一年级简笔画鱼教案

一年级简笔画鱼教案

【篇一：简笔画教案】

《动物简笔画》教学设计

教学目标：

1.通过简单易掌握的简笔画，激发孩子们对绘画的兴趣；

2.教会孩子们用简单流畅的线条和基本的几何图形来概括生活中常

见的小动物，培养绘画的基本功底；

3.通过贴近生活的简笔画图案，培养孩子们对生活的观察力，引导

他们于平凡的景物中发现生活的美好；

4.让孩子们能运用画笔表达自己的所感所想，启发培养孩子们的观

察能力、想象能力和创造能力。

教学重、难点：

1、学习简笔画小动物的技巧，准确把握形状和特点。

2、熟悉并掌握简笔画技巧，自己用简笔画画自己喜欢的小动物

一、情境导课：

教师：“同学们，你们喜欢小动物吗？那老师说个谜语，你猜猜他是谁？（老师说谜语，学生猜。谜语：阔嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本

领大；不吃米，不吃瓜，专吃害虫保庄稼。耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。）你还喜欢那些小动物？他们有什

么特点呢？你能学一学他们的声音或走路的姿态吗？”

“同学们说的真好！老师也带来了一个有关动物的小故事，想听吗？” （教师播放视频《小猫钓鱼》）

这个故事告诉我们什么道理？同学们说的很对。我们做任何事情都

要专心，不能三心二意，这样做事情才能成功。”

故事里有哪些小动物呢？（学生找出故事里的小动物）

“看！它们来了！”（教师展示小动物图片）你能说说它们的特征吗？你们想不想画一画它们啊？今天就和老师一起学画动物简笔画。

（板书课题：动物简笔画）

二、学画简笔画

1、学画猫“猫有什么特征？”跟老师学画猫。

（1）教师示范画猫。

（2）展示学生作品并作评价。

同学们，你们觉得怎样才能画好猫呢？（要抓住它的特征）

2、学生自主学画鱼、蝴蝶、蜻蜓。

（1）请同学们根据动物的特征，仔细观察，把其它的小动物画出来吧。找几名学生上台画

（2）教师巡视指导

（3）展示作品并评价

小结：同学们，你觉得怎样才能画好简笔画呢？对了，每个小动物

都有自己独特的形象特征，只要我们抓住这个特征就能把它画出来。

三、自由创作

师：“同学们，这些小动物之间还会发生什么故事呢？你想不想把他

们放在一起，创作一幅有情境的简笔画啊？下面就开始吧。” 学生在

优美的音乐声中创作。

教师展示学生作品并评出最佳创意奖和优秀小画家奖。

四、课堂总结

同学们，动物是人类的好朋友，你能为小动物做些什么呢？同学们

说的很好。保护小动物就是保护我们人类的生存环境。让我们用我

们的真诚、爱心，还大自然界一片美丽的绿色，让小鸟自由飞翔，

让小鱼快乐游玩，让所有的动物都能舒适自在地生活。

【篇二：一年级美术教案】

会动的小纸人

教材分析：

本节课是手工制作课，学生通过制作会动的小纸人，培养自主动手

能力及与同学的合作能力。

教学目标：

1.通过制作“会动的小纸人”，培养学生设计意识和动手的能力。

2.利用小纸人来表演节目的游戏，提高学生学习美术的兴趣，并强

化他们与人交流合作的精神。

教学重点：

小纸人的制作方法。

教学难点：

如何制作会动的小纸人。

教具准备：

彩色纸，笔，剪刀，胶水等物品。

教学过程：

一、组织教学

检查学生用具准备情况。

二、导入新课

老师出示小纸人范作：嗨，同学们好，我叫小丁咚，让我给你们表演一个小节目吧。问学生：你们喜欢小纸人吗？想不想知道它是怎么制作出来的？这节课我们就来学习会动的小纸人。板书课题。

三、讲授新课

1.每个小组讨论并认领一个小故事（允许学生自编故事），每个学生确定一个自己喜欢的角色。

思考并交流：你自己喜欢的角色的头部有什么特征？你准备如何来表现？

2.先请学生用撕贴、剪贴加添画的方式完成人物头部。

3.将小纸人发到各小组，先请学生们观察：小纸人是由哪几部分拼接而成的，它为什么会动？

出示制作步骤图，并且每小组以一个学生为主，将小纸人拆开，一边拆一边对照步骤图观察、思考：老师是怎样做这个小纸人的。特别要提醒学生注意观察会动的身体部分的制作方法。然后，再按原样将小纸人拼装好。

四、学生开始制作小纸人

先做身体部分，完成后再拼装上头部及其他需要的部分。制作过程中如遇到困难，可以自己再拆开小纸人研究，可以请教同学，也可以问老师。

动作较快的学生可让其做两个角色，或让其根据自己制作的小纸人编一个故事并设计出故事的场景。

五、学生表演

1.作业完成之后，让学生以小组为单位用做好的小纸人来表演故事的某个情节。

2.收拾与整理。

会滚的玩具

教材分析：

本节课利用身边的废旧材料来设计和制作，是一种比较好的作业形式。首先材料的选择补角方便，其次它要求学生根据材料的不同形状、质地颜色进行构思、设计、制作和装饰，从而培养和发展学生的智能和技能。

教学目标：

学习滚动玩具的制作方法，培养学生动手制作能力。

教学重点：

滚动玩具的制作方法

教学难点：

设计动物的形状。

教学准备：

白卡纸、彩色水笔、剪刀、胶水、沙子，瓶子或罐子等圆柱体。教

学过程：

一、组织教学

按常规进行。

二、引入新课

1.出示范作进行滚动游戏，激发学生兴趣。

2.说一说这些玩具是怎样制成的。（让学生自学书上的制作示意图）

三、指导学生制作滚动玩具

1.设计一只熊猫形象，并注意要突出其前肢的画法。

2.把熊猫的形象剪下。

3.把熊猫的形象贴在圆柱上。（腿部贴住，头部竖起）

四、指导学生游戏

往盒子里灌进一些沙子，滚动时可以听到“沙沙”的响声。（注意沙

子不要灌满，否则听不到响声）

五、启发学生制作其它滚动玩具

1.回顾滚动玩具的制作方法。

2.学生设计其它形象（人物或动物）制作滚动玩具。

六、作业评析

评析标准：滚动玩具的制作方法正确，形象设计生动。

彩线连彩点

教材分析：

本课旨在引导学生尝试用剪刀、纸、笔等通过看看、剪剪、画画的

方法，大胆、自由地把学习过程中所欣赏的大师的画、学生的画以

及所认识所感受的点与线以抽象的形式表现出来，从而体验造型活

动的乐趣。

教学目标：

通过教学活动，让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造性

制作活动加以提炼。初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作，运

用造型创作和色彩搭配进行创作，培养学生细心观察和大胆创造的

精神。

教学重点与难点：