人教版语文五年级下册第16课《桥》课件PPT
义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文五年级下册
16
执教人：甘 伟
读一读： • 咆哮 • 流淌 • 豹子 • 胸膛
疯狂 放肆 瞪眼 搀扶
狞笑 揪出 势不可当 祭奠
小组读课文，在课文中找出描 写洪水的凶猛的句子？
黎明的时候，雨突然大了。像泼。 像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马， 从山谷里狂奔而来，势不可当。
在自己与小伙子之间，他把生的希望（小伙子）； 唯一没有想到的是（ 自己 ），
老支书犹如（巍然挺立的桥 ）。
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶 着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她的儿子。
用自己喜欢的方式读课文，思考：
课文在表达上有什么特色？
（1）构思新颖别致，设置悬念，
前后照应。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
默读课文，思考： 老汉是个怎样的人？从哪些 句子可以看出，用笔画出来。
老汉清瘦 的脸上淌着雨 水。他不说话， 盯着乱哄哄的 人们。他像一 座山。
老汉沙哑地喊话：“桥 窄！排成一队，不要挤！党 员排在后边！”
（2）本文多用简短的句、段来 渲染紧张的气氛。 （3）大量运用比喻、拟人等 修辞方法，增强表现力。
课文主要内容：
深夜，当洪水袭来时，老汉 冒着生命危险，不存私念地指挥 一百多号人有秩序地过桥，最后 自己和儿子却被淹没了。
作业：
1、写一篇简短的读后感。 2、搜集具有崇高精神的共产
党员的名字和事迹。
老汉突然冲上前，从队伍 里揪出一个小伙子，吼道： “你还算是个党员吗？排到后 面去！”老汉凶得像只豹子。
老汉作为一名老共产党员，他有 着无私无畏、不徇私情、英勇献 身的崇高精神。
思考：
•课文为什么以“桥”作为
题目？
练习：
在洪水面前，老支书选择了让村民先走；
在群众与党员面前，他选择了（ 择群众走）；
16
执教人：甘 伟
读一读： • 咆哮 • 流淌 • 豹子 • 胸膛
疯狂 放肆 瞪眼 搀扶
狞笑 揪出 势不可当 祭奠
小组读课文，在课文中找出描 写洪水的凶猛的句子？
黎明的时候，雨突然大了。像泼。 像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马， 从山谷里狂奔而来，势不可当。
在自己与小伙子之间，他把生的希望（小伙子）； 唯一没有想到的是（ 自己 ），
老支书犹如（巍然挺立的桥 ）。
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶 着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她的儿子。
用自己喜欢的方式读课文，思考：
课文在表达上有什么特色？
（1）构思新颖别致，设置悬念，
前后照应。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
默读课文，思考： 老汉是个怎样的人？从哪些 句子可以看出，用笔画出来。
老汉清瘦 的脸上淌着雨 水。他不说话， 盯着乱哄哄的 人们。他像一 座山。
老汉沙哑地喊话：“桥 窄！排成一队，不要挤！党 员排在后边！”
（2）本文多用简短的句、段来 渲染紧张的气氛。 （3）大量运用比喻、拟人等 修辞方法，增强表现力。
课文主要内容：
深夜，当洪水袭来时，老汉 冒着生命危险，不存私念地指挥 一百多号人有秩序地过桥，最后 自己和儿子却被淹没了。
作业：
1、写一篇简短的读后感。 2、搜集具有崇高精神的共产
党员的名字和事迹。
老汉突然冲上前，从队伍 里揪出一个小伙子，吼道： “你还算是个党员吗？排到后 面去！”老汉凶得像只豹子。
老汉作为一名老共产党员，他有 着无私无畏、不徇私情、英勇献 身的崇高精神。
思考：
•课文为什么以“桥”作为
题目？
练习：
在洪水面前，老支书选择了让村民先走；
在群众与党员面前，他选择了（ 择群众走）；
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最新人教版小学五年级语文下册16桥课件
2020/2/19
木桥开始发抖，开始痛苦地呻 吟。
2020/2/19
谢谢观看！
2020/2/19
①老汉清瘦的脸上淌着雨水。他 不说话，盯着乱哄哄的人们。他像 一座山。
2020/2/19
（2）老汉沙哑地喊话：“桥窄！排 成一队，不要挤！党员排在后边！”
2020/2/19
2020/2/19
(3)老汉突然冲上前，从队伍里揪 出一个小伙子，吼道：‘你还算 是个党员吗？排到后面去！’老 汉凶得像只豹子。
洪水来势凶猛，奔腾呼啸。
狂奔： 迅猛地奔跑。本课是形容洪水奔流而下、势不可挡。
狞笑： 凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛、可憎。
呻吟： 指人因痛苦而发出声音。本课是指木桥在洪水的冲击
下发出的响声。
祭奠： 为死去的人举行仪式，表示追念。
2020/2/19
深夜，当洪水却被洪水卷 走了。
2020/2/19
说一说课文为什么以“桥”做题 目?
“老支书，你是村民们跨越死亡 的生命桥！”
2020/2/19
7、课文在表达方法上有哪几 个突出的特点？
（1）构思新颖别致，设置悬念，前后照应。 （2）本文多用简短的句、段，来渲染紧张 的气氛。 （3）大量运用比喻、拟人等修辞方法，增 强表现力。
2020/2/19
2020/2/19
2020/2/19
桥
2020/2/19
这篇课文仅用一个字“桥”做 题目，作者会写些什么呢？这又 是一座什么样的桥呢？
2020/2/19
咆哮 发疯 狞笑 流淌 放肆 揪出来 豹子 呻吟 瞪眼 胸膛 搀扶 祭奠
2020/2/19
咆哮： 形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。课文是指
2020/2/19
木桥开始发抖，开始痛苦地呻 吟。
2020/2/19
谢谢观看！
2020/2/19
①老汉清瘦的脸上淌着雨水。他 不说话，盯着乱哄哄的人们。他像 一座山。
2020/2/19
（2）老汉沙哑地喊话：“桥窄！排 成一队，不要挤！党员排在后边！”
2020/2/19
2020/2/19
(3)老汉突然冲上前，从队伍里揪 出一个小伙子，吼道：‘你还算 是个党员吗？排到后面去！’老 汉凶得像只豹子。
洪水来势凶猛，奔腾呼啸。
狂奔： 迅猛地奔跑。本课是形容洪水奔流而下、势不可挡。
狞笑： 凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛、可憎。
呻吟： 指人因痛苦而发出声音。本课是指木桥在洪水的冲击
下发出的响声。
祭奠： 为死去的人举行仪式，表示追念。
2020/2/19
深夜，当洪水却被洪水卷 走了。
2020/2/19
说一说课文为什么以“桥”做题 目?
“老支书，你是村民们跨越死亡 的生命桥！”
2020/2/19
7、课文在表达方法上有哪几 个突出的特点？
（1）构思新颖别致，设置悬念，前后照应。 （2）本文多用简短的句、段，来渲染紧张 的气氛。 （3）大量运用比喻、拟人等修辞方法，增 强表现力。
2020/2/19
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桥
2020/2/19
这篇课文仅用一个字“桥”做 题目，作者会写些什么呢？这又 是一座什么样的桥呢？
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咆哮 发疯 狞笑 流淌 放肆 揪出来 豹子 呻吟 瞪眼 胸膛 搀扶 祭奠
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2020/2/19
人教版五年级下册16《桥》公开课PPT课件
文章为什么以“桥”为题目？
文章为什么以“桥”为题目？
1,全村人唯一可通过的木桥。 2，老汉用自己的生命搭起的生命桥。
结局情理之中又意料之外
《欧·亨利短篇小说选》
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
•。黎明的时候，雨突然大了。像泼。像
倒。 • 山洪咆哮着，像一匹受惊的野马，从
山谷里狂奔而来，势不可当。 • 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了
。 • 死亡在洪水的狞笑声中逼近。
比喻拟人修辞手法
比喻：形象生动的表现出你所比喻的对 象的特点 。 拟人：把景物写活，使文章更生动，事 物特点更突出 。
对比排比等。
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没 了他。
英勇献身
一 座Mi 山
我不知道 你的姓，你的名 但我知道 你有一个动人的称呼——老
汉！ 啊，老汉！
你是一座山 一座镇定的山 征服了肆虐（nüè）的洪水 一座刚毅的山 抵挡了可怕的灾难 更是一座深情的山 饱含着宽广无私的爱 啊，老汉！ 你将牢牢驻留在我们心间 永远，永远！
明珠路小学疯狂 放肆 瞪了 搀扶
狞笑 揪出 呻吟 祭奠
想一想：课文写了怎么样一件事？ 尝试用自己的话说一说。
深夜，当洪水袭来时，老村支 书记冒着生命危险，不存私念地指 挥一百多号人有秩序地过桥，最后 自己和儿子却被洪水卷走了。
(优质)人教版五年级下册16《桥》PPT课件PPT课件
子推上了木桥。
• 小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 • 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
感悟父子内心
父亲从队伍里揪出儿子——儿子啊！ 儿子瞪了父亲一眼——父亲啊！ 儿子推了父亲一把——父亲啊！ 父亲推了儿子一把——儿子啊！
感情升华
木桥前，没腿深的水里，老汉第一个赶到，他完
全可以
，然而他
木桥前，没腰深的水里，他的儿子想先走，他完 全可以 ，然而他
对比描写，感悟老汉高大形象
村民
你拥我挤 跌跌撞撞 疯了似的 乱哄哄 惊慌
老汉
站着 盯着 不说话 像一座山 喊了一嗓子
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一 队，不要挤！党员排在后面！”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
感悟父子深情
• 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼
道：“你还是个党员吗？排到后面去！”老汉凶 得像只豹子。
• 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力地把小伙
（优质）人教版五年级下册16 《桥》PPT课件PPT课件
思考： 课文主要写了一件什么事？
读课文，找出描写洪水的凶猛的句子
● 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 ● 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里
狂奔而来，势不可当。 ● 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 ● 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 ● 水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 ● 水，爬上了老汉的胸膛。
木桥开始发抖、呻吟，儿子让他先走，他完全可
以
，然而他
五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶 着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她的儿子。
• 小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 • 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
感悟父子内心
父亲从队伍里揪出儿子——儿子啊！ 儿子瞪了父亲一眼——父亲啊！ 儿子推了父亲一把——父亲啊！ 父亲推了儿子一把——儿子啊！
感情升华
木桥前，没腿深的水里，老汉第一个赶到，他完
全可以
，然而他
木桥前，没腰深的水里，他的儿子想先走，他完 全可以 ，然而他
对比描写，感悟老汉高大形象
村民
你拥我挤 跌跌撞撞 疯了似的 乱哄哄 惊慌
老汉
站着 盯着 不说话 像一座山 喊了一嗓子
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一 队，不要挤！党员排在后面！”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
感悟父子深情
• 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼
道：“你还是个党员吗？排到后面去！”老汉凶 得像只豹子。
• 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力地把小伙
（优质）人教版五年级下册16 《桥》PPT课件PPT课件
思考： 课文主要写了一件什么事？
读课文，找出描写洪水的凶猛的句子
● 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 ● 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里
狂奔而来，势不可当。 ● 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 ● 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 ● 水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 ● 水，爬上了老汉的胸膛。
木桥开始发抖、呻吟，儿子让他先走，他完全可
以
，然而他
五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶 着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她的儿子。
人教版五年级下册第16课桥PPT
奠 diàn
祭奠
国祭
祭奠
奠基
奠定
咆哮 狂奔 狞笑 拥戴 清瘦 沙哑 放肆 豹子 呻吟 胸膛 搀扶 祭奠 揪出 乱哄哄 势不可当 跌跌撞撞
新词释义
杂乱 不跌 行祭 拥 凶课 狞 呼洪 暴 腾 咆 。哄 稳跌 仪奠 戴 猛是 笑 啸水 怒 轰 哮 哄 。撞 式： ： 。形 ： 。来 喊 鸣 ： 撞 ，为 拥 容凶 ： 势叫，形 ： 表死 护 洪恶 形 凶。也容 形 示去 爱 水的 容 猛课形水 容 追的 戴 的笑 声 ，文容流 走 念人 。 可。 音 奔时人的 路 。举 憎本 嘈 腾指的奔
沉着无畏
他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
忠于职守
老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员 排在后边!”
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个
小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？ 排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没 了他。
英勇献身
想象一下，老汉如果当时能喊，他想 要喊的是什么?
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊 咆哮： 叫。课文是指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。
狂奔： 迅猛地奔跑。本课是形容洪水奔流而下、
势不可挡。 狞笑： 凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛、可 憎。 指人因痛苦而发出声音。本课是指木桥 呻吟： 在洪水的冲击下发出的响声。 为死去的人举行仪式，表示追念。 祭奠：
1 、有感情的朗读课文，读出断桥时的凶狠，入情入境。 2、用简练的当的语言说说课文讲了一件什么事？ 3、根据事情发生、发展、高潮、结局给课文分段。 4、再读课文，在课文中找出描写洪水凶猛的句子。 5、讨论：如果，大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向 窄窄的木桥，会是怎么的结果？在危急关头，年迈的村支 书没有因为惊慌而失去理智。他是怎么做？怎么说的呢？ 请再读课文，找出让你感动的地方，读一读，说一说。
五下16《桥》课件
THANKS
感谢观看
作者运用了大量的动词、形容词和修辞手法，使得语言生动有力，能够引起读者的共鸣和情感共振。
06
课后练习
选择题
选择题1： 下列关于《桥》的描述，哪一项是正确的？
A. 它是一座木桥
B. 它是一座铁桥
选择题
C. 它是一座石桥 D. 它是一座纸桥
选择题2： 《桥》的设计者是谁？
选择题
01
A. 张艺谋
02
主题的矛盾冲突
课文中大桥与洪水的冲突，体现了人 类与自然灾害的矛盾，强调了人类在 自然面前的渺小，但也展现了人类不 屈不挠的精神。
主题拓展
主题的现实意义
通过对《桥》这篇课文的学习，学生可以认识到团结、勇气 和牺牲精神在面对困境时的价值，培养他们积极向上的生活 态度和价值观。
主题的未来展望
在未来的社会发展中，我们需要继续弘扬这种团结、勇气和 牺牲精神，以应对各种挑战和危机，推动社会的进步和发展 。
B. 茅以升
03
C. 贝聿铭
04
D. 梁思成
填空题
要点一
填空题1
请填写《桥》的建造年代。
要点二
填空题2
请填写《桥》的总长度。
阅读理解
01
02
03
04
阅读理解1： 阅读《桥 》的相关文章，回答以 下问题
1. 《桥》的主要功能是 什么？
2. 《桥》在当地经济发 展中的作用是什么？
3. 《桥》的设计风格有 哪些特点？
04
主题思想
主题阐述
主题定义
《桥》这篇课文讲述了一座大桥 在洪水中的不屈和坚韧，展现了 人类与自然灾害抗争的勇气和力 量。
主题分析
通过描绘大桥在洪水中的屹立不 倒，课文展现了人类在面对自然 灾害时的顽强和坚定，强调了团 结、勇气和牺牲精神的重要性。
(人教新课标)五年级语文下册第16课《桥》课件(共14张PPT)-经典通用PPT课件材料
• 死亡在洪水的狞笑声中逼近。
•水渐渐窜上来，放肆地舔着人 们的腰。
•水爬上了老汉的胸膛。
人们翻身下床，却一脚踩 进水里。是谁惊慌的喊了一嗓 子，一百多号人你拥我挤地往 南跑,又疯了似的折回来。
老汉清瘦的脸上淌着 雨水。他不说话，盯着乱 哄哄的人们。他像一座山。
竟没人再喊。一百多人 很快排成队，依次从老 汉身边奔上木桥。
老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成 一队,不要挤!党员排在后边!”
老汉突然冲上前，从队伍里揪 出一个小伙子，吼道：“你还 算个党员吗？排到后面去！” 老汉凶得像只豹子。
小伙子推了老汉一把，说：“你 先走。”
老汉吼道：“少废话，快走。” 他用力把小伙子推上木桥。
五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和他儿子。
策略管理服务器
SGW 信令网关
GK
C&C08 iNET
MSR多业务交换机 （ATM/IP/MPLS）
路由器
原则上产品 都要用右边 的符号，但 对于无法用 符号表达的 就用此色块 示意，标上 名称即可。
ATM交换机
MD
MPLS
Thank You!
16 桥
1、有感情地朗读课文，感悟老支书在 危难面前所表现出来的无私无畏、舍己 救人的高尚品质和人格魅力。
2、积累课文特色语言，了解课文表达 特点。
3、认识生字词，了解课文内容。
黎明的时候，雨突然大了。 像泼。像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野 马，从山谷里狂奔而来，势不可 当。
•近一米高的洪水已经在路面上 跳舞了。
课文中留给大家印象最深的是老汉 的形象，为什么却用“桥”为题？
Office
Type : Image
•水渐渐窜上来，放肆地舔着人 们的腰。
•水爬上了老汉的胸膛。
人们翻身下床，却一脚踩 进水里。是谁惊慌的喊了一嗓 子，一百多号人你拥我挤地往 南跑,又疯了似的折回来。
老汉清瘦的脸上淌着 雨水。他不说话，盯着乱 哄哄的人们。他像一座山。
竟没人再喊。一百多人 很快排成队，依次从老 汉身边奔上木桥。
老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成 一队,不要挤!党员排在后边!”
老汉突然冲上前，从队伍里揪 出一个小伙子，吼道：“你还 算个党员吗？排到后面去！” 老汉凶得像只豹子。
小伙子推了老汉一把，说：“你 先走。”
老汉吼道：“少废话，快走。” 他用力把小伙子推上木桥。
五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和他儿子。
策略管理服务器
SGW 信令网关
GK
C&C08 iNET
MSR多业务交换机 （ATM/IP/MPLS）
路由器
原则上产品 都要用右边 的符号，但 对于无法用 符号表达的 就用此色块 示意，标上 名称即可。
ATM交换机
MD
MPLS
Thank You!
16 桥
1、有感情地朗读课文，感悟老支书在 危难面前所表现出来的无私无畏、舍己 救人的高尚品质和人格魅力。
2、积累课文特色语言，了解课文表达 特点。
3、认识生字词，了解课文内容。
黎明的时候，雨突然大了。 像泼。像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野 马，从山谷里狂奔而来，势不可 当。
•近一米高的洪水已经在路面上 跳舞了。
课文中留给大家印象最深的是老汉 的形象，为什么却用“桥”为题？
Office
Type : Image
五年级下册语文优秀课件-4.16《桥》人教新课标 (共21张PPT)
桥。”
◆
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个
小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排 到后面去！”老汉凶得像只豹子。 ◆ 老汉吼道：“少废话，快走。”他用
力把小伙子推上木桥。”
《诺曼底号遇难记》节选 全速前进的“玛丽”号，向“诺曼底”号的侧舷撞过去，在它船身上剖开一个大 窟窿。 震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半 裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌 湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
敲门声
地球上最后一个人独自坐在房间里，这
时，忽然响起了敲门声……
长篇小说
中篇小说
短篇小说
微型小说
（小小说）
小说的特点
★鲜明的人物形象
★典型的环境描写
★完整的故事情节 ★深刻的主题
★精巧的构思
桥
1.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，
bēn
奔 从山谷里狂奔而来，势不可当。 当
（势不可挡）
2.一百多人很快排成队，依次从老
☞
“桥窄！排成一队， 不要挤！党员排在后 边！”
语言简洁
◆
老汉突然冲上前，从队伍
里揪出一个小伙子，吼道：“你
还算是个党员吗？排到后面去！” 老汉凶得像只豹子。
◆
老汉突然冲上前，从队伍
里揪出一个小伙子，吼道：“你
还算是个党员吗？排到后面去！” 。”他用力把小伙子 推 上木
站着他们的党支部书 ◆ 木桥前，没腿深的水里，
记，那个全村人拥戴的老汉。
◆
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说
话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
◆ 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，
盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
◆
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个
小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排 到后面去！”老汉凶得像只豹子。 ◆ 老汉吼道：“少废话，快走。”他用
力把小伙子推上木桥。”
《诺曼底号遇难记》节选 全速前进的“玛丽”号，向“诺曼底”号的侧舷撞过去，在它船身上剖开一个大 窟窿。 震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半 裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌 湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
敲门声
地球上最后一个人独自坐在房间里，这
时，忽然响起了敲门声……
长篇小说
中篇小说
短篇小说
微型小说
（小小说）
小说的特点
★鲜明的人物形象
★典型的环境描写
★完整的故事情节 ★深刻的主题
★精巧的构思
桥
1.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，
bēn
奔 从山谷里狂奔而来，势不可当。 当
（势不可挡）
2.一百多人很快排成队，依次从老
☞
“桥窄！排成一队， 不要挤！党员排在后 边！”
语言简洁
◆
老汉突然冲上前，从队伍
里揪出一个小伙子，吼道：“你
还算是个党员吗？排到后面去！” 老汉凶得像只豹子。
◆
老汉突然冲上前，从队伍
里揪出一个小伙子，吼道：“你
还算是个党员吗？排到后面去！” 。”他用力把小伙子 推 上木
站着他们的党支部书 ◆ 木桥前，没腿深的水里，
记，那个全村人拥戴的老汉。
◆
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说
话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
◆ 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，
盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
人教版五年级下册第16课桥PPT
五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她的儿子。
在灾难面前，一座窄窄的木桥引渡人们走过危险，走向安全。后来，这一座木桥倒塌了，可是另一座高大雄伟的 桥却在人们的心中树起来，那就是――老支书，全村人都拥戴的老支书，在人民群众生死攸关的危难关头无私无 畏、不徇私情、英勇献身的老共产党员！让我们满怀深情地再来读一读课文吧。
这是一位怎样的老汉？ 沉着、冷静、镇定、无私、 舍己为人、先人后己 不徇私情、无惧无畏
请同学们有感情的朗读课，思考：课文为什么以“桥”做题目?
谢谢
பைடு நூலகம்
无惧无畏 他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们，他像一座山。
这里把老汉比喻成“一座山”，既表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时的表现形成鲜明对比，又写 出了老汉在人们心目中的地位，老汉这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。
沉着冷静 老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!”
人们跌跌撞撞地 向那木桥拥去。
3、讨论：如果，大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄 窄的木桥，会是怎么的结果？
3、讨论：如果，大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄 窄的木桥，会是怎么的结果？在危急关头，年迈的村支书 没有因为惊慌而失去理智。他是怎么做？怎么说的呢？请 再读课文，找出让你感动的地方，读一读，说一说。
人教版五年级下册第16课桥PPT
咆哮 狂奔 狞笑 拥戴 清瘦 沙哑 放肆 豹子 呻吟 胸膛 搀扶 祭奠 揪出 乱哄哄 势不可当 跌跌撞撞
根据故事发生、发展、高潮、结局给课文分段。
（一）（1～6；）突遇山洪 （二）（7～13；）疏导撤离 （三）（14～23；）桥塌殉职 （四）（24～27）祭奠英灵