教室里的悄悄话作文
教室里的悄悄话作文
篇一：教室里的悄悄话
放学了,小朋友们都走了,教室里传来了一阵轻轻的哭泣声.
一支铅笔说:"小主人在上课的时候,把我丢在了地上,小朋友一不小心把哦给踩得黑呼呼的.害得我没脸去见人了."
另一支铅笔边哭边说:"我虽然有点短,可是我还能写很多字,小主人怎么把我给抛弃了呢?"
橡皮忍不住说话了:'小主人在下课时,用尺子当工具,把我切得一小块一小块,好像在给我动手术呢!"
尺子叹了一口气说:"我刚买来是崭新崭新的,可是小主人把我给拆断了.
蜡笔也来诉苦了,它说:"小主人在画画的时候,把我们全部摆在桌子上,一不小心,滚到了地上,有的摔断了腿,有的摔断了胳膊,我们已经变得很小很短了."
大家都希望小主人能够领回我们.
篇二：教室里的悄悄话
“铃铃”放学铃响了，同学们像洪水似的离开了校园，顿时，学校变得安安静静。
在这安静的教室里，是不是没有一点声音呢？不是的，你们听，三(3)班的教室里正在说悄悄话呢！你看，她们准备开始了。
北风“呼呼”的刮着，刮得玻璃窗咣啷咣啷直响。忽然，一不小心，
把三(3)班的一张桌子刮到了，他忍不住哎哟哎哟的叫。
忙了一天的、正在呼噜呼噜睡觉的黑板听见了，他问：“你怎么了，桌子老弟？”桌子忍着痛说：“都是我那个不懂事的小主人呀，他一天到晚把我摇来晃去，一兴奋，就把我当沙袋，在我身上咚咚咚地捶来捶去，弄得我鼻青脸肿。你看，这一点风就把我吹到了。”说着又忍不住哎哟哎哟的叫起来。
这时，它的朋友——椅子也咯吱咯吱地说起话来：“是呀，我们的小主人真是太不象话了，一天欺负我们。他经常在我身上踩来踩去，上跳下窜，坐在我身上，不是前翘，就时后仰，从没让我的四脚同时着过地，我的关节松了，他也不帮我把螺丝拧紧。”说着，风吹着椅子又咯咯吱吱的响起来。
这时，第四组的一张桌子呜呜地哭了起来。
大家问：“人家难过，你哭什么？”
它说：“别提了，我的日子快要结束了。”
“为什么呢？”大家迷惑不解的问。
它说：“因为我的主人要把我弄成瘸子、大花猫、伤疤脸才算完。我的主人一到考试，就用笔在我脸上写、画，让我变成了大花脸。还一天用小刀在我脸上吱扭吱扭的刻着，旧伤没好又添新疤，我变成伤疤脸了。我的螺丝松了，他也不管，让我变成了瘸子。”说完又呜呜的哭了起来。
“听，什么声音？”大家探头望去，原来是第二组第五行的桌子正在哼哼叽叽的唱着小曲。大家又问：“人家都很伤心，你为什么这么
高兴？”
它说：“不是每位同学都这样做的，你们看，我的小主人就把我照顾得健健康康的，每天一来，他就用毛巾把我身上的尘土擦干净，整理完抽屉把我摆放稳当后才出去活动。我的螺丝松了，他帮我拧紧，和你们相比，我真是太幸福了！”
大家羡慕地说:“要是我们能有这样的主人，那真是太好了！”
风停了，它们也停止了说话，静静的等待着美好的明天。
篇三：教室里的悄悄话
下午放学后，四年二班教室里的课桌椅，卫生工具聊起了悄悄话。课桌先带头发言：“哎！我的小主人根本不爱惜我和我的兄弟姐妹们，他们拿着锋利的铅笔在我们的脸上乱涂乱画。害的我们的脸凹凸不平”。话音刚落，椅子就接过话茬了，说：“我的小主人也不爱护我们，上课的时候，坐的摇摇晃晃的，脚都扭伤了，到现在都在作痛呢！”卫生工具也发话了，扫把说：“昨天有几个小朋友那着我和其它的卫生工具打架，害的我的“脚”都骨折了，幸亏，老师给我“接骨”现在已经好了。”说完，就听见一阵抽泣的声音，原来是抹布在哭，扫把问：“怎么了，抹布弟弟？”抹布一边檫眼泪，一边说：“小朋友们用完我都不给我洗澡，直接把我扔在地上，每次小朋友经过这，都不把我捡起来，从我身上踩过。是老师看到才把我捡起来，但不过，捡起来后，我已遍体鳞伤了。呜呜……”
接着，几个卫生工具都发话了。它们所说的这些话，都被讲台上的课本听到了。它想：我明天一定要这些小朋友认识到自己的错误。
第二天，那些小朋友认识自己的错误了，马上纠正自己的错误。课桌椅，卫生工具都开心的笑了！
篇四：教室里的悄悄话
放学了，同学们欢蹦乱跳地离开了教室。教室里桌椅歪歪扭扭，桌子底下残缺的橡皮，破损的书本随处可见，电视柜前扫把横七竖八地倒着。
夜深了，教室里传出伤心的哭泣声、遗憾的叹气声……
首先发言的是桌椅们，他们异口同声地说：“哎！爱护我们的小丽她走了，破坏我们的小强开始“疯狂大扫荡”，在我们身上乱写乱画，有时还会在我们身体上用小刀刻字，真是太调皮、太不像话了！”“是呀，”一个微弱的声音从讲台下传过来，原来是破损的书本，它说：“我本来可以给孩子们许多知识和道理，可他们太不珍惜了，看了几页就不看了，然后他们还会把我们随手一丢，让他们踩踏。”“哎，”一个弱小的声音从桌椅下传来，一个黑不溜秋的小橡皮从桌下缓缓爬出。他哭泣地说：“小刚真坏，上课时用铁尺子切我，考试还常常得四、五十分，考不好还把我甩在地上，用脚使劲踩；被人欺负后把我当沙包丢，口里还说一些丑话、坏话。嗯——总之他总是拿我出气！”……
教室里吵吵闹闹，大家说得不可开交，都说这些孩子太调皮，你心里想的啥，能不能让我知道。
篇五：教室里的悄悄话
夜深了，教室里传来了伤心的哭泣声和叹气声。
首先发言的是桌子，它们低声对电视上市爷爷说：“我的主人原来是小红，她对我可好了，可是她转学走了，新主人小明简直就把我拿来当‘出气筒’，每当他不开心时就会狠狠地用脚踢我几下，还捶上我几拳，可疼了。”“可不是吗？我的身上被他划了好几道口子，零件也被他弄丢了，唉，我们该怎么办呀？”椅子也无可奈何地说。
一块黑不溜秋的橡皮擦着眼泪说：“我原本是一块干净漂亮的小熊橡皮，可到了小主人的手里，他一不高兴就用尺子在我身上乱划，搞不好还会踩上我几脚，你们看看我现在变成什么样子了？”
一把被桌子压住半截身子的扫把挪了挪它的身子，长长地叹了一口气说：“我本来可以睡个安稳觉，可现在被压得动弹不得，还躺在冰凉的地板上，连眼睛我都闭不上。”“你比我强多了，我以前原本是那么粗壮，每次大家都争着要用我来扫地，可那些调皮的孩子不时地抽去我的枝条，把我扔在这角落里，连看我一眼的人都没有。”说到这儿，一把细小的扫把忍不住大哭起来。
破损的书本伤心地说：“我给同学们提供知识、营养，他们不仅不爱惜我，还把我一页一页地撕下来折飞机，到处乱飞，看看我现在的模样，没有人愿意要、愿意看我了，放学后就把我扔到各个角落。”
听到这儿墙壁“哇”地一声哭了起来，说：“瞧瞧我的脸上是多么脏，都没有一处是雪白的了，每当下课时，有的同学还使劲地踢我，把我踢得鼻青脸肿。”
听了大家的诉说，电视爷爷眉头紧锁。他说：‘“唉，你们何时才能让我这老头子放心呀？我有什么办法呀？”
同学们你听了教室的悄悄话，心里想的啥，能不能让我也知道呀？
篇六：教室里的悄悄话
晚上，教室里静静的，传来了一阵悄悄话。
桌子说：“你看我，刚出生的时漂漂亮亮的，穿着一身浅绿色的衣服，四只脚站得稳稳的，可现在，浑身脏兮兮的，脸上还多一块少一块的，还有许多斑痕呢!”“没错，没错!”椅子也气呼呼地说：“我的小主人是个小胖墩，坐的时候可不老实了，总是扭来扭去的，搞得我腰都骨折了，你们看!我向上伤痕累累的，唉!”椅子抱怨着。
这时，粉笔愁眉苦脸地说：“我更惨!下课了，那些调皮的男孩子们拿我来打战，小主人的手一弹，我就飞起来了，再看看我的对手，一个个高高大大、白白胖胖的，如果有‘赢了’的欢呼声,那我就更倒霉了，小主人便会把我抛到空中，然后我就被摔得粉身碎骨了!”
哎!听到这些对话，我们是不是觉得有些内疚呢？!同学们!爱护我们的公物吧!难道你们还想听到这样的控诉吗？
篇七：教室里的悄悄话
放学了，小朋友们都陆陆续续地回家了。教室里静悄悄的，只有课桌椅们还在默默地坚守着自己的岗位。慢慢地，夜渐渐深了……
突然，从教室的最后一排传来一阵阵的哭泣声。桌子哥哥定睛一看，原来是旁边的椅子妹妹在哭泣。桌子哥哥问：“椅子妹妹，是什么事让你如此伤心？”“桌子哥哥，”椅子妹妹伤心地说，“我的小主人每天在上课的时候，坐在我背上不停地摇晃，而且下课后还踩在我的背
上和别的小朋友们打打闹闹，在我身上留下了许多伤痕，如果再这样下去，我就不行了。”桌子哥哥面带痛苦地说道：“椅子妹妹，我非常了解你此时的心情，你看我也不是这样吗？我的脸上被小主人乱刻乱画，弄得我脸上伤痕累累，变成了大花脸，真是太不文明了。”“唉！我也好不到哪去。小朋友们每天拖动桌椅重手重脚，粗鲁地摩擦着我的身体，我这把老骨头可吃不消了。”这时在一旁一直倾听他们说话的地板爷爷悲伤地说。黑板奶奶听到后，连忙拿了个粉笔在自己的脸上写了几个大字：爱护公物，人人有责！
第二天，天亮了。教室里悲伤和痛苦的气氛也消逝了，教室里仍旧静悄悄的。好像昨晚什么事也没有发生过，只有黑板奶奶身上的几个大字似乎在述说着什么……
篇八：教室里的悄悄话
放学了，同学们都走了，教室里非常安静。突然听到一阵声音，原来书本们在说悄悄话。
语文书骄傲地说：“你们看，我给小主人的贡献多大啊！每次考试，如果不是我，小主人哪能拿到这样好的成绩。”
数学书也骄傲地说：“不是你，是我，如果没有我给小主人解答应用题，她也拿不到这么好的成绩。
“不是你，是我。”“当然不是你，是我。”语文书和数学书吵起来。“不要吵了。”美术书说。：“其实，我们各有各的长处，我们不要骄傲，应该一起帮助小主人学习本领才对呀。”
语文书和数学书惭愧地低下头，说：“是呀，我们不应该骄傲，应该
同心协力，一起帮助小主人学好各门功课，做一个好学生。”
“我相信你们会做的。”美术书高兴地说。
一会儿，教室里又安静下来，好像什么也没有发生过。
篇九：教室里的悄悄话
放学回家，教室里静悄悄的，一阵微风吹来，桌子、椅子，桌布开始讨论起了自己的命运。
桌子大声说：“我的命可真苦，小主人每天用一种叫修正液的东西在我脸上?{，这种东西还会散发出一种难闻的气味，弄得我整天都不好见人。”
桌布小姐说：“你的命不算苦，我的命才苦呢。小主人有时把生奶淋在我脸上，弄得我散发出一种难闻的腥味，还用水性笔在我的脸上乱画，让我全身都变丑了。”
椅子弟弟说：“你们的命哪算得上苦呀。我的命才真正的叫苦。小主人上课没事干，就拿小刀在我脸上乱刻，还把五颜六色的画帖在我脸上，弄得我全身刺痛，还有，小主人上课时总坐在我身上摇过去摇过来，让我骨头都快要断了。”
这时，窗帘爷爷发话了：“我在这里住了几年了，还没有见到这么不懂事的孩子，他们一下课就来扯我的皮肉，让我疼痛难忍。”
墙壁妹妹说：“我们找教室大妈诉苦吧，她一定能帮我们的。”
于是，大伙儿找到教室大妈，把苦事全部告诉了她，请她帮忙。
可教室大妈说：“唉，我帮不了你们，这得靠孩子们呀！”
同学们，爱护公物吧！公物们在呼吁！保护公物吧！公物在哭泣！
篇十：教室里的悄悄话
今天，同学们都走光了，教室里发生了悄悄话。
抹布弟弟先说：“我的主人把我用完就把我扔在地上，同学们都冲我身上走过，到现在还腰酸背痛。”抹布弟弟说完，课桌又接着说：“我的主人在我的脸上乱涂乱画，我都没法见人了，呜呜呜。”拖把说：“我的主人把我用完就把我扔在这里，我到现在都渴死了。”扫把接着说：“兄第，我也比你好不到哪去，我的主人每天都用我打架，从不让我去扫地。”他们的对对话讲台桌上的课本听放到了，课本说：“明天我一定让同学们明白要爱护你们。”
又是一个晴朗的一天，课本和老师说了昨天的经过，老师跟同学们说，同学们明白了，卫生工具不再伤心了，开心地笑了。
篇十一：教室里的悄悄话
放学了，教室里的物品都活跃起来了，它们说起了今天教室里发生的事情。
讲台桌第一个发言：“今天早上，老师匆匆忙忙地走进教室，，一走进教室就被许多位同学给团团围住了，帮他们解决问题。老师就把早餐放进了我的衣兜里。那早餐，热乎乎的，老师吃下后肯定能把心都变暖了。可是老师太忙了，等把同学们的问题都解答完那早餐早变干变冰了。这样下去，说不定就会得胃病的。”
“是啊，是啊，”日光灯抢着说道：“今天我看见老师边上课边捂着腹部，看起来，老师已经得了胃玻”
地板说：“今天老师的精神也不太好，走路时一摇一晃的，我随时担
心她会摔倒在我的怀抱里。”
黑板挺了挺身体，慢条斯理地说：“要不这样吧，粉笔，你来！在我的衣服上写一些话让同学们懂得关心老师吧！”
话音刚落，行动派的粉笔就飞速的在黑板上写下了“老师对我们做的一切都是为我们好，我们要从现在做起，不让老师操心，让老师健康！”写完后，它们各自回到自己的位置上休息了。
天亮了，同学们陆陆续续来到学校，走进教室，看到黑板上的那句话，大家脸红了。从那时起，同学们不约而同地做出了让老师少操心的事。看见老师在搬书，就连忙跑过去，帮老师搬，上课也遵守课堂纪律，不做小动作、不说悄悄话了…··
看着同学们无声地变化，看着老师逐渐红润的脸庞，讲台桌、日光灯等伙伴们不由地欣慰地笑了。
篇十二：教室里的悄悄话
一天早晨，我背着书包高高兴兴地走进教室。还没走到位置上，就听见椅子、桌子、墙壁还有扫把在说悄悄话。椅子呜呜地哭着说：“我的主人坐在我身上摇来摇去，把我的腿都要摇断了。”桌子也伤心地说：“我比你更可怜，我的小主人在我的脸上乱写乱画，还用小刀划来划去，弄得我全身伤痕累累的，我们的主人太不爱护我们了。”扫把难过地说：“我本来是给同学们打扫卫生的，现在却变成了淘气的小明和小刚打架的武器。”另一张桌子和椅子齐声说：“我比你们幸运得多，我们的小主人天天把我们抹得干干净净的，因为小主人很爱我们。”它们在七嘴八舌地说着悄悄话。我希望同学们一起爱护桌椅。
我的悄悄话作文
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部编版一年级语文上册三单元试题及答案完美版一班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟 题序一二三四五六七总分 得分 一、我会读拼音，写词语。（20分） yuǎn jìn fēn kāi chūn fēng míng bái mǎ yǐ pénɡ yǒu cǎo fáng yǐ jīng 二、比一比，再组词。（10分） 三、读一读，连一连。（10分） 四、想一想，选词填空。（10分） ①千尺②蓝蓝③影子④枫叶⑤小小 ⑥月牙⑦公鸡⑧万竿⑨闪闪⑩兔子 1. 我在（______）的船里坐，只看见（______）的星星（______）的天。
2.过江（_______）浪，入竹（______）斜。 3.（______）是我的好朋友。 4.（______）的尾巴短，（______）的尾巴弯。 5.小鸭画（_______），小马画（_______）。 五、照样子，按要求写句子。（15分） 多彩的个春天季节是（连词成句） ________________________________ 2. 瑞金城外有个村子叫沙洲坝。（调整语序，使句子意思不变） ________________________________ 3. 我多想去看看！（仿写句子） 我多想_________________________！ 六、阅读短文，回答问题。（20分） 天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地唱着：“露珠儿，晶晶亮。好像小珍珠，挂在小草上。”太阳听见了，说：“露珠是什么样?让我看看。”太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看，可是什么也没看见。太阳呆住了，“咦，露珠儿呢，哪儿去了?”1．天亮了，________醒了，叽叽喳喳唱着歌。 2．露珠儿，晶晶亮，好像________挂在小草上。 3．露珠为什么不见了，是因为() A．太阳出来了。B．露珠掉在地上了。 七、看图写话。（15分）
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畅、要读懂意思） 5、分别找生读要读的正确、要读得流畅、要读懂意思的要求。 二、新授。 （一）1、师：“今天，我们继续学习11课《院子里的悄悄话》齐读课题。 2、找生读一下本节课的教学目标。（屏幕出示） 3、师：“首先我们复习一下上节课自学生字词的情况。” （1）开火车读 （2）师：“有些词语课淘气了，出来玩，找不到家了，你们能把它送回去吗？” 生上去送。 师：“同学们送的对不对呢？我们齐读一下。” （二） 1、师：“刚才在上课之前，我们班有个同学送给我一张纸条，他说，读了很多遍《院子里的悄悄话》他想到了一个问题，不知道你们能不能解答。想不想知道是个什么问题呢？不过，暂时，我不告诉你们，请你们仔细默读课文，猜猜这个问题是什么？我看，谁最棒，能猜准。 2、生默读课文。 3、师：“好，现在谁能猜猜这个问题是什么呢？” 4、生进行猜想。 5、师：“同学们说的办法都很好，但是在我们生
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《悄悄话》看图写话教案设计 康素云 【教学目的】 1.指导学生观察《悄悄话》(单幅图)展开想象，写一段话，以培养学生观察和表达能力。 2.指导学生要热爱学习。 【教学重点】 1.观察人物神态，想象“悄悄话”的内容。 2.指导学生写一段话的方法。 【教具准备】《悄悄话》挂图一张。 【教学时间】一课时。 【教学思路】看图→想象→说话→写段。 【教学过程】 一、看图，设问引导(出示挂图，写出画题) (一)图上画了哪些人物他们在干什么 (二)什么是“悄悄话”说悄悄话时是什么样演示一下。(在字典中查查“悄悄”的意思) (三)小姑娘在对爷爷说些什么悄悄话 1.根据实际情况想象。 小姑娘和爷爷的神态： 神秘、喜悦——说的一定是高兴的事。 看小姑娘动作：
背后手里拿着“通知单”。 ——说的悄悄话可能与学习成绩有关。 2.想象一下，小姑娘会说些什么注意声音的高低。大家都当小姑娘互相说一说。 3.老师当爷爷，哪位同学到讲台前来说一说，看谁说得好。 4.老师将说得好的，随时大声介绍给大家，(话不要太长，几句话就行，但要说明白、通顺、合乎实际，而且要有爷爷一听就乐的内容)并请同学们评论、更正重说，直到大家满意为止。 5.每人自己小声说一遍。 (看图)小姑娘和爷爷说悄悄话的时间可能是什么时候从哪些地方可以看出来(放学回家)什么地点(窑洞前、院子里)谁能用自己话说出他们说悄悄话的时间、地点。 二、指名说，随时做针对性指导 (一)指导说的顺序： 小姑娘→爷爷→环境 环境→小姑娘→爷爷 (二)指导说“神态”： (三)指导说的语言： 尽量不说长句；话要明白通顺；克服语病。 (四)同桌互相说说听听，发现说得不好的地方，互相帮助一下。 三、独立根据图意说一段完整的话 (一)给图中的小姑娘起个名字也可以。请加上“时间”“地点”，自己按着图意说一段话。 (二)指名完整地说一段话。
描写教室安静的句子
描写教室安静的句子 1、李老师笑容满面地走进教室，老师说了一遍规则后，就宣布开始。顿时，教室里安安静静的，静得能听见同学们的心跳声。 2、窗外的阳光洒进来，照到教室的地面上，光线明媚，身影悠然，暖暖的亮亮的透明的，好像一切都隐住了声音。是谁放在唇上的食指，是谁撩起肩上的头发，是谁转过身拂过他的笔记，眨眨眼，一切都干干净净，清晰的如心跳的鼓点。 3、开始答卷了，教室里的安静绝对连一根针掉在地上都能听见。我的脸上落下了硕大的汗珠，教室里的钟嘀嗒的走着，紧张注视着同学们的脸，两个老师在教室里走来走去。就这样，时间一分一秒的过去了，终于在打铃前答完了卷子，我庆幸地长吧了一口气。 4、平常我们的教室总是热闹非凡，有很多同学“发言”。可是，今天的教室却是异常地安静，只有老师那滔滔不绝的讲课声与那接连不断的咳嗽声。 5、今天，我迈进教室，往日欢乐的气息不见了，凝重而悲伤的感觉弥漫在身边，每个人都满面愁容，心中时时刻刻挂念着四川灾区人民，调皮的润润不再猴儿气了，耷拉着脑袋，不争气地红了眼。 6、李老师细心地讲着新课，每一字每一句都是那么响亮这可以看出李老师为了这节课费了多少心血啊！同学们都认真地听着，教室里非常安静。 7、上课做作业的时候，安静的教室变得鸦雀无声，我把耳朵靠近桌
面，能听到写字的沙沙声响。 8、教室里格外安静，我坐在教室里，清楚的听见窗外的鸟鸣，心里顿时平静了不少。 9、那天，天空灰蒙蒙的，坐在教室里的我怎么也无法静下心去听老师讲课。教室里是那么地安静，除了老师地粉笔在黑板上沙沙地写个不停之外，一切都是那么地安静，安静得可怕。 10、这时的教室，就像寂静的林子一样，十分的安静。几个玩得很欢的同学在这时连大气也不敢出。 11、映着这一片美丽的景色，春的事物，我又看到了学校里的一间间教室，伴着这美好的春光，小学生在教室里专注的读书；初中生在教室里认真的写字；高中生在教室里勤奋的背书；大学生在教室里安静的上自习；我想，我们也是这美丽的春天，永不逝去的春天——祖国美丽的春天！ 12、今天教室里特别静，也不知道为什么。我走在空旷的操场上，只有别的班发出喧闹的声响，我有一种预感，似乎今天是我的“倒霉日”。我怀着一种忐忑不安的心情，走在楼梯上也感到有气无力的，好像灵魂脱壳似的。 13、几天，往往随天使来得极早，我便只偎在教室里。这个时候的教室，往往只有一两个人，它深陷在安静之中，只是默默地融进那些光影里。似乎连烦乱的呼吸声也可以听得清。 14、班里的同学都看写作业，没有任何人发出响声，连一根针落在地上都能听见。
说悄悄话作文400字
说悄悄话作文400字 在我家的附近有一个美丽的公园。公园里有一条清莹澈澈的小溪。她蜿蜒曲折，犹如以为身穿素服、身材修长的窈窕淑女，侧卧在青草地上休。小溪的两岸种满了苍翠欲滴的树木，经常有惹人喜爱的小鸟成群结队地在它们的身上安居乐业。 每当夜阑人静，万籁俱寂，晚风习习的时候，小溪和住在树上的小鸟就悄悄地说起话来。小溪像所有聪明的孩子那样爱提问题。 一个晴朗的夜晚，人们早已入睡，黑灰色的天际显得格外神秘，阵阵晚风吹送着潮湿的青草气息。突然，小溪摇动着身子，悄悄地问：“Ｈｅｌｌｏ！小鸟妹妹，你最近是不是遇上了什么开心的事情？成天嘻嘻哈哈的？” “小溪姐姐，有一件事情你可能不知道吧！现在人类对我们如珠如宝似的，他们开始注意周围的环境啦！”小鸟兴奋地说。 “是真的吗？”小溪半信半疑。 “当然是真的啦！而且他们不再杀害我的同胞，我的心里面甭提有多高兴了！”小鸟回答说。 在我们学校一角的一片被同学们踩得乱七八糟的草地
上…… 夜深了，那儿怎么会有叽叽咕咕的声音呢？哦！原来是掉在地上的一些东西用深夜这一点时间在说悄悄话呢！ “唉！我可真是可怜。被同学们给折断了，本来已经够疼的了，又一下子掉在地上。这又算是雪上加霜了！掉到地上后，我的手脚又被泥土腐烂了。现在就剩下这奄奄一息的身体，动一下都不方便！”一枝被折断的树枝向大家诉苦！ “可不是！现在的中学生们习惯越来越不好了！学校已经作了明文规定不准进入草地并破坏，可那些不自觉的人还是要来踩，使得我身体一天一天的变坏了，再这样下去的话，我就没办法在这儿住下去了。我本来是好心来绿化这个美丽的校园，可是好心没好报，我竟被他们这样折磨！唉……”一棵快要倒下的小草说。 一只小蛐蛐跟着接嘴：“就是嘛！就是嘛！我们蛐蛐也是被害人之一。妈妈告诉我，有一只住在操场的‘叔叔’被一个同学捉住了。先是关在暗无天日的‘牢房’中上课时被同学给凌迟了，最后的结果还是难逃一死，这真是太可怕了，太可怕了！” ?听了上面草坪上的悄悄话，是否有了启发，虽然这个故事是虚构的……如果上诉东西都不住在我们中学，我们的母校会变成什么样呢？？？ 夜深了，周围很静。
五年级下册语文教案祖父的园子_人教新课标
《祖父的园子》教学设计 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动
形象地描述观察对象。学习目标： “师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 1、正确、流利地朗读课文，品析作者平淡语言中蕴含的美好诗意。 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正
小学作文：教室里的悄悄话
教室里的悄悄话 “铃铃”放学铃响了，同学们像洪水似的离开了校园，顿时，学校变得安安静静。 在这安静的教室里，是不是没有一点声音呢?不是的，你们听，三(3)班的教室里正在说悄悄话呢!你看，她们准备开始了。 北风“呼呼”的刮着，刮得玻璃窗咣啷咣啷直响。忽然，一不小心，把三(3)班的一张桌子刮到了，他忍不住哎哟哎哟的叫。 忙了一天的、正在呼噜呼噜睡觉的黑板听见了，他问：“你怎么了，桌子老弟?”桌子忍着痛说：“都是我那个不懂事的小主人呀，他一天到晚把我摇来晃去，一兴奋，就把我当沙袋，在我身上咚咚咚地捶来捶去，弄得我鼻青脸肿。你看，这一点风就把我吹到了。”说着又忍不住哎哟哎哟的叫起来。 这时，它的朋友——椅子也咯吱咯吱地说起话来：“是呀，我们的小主人真是太不象话了，一天欺负我们。他经常在我身上踩来踩去，上跳下窜，坐在我身上，不是前翘，就时后仰，从没让我的四脚同时着过地，我的关节松了，他也不帮我把螺丝拧紧。”说着，风吹着椅子又咯咯吱吱的响起来。 这时，第四组的一张桌子呜呜地哭了起来。 大家问：“人家难过，你哭什么?” 它说：“别提了，我的日子快要结束了。” “为什么呢?”大家迷惑不解的问。 它说：“因为我的主人要把我弄成瘸子、大花猫、伤疤脸才算完。我的主人一到考试，就用笔在我脸上写、画，让我变成了大花脸。还一天用小刀在我脸上吱扭吱扭的刻着，旧伤没好又添新疤，我变成伤疤脸了。我的螺丝松
了，他也不管，让我变成了瘸子。”说完又呜呜的哭了起来。 “听，什么声音?”大家探头望去，原来是第二组第五行的桌子正在哼哼叽叽的唱着小曲。大家又问：“人家都很伤心，你为什么这么高兴?” 它说：“不是每位同学都这样做的，你们看，我的小主人就把我照顾得健健康康的，每天一来，他就用毛巾把我身上的尘土擦干净，整理完抽屉把我摆放稳当后才出去活动。我的螺丝松了，他帮我拧紧，和你们相比，我真是太幸福了!” 大家羡慕地说:“要是我们能有这样的主人，那真是太好了!” 风停了，它们也停止了说话，静静的等待着美好的明天。
教室里的悄悄话
大声说出我最棒！ 发散思维训练: 每个人都有伤心难过的时候，当你遇到了不开心的事，你会有怎样的表现呢？大家一起来说说说吧！
教室的故事真不少，怎么把大家说的话写进去，学习几种小方法吧！ 1.自言自语式 一个自己和自己说话，小声嘀咕。例：黑板自言自语地说： “哎，谁能比我还命苦呀！” 2.先声夺人式 说话人情绪很激动，没等别人说完，自己说抢先发言了。 例：“不对！不对！我才最命苦呢！”桌子急得脸红脖子粗 的喊道。 3.慢条斯理式 说话人说话时不紧不慢，边说边附带着一些动作。例如： “我也说两句。”椅子放下水杯，“大家有话好好说，别急嘛！” 作文我帮你 题目——教室里的悄悄话教室里的争吵 明确中心：呼吁同学们爱护公物 开头：1. “铃铃”放学铃响了，同学们像洪水似的离开了校 园，顿时，学校变得安安静静。
在这安静的教室里，是不是没有一点声音呢？不是的，你们听，三(2)班的教室里正在说悄悄话呢！你看，她们准备开始了。 2.傍晚，太阳公公拖着疲惫不堪的身子，懒洋洋地落下了山坡，而教室中的桌子和椅子却十分的兴奋，说起了悄悄话。 为参加讨论的人物加上鲜明的特色，如：椅子妹妹是一个爱提问题的小姑娘、桌子哥哥是个爱发脾气的小伙子、黑板爷爷是个百事通…… 结尾：此刻，上晚自习的同学走进了教室，桌子大哥和椅子妹妹立刻停止了谈话，认真地工作起来。 风停了，它们也停止了说话，静静的等待着美好的明天。 词语：迷惑不解地问毫不犹豫地回答慢条斯理的说不假思索的说吞吞吐吐的说喋喋不休的说 教室里的悄悄话 “铃铃”放学铃响了，同学们像洪水似的离开了校园，顿时，学校变得安安静静。 在这安静的教室里，是不是没有一点声音呢？不是的，你们听，三(2)班的教室里正在说悄悄话呢！你看，她们准备开始了。 北风“呼呼”地刮着，玻璃窗咣啷咣啷直响。忽然，一张桌子被刮到了，哎哟哎哟直叫。 忙了一天，正在呼噜呼噜睡觉的黑板听见了，他问：“你怎么了，桌子老弟？”桌子忍着痛说：“都是我那个不懂事的小主人呀，他一天到晚把我摇来晃去，一兴奋，就把我当沙袋，在我身上咚咚咚地捶来捶去，弄得我鼻青脸肿。你看，这一点风就把我吹倒了。”说着又忍不住哎哟哎哟叫起来。 这时，它的朋友——椅子也咯吱咯吱地说起话来：“是呀，我们的小主人真是太不象话了，一天到晚欺负我们。他经常在我身上踩来踩去，上跳下窜，坐在我身上，不是前翘，就时后仰，从没让我的四脚同时着过地，我的关节松了，他也不帮我把螺丝拧紧。”说着，风吹着椅子又咯咯吱吱响起来。 这时，第四组的一张桌子呜呜地哭了起来。大家问：“人家难过，你哭什么？” 它说：“别提了，我的日子快要结束了。” “为什么呢？”大家迷惑不解地问。它说：“因为我的主人要把我弄成瘸子、大花猫、伤疤脸才算完。我的主人一到考试，就用笔在我脸上写、画，让我变成了大花脸。还一天用小刀在我脸上吱扭吱扭的刻着，旧伤没好又添新疤，我变成伤疤脸了。我的螺丝松了，他也不管，让我变成了瘸子。”说完又呜呜哭了起来。 “听，什么声音？”大家探头望去，原来是第二组第五行的桌子正在哼哼叽叽的唱着小曲。大家又问：“人家都很伤心，你为什么这么高兴？” 他说：“不是每位同学都这样做的，你们看，我的小主人就把我照顾得健健康康的，每天一来，他就用毛巾把我身上的尘土擦干净，整理完抽屉把我摆放稳当后才出去活动。我的螺丝松了，他帮我拧紧，和你们相比，我真是太幸福了！” 大家羡慕地说:“要是我们能有这样的主人，那真是太好了！” 风停了，它们也停止了说话，静静的等待着美好的明天。
《悄悄话》看图写话教案设计
《悄悄话》看图写话教案设计【教学目的】《悄悄话》看图写话教案设计【教学目的】 1.指导学生观察《悄悄话》(单幅图)展开想象，写一段话，以培养学生观察和表达能力。 2.指导学生要热爱学习。 【教学重点】 1.观察人物神态，想象“悄悄话”的内容。 2.指导学生写一段话的方法。 【教具准备】《悄悄话》挂图一张。 【教学时间】一课时。 【教学思路】看图→想象→说话→写段。 【教学过程】 一、看图，设问引导(出示挂图，写出画题) (一)图上画了哪些人物？他们在干什么？ (二)什么是“悄悄话”？说悄悄话时是什么样？演示一下。(在字典中查查“悄悄”的意思) (三)小姑娘在对爷爷说些什么悄悄话？ 1.根据实际情况想象。 小姑娘和爷爷的神态： 神秘、喜悦——说的一定是高兴的事。 看小姑娘动作： 背后手里拿着“通知单”。
——说的悄悄话可能与学习成绩有关。 2.想象一下，小姑娘会说些什么？注意声音的高低。大家都当小姑娘互相说一说。 3.老师当爷爷，哪位同学到讲台前来说一说，看谁说得好。 4.老师将说得好的，随时大声介绍给大家，(话不要太长，几句话就行，但要说明白、通顺、合乎实际，而且要有爷爷一听就乐的内容)并请同学们评论、更正重说，直到大家满意为止。 5.每人自己小声说一遍。 (看图)小姑娘和爷爷说悄悄话的时间可能是什么时候？从哪些地方可以看出来？(放学回家)什么地点？(窑洞前、院子里)谁能用自己话说出他们说悄悄话的时间、地点。 二、指名说，随时做针对性指导 (一)指导说的顺序： 小姑娘→爷爷→环境 环境→小姑娘→爷爷 (二)指导说“神态”： (三)指导说的语言： 尽量不说长句；话要明白通顺；克服语病。 (四)同桌互相说说听听，发现说得不好的地方，互相帮助一下。 三、独立根据图意说一段完整的话
语文课上的“悄悄话”
语文课上的“悄悄话” 课堂上的“冷场”现象，可能很多教师遇到过。我也不例外，为此我时常反思自己的教学行为，寻找解决问题的症结所在。记得教学《“番茄太阳”》一课时，学生就让我尴尬了一回。这是一篇充满着童真童趣的好文章，我本以为学生一定会兴趣盎然、积极发言。可是令我没想到的是，学生竟表现得毫无兴趣，懒于表达自己的见解，课堂一度出现了静默。即使我再尽情地渲染、再极力地鼓励，可就是收效甚微。特别是我提出课文最后一个自然段中的“番茄太阳”指的是什么时，全班只有小轩颤颤巍巍地举起了手，其他同学都默不作声。看来，小轩对自己也没信心啊。怎么办？万一我把他叫起来，他说错了会不会打击他的自信心？对其他同学会不会有更大的影响？如何处理才好呢?我灵机一动，轻轻地走近举手的小轩，让他趴在我的耳朵上用最轻的声音告诉我他的答案。对于不完善的地方，我轻轻地给他进行了修正，然后让他面对全体同学大声说出自己的理解。听了他的回答，同学们把钦佩的目光齐刷刷地投向了他，我也当场奖他一朵小红花。我又用同样的方式，悄悄地走近了另一个孩子……就是这种神秘的交流，让孩子的思维迅速地运转起来。渐渐地，三个、四个、五个……一双双小手接二连三地举起来了。看到这种情形，我又不失时机地说：“同学们，
你们的发言一定很精彩，这么精彩的发言不能光和老师分享，应该和全班同学一起分享才是啊！”此时的课堂已充满了生机和情趣，点燃的激情荡漾在孩子们的心里。 看着孩子们争先恐后地回答问题，我也兴奋不已，没想到“悄悄话”竟如此神奇。这次经历给我如下启示：良好的课堂不是靠大声喊叫、大声训斥而得来的，有时“悄悄话”的作用比大声喊叫、大声训斥更有效。 雅思包贝尔斯说：“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”的确是这样，教育是灵魂的教育，孩子在小学阶段，心智还没有成熟，就像还处在睡梦中的人一样，需要老师轻轻地唤醒他，而不是大声地喊叫，否则他会受惊的；孩子就像一棵树，需要轻轻地摇动他，而不是晃动他，否则他会受伤的；孩子就像一朵云，需要轻轻地推动他，而不是拉扯他，否则他会变形的。 我会谨记：悄悄地告诉孩子，课堂也一样精彩！
儿童顺口溜
1.张老六、李老六，两个老六去买肉，买了六斤六两六块肉。 2.一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。 3.两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通跳下水。 4.公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣，油亮脖子金黄脚， 要数漂亮我第一。 5.早上起来空气好，一二一二做早操，伸伸手，弯弯腰，踢腿， 蹦蹦跳，天天做操身体好。 6.一二三，爬上山；四五六，翻跟斗；七八九，拍拍手； 伸出你的小小手，数数十个手指头！ 7.牵牛花爬高楼，高楼高爬树梢，树梢长爬东墙，东墙滑爬篱 笆， 篱笆细不敢爬，坐在地上吹喇叭 8.扇子扇凉，扇夏不扇冬，你要问我借，要过八月中9.大头大头，下雨不愁，人家有伞，我有大头. 10.小娃娃，骑大马，呱嗒呱嗒呱嗒嗒，骑到外婆家， 外婆见我笑哈哈，笑哈哈。 11.小月亮，高又高，窗户外面静悄悄，我要做个好宝宝， 轻轻上床去睡觉。 12.金钩钩，银钩钩，说话要算数，不然是小狗；金钩钩，银钩 钩， 说话要算数，伸出小拇指，一二三，钩呀钩呀钩三钩。13.小白兔盖新房，小猴、小狗来帮忙，拿的拿，扛的扛， 房子盖得真漂亮，进屋一看黑漆漆，原来忘了开个窗。 14.小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼了小草，我 就不跟你们好
15.太阳公公起得早，他怕宝宝睡懒觉，爬上窗户往里， 咦，小宝宝不见了！原来呀，宝宝在院子里做早操。16.小蝴蝶穿花衣，飞到西鸡吃你，飞到东猫抓你， 飞到我的手心里，说了话放了你。 17.小星星眨眼睛，一闪一闪亮晶晶，我给星星打电话， 我有故事听不听。 18.小鸟自己飞，小猫自己跑，我是好宝宝，不要妈妈抱。 19.嘿呦呦，嘿呦呦，三只蚂蚁数米粒，你一粒，我一粒， 还有一粒在哪蚂蚁弟弟笑嘻嘻，还有一粒在我肚子里。 20.三轮车，跑得快，里面坐个老太太，要五毛，给一块， 你说奇怪不奇怪？ 21.狼来了，狗来了，狗把狼儿撵跑了；狼跑了， 狗不叫，乖宝宝，睡觉觉。22.小花猫，喵喵喵，东瞧瞧，西瞧瞧；小老鼠， 看见了，躲在洞里静悄悄。 23.骑大马，骑大马，一骑骑到外婆家， 外婆见我笑哈哈，我请外婆吃西瓜 24.小金鱼游呀游,摇摇尾巴点点头,一会儿上,一会儿下,好像快 乐的小朋友. 25.秋风吹树枝摇,红叶黄叶往下掉,红树叶,黄树叶,飞来飞去像 蝴蝶. 26.虫虫虫虫飞,飞到江南找乌龟,大龟没多少,小龟一大堆. 27.小板凳，真听话，跟我一起等妈妈，妈妈下班回来了，我 请妈妈快坐下。 28.花盆里，开红花，星期天，我在家，不撒娇，不霸道，在 家也当好娃娃。
关于童话的作文教室里的悄悄话
关于童话的作文教室里的悄悄话 关于童话的作文教室里的悄悄话 放学了，校园里静悄悄的，只听见树枝被风吹得发出“吱吱”响声。忽然，教室里传来一阵叽叽喳喳的声音，打破了校园的寂静。 原来，这是教室里的物品在争论传来的声音。你听：黑板哥哥正在振振有词：“在这个教室里，我的作用是最大的，老师上课写字都要依靠我，所以说我的作用是最大的.!”粉笔家族听了很不服气地说：“就算老师只能把字写在你的身上，可是，没有我们，老师能写出字来吗?所以说，我们的作用才是最大的。”这时，课桌和椅子听了黑板和粉笔的对话，很生气地说：“如果没有我们，同学们不是要站着上课吗，课堂作业又在哪里写呢?”正在大家争论不休的时候，垃圾桶大伯也哭丧着脸说道：“为了给同学们一个清洁干净的教室，所有垃圾都往我肚子里塞，我做出了最大的牺牲!”一时间，教室里大家相互争吵，乱成一团。在这关键的时刻，讲台爷爷终于站出来发话了：“你们都不要吵了，我们每个人的作用都很大，大家都是这个教室里不可缺少，又不可替代的重要一员。我
们大家要发挥好各自的作用，不居功，不骄傲，用我们的无私奉献，为同学们创造一个美好的学习环境!” 听了讲台爷爷语重心长的一席话，大家都感到很惭愧!并一致表示：我们一定要一如既往，全心全意地为同学们的学习提供更加优质的服务。让我们一起“撸起袖子加油干”吧! 【关于童话的作文教室里的悄悄话】 1.教室里的悄悄话作文800字 2.教室里的悄悄话初中作文 3.教室里的悄悄话作文400字 4.教室里的悄悄话小学作文 5.教室里的悄悄话作文600字 6.教室里的悄悄话的作文500字 7.教室里的悄悄话作文500字 8.公园里的悄悄话童话作文700字
悄悄话作文(20篇汇编)
悄悄话作文(20篇汇编) 悄悄话作文第1篇： 夜深了，树林里静悄悄的。忽然一阵凉爽的风吹来，吹得树叶“哗啦啦”直响，响声惊醒了它旁边的朋友们――小草打着呵欠醒了过来，花儿开始摆动它的连衣裙。凉风过去了，森林里仍旧一片“沙沙”的响声，仔细一听，原先是树木花草们在说悄悄话呢。 稳重的大树首先发言了：“前几年，我和我的同伴一齐被种在那里。自从我们来到那里，那里的环境变得美丽多了，空气也变得新鲜多了。可是人们一点也不爱护我们，常常随意破坏我们。那些大人动不动就对我拳打脚踢，更可怕的是那些顽皮的小孩还用刀刺我，划我，你们看，我的身上有这么多的刀疤，呜……呜……”说着说着，大树不由得悲痛地痛哭起来。 善解人意的花儿，急忙安慰大树：“其实遭受欺侮的不仅仅是你们，我也一样。别看我有美丽的外表，能散发出淡雅的芳香，为人们带来愉悦的享受，但那些孩子并不怜惜我。他们偷偷地把我折下来，玩一会儿，又把我扔进脏兮兮的垃圾桶里。” 柔弱的小草点点头，之后说：“对呀，对呀，有些小孩子确实不像话，为了好玩，他们竟毫不手软地把我们连根拔起，还残忍地把我们碎尸万段……”小草顿了顿，继续说，“此刻还有一种更为严重的现象――人们乱扔废电池，大肆破坏我们的生存环境。你们想想，一节废电池能够让一平方
米的土地寸草不生，全国十三亿人口乱扔的废电池足以让十三亿平方米的土地寸草不生，到时大家就真的家破人亡了！” 树林里陷入了一片可怕的沉默…… 悄悄话作文第2篇： 这个星期六，我随父母去超市购物，在文具专卖柜前，偷听了铅笔盒的悄悄话。 你听几位”白雪公主“躲在一个角落正对柜子里的”小白兔“唉声叹气”﹕唉想当初他们一个个过来抢着买，把我放在书包里，当个宝似的，带我去学校，夸我漂亮，别的`同学都羡慕他。可是，你来了主人就喜新厌旧正眼也不看我们一眼我真是和你沒法比啦都怪我两侧不能放雨伞和饮料“。 ”你也别夸了，听说昨日来了一位什么“米老鼠”的，主人已经把他高高地摆在货架上了，每一天都会进货，有很多人抢着要买呢！“小白兔”虚心地说道。“什么，那是个什么烂东西，俺老子还沒见过呢？他有这么厉害吗？”一个白雪公主惊奇地问道。小白兔不慌不忙解释说﹕“”米老鼠“有很多层，能够把书本笔纸放得井井有条；还有一个异常棒的本领，有密码保护，这样别人就不能偷主人的东西了。你说神吧！” 听小白兔这么一说，本来就唉声叹气，此刻就更打不起精神来了，一向傻呆呆地望着米老鼠。 他们的谈话也被米老鼠听见了，他微微一笑﹕“我也很担心自已万一人类又搞出什么新的名堂来，我也要下岗了。”
儿童顺口溜大全
1、大雨大雨哗哗下，北京给我来电话，让我去当兵，我还没长大。 2、拉大锯、扯大锯，姥姥家门口唱大戏，接姑娘，请女婿， 紫璇公主（换成自己宝宝的名字）也要去，咱们一起去看戏。 3、小老鼠，上锅台，偷油喝，下不来，吱吱哇哇叫奶奶。 另一版本： 小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来， 喵喵喵，猫来了，叽哩骨碌滚下来。 4、小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。 5、一二三四五，上山找老虎，老虎没找着，找到小松鼠， 松鼠有几只，让我数一数，一二三四五。 6、张老六、李老六，两个老六去买肉，买了六斤六两六块肉。 7、一只哈巴狗，蹲在大门口，两眼黑黝黝，想吃肉骨头。 ８.一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。 两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通跳下水。 9、公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣，油亮脖子金黄脚，要数漂亮我第一。 10、早上起来空气好，一二一二做早操，伸伸手，弯弯腰， 踢踢腿，蹦蹦跳，天天做操身体好。 11、一二三，爬上山；四五六，翻跟斗；七八九，拍拍手； 伸出你的小小手，数数十个手指头！ 12、天上的月亮圆又圆﹐真像一个大圆盘﹐天狗跑來咬一口﹐月亮沒了半边脸。 13、小鴨子叫嘎嘎﹐走路爱摇摆﹐摇到一条小河边﹐开开心心洗个澡。 14、太阳火辣辣地照﹐汗水滴嗒地流﹐风儿跑到哪去了﹐难道是去睡午觉了吗﹖ 15、小水壶吹口哨，水一开呜呜叫。熊猫宝宝真可爱，黑边眼睛天天带。 小胖猪胖嘟嘟，睡起觉来呼噜噜。 16、牵牛花爬高楼，高楼高爬树梢，树梢长爬东墙，东墙滑爬篱笆， 篱笆细不敢爬，坐在地上吹喇叭 17、扇子扇凉，扇夏不扇冬，你要问我借，要过八月中 18、大头大头，下雨不愁，人家有伞，我有大头. 19、爸爸妈妈去上班，我在家里玩，也不哭来，也不闹，好好做个乖宝宝. 20、大苹果，圆又圆，阿姨带我上公园，我不哭，我不闹，阿姨夸我是好宝宝． 21、小月亮，高又高，窗户外面静悄悄，我要做个好宝宝，轻轻上床去睡觉。 22、小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼了小草，我就不跟你们好 23、太阳公公起得早，他怕宝宝睡懒觉，爬上窗户往里， 咦，小宝宝不见了！原来呀，宝宝在院子里做早操。 24、摇啊摇到外婆桥，外婆夸我好宝宝，又会哭又会笑，两只黄狗汪汪叫。 摇啊摇到外婆桥，外婆送我上花轿，红棉裤花棉袄，两只黄狗会抬轿。 另一版本：摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥，外婆夸我乖宝宝， 糖一包,果一包，又是饼,又是糕，吃不完,就打包 25、小蝴蝶穿花衣，飞到西鸡吃你，飞到东猫抓你，飞到我的手心里，说了话放了你。 26、乖宝宝，嘴巴甜，叫爸爸，叫妈妈，叫得爷爷奶奶笑哈哈。 27、小鸭叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲；小鸡叫，唧唧唧，叫我擦鼻涕， 小猫叫，喵喵喵，叫我把脸洗，小狗叫，汪汪汪，叫我衣服别弄脏。
新整理描写教室里安静的句子 60句
描写教室里安静的句子60句 描写教室里安静的句子60句第1段： 1.国庆到：人家休息你加班，公司网速你独占；人家旅游你加班，不用花钱还多钱；人家逛街你加班，安安静静多自在。国庆，你加班吗？祝你加班也快乐！ 2.不懂，不爱，不想，不问，我安静的沉默。 3.安静的是首歌，生命是旋律，生活是灵感，安静的是首诗，快乐是美丽，健康是感动，安静的是句祝福，生日是快乐，幸福是永远。 4.人生太过匆忙，安静下会更好，奔波太过劳累，调整下会更好，责任太过沉重，温暖下会更好，生活太多挫折，适当暂停会更好，给自己丝调整，给生活丝歇息，让生活更美好。 5.不要错过每个情人节，不要错过每次爱他的机会。白色情人节，安静的说爱，让春天见证你们美丽的爱情。白色情人节，感受阳光中的浪漫气息，快乐哦！ 6.草稿纸上胡乱的节拍，安静的街上错乱的步伐，深夜的思维纠缠不清的语言，这就是我爱上你后的症状，请您开个药方，将他治疗吧。 7.网络运营商提醒：您的手机不幸于霜降时刻感染上艾滋病毒，具体如何染上我们正在研究。你只需要保持安静，我们会为你保密。为此特将霜降祝福送你：旧的不去，新的不来，霜降时节，天天快乐！
8.田野安静地休养，江河安静地徜徉，树叶安静地飘荡，花儿安静地枯黄，时光安静地流淌，思绪安静地翱翔。冬至时节，万物虽静，对你的祝福却如往常。 9.在绵绵的雨夜听雨，雨落在窗子上，迎着窗前的灯光，折射出湿湿的流光，在氤氲的雨气和迷离的雨意之后，点点黄晕的光泛滥开来，溶化成模糊而柔和的光团，然后又结在起，烘托出片安静而平和的夜。 10.温暖唤醒了沉睡的疲倦，春天用魅力引发了大地的惊叹！色彩敞开了安静的心扉，春天用芬芳布满了天空的湛蓝！今日惊蛰，希望美丽相伴与你，幸福镶嵌于你！ 11.草稿纸上胡乱的节拍，安静的街上错乱的步伐，深夜的思维纠缠不清的语言，这就是我爱上你后的症状，请您开个药方，将他治疗吧。 12.枫叶被风吹了下来，落在湖面上，枫叶被风吹了下来，落在湖面上，荡起层层涟漪，枫叶转了几个圈，才安安静静的飘在水面上，顺着湖水，慢悠悠地随着风流向另个地方。 13.归宿，是我直的守侯。我守侯着自己安静的归宿，涂抹着属于自己的文字。淡淡的文字，寄托着淡淡的情感。 14.你没来之前，我在这里，直在这里，细数着光阴的岁月，安静地等待，你来之后，我依然停留在这里，微笑亭亭，在突起的唇角植株相思的花，静静地为你盛开，悄悄地为你凋落。 15.生命有太多太多不确定，你是否心里也会不安静。
悄悄话作文
悄悄话作文 篇一：果园里的悄悄话 [果园里的悄悄话作文] 果园里的悄悄话秋风送爽，秋姑娘悄悄的来到了人间，果园里的悄悄话作文。她给树木换上了新衣裳。秋姑娘来到果园里。果园里正召开着水果大王比赛，有苹果、梨子、橘子参加比赛。苹果得意洋洋的说：“瞧，我红彤彤的脸蛋，长得多可爱呀。我们苹果还有维生素c，吃了还可以美容。” 橘子说：“哼，你们苹果有什么了不起，小学五年级作文《果园里的悄悄话作文》。◆分享好文◆看我们穿着金灿灿的确衣服。一样也有维生素c，我们还能做药。” 梨子说：“我的衣服黄金金的比谁都好看。我们梨子水灵灵的，尝一口可甜了，解渴最好了。” 大家都争得面红耳赤。秋姑娘说：“你们各有各的好，不要争了。” 它们都高高兴兴地被果农运到市场去了，到了各家各户。果园里的悄悄话作文250字 篇二：教室里的悄悄话_童话作文 教室里的悄悄话_童话作文 教室里的悄悄话 小明感冒了，上体育时头有点疼，请假了，在班上看书。 突然教室传来了小小的声音，原来是电风扇，它唉声叹气的说：“我的命好苦呀！不知道是哪一个淘气包走的时候没关我，让我转的头晕脑晃，忙了一天，我是帮人家解热的，人们多凉快呀，这样下去，迟早有一天我会得病的。” 这时日光灯又开始说话了：“电扇老弟呀！我们真是命苦呀！不知道又是哪个淘气包，把我开了一晚上，我眼睛都花了，我本人是为人们照明的，让小朋友们保护眼睛。这下我还怎么做事呀。” 这时桌子也说起了话：“我们三个真是太苦了，有些人在我的身上乱图乱画。我本来是为小朋友放书的，有些人还在课桌上乱刻，把我的身上都搞疼了，要是这样我会生病的。” 椅子也开始说话了：“昨天打扫卫生不知道是谁把我没放在桌子上，把我放到桌子外