苏教版小学美术五年级上册《第11课包的世界一》word教案
包的世界
教学目标：
1、认识和了解各种各样材质的包，培养初步的设计意识。
2、鼓励学生运用画画、写写、剪剪、撕撕、贴贴等表现方法设计一款包。
3、体验创作的快乐，培养学生观察表现生活和美化生活的情感。
教学准备：图片、绘画工具。
教学重点：观察、分析、表现包的造型，培养学生的审美能力。
教学难点：包的设计新颖有趣。
一、教学过程
（一）情境导入，激发兴趣
1、师导入：你们看这是谁呀？（小朋友）
他叫明明。
他要和他的爸爸妈妈去北京旅游，他们准备了很多东西，衣服啊，裤子啊，照相机，还有很多吃的呢，可是那么多东西怎么拿啊？谁来帮他们想个办法？
2、学生回答（引出包）
3、师过度：对呀，可以把这些东西放在包里，就轻松多了。
好！那么我们一起去找个包包店，来给他们每人选个包包吧！
（二）看看，选选，认识各种各样的包，了解包的用途
1、（无颜六色包店）：看！那有个无颜六色包店，我们一起去看看吧。
请小朋友看看里面都有些什么包？那包是用什么做的！
2、（学生欣赏）提问：你看到了什么包？他是什么样子的？它是用什么做的？（布的，皮的，塑料的，线的……）
3、师过渡：无颜六色包店的包可真多，明明一家看的眼睛都花了，不知道选什么包好，小朋友快帮他们选选吧！
4、提问：你想给谁选包？选哪个包？为什么选那个包？
5、学生讨论，回答
爸爸：旅行包，有轮子的包因为大，放得东西多拿起来方便
妈妈：拎包，斜挎包，因为安全，漂亮
明明：各种儿童用包
6、请学生分别问问明明，爸爸妈妈小朋友选的这个包满意吗？
（设问：明明爸爸，这个包你满意吗？答：这个包又大拿起来又方便真好！我就要这个包了，谢谢小朋友。
问：妈妈这个拎包你喜欢吗？答：这个包真漂亮，可是我想要一个斜着背的包，这样会方便一点
问：明明。
你喜欢这个包吗？答：喜欢，喜欢谢谢小朋友！）
7、道别：谢谢小朋友帮我们选到了这么好的包，我们就买这些包了，小朋友们再见！（明明再见！）
（三）说说分分，按不同特征进行分类
1、过渡：小朋友真能干，帮明明一家都选好了包了，你们开不开心啊？（开心）哎，这个店里的包实在是太多了，要想选个包还真不容易呢，小朋友你们想想看，有什么好办法才能让顾客一进包店就能选到自己想的包呢！
2、学生回答（引出给包分类）提问：那你想怎么分呢？
3、学生讨论回答
按材料，布的，皮的，线的……；按款式，按大小，…..
（四）总结延伸
1、过渡：这下这里的包就变得整齐多了，再有客人来买包就不会那么麻烦了，其实在我们的生活当中几乎每个人都会用到包，包是我们的好朋友，它给我们带来了很多方便。
2、教师示范。
3、假如请你也来设计一个包，你想来设计一个什么样的既漂亮又方便的包呢？
学生讨论回答
4、画出你最喜欢的包的样式，或用身边的材料动手制作一个包，不妨写下你的设计构想。
（五）作业展评
1．展示学生的作品
2．互相赠送。
五年级上册美术教学设计-第11课 包的世界——书包｜苏少版
五年级上册美术教学设计-第11课包的世界——书包｜苏少版一、教学内容本节课的教学内容是《包的世界——书包》，课程主要围绕如下内容展开：1.书包的类型，如背包、手提包、斜挎包等；2.书包的用途、形状、颜色等特点；3.利用画画的形式来表现书包的特点和魅力；4.学生通过画画来观察和认识书包，提高他们的创造力和审美观念。
二、教学目标1.着眼于描绘物品的细节，提高学生的观察能力；2.培养学生艺术欣赏和创作的能力；3.让学生感受生活中细枝末节的美好。
三、教学过程1. 兴趣激发老师先向学生问一些与书包相关的问题，如：“你们喜欢哪种书包？为什么？”“书包应该要有哪些特点？”等等，引导学生谈论和交流。
2. 观察练习接下来，老师将会向学生展示一些书包图片，然后要求学生进行观察和练习，包括：•观察书包的用途、形状、颜色等特点；•练习描绘书包细节，如拉链、固定扣、背带等。
3. 创作实践在学生完成练习后，老师要求学生用自己的创意来绘画一本自己钟爱的书包。
这里要求学生要综合前面所学的书包特点，融合自己的想法和创意来进行创作。
老师在这个环节也可以进行适当的指导和检查，鼓励学生发挥创造力。
4. 展示与评价学生完成绘画之后，老师可以组织学生进行展示和评价。
评价重点可以放在书包的形状、色彩、线条等细节，以及学生是否能够将书包的特点和魅力表现出来。
老师还可以就学生绘画中的不足给予指导和帮助。
5. 温馨提示最后，老师提醒学生，绘画时一定要注意保护眼睛和保持正确的姿势。
同时也要让学生重视生活中每一个细节，增强他们的美学素养和观察能力。
四、思考题1.绘画一台电脑的细节有哪些？如何把握好细节？2.绘画一幅油画的颜色处理有哪些窍门？如何处理好色彩关系？3.你对于自己绘画的作品有哪些想法和期望？五、总结通过本次课程的教学，学生们对于书包的类型、用途、特点等方面有了更加深刻的认识，同时也提高了他们的创作能力和审美观念。
在平凡中发现美，这是美术教学带给学生的最好礼物。
《包的世界》(教案)-2023-2024学年苏少版美术五年级上册
《包的世界》执教学科美术班级时间教学内容《包的世界》教学目标1、认识和了解包的世界，培养孩子初步的设计意识。
2、在了解包的结构基础上，充分发挥学生想象力，设计一款有特色的包。
3、在活动中体验创作的快乐，培养学生感受美创造美的能力。
教学重、难点教学重点：观察分析了解赏析包的世界，培养学生的设计能力和审美能力。
教学难点：发挥想象，设计出一款有新意有特点的包。
课前准备课件教学过程学生活动设计意图（一）导入：1、上课前，老师收到了一个邀请函，书包博士邀请我们去参加最新的包包发布会。
名额有限，同学们，你们想不想去参加？那就让我们变身小小设计师，跟随老师的步伐走进新课《包的世界》（板书），探索其中的奥秘吧！（二）新授：1、老师看到大家都带来了自己喜欢的包，各式各样，种类可真多。
如果没有带，可以看自己的书包。
你能跟大家介绍一下自己的包吗？它有什么不同之处？（请两个学生说一说。
）这两位小设计师的包都吸引着我们的眼球，他们分别从外形、颜色还有图案三个方面进行了介绍，让老师走进了一个全新的包的世界。
2、看来你们都非常喜欢自己的包（或者书包）。
请你们拿起自己的包，瞧一瞧，摸一摸，提一提，全方位的观察它，它有哪几个部分组成呢？生：由包身和包带组成。
包身又分为正面、反面，侧面和底面。
像一个长方形的盒子一样，有上下左右。
这就是包的结构（板书）。
3、老师发现，这些包的包带也不是都一样，谁能来说说你的发现？斜挎包只有一根包带，双肩背包有两个背带，结构不同，包包的功能（板书）上是不是也有不同呢？请你来说。
原来两根带子的双肩背包更适合去背重物，接触的面积大，能给我们的肩膀减轻压力。
瞧，我们的书包都是有宽宽的双包带，因为书包大大的包身可以放很多书和文具，双肩背更方便更省力。
而斜挎包只需要装下出门用的随身小物，一根带子就足够了，它能做到既小巧轻便又时髦。
包包身上的每一处结构都蕴藏了设计师的良苦用心。
比如书包背面曲线的设计——符合人体的结构，能够释放肩膀的压力。
第11课包的世界(一)(教学设计)苏少版美术五年级上册
包的世界（一）教学设计教材分析：本课属于“造型·表现”的学习领域。
包的世界丰富多彩，种类繁多，是人们生活中必不可少的日用品之一。
本课从“画一画包（了解包的基本结构）——设计一款包（培养孩子的想象力和设计力）——动手做包（通过把平面的包变成立体的来培养孩子的动手能力）”三个层次一一推进。
教学可以根据需要分成两到三个课时由浅入深地进行。
让学生了解到现代的包不仅仅只是解决实用的问题，对其外形、色彩、材质、图案、功能等各方面都有着不同的要求。
启发学生通过学习，充分发挥自己的想象力和创造力，动手设计绘制一款属于自己的包，让他们从小就树立热爱生活、美化生活的意识。
学情分析：中年级的学生对包的世界并不陌生，在他们成长的过程中，每个孩子都有着属于自己每个成长阶段的包。
本课书中的各类关于包的图片，对打开孩子的思路有着至关重要的作用。
孩子们对新鲜的事物充满着好奇，对有意思的东西都愿意尝试，包的设计和制作符合这个年龄段的孩子的生理和心理特点，他们对学习有着一股激情，教师要牢牢抓住这一点，设置孩子喜欢的教学环节，充分发挥他们的想象力，让每个孩子能发挥自己的潜能。
教学方式、手段：直观欣赏法、分步演示法、讲解法、实践操作法、游戏法、多媒体演示法等等。
教学准备：教师准备：课件、勾线笔。
学生准备：水彩笔、油画棒，水粉颜料。
教学目标：知识与技能目标：认识和了解包的世界，培养孩子初步的设计意识。
过程与方法目标：在了解包的结构基础上，充分发挥学生想象力，设计一款有特色的包。
情感、态度与价值观目标：在活动中体验创作的快乐，培养学生感受美创造美的能力。
教学重难点：教学重点：观察分析了解赏析包的世界，培养学生的设计能力和审美能力。
教学难点：发挥想象，设计出一款有新意有特点的包。
教学过程一、导入新课：1.课前谈话：（PPT1）同学们快要上课了，你们准备好了吗？2.魔术：（PPT2）今天老师带来了一个有趣的东西，猜一猜是什么？看，变成了什么？变成了有趣又实用的包。
苏少版美术五年级上册《第11课 包的世界(一)》教学设计2
苏少版美术五年级上册《第11课包的世界（一）》教学设计2一. 教材分析《第11课包的世界（一）》是苏少版美术五年级上册的教学内容。
本课以包为主题，引导学生从生活中发现美的元素，通过观察、分析和创作，提高学生的审美能力和美术素养。
教材内容丰富，包括欣赏各种风格的包、了解包的设计原理、自己动手设计一个包等环节。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的审美能力和观察力，他们对生活中的事物充满好奇心。
然而，他们在美术方面的技巧和创造力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们发现生活中的美，激发他们的创作热情。
三. 教学目标1.让学生了解包的设计原理，学会欣赏各种风格的包。
2.培养学生观察生活、发现美的能力。
3.提高学生的审美能力和美术素养。
4.培养学生动手实践、创新设计的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生发现生活中的美，培养学生的审美能力。
2.教学难点：如何引导学生将生活中的元素融入包的设计中，提高学生的创新能力。
五. 教学方法1.欣赏教学法：通过展示各种风格的包，让学生学会欣赏美。
2.观察教学法：引导学生观察生活中的事物，发现美的元素。
3.实践教学法：让学生动手设计一个包，提高他们的实践能力。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发他们的创新意识。
六. 教学准备1.教师准备：收集各种风格的包，准备展示给学生欣赏。
2.学生准备：带一个自己喜欢的包，以便课堂上交流分享。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种风格的包，引导学生关注包的设计和审美。
2.呈现（10分钟）教师引导学生观察自己带来的包，分享自己喜欢的原因。
让学生认识到美的包都有其独特的特点。
3.操练（10分钟）教师带领学生分析包的设计原理，如颜色、形状、图案等。
然后让学生动手设计一个简单的包，培养他们的实践能力。
4.巩固（10分钟）教师挑选几个学生的作品进行展示，让大家一起评价，从而提高学生的审美能力。
五年级上册美术教学设计-11包的世界(一)苏少版(4)
教学设计：五年级上册美术教学设计11包的世界（一）苏少版教学目标：1. 让学生了解不同种类的包以及其特点，培养学生对包的审美鉴赏能力。
2. 培养学生运用剪贴、描绘等手段表现包的外形特征和结构的能力。
3. 引导学生关注生活，发现生活中的美，激发学生对美术学习的兴趣。
教学内容：1. 欣赏不同种类的包，了解包的特点和设计元素。
2. 学习剪贴、描绘等表现手法，创作出具有特点的包的作品。
教学重点与难点：重点：欣赏不同种类的包，了解包的特点和设计元素。
难点：运用剪贴、描绘等手段表现包的外形特征和结构。
教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、课件、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
学具：学生自带一个包、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 让学生带来自己喜欢的包，分享包的特点和自己的喜爱之情。
2. 老师展示一些精美的包，引导学生欣赏和评价。
二、新课内容（15分钟）1. 老师通过课件介绍不同种类的包，如手提包、背包、钱包等，以及它们的特点和设计元素。
2. 学生观察和欣赏各种包的图片，了解包的结构和外形特征。
三、示范（10分钟）1. 老师选取一个包作为示范，运用剪贴、描绘等手段表现包的外形特征和结构。
2. 学生在老师的示范过程中认真观察，学习表现手法。
四、学生创作（10分钟）1. 学生选择一个自己喜欢的包，运用剪贴、描绘等手段表现包的外形特征和结构。
2. 老师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得和体验。
2. 老师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创意和努力。
板书设计：包的世界不同种类的包包的特点和设计元素剪贴、描绘等表现手法作业设计：1. 学生回家后，观察家人或朋友的包，用画笔画出包的外形特征和结构。
2. 学生可以尝试运用不同的材料和表现手法，创作出更有个性和创意的包的作品。
课后反思：本次教学设计以学生自带的包为切入点，通过欣赏、示范和创作等环节，让学生了解包的特点和设计元素，培养学生的审美鉴赏能力和创作能力。
五年级上册美术教学设计-11包的世界(一)苏少版(5)
教学设计一、教学目标1. 让学生了解不同材质、形状的包以及包的装饰元素，培养学生的观察能力和创新意识。
2. 培养学生运用剪、折、粘、画等技法创作包，提高学生的动手能力和审美能力。
3. 通过欣赏和创作包，引导学生关注生活中的美，增强学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 欣赏各种材质、形状的包以及包的装饰元素。
2. 学习剪、折、粘、画等技法创作包。
3. 引导学生关注生活中的美，培养学生的审美能力。
三、教学重点与难点1. 重点：欣赏各种材质、形状的包以及包的装饰元素，学会运用剪、折、粘、画等技法创作包。
2. 难点：创作出具有个性和创意的包。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、教材、各种材质、形状的包以及包的图片。
2. 学具：剪刀、彩纸、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：教师展示各种材质、形状的包以及包的图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师讲解包的起源和发展，让学生了解包在生活中的重要性。
3. 欣赏与讨论：教师组织学生欣赏教材中的作品，引导学生关注包的材质、形状、装饰元素等，并进行讨论。
4. 技法讲解：教师讲解剪、折、粘、画等技法，并示范创作过程。
5. 创作实践：学生按照教师的要求，运用剪、折、粘、画等技法创作包。
6. 作品展示与评价：教师组织学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 包的起源和发展2. 包的材质、形状、装饰元素3. 剪、折、粘、画技法4. 创作实践七、作业设计1. 完成教材上的创作实践。
2. 收集生活中的包，观察和分析其材质、形状、装饰元素等，进行简要的说明。
八、课后反思本节课通过欣赏、讨论、讲解、创作等方式，让学生了解了包的起源和发展，学会了剪、折、粘、画等技法创作包。
在教学过程中，注意引导学生关注生活中的美，培养学生的审美能力。
作业设计紧密结合教学内容，既能巩固课堂所学，又能激发学生的学习兴趣。
但在教学过程中，对于部分学生创作过程中出现的问题，教师应给予更多的指导和鼓励，以提高学生的创作能力。
小学美术苏少版五年级上册第11课《包的世界(一)》比赛获奖教案
小学美术苏少版五年级上册第11课《包的世界（一）》比赛获奖教案小学美术苏少版五年级上册第11课《包的世界（一）》比优秀的公开课教学计划1教学目标1.走进包的世界，了解不同材质、不同功能的包，培养孩子的初步设计意识。
2.在了解包装结构的基础上，通过设计包装的形状和图案来完成包装的设计。
3.在设计活动中体验创造的快乐，培养学生感受美和创造美的能力。
2学情分析高中生对书包的世界并不陌生。
他们在日常生活中会接触到各种地方、材料和用途的袋子。
这本教材中关于书包的各种图片对打开孩子们的思维起着至关重要的作用。
学生们对新事物充满好奇，对书包设计有自己独特的想法和创作热情。
教师应该激发学生的创造欲望和激情，让每个孩子都充分发挥自己的潜能。
3重点难点教学重点：通过设计袋子的形状和图案来设计你喜欢的袋子。
教学难点：发挥想象力，设计一款功能性、特色化的书包。
4.教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、激趣导入通过描述同学书包“包身”和“包带”的特点，老师让学生猜哪个同学的书包是。
根据学生的回答，教师以奖励为理由向学生展示其他学生设计的各种袋子，以激发学生的创造性兴趣，揭示主题。
师:老师无意间看中了你们当中的一个书包,它有两根包带,接下来是包的身体,包身的形状是xxx包身有一个xxx的图案,包身的主要颜色是xxx,你们猜是谁的书包啊？（黑板书写：带身体的袋子）师:你们真聪明!为了奖励大家,我要给你们看一件特别的东西。
你们看,这是其他同学画的各种这样的包。
(出示教具:包的世界)师:你们想不想也画一个包,加入包的世界里来吗?。
苏教小学美术五上《第11课包的世界一》word教案
包的世界教学目标：1、认识和了解各种各样材质的包，培养初步的设计意识。
2、鼓励学生运用画画、写写、剪剪、撕撕、贴贴等表现方法设计一款包。
3、体验创作的快乐，培养学生观察表现生活和美化生活的情感。
教学准备：图片、绘画工具。
教学重点：观察、分析、表现包的造型，培养学生的审美能力。
教学难点：包的设计新颖有趣。
一、教学过程（一）情境导入，激发兴趣1、师导入：你们看这是谁呀？（小朋友）他叫明明。
他要和他的爸爸妈妈去北京旅游，他们准备了很多东西，衣服啊，裤子啊，照相机，还有很多吃的呢，可是那么多东西怎么拿啊？谁来帮他们想个办法？2、学生回答（引出包）3、师过度：对呀，可以把这些东西放在包里，就轻松多了。
好！那么我们一起去找个包包店，来给他们每人选个包包吧！（二）看看，选选，认识各种各样的包，了解包的用途1、（无颜六色包店）：看！那有个无颜六色包店，我们一起去看看吧。
请小朋友看看里面都有些什么包？那包是用什么做的！2、（学生欣赏）提问：你看到了什么包？他是什么样子的？它是用什么做的？（布的，皮的，塑料的，线的……）3、师过渡：无颜六色包店的包可真多，明明一家看的眼睛都花了，不知道选什么包好，小朋友快帮他们选选吧！4、提问：你想给谁选包？选哪个包？为什么选那个包？5、学生讨论，回答爸爸：旅行包，有轮子的包因为大，放得东西多拿起来方便妈妈：拎包，斜挎包，因为安全，漂亮明明：各种儿童用包6、请学生分别问问明明，爸爸妈妈小朋友选的这个包满意吗？（设问：明明爸爸，这个包你满意吗？答：这个包又大拿起来又方便真好！我就要这个包了，谢谢小朋友。
问：妈妈这个拎包你喜欢吗？答：这个包真漂亮，可是我想要一个斜着背的包，这样会方便一点问：明明。
你喜欢这个包吗？答：喜欢，喜欢谢谢小朋友！）7、道别：谢谢小朋友帮我们选到了这么好的包，我们就买这些包了，小朋友们再见！（明明再见！）（三）说说分分，按不同特征进行分类1、过渡：小朋友真能干，帮明明一家都选好了包了，你们开不开心啊？（开心）哎，这个店里的包实在是太多了，要想选个包还真不容易呢，小朋友你们想想看，有什么好办法才能让顾客一进包店就能选到自己想的包呢！2、学生回答（引出给包分类）提问：那你想怎么分呢？3、学生讨论回答按材料，布的，皮的，线的……；按款式，按大小，…..（四）总结延伸1、过渡：这下这里的包就变得整齐多了，再有客人来买包就不会那么麻烦了，其实在我们的生活当中几乎每个人都会用到包，包是我们的好朋友，它给我们带来了很多方便。
五年级上册美术教学设计-11包的世界(一)苏少版(3)
教学设计一、教学目标1. 让学生了解包裹的不同种类和用途，通过观察、分析、实践，提高学生的审美能力和创新能力。
2. 培养学生对美术的兴趣，激发学生对生活的热爱，引导学生关注身边的美好事物。
3. 培养学生合作学习的能力，培养学生的团队精神。
二、教学内容《11包的世界（一）》是苏少版五年级上册美术教材中的一课，本课以包裹为题材，通过观察、分析、实践，让学生了解包裹的不同种类和用途，提高学生的审美能力和创新能力。
三、教学重点与难点重点：让学生了解包裹的不同种类和用途，培养学生对美术的兴趣。
难点：如何引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的创新能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频等。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种包裹的图片，引导学生关注生活中的美好事物，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解包裹的不同种类和用途，让学生了解包裹在生活中的重要性。
3. 示范：老师示范如何创作包裹作品，引导学生掌握创作方法。
4. 实践：学生分组合作，选取一种包裹进行创作，培养学生的团队精神和创新能力。
5. 展示：展示学生作品，让学生分享创作过程中的收获和感受。
6. 点评：对学生的作品进行点评，鼓励学生的创新思维，提高学生的审美能力。
六、板书设计板书设计如下：11包的世界（一）种类：行李包、快递包、礼品包等用途：旅行、寄送、赠送等创作方法：观察、分析、实践七、作业设计1. 让学生回家后，观察身边的包裹，分析其种类和用途，下周上课分享。
2. 结合本课内容，让学生创作一幅关于包裹的美术作品。
八、课后反思本节课通过观察、分析、实践，让学生了解了包裹的不同种类和用途，培养了学生的审美能力和创新能力。
在教学过程中，学生分组合作，积极参与，课堂气氛活跃。
但在作业布置方面，可以更加丰富多样，激发学生的学习兴趣。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
五年级上册美术教学设计-11包的世界(一) 苏少版
五年级上册美术教学设计-11包的世界（一）摘要在苏少版五年级上册中，美术教学的课程设置丰富多样。
本文将介绍第11课时——包的世界（一），包含课程目标、教学时长、教学重点和难点、教学步骤及教学反思等内容。
课程目标1.了解不同民族的包的种类及其文化内涵。
2.发掘、挖掘美好的地方风俗文化资源，培养学生的文化意识和观察力。
3.提高学生的绘画、造型能力和美术鉴赏能力。
教学时长本课程为一个课时，共40分钟。
教学重点和难点教学重点1.了解不同民族的包的种类及其文化内涵。
2.发掘美好的地方风俗文化资源，培养学生的文化意识和观察力。
教学难点1.学生不具备较为严谨的观察能力和逻辑思维能力。
2.学生尚未掌握绘画、造型等美术基础技能。
教学步骤步骤一：导入（5分钟）1.讲解包的定义，指导学生在脑海中形象地想象出包的样子和形态。
2.引导学生了解不同民族的包的种类及其文化内涵。
步骤二：学习材料分析（10分钟）1.分三组，每组给出一份不同民族的包的样本或图片，让同学们仔细观察、认真品味，并进行简单的描述。
2.各组依次向全班展示和讲解自己的包，并分享自己的所思所想，老师在一旁引导和点拨，帮助学生了解包的文化内涵，并学会较为准确、规范地表述。
步骤三：绘制画稿（20分钟）1.老师现场指导学生绘画包的外形，方式可自由发挥，鼓励学生发掘各种“包”的形态，花样。
2.学生在绘画的过程中需要注意形态与比例的准确性。
3.学生需充分挖掘地方风俗文化，将文化元素融入自己的绘画创作中。
步骤四：作品展示与点评（5分钟）1.学生逐一展示自己的绘画作品。
2.全班进行作品点评，老师鼓励学生进行自我评价，同时给出肯定和建议。
教学反思通过这节课堂的教学活动，学生通过观察、认知等方法对“包”的概念进行了学习和理解，并通过发挥想象力表现出自己的感受和想法；学生整合了自己所学的各方面知识，创作出各式各样独具特色的“包”作品；教师在整个课程的实施过程中注重培养学生的文化意识和观察力，同时注重思维品质的培养。