校际交流公开课教学设计
《不含括号的混合运算》教学设计
授课日期：2018年11月2日 上午第2节
授课班级：四年级（1）班
授 课 人：秦怡江
课 题：不含括号的混合运算
教学内容：苏教版四年级数学上册第70页例1、“试一试”，第80页“练一练”及练习十一第1、3题。
教学目标：
1.让学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序，学会并能正确计算三步混合运算式题。
2.在自主探索与合作交流的过程中，增强学生自主探索与合作的意识，培养学生严谨的计算顺序和良好的学习习惯。
教学重点：理解并掌握不含括号的混合运算的运算顺序，并能正确地进行计算。
教具准备：课件
教学过程：
一、复习导入。
1、回顾：三年级我们学过了那些混合运算的运算？（两步计算的混合运算）运算顺序是什么？
不含括号：只含有同一级运算的，按照从左到右的顺序进行计算；含有两级运算的，先算二级运算，再算一级运算。
含有小括号：先算括号内，再算括号外。
2、口算，并说说运算顺序
9÷3×2= 7－3＋2=
50－20÷5= 20＋2×5=
（50－20）÷5= 7×（3＋7）=
3、引入课题
大课间做操
同学们都按照高矮顺序站队做操，中午吃营养午餐也要分小组排队打饭，
我们的数学计算题也要按照一定的顺序进行计算，今天我们一起来学习混合运算。
板书课题：不含括号的混合运算
二、学习新知
1、教学例1
（1）出示例1情境图，学生了解题目信息。
（2）学生审题，教师提问：已知哪些条件？问题是什么？可以先算什么？再算什么？
（3）学生尝试列式计算，教师巡视检查辅导。
（4）汇报交流，让学生说说是怎么想的？注意让学生说清楚先算什么？再算什么？
提示1：用3副中国象棋的价钱加上4副围棋的价钱。
12 ×3=36（元）
15 ×4=60（元）
36+60=96（元）
提示2：用4副围棋的价钱加上3副中国象棋的价钱。
15 ×4=60（元）
12 ×3=36（元）
36+60=96（元）
（5）你可以列成综合算式吗？这个综合算式先算什么？再算什么？
12×3+15×4
= +
= （）
（6）强调：计算出得数，要写明单位和答语。
2.完成“试一试”。
（1）先让学生说一说先算什么？再算什么？为什么？
（2）交流，计算
150+120÷6×5
= 150+
=
=
3.小结：通过上面计算，不含括号的混合运算的运算顺序是什么？
板书：在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法，再算加、减法。
4.完成“练一练”
（1）先说说运算顺序，再计算。
240÷6 - 2×17 51-36÷3+25
= =
= =
= =
（2）下面的计算对吗？把不对的改正。
440-200÷5×8 440-200÷5×8
=440-40×8 = 440-200÷40
=440-320 = 440-5
=120 =435
三、巩固练习。
1.练习十一第1题。
（1）指名说说运算顺序？
（2）全班练习计算，师生交流订正。
2.练习十一第3题。
（1）学生读题、审题，提示“人均”的意思。
（2）全班齐练，指名板演，师生交流订正。
四、全课小结。
1、这节课学了什么？你有哪些体会？
2、德育渗透：数学的混合运算要按照一定的顺序进行，在计算时一定要细心，一步一步的计算，养成良好的计算习惯。
在生活中，做事也要讲究顺序，到超市购物，要排队；乘坐公共汽车要排队……做一个文明、礼貌的小学生。
五、布置作业：《家庭作业》第42页内容。
校际公开课实施方案
校际公开课实施方案一、背景介绍校际公开课是指不同学校之间开展的相互交流、学习和观摩的活动，旨在促进教育资源的共享和教育教学水平的提升。
本文将详细介绍校际公开课的实施方案，包括目标、内容、流程和评估等。
二、目标1. 促进教师专业发展：通过开展校际公开课，教师可以相互交流教学经验、分享教学资源，提升教学水平和专业素养。
2. 丰富教育教学资源：通过校际公开课，学校可以获取其他学校的教育教学资源，丰富本校的教学内容和方法。
3. 提高学生学习效果：学生可以通过观摩其他学校的公开课，开拓视野、拓展知识，提高学习效果和学习兴趣。
三、内容校际公开课的内容可以涵盖各个学科和年级，根据实际情况和需求进行选择。
以下是一些常见的校际公开课内容：1. 优秀教师示范课：邀请其他学校的优秀教师进行示范课，展示出色的教学方法和教学技巧。
2. 专题研讨课：邀请学科专家或教研组成员进行专题研讨，分享最新的教学理念和教学经验。
3. 教学资源分享：学校可以组织教师进行教学资源的分享，包括课件、教案、学案等，提供给其他学校使用。
4. 教学观摩：学校可以组织学生和教师进行校际公开课的观摩，观察其他学校的教学过程和效果。
四、流程1. 筹备阶段：a. 确定校际公开课的目标和内容。
b. 邀请优秀教师或学科专家参与校际公开课。
c. 确定校际公开课的时间和地点。
d. 准备相关教学资源和材料。
2. 实施阶段：a. 进行校际公开课的宣传和邀请工作。
b. 安排参与校际公开课的教师和学生。
c. 进行校际公开课的实施，包括示范课、研讨课、资源分享等。
d. 提供必要的设备和场地支持。
3. 总结评估阶段：a. 教师和学生参与校际公开课后，进行总结和反思。
b. 收集参与者的反馈意见和建议。
c. 对校际公开课的效果进行评估和总结。
d. 根据评估结果，进行改进和优化。
五、评估校际公开课的评估可以从多个角度进行，包括教师参与度、学生反馈、教学效果等。
以下是一些常见的评估方法：1. 问卷调查：向参与校际公开课的教师和学生发放问卷，收集他们的意见和建议。
校际公开课实施方案
校际公开课实施方案一、背景介绍校际公开课是指不同学校之间相互开放的教学课程，旨在促进教师之间的交流与学习，提升教学质量。
本文将详细介绍校际公开课的实施方案，包括目标、内容、流程和评估等方面。
二、目标设定1. 提升教师专业素质：通过参预校际公开课，教师能够借鉴其他学校的优秀教学方法和经验，提升自身的教学水平和专业素质。
2. 促进教师交流与合作：校际公开课为教师提供了一个互相学习和交流的平台，促进教师之间的合作与共同成长。
3. 增加学校教学资源：通过校际公开课，学校能够分享自身的教学资源，获得其他学校的教学资源，丰富教学内容，提高教学质量。
三、内容安排1. 确定公开课主题：学校根据自身的教学特点和需求，确定每学期的公开课主题，如“优秀教学案例分享”、“教学方法探讨”等。
2. 邀请优秀教师参预：学校可以邀请本校和其他学校的优秀教师作为公开课的主讲人，分享他们的教学经验和方法。
3. 安排公开课时间和地点：学校根据教师的时间安排和教室资源，确定公开课的具体时间和地点，并提前通知参预的教师和学生。
4. 教师备课和展示：主讲教师根据公开课主题进行备课，准备教学内容和教学资源。
在公开课上，主讲教师进行教学展示，展示教学过程和教学效果。
5. 教学观摩和讨论：其他教师和学生观摩公开课，观察教学过程和效果，并进行讨论和交流。
可以提问、分享自己的看法和经验，促进教师之间的互动与学习。
6. 教学评估和总结：学校对公开课进行评估，包括教学效果、教学方法和教学资源的评估。
同时，学校还要总结公开课的经验和教训，为下一次的公开课做好准备。
四、流程安排1. 确定公开课时间和主题：学校在每学期开始前，确定公开课的时间和主题，并制定详细的计划安排。
2. 邀请主讲教师：学校通过内部通知、教务会议等方式邀请主讲教师参预公开课。
3. 教师备课和展示：主讲教师根据公开课主题进行备课，准备教学内容和教学资源。
在公开课上，进行教学展示。
4. 观摩和讨论：其他教师和学生观摩公开课，观察教学过程和效果，并进行讨论和交流。
学校公开课活动方案
九、保障措施
1.政策支持：争取上级教育行政部门的支持，确保活动顺利进行。
2.经费保障：合理预算活动经费，确保活动各项支出合规。
3.宣传推广：通过校园网、微信公众号等渠道，广泛宣传公开课活动。
4.安全防范：加强活动现场安全管理，确保活动安全有序进行。
2.激发学生学习兴趣，培养创新精神和实践能力。
3.加强校际交流合作，共享优质教育资源。
三、活动主题
“聚焦核心素养，提升课堂实效”
四、活动时间
2023年5月15日至2023年5月20日
五、活动地点
我校各校区及相关合作学校
六、活动内容
1.公开课展示：组织各学科教师进行公开课展示，邀请校内外专家、同行进行观摩、评价。
4.安全防范：加强活动现场安全管理，确保活动安全有序进行。
十、预期效果
1.提高教师的教学水平和教育教学研究能力。
2.促进校际间的交流合作，共享优质教育资源。
3.激发学生学习兴趣，提高学生的综合素质。
4.推动我校教育教学改革向纵深发展。
本方案旨在为我校公开课活动提供详细、严谨、人性化的策划和指导，确保活动的合法合规开展。希望通过本次活动，为我校教师和学生提供一个展示、交流、学习的平台，共同推动教育教学质量的提升。
2.教学研讨：针对公开课展示，组织教师进行教学研讨，分享教学经验，探讨教学方法。
3.专题讲座：邀请教育专家、学科带头人进行专题讲座，分享教育教学改革的前沿动态。
4.学生活动：组织学生参观公开课，开展互动交流活动，激发学生学习兴趣。
5.成果展示：对活动中的优秀教学案例、教学论文等进行展示和表彰。
七、组织架构
校际公开课实施方案
校际公开课实施方案引言概述：校际公开课是一种促进学校间教学交流与合作的重要方式，旨在提升教师教学水平，丰富学生学习资源。
本文将探讨校际公开课的实施方案，包括课程选择、教师培训、交流平台、评估机制和持续改进。
一、课程选择：1.1 提供多样化的课程选择，包括不同学科、不同年级和不同教学内容的课程。
1.2 根据学校实际情况和教师需求，确定优先开展的课程，如重点学科、新课程、教学难点等。
1.3 鼓励教师参预课程选择，提出自己的需求和建议，确保课程内容符合学校教学目标和师生需求。
二、教师培训：2.1 为参预校际公开课的教师提供专业培训，包括教学方法、教学设计、课堂管理等方面的培训。
2.2 鼓励教师参预学科研讨会、教学研讨活动，提升教学能力和专业素质。
2.3 建立导师制度，由经验丰富的教师担任导师，指导新参预校际公开课的教师，提供支持和指导。
三、交流平台：3.1 建立校际公开课交流平台，包括线上和线下交流方式，方便教师分享经验、交流教学心得。
3.2 定期组织教师交流活动，如教学观摩、教学展示等，促进教师之间的互动和交流。
3.3 鼓励学校间建立合作火伴关系，开展联合教学活动，互相学习借鉴。
四、评估机制：4.1 设立校际公开课评估标准，明确评估内容和标准，确保评估公平、客观。
4.2 采用多种评估方式，包括教师自评、同行评议、学生评价等，全面了解教学效果。
4.3 根据评估结果，及时赋予教师反馈和指导，匡助他们改进教学方法和策略。
五、持续改进：5.1 定期进行校际公开课的总结和评估，发现问题和不足，及时进行改进和调整。
5.2 鼓励教师提出改进意见和建议，促进校际公开课的不断完善和发展。
5.3 加强对校际公开课实施方案的宣传和推广，提高教师参预度和积极性。
结语：通过以上的实施方案，学校可以有效推进校际公开课的开展，促进教师之间的交流与合作，提升教学质量，为学生提供更加优质的教育资源。
同时，校际公开课也为教师个人的专业成长提供了珍贵的机会，使其在教学实践中不断提升自己的教学能力和教育理念。
校际公开课实施方案
校际公开课实施方案一、背景介绍校际公开课是指不同学校之间开展的教学交流活动，旨在促进教师间的互相学习和经验分享，提高教育教学质量。
为了有效地推进校际公开课的实施，制定本方案，明确实施目标、内容、流程和评估方式。
二、实施目标1. 提升教师教学水平：通过校际公开课，教师可以观摩其他学校的优秀教学案例，借鉴先进的教学方法和策略，提高自身的教学水平。
2. 加强教师交流与合作：通过校际公开课，教师可以互相交流心得体味，分享教学资源，促进教师间的合作与共同发展。
3. 提升学生学习效果：通过引入其他学校的优秀教学资源和经验，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
三、实施内容1. 确定参预学校：根据学校的教学特色和需求，确定参预校际公开课的学校，并与相关学校进行沟通和商议。
2. 制定课程安排：根据参预学校的教学计划和课程安排，确定校际公开课的具体内容和时间。
确保参预教师的课程不受干扰，避免冲突。
3. 安排教师观摩：根据参预学校的教学特色和需求，安排教师观摩其他学校的优秀课堂。
观摩教师需提前与被观摩教师进行沟通，了解课堂教学内容和目标。
4. 教师交流研讨：在校际公开课后，组织教师进行交流研讨，分享观摩心得和体味，讨论教学方法和策略，提出改进意见和建议。
5. 教学资源共享：鼓励参预学校之间共享教学资源，包括教案、教材、课件等，促进教学资源的共建共享。
四、实施流程1. 确定校际公开课的时间和参预学校。
2. 与参预学校进行沟通和商议，确定校际公开课的具体内容和安排。
3. 安排教师观摩其他学校的课堂，确保观摩教师与被观摩教师进行充分的沟通和准备。
4. 进行校际公开课，教师观摩并记录心得和体味。
5. 组织教师交流研讨会，分享观摩心得和体味，讨论教学方法和策略。
6. 鼓励教师之间共享教学资源，促进教学资源的共建共享。
五、评估方式1. 教师评估：通过观摩教师和被观摩教师的评估表，评估教师的教学水平、教学方法和策略的运用情况。
校际公开课实施方案
校际公开课实施方案一、背景介绍校际公开课是指不同学校之间开展的教学互访活动，旨在促进教师之间的交流与合作，提高教学水平和教育质量。
为了有效推进校际公开课的实施，制定本方案，明确实施目标、流程和具体措施。
二、实施目标1. 提高教师教学水平：通过校际公开课，教师可以借鉴他校的教学经验和优秀教学方法，不断提升自身的教学能力。
2. 促进教师交流与合作：通过互访活动，教师之间可以互相学习、互相启发，形成良好的教学合作氛围，共同提高教学质量。
3. 提升学生学习效果：通过引入不同学校的优秀教学资源，学生可以接触到多样化的教学内容和方法，提高学习兴趣和学习效果。
三、实施流程1. 筹备阶段：a. 确定校际公开课的时间安排和参与学校。
b. 确定校际公开课的主题和内容，根据学校的教学需求和特点进行选择。
c. 确定校际公开课的参与教师，包括主讲教师和观摩教师。
2. 实施阶段：a. 主讲教师准备教案和教学材料，确保教学内容的准备充分和完整。
b. 观摩教师提前了解主讲教师的教学内容和教学方法，做好观摩准备。
c. 进行校际公开课活动，主讲教师进行授课，观摩教师进行观摩和记录。
d. 课后进行教学反思和总结，主讲教师和观摩教师进行交流和讨论，分享教学心得和体会。
3. 总结评估阶段：a. 教师通过填写反馈表和进行座谈会等形式，对校际公开课的效果进行评估和总结。
b. 学校组织相关人员对校际公开课的实施情况进行总结和评估，并提出改进意见和建议。
四、实施措施1. 提供专业支持：学校可以邀请专家或优秀教师进行指导和辅导，提供教学设计和教学方法方面的专业支持。
2. 确保教学资源：学校可以建立教学资源共享平台，为校际公开课提供丰富的教学资源和案例。
3. 加强宣传推广：学校可以通过校园网、微信公众号等渠道宣传校际公开课的重要性和意义，吸引更多教师参与。
4. 建立交流平台：学校可以建立教师交流平台，促进教师之间的交流与合作，提供交流机会和资源共享平台。
校际公开课实施方案
校际公开课实施方案引言概述：校际公开课是指学校之间相互开展教学资源共享、互相学习的活动。
通过开展校际公开课，可以促进教师之间的交流与合作，提升教学质量，丰富学生的学习体验。
本文将探讨校际公开课的实施方案，帮助学校更好地开展这一活动。
一、确定合作学校及课程内容1.1 确定合作学校：选择与本校教学特色相近、教学理念一致的学校进行合作，建立长期稳定的合作关系。
1.2 确定课程内容：根据学校的教学计划和学生需求，确定开展校际公开课的课程内容，确保与学生的学习需求和教师的专业领域相契合。
1.3 制定合作协议：明确合作学校的责任与义务，规定双方在课程安排、教学资源共享、评估反馈等方面的具体合作细则。
二、教师培训与交流2.1 教师培训：组织教师参加相关培训，提升教师的教学水平和跨学科教学能力，为开展校际公开课做好准备。
2.2 教师交流：建立教师交流平台，促进教师之间的交流与合作，分享教学经验和教学资源，提高教学效果。
2.3 跨学科合作：鼓励不同学科的教师合作开展校际公开课，促进跨学科教学，提高学生的综合素养。
三、课堂教学设计与实施3.1 课堂设计：根据课程内容和学生需求，设计富有创新性和互动性的课堂教学方案，激发学生的学习兴趣。
3.2 教学实施：教师根据设计的教学方案，引导学生积极参与课堂活动，促进学生的自主学习和合作学习。
3.3 评估反馈：课后进行评估反馈，总结教学效果，及时调整教学方案，不断优化校际公开课的实施效果。
四、学生参与与评价4.1 学生参与：鼓励学生积极参与校际公开课的学习活动，提高学生的学习主动性和参与度。
4.2 学生评价：建立学生评价机制，收集学生对校际公开课的反馈意见，了解学生的学习需求和意见建议。
4.3 学生成长：通过参与校际公开课，拓展学生的学习视野，提高学生的综合素养和跨学科能力，促进学生的全面发展。
五、持续改进与发展5.1 定期评估：定期对校际公开课的实施效果进行评估，总结经验教训，不断改进和完善实施方案。
校际交流公开课教案
西秀区旧州中学2012—2013年第一学期校际交流公开课教案地点：鸡场中学组别：政史地教研组授课人：黄勇授课课题: 做有正义感的人西秀区旧州中学2012年11月29日《做有正义感的人》公开课教案旧州中学黄勇一、教学目标：1、知识目标：了解正义的基本要求，懂得有正义感是做人应该具有的良好品质，知道正义要求每一个人都遵守社会制度规则和程序。
2、能力目标：（1）培养按正义基本要求来规范自己行为的能力。
（2）培养自觉维护正义，自觉遵守制度规则和程序的习惯。
3、情感、态度、价值观的目标：（1）树立社会正义感，做一个有正义的人。
（2）树立自觉遵守社会制度规则和程序的意识，激发学生正义感，培养学生勇于维护正义，敢于与不正义行为作斗争的勇气和精神。
4、法制教育：当我们的生命健康权受到危害时，要懂得依法保护自己。
二、教学重点：正义的基本要求三、教学难点：激发学生正义感，做一个有正义感的人。
四、课时安排：1课时五、教学方法：探究分析法、情境设置法、归纳讨论法六、教学过程：导入新课：（语速慢）同学们！你们喜欢看武侠小说或者电影吗？喜不喜欢里面的那些英雄和大侠啊?为什么喜欢呢？是啊！在他们的身上我们看到了锄强扶弱、伸张正义、为国为民侠之大者的品质，“路见不平一声吼，该出手时就出手”，说得那是一点也不含糊。
但是，那毕竟离我们太遥远，也不现实。
因为今天我们没有看到哪位“大侠”一进饭馆就说“掌柜的，来五斤牛肉，两斤女儿红”，然后向老板抛去二两银子的，也没看到哪位蒙面大侠穿着夜行衣到处去劫富济贫的。
所以今天我们要探讨的是在当今现实社会中，怎样做一个有正义感的人？板书（做有正义感的人）（过渡引入）：相信大家也都知道去年十月份发生的小悦悦事件，广东佛山，两岁小女孩悦悦被两辆车相继碾压过，之后5分钟往来的十余个路人无一伸援手，对于小悦悦的悲剧，我们需要追问和反思，究竟是什么原因让那么多的过路人对躺在地上的小悦悦熟视无睹,难道我们的社会没有正义了吗？并不是，直到一位拾荒阿姨陈贤妹看到并救起悦悦。
校际公开课实施方案
校际公开课实施方案一、背景介绍校际公开课是一种促进教师专业发展和教育教学交流的重要方式。
通过开展校际公开课活动，可以提升教师的教学水平和教育教学质量，促进教师之间的互相学习和交流，进一步推动学校的教育教学改革和发展。
二、目标和意义1. 目标：- 提升教师的教育教学水平和专业发展能力；- 加强教师之间的沟通与交流，促进教育教学经验的共享；- 推动学校的教育教学改革和发展。
2. 意义：- 通过观摩优秀课堂教学，激发教师的教学热情和创新能力；- 提高教师的教学技能和教育教学质量，提升学生的综合素质；- 增进教师之间的交流与合作，促进教育教学经验的共享；- 推动学校的教育教学改革和发展，提升整体教育水平。
三、实施步骤1. 策划阶段：- 成立校际公开课策划小组，明确工作目标和任务分工；- 调研了解其他学校的校际公开课经验和做法，制定实施方案；- 确定校际公开课的时间安排、参预教师和课程内容。
2. 宣传阶段：- 制作宣传海报，宣传校际公开课的目的、意义和参预方式；- 在学校网站、微信公众号等平台发布宣传信息，吸引教师参预。
3. 选题阶段：- 教师自愿报名参预校际公开课，提交教案和教学设计；- 筛选教案，确定优秀课程，形成校际公开课的课程表。
4. 实施阶段：- 安排校际公开课的时间和地点，确保教室设备完备；- 邀请其他学校的教师和专家作为观摩评审人员；- 教师按照课程表轮流上台讲授课程，其他教师和观摩评审人员进行观摩和评审。
5. 反馈阶段：- 教师进行自我总结和反思，提取教学经验和教育教学问题；- 观摩评审人员赋予教师评价和建议，促进教师的进一步成长；- 整理校际公开课的教学经验和教育教学问题，形成经验交流资料。
四、保障措施1. 提供必要的教学设备和场地，确保校际公开课的顺利进行；2. 邀请其他学校的教师和专家作为观摩评审人员，提供专业的评价和建议；3. 组织教师参加相关培训和研讨会，提升教育教学水平；4. 鼓励教师进行教学研究和创新实践，支持教师的专业发展；5. 建立校际公开课的长效机制，定期组织开展相关活动。
高中校际物理交流课教案
高中校际物理交流课教案
一、课程目标
1.培养学生的物理思维能力和创新意识；
2.拓展学生对物理学的认识和理解；
3.提高学生物理学习的兴趣和动力。
二、教学内容
1.光的折射与全反射；
2.透镜的成像原理；
3.电磁感应与电磁波；
4.荷质比测定和电荷量测定。
三、教学重点和难点
1.理解光的折射和全反射现象；
2.掌握透镜的成像原理和焦距计算方法；
3.了解电磁感应和电磁波的基本知识；
4.掌握荷质比测定和电荷量测定的实验方法。
四、教学步骤
1.导入：通过展示有趣的物理实验或现象引起学生兴趣；
2.知识讲解：介绍本节课的内容，激发学生学习的动力；
3.实验演示：进行相关实验演示，让学生亲自实验操作；
4.讨论交流：学生之间展开讨论，分享彼此的理解和实验经验；
5.总结反思：总结本节课的重点内容，引导学生深化理解。
五、教学手段
1.实验演示：通过实际操作体验物理现象；
2.教学讲解：讲解物理知识原理和公式；
3.小组讨论：学生之间互相交流和讨论；
4.电子教学：通过多媒体教学呈现图表和动画。
六、教学评估
1.课堂讨论与交流表现；
2.实验操作和结果展示；
3.学生的课后作业完成情况；
4.学生对物理学习的态度和兴趣。
七、教学反思
1.通过本次交流课，学生是否提高了物理学习的兴趣和热情；
2.学生是否对物理知识有更深的理解和掌握；
3.是否有需要改进和完善的地方。