五年级下册语文19-草船借箭(完整图文完美修订版)PPT课件
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部编版五年级语文下册5《草船借箭》课件(共15张PPT)
(三天造十万支箭这么难，诸葛亮为什么主动立下 军令状？他立下军令状后，周瑜为什么很高兴？)
文中还有一些体现人物特点的 语句，请你默读课文勾画出来， 和小组同学一起交流。
第四十六回 用奇谋孔明借箭 献密计黄盖受刑
谢谢观看
Thank You
人教部编版 五年级语文下册
5 草船借箭
谁草船借箭？为什么要草船借箭？ 怎么用草船借箭？最后借到箭了吗？
周瑜 诸诸葛葛亮亮
妒忌
三天造十 万支箭
准备过程 借箭经过
周瑜 诸诸葛亮亮
妒忌
三天造十 万支箭
准备过程 借箭经过
草船、军士
逼向水寨、一面
受逼箭、向另水一寨面受
寨、驶南岸
一面受箭
另一面受箭
驶向南岸
周瑜
妒忌 叹服
诸诸葛亮 亮
三天造十 万支箭
如期交货
准备过程 借箭经过
草船、军士 逼逼向向水 寨 一面受箭
另一面受箭
驶向南岸
周瑜
妒忌 叹服
诸葛诸 亮
三天造十 万支箭
如期交货
准备过程 借箭经过
草船、军士
逼逼向向水寨水 寨
一面受箭
另一面受箭
驶向南岸
读课文时，对于故事内容有没有什么疑问呢？
赛塞
诸葛亮说:“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令 状，三天造不好,甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮 当面立下军令状，又摆了酒席招待他。
文中还有一些体现人物特点的 语句，请你默读课文勾画出来， 和小组同学一起交流。
第四十六回 用奇谋孔明借箭 献密计黄盖受刑
谢谢观看
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人教部编版 五年级语文下册
5 草船借箭
谁草船借箭？为什么要草船借箭？ 怎么用草船借箭？最后借到箭了吗？
周瑜 诸诸葛葛亮亮
妒忌
三天造十 万支箭
准备过程 借箭经过
周瑜 诸诸葛亮亮
妒忌
三天造十 万支箭
准备过程 借箭经过
草船、军士
逼向水寨、一面
受逼箭、向另水一寨面受
寨、驶南岸
一面受箭
另一面受箭
驶向南岸
周瑜
妒忌 叹服
诸诸葛亮 亮
三天造十 万支箭
如期交货
准备过程 借箭经过
草船、军士 逼逼向向水 寨 一面受箭
另一面受箭
驶向南岸
周瑜
妒忌 叹服
诸葛诸 亮
三天造十 万支箭
如期交货
准备过程 借箭经过
草船、军士
逼逼向向水寨水 寨
一面受箭
另一面受箭
驶向南岸
读课文时，对于故事内容有没有什么疑问呢？
赛塞
诸葛亮说:“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令 状，三天造不好,甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮 当面立下军令状，又摆了酒席招待他。
五年级下册19课《草船借箭》ppt
第十二页，共二十八页。
鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船
有什么用，回来报告周瑜(zhōu yú)，果然不 提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、 翎毛、胶漆这些材料。
从“果然(guǒrán)”一词，你体会
到鲁肃是个怎样的人？
第十三页，共二十八页。
第一天，不见诸葛亮有什么 (shén me)动静；第二天，仍然不见 诸葛亮有什么(shén me)动静；直到 第三天四更时候，诸葛亮秘 密地把鲁肃请到船里。
攻，我们(wǒ men)看不清虚实，不要 轻易出动。只叫弓弩手朝他们 射箭，不让他们近前。”
第十八页，共二十八页。
一万多名弓努手一齐朝江中 放箭，箭好像(hǎo 下雨一样。 xiànɡ) 诸葛亮又下令把船掉过来， 船头朝东，船尾朝西，仍旧 擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去 受箭。
第十九页，共二十八页。
曹操知道上了当，可是(kěshì)这边 的船顺风顺水，已经是驶出二 十多里，要追也来不及了。
我们只管(zhǐguǎn)饮酒取乐，天亮了就 回去。”
第十六页，共二十八页。
认真读句子，比较(bǐjiào)他们的意 思相 同吗？
1、 雾这样(zhèyàng)大，曹操一定不敢派 兵出来。
2、 雾这样大，曹操不一定敢派兵出 来。
第十七页，共二十八页。
曹操听到鼓声和呐喊声，就下令 说：“江上雾很大，敌人忽然来
第一页，共二十八页。
草船借箭历史背景：
当时三国鼎立局面(júmiàn)尚未形成，魏 军势力最为强大，而孙权、刘备均为一 方霸主，但实力还不足与曹操抗衡。诸 葛亮提出与东吴联盟，共同对抗魏军。 正是由于诸葛亮的这个政策，才使三国 鼎立的局面(júmiàn)得以形成。
第二页，共二十八页。
北魏（曹操）
鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船
有什么用，回来报告周瑜(zhōu yú)，果然不 提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、 翎毛、胶漆这些材料。
从“果然(guǒrán)”一词，你体会
到鲁肃是个怎样的人？
第十三页，共二十八页。
第一天，不见诸葛亮有什么 (shén me)动静；第二天，仍然不见 诸葛亮有什么(shén me)动静；直到 第三天四更时候，诸葛亮秘 密地把鲁肃请到船里。
攻，我们(wǒ men)看不清虚实，不要 轻易出动。只叫弓弩手朝他们 射箭，不让他们近前。”
第十八页，共二十八页。
一万多名弓努手一齐朝江中 放箭，箭好像(hǎo 下雨一样。 xiànɡ) 诸葛亮又下令把船掉过来， 船头朝东，船尾朝西，仍旧 擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去 受箭。
第十九页，共二十八页。
曹操知道上了当，可是(kěshì)这边 的船顺风顺水，已经是驶出二 十多里，要追也来不及了。
我们只管(zhǐguǎn)饮酒取乐，天亮了就 回去。”
第十六页，共二十八页。
认真读句子，比较(bǐjiào)他们的意 思相 同吗？
1、 雾这样(zhèyàng)大，曹操一定不敢派 兵出来。
2、 雾这样大，曹操不一定敢派兵出 来。
第十七页，共二十八页。
曹操听到鼓声和呐喊声，就下令 说：“江上雾很大，敌人忽然来
第一页，共二十八页。
草船借箭历史背景：
当时三国鼎立局面(júmiàn)尚未形成，魏 军势力最为强大，而孙权、刘备均为一 方霸主，但实力还不足与曹操抗衡。诸 葛亮提出与东吴联盟，共同对抗魏军。 正是由于诸葛亮的这个政策，才使三国 鼎立的局面(júmiàn)得以形成。
第二页，共二十八页。
北魏（曹操）
五年级下册语文课件-19 草船借箭_人教新课标 (共11张PPT)
鲁 肃：东吴名将，周瑜死后，他总督东吴兵马。
诸葛亮：字孔明，蜀汉政治家、军事家。
2.在文中找出“草船借箭”的起因，经 过和结果，划分段落并归纳段意。
起因（1—2）写周瑜妒忌诸葛亮的才干，用短期造十 万支箭来为难诸葛亮。 准备（3—5）诸葛亮不要造箭原料，只要鲁肃帮助， 巧妙做好借箭准备。 经过（6—9） 写诸葛亮用草船巧妙地向曹操“借” 箭。 结果（10）写诸葛亮如期交箭，周瑜叹服不如诸葛亮。
字词学习
妒忌（ jì ） 曹（ cáo ）军 布幔（ màn ） 私（ sī ）自 弓弩（ nǔ ）
周瑜（ yú ） 都督（ dū ） 翎（ líng ）毛 水寨（ zhài ） 丞（ chéng ）相
探究交流 1.《草船借箭》写了哪几个人物？
诸葛亮：字孔明，蜀汉政治家、军事家。
周 瑜：字公谨，东吴名将，总督东吴兵马。
第五组
草船借箭
导入新课
诸葛亮是我们都熟悉的一位历史名人， 他的故事真是多得数不清。让我们走进课 文，去看看他的聪明机智，品味诸葛亮的 神机妙算吧。
作者简介
罗贯中（约1330—约1400）， 名本，字贯中，号湖海散人， 元末明初小说家。是中国章回 小说的鼻祖。 主要作品：小说《三国演义》 《三遂平妖传》，杂剧《风云 会》。
故事起因：
表面起因： 周瑜借战事紧急，请诸葛亮在十天 之内造好十万支箭。
实际起因：周瑜因妒忌诸葛亮的才干想加害于他。
故 事
诸葛亮借助鲁肃 的帮助，施妙计用草船
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
经
向曹操“借箭”。
过
故事结果：
表面结果： 期交箭。
实际结果：
诸葛亮神机妙算，周密布置，如 挫败了周瑜加害自己的阴谋。
诸葛亮：字孔明，蜀汉政治家、军事家。
2.在文中找出“草船借箭”的起因，经 过和结果，划分段落并归纳段意。
起因（1—2）写周瑜妒忌诸葛亮的才干，用短期造十 万支箭来为难诸葛亮。 准备（3—5）诸葛亮不要造箭原料，只要鲁肃帮助， 巧妙做好借箭准备。 经过（6—9） 写诸葛亮用草船巧妙地向曹操“借” 箭。 结果（10）写诸葛亮如期交箭，周瑜叹服不如诸葛亮。
字词学习
妒忌（ jì ） 曹（ cáo ）军 布幔（ màn ） 私（ sī ）自 弓弩（ nǔ ）
周瑜（ yú ） 都督（ dū ） 翎（ líng ）毛 水寨（ zhài ） 丞（ chéng ）相
探究交流 1.《草船借箭》写了哪几个人物？
诸葛亮：字孔明，蜀汉政治家、军事家。
周 瑜：字公谨，东吴名将，总督东吴兵马。
第五组
草船借箭
导入新课
诸葛亮是我们都熟悉的一位历史名人， 他的故事真是多得数不清。让我们走进课 文，去看看他的聪明机智，品味诸葛亮的 神机妙算吧。
作者简介
罗贯中（约1330—约1400）， 名本，字贯中，号湖海散人， 元末明初小说家。是中国章回 小说的鼻祖。 主要作品：小说《三国演义》 《三遂平妖传》，杂剧《风云 会》。
故事起因：
表面起因： 周瑜借战事紧急，请诸葛亮在十天 之内造好十万支箭。
实际起因：周瑜因妒忌诸葛亮的才干想加害于他。
故 事
诸葛亮借助鲁肃 的帮助，施妙计用草船
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
经
向曹操“借箭”。
过
故事结果：
表面结果： 期交箭。
实际结果：
诸葛亮神机妙算，周密布置，如 挫败了周瑜加害自己的阴谋。
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擂鼓呐喊
把船掉过
来船头朝东船尾朝西，继续受箭 顺风顺水驶回。
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3.江上雾很大，为什么曹操的军士 能那么准地射中诸葛亮的草把子呢?
因为诸葛亮的30个军士在四更时分擂鼓 呐喊，曹军不习水战，不敢出来。于是多疑 的曹操在大雾之中只好下令朝 擂鼓呐喊声处放箭，这时箭像 雨点一样射过去，草把子上很 快就插满了箭。
懂地理、巧安排
⑴画出诸葛亮的借箭的路线图，并上黑板 来摆一摆，说说理由。
“天还没有亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛 亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又 叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。”
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大发雷霆，想派兵士去追。 因为诸葛亮的船队顺风顺水走远了。
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精
1.默读课文。找出表现诸葛亮神
读 机妙算的地方有哪些？
这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮 ，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾 朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐 喊。鲁肃吃惊地说∶“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮 笑着说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管 饮酒取乐，天亮了就回去。”
研
读
1.学生自由读课文，划出写诸 葛亮指挥船上军士的词语。
吩咐 下令
又叫
新课标人教版小学五年级语文下册：19草船借箭PPT、优质教学课件
周瑜：字公瑾，三国时东吴名将， 总督东吴兵马。
鲁肃：字子敬，三国时东吴名将， 周瑜死后，总督东吴兵马。
曹操：字孟德，三国时的政治家、 军事家。汉献帝时为丞相，后建立三国 时的魏国。
1.有感情地朗读课文，激发学生学习、亲近 古代文学作品的兴趣。
2.紧扣课文语言，感悟文中周瑜、诸葛亮等 人物的特点，特别是通过对诸葛亮筹划安 排“草船借箭”部分内容的研读，感受诸 葛亮足智多谋，安排周密，知天文、懂地 理、识人心的本领。
难点：有机物与无机物的区别。
【课堂教与学.互动设计】
*创设情境.导入新课
食物成分中主要有六大营养素，除水和无机盐外的糖类.脂肪.蛋 白质 .维生素等都是有机物，让我们首先来学习蛋白质。
*合作交流.探究新知 一．蛋白质
1．蛋白质不仅含有 C、H、O 还有 N 元素等，是生命的基础。蛋 白 质由 20 种氨基酸连接而成，其中 8 种氨基酸从食物中摄取。许多 食
丞相：古代辅佐君王的职位最高的大臣。
1、他为什么要借箭？ 2、他为借箭做了那些准备工作？ 3、诸葛亮是怎样利用草船借箭的？ 4、借箭的结果怎样？
借箭原因：
“都督委托，当然照办。不知道 这十万支箭什么时候用？”
“既然就要交战，十天造好必然 误了大事。”
“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意 立下军令状，三天造不好，甘受惩 罚。”
3.学会“妒、督、寨、擂、呐、丞”等生字 及由这些生字组成的新词，认识“瑜、幔” 等生字。
瑜 （yú） （周瑜） 忌 （jì）（忌妒） 曹（cáo）（曹操） 督 （dū）（都督） 幔（màn）（帷幔） 私 （sī）（私自） 寨（zhài）（水寨） 擂 （léi）（擂台） 弩（nǔ） （弓弩） 丞（chéng（）丞相）
借箭的准备工作
鲁肃：字子敬，三国时东吴名将， 周瑜死后，总督东吴兵马。
曹操：字孟德，三国时的政治家、 军事家。汉献帝时为丞相，后建立三国 时的魏国。
1.有感情地朗读课文，激发学生学习、亲近 古代文学作品的兴趣。
2.紧扣课文语言，感悟文中周瑜、诸葛亮等 人物的特点，特别是通过对诸葛亮筹划安 排“草船借箭”部分内容的研读，感受诸 葛亮足智多谋，安排周密，知天文、懂地 理、识人心的本领。
难点：有机物与无机物的区别。
【课堂教与学.互动设计】
*创设情境.导入新课
食物成分中主要有六大营养素，除水和无机盐外的糖类.脂肪.蛋 白质 .维生素等都是有机物，让我们首先来学习蛋白质。
*合作交流.探究新知 一．蛋白质
1．蛋白质不仅含有 C、H、O 还有 N 元素等，是生命的基础。蛋 白 质由 20 种氨基酸连接而成，其中 8 种氨基酸从食物中摄取。许多 食
丞相：古代辅佐君王的职位最高的大臣。
1、他为什么要借箭？ 2、他为借箭做了那些准备工作？ 3、诸葛亮是怎样利用草船借箭的？ 4、借箭的结果怎样？
借箭原因：
“都督委托，当然照办。不知道 这十万支箭什么时候用？”
“既然就要交战，十天造好必然 误了大事。”
“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意 立下军令状，三天造不好，甘受惩 罚。”
3.学会“妒、督、寨、擂、呐、丞”等生字 及由这些生字组成的新词，认识“瑜、幔” 等生字。
瑜 （yú） （周瑜） 忌 （jì）（忌妒） 曹（cáo）（曹操） 督 （dū）（都督） 幔（màn）（帷幔） 私 （sī）（私自） 寨（zhài）（水寨） 擂 （léi）（擂台） 弩（nǔ） （弓弩） 丞（chéng（）丞相）
借箭的准备工作
2021年人教部编版五年级语文下册课件4.草船借箭 (共39张PPT)
把故事编成了文字： 草船借箭不寻常， 要论成败有文章。 都督周瑜欲陷害， 孔明先生巧应对。 妙算天文雾漫天， 通晓地利蒙曹操。 洞悉人心妙计成， 箭如雨下满载归。 神机妙算诸葛亮， 世世代代美名扬。
喜欢的同学读一读，也可 以背诵下来。
从课文中我们可以看出诸葛亮、周瑜、 鲁肃、曹操分别是个怎样的人？你最喜欢 谁？为什么？ 诸葛亮：有胆有识，足智多谋，才智超群
算性格（知道曹操生性多疑， 轻易不会出兵）
笑自己神机妙算 （自信的笑）
笑曹操不敢出兵 （胜利的笑）
笑周瑜不自量力 （胜利的笑）
笑鲁肃忠厚老实 （幽默、宽厚的笑）
每条船大约有五六千支箭， 二十条总共有十万多支。
算数量
你还能说说诸葛亮的 “神机妙算”妙在哪儿吗？
神机妙算
草船借箭成功的原因有哪些？ 1.诸葛亮精通天文、气象，利用了雾的天气； 2.知己知彼，利用了曹操谨慎多疑的性格特点； 3.考虑周全，安排巧妙。
课前热身
这篇课文讲的是我国著名长篇历史小说 《三国演义》中的一个故事。故事发生在 东汉末年，当时曹操刚刚打败刘备，又派 兵进攻孙权。于是刘备和孙权联合起来抵 抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作 战。认真读读课文，看看草船借箭这件事 的起因是什么，经过怎样，结果又如何。 弄清“神机妙算”这个词语的意思。
算行动（避免走散， 又不留空档，使受箭 面积大）
“诸葛亮下令把船头朝西，
船尾朝东，一字儿摆开，又 叫船上的军士一边擂鼓，一 边大声呐喊。”
算敌人（虚张声势，制造进攻假象， 吸引曹军注意力，引曹军射箭）
鲁肃吃惊地说：“如果曹兵 出来，怎么办？”诸葛亮笑着 说：“雾这样大，曹操一定不 敢派兵出来，我们只管饮酒取 乐，天亮了就回去。”
5草船借箭课件(共23张PPT)
笑
周瑜 阴谋失败
诸葛亮：胸有成竹
鲁肃 担心、害怕 宽慰、解释
三天之内要造十万支箭，得请你 帮帮我的忙。
都是你自找的，我怎么帮得了你的 忙？
你借给我二十条船，每条船上要三十 多名军士……不过不能让都督知道， 他要是知道了，我的计划就完了。
鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用， 回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮 不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。周瑜疑惑起来， 说：“到了第三天，看他怎么办！”
突出中心：在选择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这
样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。
公开课教案
学习课文
总结技巧（一）
（1）教师引导学生阅读课文，了解故事情节和人物形象。
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小学升初中的作文选材技巧如下： （2）教师提出问题，引导学生深入思考：诸葛亮为什么要用草船借箭？他是怎样想到这个计策的？这
部编版教材 五年级语文下
（第二课时）
周瑜对诸葛亮心怀妒忌，想要加害于他。 诸葛亮在鲁肃的帮助下，用妙计向曹操“借箭”。 诸葛亮按期交箭。
思考： 文中哪些地方最能体现诸葛亮的
神机妙算？可以在感触最深的地方写 下你的批注。
第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天， 仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时 候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。鲁肃问他： “你叫我来做什么？”诸葛亮说：“请你一起去 取箭。”鲁肃问：“哪里去取？”诸葛亮说： “不用问，去了就知道。”
关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自
己亲身经（2历）的教小师引故导事学、生场思景考等：为，什通么过诸细葛节亮描要用写草来船表借现箭主？题这个和故中事心有思什想么。启示？
人教版语文五年级下册第19课《草船借箭》PPT课件1共22页PPT
Thank you
人教版语文五年级下册第19课《草船借 箭》PPT课件1
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不பைடு நூலகம்惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
人教版语文五年级下册第19课《草船借 箭》PPT课件1
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不பைடு நூலகம்惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
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擂鼓 打擂
tiáo 调解 调
diào 调职
xiàng 丞相 相
xiāng 相信
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10
近义词
才干 —（ 才智） 推却—（ 惩罚—（ 处罚 ） 吩咐—（
）推辞 ）叮嘱
反义词
惩罚—（ 奖励） 齐全—（ 短）缺
秘密—（公开）
2021
11
整体感知
1.文中写到了哪几个人物？
周瑜
诸葛亮
2021
第三段（6—9自然段）:诸葛亮利用草船向曹操借 箭。
第四段（最后一个自然段）:诸葛亮如期交箭，周
瑜自叹不如。小结：按照事情的发展顺序分段。
2021
14
1. 周瑜很（ 妒忌）诸葛亮的才干，用 （造十万支箭的任务 ）来为难诸葛亮。这 是草船借箭的（ 起因 ）。
2. 诸葛亮用（ 草船借箭 ）的妙计来对付周瑜 的暗算，这是草船借箭的（ 经过 ）。
23
• 周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状， 又摆了酒席招待他。
擂鼓 青布幔子
军令状 自有妙用
2021
心甘情愿 神机妙算
8
妒忌：对才能、名誉、地位或境遇等比自己 好的人心怀怨恨。
推却：拒绝，推辞。
军令状：接受军令后的保证书，表示如不 能完成任务，愿依军法治罪。
神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划，形
容有预见性，善于估计客观情势，决定策
略。
2021
9
léi 擂
lèi
选自长篇历史小说《三国演义》
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1
我国四大名著
❖ 三国演义 ❖ 水浒传 ❖ 红楼梦 ❖ 西游记
罗贯中 施耐庵 曹雪芹 吴承恩
❖ 本文《草船借箭》选自《三国演义》
点此播20放21教学视频
2
介绍背景
《三国演义》这部小说写的是三国时期魏、 蜀、吴的故事，书中塑造的曹操、孙权、刘备、 诸葛亮、张飞、关羽等人物形象，家喻户晓。书 中的许多故事，如，“桃园三结义” “三顾茅庐” “火烧赤壁” “空城计”，广为流传。作者是元 末明初的罗贯中。
《草船借箭》这篇课文是根据《三国演义》 第四十六回的相关内容改编的。
故事发生在东汉末年，当时曹操刚刚打败 刘备，又派兵进攻孙权。于是刘备和孙权联合起 来抵抗曹操。刘备派诸葛2021亮到孙权那里帮助作3战。
北魏（曹操）
打败Leabharlann 攻打西蜀（刘备）联合
（诸葛亮） 派诸葛亮
东吴（周瑜） （鲁肃）
2021
4
自由朗读要求
呐 援丞
认生字
yú
nǔ
瑜伽
弓弩 点此播20放21教学视频
6
dù jì
dū gān
lǔ
妒忌 都督 甘心 粗鲁
yán màn sī
zhài
迟延 布幔 私自 水寨
léi 擂鼓
nà yuán cáo chéng
呐喊 援助 曹 丞相
2021
7
词语 周瑜 妒忌
推却
迟延
都督
惩罚 调度 曹操 探听 私自
支援 呐喊 水寨 弓弩 丞相
二人在对话时，各自是怎样想的?
2021
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分析人物的心理: 填词：试探 心中暗喜 威胁 迫不及待 明知故问
周瑜（明知故问）；“我们就要跟曹军交战…” 周瑜（ 心中暗）喜说：“对，先生跟我想的一样…” 周瑜（ 迫不及待）说：“十天造的好吗？” 周瑜（ 试探 ）说：“先生预计几天可以造好？” 周瑜（ 威胁 ）说：“军情紧急，可不能开玩笑．”
1.自读课文，要求读准字音，读通课文； 2.这篇课文是按什么顺序写的？ 3.思考：课文写了哪几个人物？ 4.课文主要讲了一件什么事？它的 起因、
经过、结果分别是什么？ 5.如何将课文划分段落？
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写生字
dù
jì
妒忌
cáo
dū
gān
曹督甘
lǔ
yán
鲁延
màn
sī
幔私
zhài
léi
寨擂
nà
yuán chéng
鲁肃
曹操
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2.在文中找出“草船借箭”的起因，经过 和结果，各在哪几个自然段讲到的？
起因（1—2） 准备（3—5） 经过（6—9） 结果（10）
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第一段（1—2自然段）:讲周瑜妒忌诸葛亮的才干， 用十天造十万支箭的任务为难诸葛亮，诸葛亮接 受任务并保证三天造好。
第二段（3—5自然段）:周瑜不给造箭材料进一步 陷害诸葛亮，诸葛亮不要造箭材料，巧妙地做好 借箭准备。
诸葛亮是一个 胸有成竹、有胆有识 人。
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默读起因部分，请你思考:
1、周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？ 他的真正目的是什么，从哪儿看出来？
周瑜嫉妒诸葛亮的才能，意欲加害诸葛 亮，于是以共商军事，作战急需用箭为名， 暗里是设下陷阱，假借“公事”逼迫诸葛亮 承担造箭任务。从周瑜不动声色的话中反映 出他的险恶用心。
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2、诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十 万枝箭的任务，并且立下军令状？
一方面诸葛亮顾全大局，为了维护蜀、吴联盟和 战胜曹操的十万大军，所以不和周瑜计较。另一方面 诸葛亮对于向曹操借箭的计划早就成竹在胸，所以他 欣然地立下了周瑜想置他于死地的“军令状”，表现 出诸葛亮的足智多谋。
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默读起因部分，请你思考:
1、周瑜是怎样“请”诸葛亮商议 军事的？他的真正目的是什么，从哪儿 看出来？
2、诸葛亮为什么不揭穿他，反而 接受赶造十万枝箭的任务，并且立下军 令状？
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“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵
器最好? ”
“用弓箭最好。”
“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想
3. 诸葛亮如期（ 交箭 ），周瑜的阴谋 （失败），这是草船借箭的（ 结果）。
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课文的主要内容
• 课文写了周瑜由于妒忌诸葛亮的 才干，要诸葛亮在十天内造好十 万支箭，以此陷害他。诸葛亮同 周瑜斗智，用妙计向曹操“借 箭”，挫败了周瑜的暗算。表现 了诸葛亮有胆有识、足智多谋、 才智超群。
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请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要
推却。”
“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什
么时候用?”
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“十天造得好吗?” “既然就要交战，十天造好，必然误了大事。” “先生预计几天可以造好?” “只要三天。” “军情紧急，可不能开玩笑。”
“怎么敢跟都督开玩笑? 我愿意立下军令状，三 天造不好，甘受惩罚。”
周瑜是一个 步步紧逼、险恶 人。
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分析人物的心理:
填词：将计就计 态度坚决 笑了笑 胸有成竹 脱口而出
诸葛亮（脱口而出）：“用弓箭最好。” 诸葛亮（ 笑了笑 ）说：“都督委托，当然办…” 诸葛亮（ 将计就计 ）说：“既然就要交战，十天造好，
必然误了大事．” 诸葛亮（ 胸有成竹）说：“只要三天．” 诸葛亮（ 态度坚决）说：“…我愿立军令状…”