校际间公开课桥之美教学设计
校际间公开课桥之美教学设计
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1.积累“美感、史诗、驻足”等词语，并练习用词造句。
2.了解文中所揭示的美学原则。
3.认识桥的美学价值，掌握与“桥之美"有关的美学常识。
能力目标
1.理清全文思路，把握说明对象的特征，理解课文所介绍的知识，提高学生的艺术欣赏水平。
2.理解本文的说明顺序，探究作者说明的技巧。
逐步提高阅读说明文的能力。
3.揣摩本文充满诗意的描写文字和带有说明性的文字，体味语言的个性色彩，培养良好的语感。
德育LI标
通过学习《桥之美》，让学生充分受到美的熏陶，提高学生的审美趣味，用“美”的眼睛去欣赏，用“美"的心灵去感受，最终成为一个有品位的人。
•教学重点
1.理解桥美在何处。
2.揣摩文中富有个性色彩的句子。
培养语感，提高学生的审美能力。
•教学难点
理清本文的说明顺序，把握说明方法，探究作者说明的技巧。
•教学方法
1.朗读法。
本文是一篇带有说明性质的小品文，或描写景物，或抒发感情，文字极富表现力和感染力。
通过反复朗读，展开想像，进入文中所描述的情境中，悉心体会，反复揣摩，和作者产生共鸣，接受美的熏陶。
2.讨论法。
充分体现学生在课堂教学中的主体地位，努力提高讨论的质量，通过生生互动，促进学生个性发展。
3.比较阅读法。
本文与《中国石拱桥》同样写桥，但表现手法不同，给人的感受也不同。
可把两文比较，体会它们的相异之处。
•教具准备多媒体
•课时安排1课时
•教学过程：
一、导入新课：
桥梁专家茅以升笔下的桥形式优美、结构坚固、历史悠久。
在画家眼里，桥的魅力在哪里？今天就让我们跟随当代画家吴冠中去感受“桥之美”。
（板书课题, “美”字写大，突出一下）
二、作者简介
吴冠中教授，是当代着名的画家，最早画的作品多以江南水乡为题材，画面充满诗意，他特别重视点、线、面的结合与搭配。
在中国乃至世界画坛都具有极大的影响，他也是岀色的美术教育家、散文家。
三、整体感知
1、吴冠中先生在文中说“美术工作者大都喜欢桥，”他自己对桥当然也是
情有独钟，他对桥的喜爱是否有其独特的视角呢？请同学们找出作者的眼中桥之美
在何处？
明确：“桥的美并不着眼于桥自身的结构美，而是缘于桥在不同环境中的
多种多样的形式作用。
"
2、本文举了哪些例子来说明桥之美？
学生回答，老师明确。
明确：作者列举了乌镇苇丛中的石桥：江南乡间细柳下的石桥；水天间的. 长桥—颐和园的仿卢沟桥、苏州的宝带桥：形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥；以及《清明上河图》中的桥、人造索桥，南京长江大桥、钱塘江大桥。
小结：作者就是借助对这些桥的具体说明详尽的阐述了他所认为的桥之美, 即缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。
”
四、研读与赏析
重点研读第④小节。
让学生学习观赏四幅桥之画面，理解桥要与周圉环境既对照乂和谐才能构成美景。
芦苇石桥：密密苇丛使空间显得狭窄拥挤，令人产生憋闷感；间或出现的石桥轮廓简单鲜明，能使空间陡然显得疏朗开阔，令人感觉舒畅。
细柳拂桥：柳枝的动、细弱、年年发芽和石块的静、厚重坚硬、历久不变形成对比。
令人销魂。
长桥卧龙：在宽阔的水面上的长桥，打破了单调的背景，整个环境充满了灵气和生命。
宛如史诗。
风雨廊桥:廊和厅的安闲自在和亭下水流的湍急、山峰的险峻乂形成对照。
形式独特。
五、拓展延伸比较本文与《中国石拱桥》在内容和写法上有何不同？
教师提示学生可以从两文的说明对象、说明顺序、说明方法及语言特征等角度进行比较、评析。
教师引导学生利用表格使其更加清楚，表格设计如下：比较篇目
说明对象
着眼点
说明顺序
说明方法
语言特征
中国石拱桥
石拱桥，是一篇较为规范的说明文
历史悠久、形式优美、结构坚固、成就突出
由一般到特殊，先概括后具体
举例子、引用、列数字、打比方等
语言平实自然而乂准确、严密
桥之美
在画家眼里桥美在何处
桥的美学价值，发掘桥在不同环境中所产生的美学效果
总—分—总
举例子
文章语言优美，或描写景物，或抒发感情，文字极富表现力和感染力。
六、课堂小结
同学们，今天我们在画家吴冠中的带领下，一起领略了桥的风采，生活中有多少美不胜收的景致，或纤弱或雄壮或含蓄……让我们练就一双慧眼去发现、去鉴赏这大干世界吧！
七、作业布置：
板书设计：
芦苇石桥—感觉舒畅
细柳拂桥—令人销魂桥在不同的环境中
桥之美长桥卧龙一宛如史诗具有不同的美学效果
风雨廊桥—形式独特。
有关桥之美公开课教案
有关桥之美公开课教案一、教学目标1. 让学生了解桥的基本概念、分类和功能。
2. 培养学生对桥之美感的认识和欣赏能力。
3. 提高学生对桥梁工程技术的了解和兴趣。
二、教学内容1. 桥的基本概念：介绍桥的定义、作用和基本组成部分。
2. 桥的分类：按照桥梁的结构形式、跨越障碍类型等进行分类。
3. 桥的功能：阐述桥在交通运输、城市规划、经济发展等方面的作用。
4. 桥之美：介绍桥的审美价值、艺术特点和美学原则。
5. 桥梁工程技术：简要介绍桥梁工程的基本原理和技术要求。
三、教学方法1. 讲授法：讲解桥的基本概念、分类、功能和美感。
2. 案例分析法：分析具有代表性的桥梁案例，让学生了解桥之美。
3. 图片展示法：展示各种桥梁的图片，提高学生的欣赏能力。
4. 小组讨论法：分组讨论桥梁的美感和工程技术，促进学生互动。
四、教学准备1. 课件：制作有关桥之美公开课的课件。
2. 图片：收集各种桥梁的图片资料。
3. 案例：挑选具有代表性的桥梁案例。
4. 教学器材：投影仪、白板、马克笔等。
五、教学过程1. 导入：以一幅美丽的桥梁图片引发学生对桥的兴趣，简要介绍桥的作用。
2. 讲解桥的基本概念：介绍桥的定义和基本组成部分。
3. 讲解桥的分类：阐述不同类型的桥梁及其特点。
4. 讲解桥的功能：介绍桥在交通运输、城市规划等方面的作用。
5. 欣赏桥之美：展示各种桥梁图片，引导学生认识桥之美。
6. 分析桥梁案例：挑选具有代表性的桥梁案例，分析其美感特点。
7. 小组讨论：让学生分组讨论桥梁的美感和工程技术，分享心得体会。
8. 总结：回顾本节课的主要内容，强调桥之美的重要性。
9. 作业布置：让学生课后查找一座桥梁，分析其美感特点，并在下一节课分享。
六、教学延伸1. 桥梁美学：深入探讨桥梁的美学原理，包括线条、形状、色彩等方面的运用。
2. 桥梁设计：介绍桥梁设计的基本原则和方法，让学生了解桥梁设计的过程。
3. 桥梁工程技术：详细讲解桥梁工程的技术要求，包括桥梁结构、材料、施工等方面的知识。
《桥之美》教案教学设计
《桥之美》教案教学设计第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解桥梁的基本概念和分类。
引导学生发现桥梁的美学价值。
1.2 教学内容：桥梁的定义和分类。
桥梁的美学特点。
1.3 教学方法：讲授法：讲解桥梁的基本概念和分类。
引导法：引导学生发现桥梁的美学价值。
1.4 教学步骤：1.4.1 引入话题：提问学生对桥梁的了解和印象。
1.4.2 讲解桥梁的基本概念和分类。
1.4.3 引导学生关注桥梁的美学特点。
1.4.4 展示桥梁的美学案例，让学生感受桥梁之美。
第二章：桥梁的构造与设计2.1 教学目标：让学生了解桥梁的构造要素。
引导学生学习桥梁的设计原理。
2.2 教学内容：桥梁的构造要素：桥面、桥墩、桥台、桥梁基础等。
桥梁的设计原理：结构力学、材料力学等。
2.3 教学方法：讲授法：讲解桥梁的构造要素和设计原理。
案例分析法：分析典型桥梁的设计案例。
2.4 教学步骤：2.4.1 讲解桥梁的构造要素。
2.4.2 讲解桥梁的设计原理。
2.4.3 分析典型桥梁的设计案例。
2.4.4 学生分组讨论，分析其他桥梁的设计特点。
第三章：桥梁的美学设计3.1 教学目标：让学生了解桥梁美学设计的原则和方法。
引导学生学习桥梁美学设计案例。
3.2 教学内容：桥梁美学设计的原则：美观、实用、经济、环保等。
桥梁美学设计的方法：形态设计、结构设计、材料选择等。
3.3 教学方法：讲授法：讲解桥梁美学设计的原则和方法。
案例分析法：分析典型桥梁美学设计案例。
3.4 教学步骤：3.4.1 讲解桥梁美学设计的原则。
3.4.2 讲解桥梁美学设计的方法。
3.4.3 分析典型桥梁美学设计案例。
3.4.4 学生分组讨论，提出自己的桥梁美学设计方案。
第四章：桥梁与环境的融合4.1 教学目标：让学生了解桥梁与环境的融合设计。
引导学生学习桥梁与环境融合设计案例。
4.2 教学内容：桥梁与环境的融合设计原则：和谐、适应、保护等。
桥梁与环境的融合设计方法：景观设计、生态设计等。
桥之美教学设计精选6篇
桥之美教学设计精选6篇《桥之美》教案篇一《桥之美》是一篇立意、构思、技巧都富有创意的小品文，聚集了画家多年的审美体验和感受，蕴涵丰富、特色显著、情趣盎然。
新颖的视角。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，对于同一事物，不同的人，不同的视角，不同的思维方法，就会有迥然相异的结果。
对于观察者来说，角度往往比距离更重要。
桥是生活中不可或缺的连接通道，也是大地上优美的风景。
有村边溪上的木桥也有横亘大江大河的铁桥，有远古时代的石桥也有现代都市的钢混立交桥，有玲珑剔透的园林桥也有跨越水面的海陆桥……桥是美的，桥之美可能在于它独具特色的造型，在于它贯通山谷河流的恢宏气势，可能在于它坚固力感、浑然一体的结构，在于它辉煌夺目的光彩……这些都是普通人眼里的桥之美，而且也都是着眼于桥自身的形体和结构。
而吴冠中先生却以美术工作者的眼光和标准去观察、诠释桥之美，把桥当做构成绘画美的形式要素来审视其美学价值。
这种新颖的视角，对桥的实用价值忽略不计，为读者观察和欣赏桥开辟了一片崭新的天地，从而使人们在“刮目相看”中去发现桥之美，并从中获得愉悦的审美体验。
在作者看来，桥在不同的环境中，起着各不相同的形式作用，具有不同的美学效果。
在小桥、流水、人家的“画面”中，桥是沟通线、面形式转变的媒介，拆掉江南水乡和威尼斯的石桥，那就等于摧毁了画面的结构美；在苇丛、细柳、湖水或险峰、急流环境中的桥，则构成了疏朗与浓密的对照、刚与柔的搭配、灵动与单调的变化、险要与安适的映衬；“清明上河图”中的桥则担任了联系形象的重叠和交错的角色；虚构的鹊桥构建了美好的意境，打开了现实与理想的通道。
尽管这些桥在外观、材料、所处位置以及在构成画面美中所起的作用不同，但它们都能和周围的景物形成对照而又和谐交融，或起到了联系形象的重叠和交错的作用，从而构成形式美的要素，这样的桥也就具有了美感效果。
简言之，只要能与周围环境和谐搭配构成入画的美景，桥就是美的。
这就是桥之美的本质内涵。
《桥之美》教学教案设计教学教案
《桥之美》教学教案设计一、教学目标1. 让学生了解桥梁的基本概念和分类，知道桥梁在不同场合和不同历史时期的特点。
2. 培养学生欣赏桥梁美学的眼光，提高审美能力。
3. 引导学生关注桥梁设计中的科技创新和可持续发展，培养学生的创新意识和环保意识。
二、教学内容1. 桥梁的基本概念和分类2. 桥梁的美学特点3. 桥梁设计的科技创新4. 桥梁与可持续发展5. 欣赏世界著名桥梁三、教学重点与难点1. 教学重点：桥梁的基本概念、分类、美学特点、设计科技创新及可持续发展。
2. 教学难点：桥梁美学特点的欣赏和分析。
四、教学方法1. 讲授法：讲解桥梁的基本概念、分类、美学特点、设计科技创新及可持续发展。
2. 案例分析法：分析世界著名桥梁的设计理念和美学特点。
3. 讨论法：引导学生探讨桥梁美学与科技创新的关系，以及桥梁建设与可持续发展的意义。
4. 欣赏法：欣赏世界著名桥梁，提高学生的审美能力。
五、教学准备1. 教师准备：收集相关桥梁的图片、视频和资料，制作PPT。
2. 学生准备：预习桥梁相关知识，准备参与课堂讨论。
教案内容请参考下述示例：第一课时：桥梁的基本概念和分类一、导入（5分钟）1. 展示PPT：图片和视频展示各种桥梁，引发学生对桥梁的兴趣。
2. 提问：你们对桥梁有什么了解？桥梁有哪些分类？二、新课内容（20分钟）1. 讲解桥梁的基本概念：桥梁的定义、功能、结构等。
2. 讲解桥梁的分类：按结构形式、按用途、按跨径等。
三、案例分析（15分钟）1. 分析PPT中的桥梁案例，引导学生了解不同桥梁的特点。
2. 学生互动：讨论桥梁的分类和特点。
四、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的内容：桥梁的基本概念和分类。
2. 布置作业：请学生课后总结一种桥梁的分类和特点。
后续课时依次进行桥梁的美学特点、设计科技创新、桥梁与可持续发展以及欣赏世界著名桥梁等内容的教学。
六、桥梁的美学特点一、导入（5分钟）1. 展示PPT：图片和视频展示桥梁的美学特点，引发学生对桥梁美学的好奇心。
桥之美公开课教案
桥之美公开课教案一、教学目标1. 让学生了解桥的基本概念、分类和功能，认识到桥在人类历史和文化中的重要性。
2. 培养学生对桥梁设计的审美能力，欣赏桥之美。
3. 引导学生关注桥梁工程的技术进步和创新，激发学生对科学技术的兴趣。
二、教学内容1. 桥的基本概念：介绍桥的定义、功能和基本结构。
2. 桥的分类：根据不同的分类标准，介绍各类桥梁的特点。
3. 桥的功能：阐述桥在不同领域的作用和价值。
4. 桥之美：分析桥之美在于哪些方面，如造型、结构、材料、环境等。
5. 桥梁工程技术创新：介绍现代桥梁工程的技术进步和创新成果。
三、教学方法1. 讲授法：讲解桥的基本概念、分类、功能和桥之美。
2. 案例分析法：分析具有代表性的桥梁案例，让学生深入了解桥梁的设计和美感。
3. 小组讨论法：分组讨论桥梁工程技术创新和桥之美，促进学生互动。
4. 口头报告法：鼓励学生代表汇报小组讨论成果，提高学生的口头表达能力。
四、教学准备1. 教案、PPT、教学素材（桥梁图片、视频等）。
2. 投影仪、音响设备。
3. 笔记本电脑、打印机。
4. 桥梁模型或图片。
五、教学过程1. 导入：以一段关于桥梁的短视频引起学生兴趣，简要介绍桥的基本概念。
2. 讲解：详细讲解桥的分类、功能和桥之美，分析桥梁工程技术创新的重要性。
3. 案例分析：展示具有代表性的桥梁案例，让学生深入了解桥梁的设计和美感。
4. 小组讨论：将学生分成若干小组，讨论桥梁工程技术创新和桥之美，要求每组提交讨论成果。
5. 口头报告：邀请学生代表汇报小组讨论成果，其他学生可进行提问和点评。
6. 总结：对本节课的主要内容进行总结，强调桥梁在人类历史和文化中的重要性。
7. 作业布置：让学生课后查找一座桥梁，分析其设计和美感，下节课分享。
注意：本教案仅供参考，具体内容和顺序可根据实际情况进行调整。
在教学过程中，要关注学生的反应，灵活运用教学方法，确保教学效果。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与程度。
桥之美 教案教学设计共3篇
桥之美教案教学设计共3篇桥之美教案教学设计1桥之美教案教学设计一、教学目标1.了解桥的种类和结构，认识桥的重要性和作用，培养对桥构造的兴趣。
2.掌握专业术语，理解桥的设计、建造过程，发现桥的美与实用性。
3.学习图纸阅读、数据分析和计算，培养准确性和技能。
4.实践组建小型桥梁模型，体验桥梁建造的整个过程，发挥想象力和创造力。
5.陶冶情操，积极进取，培养学生勇于探索和创新的精神。
二、教学过程一、引入教师运用多媒体展示世界各国的大型桥梁，通过讲述桥的历史、种类、功能，调动学生的学习兴趣，唤起学生对桥梁的好奇心。
二、讲授1.桥的种类和结构（1）按材料分类，有木桥、石桥、铁桥、钢桥、混凝土桥等。
（2）按结构形式可以分成梁桥、拱桥、索桥、吊桥等。
2.桥的设计和建造过程（1）桥梁建造前的准备工作。
（2）桥梁设计中的基本原理。
（3）桥梁建造中的工序和培训。
3.桥的美和实用性（1）桥在环境美学和城市建设中的重要作用。
（2）如何在满足设计要求的基础上，实现桥的美学和艺术价值。
三、实践教师分组指导学生进行桥梁小型模型的组装，让学生在体验建造过程的同时发挥想象力和创造力，探索桥梁建造常识和基本技能，促进他们勇于创新和进取精神，完善自我人格。
四、总结教师带领学生进行课堂总结，根据学生学习过程和模型建造情况进行总结，让学生自我评价和互动交流，梳理学习内容。
五、教学反思根据学生学习情况和模型建造成果，教师及时总结教学效果和教学反思，不断完善教学设计和教学评估，激发学生参与积极性和探究欲望。
六、教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生课后练习的作业，2.学生小组合作的桥梁模型，依照装配精度，整体美观度以及各方面细节表现进行评估。
3.学生的课后测试，考查学生对所学知识点的掌握程度和理解水平。
四、教学反思桥之美是一门十分有意思的课程，它可以以一种特别的方式培养学生的建筑兴趣和创造性思维。
在教学过程中，我充分发挥了多媒体和模型实践的教学手段，让学生在轻松、愉快的氛围中探索和学习建筑知识。
有关桥之美公开课教案
有关桥之美公开课教案一、教学目标1. 让学生了解桥的定义、分类和功能，认识桥在人类历史和文化中的重要性。
2. 培养学生对桥之美的好奇心和探究欲望，提高审美能力。
3. 培养学生合作、沟通、创新等能力，提升综合素质。
二、教学内容1. 桥的定义与分类：介绍桥的基本概念，让学生了解不同类型的桥，如梁桥、拱桥、悬索桥等。
2. 桥的功能：阐述桥在交通、通讯、军事等方面的作用，展示桥对社会发展的影响。
3. 桥之美：分析桥的审美价值，引导学生发现桥之美，培养学生的审美情趣。
4. 桥的故事：介绍我国著名桥梁的背后的故事，传承桥的文化内涵。
5. 桥的创新与发展：探讨现代桥技术的发展，让学生了解桥的未来趋势。
三、教学方法1. 讲授法：讲解桥的基本概念、分类、功能等知识。
2. 案例分析法：分析典型桥梁案例，让学生感受桥之美。
3. 小组讨论法：引导学生探讨桥的审美价值和文化内涵。
4. 实践活动法：设计桥的创新与发展环节，培养学生的实践能力。
四、教学准备1. 课件：制作有关桥之美公开课的课件，包括图片、视频等资料。
2. 教学道具：准备桥梁模型、图片等教学道具，增强学生直观感受。
3. 教学场地：安排适合进行公开课的场地，确保教学活动顺利进行。
1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等积极性。
2. 学生审美能力：评估学生在桥之美方面的认识和感悟。
3. 学生实践能力：评价学生在桥的创新与发展环节的表现。
4. 学生综合素质：考察学生在合作、沟通、创新等方面的能力。
六、教学步骤1. 导入新课：通过展示一座美丽的桥梁图片，引发学生对桥之美的关注，激发学习兴趣。
2. 讲解桥的定义与分类：介绍桥的基本概念，让学生了解不同类型的桥，如梁桥、拱桥、悬索桥等。
3. 分析桥的功能：阐述桥在交通、通讯、军事等方面的作用，展示桥对社会发展的影响。
4. 欣赏桥之美：展示我国著名桥梁的图片，引导学生发现桥之美，培养学生的审美情趣。
5. 桥的故事分享：介绍我国著名桥梁的背后的故事，传承桥的文化内涵。
有关桥之美公开课教案
有关桥之美公开课教案一、教学目标1. 让学生了解桥的基本概念、分类和功能。
2. 培养学生对桥之美的人文素养和审美情趣。
3. 提高学生对桥梁工程技术的认识和兴趣。
4. 培养学生团队合作、创新和实践能力。
二、教学内容1. 桥的基本概念：桥的定义、发展历程。
2. 桥的分类：梁桥、拱桥、悬索桥、组合桥等。
3. 桥的功能：交通、观赏、文化遗产等。
4. 桥之美：造型美、结构美、环境美等。
5. 桥梁工程技术：设计、施工、维护等方面。
三、教学方法1. 讲授法：讲解桥的基本概念、分类、功能等。
2. 案例分析法：分析经典桥梁案例，引导学生感受桥之美。
3. 小组讨论法：分组讨论桥梁工程技术，培养团队合作精神。
4. 实践活动法：设计桥梁模型，提高学生的动手能力。
四、教学准备1. 课件：制作有关桥之美公开课的课件。
2. 案例素材：收集经典桥梁案例，如赵州桥、巴黎塞纳河桥等。
3. 桥梁模型材料：为学生提供桥梁模型制作所需的材料。
4. 评价工具：准备评价学生学习成果的问卷或测试题。
1. 导入：简要介绍桥的基本概念，引发学生对桥的兴趣。
2. 讲解：详细讲解桥的分类、功能和桥之美，引导学生了解桥梁工程技术。
3. 案例分析：分析经典桥梁案例，让学生感受桥之美。
4. 小组讨论：分组讨论桥梁工程技术，培养学生团队合作精神。
5. 实践活动：让学生动手制作桥梁模型，提高实践能力。
6. 总结：对本节课内容进行总结，强调桥之美的重要性。
7. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。
8. 评价：通过问卷或测试题，评价学生学习成果。
六、教学内容1. 桥的历史：桥的发展历程，从古代到现代。
2. 桥与文化：桥在各个时期的文化背景和影响。
3. 桥与艺术：桥梁艺术的特点和表现形式。
4. 桥与环境：桥梁建设对环境的影响和可持续发展。
5. 桥与社会：桥梁在社会发展中的作用和价值。
七、教学方法1. 讲授法：讲解桥的历史、文化、艺术等。
2. 案例分析法：分析具有代表性的桥梁案例，引导学生理解桥与文化、艺术的关系。
《桥之美》教案优秀5篇
《桥之美》教案优秀5篇《桥之美》优秀教案设计篇一教学目的1、了解作者喜爱桥的原因，学会欣赏桥在不同环境中的多种多样的形式和作用。
2、学习作者抓住事物总的特征进行说明的方法。
3、感受作者形象生动的语言，掌握本文的语言特点——描写细致、情景交融。
教学重难点1、对本文所述“桥之美”的理解与感悟。
2、把握本文的语言特点，从而更进一步认识说明文的语言特点。
课前准备1、布置学生预习课文，读准字音，理解词义。
2、课前学生借助网络或图书，查阅一些有关桥的图片资料。
教学课时1课时教学过程一、导入新课同学们，作为一个长沙人，对于长沙本土的风俗人情，地理建筑等应当有所了解吧。
那么，你们见到过长沙的哪些桥呢？（八一桥，湘江大桥，五一路立交桥，烈士公园风雨桥，……）这些桥你觉得美吗？有些同学毫不犹豫地说“美”，也有同学颔首摇头“不够美，甚至不美”，是啊，在欣赏桥梁时因为时间，角度，心境的差异，即使同一座桥也会给予我们迥然不同的感受。
那么要怎样才能品析出桥的美呢？现在就让我们随着吴冠中先生的视线，去发现，去领略“桥之美”。
二、作者简介吴冠中教授，是当代著名的画家，在中国乃至世界画坛都具有极大的影响，他也是出色的美术教育家、散文家。
三、整体感知1、吴冠中先生在文中说“美术工作者大都喜欢桥，” 他自己对桥当然也是情有独钟，他对桥的喜爱是否有其独特的视角呢？请同学们集中注意力，快速浏览全文，并从中找出作者喜爱桥的原因。
学生回答，老师明确。
明确：较为关键的一句是“桥的美并不着眼于桥自身的结构美，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。
”学生朗读一遍。
2，为了展现桥的美，文中列举了大量的例子，请大家按照文章的行文顺序将它们一一找出。
学生回答，老师明确。
明确：作者列举了乌镇苇丛中的石桥；江南乡间细柳下的石桥；水天间的长桥——颐和园的仿卢沟桥、苏州的宝带桥；形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥；以及《清明上河图》中的桥、人造索桥，南京长江大桥、钱塘江大桥。
《桥之美》教学教案设计教学教案
《桥之美》教学教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解桥梁的基本概念、种类和结构特点；（2）培养学生对桥梁设计的创新意识和审美能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、讨论等方式，让学生了解桥梁的审美特点；（2）运用案例分析法，让学生掌握桥梁设计的基本方法。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对桥梁文化的热爱；（2）提高学生对我国桥梁事业的自豪感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）桥梁的基本概念、种类和结构特点；（2）桥梁设计的创新意识和审美能力。
2. 教学难点：（1）桥梁设计的创新意识和审美能力；（2）桥梁文化价值的传承与发扬。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）收集各类桥梁的图片、资料；（2）准备相关案例进行分析。
2. 学生准备：（1）预习桥梁相关知识；（2）准备桥梁设计草图。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示我国著名桥梁的图片，引导学生关注桥梁的美；（2）提问：“你们对桥梁有什么印象？”激发学生兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生结合预习内容，了解桥梁的基本概念、种类和结构特点；（2）引导学生关注桥梁的审美特点。
3. 案例分析：（1）教师展示桥梁设计案例，让学生分析其创新点和审美价值；（2）学生分组讨论，分享心得。
4. 课堂实践：（1）让学生结合自己的设计草图，进行桥梁设计实践；（2）教师巡回指导，提出改进意见。
5. 作品展示：（1）学生展示自己的设计作品；（2）大家共同评价，教师点评。
五、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和创造力，为下一节课的教学做好充分准备。
六、教学评价：1. 学生自评：让学生对自己的设计作品进行自我评价，总结设计过程中的收获和不足。
2. 同伴评价：让学生互相评价，给出意见和建议，促进共同进步。
3. 教师评价：教师对学生的设计作品进行评价，关注学生的创新意识、设计能力和审美水平。