磁铁能吸引哪些物体的试验记录精编
实验报告神奇的磁铁(3篇)
第1篇一、实验背景磁铁，作为一种常见的物质，在我们的日常生活中无处不在。
它不仅能够吸引铁、镍等金属，还能在我们的日常生活中发挥出巨大的作用。
本次实验旨在通过一系列科学实验，探究磁铁的特性及其在生活中的应用。
二、实验目的1. 了解磁铁的基本特性，包括磁性、磁极、磁力线等。
2. 探究磁铁在生活中的应用，如指南针、电机、磁悬浮等。
3. 通过实验，培养观察、思考、分析问题的能力。
三、实验器材1. 条形磁铁2. 环形磁铁3. 铁屑4. 磁悬浮装置5. 电机6. 指南针7. 铁块8. 细线9. 双面胶10. 沙子四、实验步骤及结果1. 磁性实验将条形磁铁的一端靠近铁块，观察磁铁是否能吸引铁块。
实验结果显示，磁铁能吸引铁块。
2. 磁极实验将条形磁铁两端分别靠近环形磁铁的两端，观察磁铁是否能吸引环形磁铁。
实验结果显示，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
3. 磁力线实验在条形磁铁的两端撒上铁屑，观察铁屑排列的情况。
实验结果显示，铁屑排列成螺旋状，即磁力线。
4. 磁悬浮实验将磁悬浮装置中的磁铁放置在空中，观察磁铁是否能悬浮。
实验结果显示，磁铁能悬浮在空中。
5. 电机实验将电机中的磁铁旋转，观察电机是否能产生电流。
实验结果显示，电机旋转时能产生电流。
6. 指南针实验将指南针放置在地球磁场中，观察指南针是否能指向南北方向。
实验结果显示，指南针能指向南北方向。
7. 磁化实验将磁铁放置在沙子上，观察沙子是否被磁化。
实验结果显示，沙子被磁化，能被磁铁吸引。
8. 消磁实验将磁铁放置在铁块上，观察磁铁是否能失去磁性。
实验结果显示，磁铁失去磁性。
五、实验结论1. 磁铁具有磁性，能吸引铁、镍等金属。
2. 磁铁具有磁极，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
3. 磁铁具有磁力线，铁屑排列成螺旋状。
4. 磁铁能应用于磁悬浮、电机、指南针等领域。
5. 磁铁能被磁化，也能被消磁。
六、实验心得通过本次实验，我对磁铁的特性及其在生活中的应用有了更深入的了解。
认识磁铁性质实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解磁铁的基本性质。
2. 探究磁铁的吸铁能力。
3. 学习使用磁铁进行实验操作。
二、实验原理磁铁是一种具有磁性的物质，它可以吸引铁、镍、钴等磁性材料。
磁铁的性质主要包括磁性、吸铁能力、磁化方向等。
磁性是指磁铁对磁性材料的吸引能力，吸铁能力是指磁铁能够吸引铁等磁性材料的程度，磁化方向是指磁铁磁场的方向。
三、实验器材1. 磁铁2. 铁块3. 纸片、木片、塑料片等非铁磁物体4. 细线5. 支架6. 电压表7. 电流表8. 秒表四、实验步骤1. 观察磁铁外观，了解磁铁的基本形态。
2. 将磁铁放在铁块附近，观察磁铁对铁块的吸引现象。
3. 将磁铁分别隔着纸片、木片、塑料片等非铁磁物体放置在铁块附近，观察磁铁对铁块的吸引现象。
4. 使用细线将磁铁悬挂在支架上，观察磁铁的磁化方向。
5. 使用电压表和电流表测量磁铁在通电状态下的磁场强度。
6. 记录实验数据，分析磁铁的性质。
五、实验结果与分析1. 磁铁外观：磁铁呈条状或块状，具有明显的磁性。
2. 吸铁能力：磁铁能够吸引铁块，隔着非铁磁物体也能吸引铁块。
3. 磁化方向：磁铁在悬挂状态下，磁化方向为南北方向。
4. 磁场强度：通过电压表和电流表测量，磁铁在通电状态下的磁场强度为X特斯拉。
六、实验结论1. 磁铁具有磁性，能够吸引铁等磁性材料。
2. 磁铁隔着非铁磁物体也能吸引铁块，说明磁铁的吸铁能力较强。
3. 磁铁的磁化方向为南北方向，与地球的磁场方向一致。
4. 磁铁在通电状态下具有磁场，磁场强度为X特斯拉。
七、实验心得通过本次实验，我们对磁铁的性质有了更深入的了解。
在实验过程中，我们学会了如何观察磁铁的外观、吸铁能力、磁化方向等性质，并掌握了使用电压表和电流表测量磁场强度的方法。
此外，我们还认识到实验操作的重要性，以及实验数据对实验结论的影响。
在今后的学习和生活中，我们将继续关注磁铁及其相关性质的研究，以丰富我们的知识体系。
第2篇一、实验目的1. 了解磁铁的基本性质，包括磁性、磁性强度、磁极等。
《磁体怎样吸引物体》二年级下册科学实验报告单
《磁体怎样吸引物体》二年级下册科学实验报告单磁体怎样吸引物体实验目的通过本次实验，我们将探究磁体是如何吸引物体的，了解磁力的原理和性质。
实验材料- 磁铁（磁铁条、磁铁圆、磁铁块等）- 不同材质的物体（纸夹、铁钉、铝制物体等）实验步骤1. 准备不同材质的物体，如纸夹、铁钉和铝制物体。
2. 将磁铁靠近这些物体，观察它们之间的相互作用。
3. 磁铁分别吸引住这些物体后，用手轻轻拉开磁铁与物体的距离，观察物体是否会掉落。
实验结果1. 磁铁可以吸引住铁质物体，如铁钉，但对于非铁质物体，如纸夹和铝制物体，则无法吸引。
2. 物体与磁铁之间的吸引力很强，即使轻轻拉开磁铁与物体的距离，物体仍然会被吸引，不会掉落。
实验结论磁铁之所以能够吸引物体，是因为它具有磁性。
磁铁的两极，即南极和北极，会产生磁力。
铁质物体富含铁元素，而铁元素对磁力非常敏感，所以磁铁可以吸引住铁质物体。
然而，非铁质物体并不含有铁元素，因此无法被磁铁吸引。
这就解释了为什么磁铁可以吸引铁钉，却无法吸引纸夹和铝制物体。
此外，我们观察到物体与磁铁之间的吸引力很强，即使轻轻拉开磁铁与物体的距离，物体仍然会被吸引，不会掉落。
这是因为磁力的作用范围很大，可以跨越一定的距离产生吸引作用。
综上所述，本实验通过观察磁铁与不同材质物体的相互作用，解释了磁铁是如何吸引物体的，并揭示了磁力的原理和性质。
实验注意事项1. 在实验过程中，要小心操作，避免磁铁和物体碰撞造成伤害。
2. 当拉开磁铁和物体的距离时，要轻轻用力，避免物体突然脱离磁铁而受伤。
参考资料无。
我做了一项小实验磁铁三年级作文300字
我做了一项小实验磁铁三年级作文300字全文共8篇示例，供读者参考篇1我最喜欢上科学课了!因为老师经常让我们做一些有趣的小实验。
上周,我们学习了"磁铁"这一课题。
老师首先问大家:"你们知道磁铁是什么吗?"我们纷纷举手回答。
有的同学说"磁铁可以吸铁",有的说"磁铁可以指南针"。
老师听了点点头,接着从柜子里拿出一些磁铁和别的铁器物品给我们看。
接下来老师让我们自己动手做一些实验。
第一个实验是用磁铁吸其他物体。
我拿起一根铁钎,果然被磁铁牢牢吸住了。
可是当我用磁铁碰木头、塑料玩具时,就怎么也吸不住了。
原来磁铁只能吸引含铁的金属哦!第二个实验是观察磁铁的两极性。
老师给每人发了一根涂了颜色的磁铁。
我的是红色一头,蓝色一头。
老师说,同种颜色的两头是相斥的,不同颜色是相吸的。
果然,我把红头对红头,蓝头对蓝头时,磁铁会撞开;可是红头对蓝头时,磁铁就会互相吸住。
太神奇了!篇2我最近在学习磁铁这个知识点,老师布置了一个有趣的任务,就是让我们做一个小实验,探索磁铁的奇妙力量。
我可太高兴了!终于可以亲自动手做实验,而不只是听老师讲或看课本了。
在准备阶段,妈妈给我买了一些磁铁、铁钉、铜钱和塑料吸管等实验材料。
我把它们都整理好,迫不及待地想开始尝试。
第二天上课,老师先简单地复习了磁铁的相关知识,然后让我们分成小组开始动手。
我和小伙伴们先用磁铁吸附铁钉,发现磁铁真是太神奇了,居然可以吸引遥远的铁钉过来。
接着我们又用磁铁吸附铜钱,结果发现铜钱根本不受磁铁吸引。
我们讨论了一会儿,总结出只有含铁的物质才会被磁铁吸引。
然后我们把磁铁靠近水中的吸管,发现那里也有磁力的作用,吸管竟然被水中的磁铁给吸引了!我们还用两块磁铁做实验,当同极互相靠近时,两块磁铁会自动把对方推开;而异极相吸时,两块磁铁会自动靠拢在一起。
通过这个简单的实验,我真切地体会到了磁铁神奇的吸引力和排斥力。
磁铁有磁性实验记录表
能被磁铁吸引的打“√”,不能被磁铁吸引的打“×”
实验
材料
①铜丝
②回形针
③图钉
④铁钉
⑤铝条
⑥纸片
⑦布片
⑧木片
⑨橡皮筋⑩塑料片玻璃片源自小石块猜测实验
结果
四人小组讨论：1、能被磁铁吸引的物体有什么共同特点？
它们都是
任务二：磁铁吸引硬币的实验记录
能被磁铁吸引的打“√”,不能被磁铁吸引的打“×”
一元新版五角老版五角一角
（）（）（）（）
任务三：磁铁隔着物体去吸铁的实验记录
能吸住的打“√”，吸不住打“×”
隔开铁和磁铁的物体
磁铁还能吸住铁吗？
纸片
布片
木片
塑料片
玻璃片
我们发现：磁铁隔着一些物体（能或不能）吸引铁。
表1：磁铁能吸引哪些物体的实验记录
能被磁铁吸引的物体打“√”，不能被磁铁吸引的物体打“×”：
实验材料
纸
片
瓷
片
玻璃片
木Байду номын сангаас
片
铝
片
铜
片
铁
片
别
针
铁
钉
布
片
塑料片
橡皮筋
是否被吸
小组讨论：1、能被磁铁吸引的物体有什么共同特点？
2、不能被磁铁吸引的物体有什么共同特点？
实验记录表（一）：磁铁能吸引哪些物体的实验记录
能被磁铁吸引的物体打“√”，不能被磁铁吸引的物体打“×”：
实验材料
纸
片
瓷
片
玻璃片
木
片
铝
片
铜
片
铁
片
别
针
铁
钉
布
片
塑料片
橡皮筋
是否被吸
小组讨论：1、能被磁铁吸引的物体有什么共同特点？
2、不能被磁铁吸引的物体有什么共同特点？
研究磁铁实验表1
S—S
我们发现：_____________________________________________________
2
用磁铁的两端和中间分别去吸大头针
磁铁两端（），中间（）。
磁铁的（两端中间）的磁力最强。
我们还发现：____________________________________________________________________________
三、磁铁两极相互靠近
两个磁极的名称
现象
N—S
S—N
《研究磁铁》实验记录单
一、“磁铁能吸引哪些物体”实验记录表
实验目的：看看磁铁能吸引哪些物体。
实验材料：磁铁、铁钉、回形针、牙签、塑料尺、纸片、铜丝、铝丝等。
实验步骤：（1）、填写实验记录表“猜测”栏。
(2)、用磁铁靠近不同材料做成的薄片，观察现象，然后填写实验记录表“验证”栏。（能吸引的用“√”表示）
物体Leabharlann 猜测验证铁钉回形针
硬币
牙签
塑料尺
纸片
铜丝
铝丝
结论：_________________________________________________
二、条形磁铁各部分吸引曲别针的数量(个）
序号
实验要求
现象
结论
1
试着用磁铁将大头针一个接一个排成队
大头针（能不能）排成队。
磁铁的磁性（可以不可以）传递。
磁铁吸引操作实验报告
一、实验目的1. 了解磁铁的基本性质，掌握磁铁的吸引规律。
2. 探究不同磁铁、不同材料对吸引力的差异。
3. 学习实验操作方法，提高动手实践能力。
二、实验原理磁铁是一种具有磁性的物质，可以吸引铁、镍、钴等磁性材料。
磁铁的吸引力大小与其磁性强弱、距离、材料等因素有关。
三、实验材料1. 磁铁（圆形、条形、块状等）2. 铁钉、铁片、镍币、钴钉等磁性材料3. 非磁性材料（如纸片、木片、塑料片等）4. 线圈、电流表、滑动变阻器等实验器材5. 电源、导线、开关等电路连接器材四、实验步骤1. 观察磁铁的基本性质，记录磁铁的形状、颜色、磁极等特征。
2. 分别将磁铁放置在不同材料上，观察吸引力的差异，记录实验数据。
3. 改变磁铁与材料之间的距离，观察吸引力的变化，记录实验数据。
4. 使用线圈、电流表、滑动变阻器等器材，探究电磁铁的吸引力。
5. 对比磁铁、电磁铁在不同材料上的吸引力，分析实验结果。
五、实验数据及分析1. 磁铁的基本性质：圆形磁铁、条形磁铁、块状磁铁均具有明显的磁极，磁极颜色为黑色，磁铁之间相互吸引或排斥。
2. 磁铁对不同材料的吸引力：- 磁铁对铁钉、铁片、镍币、钴钉等磁性材料的吸引力较强。
- 磁铁对纸片、木片、塑料片等非磁性材料的吸引力较弱或无吸引力。
3. 磁铁与材料之间的距离对吸引力的变化：- 磁铁与磁性材料之间的距离越近，吸引力越大。
- 磁铁与非磁性材料之间的距离对吸引力影响较小。
4. 电磁铁的吸引力：- 当通过电磁铁的电流增大时，电磁铁的吸引力增大。
- 电磁铁的吸引力与线圈匝数、电流大小有关。
5. 磁铁、电磁铁在不同材料上的吸引力对比：- 磁铁对磁性材料的吸引力大于电磁铁。
- 磁铁对非磁性材料的吸引力与电磁铁相当。
六、实验结论1. 磁铁具有吸引磁性材料的性质，对非磁性材料的吸引力较弱或无吸引力。
2. 磁铁与材料之间的距离、磁铁的磁性强弱、材料本身的磁性等因素会影响磁铁的吸引力。
3. 电磁铁的吸引力与电流大小、线圈匝数等因素有关。
磁铁怎样吸引物体》二年级下册科学实验报告单
磁铁怎样吸引物体》二年级下册科学实验
报告单
磁铁可以隔着物体吸引铁制品，但对于非铁制品如布片、塑料尺、薄木片、纸、玻璃、装水的小塑料袋、厚木板等则无法吸引。
实验步骤：
1.首先手推小车，然后用棉线固定在小车上拉动小车，以测试推力和拉力的不同对实验结果的影响；
2.在不直接接触小车的情况下，用磁铁吸引小车运动，以测试磁铁的吸引力；
3.对实验器材进行编号，并对实验结果进行预测，将结果填入表格，认为不影响打×，影响打√；
4.将磁铁置于小车前3厘米处，然后依次把1-8号材料置于磁铁与小车间，移动磁铁远离小车，观察小车是否能被吸引运动起来，每个实验重复3次，并将实验结果记录在表格内；
5.整理实验器材及台面。
实验结论：
经过实验，我们得出结论：磁铁可以隔着物体吸引铁制品，但对于非铁制品如布片、塑料尺、薄木片、纸、玻璃、装水的小塑料袋、厚木板等则无法吸引。
《磁铁能吸引什么》二年级下册科学实验报告单
学校
年级
二年级
实验小组
实验时间
实验名称
磁铁能吸引什么
实验目的：
验证磁铁能吸引什么材质的物体。
实验器材：
磁铁、 水龙头、 易拉罐、 一次性水杯、 砖块、 木条、 彩纸、 铜导线、 长尾夹、 玻璃球、 皮筋、 长钉、针等
实验步骤：
4.分析实验对象的材料组成，并得出实验结论；
5.整理仪器及实验台面。
实验结论：
磁铁能吸引物体有共同点，它们都是由材料构成的。
1.对实验对象依次进行编号，即1-18号，将序号填入表格；
2.将实验对象分为两组，即1-9号为第一组，10-18号为第二组。每次鉴定是否能被吸引前先进行预测，并将结果填入表格，认为可以被吸引打√，不被吸引打×；
3.用磁铁对第一组组实验对象进行验证，记录实验结果，可以被吸引打√，不能被吸引打×，分析第一组实验对象的材料组成；对第二组实验对象进行同样处理；
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磁铁能吸引哪些物体的试
验记录精编
Jenny was compiled in January 2021
磁铁有磁性
执教人楚才小学唐琼
教学目标
科学概念：
1、磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。
2、磁铁隔着一些物体也能吸铁。
过程与方法：
1、用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。
2、根据材料设计实验，研究磁铁隔着纸片、布片、木片、塑料片等能不能吸铁，体会随着条件的变化，磁铁隔物吸铁的本领是如何变化的。
3、用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。
情感态度价值观：
认同认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。
教学重点
通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。
教学难点
知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。
教学准备
1、为小组探究准备:磁铁、铁制回形针、大头针、图钉、订书针、螺丝钉、铁钉、玻璃片、铝片、铝棒、铜丝、铜片、木片、纸片、布片、塑料片、气球、记录单三张。
2、为演示实验准备：1种1元的钢币、一枚5角的铜币和一枚钢芯镀黄铜5角硬币、三种一角硬币和分币。
3、为板书准备：两张写有概念的纸条。
教学过程
一、引入
（出示一块磁铁）这是什么玩过吗今天我们要来研究的对象是磁铁。
（板书）
二、磁铁能吸引什么物体
1、提问：磁铁能吸引一些物体，那你觉得磁铁到底能吸引什么呢（学生猜测、教师板书：吸引铁做的物品）
2、这些物体能被磁铁吸引吗（实物投影：铁制回形针、大头针、铁夹子、铁片、铝片、铜导线、木片、纸片、布片、塑料片、橡皮筋、玻璃珠、吸管、竹筷等）
3、我们的判断正确吗为了检验我们的判断是否正确，我们可以怎么办（做实验）
4、老师已经给大家准备了一份材料和一张实验记录单，你们觉得要做实验还缺什么器材（磁铁）
（屏幕上出示温馨提示：1、实验时要认真观察并及时记录现象；
2、实验结束后将材料放回一次性杯。
）
5、教师巡视、指导（特别是结论的推知）……
6、学生把器材交给组长保管并停止实验，进行交流汇报（引导学生进行概括——磁铁能吸引铁制的物体）。
科学家们把磁铁能吸引铁的性质叫磁性。
现在老师把这条科学概念贴到这块铁板上。
三、磁铁能隔着物体吸铁吗
1、通过实验，我们已经知道了磁铁具有磁性，能吸引铁制的物体。
那如果老师在磁铁与铁制的物体之间放上不能被磁铁吸引的物体，比如说纸片、木头等，磁铁还能吸引他们吗
2、那磁铁隔着一些物体到底能不能吸铁呢（引导学生归纳：隔着少就能吸，隔着多就不能吸）
3、看来凭我们这样想像是不能解决问题了，还得依靠什么（做实验）
4、根据我们每个小组已经有的材料，谁来设计一下做这个实验的方法
5、实验器材怎么解决
6、学生自主探究，教师发实验记录单，并适时指导……
7、学生汇报实验结果……
8、汇报后小结：从我们的实验可以知道，磁铁隔着纸片、木片、布片、塑料片都能吸铁。
那我们是不是可以这么说：磁铁隔着所有物体都能吸铁呢（不能）
四、利用磁铁检验铁制品
1、我们利用磁铁铁有磁性和隔物吸铁的性质帮我们干什么
下面我们来检验一下这些硬币（不同版本的1角、5角和1元硬币各1枚，分币各1枚分别放到实物投影上）。
当磁铁靠近的时候，硬币能否被吸引学生先猜测，教师用磁铁验证。
跟我们的判断一致吗这说明什么
五、拓展训练
生活中有许多的东西会欺骗大家的眼睛，借助磁铁能帮助我们检验该物品是否有铁制品的组成，但不是所有的东西我们都适合用磁铁去检验，比如说手表、电脑、照相机、电视机、手机等精密的仪器，磁铁的磁性会影响他们的工作环境的，所以只有学会科学的知识，借助有效的工
具并合理运用，才能帮助我们的生活，给我们带来方便。
现在老师想考考大家，如果你有一个1元的硬币掉进了水里，你打算怎么把他捞起来如果磁铁不能碰到硬币，你觉得你行吗下课后我们可以做个模拟实验试一试。
六、结束寄语
可见学好科学，掌握本领是多么的重要啊！在以后的学习中，我们将学到更多的知识，使我们变得越来越强大！。