《大学语文》考试大纲
乐山师范学院“专升本”选拔
《大学语文》考试大纲
一、考试要求
本课程要求应试者对古今中外的重要作家、作品、文学流派和文学现象有初步的了解；要求应试者正确地掌握基本语言知识；能够准确地阅读、理解中国古代文学作品和中国现当代文学作品；对文学作品具有初步的鉴赏分析能力；要求应试者了解一定的文体知识，具有良好的文字表达能力，具有包括记叙文、议论文及常见应用文在内的常用文体的写作能力。
二、考试内容
本课程考试内容分为五个部分：基础知识、现代文阅读、古诗词阅读赏析、文言文阅读和写作。
1、基础知识
（1）语音：能够准确辨析汉字的读音。
（2）汉字：准确地使用汉字，不写错字、别字和其他不规范的文字。
（3）成语：能够准确理解成语的含义，正确使用成语。
（4）语法：能够准确理解语义，符合现代汉语语法规范，语句通顺、语意表达清晰。
（5）文学常识：掌握古今中外重要作家的基本情况，掌握教材中涉及的各种文体知识，如散文（记叙文、议论文等等）、诗词、小说、戏剧四大文体的文体特征和应用文（如通知、求职信）等的基本格式规范。
2、现代文阅读
主要掌握散文和诗歌两种文学体裁，了解作品的题材，理解作品的内容，概括作品的主旨。
（1）能准确分析一篇作品的主题、情感、语言特点和表现手法。
（2）结合文体的特点对作品进行赏析，体味富有表现力的语言的含义和表情达意的作用。
3、古诗词赏析
主要掌握古代诗歌和词两种文学体裁，结合作者信息理解古诗词的内容，概括作品的主旨。
（1）结合古诗词特点准确理解作品的主旨、情感特点和表现手法。
（2）结合古诗词特点对诗句进行翻译、理解，对作品进行整体把握并进行赏析，体味富有表现力的诗歌语言和情感表达方式。
4、文言文阅读
掌握文言作品中常见实词、虚词，以及词类活用等语言现象。
能够解释常用的文言词语，进行简单的文言语句今译。
（1）能够翻译简单的文言文，并能结合文章回答相关问题。
（2）结合文章，准确理解作品的主旨、情感特点。
5、写作
命题或给材料作文，文体不限（诗歌除外）。
基本要求是：思想内容健康，中心明确，条理清楚，结构完整、语言通顺、标点正确、书写工整、字体行款合乎规范。
字数不少于800字。
作文等级评分标准（满分：40分）
一等（40~34分）二等（33~28分）三等（27~12分）四等（11~0分）
基础等级内容
20分
符合题意
中心突出
内容充实
思想健康
感情真挚
符合题意
主题明确
内容较充实
思想健康
感情真实
基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
思想基本健康
感情基本真实
偏离题意
中心不明确
内容不当
思想不健康
感情虚假
表达
10分
符合文体要求
结构严谨
语言流畅
字迹工整
符合文体要求
结构完整
语言通顺
字迹清楚
基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
字迹基本清楚
不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺语病多
字迹潦草难辨
发
展等级
特征
10分
深刻
丰富
有文采
有创意
较深刻
较丰富
较有文采
较有创意
略显深刻
略显丰富
略显文采
略显创意
个别语句有深意
个别例子较好
个别语句较精彩
个别地方有深意
三、考试方式与试卷结构
1、考试方式：闭卷、笔试。
2、试卷分数：试卷满分为100分（60分为及格线）
3、考试时间： 120分钟
4、试题难易比例：除写作题外，较容易题约占50%（约30分），中等难度题约占40%（约25
分），较难题约占10%（约5分）
5、试卷内容比例：基础知识18分，现代文阅读18分，古诗词赏析12分，文言文阅读12分，作文40分。
四、复习参考教材：
《大学语文》杨胜宽、陈晓春主编，北京师范大学出版社出版。
《大学语文》考试大纲
《大学语文》专升本考试大纲《大学语文》是一门综合性文化基础课，旨在使大学生进一步提高阅读能力和写作能力，提高文化素养，为学好其他专业课程及接受通才教育打下扎实的基础。
本课程考核的基本要求如下：一、考试内容和考核目标《大学语文》课程的考试内容可分为文学作品和写作两大类，其中文学作品部分又包括对语言知识、文学知识、作品阅读分析能力等的考核。
考试内容和考核目标具体如下：（一）语言知识部分语言知识，主要指文言实词、虚词、句式等方面的知识。
对语言知识的考核，应从阅读理解课文的角度出发，要求学生辨识、说明课文中出现的文言实词、虚词、句式在特定环境中的含义和用法，现代文体中疑难词语的意义。
1、文言实词考核。
主要是辨识常见的古今意义有所不同的词语，解释常用的文言词语的具体含义。
应特别注意掌握那些在现代汉语中仍然具有生命力的文言词语。
2、文言虚词考核。
主要是掌握常用文言虚词的含义或用法，辨识同一个文言虚词在不同语言环境中的不同含义或作用，掌握其一般规律和特殊用法或含义。
应重点掌握的文言虚词有：之、其、者、所、以、于、而、焉、乃、则、诸等。
3、文言句式考核。
主要了解文言文中那些常见的与现代汉语不同的语法现象和句式，如使动用法、意动用法、名词动用、名词作状语，以及判断句式、被动句式和倒装句式等。
要求在古文今译时，能把这些古汉语特殊语法现象和句式正确转换成相应的现代汉语句式。
（二）文学知识部分文学知识，主要是指作家作品基础知识和文体基础知识。
对作家作品知识的考核，要求认识课文作者的字号、所属朝代和国别，主要思想倾向和文学主张、主要文学成就（包括文学创作的基本内容和风格、所属文学流派或团体、在文学史上的地位等最基础的知识点）、作品集名称；认识课文所属专书的编著朝代、文体性质、基本内容、主要特色和在文学史上的地位。
对文体知识的考核，要求认识课文所涉及的各种文体及其主要特征；认识我国古代诗文的特殊文体分类（如散文中的语录体、纪传体、书信体、史论体、游记体、寓言体，古体诗中的楚辞、乐府、歌行，格律诗中的律诗、绝句以及词和散曲等）及其主要特征。
大学语文考试大纲
大学语文考试大纲考试内容（一）基础知识部分语言知识1．语音（医疗行业常用字词的规范读音）2．常用文言实词的含义（课件中有关“论说文”“记叙文”部分重点文言字词的注释）3．常用文言虚词的用法（教材中《古代汉语语法常识》一文有关“之”、“以”、“于”、“而”的讲解）4．常见文言句式部分（教材中《古代汉语语法常识》一文有关句式的讲解）5．常用修辞（比喻、夸张、借代等修辞手法）6．常用词语、成语、俗语的含义和使用文学知识1．著名作家作品的相关情况（教材中涉及到作家的国别、字号、作品、写作风格等；作品的内容、艺术特色、历史意义等）2．几种文体（议论文、说明文、记叙文；诗、词、曲、赋、小说）的基本知识（详见教材每单元后的文体知识介绍）基础能力1．句子表达的连贯、得体（二）阅读理解部分重在考查考生的阅读理解、分析判断能力。
理解1．能理解文中重要词语的含义2．能理解文中重要句子的含义分析判断1．筛选并整合文中的信息2．分析文章论述的对象3．归纳内容要点，概括中心思想4．分析概括作者的观点和态度5．文言文句子的翻译（课件中有关“论说文”“记叙文”部分重点句子的翻译）（三）表达与写作部分1．考核内容：主要是对考生书面表达能力的考核，同时也是对考生思想修养、语文水平、知识积累和分析、评价、解决问题能力的综合考核。
2．考核方式：基本语言表达能力（比如仿写、扩写、缩写、语句衔接等）、常见应用文体的写作、给材料作文。
3．考核要求：思想内容正确，论点明确，论据充实、论证有力，文字通顺，标点正确，书写规范。
考试题型1．客观题（30分）：基础知识部分2．主观题（70分）：阅读理解部分、表达与写作部分考试时间90分钟样题示例一、基础知识部分(30分)1．下列加点字读音完全正确的一项是（）A.胆囊．（náng)胰腺．（xiàn）梗塞．（sāi）血迹（xuě）B.……2．下列句中加点“其”的用法不同于其他三项的一项是（）A.王者不却众庶，顾能明其．德。
武昌理工学院2023年《大学语文》专升本考试大纲
《大学语文》专升本考试大纲一、考试科目名称：《大学语文》二、考试方式：闭卷三、考试时间：90分钟四、知识内容比例1.汉语基本知识约20%2.文学基本知识约20%3.阅读约20%4.写作 40%试题题型及赋分1.选择题约15%2.古文翻译题约15%3.填空题约5%4.阅读题约25%5.作文 40%试题难易比例容易题约30%中等难度题约45%难题约25%五、参考书目徐中玉、陶型传主编《大学语文》，北京大学出版社，2018年10月第1版六、考试的基本要求《大学语文》主要考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用五种能力，具体分为基础知识（语言知识、文学及实用文知识）和基本能力（阅读能力、写作能力）两大方面。
七、考试范围考核知识及要求一）汉语基本知识1.了解文言文一词多义现象，理解文言实词古今意义的不同。
掌握那些在现代汉语中仍具生命力的文言词语不同的用法。
识别文言文中常用的通假字和古今字，并理解其含义。
2.理解“之、其、者、所、则、而、于、以、且、乃”等常见文言虚词在不同语言环境中的不同含义及其用法。
3.理解文言文中与现代汉语不同的语法现象和句式，如使动用法、意动用法、名词作状语、名词作动词以及判断句、被动句、倒装句等，并能将其正确地译成现代汉语句式。
4.了解比喻、比拟、对偶、排比、夸张、层递、反复、设问、反诘等修辞格及其用法。
5.理解现代文中的疑难词语，掌握现代稳重的语法知识。
二）文学基本知识1.了解教材中作者的姓名、字号、朝代或国别、代表作与作品集名称、文学主张、文学成就及其他重要贡献。
2.识记指定篇目中的名句。
3.了解教材中涉及的古今类文体知识。
4.了解教材中涉及的各种文学流派和文学现象。
5.了解教材中涉及的文化知识。
三）阅读阅读教材选自材料或教材外的文本。
1.了解作品反映的时代背景与社会生活。
2.分析作品的结构、体裁特征及使用的主要表现手法。
3.赏析作品中的文学形象，品味作品的语言及审美风格。
大学语文考试大纲
大学语文考试大纲一、总要求1．学习古今中外的名家名作，了解文化的多样性、丰富性，尤其应当了解并继承中华民族的优秀文化传统，培养高尚的思想品质和道德情操。
2．能准确地阅读、理解现当代作品，能读懂难度适中的文言文，并能解释常见的字词和语言现象。
3．能够比较准确地分析文章的思想内容和写作手法，具备一定的文学鉴赏水平和作品分析能力。
4．掌握记叙文、议论文、说明文等常用的写作知识，具有较高的语言表达能力。
写出的文章应在主题、内容、层次、结构、行款、书写等方面合乎要求，并能在规定的时间内完成。
二、阅读篇目《季氏将伐颛臾》、《陈情表》、《灯下漫笔》、《论学问》、《冯谖客孟尝君》、《张中丞传后叙》、《故都的秋》、《香市》、《爱尔克的灯光》、《饮酒》（其五）、《山居秋暝》、《行路难》、《蜀相》、《白雪歌送武判官归京》、《关山月》、《再别康桥》、《声声慢》（寻寻觅觅）、《前赤壁赋》三、课文知识要点1．《季氏将伐颛臾》本文选自《论语·季氏》。
《论语》是一部记录孔子及其弟子言行（主要是言论）的语录体散文集。
说明孔子反对季康子攻伐颛臾的理由；理解本文所体现的孔子关于治国以礼、为政以德的政治主张。
了解本文的驳论性质，掌握本文以对话方式展开批驳、破中有立的议论方式。
识别本文所用的历史材料、现实事例和名人名言三种论据，理解本文运用论据的多样性。
理解文中重点比喻句“虎兕出于柙，龟玉毁于椟中”的双重比喻作用及其含义。
理解并翻译下列重点句子：（1）有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。
（2）远人不服，则修文德以来之。
既来之，则安之。
（3）吾恐季孙之忧不在颛臾，而在萧墙之内也。
解释下列句中加点的词语：（1）冉有、季路及见于孔子曰（2）昔者先王以为东蒙主。
（3）社稷之臣也。
（4）无乃尔是过与？（5）谁之过与？（6）君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞。
2．《陈情表》了解本文是西晋时李密写给武帝的奏疏。
了解作者所陈述的不能奉召出仕的个人理由，是为侍奉自幼相依为命、现已年老多病的祖母；体味在当时的社会、历史条件下，这一“抗命”行动的积极内涵。
大学语文考试大纲
《大学语文》考试大纲（一）文学、文体常识文学常识：中外著名作家的姓名（字号）、生活年代、生平事迹、代表作品、创作特征，及其在文学史上的地位和影响；名篇的作者、创作背景、思想内容、艺术成就，以及篇中的名言警句；著名作品集的成书年代、主要内容与艺术成就；中国文学史上重要流派的主要成员、创作特征、艺术成就与影响。
文体常识：诗、词、赋、戏曲、小说，记叙文、议论文、说明文，及其它应用类文体的概念与主要特征。
（二）语言文字运用识记常用汉字的读音，正确书写现代常用规范汉字，正确使用词语（包括关联词、熟语），辨析并修改病句，识别并正确运用常见的修辞手法（如比喻、拟人、夸张、借代、排比、对偶、反复、设问、反问、通感等）。
（三）文言文阅读理解侧重考查考生对常见的文言实词、虚词，特殊句式，以及句意的理解与掌握情况。
文言实词：把握常见的文言实词在具体语境中的含义，特别是古今意义的不同、词类的活用（如名词、动词、形容词等的活用）。
文言虚词：把握常见的文言虚词，如“之、其、而、以、于、乎、者、乃、则、为、所、何、诸、焉”等，在具体语境中的意义和用法。
文言句式：辨识文言特殊句式，如判断句、被动句、倒装句（主谓倒装、宾语前置、定语后置）、省略句。
句意：理解并翻译文中的句子。
侧重考查对句意的理解和表述，具有综合性特点。
以直译为主，意译为辅。
【附】古代文学作品篇目：《国语·召公谏厉王弭谤》、《论语·季氏将伐颛臾》、孟子《有为神农之言者许行》、庄子《逍遥游》、《左传·晋公子重耳之亡》、《战国策·唐且不辱使命》、屈原《渔父》、司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》、司马迁《魏其武安侯列传》、王粲《登楼赋》、李密《陈情表》、江淹《别赋》、骆宾王《代李敬业传檄天下文》、韩愈《答李翊书》、韩愈《张中丞传后叙》、柳宗元《种树郭橐驼传》、柳宗元《始得西山宴游记》、欧阳修《朋党论》、欧阳修《醉翁亭记》、王安石《答司马谏议书》、王安石《游褒禅山记》、苏轼《前赤壁赋》、归有光《项脊轩志》、宗臣《报刘一丈书》、侯方域《马伶传》、张岱《西湖七月半》、蒲松龄《聊斋志异·婴宁》、曹雪芹《红楼梦·宝玉挨打》、方苞《狱中杂记》、梁启超《论毅力》，《诗经·蒹葭》、《楚辞·湘夫人》、《陌上桑》（汉乐府）、《孔雀东南飞》（汉乐府）、曹操《短歌行》其一（“对酒当歌”）、陶渊明《归园田居》其一（“少无适俗韵”）、陈子昂《登幽州台歌》、张若虚《春江花月夜》、王昌龄《出塞》其一（“秦时明月汉时关”）、王维《山居秋暝》、李白《望天门山》、李白《行路难》其一（“金樽清酒斗十千”）、岑参《白雪歌送武判官归京》、杜甫《蜀相》、白居易《杜陵叟（伤农夫之困也）》、李商隐《锦瑟》、孟郊《游子吟》、杜牧《江南春》、李煜《虞美人》（“春花秋月何时了”）、柳永《八声甘州》（“对潇潇暮雨洒江天”）、苏轼《水调歌头》（“明月几时有”）、姜夔《扬州慢》（“淮左名都”）、秦观《鹊桥仙》（“纤云弄巧”）、李清照《声声慢》（“寻寻觅觅”）、辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》、陆游《书愤》、马致远《天净沙·秋思》、王实甫《西厢记·长亭送别》、睢景臣《高祖还乡》。
《大学语文》考试大纲
《大学语文》考试大纲一、课程性质与设置目的《大学语文》是全国普通高校面向文（汉语言文学专业除外）、理、工、农、医、财经、政法、艺术、教育等各类专业学生开设的一门素质教育课程。
目前我院将该课程列为通识教育人文社会科学课程，文科类专业的公共必修课，其他专业的公共选修课。
设置本课程的目的：1、通过对古今中外的文学作品的学习，使学生了解中华民族的优秀文化传统，接受爱国主义精神的熏陶和教育，增强民族自豪感和自信心，具备高尚的思想品质和健康的道德情操。
2、提高语文水平，能顺利而准确地阅读一般文章、学术论著和文学作品，能读懂难易适中的文言文，具有较强的阅读理解能力。
3、掌握一定的文学基础知识，具有分析、评价文学作品的初步能力。
4、掌握运用汉语言文字的规范，具有较好的口头和书面表达能力。
二、考试内容与考核目标《大学语文》课程的考试内容可分为语言知识、文学知识、作品阅读和作文四个方面。
这四个方面的考试内容和考核目标如下：（一）语言知识部分（15分）语言知识，主要指文言实词、虚词、句式方面的知识。
对语言知识的考核，重点从阅读理解课文的角度出发，要求考生理解课文中出现的文言实词、虚词、句式在特定语言环境中的含义。
（二）文学知识部分（20分）文学知识，主要指作家作品基础知识。
对作家作品知识的考核，要求认识课文作者的字号，所属朝代或国别，主要思想倾向和文学成就，主要文学成就（包括文学创作的基本内容和风格，所属文学流派或团体，在文学史上的地位等最基本的知识点），作品集名称；认知课文所属专书的编著者、编著朝代、文体性质、基本内容，主要特色和在文学史上的地位。
（三）课文阅读分析部分（25分）课文阅读分析的总体考核目标是：1、识记每篇课文的作者及其所属时代或国别；2、识记每篇课文所属文体类别，联系课文的内容和基本表现方法，了解其主要文体特征；3、记忆教材中规定背诵的课文；4、理解并概括课文的主旨（论说文的中心论点，记叙文的中心思想，诗词的基本思想感情，小说的主题思想），认识其思想意义；5、把握课文的结构特点；6、理解并根据课文的主要创作特色，对各种文体常用的文学表现手法和技巧，如对偶、排比、烘托、铺垫、暗示、比兴、象征、白描、夹叙夹议、托扬言志等，能联系课文作简要分析；7、识别并理解课文中常见的修辞格，如比喻、比拟、对偶、夸张、排比、反语、反诘、设问、反复等，并能联系课文说明其修辞作用；8、熟记课文中的关键词句和富于表现力的精彩词句，理解其含义和表情达意作用。
大学语文I考试大纲
《大学语文I》考试大纲考试内容第一篇：文学赏析第一讲：文学赏析总论复习要点：该讲内容只要了解即可。
第二讲：文章赏析文章一：郑伯克段于鄢复习要点：一、背景、作家、出处。
《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是我国早期的一部编年体历史著作，同时也是具有文学价值的散文名著。
相传为春秋末年鲁国史官左丘明撰写。
记叙了春秋时期各诸侯国之间的政治、军事、经济、外交等方面的历史事实。
记叙线索分明，详略得当，尤其擅长描写战争。
二、重点字、词、句。
1、掌握画线的字词。
（1） 庄公寤生，惊姜氏。
惊，使……受惊吓，使动用法。
（2） 都城过百雉，国之害也。
都城，在现代汉语中是一个词，但在古汉语中不同，都：都邑，城：城墙。
该词属古今异义。
（3） 姜氏欲之，焉辟害？辟，通“避”。
（4） 多行不义必自毙。
毙，原意是因生病或身体受伤倒下去，在此为“灭亡”之意。
（5） 无生民心。
生，使动用法，使民生心。
（6） 大叔完聚，缮甲兵。
完，修治。
兵，古今异义，兵器。
（7） 若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然？隧，名词用作动词，挖地道。
（8） 施及庄公。
施，延缓，推及。
2、句式。
（1） 他邑唯命：唯命为“唯命是从”的省略句。
唯＊是＊，是典型的为强调宾语而将它前置的句式，唯，语气词。
是，指示代词，复指前置宾语。
（2） 其是之谓乎？其……乎。
古汉语中表示推测的一种疑问句式，意思是“恐怕（大概）……吧？（3） 君将若之何？若之何，是古文中的固定句式。
若，动词，对付，处置；何，疑问代词，怎样。
若之何，就是“怎样处置它？”，可以简单译为怎么办？（4） 宾语前置句：姜氏何厌之有？君何患焉？他邑唯命。
3、句子翻译。
（1）姜氏欲之，焉辟害？姜氏要这样做，怎么能够避免这个祸害呢？（2）制，岩邑也，虢叔死焉，他邑唯命。
岩邑，险要的城邑。
制，是个地势险要的地方，虢叔就死在那里。
别的地方我唯命是从。
（3）姜氏何厌之有？何厌之有：等于说“有何厌。
厌：同“餍”，满足。
《大学语文二》考试大纲
《大学语文二》考试大纲大学语文二考试大纲一、考试目的与要求大学语文二是为了考察学生在语言文字运用方面的能力，包括阅读理解、写作表达和文学鉴赏等方面的综合能力。
通过该考试，希望能够培养学生的语文素养，提高他们的语言文字表达能力和文学鉴赏能力。
二、考试内容与形式1. 阅读理解考生将会面对一篇篇不同题材和难度的文章，要求对文章进行细致的阅读，并回答相关的问题。
题目类型可能涉及文言文阅读、现代文阅读、诗歌赏析等。
2. 写作表达写作表达是考试的重要组成部分，要求考生能够通过写作展示其语言表达和思维能力。
写作题目可能包括命题作文、议论文、记叙文等不同文体的写作。
3. 文学鉴赏考生需要对一定范围内的文学作品进行鉴赏和分析。
题目会以文学作品的摘录、情境分析和文学知识的考察等形式出现。
三、考试要点与技巧1. 阅读理解（1）提高阅读速度和阅读理解能力，逐步提升对文章的整体把握和关键信息的捕捉能力。
（2）注重扩充词汇量，加强对文言文和现代文的理解，熟悉常见的修辞手法和表达方式。
（3）练习做思维导图，整理文章的结构和逻辑关系，以便更好地回答问题。
2. 写作表达（1）熟悉不同文体的写作风格和结构特点，灵活运用各种修辞手法和表达方式。
（2）提前准备一些常用的素材和观点，注重逻辑性和连贯性，在表达时注重观点的准确性和深度。
（3）多进行写作练习，培养自己的写作习惯和思维方式，注重语言的精炼和准确性。
3. 文学鉴赏（1）熟悉一定范围内的文学作品，了解作品的背景和作者的创作意图，关注作品中的主题与问题。
（2）学习一些常见的文学理论和批评方法，能够对作品进行深入的分析和评价。
（3）运用鉴赏的角度去理解文学作品，注重作品中的情感表达、意境描写等方面的特点。
四、备考建议1. 多阅读各种题材的文章和文学作品，提高语言运用和文字理解能力。
2. 注重积累文言文的词汇和阅读技巧，提高对古代文献的理解能力。
3. 多进行写作练习，培养写作的思维和表达习惯。
浙江省专升本《大学语文》考试大纲
浙江省专升本《大学语文》考试大纲一、考试目的浙江省专升本《大学语文》考试旨在考查考生的语文素养和综合运用语言文字的能力，为选拔优秀专科毕业生进入本科阶段学习提供依据。
二、考试内容（一）语言知识1、识记现代汉语普通话的字音。
2、识记现代汉语常用字的字形。
3、正确使用常见词语（包括成语），结合语境理解词语的含义和用法。
4、辨析并修改病句。
病句类型包括语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。
5、正确使用标点符号，如逗号、句号、分号、冒号、引号、破折号、省略号等。
（二）文学知识1、识记中国重要作家及其时代和代表作。
2、识记外国重要作家及其国别和代表作。
3、了解中国古代文学、现代文学和当代文学的发展脉络及主要流派。
4、了解外国文学的发展脉络及主要流派。
5、识记常见的文学体裁知识，如诗歌、散文、小说、戏剧等。
（三）阅读1、能理解并分析一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品。
2、能鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
3、能评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。
（四）写作1、能根据给定的材料或话题，写一篇不少于 800 字的议论文或记叙文。
2、文章立意明确，结构完整，条理清晰，语言通顺。
3、能正确运用常见的表达方式，如叙述、描写、议论、抒情等。
三、考试形式与试卷结构（一）考试形式考试采用闭卷、笔试形式。
考试时间为 150 分钟。
（二）试卷结构1、试卷总分 150 分。
2、试题类型包括选择题、填空题、简答题、论述题、写作题等。
3、选择题约占 30 分，填空题约占 10 分，简答题约占 20 分，论述题约占 30 分，写作题约占 60 分。
四、备考建议（一）注重基础知识的积累要扎实掌握语言知识，包括字音、字形、词语、病句、标点等。
可以通过多做练习题、阅读规范的文章来提高。
（二）广泛阅读文学作品增加阅读量，涵盖古今中外的经典文学作品，了解不同文学体裁的特点和创作手法，提高文学鉴赏能力。
大学语文课程考试大纲
全国教师教育网络联盟2004年秋季入学联考专科起点升本科大学语文考试大纲及样卷全国教师教育网络联盟2004年秋季入学联考专科起点升本科大学语文课程考试大纲总要求1．学习古今中外的名家名作，了解文化的多样性、丰富性，尤其应当了解并继承中华民族的优秀文化传统，培养高尚的思想品质和道德情操，提高人文素质。
2．能准确地阅读、理解现当代作品，能读懂难度适中的文言文，并能解释常见的字词和语言现象。
3．能够比较准确地分析文章的思想内容和写作手法，具备一定的文学鉴赏水平和综合分析能力。
4．掌握常用的文体写作知识，具有较高的写作能力。
第一部分考试内容一、汉语基本知识1．识别古今意义有所不同的词语；了解文言词语一词多义现象；注意掌握现代汉语中仍然在运用的文言词语。
识别通假字和古今字，理解其含义。
2．了解常用文言虚词之、其、者、所、诸、焉、则、而、于、以、且、乃等的用法和同一个文言虚词在不同语言环境中的不同含义。
3．理解文言文中与现代汉语不同的语法现象和句式，如使动用法、意动用法、名词作状语、名词用作动词、宾语前置、判断句、被动句等，并能正确地译成现代汉语。
4．理解古今作品中比喻、比拟、对偶、排比、夸张、层递、反复、设问、反诘等修辞格。
二、作家作品知识掌握中外作家的名号、国别、时代及所选课文的体裁和出处。
了解其主要思想倾向、文学主张、成就、代表作及在文学史上的贡献。
三、文体知识1．议论文议论文是指以议论说理为主的文章，包括论点、论据、论证三要素。
论点是作者的观点或主张；论据是证明论点的根据，可分为事实论据和理论论据；论证是用论据证明论点的过程，一般分为立论和驳论两大类型。
论证的方法有归纳论证（例证论证）、演绎论证、比较论证（类比论证、对比论证）、比喻论证等。
驳论的方法有驳论点、驳论据、驳论证等。
2．记叙文记叙文是指记人、叙事、写景、状物的文章。
它以叙述为主，往往间用描写、抒情、议论等多种手法。
3．诗、词、曲、赋诗、词、曲都属于诗歌的范畴。