汉语拼音d、t、n、l教学课件PPT
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《dtnl》PPT课件

图片左边是一个在艺术节门洞下打伞跳 舞的小女孩,在图片的右边是一个拿着 小棒打架子鼓的小男孩。
二 教学声母d t n l
ZHANG JIE YA
s声母 d
shd与单韵母相拼的音节
声母 t
t与单韵母相拼的音节
声母n音节
课堂检测
课堂进行多种问答巩固知识
识记小方法
马蹄声响ddd 用手摆d的形状 倒拄拐杖ttt t与“七”类似 小凳子nnn 倒放杯子nnn l的形状像数字1,铅笔
认一认,分一分
dh和b d和p t和f n和m
四
课后作业
课后作业复习本节课的知识
ZHANG JIE YA
课后小任务
本节课程的重点知识与内容
1
反复练习d t n il的读音,把顺口溜念给父母听
汉语 de 拼音
部编版一年级上册汉语拼音第四课
dtnl
一 复习导入·
bp mf
bpmf
目录de
学习小目标
SHI MULU YA
01 正确认读和书写声母d t n l. 02 掌握与单韵母相拼的音节,正确拼读 03 会认“马、土、不、马路、泥土” 04 根据拼音正确朗读儿歌《轻轻跳》
看图说话
同学们看一看图片上有什么
2 在拼音本上正确书写 d t n l
3
提前学习课后生字,试着读通儿歌轻轻跳
期待 de 再见
KUAILE JIAOXUE YU JIAOYU XILIE
二 教学声母d t n l
ZHANG JIE YA
s声母 d
shd与单韵母相拼的音节
声母 t
t与单韵母相拼的音节
声母n音节
课堂检测
课堂进行多种问答巩固知识
识记小方法
马蹄声响ddd 用手摆d的形状 倒拄拐杖ttt t与“七”类似 小凳子nnn 倒放杯子nnn l的形状像数字1,铅笔
认一认,分一分
dh和b d和p t和f n和m
四
课后作业
课后作业复习本节课的知识
ZHANG JIE YA
课后小任务
本节课程的重点知识与内容
1
反复练习d t n il的读音,把顺口溜念给父母听
汉语 de 拼音
部编版一年级上册汉语拼音第四课
dtnl
一 复习导入·
bp mf
bpmf
目录de
学习小目标
SHI MULU YA
01 正确认读和书写声母d t n l. 02 掌握与单韵母相拼的音节,正确拼读 03 会认“马、土、不、马路、泥土” 04 根据拼音正确朗读儿歌《轻轻跳》
看图说话
同学们看一看图片上有什么
2 在拼音本上正确书写 d t n l
3
提前学习课后生字,试着读通儿歌轻轻跳
期待 de 再见
KUAILE JIAOXUE YU JIAOYU XILIE
2024版汉语拼音dtnl完整版ppt课件

(nèi)。
04
l
发音时,舌尖抵住上牙床,让 气流从舌边流出,同时声带震
动。例如:拉(lā)、了 (le)。
dtnl的拼写技巧
辨别送气音与不送气音
01
d和t是送气音,发音时有较强的气流冲出;而n和l则是不送气
音,发音时气流较弱。
注意发音部位
02
dtnl的发音部位都在舌尖和上牙床,要准确掌握发音位置。
04
dtnl拼写规则与技巧
dtnl的拼写规则
01
d
发音时,舌尖抵住上牙床,憋 住气流后迅速放开,让气流从 口腔中冲出,同时声带震动。 例如:搭(dā)、德(dé)。
02
t
发音时,舌尖抵住上牙床,憋 住气流后迅速放开,让气流从 口腔中冲出,但声带不震动。 例如:他(tā)、特(tè)。
03
n
发音时,舌尖抵住上牙床,让 气流从鼻腔中通过,同时声带 震动。例如:拿(ná)、内
注音。
02
拼音方案的制定
20世纪50年代,中国政府组织 专家制定了《汉语拼音方案》,
成为现代汉语拼音的标准。
03
拼音的国际化
随着中国国际地位的提高,汉语 拼音也逐渐被国际社会接受和使
用。
拼音的作用与重要性
03
辅助汉字读音
拼音能够准确地表示汉字的读音,帮助人 们正确地读出汉字。
促进语言交流
便于计算机输入
03
注
以上内容仅为示例,具体教学内容和方法应根据实际情况进行调整和完
善。另外,为了制作完整的ppt课件,还需要添加相应的幻灯片设计和
动画效果等。
THANKS
dtnl在双音节词中的应用
词语构成
在双音节词中,d、t、n、l 可以作为第一个或第二个音节的声母,如“等待 (děng dài)”、“天堂(tiān táng)”、“牛奶(niú nǎi)”、“力量(lì liàng)”。
04
l
发音时,舌尖抵住上牙床,让 气流从舌边流出,同时声带震
动。例如:拉(lā)、了 (le)。
dtnl的拼写技巧
辨别送气音与不送气音
01
d和t是送气音,发音时有较强的气流冲出;而n和l则是不送气
音,发音时气流较弱。
注意发音部位
02
dtnl的发音部位都在舌尖和上牙床,要准确掌握发音位置。
04
dtnl拼写规则与技巧
dtnl的拼写规则
01
d
发音时,舌尖抵住上牙床,憋 住气流后迅速放开,让气流从 口腔中冲出,同时声带震动。 例如:搭(dā)、德(dé)。
02
t
发音时,舌尖抵住上牙床,憋 住气流后迅速放开,让气流从 口腔中冲出,但声带不震动。 例如:他(tā)、特(tè)。
03
n
发音时,舌尖抵住上牙床,让 气流从鼻腔中通过,同时声带 震动。例如:拿(ná)、内
注音。
02
拼音方案的制定
20世纪50年代,中国政府组织 专家制定了《汉语拼音方案》,
成为现代汉语拼音的标准。
03
拼音的国际化
随着中国国际地位的提高,汉语 拼音也逐渐被国际社会接受和使
用。
拼音的作用与重要性
03
辅助汉字读音
拼音能够准确地表示汉字的读音,帮助人 们正确地读出汉字。
促进语言交流
便于计算机输入
03
注
以上内容仅为示例,具体教学内容和方法应根据实际情况进行调整和完
善。另外,为了制作完整的ppt课件,还需要添加相应的幻灯片设计和
动画效果等。
THANKS
dtnl在双音节词中的应用
词语构成
在双音节词中,d、t、n、l 可以作为第一个或第二个音节的声母,如“等待 (děng dài)”、“天堂(tiān táng)”、“牛奶(niú nǎi)”、“力量(lì liàng)”。
汉语拼音dtnl课件(完整版)

书写规则
拼音的书写规则包括音节拼写规则、 声调符号的标注规则以及隔音符号的 使用等。
02
dtnl的发音与书写
d的发音与书写
发音要领
发d有两步,先发竖中线的中中,再发竖中线的竖竖。
书写顺序
有两笔,第一笔是中中,第二笔是竖竖。
t的发音与书写
发音要领
发t有两步,先发竖中线的竖竖,来自发 竖中线的横横。03
dtnl的拼读方法
两拼音拼读方法
声母拼读
dtnl是四个声母,可以与其他声母组成不同的音节。例如,d可以与a、o、i等声母组成 音节da、do、di等。
韵母拼读
dtnl可以与不同的韵母组合,形成不同的音节。例如,d可以与a、o、i等韵母组成音节 da、dao、di等。
三拼音拼读方法
要点一
中间介母
VS
书写练习
通过临摹、描红等方式,让学生掌握汉字 的正确书写方法,并能够独立完成书写任 务。
常见字的组词与造句练习
组词练习
通过给定汉字,让学生学会组成正确的词语 ,并理解词语的含义和用法。
造句练习
通过给定词语或句子,让学生理解句子的结 构和语法,并能够运用所学知识造出正确的 句子。
常见词语的理解与运用练习
特殊情况
在某些情况下,dtnl可能与其他声母或韵母组合成整体认读音节,但这种情况比较少见。例如, “d+u+n=du+n”可以作为一个整体认读音节来发音。
04
dtnl的常见字词练习
常见字词的拼读与书写练习
拼读练习
通过拼音卡片、拼音表等辅助工具,让 学生掌握dtnl的正确发音,并能够准确拼 读出相应的汉字。
反思
学生可以反思自己在拼音学习中的问题和难点,并尝试 找出解决方法。
拼音的书写规则包括音节拼写规则、 声调符号的标注规则以及隔音符号的 使用等。
02
dtnl的发音与书写
d的发音与书写
发音要领
发d有两步,先发竖中线的中中,再发竖中线的竖竖。
书写顺序
有两笔,第一笔是中中,第二笔是竖竖。
t的发音与书写
发音要领
发t有两步,先发竖中线的竖竖,来自发 竖中线的横横。03
dtnl的拼读方法
两拼音拼读方法
声母拼读
dtnl是四个声母,可以与其他声母组成不同的音节。例如,d可以与a、o、i等声母组成 音节da、do、di等。
韵母拼读
dtnl可以与不同的韵母组合,形成不同的音节。例如,d可以与a、o、i等韵母组成音节 da、dao、di等。
三拼音拼读方法
要点一
中间介母
VS
书写练习
通过临摹、描红等方式,让学生掌握汉字 的正确书写方法,并能够独立完成书写任 务。
常见字的组词与造句练习
组词练习
通过给定汉字,让学生学会组成正确的词语 ,并理解词语的含义和用法。
造句练习
通过给定词语或句子,让学生理解句子的结 构和语法,并能够运用所学知识造出正确的 句子。
常见词语的理解与运用练习
特殊情况
在某些情况下,dtnl可能与其他声母或韵母组合成整体认读音节,但这种情况比较少见。例如, “d+u+n=du+n”可以作为一个整体认读音节来发音。
04
dtnl的常见字词练习
常见字词的拼读与书写练习
拼读练习
通过拼音卡片、拼音表等辅助工具,让 学生掌握dtnl的正确发音,并能够准确拼 读出相应的汉字。
反思
学生可以反思自己在拼音学习中的问题和难点,并尝试 找出解决方法。
汉语拼音dtnl课件(完整版)

n和l在拼音中的位置与作用
01
位置:n和l在拼音中既可以出 现在声母的位置,也可以作为
韵尾出现在音节的末尾。
02
作用
03
04
丰富音节:n和l作为韵尾时, 可以丰富音节的音韵,使发音
更加悦耳。
区分同音字:在某些音节中, n和l的区别可以用来区分同音 字,例如“呢”和“了”。
05
CATALOGUE
声母在实际应用中的注意事项
d和t在实际应用中的注意事项
发音区分
虽然d和t的发音相似,但在实际应用中 ,要注意它们的发音区分。d的发音时舌 尖抵住上齿龈,舌尖稍微放松,让气从 舌尖和齿龈之间的缝隙通过,发出“得 ”的声音;而t的发音时舌尖抵住上齿龈 ,舌尖稍微用力,让气从舌尖和齿龈之 间的缝隙通过,发出“特”的声音。
VS
书写规范
在书写时,要注意d和t的形状区别。d的 形状类似于一把立着的伞,而t的形状类 似于一把倒着的伞。这种形状区别可以帮 助我们更好地记忆它们的发音。
n和l在实际应用中的注意事项
发音区分
n和l的发音区分也是需要注意的。n的发音 时舌尖抵住上齿龈,舌尖放松,让气从鼻腔 通过,发出“嗯”的声音;而l的发音时舌 尖抵住上齿龈,舌尖稍微用力,让气从舌尖 和齿龈之间的缝隙通过,发出“了”的声音 。
n的发音
总结词
发音时舌尖抵住上齿龈,气从鼻 腔送出,声带振动。
详细描述
汉语拼音中的n发音时,舌尖抵住 上齿龈,气从鼻腔送出,声带振 动。这个音与英语中的"n"发音类 似,但发音部位略有不同。
l的发音
总结词
发音时舌尖抵住上齿龈,气从舌两侧 送出,声带振动。
详细描述
汉语拼音中的l发音时,舌尖抵住上齿 龈,气从舌两侧送出,声带振动。这 个音与英语中的"l"发音类似,但发音 部位略有不同。
汉语拼音4 d t n l课件(共27张PPT)

qīnɡ qīnɡ tiào 轻轻 跳
xiǎo tù xiǎo tù qīnɡ qīnɡ tiào 小 兔 小 兔 轻 轻 跳,
xiǎo ɡǒu xiǎo ɡǒu màn màn pǎo 小 狗 小 狗 慢 慢 跑。
yào shì cǎi ténɡ xiǎo qīnɡ cǎo 要 是 踩 疼 小 青 草, wǒ jiù bù ɡēn nǐ men hǎo 我 就 不 跟 你 们 好。
yì tiáo mǎ lù kuān yòu chánɡ 一 条 马 路 宽 又 长,
wān wān qū qū xiànɡ yuǎn fānɡ 弯 弯 曲 曲 向 远 方。
lù biān tián yě zhuānɡ jiɑ hǎo 路 边 田 野 庄 稼 好,
pínɡ fán de ní tǔ lái zī yǎnɡ 平 凡 的 泥 土 来 滋 养。
dǎ dǐ dǔ
dà dì dù
t
ɑeiu
tā tī tū
tí tú
tǎ tǐ tǔ tà tè tì tù
n
ɑeiuü
nā nī
ná né ní nú
nǎ nǐ nǔ nǚ nà nè nì nù nǜ
l
ɑeiuü
lā lē lī lū
lá lí lú lǘ lǎ lǐ lǔ lǚ là lè lì lù lǜ
课后作业
1、复习本课生字。 2、熟读儿歌并背诵。
声母 d t n l
学习目标
1.学会声母d、t、n、l,读准音,认清形,能正确书写。(重点) 2.学会d、t、n、l与单韵母的拼读音节及带调拼读音节。(重点) 3.认识3个生字。会读儿歌,体验童趣。(难点)
请你分一分
部统编2024秋新版一年级上册语文汉语拼音4《d t n l》课件PPT

4d t n l
p ɑ
uü eo
fb i m
声母
韵母
复习声母
b pm f
➢ 说一说:舞台上都有谁?他们在做什么?
在学校举办的艺术 节活动中,小强神气地 敲打着鼓,小丽随着音 乐深情地跳着舞,精彩 的表演博得了在场观众 的阵阵掌声。我们班的 同学真是多才多艺!
➢ 你能找出图中藏着的声母吗?
t
d
l
l:舌尖顶住上齿龈,
不顶满,让气流从舌头 两边出来。
➢ 怎么区分下面几组声母呢?
b
t
n
d
f
m
读一读
右下半圆b b b,左下半圆d d d, 一个门洞n n n,两个门洞m m m, 伞柄朝上t t t,一根拐棍f f f。
➢生活中的“d t n l”,观察图片记一记。
d tnl
d tn l
声母
你用什么好 办法记住它呢?
打起小鼓d d d
声母
你用什么好 办法记住它呢?
伞柄朝上t t t
➢ 图中还藏着两个声母,一起把它们找出来吧!
n
l
声母
n
你用什么好 办法记住它呢?
一个门洞n n n
声母
l
你用什么好 办法记住它呢?
l
一根小棍 l l l
发音区别
n
n:舌尖顶住上齿龈,
挡住气流,让气流通向鼻 腔,从鼻孔出来。
我会写
12
d
我会写
2
1
t
我会写
12
ln
我会写
1
l
➢ 声母最喜欢和韵母交朋友。
dǎ
d
dú
dé
dī
打开
获得
p ɑ
uü eo
fb i m
声母
韵母
复习声母
b pm f
➢ 说一说:舞台上都有谁?他们在做什么?
在学校举办的艺术 节活动中,小强神气地 敲打着鼓,小丽随着音 乐深情地跳着舞,精彩 的表演博得了在场观众 的阵阵掌声。我们班的 同学真是多才多艺!
➢ 你能找出图中藏着的声母吗?
t
d
l
l:舌尖顶住上齿龈,
不顶满,让气流从舌头 两边出来。
➢ 怎么区分下面几组声母呢?
b
t
n
d
f
m
读一读
右下半圆b b b,左下半圆d d d, 一个门洞n n n,两个门洞m m m, 伞柄朝上t t t,一根拐棍f f f。
➢生活中的“d t n l”,观察图片记一记。
d tnl
d tn l
声母
你用什么好 办法记住它呢?
打起小鼓d d d
声母
你用什么好 办法记住它呢?
伞柄朝上t t t
➢ 图中还藏着两个声母,一起把它们找出来吧!
n
l
声母
n
你用什么好 办法记住它呢?
一个门洞n n n
声母
l
你用什么好 办法记住它呢?
l
一根小棍 l l l
发音区别
n
n:舌尖顶住上齿龈,
挡住气流,让气流通向鼻 腔,从鼻孔出来。
我会写
12
d
我会写
2
1
t
我会写
12
ln
我会写
1
l
➢ 声母最喜欢和韵母交朋友。
dǎ
d
dú
dé
dī
打开
获得
拼音课件dtnl课件ppt
常见词语示例
01
“大”:dà
02
“的”:dí
03
“读”:dú
04
“地”:dì
02
声母t的发音
发音方法
舌头位置
在发声母t时,舌头应放在上齿龈 后部,舌尖轻触上齿龈,形成阻 塞,同时软腭上升,关闭鼻腔通
道,声带不振动。
气流方向
在发声母t时,气流从舌头的两侧 通过,并从口腔中冲出。
发音特点
声母t的发音特点为清脆、短促、有 力,声音较为尖锐。
发音练习
单音节练习
通过反复练习单个声母t的发音,如“tā”、“tóu”、 “tǐng”等,以熟悉正确的发音位置和气流方向。
多音节练习
在单音节练习的基础上,逐渐过渡到多音节的词语和句子 练习,如“tāo bǎo”、“tóu fēng”、“dīng jiāng” 等。
绕口令练习
通过绕口令练习来提高声母t的发音准确性和流畅性,如 “tǎo bǎo tǎo bǎo shì shuǐ bō tāo”、“tóu fēng dào chéng shì dīng fēng dīng”等。
先写竖,占中格,再写 右弯竖。
先写竖,占中格,再写 左半圆。
dtnl的书写注意事项
d的注意事项
左半圆要写得饱满,竖右弯要 紧贴竖中线。
t的注意事项
竖要直,短横要平,不要过长 。
n的注意事项
竖要直,右弯要自然,不要过 大或过小。
l的注意事项
竖要直,左半圆要饱满,不要 过大或过小。
dtnl的书写练习
常见词语示例
“tāo bǎo”(淘宝)
01
在淘宝上购物可以方便快捷地购买到各种商品。
“tóu fēng”(台风)
汉语拼音《dtnl》课件(共18张PPT)
敲响队鼓 d d d
db
小鱼跳舞 t t t
t
一个门洞 n n n
nm
一根木棍 l l l
l
bm f d t n
b —— d
f —— t m —— n
d—— ǎ —— dǎ t—— ā —— tā n—— á —— ná l—— ā —— lā
d—— é —— dé t—— è —— tè n—— é —— né l—— è —— lè
读和组词,培养合作学习和自主学习的能力。
游戏巩固:我设计了一些与d、t、n、l相关的游戏,如“字母拼图”、“字母接龙”等,让学相关作业,包括抄写字母、组词等,以巩固学生对于d、t、n、l的掌握。
新课导入与教学方法(四)
通过这一系列的教学环节,学生能够较好地掌握
我会拼!!
拼读下面的音节:
m—ǎ---mǎ(马) l---ù-----lù(路)
泥(ní)土(tǔ)
下课! 同学们再见!
授课老师: 时间:2023年9月12日
dtnl
新课导入与教学方法(一)
2023-2024学年秋季统编教材(部编版)一年级语文上册《d、t、n、l》的新课导入,供您参 考: 教师可以先出示一张含有拼音字母d、t、n、l的图片,让学生观察图片并思考字母的形状。然 后,教师可以引导学生翻开课本,看到课文中的这四个新朋友,分别是d、t、n、l。 教师可以通过生动的语言和形象的演示,帮助学生了解字母的音、形、义。比如,对于字母d ,教师可以形容它像一个小朋友在跑步,发出来的声音是“得”;对于字母t,教师可以比喻 它像一个小朋友在踢足球,发出来的声音是“特”;对于字母n,教师可以形容它像一个小朋 友在用鼻子闻花香,发出来的声音是“哪”;对于字母l,教师可以描述它像一个小朋友在拉 小提琴,发出来的声音是“勒”。
统编版语文一年级上册汉语拼音(一)d t n l 课件.ppt
2024版一年级上册
汉语拼音(一) dtnl
学习目标
声母d,t,n,l 和单韵母组 成音节的正 确拼读。
b,d和n,m 以及t,f的写 法区分
n,l的读音 区分
拼音有“三大家族”,我们现在已 经学习了声母,韵母。声母是个大 家庭,有23个兄弟,我们已经认识 了声母b p m f我们接着来认识声 母 d t n l 并和它们交朋友 。
小白兔 小白兔,穿皮袄, 耳朵长,尾巴小。 三瓣嘴,胡子翘, 一动一动总在笑。
下节课见!
学校艺术节开始了。薇薇好似一只白天鹅,举 着一把伞柄像“t”的雨伞,迈着舞步从“n” 字形的拱门里出来了。鼓手手握“l”型的小棒, “咚咚咚”地敲打出欢快的鼓点。他旁边的大 鼓与鼓架紧挨着,看起来像字母“d”。观众 席上,响起了阵阵掌声。同学们真是多才多艺 啊!
小鼓鼓棒ddd
伞柄朝上ttt
一个门洞nnn
一根小棒lll
占中格和上格,两笔写成。 先在中格写左下半圆母d与单韵母组成的两拼音节。
占中格和上格, 两笔写成。竖右 弯占上、中格, 短横写在第二条 线略下的位置上。
再来学习声母t与单韵母组成的两拼音节
占中格,两笔写成。 先写竖“|”,再写 左弯竖。
接着来学习声母n与单韵母组成的两拼音节
占上格和 中格,一 笔写成, 竖“|”要 直。
最后我们来学习声母l与单韵母组成的两拼音节。
你有什么好办法记住b d p ,n m, t f
右下半圆b b b 左下半圆d d d 右上半圆p p p 左手指向上做个b 左手指向下做个p 右手指向上做个d 一个门洞n n n 两个门洞m m m 伞柄朝上t t t 伞柄朝下f f f
汉语拼音(一) dtnl
学习目标
声母d,t,n,l 和单韵母组 成音节的正 确拼读。
b,d和n,m 以及t,f的写 法区分
n,l的读音 区分
拼音有“三大家族”,我们现在已 经学习了声母,韵母。声母是个大 家庭,有23个兄弟,我们已经认识 了声母b p m f我们接着来认识声 母 d t n l 并和它们交朋友 。
小白兔 小白兔,穿皮袄, 耳朵长,尾巴小。 三瓣嘴,胡子翘, 一动一动总在笑。
下节课见!
学校艺术节开始了。薇薇好似一只白天鹅,举 着一把伞柄像“t”的雨伞,迈着舞步从“n” 字形的拱门里出来了。鼓手手握“l”型的小棒, “咚咚咚”地敲打出欢快的鼓点。他旁边的大 鼓与鼓架紧挨着,看起来像字母“d”。观众 席上,响起了阵阵掌声。同学们真是多才多艺 啊!
小鼓鼓棒ddd
伞柄朝上ttt
一个门洞nnn
一根小棒lll
占中格和上格,两笔写成。 先在中格写左下半圆母d与单韵母组成的两拼音节。
占中格和上格, 两笔写成。竖右 弯占上、中格, 短横写在第二条 线略下的位置上。
再来学习声母t与单韵母组成的两拼音节
占中格,两笔写成。 先写竖“|”,再写 左弯竖。
接着来学习声母n与单韵母组成的两拼音节
占上格和 中格,一 笔写成, 竖“|”要 直。
最后我们来学习声母l与单韵母组成的两拼音节。
你有什么好办法记住b d p ,n m, t f
右下半圆b b b 左下半圆d d d 右上半圆p p p 左手指向上做个b 左手指向下做个p 右手指向上做个d 一个门洞n n n 两个门洞m m m 伞柄朝上t t t 伞柄朝下f f f
人教部编版拼音4《d t n l》课件 (共34张PPT)
dà
大 大 女 女
tǔ 土 土 乐 乐
tù 兔 兔
nǚ
lè
立 立
lì
大 大 乐 乐
土 土 立 立
女 女 兔
辩音 1、他的(d)衣服真好看!
2、他特(t)别爱玩。
3、门外有人找你呢(n)!
4、春天快来了(l)!
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
汉语拼音4
d t n l
fǔ bà
bǒ pó
读一读 bá bǎ pō
mǐ mí
mǎ fú
mà mì
fà
bò fá
打起小鼓 d d d 左下半圆 d d d
d b
小鱼跳舞 t t t 一把伞柄 t t t
t
发音知识:
发n时,舌尖顶住上齿龈, 挡住气流,让气流通向鼻腔,从 鼻孔出来,声带颤动。 发l时,舌尖顶住上齿龈,不 顶满,让气流从舌头出来,声带 颤动。
一个门洞 n n n
n m
一根小棍 l l l
l
b m f
d
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d
b ——
f ——
t
m ——
n
左拇指朝上b b b,
右拇指朝上d d d,
b d
两个门洞mmm,一个门洞 n n n, 一根拐棍fff,小鱼跳舞 t
t t。Biblioteka 读儿歌,写声母:左下半圆就是_,右下半圆就是-,
右上半圆就是_,一个门洞就是_,
t t。
nā ná nǎ nà nē né ně nè nī ní nǐ nì
lā lá lǎ là
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猜字母游戏
(1)两扇门是什么字母?
m
(2)像根拐杖是什么字母?
f
b (3)像个6字,是什么字母?
p (4)脸盆泼水,是什么字母?
fū bà pí
mù
fó mǎ
pō
pà
青青草儿黄土坡, 马蹄声声 d d d。
马蹄声响 d d d 像个反6 d d d 左下半圆 d d d
发音:舌尖顶住上颚,堵住气流,然后舌尖突然离开,让气流冲出来
tū tú tǔ tù
两个门洞是什么字母?
两个门洞m m m
今天我们要学一个门洞的n 一个门洞n n n,
一个门洞n n n
n---á---ná
nǐ、wǒ、tā
tí mù tǔ dì
3+8=?
l
小小木棍瘦又长,用它赶猪l l l。
e nenaΒιβλιοθήκη naini
e le
la
la
i
li
快lè
nǎ lǐ
一根小棒是什么声母
l
家庭作业: 1、练习d t n l的正确书写,每个字母写5遍 2、将学过的声母和韵母做成字读给爸妈听 3、每天听10分钟的CD
e a d i
u
de dé da dā dá dǎ dà di dī dí dǐ dì du dū dú dǔ dù
花花伞儿弯把手,伞把朝下ttt。
t
看、听:用薄纸放在嘴前,示范d t的区别。(发t时,嘴里有一股 气送出。)p、t一样。
e te t a ta
u tu i ti
tè tā tá tǎ tà tī t í tǐ tì
lā 手
ní tǔ
nú nǔ nù lú lǔ lù nǚ lǘ lǚ lǜ
比较区分:b—d、 f—t、 m—n、 b—p
tǐ dù tú dǎ lè lǜ
nù nǚ tī
dà mǐ tǔ dì
tù
mǎ
猜字母游戏:
d 小马蹄印是什么声母? t 伞柄朝下是什么声母?
n 一个门洞是什么声母?
(1)两扇门是什么字母?
m
(2)像根拐杖是什么字母?
f
b (3)像个6字,是什么字母?
p (4)脸盆泼水,是什么字母?
fū bà pí
mù
fó mǎ
pō
pà
青青草儿黄土坡, 马蹄声声 d d d。
马蹄声响 d d d 像个反6 d d d 左下半圆 d d d
发音:舌尖顶住上颚,堵住气流,然后舌尖突然离开,让气流冲出来
tū tú tǔ tù
两个门洞是什么字母?
两个门洞m m m
今天我们要学一个门洞的n 一个门洞n n n,
一个门洞n n n
n---á---ná
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3+8=?
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小小木棍瘦又长,用它赶猪l l l。
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一根小棒是什么声母
l
家庭作业: 1、练习d t n l的正确书写,每个字母写5遍 2、将学过的声母和韵母做成字读给爸妈听 3、每天听10分钟的CD
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花花伞儿弯把手,伞把朝下ttt。
t
看、听:用薄纸放在嘴前,示范d t的区别。(发t时,嘴里有一股 气送出。)p、t一样。
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ní tǔ
nú nǔ nù lú lǔ lù nǚ lǘ lǚ lǜ
比较区分:b—d、 f—t、 m—n、 b—p
tǐ dù tú dǎ lè lǜ
nù nǚ tī
dà mǐ tǔ dì
tù
mǎ
猜字母游戏:
d 小马蹄印是什么声母? t 伞柄朝下是什么声母?
n 一个门洞是什么声母?