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《电子商务基础》课程教学大纲

课程名称：电子商务基础

学时：128学时

开课专业：电子商务

开课学部：信息技术系

一、课程的性质、目标和任务

《电子商务基础》是电子商务专业的专业基础课，通过本门课程的学习，使学生全面

地初步认识、了解和掌握电子商务的概念、电子商务的功能与交易流程、电子商务的技术实现与安全保障体系与电子商务网络营销策略等基本知识；掌握商务信息的搜索、收集与处理技术、安全协议与认证技术在应用软件中的使用方法、电子商务交易的操作过程和后台处理流程等主要技能，为后续课程的学习打下必要的基础。

二、课程教学内容的基本要求、重点和难点

本课程主要学习电子商务概论、网站建设基础、交易模式、网络营销、电子商务物流、电子商务支付与安全。要求学生通过学习知识和基本技能，应具备良好的职业素养、过硬的专业知识与技能。主要能力要求如下：

1.职业核心能力：

（1）与人合作能力。

（2）与人交流能力。

（3）自我学习能力。

（4）信息处理能力。

（5）解决问题能力。

2.专业能力：

（1）网络营销能力。

（2）网络信息处理能力。

（3）网络客户服务与管理能力。

（4）商务信息维护与管理能力。

（5）商务网页设计制作能力。

重点和难点：

区分不同的电子商务交易模式，掌握网络营销策略，掌握电子商务企业选择物流方式应该遵循的三大原则，掌握电子商务安全的相关技术。

第一章电子商务概述

【目的要求】

?了解电子商务发展的历程及其发展动力

?理解电子商务的定义

?了解电子商务的类别、功能

?掌握电子商务的特点

?掌握电子商务与传统商务的异同

【教学内容】

（一）电子商务的广义和狭义概念。

（二）电子商务的产生时间、产生背景、产生基础和条件、电子商务发展状况与发展趋势。（三）电子商务发展历程中的三个阶段：基于EDI的电子商务、基于Internet电子商务和E 概念电子商务的特点与优势。

（四）电子商务与传统商务活动的异同点；电子商务所具备的特点和优势。

【重点难点】

重点：电子商务的含义、优势、产生和发展的条件。

难点：电子商务的三个发展阶段。

第二章电子商务网站建设基础

【目的要求】

?掌握与电子商务相关的网络基础知识

?了解Internet在电子商务网站中的应用

?了解电子商务网站中常见的Internet服务

?掌握电子商务网站的整体设计与建设流程

【教学内容】

（一）计算机网络的概念和特点，Internet的起源与发展、基本工作流程和电子商务网站中常见的Internet服务。

（二）建设电子商务网站的目的，电子商务网站规划的原则、内容和流程。

（三）企业电子商务网站的构成，建立企业自己的电子商务网站的两种方式。

【重点难点】

重点：电子商务网站规划的九个阶段。

难点：企业网站的设计内容和技巧。

第三章电子商务交易模式

【目的要求】

?掌握B2B电子交易的含义与模式特点

?掌握B2C电子交易的含义与模式特点

?掌握C2C电子交易的含义与模式特点

【教学内容】

（一）B2B的含义，B2B电子商务的五个参与主体，B2B的电子商务两种基本模式。（二）B2C的含义，B2C电子商务的四大组成部分，B2C电子商务的三种经营模式，企业开展B2C电子商务的意义和作用。

（三）C2C的含义，C2C电子商务平台的功能，主要C2C电子商务平台（淘宝网、eBay），C2C电子商务交易过程和赢利模式。

【重点难点】

重点：B2B、B2C、C2C的含义，理解他们各自的具体内容。

难点：区分B2B、B2C、C2C电子商务交易模式。

第四章电子商务与网络营销

【目的要求】

?掌握网络营销的内涵、产生基础

?了解网络营销与传统营销和电子商务的关系

?掌握网络营销产品策略、定价策略、分销策略和促销策略

?掌握网络广告的概念和特点、策略，能够进行网络广告的发布

【教学内容】

（一）网络营销的定义和特点。

（二）网络营销产生的技术基础、现实基础和观念基础。

（三）网络营销的七大功能。

（四）网络广告的概念和特点，网络广告的要素。

（五）常见的四个网络广告类型。

（六）四个网络广告策略

【重点难点】

重点：网络营销与传统营销的区别，网络营销的四大策略。

难点：如何策划一个好的网络广告。

第五章电子商务物流

【目的要求】

?了解物流的基本概念与物流活动的主要要素

?了解物流的分类，熟悉企业物流的运作

?掌握电子商务与物流的相互关系

?熟悉电子商务物流的特点

?掌握电子商务环境下物流的主要方式

【教学内容】

（一）物流的概念和起源。

（二）物流、商流和流通的含义、三者之间的关系。

（三）物流的分类。

（四）电子商务物流的含义和特点，电子商务与物流之间的关系。

（五）三大电子商务物流方式：自营物流、第三方物流、专业子公司物流。

【重点难点】

重点：物流活动的六个要素：运输、储存、包装、装卸搬运、流通加工、信息。

难点：熟知物流的管理目标，明确其判断标准，电子商务企业选择物流方式的原则。

第六章电子商务支付

【目的要求】

?了解电子支付在电子商务中的作用

?了解网上银行支付方式

?熟悉并掌握第三方支付使用方法

【教学内容】

（一）传统支付方式和电子支付方式的区别。

（二）电子支付工具：信用卡、电子现金、电子钱包、电子支票。

（三）网上银行的含义、产生与发展、功能。

（四）网上银行安全意识。

（五）银行网络安全实现的常用方法。

（六）第三方支付平台的特点、优缺点、处理支付的原理及步骤

【重点难点】

重点：电子支付方式和工具的运用

难点：能正确判断第三方支付工具

第七章电子商务安全与法律保护

【目的要求】

?了解电子商务安全的需求

?掌握常见电子商务安全的问题

?掌握常见的电子商务安全技术

?掌握电子商务法律保护的主要内容

【教学内容】

（一）五个电子商务的安全要求

（二）常见的六种电子商务安全问题

（三）电子商务安全技术：防火墙、数据加密技术、认证技术虚拟专用网技术和安全电子交易协议。

（四）电子合同、电子签名、知识产权保护和消费者权益保护

【重点难点】

重点：电子商务安全问题，常用的电子商务法律法规。

难点：电子商务安全技术问题。

三、课程学时分配

四、教学环节

该课程为《电子商务基础》专业的考试课，考试形式采用笔试（闭卷）、上机等。评分标准：平时出勤、纪律、作业与上机测试占40%，期末占60%。

五、推荐教材和参考书目

1．电子商务概论，薛华成主编，清华大学出版社

2．电子商务入门与应用，郭笑一主编，上海交通大学出版

社

赠送以下资料

《3D打印技术》课程教学大纲

课程名称：3D打印技术

课程编码：1100001120

学分及学时：1学分理论学时18学时(其中理论课10学时)

适用专业：物联网应用技术

开课学期：第三学期

开课部门：计算机与互联网学院

先修课程：物联网技术概论、电子技术、无线传感网、传感器原理及应用

考核要求：考查

使用教材及主要参考书：

作者:高帆《3D打印技术》著出版社:机械工业出版社出版时间:2015年10月 1．本课程属于设计类的课程

一、课程性质和任务

《走近3D打印技术》课程是根据国家课程改革要求，结合我校学生发展的实际状况，教师的课程开发能力、兴趣、特长及本校的课程资源等要素而开发的设计课程。

3D打印技术，是一种以数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过逐层打印的方式来构造物体的技术。它无需机械加工或任何模具，就能直接从计算机图形数据中生成任何形状的零件，从而极大地缩短产品的研制周期，提高生产率和降低生产成本。与传统技术相比，三维打印技术还拥有如下优势：通过摒弃生产线而降低了成本；大幅减少了材料浪费；而且，它还可以制造出传统生产技术无法制造出的外形，让人们可以更有效地设计出飞机机翼或热交换器。因此，3D打印技术今后会在世界上替代大部分制造业；如果我们不能在3D打印技术中占有一席之地，就将难以进入发达国家行列。因此，走近3D 打印技术，了解并学习3D打印技术，对学生今后的学习与就业有非常重要的现实意义。

本课程本着满足学生个性化发展的需要，融合本校办学理念和传统文化。旨在通过学生对世界制造业领域正在迅速发展的“具有工业革命意义的制造技术（3D打印技术）”的学习与实践；在“挥动想象的翅膀”的过程中，体验创意的神奇和伟大；快速提高学生的空间思维能力和创造力；提高学生参与社会实践活动的积极性与合作、协调能力。同时也初步体会3D制造技术将给社会带来的社会伦理困境。

二、课程教学目的和要求

1. 通过学习，了解3D打印技术的现状，开阔学生的视野，丰富学生的生活，发展学生的创意思维，激发学生学习技术的兴趣与热情。形成初步的3D制造技术概念以和了解3D 建模的方法，以及对技术作品的鉴赏能力。

2.学习3D建模技能，提高学生的动手能力；实现能力的迁移与拓展。同时培养学生的社会责任感；提高学生的技术素养。

3.营造浓厚的学习气氛，让学生在借鉴中模仿，在模仿中思考，在思考中创新，增强社会，生活，知识产权观念，提高科学理论精神和技术素养。

第七章3D打印相关软件的安装

1、Creo 2 0系列Win32/64详细图文安装教程

2、Cimatron单机版软件的安装

3、切片软件Cura的安装

利用资源：

网络资源

第四部分实施建议

一、教学建议

（一）学分与学时

本课程为1个学分，共12学时，安排在四、五年级进行。

（二）教学设备

计算机教室、网络资源、建模软件。3D打印机、打印耗材

（三）教学方式

教师讲授，学生通过网络自学、合作学习相结合；学生探索实践、教师讲评、学生再实践的教学模式。

二、评价建议

（一）评价形式

把结果评价和过程评价、定性评价和定量评价结合起来。对学生学习的评定，及学分的认定以出勤率+课堂表现+3D建模实践+3D作品评分几个方面的总体情况来进行测评。

（二）评价内容

建议：不仅要关注学生课堂上的学习过程，在具体的知识与技能方面的提高，还应重视活动中各种能力方面的进步。