3×6=
说出算式表示的意义。
二、创设情境、引入新知
1.课件出示“小熊开店”的情景图，引导学生观察。
2.谈话：同学们，今天动物王国的小熊起得特别早，
原来啊，是它的小小商店今天开张了（一边说一边板
书课题：小熊开店）。
三、获取信息、提出问题
1.能够将自己的劳动果实与小伙伴们分享，是一件
多么令人高兴的事啊！请小朋友仔细观察画面，你能
提出哪些数学问题？
2.梳理学生提出的问题。
四、自主探究、解疑分享
1.学生独立思考后小组内交流：这些问题怎样计算
呢？
（1）4辆坦克需要多少钱？
（2）20元钱买几辆坦克？
（3）36元可以买几个布娃娃？
二次复备
2.尝试解决，说说你是怎么想的？
3.小朋友们真爱动脑筋，看了一幅图发现了这
么多的数学问题，还想办法解决了，真不简单，谁能
说说乘法表示的意思是什么？
4.理解4×5的两个含义。
（1）提问：4 ×5 ＝20（元）。
4表示什么？5呢？
20呢？为什么用乘法算？
（2）小组讨论。
（3）汇报交流。
5.提问：20 ÷5 ＝4（辆）
20表示什么？5呢？4呢？你是怎么算的？
（因为“4辆坦克要20元，所以20元能买4辆；”“我
想20里面有4个5。
20元就能买4辆坦克”；“一辆5元，
2辆10元，4辆20元”“我是用乘法口诀算的”…..）
师：你们真棒，能用不同的方法算出20元买4辆
坦克。
请同学们观察4 ×5＝20和20÷5＝4，你们发
现了什么？
（让学生各抒己见）
如果我们再算20÷5 ＝4时，用哪种方法比较简便
呢？
（大家公认：用乘法口诀算比较简便）
二次复备小结：乘法口诀可以算积，也可以求商。
乘法口
诀在生活中应用很广泛，给我们带来了许多的方
便。
我们要熟记它。
五、课间放松
学生跟音乐做律动
六、应用新知、解决问题
（1）闯过这一关。
出示课件2（一组口算题。
略）
开火车：前一个说得数，下一个说相应的口诀……
老师宣布：闯关成功，继续逛，看蚂蚁在干什么？
（2）.蚂蚁搬家
出示课件3：蚂蚁搬家。
思考：你从图中获得了哪些数学信息？
应该用什么法来解决？你是怎么想的？
七、巩固练习、拓展延伸。
（3）做“小鸟回家”的游戏
师：同学们表现得很棒，动物王国的鸟妈妈特的邀
请你们扮演她的鸟宝宝，做一个“小鸟回家”的游戏。
老师出示带有门牌号的4间房子，贴在黑板上。
让
“鸟宝宝”对着手中的卡片找自己的家。
可拿32 ÷8和32 ÷4的“宝宝”怎么也找不到
自己的家。
这时，全班的同学也帮着找，确实没有。
师：看来啊，32 ÷4和32 ÷8这两只“鸟宝
宝”的家确实没有在这，没关系，我们帮他们建一个
新家好吗？（好）他们的门牌号是多少呢？（老师在黑板上又贴了门牌号为“四八三十二”的一间房子）（4）动物赛跑
师：你们让鸟宝宝安全的回家了，国王非常高兴，请你们扮演小马、小鹿、小羊）。
老师把准备好的3组卡片，分别发给3个组，同位的合作做一题，做完后马上传给前一位……看哪个组最先传到前面老师的手中，
老师根据做得又对又快的评出第一、第二、第三。
八、畅谈收获、自我评价
1．学生谈感想，这节课给你印象最深的是什么？
2．小结：你们玩得开心吗？你有哪些收获？
师：乘法和除法是一对好朋友，在计算它们时，可以用同一句相应的口诀来计算了，这样啊，就给我们计算带来很多方便。
我们身边有很多很多的关于乘除法的数学知识，你们也去找找吧！
教后小记
二次复备。