教师职业道德考核奖惩制度
教师职业道德检查考核奖惩制度
考核反馈
考核结果：对教师职业道德的评估和总结
考核方式：采用多种方式进行考核，包括学生评价、同行评价、自我评价等
考核内容：包括师德表现、教学态度、教学方法、教学效果等方面
奖惩措施：根据考核结果，对表现优秀的教师给予奖励和表彰，对表现不佳的教师进行批评 和帮助改进
03
教师职业道德奖惩 制度
奖励措施
06
教师职业道德建设 与发展规划
短期规划
确定具体的奖惩制度与标准 建立教师职业道德档案 加强教师职业道德培训和教育 完善教师评价机制，发挥评价的激励作用
中期规划
目标设定：明确 未来三到五年的 教师职业道德建 设目标
培训计划：制定 针对不同层次教 师的职业道德培 训计划
评估机制：建立 定期的教师职业 道德评估机制， 及时发现问题并 进行改进
对于违反教师职业道德的行为， 学校应及时调查并严肃处理
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学校应设立专门的举报渠道，保 障学生的举报权利
加强学生对教师职业道德的宣传 教育，提高他们的监督意识
同事监督
同事监督：教师之间相互监督，确保遵守职业道德规范 学生监督：学生可以对教师职业道德进行评价和反馈 家长监督：家长可以参与评价教师的职业道德，提出意见和建议 社会监督：社会各界可以对教师职业道德进行评价和监督
在职培训
培训内容：教师职业道德规范、教育法律法规等 培训方式：集中培训、在线学习、研讨会等 培训周期：每年至少一次 培训效果评估：通过考试、问卷调查等方式进行评估
专题讲座
讲座主题：教师职业道德培训与教育 讲座内容：介绍教师职业道德的重要性、规范和标准 讲座形式：采用PPT、视频、案例分析等多种形式 讲座效果：提高教师的职业道德素养，增强教师的责任感和使命感
师德考核奖罚制度
师德考核奖罚制度一、总则1. 为加强教师队伍建设，提升教师职业道德水平，根据国家相关法律法规，结合本校实际情况，特制定本制度。
2. 本制度适用于本校所有在职教师。
3. 师德考核坚持公开、公平、公正的原则，实行定期考核与日常监督相结合。
二、考核内容1. 教师职业行为规范：包括遵守法律法规、校规校纪，以及教师职业道德规范等。
2. 教学态度：包括备课、授课、辅导、作业批改等教学环节的认真程度。
3. 师生关系：包括尊重学生、公平对待学生、保护学生合法权益等。
4. 社会责任感：包括参与社会服务、公益活动等。
三、考核方式1. 自我评价：教师每学期进行一次自我评价，填写《教师职业道德自我评价表》。
2. 学生评价：通过问卷调查、座谈会等方式，收集学生对教师的评价意见。
3. 同行评价：由教师所在教研组或年级组的同事进行评价。
4. 学校评价：由学校师德考核委员会综合各方面评价结果，给出最终评价。
四、奖惩措施1. 奖励：- 年度师德考核优秀的教师，给予表彰，并在职称评定、职务晋升等方面予以优先考虑。
- 对于在师德建设中做出突出贡献的教师，给予物质奖励和荣誉证书。
2. 惩罚：- 师德考核不合格的教师，将进行通报批评，并要求限期整改。
- 对于严重违反师德规范的教师，根据情节轻重，给予警告、记过、降职、解聘等处分。
五、考核结果的应用1. 考核结果作为教师职称评审、职务晋升、工资调整和奖励发放的重要依据。
2. 考核结果将作为教师个人档案的一部分，供相关部门和单位参考。
六、附则1. 本制度自发布之日起实施，由学校师德考核委员会负责解释。
2. 对本制度有异议的教师，可在规定时间内提出书面申诉，由师德考核委员会审议。
请注意，这是一个基本的框架，具体内容需要根据学校的实际情况和法律法规进行调整和完善。
职业道德考核奖惩制度
职业道德考核奖惩制度教师职业道德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定着整个教育事业发展和改革的成败。
为贯彻科学发展观，促进人的全面发展的新目标新要求，加强师德建设，不断提高教师的师德水平，为教育改革发展提供坚实有力的师德保障。
为此，特制定本校教师职业道德考核奖惩制度：1、对于模范遵守、执行《中小学教师职业道德规范》的教师，在教师年度考核，评优、评先、职称评聘等方面给予优先评选。
2、对利用教师职业便利谋取私利，在晋升职称、评优评先中实行“师德一票否决制”。
3、教师不得在参与各类考试工作中徇私舞弊；不得在申请认定教师资格、申报专业技术职务、评选优秀教师、骨干教师、晋级等活动中弄虚作假。
一经发现上述行为，情节较轻者批评教育，重者实行师德一票否决。
4、关心每一位学生的思想、道德、行为、心理、智力、能力、身体的全面发展，提高每一位学生的基本素质。
坚持正面教育，不偏爱学生，不歧视学生，不简单粗暴对待学生，不讽刺、不挖苦、不侮辱学生，严禁体罚和变相体罚学生。
认真听取学生、家长意见，建立民主、平等、和谐的师生关系。
对于此项出现问题者严格实行“师德一票否决制”。
5、任何活动与节假日前都要对学生进行安全教育，并对活动中可能出现的事故采取必要的防范措施，保护每一位学生的人身安全,并及时报告有关单位和部门。
因工作失职追纠经济、法律责任。
6、维护教师形象。
衣着整洁端庄，与教师职业相称，校园内均为禁烟区,违者给予批评教育。
7、同事之间有意见，不吵不骂，不背后议论，不搬弄是非，通过正常途径交谈解决。
不讲不利于团结的话，不做不利于团结的事。
不准以任何方式向家长索取钱财物品，不准让家长办违反政策的事或帮助，推销产品。
有上述情形者给予劝戒。
教师道德职风奖惩制度
教师道德职风奖惩制度1. 背景教师是社会培养人才的重要力量，其道德职风对教育质量与社会形象具有重要影响。
为了规范教师行为，强化道德职业操守，建立教师道德职风奖惩制度成为必要措施。
2. 目的教师道德职风奖惩制度的主要目的是：- 激励教师遵守职业道德规范，提高教育教学质量；- 促进教师的专业发展与道德提升；- 强调道德职业操守对教育事业的重要性；- 维护教师队伍的形象和声誉。
3. 奖励制度教师道德职风奖励制度应包括以下要素：- 行为表现评估：通过对教师的道德行为、职业操守、教学成果等方面的评估，按照一定标准给予奖励；- 奖项设置：设立教师道德楷模奖、优秀教师奖等奖项，以激励教师积极向上、履职尽责；- 奖励方式：奖励可以以荣誉证书、奖金、晋升等方式体现。
4. 惩罚制度教师道德职风惩罚制度应包括以下要素：- 违规行为界定：明确定义教师的违规行为，例如：错误批改试卷、挪用校内资源等；- 惩罚措施：根据违规程度，对教师给予警告、记过、停职等相应惩罚；- 惩罚程序：设立严格的惩罚程序，确保教师在受到惩罚前享有辩护权和申诉权。
5. 实施与监督为了确保教师道德职风奖惩制度的有效实施，应采取以下措施：- 建立完善的制度框架，明确相关责任部门与人员；- 定期开展教师的行为评估与奖惩分析；- 加强对教师道德职风奖惩制度的宣传与培训，增强教师的道德意识；- 设立监督机构，对奖惩制度执行情况进行监督与检查。
6. 结论教师道德职风奖惩制度的建立对于提高教育质量、促进教师的道德发展具有积极意义。
通过奖励优秀教师和惩罚违规行为，可以有效引导教师更好地履行职责，提升整体教师队伍的道德素质和职业水平。
在实施和监督过程中，需要确保制度的公正性与透明度，以增强其有效性和可信度。
师德师风教师奖罚制度
师德师风教师奖罚制度一、总则1. 本制度旨在加强教师队伍建设，提升教师职业道德水平，规范教师行为，促进教育教学质量的提高。
2. 本制度适用于本校全体在职教师。
二、奖励制度1. 表彰奖励：对于在教育教学、科研、社会服务等方面做出突出贡献的教师，给予表彰和奖励。
2. 绩效奖励：根据教师的教学质量、学生评价、同行评价等多维度考核结果，给予相应的绩效奖金。
3. 职称晋升：对于师德表现优秀、教学科研成果显著的教师，优先考虑职称晋升。
三、惩罚制度1. 警告：对于违反师德师风行为规范的教师，给予警告，并要求其改正。
2. 记过：对于严重违反师德师风行为规范，造成不良影响的教师，给予记过处分，并视情节轻重扣除一定比例的绩效奖金。
3. 解除合同：对于严重违反法律法规、严重失德行为的教师，依法依规解除劳动合同。
四、师德师风行为规范1. 遵守法律法规，尊重社会公德，维护教师职业形象。
2. 关爱学生，尊重学生人格，公正对待每一位学生。
3. 认真履行教育教学职责，努力提高教学质量。
4. 遵守学术道德，诚实守信，反对学术不端行为。
5. 积极参与学校组织的各项活动，促进学校文化建设。
五、奖罚执行1. 奖罚决定由学校师德师风建设领导小组根据实际情况做出。
2. 奖罚结果应公开透明，接受全体师生监督。
3. 教师对奖罚决定有异议的，可向学校师德师风建设领导小组提出申诉。
六、附则1. 本制度自发布之日起实施，由学校师德师风建设领导小组负责解释。
2. 对本制度的修改和补充，由学校师德师风建设领导小组提出，经教职工代表大会审议通过后执行。
教师道德教风考核奖惩制度
教师道德教风考核奖惩制度
本制度的制定旨在加强教师道德和教风的建设，规范教学秩序，提高教育教学质量，保障学生的合法权益。
一、考核对象
本制度适用于全校教师，包括专任教师和兼职教师。
二、考核内容
（一）教师道德考核
评价教师是否具备良好的道德修养、职业道德、学术道德、师
德师风以及对学生的爱心等方面进行考核。
（二）教风考核
评价教师的课堂教学质量、师生关系、言传身教等方面进行考核。
三、奖惩措施
（一）奖励措施
1.被评为优秀教师的，可通过表彰、奖金等方式予以奖励；
2.连续三年被评为优秀教师的，可以享受特殊津贴。
（二）惩罚措施
1.被评为不及格的教师，将列入学校监督名单，限期整改；
2.在限期整改期满后，若仍未达到考核标准的，将予以警告并限期再次整改；
3.连续两次未通过考核的，将予以降职或撤职处分。
四、考核程序
（一）教师道德考核
1.由学校业务部门收集相关材料和信息；
2.召集道德教风考核小组对教师进行考核；
3.由学校领导班子研究及审核考核结果。
（二）教风考核
1.由学校业务部门收集相关课堂教学质量等信息；
2.召集教风考核小组对教师进行考核；
3.由学校领导班子研究及审核考核结果。
五、制度监督
全校教师、学生及其家长及社会公众均有权对本制度的执行进行监督，如发现问题，可向学校领导班子或相关部门进行反映，学校将及时处理并给予回复。
对师德师风的奖惩制度
对师德师风的奖惩制度对师德师风的奖惩制度（精选14篇）在日新月异的现代社会中，我们每个人都可能会接触到制度，制度是维护公平、公正的有效手段，是我们做事的底线要求。
我敢肯定，大部分人都对拟定制度很是头疼的，下面是店铺收集整理的对师德师风的奖惩制度，仅供参考，大家一起来看看吧。
对师德师风的奖惩制度篇1为了正确评价教职工在师德师风建设工作中的成绩和作用，激励督促教职工重视和加强师德师风建设，推动和确保行风建设的顺利进行，并为其年终考核奖惩、职称晋级、聘任等提供依据，特制定本制度。
第一条、考核的对象：全体教职工。
考核的结果分为“优秀”“良好”“合格”“不合格”四个等次。
第二条、考核内容：依法执教、政治立场、爱岗敬业、严谨治学、热爱学生、为人师表、团结协作、廉洁从教等内容。
第三条、此项工作归于校长和师德考评领导小组综合平衡和审定。
第四条、考核实行领导与群众相结合，平时与定期相结合，自评与互评相结合。
第五条、教职工有下列情况者，考核为不合格：1、有违反《教育法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》行为的。
2、工作懒散，不负责任，拒绝接受学校安排的教育工作任务，对学生出现的问题不闻不问，一推了之。
3、歧视、辱骂、体罚和变相体罚学生，造成不良影响。
4、举止粗俗，出言不逊，搬弄是非，闹不团结，在师生中造成不良影响。
5、行为失检，教育教学活动中存在有损师德要求的行为，如：（1）让学生或通过学生家长为自己谋私利。
（2）以捞取钱财为目的，私自或相互介绍迫使学生接受家教。
（3）侮辱猥亵学生。
（4）违反规定，私定复习资料。
（5）参与赌博和搞封建迷信活动。
5、在工作中玩忽职守，造成严重失误。
第六条、教师基本要求1、教师结合课内外教学活动，对学生进行规范教育、道德品质教育和心理素质教育培养。
2、所教班级的学生能遵守纪律，培养学生良好的学习态度、方法和学习习惯，严谨而亲切的教风受到学生的称赞。
3、经常与班主任、学生家长联系，主动对学生进行针对性的教育，班主任、家长的评价好。
教师职业道德检查,考核,奖惩制度
教师职业道德检查,考核,奖惩制度
教师职业道德检查、考核和奖惩制度是确保教师职业道德行为规范、提高教育教学质量的重要手段。
以下是一些常见的教师职业道德检查、考核和奖惩制度：
1. 教师职业道德检查：
- 定期评估：通过定期评估教师的职业道德行为和职业操守，评估其教育教学工作的质量和效果。
- 管理监督：学校或教育管理部门可以设立相应的管理监督
机构，对教师的职业道德行为进行监督和检查。
2. 教师职业道德考核：
- 考核标准：制定明确的教师职业道德考核标准，包括教师
的师德、教学质量、学生评价、教育观念等多个方面。
- 考核形式：可采用个人面谈、教学观摩、教学反思、教学
案例分析等方式进行教师职业道德考核。
- 考核结果处理：对于职业道德考核结果不合格的教师，可
以采取相应的帮教措施，帮助其改进不足，并设立考核后复查机制。
3. 教师职业道德奖惩制度：
- 奖励机制：建立奖励机制，对表现出色的教师进行奖励，
激励教师提高职业道德素质和教育教学水平。
- 惩处措施：对于教师职业道德出现违规行为的，可以采取
警告、记过、降职、开除等相应的惩处措施。
需要指出的是，教师职业道德检查、考核和奖惩制度的设计应
该公平、公正、严格，确保教师的权益和教育教学质量的提升。
同时，也需要注重教师的培训和支持，提供相关职业发展机会和资源，帮助教师不断提升自身素质和教育教学水平。
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教师职业道德考核奖惩制
度
Prepared on 21 November 2021
中心小学教师职业道德考核奖惩制度
大秦乡中心小学
二零一一年八月二十八日
中心小学教师职业道德考核奖惩制度
一、考核内容
中小学教师职业道德考核内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习、廉洁从教等。
具体内容详见《中小学教师职业道德考核要素》
二、考核方法和程序
教师职业道德考核与年度考核和绩效考核结合进行。
1、教师进行师德述评。
以年级组或学科组为单位，组织教师对自身师德修养及师德表现做出符合客观实际的自述自评。
农村学校可根据实际情况确定述评范围。
2、组织实施考核评议。
学校考核组采用多种评价方法，组织学生、家长、教师、考核组等评价主体实施考核评议。
小学低年级教师的师德考核，不进行学生评议。
学生评议和家长评议：以班级为单位，采取问卷调查等方式进行。
考核组随机抽取一定数量班级的全部学生和家长对任课教师进行评议。
所教班级较多的任课教师,每年抽取不同任课班级进行评议。
教师评议：采取年级组或学科组教师评议与全体教师评议相结合的方式进行。
3、确定考核等次。
考核组根据学生、家长、教师评
议结果，结合教师平时的师德表现，在打分量化的基础上,综合分析，逐一确定考核等次。
4、反馈考核评议意见。
考核组向每一位教师反馈考
核评议意见，使之明确差距，反思问题，改正缺点。
5、公示考核评议结果。
考核结果存入教师师德档
案。
三、考核等级
1、考核结果分优秀、合格、不合格三个等次。
优秀
率一般掌握在参加考核教师总数的15－20％。
2、凡有下列情况之一者,考核等级为不合格:
(1) 擅自脱离工作岗位，或不服从工作安排的；
(2) 体罚或变相体罚学生的;
(3) 在工作日到校外社会办学机构兼职兼课，组织
(4) 向学生或家长索要钱、物、有价证券的;
(5) 散布非法言论，或诱导学生参加宗教活动，或参与赌博、封建迷信和邪教活动的;
(6) 以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩
序，损害学生利益的；
(7) 其它违反师德行为规范，造成不良影响和后果的。
四、考核结果的使用
1、师德考核优秀的教师，在岗位聘任、职务评聘、奖励性绩效工资发放、评选各类型骨干教师、表彰奖励时，同等条件下优先考虑。
2、师德考核不合格的教师，在职务评聘、奖励性绩效工资发放、评选各类型骨干教师、表彰奖励时一票否决，在岗位聘任中予以低聘、缓聘或解聘。
对经教育仍不改正、师德考核仍不合格的教师应调离教学岗位，情节严重的给予政纪处分。