仁爱英语七年级下册Unit7 Topic 2 Section A教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校仁爱英语七年级下册Unit7 Topic 2Section A教案The main activities are 1a and 3.本课重点活动是1a和3。
Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1. Learn some useful words and expressions:take photos,row, skate2. Learn "can" and "can’t" for ability and inability:（1）—Can you sing Chinese songs at Kangkang’s birthday party?—Yes, I can.（2）—Can you play the guitar?—No, I can’t.（3）—Can you dance?—Yes, I can.（4）—Can you take photos?—Yes, I can.（5）I can’t sing any Chinese songs.Ⅱ. Teaching aids 教具实物／卡片／挂图／录音机Ⅲ. Five-finger Teaching plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习（时间: 10分钟）1.（让学生以小组为单位,复习以前学过的动词短语。
）（学生四人为一小组,列出已学过的动词短语,看哪一小组写得最多。
） T: Work in groups. Write as many verb phrases as you can. Let’ s see which group can write the most phrases. One phrase one point.Now, let’s begin.（每组写完后,派一个代表向全班同学汇报,然后老师把这些词组板书在黑板上。
）play basketball 打篮球play football 踢足球play the guitar 弹吉他play the piano 弹钢琴……T: What’s this in English?Ss: It’s a basketball.T: Right. I like basketball very much. I often play it on the playground after school. I can playit very well.（老师做打篮球的动作。
）can（modal v）能；会（用来表示具有做某事的能力）3.（询问学生最喜欢的体育活动,引出can’t。
）T: Which sport do you like best?: I like football best.S1T: Great! I like football, too. But I can’t play it.Can you play football?S: Yes, I can. I can play it well.1can’t （can的否定式）4.（老师拿出一把吉他。
）T: What’s this?Ss: It’s a guitar.（老师弹下吉他,但发出的声音很糟糕。
）T: Oh, it’s terrible. Who can play the guitar?: I think I can play the guitar. Let me try.S2（让该同学为全班弹奏一首歌曲。
）T: It’s wonderful. She can play the guitar very well.5.（老师拿出一部照相机。
）T: What’s this in Chinese?Ss: It’s "照相机"。
T: Yes, it’s a camera（照相机）. We can use it to take photos. OK, the whole class smile. Let me take a photo.T: Wang Peng, can you take photos?S: Yes, I can.／No, I can’t.take photos 照相；拍照6.（老师做一个迪斯科或芭蕾舞的动作。
）T: What am I doing?Ss: You are dancing.T: Aha! I can perform ballet／dance the disco.Who can perform ballet?／Can you dance?（让同学上台表演,活跃课堂气氛。
）perform ballet 表演芭蕾舞dance the disco 跳迪斯科7.（下周六是Kangkang的生日,让同学们讨论自己表演的节目。
）T: Next Saturday is Kangkang’s birthday. We plan to have a birthday party for him. I think I can sing an English song at Kangkang’s birthday party. Talk about what you can do at the party. Work in pairs like this:: Can you sing Chinese songs at Kangkang’s birthday party?S1S: Yes, I can. What about you?2: I can’t sing any Chinese songs. I can only sing English songs.S1: ...S2（让学生借助黑板上板书的动词短语,同桌对话,互相问答。
）T: Stop! What can Jane and Maria do at Kangkang’s birthday party?Let’s listen to the tape carefully and answer the questions.（过渡到下一步。
）Step 2 Presentation 第二步呈现（时间: 5分钟）（设置并板书听力任务。
）T: Now, listen to the tape and answer the following questions.Can Jane sing Chinese songs at the party?Can Jane dance the disco?Can Maria play the guitar?Can Maria take photos?（听录音,回答问题。
）sing Chinese songs —sing English songs —dance the disco — perform ballet — play the guitar— play the piano— sing "Happy Birthday" — take photos（将关键词写黑板上,呈现出1a。
）Step 3 Consolidation 第三步巩固（时间: 5分钟）1.（老师放录音1a,示范让学生跟读,用铅笔标重读与语调。
）T: Follow the tape and draw "up or down" with your pencil like this.2.（老师让学生擦去所标重读与语调,先自读,然后跟录音一起读,逐句核对语音语调。
）T: Rub them clean and now read and check your pronunciation sentence by sentence.Go!3.（人机对话,即学生和录音机对话。
）T: You are Maria, listen to Jane and make a dialog with her.4.（看第二步呈现黑板上的关键词: 学生两人一组表演1a,小组竞赛。
）T: Work in pairs, close your book, look at the blackboard and act the dialog out. The pairs who act best get two points. The better pairs get one point.Step 4 Practice 第四步练习（时间: 15分钟）1.（让学生听1a的录音,然后填表格。
）T: Listen to the tape again and check what they can do.2.（让学生做1c Pair work。
）T: Work in pairs. Talk about what you can do at a party. Compare your answers with your partner’s.3.（让学生听课文2的录音,完成表格。
）T: Listen to the tape carefully. Find out what they can do and what they can’t do, then fill in the chart.4.（老师在黑板上画一幅图。
）T: Look! I can draw a picture, but not very well.S1, can you draw?（让S1同学到黑板上画画,并引导他回答。
）S1: Yes, a little.5.（老师拿出篮球,和一个女同学做对话。
）T: Can you play basketball?S2: Yes, very well.6.（老师拿出一个足球,让一个女同学表演。
）T: Can you play football?S3: No, not at all.7.（让学生做3 Pair work。
）T: Look at the pictures in 3. Ask and answer in pairs like this: A: Can you dance?B: Yes, I can.／Yes, a little.／Yes, very much.A: Can you draw?B: No, I can’t.／No, not at all.8.（让学生做4。
）T: Read 4 and complete the conversation.9.（核对答案,并请同学表演,进行小组竞赛。
仁爱版七年级英语下册Unit7Topic2SectionA优秀教学案例
（一）导入新课
为了激发学生的学习兴趣，我将以一个有趣的情景导入新课。我会展示一张不同时间段的图片，如早晨的阳光、中午的太阳、傍晚的日落和夜晚的星空，让学生猜测图片所代表的时间。通过这个情景，我可以引出本节课的主题——询问时间和表达时间。
（二）讲授新知
在导入新课后，我将开始讲授新知。首先，我会用生动的语言和示例，向学生介绍如何用英语询问时间，如：“What time is it?”和回答：“It's 10 o'clock.”。接着，我会教授如何用英语表达不同时间段，如：“morning”，“afternoon”，“evening”，“night”。通过这种方式，学生可以直观地理解和记忆时间的表达方式。
（三）学生小组讨论
在讲授完新知后，我会组织学生进行小组讨论。我会给出几个关于时间的问题，如：“你一般在什么时候起床？”和“你最喜欢的活动是什么时间段进行的？”。学生可以分组讨论并运用所学知识进行回答。这样的小组讨论，有助于培养学生的合作能力和口语表达能力。
（四）总结归纳
在学生小组讨论结束后，我会进行总结归纳。我会邀请学生分享他们在讨论中学到的时间表达方式，并将其总结归纳出来。例如，学生可能会提到“I get up at 7 o'clock in the morning.”和“I have lunch at 12 o'clock in the afternoon.”等。通过总结归纳，学生可以加深对时间表达方式的理解和记忆。
（三）小组合作
小组合作是本节课的重要教学策略。我将根据学生的特点和兴趣，将他们分成若干小组，进行合作学习。在小组活动中，学生可以互相讨论、交流和合作完成任务。例如，在听力练习中，学生可以分组进行对话，共同完成任务。这样的小组合作，有助于培养学生的合作精神，提高他们的口语表达能力。
仁爱英语七年级下册Unit 7Topic 2 Section A说课稿
Unit 7Topic 2 Section A说课稿Can you dance or draw?尊敬的各位评委，老师，你们好！今天我说课的内容是仁爱英语七年级下册Unit 7Topic 2 Section A。
下面，我将谈谈我对本课的教学设想及相关理论依据。
一、教材分析1、地位与作用Project English七年级下册Unit7的教学是围绕有关生日等方面的话题展开的。
本话题重点以询问What can you do?为中心，展开学习一些相关的生活用语，本节课学生通过学习对话初步接触了情态动词的应用与动词词组的学习。
所以本课是本单元的重要组成部分，也是前后知识的载体，在日常生活中占有重要的地位。
2、重点与难点重点：情态动词can与can’t的应用与动词词组的表达。
难点：选择疑问句的应用。
重点：主要依据《新课程标准》中七年级英语的要求以及本话题要完成的任务而定的。
难点：主要依据学生的接受能力与中英文差异。
3、教学目标根据教材的编排和教学要求，结合学生的知识水平和能力，我确立了本节课的教学目标。
（1）知识与技能目标熟练掌握新词汇与词组，掌握与can有关的重点句型：学习语法：选择疑问句的构成。
（2）过程与方法目标小组学习，培养学生的合作意识；通过动作表现能与不能做的事情，从而体会英语学习的快乐。
(3) 情感态度目标：让学生从亲身经历的实践中获取关于能与不能，赞扬与批评的表达方法。
二、学情分析七年级的学生对学习英语的积极性比较高，有较强的表达欲望与浓厚的学习兴趣，并具备了一定的合作探究能力。
三、教法、学法分析及依据根据新课标要求：要让不同的学生在英语学习上得到不同的发展。
1、教法分析我主要采用直观教学，提问引入等教学法，为学生创造良好的英语学习氛围。
2、学法分析展开以教师为主导，学生为主体的师生双边活动。
寓素质教育于语言教学之中。
四、教学过程分析Step 1 复习导入复习学过的动词短语、出生年月，设计本周六即为我的生日这个情境来导入新课。
仁爱版英语七年级下册Unit7topic2sectionA教学设计
仁爱版英语七年级下册Unit 7 topic 2 section A 教学设计一. 教材分析仁爱版英语七年级下册Unit 7 topic 2 section A主要介绍了spring festival的相关内容。
本节课的主要内容是学习过春节时的传统活动和习俗，如watch the Spring Festival Gala, set off fireworks, eat dumplings等。
教材通过图片、对话和阅读材料等形式，帮助学生了解和掌握春节的相关词汇和句型，提高学生的听说读写能力。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对学习英语有浓厚的兴趣。
但部分学生可能在听说方面存在一定的困难，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生对本节课的主题——春节，可能存在不同的文化背景和认知，需要在教学过程中进行引导和交流。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与春节相关的词汇和句型，如watch theSpring Festival Gala, set off fireworks, eat dumplings等。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识，进行简单的交流和描述。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够更加了解和尊重中国的传统文化。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握与春节相关的词汇和句型。
2.难点：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流和描述。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置不同的任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学知识。
2.情境教学法：通过创设不同的情境，让学生在真实的环境中进行语言实践。
3.小组合作学习：通过小组讨论和分享，提高学生的参与度和合作意识。
六. 教学准备1.教材：仁爱版英语七年级下册Unit 7 topic 2 section A。
2.多媒体教学设备：用于展示图片、播放视频等。
3.教学卡片：用于操练和巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生提问：“What’s your favorite festival?”引导学生谈论节日，进而引入本节课的主题——春节。
仁爱版七年级英语下册课件：Unit7 Topic2 SectionA课件
Homework
• Do the exercises in the workbook ( P66-P67)
• Preview Section B.
自学检测一
从方框中选择正确的单词填空。 song, disco, else, piano, perform
1. Can you play the piano ? 2. What else can you see in the picture? 3. I’d like to dance to ? disco 4. My cousin can perform ballet very well. 5. Do you want to sing an English song ?
Summary
1. New words: piano, else, disco, perform, ballet 2. Phases: dance to disco, perform ballet, have a good time... 3. Sentence structures: Do you want to sing Chinese songs or English songs? What else can you do? I’m sure we’ll have a good time at the party. I can...../Can you....?
Maria
自学检测二
1. 翻译下列词组： 弹钢琴 迪斯科
play the piano
弹吉他
dance to disco
表演芭蕾 确信
play the guitar
唱中文歌 唱英文歌
perform ballet be sure have a good time
仁爱版七年级英语下册Unit7Topic2SectionA说课稿
本节课所面向的学生为七年级学生，年龄大约在12-14岁之间。这个年龄段的学生具有以下特点：
1.年龄特征：处于青春期初期，好奇心强，对新鲜事物有浓厚的兴趣，同时开始形成独立思考的能力。
2.认知水平：已经具备了一定的英语基础，能够理解简单的英语句子和对话，但语法知识和语言运用能力尚需提高。
为了激发学生的学习兴趣和动机，以下策略或活动将被采取：
1.创设情境：通过设计有趣的生活场景，让学生在真实的语境中运用过去时态，提高学习的实际意义。
2.游戏化教学：运用游戏、竞赛等互动形式，激发学生的竞争意识和学习兴趣。
3.多媒体辅助：使用多媒体工具展示生动的图片、视频等，增强视觉效果，吸引学生的注意力。
（3）通过课堂练习和课后作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
3.情感态度与价值观
（1）培养学生对英语学习的兴趣和热情，增强自信心。
（2）培养学生积极主动地参与课堂活动，形成良好的合作精神。
（3）引导学生关注过去时态在生活中的应用，提高对英语实际运用能力的认识。
（三）教学重难点
1.教学重点
（1）过去时态的基本构成和用法。
仁爱版七年级英语下册Unit7Topic2SectionA说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课为仁爱版七年级英语下册Unit7 Topic2 SectionA。本单元的主题是谈论过去发生的事情，使用过去时态描述过去的经历和活动。本节课在整个课程体系中位于Unit7的第二部分，起着承前启后的作用，为学生进一步学习过去时态和描述过去事件打下基础。
（二）媒体资源
在教学中，我将使用以下教具、多媒体资源或技术工具：
1. PPT：展示本节课的教学内容、重点和难点，帮助学生理解和记忆。
仁爱版七年级英语下册全册教案Unit 7 The birthday Party Topic 2 Section A
（3）初步了解选择疑问句的提问和回答。
2、语言技能
（1）学生能听懂教师课堂用语并做出相应反应；
（2）学生通过听录音，获取有效信息，训练学生听力技能；
（3）学生能正确朗读课文，并使用情态动词can/can’t谈论个人能力；
（4）能以小组讨论的形式完成调查报告。
Ss: Yes, I’d love to.
师生一起唱生日歌。
设计意图：
给学生们创造轻松愉快的学习氛围，为之后学习“Kangkang’s birthday” 做好铺垫。
2、 给该同学举办一个生日宴会。教师给同学们安排任务，让他们发挥各自的特长。
T: Would you like to sing a song for her?
I can’t sing Chinese songs.
I can dance and play the guitar.
Can you do it? Yes, I can. / No, I can’t.
(2) 用“Can you …?”句型询问学生自然而然地呈现本节课的新词。
4、 让部分学生到讲台前演示他/她的特长或个人能力，其他同学迅速竞猜(大声用英语说出答案)。
设计意图：
（1） 促进学生进一步熟悉所学的相关句型和短语；
（2） 引进竞争机制，激发学生学习热情。
Step 3 While-listening
canyou教师呈现选择疑问句和句型canyou呈现选择疑问句和本节课最重要的句型canyou利用多媒体播放某个生日宴会剪辑的片段让后随机询问学生的个人能力和特长
课题
Unit 7 The birthday Party Topic 2 Section A
仁爱版七年级英语下册Unit7Topic2SectionA教学设计
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一组志愿者活动的图片，如：为贫困儿童筹集物资、为环境保护植树等，引导学生观察并思考这些活动的意义。
2.邀请学生分享他们了解的志愿者活动，以及他们对于志愿者活动的看法。
3.引入本节课的主题：“How can we help others?”，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师呈现教材中的对话，引导学生听录音并跟读，让学生感受语音、语调，培养良好的发音习惯。
2.对对话中的重点词汇和句型进行讲解，如：volunteer, charity, raise, collect等，以及一般现在时和一般过去时的用法。
3.通过示例和练习，让学生掌握情态动词can和may的用法，并能运用到实际对话中。
教学策略：采用情境教学法，让学生在真实语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
2.互动交流：组织学生进行小组讨论，分享自己或他人做志愿者的经历，促进与课堂活动，提高口语表达能力。
3.语法讲解：结合教材内容，详细讲解一般现在时和一般过去时的用法，以及情态动词can和may的用法。
3.培养学生的公民意识，让他们明白自己作为一名社会成员，应该关心社会、参与社会公益活动。
4.激发学生学习英语的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学习效果。
二、学情分析
在本章节的教学中，考虑到七年级学生的年龄特点和英语学习水平，特进行以下学情分析：
1.学生年龄：七年级学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，具有较强的求知欲和表现欲。在此阶段，引导学生关注社会问题，培养他们的爱心和责任感具有重要意义。
5.阅读拓展：推荐学生阅读一篇关于志愿者活动的英文文章，提高阅读理解能力，了解不同文化背景下的志愿者活动。
仁爱版七年级下册Unit7Topic2SectionA教学教材
4. — Can you sing Chinese songs_C___ English songs?
— English songs.
A and B in C or D with
5. Sam ____
can dance guitar.
_A___
music
and
play
A to, the B to, / C for, the D for, /
5. — 你会跳迪斯科吗？ — 是的，我还会表演芭蕾。 — Can you _d_a_n_c_e __to___ d_i_s_co_ ？ — Yes. I can __a_ls_o_ perform ballet.
二、单项选择。 1. What would you like to perform__A__
三、 句型转换
1. I can play the piano.(改为一般疑问句，再 作否定回答）
__C_a_n_ _yo_u___play the piano? _N_o_, __, _I____ca_n_’t__. 2. He can spell the new word.(否定句) He _c_a_n_’t _s_p_e_ll the new words. 3. I want to sing English songs at the party. I _w_o_u_ld__lik_e_ _to___ sing English songs at the party. 4. I have a good time at the party.(同义句) I can __e_n_jo_y _m_y_se_l_f _ at the party.
5. What other things can you do?(同义句)
仁爱七年下册Unit7Topic2A的教学设计
仁爱版七年级下册Unit 7 Topic 2 Section A的微课设计王秀杰一、教材依据仁爱版教材，七年级下册Unit 7 Topic 2 Section A二、设计理念整个单元由生日聚会这一主题串联起来，各项活动都是围绕着生日聚会展开。
本单元的Topic2通过形式多样的对话，短文及综合探究活动，谈论人们现在和过去能做和不能做的事情。
因此SectionA 引出情态动词can的用法，让学生学会“能”和“不能”的表达方式。
此部分的学习是完成Topic2听、说、读、写综合训练的基础和关键。
根据初一下学期学生已具备听说读写的初步技能和掌握一定的学习方法的情况，对教学内容进行了重新组合和加工，先学习２．３两部分，然后再进行１a和１b的学习，这样符合学生的认知规律，更易于学生接受．在教学过程中，运动录音机，身体语言，多媒体等手段为学生营造出可以理解的，富有实践意义的交际情景和任务，并以此为依插在活动中激发学生探索知识，发现问题。
在教学方法上运用观察、分析、归纳、讨论、竞赛等多种方式使学生积极主动地学习，突出了以人为本，促进学生全面发展的教学理念。
三、教学目标（一）知识与能力目标：1.Learn the usage of “can/can’t”2.Improve the students’abilities of listening、speaking reading andwriting.（二）过程与方法：Co-operation and communication with each other.(三)、情感态度与价值观：Encourage the students to be anable person in the future.四、教学重点1.The usage of can/can’t2.Some useful expressions: very well, a little, not…at all, no way, atthe party、have a good time, dance the disco、perform ballet. 五、教学难点Talk about ability and inability correctly.六、教学准备资源收集：课前师生从网上或生活实际中收集各种行为活动的图片，特别是学生们感兴趣的有关文体方的活动，扩展词汇，加大课堂容量．课件制作：根据教学内容和过程制作成一系列的FLASH CARDS．它给教学过程的展示，增强直观性，省时，高效，起到很好的教学辅助作用．活动准备：主要的活动有对话问答，小组讨论，竞赛等，按照平时所组合的学习小组积极展开就可以．这些活动可以培养学生的交际能力，合作，探究的能力和团队精神。
仁爱英语七年级Unit7 topic2 section A说课稿
1.Hello, everyone .I am glad to spare my ideas of unit 7 the Birthday party topic 2I can dance and play the guitar. Section A2. it include five parts.3. First , I analyze the teaching materials. it has three small points. the first point is the Status and function. This is the first lesson in the topic. It is around the Birthday party, Ss discuss what can they do at the birthday party and use the modal verb can/can’t /could /couldn’t to talk about their abilities .4. the second point is the teaching aims, including three kinds of aims.The knowledge aims are both the V ocabulary and the target language.The abilities aim is t o develop Ss’ abilities of listening and speaking.The moral aim is to let students do something at a birthday party and show their skills.5.The third point is the important and difficult points.the important point is to master the vocabulary and the target language. and the difficult point is Using the target language to talk about what you can or can’t do.And learn the Grammar Or questions.6.And then the second part is the Analysis of teaching and learning methods. I will use these methods in the teaching progress. I design some tasks and some activities(such as game , role play, make dialogs) in this lesson7. The third part is teaching aids. I will use ppt. and some objects (such as basketball, football, ping pong, guitar ,camera and so on) in the lesson.8. This part is my teaching plan. It has 7 steps .9-10 At the beginning of the class, I will ask several students these questions and play a guess game with them. This stage is not only review the last topic, but also lead the new lesson. It create active atmosphere(气氛), Ss are interested in this lesson and help them get into the second part smoothly (流畅地)11.In this part. ,I will present the sentence patterns “Can you …”“What can you do?” with the basketball ,football, ping pong and so on ”,learn the target language. 12 Show more abilities , lead Ss to learn the new words or phrases with the pictures . At the same time, Ss use can/can’t to express their abilities. 13 practice the vocabulary and the target language in the Pair work .like this. After the practice . I will create a situation that we need to discuss what can we perform at Kangkang’birthday party and choose some people to perform . 14I give them a task.: make a surveyAfter the group work ,15 ask them to Report their surveys and choose the persons to perform. (above the designs are in order to Ss learn the target knowledge easily and naturally )After the learning and practice, Ss can listen the text easily. And In order to train their listening ability .16.I design two questions, let Ss listen to the tape and answer them. After listening . lead Ss to learn 1a , Grammar and phrases and then finish 1b.(17-19)After finishing the second step.20,I will give them another activity. Ss work in pairs and act out a new dialog. (this activity is to encourage Ss use the target language and consolidate the knowledge they have learnt.21.The next step is listening in 2. (the idea is to check theSs whether master the target language or not, at the same time training their ability of catching the information)22In the end of the lesson, ask the Ss sum up this lesson with the teacher’ help. (The aim is in order to review the target language , give Ss strong impression.)After that ,23-24. do the excises ,to check the Ss how well do they learn the dialog.25.assign their homework (In order to master the targetlanguage and train their writing ability. I design the first homework).26.Here is the blackboard design. That’s all of the lesson design27. I hope Ss are happy in the class. They are interested in English . They can use can/can’t to talk about their abilities, even show their skills. Achieve they can learn by doing24. Thank you for your listening.。