7.2.1种群基因频率改变与生物进化
(1) (2) (3) (4) (6)
(5)
假设115页题目中的种群满足以下五个条件：
①昆虫群体数量足够大 ②全部的雌雄个体间都能自由交配并能产生后代， ③没有迁入与迁出 ④AA、Aa、aa三种基因型昆虫的生存能力完全相 同 （也就是说自然选择对A、a控制的翅型性状 没有作用） ⑤ A和 a都不产生突变 ,即没有基因突变和染色体 变异。
遗传平衡公式：哈迪-温伯格定律
但要应符合5个条件
（1）等位基因的频率之和等于1：
p+q=1 即A%+a%=1
（2）各基因型频率之和等于1：
(p+q)2=p2+2pq+q2，
即AA%+Aa%+aa%=1
下列关于基因库的叙述正确的是 (
C)
A一个种群中一个个体所含有的全部基因叫做这个种 群的基因库 B一个种群中全部个体所含有的显性基因叫做这个种 群的基因库
自然选择使种群的基因频率定向改变 并决定生物进化的方向
除自然选择外，遗传漂变和迁移也是造成种群基因 频率发生变化的重要原因。
三、自然选择决定生物进化的方向
变异是不定向的
自然选择
不利变异 不断淘汰
有利变异 积累加强
基因频率定向改变
导致
生物定向进化
现代生物进化理论：
核心： 自然选择学说
基本观点： 1.种群是生物进化的基本单位；
这个群体就是种群！ (一)种群是生物进化的基本单位
(一)种群是生物进化的基本单位
种群:
生活在一定区域的同种生物的全部个体叫做种群.
种群中的个体并不是 机械地集合在一起,而是 彼此可以交配,并通过繁 殖将各自的基因传给后代.
(一)种群是生物进化的基本单位
2.阅读114页的第三自然段，探究并回答问题。
基因库：
一个种群中全部个体所含有的全部基因。
基因频率：
在一个种群基因库中，某个基因占全部 等位基因数的比率。
基因频率和基因型频率的计算：
某昆虫种群中，绿色翅的基因为A, 褐色翅的基因 位a，调查发现AA、Aa、aa的个体分别占30、60、 10,那么A、a的基因频率是多少？（自读115页） 30×2+60
课后思考
某工厂有男女职工各200名，对他们进行调查时发 现，女性色盲基因携带者为15人，女性患者1人， 男性患者14人，这个群体中色盲基因的频率应为 （ ）。
A、15% B、3.88% C、5.17% D、10.3%
（ 5 ）上述计算结果是在满足五个假设条件的基础上 计算的，对自然界的种群来说，这五个条件都能成立 吗？特别是如果第⑤点假设（⑤基因A和a都不产生突 变 , 即没有基因突变和染色体变异。）成立这与前面 我们所学的基因突变的哪个特性相违背？
许多浅色个体可能在没有交配、产卵前就已 被天敌捕食
(4)在自然选择种，直接受选择的是基因型还是表现型？ 天敌看到的是桦尺蠖得体色（表现型）而不是控 制体色的基因
栖息环境浅色 s基因频率95%
桦尺蠖
栖息环境深色 S基因频率95%
s基因频率降低 S基因频率升高 s基因频率又降低 S基因频率又升高
浅色 （个体多） （个体少） 深色 浅色 深色
此种基因的个数=纯合子个体数 X 2＋杂合子 个体数 种群中该对等位基因的总数=个体总数 X 2
基因频率和基因型频率的计算：
(2)通过基因型频率计算基因频率
基因型频率=
某基因型的个体数
个体总数
基因频率= 纯合子频率+1/2杂合子频率
例:如某昆虫种群中决定翅色为绿色的基因为A，决定翅 色为褐色的基因为a，从种群中随机抽出100个个体，测 知基因型为AA、Aa和aa的个体分别是30、60和10个。那 么A和a的基因频率是多少? 解: 某基因的数目 基因频率= × 100% 该基因的等位基因的总数 =纯合子频率+1/2杂合子频率 A基因的基因频率为: 2×AA＋Aa
（1）种群在繁衍过程中，个体有新老交替，基因却 代代相传。这句话表明种群在进化过程中处于什么 地位？
说明在自然界中，种群是生物繁殖、 进化的基本单位。
下列属于种群的是
（
A.一块水田里的全部水稻 、水草 B 一块稻田里的全部幼蚜、有翅、无翅的成蚜 C 一块朽木上的全部真菌
B）
D. 一个池塘中全部鱼
下列关于种群的说法不正确的是
形成了进化的原材料,不能决定生物进化的方向
1．种群中突变的特点： 突变数很大、随机、不定 2．种群基因重组的结果：产生更多可遗传变异、不定向
“探究自然选择对种群基因频率的影响”
长满地衣的树干上的桦尺蠖
黑褐色树干上的桦尺蠖
（1）根据前面所学的你能做出假设吗？
自然选择可以使种群的基因频率定向改变
2）现在我们用数学方法来讨论一下桦尺蠖基因频率变化的原因。 1870年桦尺蠖的基因型频率为SS 10% ； Ss 20%； ss 70%，在树 干变黑这一环境条件下假如树干变黑不利于桦尺蠖的生存，使得种 群中浅色个体每年减少10%，黑色个体每年增加10%，以后的几年内， 桦尺蠖种群每年的基因型频率与基因频率是多少呢？
A%= 2(AA＋Aa＋aa) ×100% = 60% =30/100×100% +1/2×60/100×100% = 60%
a基因的基因频率为：
a%=
2×aa＋Aa
×100% = 40%
2(AA＋Aa＋aa) =10/100×100% +1/2×60/100×100% = 40%
3. 用数学方法讨论基因频率的改变
Aa 24%
a 40% Aa aa 24% 16%
A 60%
a 40%
子一 代基 因型 频率
(4)在讨论题2中的群体满足五个条件的情况下,计 算子二代、子三代的基因频率与基因型频率 ; 分析 一下各代基因频率与基因型频率相同吗？
亲代 30% 60% 10% 60% 40% 子一代 36% 子二代 子三代
（1）
P:
配子
绿翅
Aa
X
绿翅
AA A
（2）
P:
Aa
绿翅
X
Aa
绿翅
A a
配子
A a
Aa
绿翅
A a
Aa
绿翅
F1: AA
绿翅
Aa
绿翅 X
F1: AA
绿翅
aa
灰翅
（3）
P:
Aa
绿翅
aa
绿翅
配子
A a
绿翅
a
F1: Aa
aa
灰翅
出现有利变异个体内 的有利基因只有在群体 中,通过有性生殖才能世 代延续。
研究生物的进化仅仅研究个体 的表现型是否与环境适应是不 够的，还必须研究群体的基因 组成变化。
C一个种群中全部个体所含有的全部基因叫做这个种 群的基因库
D一个种群的基因库会随着种群中一代一代的死亡而 消减和灭亡
AA、Aa、aa的个体分别占24%、72%、4%那么 A、 a的基因频率是多少？ （ ）
D
A. 36%和64%
C. 24%和72%
B. 57%和43%
D. 60%和40%
A=24% +1/2 X 72% = 60% 从某生物种群中随机抽1000个个体，测知基因 型为BB、Bb、、bb的个体分别为300个、600个和100 个。在这1000个个体中： B基因有1200个，其基因频率为 60％ ； b基因有800 个，其基因频率为 40％ 。
基因突变 突变 染色体变异 基因重组
1.基因突变在自然界是普遍存在的，因此基 因突变产生新的等位基因，这就可能使种群 的基因频率发生变化。
2.个体的突变率很低，但种群的突变率高
例如：一个果蝇约有104对基因，假定每个基因 的突变率都是10－5，若有一个中等数量的果蝇种群 （约有108个个体），那么每一代出现基因突变数 是多少呢？ 2× 104 × 10－5 × 108 = 2 ×107 个体 种群
一种蛾中控制浅颜色的等位基因是隐性的，控制 深颜色的等位基因是显性的。假设有640只浅色的蛾和 360只深色的蛾，群体是哈迪-温伯格平衡，那么杂合 0.32 子蛾的频率为多少？ 设显性基因频率为P,隐性基因频率为q。 根据 哈迪-温伯格定律 （p+q)2=P2+2pq+q2=1 因为 q2=640/(640+369)=0.64 所以 q=0.8 又因为 P+q=1 所以 p=1—q=1—0.8=0.2 根据定律，杂合子在群体的频率应为 2pq=2*0.8*0.2=0.32
3.突变有害有利取决于生存的环境条件
4.基因突变产生新的等位基因，通过有性生殖过 程中的基因重组，可以形成多种多样的基因型， 从而是种群出现大量可遗传变异。
结论：突变和基因重组产生进化的原材料
结论：突变和基因重组产生进化的原材料
突变
新的等位基因
基因 重组 多种多样
的基因型 变异是不定向的
种群中出现大量 可遗传的变异
________________________
A的基因频率:
A=
200
= 60%
a的基因频率:
a=
10×2+60
________________________
200
= 40%
基因频率和基因型频率的计算：
(1)通过基因型个体数量计算基因频率
某种基因的 基因频率 =
此种基因的个数
种群中该对等位基因的总数
亲代基因型 的频率
AA (30%)
Aa(60%)
aa (10%)
配子的比率 A( 30% ) A( 30% ) a( 30%) a( 10% ) 子代基因型 AA( 36% ) 的频率 子代种群的 基因频率 A ( 60% ) Aa( 48% ) aa( 16%)
课后巩固作业(十八) 7.2.1
温馨提示：此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。
课后巩固作业（十八）（30分钟 50分）一、选择题(共6小题，每小题5分，共30分)1.下列各项中，只出现在现代生物进化理论中的是( )A.用进废退B.生存斗争C.遗传变异D.基因频率2.下列关于基因频率与生物进化关系的叙述，正确的是( )A.种群基因频率的改变不一定引起生物的进化B.只有在新物种形成时，才发生基因频率的改变C.生物进化的实质是种群基因频率的改变D.生物性状的改变一定引起生物的进化3.一种名叫NDM-1的“超级细菌”已经蔓延全球各个大洲，对“超级细菌”的出现，医学研究人员一致认为，滥用抗生素是主要原因，依据现代生物进化理论的观点，“超级细菌”出现的原因是( )A.抗生素使用剂量不断加大，抗药性基因频率逐渐增加B.抗生素对病菌进行人工选择，使病菌中抗药基因频率不断增大C.抗生素使用过程中，病菌逐渐向抗药性增强的方向变异D.抗生素诱发病菌发生变异，出现抗药性强的个体4.(2012·唐山高一检测)如图表示生物新物种形成的基本环节，对图示分析正确的是( )A.a表示基因突变和基因重组，是生物进化的原材料B.b表示生殖隔离，生殖隔离是生物进化的标志C.c表示新物种形成，新物种与生活环境共同进化D.d表示地理隔离，新物种形成一定需要经过地理隔离5.如图所示，最早生活在这个区域的同种生物的群体由于屏障(水)的阻碍，已经分离为两个独立的群体。
如果群体A经历了长期生活环境的剧烈变化，而群体B的环境没有发生较大的变化，则群体A的进化速度将可能是( )A.比群体B快B.比群体B慢C.与群体B相同D.停止进化6.如图表示环境条件发生变化后某个种群中A和a基因频率的变化情况，下列说法正确的是(多选)( )A.环境条件发生变化后，生物产生适应性的变异B.P点时两曲线相交，此时A和a的基因频率均为50%C.Q点表示环境发生了变化，A控制的性状更加适应环境D.在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变二、非选择题(共20分)7.镰刀型细胞贫血症是由常染色体上的隐性致病基因引起的，患者在幼年时期夭折。
7.2.1基因频率的改变和生物进化课件人教版生物必修二
（4）想一想，子二代，子三代以及若干代以后，种群的基因频 率会同子一代一样吗？
P
F1
F2
配
♂ A或♀A 60% ♂ A或♀A 60%
子
♂ a或♀a 40% ♂ a或♀a 40%
基
因 p(AA)= 30% p(AA)= 36%
p(AA)= 36%
型 p(Aa )= 60% p(Aa )= 48%
频
率 p(aa ) =10%
Xb的基因频率分别是
A．60%、8%
B．80%、92%
C．78%、92% D．92%、8%
XB=（42.32%×2+7.36%+46%）/ [（42.32%+7.36%+0.32%）×2+46%+4%]=92% D
据调查得知，某小学的学生中基因型及比例为 XBXB：XBXb：XbXb：XBY：XbY=44%：5%：1%：43%：7%， 则Xb的基因频率为（ ）
事实上，对自然界的种群来说，哈代－温伯格平 衡是不存在的。
例如，昆虫翅色与环境色彩较一致的，被天 敌发现的机会就少些，自然选择是不可抗拒 的，始终发挥作用。
例如，基因突变具有普遍性，因此经过代代遗传基 因突变必然对种群的基因频率产生影响，使基因的 频率发生改变。
达尔文曾经明确指出，可遗传的变异是生物进化的原 材料。没有可遗传变异，生物不可能进化。
A. 13.2%
B. 5%
D
C. 14%
D. 9.3%
用数学方法讨论基因频率的变化
假设上述昆虫种群非常大，所有的雌雄个体间 都能自由交配并产生后代，没有迁入和迁出，自 然选择对翅色这一相对性状没有作用，基因A和a 都不产生突变，根据孟德尔的分离定律计算：
种群基因频率的改变与生物进化
a a 100% Aa
A=60% a=40%
例3 在一个种群中随机抽取一定数量的个体，其中基因型AA 的个体占12%，基因型Aa的个体占76%，基因型aa的个体占 12%，那么基因A和a频率分别是多少？
A＝AA基因型频率＋1/2Aa基因型频率 a＝aa基因型频率＋1/2Aa基因型频率
不是
探究活动二： 怎样的一群个体可以称为种群呢？
例1：下列实例是否是种群。 （1）一片森林中所有的蛇。 不是 （2）一个池塘中所有的青蛙。 不是 （3）微山湖中所有的鲤鱼。 是
探究活动三： 什么是基因库和基因频率？ 对于一个种群如何得知某个基因频率的大小呢？
例2 假设从某个昆虫种群中随机抽取100个个体，绿色翅的 基因为A，褐色翅的基因为a，测得基因型为AA、Aa、aa的 个体分别是30、60、10，计算基因的频率。
A 在基因突变过程中产生的等位基因，经过有性生殖产 生基因重组
B 突变是生物进化的原材料之一 C 突变频率低且都是有害的 D 突变的有害和有利不是绝对的，它取决于生物的踪训练【1】（1）
亲代基因型的 频率
AA(30 %)
Aa(60%)
aa(10%)
配子的频率
子代基因型频 率
子代基因频率
A (30%) A(30%)、a( 30%) a( 10%)
AA( ) Aa( )
aa( )
A( )
a( )
♀ ♂
A(60%)
A(60%) 36%AA
a(40%)
问题讨论： ①该变异对于昆虫的存活有什么影响？
有利于昆虫躲避天敌，增加生存并繁殖后代的机会
②该绿色个体能一直生存下去吗？
生物个体总会因为各种各样的原因死亡，例如天敌的捕食、疾病、衰老等等
7.2.1种群的基因频率与生物进化
1.种群是生物进化的基本单位 在讨论题中的群体满足五个条件的情况下,计算子 二代、子三代的基因频率与基因型频率；分析一下各 代基因频率与基因型频率相同吗？ 亲代 子一代 36% 48% 16% 60% 40% 子二代 36% 48% 16% 60% 子三代 36% 48% 16% 60%
AA
基因型 Aa 频率 aa
若已知AA的基因型频率为m，则A的基因频率为 m 。
1.种群是生物进化的基本单位
对自然界的种群来说，这五个条件都能成立吗？
一、足够大的种群是不存在，而根据概率原 理，当个体数不是充足大时，实际得到的数 值与理论上的数值就存在误差，实际中子代 和亲代的基因频率就会有差异。
1.种群是生物进化的基本单位
第7章 现代生物进化理论
现代生物进化理论的来由
现代生物进化理论的主要内容
一、种群的基因频率与生物进化
1.种群是生物进化的基本单位
种群
1.种群是生物进化的基本单位
种群：生活在一定区域的同种生物的全部个体。
卧龙自然保护区 猕猴
1.种群是生物进化的基本单位
判断下列是否属于种群
（1）一个池塘中的全部鱼 （2）一个池塘中的全部鲤鱼 （3）两个池塘内的全部青蛙 （4）一片草地上的全部植物 （5）一片草地上的成年梅花鹿
1.种群是生物进化的基本单位
基因频率
1.种群是生物进化的基本单位
基因频率：在一个种群基因库中，某个基因占 全部等位基因数的比率。
基因频率相关计算方法 已知基因型频率计算基因频率，设有N个个体的种群， AA、Aa、aa的个体数分别为n1、n2、n3，A、a的基 因频率分别用PA、Pa表示，AA、Aa、aa的基因型频 率分别用PAA、PAa、Paa表示，则：
种群基因频率的改变与生物进化
种群基因频率的改变与生物进化第1课时种群基因频率的改变与生物进化[学习目标] 1.评释种群、基因库和基因频率的概念。
2.种群基因频率的谋略和影响因素。
3.评释生物进化的实质。
一、种群是生物进化的基本单位1．种群的概念及特点(1)概念：生活在一定地区的同种生物的全部个别。
如一片树林中的全部猕猴或一个湖泊中的所有鲤鱼都可以看作一个种群。
(2)特点：种群是生物进化的基本单位，种群中的个别彼此可以交配，议决交配繁殖将各自的基因传给后代。
种群也是生物繁殖的基本单位。
2．基因库一个种群中全部个别所含有的全部基因叫做这个种群的基因库。
3．基因频率(1)概念：在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率。
(2)谋略：基因频率＝种群中某基因的总数该基因及其等位基因的总数×100%。
(3)影响因素：突变、选择、迁移等。
例1下列关于种群的叙述中，不正确的是()A．种群是生物进化的基本单位B．种群内个别间彼此可以交配，并议决繁殖将各自的基因传给后代C．两个池塘内的全部田鸡是一个种群D．一个树林中的全部杜鹃是一个种群答案C剖析在一定地区内(即联合所在)同种生物的全部个别叫做种群，两个池塘内的全部田鸡，属于两个种群。
例2某相对独立的海岛上，原有果蝇20 000只，此中基因型为AA、Aa和aa的果蝇分别占15%、55%和30%。
若此时从岛外侵犯了2 000只基因型为AA的果蝇，且所有果蝇均随机交配，则理论上F1中A的基因频率约是()A．43% B．48%C．52% D．57%答案 B剖析 原海岛上基因型为AA 的果蝇的数量为20 000×15%＝3 000只，基因型为Aa 的果蝇数量为20 000×55%＝11 000只，基因型为aa 的果蝇数量为20 000×30%＝6 000 只，侵占2 000只基因型为AA 的果蝇后，基因型为AA 的果蝇数量为5 000只，该岛上果蝇种群总数量为22 000只，所以各种基因型的果蝇的基因型频率分别为AA ＝5 000÷22 000＝522，Aa ＝11 000÷22 000＝1122，aa ＝6 000÷22 000＝622，故A 的基因频率＝522＋12×1122＝2144≈48%。
原创2：7.2.1种群基因频率的改变与生物进化【精讲精析】
新代基因型
的频率
AA(30%)
Aa(60%)
aa(10%)
配子的比率 A(30% ) A( 30%) a(30% ) a(10% )
子代基因型 频率
子代基因频率
AA(36%) Aa( 48%) aa(16%)
A ( 60%)
a( 40%)
P表示基因A的频率，q表示基因a的频率 p+q = 1
(p+q ) =p2+2pq+q2 = 1
那,谁决定的呢?
三、自然选择决定生物进化的方向 探究自然选择对种群基因频率的影响
黑褐色树干上的桦尺蠖
长满地衣的树干上的桦尺蠖
英20世纪曼彻斯特
英19世纪曼彻斯特
问题：桦尺蠖种群中s基因的频率为什么越来越低？
假设：根据前面所学的你能做出假设吗？
自然选择可以使种群的基因频率定向改变
现在我们用数学方法来讨论一下桦尺蠖基因频率变 化的原因。1870年桦尺蠖的基因型频率为SS 10% ； Ss 20%； ss 70%，在树干变黑这一环境条件下假如树干变 黑不利于浅色桦尺蠖的生存，使得种群中浅色个体每年 减少10%，黑色个体每年增加10%，以后的几年内，桦尺 蠖种群每年的基因型频率与基因频率是多少呢？
2
AA= p2 Aa= 2pq aa=q2
在讨论题2中的群体满足五个条件的情况下,计算 子二代、子三代的基因频率与基因型频率 ; 分析一下 各代基因频率与基因型频率相同吗？
由此可见，亲如代 果满子足一上代述五子个二条代件，则子亲三代代
和代基子也因型代是每如AA一此种，3基也0%因 就的 是频 说3率 基6%都 因不 频会 率改 可36%变 以，代到代再保36下持%一稳 定频不率变。Aa这就6是0%哈代－4温8%伯格平衡48%，也叫遗48传%平 衡定律。aa它是1指0%在一个1极6%大的随机16%交配的种16群%中，
种群基因频率的改变与生物进化课件2021-2022学年高一下学期生物人教版必修
全部等位基因的总数
（4）基因型频率：在一个种群基因库中，某个基因型的个体占个体总数的比率。
基因型频率 = 种群中该基因型个体的数目 × 100%
全部个体的总数用数学Fra bibliotek法讨论基因频率的变化
1
假设上述昆虫种群非常大
2 所有的雌雄个体间都能自由交配并产生后代
3
没有迁入和迁出
4 自然选择对翅色这一相对性状没有作用
因A2，种群的基因频率会发生变化吗？
基因A2的频率可能会怎样变化。 生物进化的实质是 基因频率 发生改变。
二 突变和基因重组产生进化的原材料
自然界，生物自发突变的频率很低，而且突变大多 数是有害的，为什么还能够作为生物进化的原材料的呢？
果蝇约有104对基因，假定每个基因的突变率是10－5， 一个约有109个果蝇的种群每一代出现的基因突变数是多少？
种群的基因频率会同子一代一样吗?
用数学方法讨论基因频率的变化
1
假设上述昆虫种群非常大
2 所有的雌雄个体间都能自由交配并产生后代
3
没有迁入和迁出
4 自然选择对翅色这一相对性状没有作用
5
基因A和a都不产生突变
亲代
AA
基因型频率 （30％）
Aa （60％）
aa （10％）
配子比率 A_3_0_％__ A _3_0_％__ a _3_0_％__ a _1_0_％__
ss
基因 S
频率
s
讨论：
第1年 10% 20% 70% 20% 80%
第2年 11.5% 22.9% 65.6% 23% 77%
第3年
13.1% 26% 60.9% 26.1% 73.9%
第4年 14.6% 29.3% 56.1% 29.3% 70.7%
种群基因频率的改变与生物进化教学设计
种群基因频率的改变与生物进化-----教学设计一、教案背景1、面对学生：高中2、学科：生物3、学生准备：（1）复习孟德尔分离定律（2）预习本节的内容熟悉种群、基因库、基因频率等基本概念（3）查阅与现代生物进化理论有关的资料二、教学课题人教版必修二《遗传与进化》第七章第二节第一部分——种群基因频率的改变与生物进化教材分析“种群基因频率的改变与生物进化”是人教版高中生物必修2第七章第二节第1部分的内容。
这是一节理论性非常强的课，表面上看似简单，但要从数学角度量化生物进化的本质，难度还是比较大的。
根据《生物课程标准》对本节课的要求，教学中应在简单评价了达尔文进化理论具有一定的历史局限性之后，着重于“从性状水平深入到基因水平，从个体水平上升华到种群水平”方面的阐述，使原有进化理论得以修正和扩展。
教学目标1、知识目标：解释种群、种群基因库、基因频率等概念。
2、能力目标：（1）解释生物界的现象，培养学生理论联系实际，正确认识自然的能力以及分析问题和解决问题能力。
（2）基因频率的计算，掌握运用具体科学方法的能力。
3、情感目标：形成生物进化的观点。
探讨生物进化思想对人们观念的影响。
课时安排：2课时，本节为第一课时三、重点难点（1）教学重点：种群、种群基因库、基因频率等概念。
（2）教学重点：基因频率的概念及运算；、生物进化的本质是种群基因频率的改变。
四、教学方法教法：本节课主要采取以启发式教学原则为基础，适当地加以讲授法、讨论法、自学阅读法、综合分析法等。
学法：在学法指导上采用知识迁移法，逻辑推理分析与总结方法等。
五、教学准备结合教参，和他人优秀教案进行教学设计，在百度文库中搜索《种群基因频率的改变与生物进化》ppt课件进行选择、修改、补充、整理等处理使之更加适合课堂教学。
六、教学过程1、引入【百度搜索】视频/programs/view/xo-Nlye8H8A先让学生观看一段表面看似“搞笑”，实质隐含了关于生物进化信息的视频，通过视频内容的讨论，可看出达尔文的自然选择学说中的某些观点与现代遗传学所揭示的遗传和变异的本质之间有冲突，进而导入本节课要探究的问题—种群基因频率的改变与生物进化。
高二上学期生物必修二 7.2.1种群基因频率的改变与生物进化
4、自然界中生物的自然突变频率很低，而且一般 对生物体是有害的。为什么还能够作为生物进化的 原材料呢？
a.种群中每一代都会产生大量的突变
种群是由许多个体组成的，每个个体的每一 个细胞内都有成千上万个基因，这样，每一 代就会产生大量的突变。
例如：果蝇约有104对基因，假定每个基因的突变 率都是10－5，若有一个中等数量的果蝇种群（约有 108个个体），那么每一代出现基因突变数是多少呢？
3. 等位基因的频率之和等于1。
巩固练习：
1、下列关于基因库的叙述正确的是 ( )C
A一个种群中一个个体所含有的全部基因叫做这个种群 的基因库
B一个种群中全部个体所含有的显性基因叫做这个种群 的基因库
C一个种群中全部个体所含有的全部基因叫做这个种群 的基因库
D一个种群的基因库会随着种群中一代一代的死亡而消 减和灭亡
第二：种群中充分的随机交配也是不现 实的，也就是说不同基因型的卵细胞和 精子结合的机会不会是均等的。
第三：基因突变每时每刻都有可能发生
第四：由于各种原因，种群中有的个体 会迁出该群体，相反的可能，有的同种 的外来个体会迁入该种群。 第五：在自然界中，自然选择是不可抗拒 的，始终对种群发挥作用
影响基因频率的因素
推论3：有利变 异逐代积累， 生物不断进化 出新类型
1、贡献：
（1）相对系统地解释了生物进化的原因
(四)评价
（2）揭示了生命现象存在统一性是由于所有的生物
都是由共同的原始祖先进化而来的；较好地解释了
生物的多样性和适应性
（3）反对神创论和物种不变论，为辩证唯物主义世界观提供了 有力的武器
2、局限性：
1、虎体内有成千上万个基因，如果把你想成 虎体内的一个基因,你会选择做怎样的基因呢?
7-2现代生物进化理论的主要内容
第7章· 第2节
红对勾系列丛书
5．生殖隔离的形成包括(
)
①动物因求偶方式和繁殖期不同造成不能交配
②植物因开花季节和形态不同而不能交配
③动物胚胎发育早期死亡 ④产生的杂种后代没有生育能力
第7章· 第2节
红对勾系列丛书
A．①②
C．①②④
B．①②③
D．①②③④
解析：生殖隔离包括动物因求偶方式、繁殖期不同，
第7章· 第2节
红对勾系列丛书
(3)______________________是生物进化的原材料；
________决定生物进化的方向。 (4)若某一种群，由于生存环境的改变形成了生活在 不同地区的两个种群，这两个种群之间已形成了 ________隔离，当形成了________隔离时，它们就会成 为两个不同物种。
第7章· 第2节
红对勾系列丛书
3)图(2)所示的过程说明，自然环境的变化引起不同
性状蜥蜴的比例发生变化，其本质是因为蜥蜴群体内的 ________发生了改变。 (5)从生物多样性角度分析，图(2)所示群体中不同个 体的存在反映了________多样性；若从分子水平检测这 种多样性，可采用的简便技术是________。
第7章· 第2节
红对勾系列丛书
答案：(1)种群
(3)突变和基因重组
(2)种群基因频率发生了变化
自然选择 (4)地理 生殖
第7章· 第2节
红对勾系列丛书
14．(13 分)(2009· 上海卷)回答下列有关生物进化的问 题。
第7章· 第2节
红对勾系列丛书
(1)图(1)表示某小岛上蜥蜴进化的基本过程，X、Y、
Z表示生物进化中的基本环节。X、Y分别是________、 __________。 (2)该小岛上的蜥蜴原种由许多个体组成，这些个体 的总和称为________，这是生物进化的____________。