艺术体操理论二

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第三章大众艺术体操的编排

大众艺术体操编排就是将徒手或持轻器械的单个动作,在一定的时间、场地范围内,根据音乐的节奏和旋律变化,以不同的方式合理地编排成一套有开始、结尾和中间变化的成套动作。大众艺术体操成套动作的编排无论在教学、健身、表演中都占有重要的地位。

第一节大众艺术体操的编排要素

在编排教学、健身、表演等任何一类大众艺术体操的成套动作时,都必须考虑动作、音乐、空间、时间四个要素。

一、动作要素:一套动作由十几个或几十个单个动作组成。单个动作的类型、数量及动作间的连接方法是构成成套动作性质、特点、价值和艺术性的重要因素。

二、音乐要素:编排大众艺术体操成套动作必须选择符合动作韵律、节奏、风格特点的音乐。音乐有助于表达一定的思想、情绪和意境,确定成套动作的风格,激发创编者的思维、想象,产生灵感,音乐为艺术体操注入生命。

三、空间要素:成套动作要充分利用场地和空间。空间的变化主要指不同的方向、不同的路线(直线、曲线、孤线)、不同的水平面(高空、中空、低空)、队形变化时形成的图案效果、移动时采用的不同方法等。成套编排中要体现空间变化的多样性。

四、时间要素:大众艺术体操成套动作的时间虽无严格规定,可长可短,但也应根据目的、任务及对象的不同确定适宜的时间长度,以达到预期效果。时间要素涉及到音乐长度和动作数量。无论哪类大众艺术体操,都要求在一定的时间内完成编排的动作内容,因此,时间长短是成套动作编排中必须考虑的一个因素。

第二节大众艺术体操健身动作的编排

一、大众艺术体操健身成套动作的特点

(一)动作注重优美和健身效果:健身性的大众艺术体操成套动作,其主要目的是通过艺术体操动作锻炼身体、增强体质,使内脏器官、神经系统的机能得到改善,使各项身体素质得到增长,使不正确的身体姿势得到纠正。在动作中体验形体美、动作美、音乐美、风度美,树立正确的审美观。在动作中陶冶情操,进入愉快、积极向上的精神状态,达到愉悦身心的效果。因此,所选的动作要充分体现健身、健美、娱乐的功能,要考虑面向大众,注重可接受性和运动量的合理性,以求达到最佳健身效果。

(二)动作因地制宜:大众艺术体操健身动作可徒手进行,可持正规的艺术体操轻器械练习,也可自制简易轻器械进行练习,还可利用室内外的环境设施灵活设计各种地板操、椅子操、扶把练习或利用台阶进行的练习。采用各种方法均可达到健身目的。

(三)动作简单易学,便于推广:大众艺术体操健身动作技术简单,对练习者身体素质和运动能力的要求不高,一般人都能学会。练习者可根据自己的年龄、体力、兴趣、目的随意选择练习内容。练习时可选用音乐磁带上的乐曲进行伴奏,可跟着教练学或看书、看电视自学。大众艺术健身体操适宜在各种年龄层次的人群中推广。

二、大众艺术体操健身成套动作的编排原则:要创编一套具有科学性、易于推广的大众艺术体操健身动作,必须把握以下原则:

(一)针对性原则:首先要明确为谁编操、编什么操?因为参加锻炼的人中男女老少都有,他们的身体状况不同,锻炼的时间、场所不同,职业、兴趣、爱好更是千差万别,所以要针对不同人群的生理、心理特点选择不同的动作,按照各种动作的健身效果,以及不同年龄人群健身的重点选择健身效果最好的动作编入成套。例如:为了增强中老年人身体的灵活性,需要编一套以锻炼下肢为主的组合动作,考虑到老年人心肺功能的承受能力,重点选用向各方向移动的舞步组合,结合简单的手臂摆动,腰部屈伸、转动,既突出了下肢的锻炼,又使全身的灵活性得到改善,体现出较强的针对性。

(二)全面发展身体的原则:健康是人体美的标志,在编排大众艺术体操健身动作时首先考虑要有益于健康。要选择使身体各部位肌肉、关节、韧带和内脏器官得到全面发展的动作。注意使肢体对称发展,注意动作幅度、速度、节奏的合理变化,使运动量具有科学性,使练习

者达到身材匀称、健美,各器官、系统功能良好的健康目标。

(三)可接受性原则:参加健身运动的人群由于年龄、体质和锻炼基础不同,所能接受的动作难度及运动量有着明显的差异。在创编健身性大众艺术体操成套动作时,要从动作技术难度、动作速度、幅度、力度、重复次数、连接方法以及成套动作总数量与持续时间等方面来考虑练习者是否能接受。要选择锻炼价值高、动作技术简单、好做又优美的动作。只有练习者能够接受的成套动作,才能使练习者喜爱,产生兴趣,坚持训练,取得健身效果。

(四)动作与音乐统一性原则:大众艺术体操健身动作可选用群众熟悉的、旋律优美、流畅、音质悦耳、节奏欢快、歌唱性强的乐曲或流行歌曲作为伴奏曲。通过音乐激发练习者做动作的激情和表现力,有助于体会动作的韵律感、节奏感、美感,增加练习兴趣,减缓疲劳。练习者随着音乐展开产生联想和想象,引起人体机制的相应变化,形成审美心理结构的和谐运动。每段音乐都有着明显的节奏要求,每个动作完成的时间及各单个动作之间时间的间隔都必须与乐曲节奏的变化相一致,动作的张弛、急缓、轻重、起落与音乐所蕴含的情感与意境相吻合,表现出动作与音乐在风格和韵律、节奏特点上的统一性。

三、大众艺术体操健身成套动作的创编步骤

健身性大众艺术体操成套动作的结构:一般由十多个具有不同锻炼价值的联合动作构成,每个联合动作中有2~4个核心动作以及必要的连续动作,约2~4个8拍。每个联合动作根据健身的需要和音乐特点可重复4~8次或更多。全套动作有开始动作、中间动作和结束放松动作。依据动作性质、动作速度、幅度和运动强度确定成套动作时间,一般在5分钟左右。健身馆中使用的成套动作,包括分解动作、慢节奏、快节奏、完整动作、小循环、大循环,一套动作可延伸25~30分钟。成套动作按以下步骤创编:

(一)总体构思:根据编操的目的任务、练习者特点及场地器械条件确定动作形式(徒手、轻器械或利用环境、地、物)、动作类型及核心动作,根据练习者的特点和动作特点确定音乐的风格、节奏特点。

(二)创编联合动作、选择音乐:成套动作中的每个联合动作都要突出某种锻炼价值,如:头部运动的联合动作以屈和绕为核心动作,包括颈部的前、后、侧屈和头部绕环;腰部运动的联合动作可以躯干弯曲、扭转和绕环为核心动作,也可以向前、后、侧方向的身体弯曲和波浪为核心动作编排联合动作,达到增强腰部力量和灵活性的目的;下肢运动可以压腿、踢腿为核心动作,也可以走、跑、舞步、小跳为核心动作编排联合动作,达到增强下肢力量和灵活性的目的。总之,核心动作的选择及联合动作的创编必须遵守各项创编原则,既突出重点,又使身体全面发展。在创编联合动作的同时,根据总体构思选择适合练习者年龄和动作特点的音乐。

(三)串联成套动作:按大众艺术体操健身类成套动作的结构特点排列联合动作的顺序,一般应从远离心脏的头颈、手、脚等部位开始,逐步加大动作幅度,加快动作速度,扩展到全身运动。注意原地与行进间动作交替进行;较大强度的运动之后要有运动量的调节和放松;联合动作的重复次数既要考虑锻炼效果,又要避免单调和局部负担过重;各联合动作之间的连接要符合韵律节奏和动作技术的逻辑关系,充分利用重力和惯性,使其顺达流畅。在串编成套动作时,要根据音乐的节拍长度对动作进行适当修改,使其协调一致。

(四)试做成套动作:选择与练习者年龄、基础相近的对象试做编好的成套动作,以检验动作的难易程度是否适宜,动作的连续是否合理,动作的健身效果是否体现,动作与音乐是否协调一致,并采用观察和测量心率的方法检查成套动作运动量大小是否适宜,对不足之处进行修改加工,使其具有较强的科学性、适用性和艺术性,便于在广大群众中普及开展。

第三节大众艺术体操表演动作的编排

一、大众艺术体操表演动作的特点

大众艺术体操表演常作为节日庆典或晚会的节目出现在舞台或广场上。表演动作内容丰富多彩、技术简单、形式新颖、主题明显、融体育与舞蹈为一体,具有很强的艺术性、观赏性。表演动作的编排无固定模式,在旋律优美、节奏鲜明、充满意境的乐曲伴奏下,通过人体与轻器械的配合展示人体与轻器械的运动美;展示表演者形体姿态的柔美和高雅气质;展示集体动

作的整齐一致性、巧妙变化及合化精神,表现主题和意境。在表演动作中可编入较为复杂的队形和图案,以满足人们审美的心理情趣。表演者情绪饱满,气氛热烈,更注重艺术效果,给观众以艺术享受。

大众艺术体操表演动作的编排特点如下:根据表演任务选择创编表演动作,大众艺术体操表演的内容与形式具有更大的灵活性。

(一)表演动作与表演形式:大众艺术体操表演的身体动作除一般的艺术体操徒手动作之外,可吸收更多的现代舞、芭蕾舞、民族舞、健美操和体育舞蹈的动作。持轻器械表演可使用一般的艺术体操器械,还可使用色彩更加艳丽的纱巾、扇子、彩球、能发出声响的铃鼓、发光(或火焰)的火棒,以及加宽的彩带。大众艺术体操表演多以集体的形式,人数可多可少,少到6~8人,多到几十、上百人。动作可个人、双人和多人配合进行,结合队形变化,产生艺术效果。可手持一个轻器械,也可持双扇、双旗、双带等进行表演。表演的组织可逐项依次出场,也可不同项目(器械)同场同步进行、依次进行、轮流进行或合作进行表演,形成五彩缤纷的画面。

(二)表演的音乐伴奏:大众艺术体操表演动作的时间长短无一定限制,但一般都比教学成套动作长,表演动作的音乐伴奏更加灵活,只要符合艺术体操表现形式和动作特点,旋律优美、节奏感强的乐曲或流行歌曲均可作为伴奏音乐。一般选择长度适宜、结构完整、具有较强艺术感染力的伴奏乐曲。也可通过表演者击掌、跺脚等形式强化表演效果。

(三)表演服装:表演性大众艺术体操一般应穿色彩和谐、式样典雅、有助于显示身体曲线、便于运动的服装,例如紧身衣、短裙、大摆长裙等均可。服装或器械的色彩在动作、队形变化中交相辉映,形成具有丰富表现力的流动的立体画面,从而散发出强劲的艺术感染力。二、大众艺术体操表演动作的编排步骤

(一)总体构思:根据表演的目的、任务、时间长短、场地条件及特殊要求,确定表演动作的主题、意境、内容、形式与风格。表演动作可单一性地采用徒手动作或某种轻器械动作,也可将徒手和各种轻器械动作串编成连续进行的一大套综合性的大众艺术体操表演动作,在构思中还需重视对入场、退场动作的设计,使整个表演结构完整、连贯、流畅。

(二)选择音乐:根据表演所要求的时间长度以及总体构思形成的框架,选择长度适宜,旋律节奏符合表演情绪、气氛的音乐。这种音乐最好是一个完整的乐曲,或者是一部大型音乐作品中的一段。如果是综合性的大套表演动作,需将几个乐曲按表演内容的总体结构和各段的长度剪接成协调、连贯、流畅的一组乐曲。

(三)创编表演动作:按照总体构思和音乐的旋律、节奏特点以及节拍长度进行具体动作的创编。

1. 划分段落:确定每一段的表演气氛、核心动作、主体队形、节拍长度。

2. 分段编排:创编以核心动作为中心的联合动作,确定联合动作之间的连接顺序及连接方法、队形或移动的方法,落实每个表演者移动的路线与方法、每个动作占用的节拍数。在创编集体动作时要追求表演效果,把动作和队形表演的最佳面对着观众,以小变化求大效果。

3. 串联成套:在分段编排的基础上,按整体结构的需要把分段串联成有开始动作、中间变化和结尾动作的完整成套表演动作。在串联中要把表现人与器械运动美的动力性动作与表现造型美的静止姿态以及装饰性器械动作交织在一起,形成刚柔相济、快慢相间、高低起伏的强列对比,产生热烈的表演气氛,带给观众回味无穷的美的享受。

4. 修饰加工:对编排好的大众艺术体操表演动作进行审视,从增加表演的艺术性、观赏性以及娱乐性角度对全套动作进行裁剪、美化、修饰加工,使其达到更加完美。

第四章艺术体操的竞赛规则、裁判知识简介

一、艺术体操竞赛方法简介

(一)比赛和项目

1. 个人项目:每队二人,个人项目通常包括4套动作,即5个项目(绳、圈、球、棒、带)中的4项。个人赛自选成套动作的时间为1’15-1’30。

2. 集体项目:每队五人,集体项目通常包括两套动作;同种器械和不同种器械。集体赛成套动作时间为2’15-2’30。

3. 计时:表从运动员或集体队第一名运动员开始做动作时计时,当运动员或集体队的最后一名运动员完全静止时停表。超过或少于规定的时间,每秒扣0.05分(助理裁判员)。

(二)竞赛种类:1. 个人赛:包括个人团体赛,个人全能赛、个人单项决赛

2. 集体赛:包括集体全能赛和集体单项决赛。

(三)比赛馆和场地:1. 馆高至少8米,馆中央部分面积为50×30米。2. 比赛场地为13米×13米,周围应有一米宽的安全区,如果两块场地要并列,中间距离至少要2米。

(四)出界(运动员或器械)

1. 个人和集体项目:单脚、双脚或身体任何部位在界外触地,每次都要扣分。扣分:个人运运员或集体队的每个运动员出界,每次扣0.20分(助理裁判员)。

2. 任何器械在界外触地出界后又自行返回都要扣分。扣分:每次扣0.20分(助理裁判员)

3. 如果器械出界但没有触地则不扣分。

4. 运动员必须始终在同一场地上完成成套动作。扣分:运动员自行更换场地或者动作结束不在同一场地,扣0.50分(助理裁判员)。

(五)器械:比赛必须使用符合规格的器械,如果使用不符合规格的器械,使用替换器械或动作中器械掉地、器械出界、器械断裂、均按规则扣分。

1. 规格——检查

(1)集体队运运员所使用的器械必须完全一致(重量、尺寸及形状)只有颜色可以不同。

(2)运动员在进入比赛场地之前,每个器械都将受到检查。比赛后,应高级裁判组要求,可以对器械再次进行检查。

(3)对于使用不符合规定的器械扣分:个人或集体队扣0.30分(助理裁判员)。

2. 场地周围放置器械——替换器械

(1)场地周围允许放置替换器械(个人运动员1个,集体队最多2个)。扣分:使用超过允许数量的替换器械,每个扣0.50分(助理裁判员)。

(2)如果器械掉地并出界,允许使用替换器械。扣分:不论运动员离替换器械的距离远近,失去器械扣0.50分(完成裁判员);器械出界,扣0.20分(助理裁判员)

(3)如果器械掉地,但未出界,不允许使用替换器械。扣分:失去器械,扣0.50分(完成裁判员);使用替换器械,扣0.50分(助理裁判员)。

3. 器械掉地和捡起

(1)任何无意的器械掉地,完成裁判员将按下列情况扣分:运动员迅速捡起器械,或短距离(1步)移动后捡起器械,扣0.30分。运动员在长距离移动(1步以上)后捡起器械或者是器械出界,扣0.50分。

(2)如果有下列情况,助理裁判员的扣分可以加进上述扣分中;运动员出界(0.20分),器械出界(0.20分),更换场地或在不允许的区域内结束动作,扣0.50分。

(3)动作结束时器械掉地,完成裁判员按下列情况扣分:不论距离远近,失去器械扣0.50分;如果运动员试图捡回器械,而使动作未与音乐同时结束,扣0.30分。在比赛结束后或音乐结束后可能发生的器械出界不扣分。

4. 器械断裂或器械挂在顶梁上

(1)如果在动作过程中,器械断裂或挂在顶梁上,运动员或集体队不允许重新开始做动作。

(2)然而,运动员或集体队将不会由于器械断裂或挂在顶梁上而被扣分,但要对由此引起的后果进行扣分。

(3)在这种情况下,运动员或集体队可以:终止比赛;或者,使用替换器械继续比赛。注:运动员或集体队不允许持断裂的器械继续比赛。如果比赛继续进行,该运动员或运动队将不予评分(0.00分)。扣分:如果运动员或集体队终止比赛,则该套动作不予评分;如果运动员或集体队使用替换器械继续比赛,则扣分与失去器械或使用替换器械相同。

(4)如果在动作结束时(最后一个动作)器械断裂,运动员或集体队运动员持断裂的器械或无器械结束动作,则扣分与“动作结束时未与器械接触”相同,扣0.50分(完成裁判员)。

(5)特殊情况:每个运动员持两根棒的集体动作,如果集体队中某个运动员断裂其中一根棒,其扣分与上述第(1)、(2)、(3)和(4)节相同。如果某个运动员持断裂的器械继续比赛,除按第(4)节扣分外,还应按第(3)节扣分(在所有情况下)。

5. 器械触及天花板

(1)器械触及天花板不扣分,但对由此而引起的下列一系列技术失误要进行扣分:运动中器械形状改变(绳或带),轨迹改变,动作改变(圈颤动),接器械不正确,器械掉地,失去节奏,动作停顿以及缺少一个或多个动作要求。

(2)如果器械由于过力碰撞而断裂,见上述第4.节。

二、艺术体操裁判方法简介

(一)裁判员设置

1. 总裁长:正规比赛一般设总裁判长1人,副总裁判长1-2人。负责整个比赛的裁判工作和解决裁判的有关问题。

2. 裁判组:每个裁判组(个人和集体)由3个裁判小组组成

(1)完成组(E)(4名裁判)评判完成情况(技术错误)。

(2)艺术组(A)(艺术价值)(4名裁判)评判编排的艺术价值:音乐伴奏和舞蹈设计(器械动作的选择,身体动作的选择,器械的使用、身体动作的使用,熟练性和独创性)。

(3)难度组(D)(技术价值)(4名裁判)评判编排的技术价值。(器械特有的规定动作或其他难度动作的数量及其水平)

3. 国际比赛

(1)每个裁判组由一名助理裁判员协助工作,这名裁判将对出界、动作时间和其他有关纪律方面的问题(器械、体操服、入场等)进行扣分。

(2)一般的国际比赛不需要高级裁判组,它可以由一名中立国的裁判员代替。

(3)如果举办国的裁判员占绝大多数,则对裁判员的评价不予承认。

(二)裁判方法

1. 错误扣分:根据失误程度将给予以下扣分:小失误扣0.10分;中等失误扣0.20分;大失误扣0.30分或更多。

2. 分值分配和计算:

(1)每个判员的评分如下:个人和集体比赛

完成裁判分(E):0分至最多10.00分(裁判员仅给扣分的总数)

艺术裁判分(A)(艺术价值)0分至最多10.00分(部分用迭加法)

难度裁判分(D)(技术价值)0分至10分(用迭加法)

(2)分数计算:最后得分按以下获得:

①完成裁判分(E):取四名裁判给分的两个中间分的平均值—最多10分。

②加上最后的编排分(A+D)由(艺术价值+技术价值)除以2。

·艺术价值分(A):取四名裁判给分的两个中间分的平均值—最多10分。

·难度分(D):取四名裁判给分的两个中间分的平均值—最多10分。

三、其它规定

(一)难度动作:个人赛和集体赛的自选成套动作中必须达到规则所规定的高难度、中难度及左手难度的动作数量。集体赛还必须达到队形变化和器械交换的规定次数。凡不足者,均按规则进行扣分。

(二)技巧动作:个人赛和集体赛时都不允许做典型的技巧动作,例如各种软翻、手翻、空翻、手倒立等等。可允许做的近似技巧动作,也不能超过规定的次数,否则均按规则进行扣分。

(三)音乐伴奏:整套动作必须在音乐伴奏下完成。音乐伴奏可以使用一种或者几种乐器,

由一名乐师伴奏,也可以用盒式录音带或CD。

(四)运动员服装

1. 个人和集体运动员

(1)体操服要端正,不透明,有花边部分必须是双层的(从躯干到胸部)。体操服前后领的位置要适当(不超过胸骨的一半和不低于肩胛骨)。体操服可以有袖子或没袖子,但不允许穿窄肩带的舞蹈服。体操服的裤腿口最短不超过胯关节(最大限度)。体操服必须是紧身的以便于裁判能估摸到运动员正确的各个身体部位。

允许的穿着有:

A. 可穿超过紧身连衣裤的长达踝部的紧身衣。

B. 一件贴身的全身连衣裤。

C. 可穿紧臀但腰部不低于紧身连衣裤的小腹部的裙子。

D. 可穿紧臀但腰部不低于紧身衣或弹力紧身衣的小腹部的裙子。

E. 群子只要是紧身、不长,满足上面的两个条件,样式不限。

(2)赤脚或穿体操鞋均可。

(3)发型要整洁,妆容要亮丽。

2. 集体项目运动员服装图案和颜色必须一致。

(五)纪律

1. 运动员纪律

(1)参赛的个人运动员或者集体队只有在麦克风或者助理裁判员呼唤后或者绿灯亮起时才能进入比赛场。

(2)禁止在比赛馆内做准备活动。

(3)集体比赛中,运动员之间彼此不得进行口头交流。

(4)运动员或集体队要求参加正式的赛台训练。

(5)运动员必须提交她的成套动作的技术价值(难度)和艺术价值的正式表格,并且书写清楚正确。

2. 教练员纪律

(1)在比赛过程中,无论个人或集体队的教练员均不能以任何方式与运动员、集体队及乐师交流。

(2)比赛过程中,即使在休息时,教练员(或者代表团的其他任何成员)都不得与裁判组的任何成员交流。

3. 乐师纪律

乐师伴奏推迟,将由助理裁判员扣0.50分。

体操理论考试习题答案

1、一般用于方向、路线与身体各部位配合较复杂的动作,便于学生观察和模仿练习时可做 B 。 A、侧面示范 B、背面示范 C、镜面示范 D、慢速示范 2、齐步与跑步互换动作的动令下达在 C 。 A、任意脚上 B、左脚上 C、右脚上 D、前脚上 3、我国第一套成人广播体操公布于 B A、1950年1月20日 B、1951年11月24日 C、1951年1月24日 D、1950年11月2日 4、四肢的位置是根据 C 确定的 A、人体解剖结构特点 B、四肢与地面关系; C、四肢与上体的关系 D、人体与运动时的相互关系; 5、四肢的位置是根据 C 确定的 A、人体解剖结构特点 B、四肢与地面关系 C、四肢与上体的关系 D、人体与运动时的相互关系 6、记写各节徒手体操动作时应先指出该节动作的 C A、节拍数 B、做法 C、名称 D、方向 7、以下图示中,是内正立的图示为 D 。 A B C D 8、下面列举的动作是队列练习的是 C 。 A、绕场行进 B、错肩行进 C、跑步走及立定 D、合队走 9、组织学生进行队列操练必须严格执行 C A、组织纪律性 B、动作要领 C、中国人民解放军队列条令 D、一定的灵活性。 10、学生前后重叠站成一条直线称为 D A、纵队 B、队列 C、横队 D、路 11、翼是指列队站立时 D A、排头的学生 B、排尾的学生 C、任意指定的学生 D、列队左右两端的学生。 12、 C 是短促口令。 A、立——定! B、向左——转! C、蹲下! D、原地踏步——走! 13、 A 是断续口令 A、第×名,出列! B、第一列,向左——转! C、立正! D、向右看——齐! 14、头颈可以做 C 动作。 A、振 B、踢 C、绕和绕环 D、举 15、口令:“立正!”属于 B 。 A、连续口令 B、短促口令 C、复合口令 D、断续口令 16、以下体操内容中, C 是目前女子特有的项目。 A、自由体操 B、健美操 C、艺术体操 D、技巧运动 17、一般用于显示左右方向、路线简单的动作,既便于学生模仿练习,又便于教师观察学生完成动作情况时可做 C 。 A、侧面示范 B、背面示范 C、镜面示范 D、慢速示范

健美操理论课

健美操理论课 教学内容: 1、健美操的概念 2、健美操的起源与发展 3、健美操运动的分类 4、健身性健美操的运动特点 5、健美操运动的功能 6、对青少年成长的益处 7、健美操的基本动作 教学任务: 1、使学生初步了解健美操运动的基本知识,为将来上好健美操实践课做好准备; 2、通过健美操运动功能的介绍激发学生学习健美操的动机和热情; 3、通过健美操运动技术和要求和讲解,使学生建立正确的健美操概念、端正学习健美操的态度,为将来科学有效的上好健美操课打好基础。 教学过程: 一、导入新课: 同学们好,今天我们将带领大家学习体育课中的新内容——健美操,大家选修了健美操模块,但是有很多同学对这个项目了解得不够全面。今天,我想让大家全面准确地了解这项运动,希望大家认真听课,从中受益。 二、健美操的概念: 健美操是在音乐的伴奏下,以身体练习为基本手段,以有氧运动为基础,达到增进健康、塑造形体和娱乐目的的一项体育运动。从影响人体健康角度来说,具有良好的作用,尤其对控制体重、减肥和改善体型体态、提高协调性和韵律感有良好效果。 有氧运动:中低强度的运动,以消耗O2,分解糖、脂肪供能的运动。 有氧运动的心率:(220-年龄)*60%至(220-年龄)80% 教学重点:让学生搞懂有氧运动的标准心率、项目、运动强度及有氧运动的主要功能。 教学难点:心率的测试方法 三、健美操的起源与发展 “健美操”源于英文原名“Aerobics”,意为“有氧运动”、“有氧健美操”。有氧运动(AEROBICS)最早由美国人Kenneth Cooper博士于20世纪60年代开始于美国推广。AEROBICS原来只强调「有氧运动」的重要性,并且以训练心肺能为主要目的。最早以有氧跑步健身为主, 随着有氧运动的发展到20世纪70年代末,健美操运动逐渐受到大众的欢迎。80年代初,美国健身、影视明星简?方达根据自己的健身经验和体会大力推广有氧健美操的运动,1981年,她编写出版了《简?方达健美术》引起了世界的轰动,这对健美操运动在全世界的发展起到了积极的作用。健美操运动于20世纪70年代末传入我国。2001年,我国开始执行国际体操联合会2001-2004竞赛规则。目前竞技健美操的运用的是2016-2022周期健美操规则。 四、健美操运动的分类: 根据当今世界和我国健美操运动的发展状况和未来的发展趋势,按照不同的目的和任务,健美操运动可分为健身性健美操和竞技健美操两大类。 1、健身性健美操 也称大众健美操。主要目的在于“健身”,通过锻炼,培增强体质,促进身体有序的健康发展,以提高工作效率;是集体健身、娱乐、防病为一体的群众性、普及性健身运动。它

体操理论教案—稿子

体操理论课教案 教学目标:1、认知目标: 一、体操的概念 1、体操的内涵随着社会不断的发展,其特征表现为越来越两级分化,一类沿着竞技体操的方向发展,另一类朝着以增强体质发展能力为目的的各种非竞技性体操的方向发展。 概念:体操是通过徒手、持器械或在器械上完成不同类型与难度的单个动作、组合动作或成套动作,充分挖掘人的潜能,表现人的控制能力,并具有一定艺术要求的体育项目。 2、对体操概念的理解(分三个层次): 第一、竞技层面上的体操,即竞技体操。 第二、基础层面上的体操,即队列队形、徒手体操、轻器械体操、利用器械的体操及教材化了的竞技体操。 第三、拓展层面上的体操,即类别体操,包括体操、艺术体操、健美操、蹦床及舞蹈等运动项目。

二、体操的内容 1、队列队形练习 队列队形练习分为队列练习和队形练习两部分。队列练习有原地队列动作和行进间队列动作。队形练习有图形行进、队形变换、散开和靠拢等。 2、徒手体操 徒手体操是根据人体各部位的特点,由举、踢、摆、振、蹲、转体、绕环、屈伸、跳跃等一系列徒手动作,以不同的方向、路线、幅度、频率和节奏,按照一定的编排所组成的身体练习,包括单人动作和双人动作。 3、轻器械体操 轻器械体操是在徒手体操的基础上,通过手持哑铃、实心球、体操棍、跳绳、火棒、沙袋等轻器械所进行的身体练习。 4、技巧运动 技巧运动包括滚动、滚翻、平衡、倒立、手翻、空翻等动作。 5、器械体操 器械体操包括单杠、双杠、吊环、鞍马、平衡木、高低杠等竞技器械项目,还包括众多增强体质和掌握实用体育技能的器械内容。 6、跳跃 跳跃包括以下肢为主的一般跳跃和上下肢结合的支撑跳跃。 7、实用类体操 实用类体操包括攀登、爬越、负重搬运、翻越障碍和撑杆爬墙等内容。 8、自由体操 自由体操主要由徒手体操,技巧的翻腾、跳跃、平衡及力量性动作组成。 9、健美操 健美操是深受学生和广大群众喜爱的健身和竞赛项目,它融体操、舞蹈、音乐于一体,通过徒手和使用健身器械进行的身体锻炼项目。 10、艺术体操

体操 基本理论

一、解释专业名词: 1、距离: 2、完整法: 3、支撑: 4、口令: 5、滚翻: 6、内力: 7、间隔: 8、体操术语: 9、倒立: 10、口令: 11、依次: 12、路 13、帮助 14、队列练习 15、绕 二、填题空: 1、队列队形练习分为()和()两部分。队列练习有()队列练习和()队列练习;队形练习有()、()、()和()等。 2、体操比赛女子有()、()、()和()等四项。 3、徒手动作方向术语的中间方向术语是两个基本方向之间()的方向。分()、()、()、()、()等。 4、在完成动作过程中,必须经过某一特定部位时用();在完成动作过程后,必须强调某一特定的结束姿势时用()。 5、动作示范的方法有()示范、()示范和()示范等三种。 6、体操动作技术能的形成大致要经过三个阶段()、 ()和()。 7、基本体操的内容有()、()、()、()。 8、直接帮助通常用()、()、()、()。 9、体操教学对保护与帮助者要求有()、()、()、()、()。 10、体操教学常用的练习方法有:()、()、()。 11、徒手操教学的示范形式:()、()、()。 最常见用()。 12、竞技体操比赛男子为()项、女子为()项。 13、屈伸动作包括:()、()、()。 14、体操间接保护有()、()、()。 15、对保护与帮助者要求有()、()、()。 16、器械体操()、()、(),)、()、()。 17、徒手体操的讲解示范顺序一般是先讲()动作,后讲()动作,再讲()动作。 18、队列队形练习分为()和()两部分。队列练习有()队列练习和()队列练习;队形练习有()、()、()和()等。 19、依身体练习形式的不同,可将体操分为()、()及()三类。 20、按照体操运动对人体生长发育、发展的主要作用,其健身价值分()、()、()、()和()。21、单个动作中身体某些部位相继做同样性质动作时用();身体不同部位要在同一时间内完成时或两个动作在同一时间内完成时用()。 22、保护的方法有()、()、()。 23、依据徒手体操的练习形式,可分为()、()、()。

体操理论教案

第八节体操 一、体操的概念 1、体操的内涵随着社会不断的发展,其特征表现为越来越两级分化,一类沿着竞技体操的方向发展,另一类朝着以增强体质发展能力为目的的各种非竞技性体操的方向发展。 概念: 体操是通过徒手、持器械或在器械上完成不同类型与难度的单个动作、组合动作或成套动作,充分挖掘人的潜能,表现人的控制能力,并具有一定艺术要求的体育项目。 2、对体操概念的理解(分三个层次): 第一、竞技层面上的体操,即竞技体操。 第二、基础层面上的体操,即队列队形、徒手体操、轻器械体操、 利用器械的体操及教材化了的竞技体操。 第三、拓展层面上的体操,即类别体操,包括体操、艺术体操、健 美操、蹦床及舞蹈等运动项目。 二、体操的内容 1、队列队形练习 1.队列队形练习分为队列练习和队形练习两部分。队列练习有原地队列动作和行进间队列动作。队形练习有图形行进、队形变换、散开和靠拢等。 2、徒手体操 徒手体操是根据人体各部位的特点,由举、踢、摆、振、蹲、转体、绕环、屈伸、跳跃等一系列徒手动作,以不同的方向、路线、幅度、频率和节奏,按照一定的编排所组成的身体练习,包括单人动作和双人动作。 3、轻器械体操 轻器械体操是在徒手体操的基础上,通过手持哑铃、实心球、体操棍、跳绳、火棒、沙袋等轻器械所进行的身体练习。 4、技巧运动 技巧运动包括滚动、滚翻、平衡、倒立、手翻、空翻等动作。 5、器械体操 器械体操包括单杠、双杠、吊环、鞍马、平衡木、高低杠等竞技器械项目,还包括众多增强

体质和掌握实用体育技能的器械内容。 6、跳跃 跳跃包括以下肢为主的一般跳跃和上下肢结合的支撑跳跃。 7、实用类体操 实用类体操包括攀登、爬越、负重搬运、翻越障碍和撑杆爬墙等内容。 8、自由体操 自由体操主要由徒手体操,技巧的翻腾、跳跃、平衡及力量性动作组成。 9、健美操 健美操是深受学生和广大群众喜爱的健身和竞赛项目,它融体操、舞蹈、音乐于一体,通过徒手和使用健身器械进行的身体锻炼项目。 10、艺术体操 11、蹦床运动 12.基本体操 先使学生了解什么是基本体操,基本体操的作用,然后分别讲解基本体操的内容。在讲解内容时,主要从形式分法和任务分法两方面来说明,而后一方面是重点从形式分法讲时,队列队形练习只讲明什么是队形队列和其作用即可,具体内容可不必介绍。徒手体操应突出讲明是其它练习的基础。而持轻器械和专门器械体操则主要介绍有些什么器械项目即可。 从任务分法讲时,应分别讲解保健性体操,生产操、医疗体操和运动辅助体操几种,每种体操主要使学生清楚而概括的了解其概念、目的、作用和特点,其中必要时还可(播放)举例和用个别动作演示来加深说明。例如在讲生产操时,播放生产操的例子;简略地用开展做操前后的主要生理或出勤指标来说明生产操的作用和效果。 13、竞技性体操 主要介绍目前国际和国内比赛有哪些项目。在分别介绍项目时,首先应使学生了解什么是竞技体操、什么是技巧运动,什么是艺术体操,各有些什么具体项目。后简单说明作为比赛项目,须有专门的评分规则和要求,并不具体讲,解竞赛办法和规则内容。 除此,还可补充说明为基层单位,为了推广、开展或其它目的,可组织广播体操、生产操、锻炼标准、嚣动员等级动作或专门编制的教学动作的比赛等等,使学生不仅了解,正规比赛项目。并知道还可以在基层组织群众性简单内容的比赛,大学生知识范围。 14、团体操 首先讲明什么是团体操,然后介绍团体操的内容和形式,最后说明团体操的宣传、教育目的,

艺术体操课程简介

艺术体操课程简介 (一)目的任务 1.目的:通过艺术体操教学,使学生在优美动听的音乐旋律中翩翩起舞,热情奔放、展现靓丽青春的风彩,得到一种美的感受,从而达到增强体质,增进健康和塑造形体美的目的, 2.任务: (1)通过艺术体操学习,发展和提高学生柔韧、协调、灵巧、速度、力量等身体素质,提高健康水平和塑造美的形体。 (2)以优美、自然的舞姿和音乐艺术的感染力,培养学生的欣赏能力,提高审美情趣,树立正确的审美观。 (3)使学生掌握艺术体操的基本舞步和成套动作技术,并能独立表演和进行一般的编排。 (4)使学生掌握艺术体操的基本理论知识,比赛规则与方法以及锻炼价值。 (5)培养学生积极进取、勇于表现和敢于拼搏的优良作风。 (二)教学要求 1.技术方面:以基本姿态和基本舞步为基础,贯穿整个教学过程,使学生掌握五种舞步的组合、一整套徒手操和一套轻器械操。 2.理论方面:使学生系统地了解艺术体操的基本理论知识,比赛规则和裁判法。并能理论联系实际进行编排,为终身体育奠定良好的基础。 3.素质方面:在提高一般身体素质的基础上发展专项素质,并贯穿整个教学过程。 4.培养学生艰苦奋斗,自尊、自强、自信、自爱的能力,并具有表现美、欣赏美的素养以及热爱集体、无私奉献的思想品德。 (三)教学内容及学时分配: 艺术体操(一) 1.理论部分 (1)专项理论: ①艺术体操的发展简介及基础理论知识。 ②艺术体操的特点与功能。

③艺术体操基本动作的内容和分类。 ④艺术体操的基本规则与音乐知识。 (2)基础理论 2.基本形体动作 (1)基本位置: ①站立的基本姿势;②脚的五个基本部位;③手型及手臂的基本部位 (2)把杆练习: ①脚各个方位的撑地;②提踵与半蹲(一位、二位、五位);③体前屈、体后屈、体侧屈及绕环;④正压腿、侧压腿和控腿;⑤小踢腿,大踢腿(前、后、侧);⑥五位的交换腿跳;⑦单足、双足转体;⑧一位、二位、五位的小跳。 3.专项技术 (1)身体各部位的基本姿态与基本动作。 ①基本姿态: 头、肩、胸、手臂、腰髋、躯干的基本姿态和基本动作。 ②基本步法: 柔软步、足尖步、弹簧步、滚动步、跑跳步、柔软跑。 ③基本舞步: 变换步、华尔兹、卡洛泼、波尔卡、波罗乃兹步。 ④跳步: 单腿跳、踏点跳、分腿跳、击腿跳、跨步跳、鹿跳、半劈腿跳,交换腿跳。 ⑤转体:单脚转体90o、180o,平转、跳转。 (2)各种步法和舞步的组合: ①滚动步组合: 向前滚动步;向后滚动步;跑动向前,向后滚动步;转体90o的向前滚动步;转体90o的向后滚动步。 ②足尖步组合: 向前足尖步,带一位、二位、三位、四位、五位手臂的变换;带手臂前、后、左、右、侧摆及绕环的足尖步;转体90o、180o的足尖步。 ③弹簧步组合: 向前弹簧步;向侧弹簧步;侧举腿弹簧步;转体90o、180o的弹簧步。 ④变换步组合: 向前的变换步;向后的变换步;向侧的变换步;向侧前方的后举腿变换步;转体变换步;跳跃变换步(前、侧、后);跳转体的变换步。 ⑤华尔兹组合:

艺术体操课教案

第一课时: 教学内容: 1.艺术体操的简介、学习任务、提出课堂要求。 2.引导在冥想的状态下调整站姿。 3.示范成套动作,学生感受舞蹈。 4.舞蹈基本足尖步训练,足尖跑训练。 教学目的及意义: 1.学会正确的站姿,并引导学生在日常生活中展现挺拔,自信的姿态。 2. 提高学生舞蹈兴趣,通过示范提高练习动机。 教学准备:成套动作音乐,冥想音乐。 教学设想: 1、第一节课首先进行自我介绍。 再简要介绍艺术体操及学完之后要完成的任务(能跳一支标准时长1分30秒的舞蹈《If I was the one》)。 讲课堂要求(不能穿凉鞋和拖鞋、长头发要扎成马尾、摘下眼镜)。 2、在音乐《智慧花盛开之内心平和曲》的伴奏下,引导学生进行站姿训练。 3.学生和我一起跳成套动作。 ①提醒学生不要看到别的同学跳的动作不规范而讥笑。 ②提醒学生不管动作是否到位都要跟着动起来。 4.足尖步训练。 讲解足尖步要点:身体正直,收腹立腰,脚背绷直,膝盖绷直,重心平稳,两脚走在一条直线,步幅均匀不宜过大,支撑脚踝充分向上立。 5.足尖跑训练。 讲解足尖跑:双手叉腰,虎口向上,用足尖步的方法,跑起来。 先围成一圈,往我的右手边跑起来,一分钟之后喊口令换方向。 附件 ①艺术体操简介 艺术体操是一项在音乐伴奏下,以徒手或手持轻器械进行练习的、它吸收了芭蕾舞、现代舞、民间舞的精华,它融体操、舞蹈、音乐为一体,以优美性和艺术性为主要特征,是美的集中体现。可以分为一般性艺术体操和竞技性艺术体操。这里我们学习的是侧重于观赏的一般艺术体操。 ②冥想词 想像自己处在一片古老的森林,自己就是一棵大树。这是你非常熟悉的森林,你在这里感到宁静而安全。站稳脚跟,你的脚趾就像是大树的树根,树根紧紧地扒住地面。夹紧你的小腿,就像小腿间有一张很重要的纸,你不能让这张纸掉下来。膝盖往后压,仿佛有一个力量将你的膝盖往后推。夹紧你的臀部,屁股往上提,有一个力量将你的屁股往上拉。收紧腹部,符合着气息,将体内的污气、浊气排出来。慢慢地,深深地吸一口气,保持收腹。挺胸,现在,有一根线,从你的胸口穿过心脏,到达脊背,穿过你的身体,这根线,将你的身体往上拉,拉到极限。脚不要离

艺术体操课程教学大纲

“艺术体操”课程教学大纲 教研室主任:李思民执笔人:汤敬东 一、课程基本信息 开课单位:体育科学学院 课程名称:艺术体操 课程编号:142417 英文名称: 课程类型:专业基础课 总学时: 36理论学时: 6 实验学时:30 学分:2 开设专业:体育舞蹈 先修课程:芭蕾基础 二、课程任务目标 (一)课程任务 本课程是一门体育舞蹈专业基础课程,也是体育舞蹈专业学生学习和掌握艺术体操理论知识和基本技术、技能的入门课程。本课程的任务是通过该课程的学习塑造学生优美体态、促进学生个性发展,培养学生感受美、鉴赏美、表现美和创造美的意识与能力,使学生熟练掌握艺术体操教学的基本理论与技能等相关知识,能够从事学校艺术体操教学与组织表演及指导大众健身锻炼工作。 (二)课程目标 在学完本课程之后,学生能够: 1、初步掌握健美操的基本理论、基本技术和基本技能; 2、初步掌握艺术体操的基本步伐、艺术体操的创编方法,具备一定的自编、自教能力; 3、提高学生审美意识和艺术体操欣赏水平。 三、教学内容和要求 (一)理论教学的内容及要求 第一章艺术体操概述;艺术体操的特点;种类;内容 1、了解艺术体操教学的基本要素 2、了解艺术体操教学任务及特点 3、了解艺术体操的基本内容

第二章艺术体操的价值;艺术体操发展概况 1、了解艺术体操的价值 2、了解艺术体操的发展状况及发展趋势 第三章艺术体操的创编 1、了解艺术体操成套分类 2、了解艺术体操创编的指导思想与原则 3、了解艺术体操编排的基本程序 4、掌握艺术体操创编的方法 (二)实践教学的内容及要求 内容:步伐与舞步;基本姿态和基本部位摆动与绕环;波浪;跳跃(原地一位、二位、五位交换跳、并步跳);踏跳、向前交换腿跳;前摆转体180度跳、大跨跳;向前鹿跳、侧跨跳、单腿结环跳;转体动作、平衡动作、技巧动作;圈的组合动作练习;彩带的组合动作练习; 要求:1.了解艺术体操训练的目的与任务 2、了解影响艺术体操训练的因素 3、了解艺术体操训练的特点及训练原则 4、重点掌握艺术体操的编排方法和训练方法 四、学时分配

大学体操理论总结

体操理论总结 现代体操的概念:是通过徒手、持轻器械或在器械上完成不同类型与难度的单个动作、组合动作或成套动作,充分挖掘人的潜能,表现人的控制能力,并具有一定艺 术要求的体育项目。 体操的内容:1.队列队形的练习 2.徒手体操 3.轻器械体操 4.技巧运动 5.器械体操 6.支撑跳跃 7.实用类体操 8.自由体操 9.健美操 10.艺 术体操 11.蹦床运动 体操的分类:第一,根据练习形式的不同,可将体操分为徒手体操、轻器械体操、器械体操以及专门器械体操三类。 第二,根据体操的目的与任务,可以将体操分为基本体操、竞技体操和表样体操三类 体操的特点:一、具有广泛的群众性二、能全面的而有针对性的锻炼身体三、广泛运用保护与帮助四、具有较强的艺术性五、技术不断创新。 竞技体操分包括:1、竞技体操(男子竞技体操有6项,即自由体操、鞍马、吊环、跳马、双杠和单杠,女子竞技体操有4项,即跳马,高低杠、平衡木和自由 体操。)2、技巧运动3、健美操4、蹦床运动5、艺术体操 近现代体操的发展:1979年在20届世界体操锦标赛上,马燕红在高低杠上夺的了中国的第一块体操金牌。1982年,李宁在第六届世界杯体操赛上一人独得全能和 5项单项冠军,开创体操史上在一届比赛中个人夺得金牌数最多的记录。古代体操的发展:一、强筋骨、妨疾病的医疗体操二、反映在古代歌舞、戏剧、杂技和流传与民间的技巧运动。 世界大型体操赛事的简介:一、奥运会体操比赛二、世界体操锦标赛(1992年将世界体 操锦标赛设团体赛和单项赛两种形式)三、世界杯体操赛。技术类体操的教学特点:一、教学中广泛运用保护与帮助二、教学中需要排除学生的害怕 心理三、动作复杂于脚法多样四、教学过程的规范化 技术类体操的教学方法:一、直观法(1、示范法A示范的种类 1.完整示范法2.分解示范法 3.慢速示范法4.对比示范法B、运用示范法时应注意的以下几个方面 1.示范动作时应准确优美、精神饱满、具有感染力,起到既能给学生建立起正确清晰的视觉形象,又能使学生产生美感,激发他们的学校热情。2.应根据教学的不同阶段。有针对性的进行练习。3. 正确的选择示范的位置和示范面。2、图像法) 二、语音法( 1.讲解法运用讲解法应注意一下几点:a要有明确的目的性和针b 要注意 科学性c语言要精炼,突出重点d要形象生动,富有启发性f 要注意讲解与示范的合理配合 2.提问 3.提示4.评价) 三、练习法(1.完整与分解法运用分解法时应注意的以下几个问题对于一些简单 的动作,不必将它们分解开来进行练习,以免降低学习效率;在采用分解法之前应深入分析动作的结构,以便科学的将动作进行分解;分解练习的时间不宜过长;运用分解法时应注意与完整法的合理配合 2.重复练习法 3.变换练习法( 1.改变动作的时间 2.改变动作空间的方法有a调整器械的高度b 调整器械的宽度c调整器械的角度d调整器械的长度e调整器械的弹性f改变动作开始或结束时的位置 3.改变动作的外部条件) 在创编游戏时应注意以下几个方面:1.游戏创编要有目的性,要有助于教学目的的完成 2.在创编时应注意制定好简单的游戏规则 3.要注意游戏的安全性4.游戏要有创新性 设计组织教学比赛应注意的一下事项:比赛的设计与实施应紧密结合教学目标,为教学目标达成服务;比赛内容的选择应考虑学生体能和技能掌握的实际情况,并确保学生的身体健康;比赛规则要简明扼要;比赛的组织要合理严密,避免拖拉而影响课的进行;分组比赛时应注意调整各组的实力;比赛过程应注意安全。 体操动作术语六要素:1.开始动作2.动作部位3.动作方向4.动作形式5.动作做法 6.结束姿

体操理论考试卷1

南通大学体育科学学院体育教育专业《体操》 普修课理论考试卷(一) 班级:姓名:学号:成绩: 一、术语解释:(每题2分,共10分) 1间隔:相邻两人左右间的间隙叫间隔。 2绕环:身体某一部分做360度或360度以上的圆形动作叫绕环。 3仰卧:胸部向上身体躺在地上或器械上的姿势叫仰卧。 4轻器械体操:利用轻器械进行身体各部分有节奏地练习为轻器械体操 二、填空:(每题2.5分,共25分) 1、至今列入奥运会比赛的竞技性体操项目包括竞技体操、艺术体操、绷床运动 2、基本体操练习中影响动作效果的因素有身体姿势、动作方向、动作幅度、动作路线、动作频率、动作速度、动作节奏、动作配合 3、支撑跳跃通常由助跑、上板、踏跳、第一腾空、推手、第二腾空、落地七个阶段组成。 4、队列队形练习中的口令一般由预令和动令组成。预令是指明动作的性质,动令是动作开始的命令

5、基本体操教学的示范形式可分为镜面示范、侧面示范、 背面示范 6、在体操练习中通常采用直接帮助手法有托、顶、送、 挡、拨、拉、推、按、搓等 7、动作技能形成的三个阶段为泛化阶段、分化阶段和 动力定型阶段 三、判断题:(每题2分,共20分) 1、面向低单杠半蹲立,两手正握单杠的姿势属单纯悬垂。 (R) 2. 体操运动区别于其他运动项目最典型的特点是在体操教 学、训练中广泛采用 保护和帮助。 (T) 3、技巧中的团身前滚翻之所以叫向前的滚翻,是因为蹲立时 胸对的方向叫前,手倒立前滚翻之所以叫向前的滚翻,是因 为倒立时背对的方向叫前。 (T ) 4、“跑步走—立定”和“齐步走—立定”的做法相同。 ( R ) 5、竞技性体操是指男子六项(自、鞍、吊、跳、双、单) 女子四项(跳、高、平、自) (R)

艺术体操理论

AB卷子 一、器械特点与动作注解 1.球:球呈圆形,空心,直径18—20厘米,用橡胶或有弹性的类似材料制成。一般可用单手或双手持球,基本动作有摆动、绕环、8字、抛接、拍球、弹球、滚球,其中滚球最能体现球的柔和、流畅的特性。 2.带:由带棍和带两部分组成,棍是塑料材料,带是缎子或类似材料制作,带长而轻柔,长至少6米,重至少35克,基本动作有摆动、绕环、8字、蛇形、螺形、抛接,其中摆动、绕环、蛇形、螺形在编排中是不可缺少的。 3.柔韧与波浪:用单脚、双脚或身体的另一个部分支撑来完成动作,姿势准确并且幅度大,动作的完成要平稳并且没有中断。 4.圈:圈呈圆形,空心,质地较为坚硬,具有一定弹性。圈的技术动作较为丰富,可用手及其他部位持圈,如脚踝、腿、腰、颈部等,圈的基本动作有摆动、绕环、8字、圈中通过、圈上越过、抛、地面或身体上滚动,其中滚动和转动是圈的典型动作。 5.棒:形似花瓶,每根长40-50厘米,重量至少150克,用合成材料制成。棒是唯一使用双器械的项目,可双手各持一棒或者单手持双棒,棒的基本动作除了摆动、绕环、抛、敲击外,还有不对称动作、小绕环和小五花。 6.转体:任何转体难度最少要旋转360°,必须用足尖完成,脚跟立高,姿势固定并且准确,直至旋转结束,并且姿势准确和固定,在旋转过程中小跳或用脚跟支撑将中断难度。 二填空 1. 任何器械无意掉地,(完成)裁判员将按下列情况扣分:立即捡起器械,扣( 0.3 )分;移动( 1-3 )步后捡起器械,扣0.5分;移动4步以上后捡起器械,扣( 0.7 )分;当失去双棒时,每个扣分增加( 0.1 )分。 2. D1裁判组的1号裁判是(协调)裁判员。这名裁判员将对出界、(动作时间)和所有其他有关纪律(器械、体操服、入场)等方面的问题进行扣分。 3.每个裁判组(个人和集体)由( 3个)裁判小组组成。 4. 难度裁判组(D):由( 4 )名裁判员分成( 2 )个小组。 5.(D1)是(身体难度)难度裁判,共( 2 )名;(D2)是(器械)难度裁判,共2名。

艺术体操专修课理论标准化试卷(一)

艺术体操专修课理论标准化试卷(一) 姓名班级得分一、名词解释:(每题2分,共10分) 1、斜方向 2、弹动 3、翻转圈 4、交换器械 5、向后 二、填空:(每空1分,共20分) 1、从目前我国的实际和各自的任务需要出发,分为______ 、______ 、 ________选材三种。 2、训练周期包括______和______。 3、围绕支点旋转包括______、______、______、______。 4、运动量包括时间______、______等因素,在艺术体操训练中通过成套动作的数量及完成的______来体现。 5、国际体联正式规定,只有______、______、______、______、______五种器械进行比赛。 6、正确的术语应符合______、______、______的要求。 三、选择题:(每题2分,共20分) 1、艺术体操运动员一般经过( )的系统训练,取得最佳成绩。 A.6-8年 B. 8-10年 C.10-12年 D.12-14年 2、完整的术语一般由基本术语和( )构成。 A(器械术语 B.专门术语 C.徒手术语 D.动作术语 3、艺术体操动作图包括( )、艺术体操器械图及( )。

A(连续器械图 B.人体动作图 C.徒手图 D.辅助图 4、艺术体操运动员要求有以下各项素质( ) A.灵敏性 B.协调性 C.速度、弹跳力 D.稳定的平衡能力 5、接器械包括( )、( )、( )。 A(看、定向、接 B.抛、缓冲、接 C.定向、缓冲、接 D.缓冲、接 6、艺术体操必须有( )。 A(器械 B.音乐伴奏 C.徒手动作 D.波浪 7、通过语言进行教学的方法是( ) A(语言法 B.讲解法 C.口令法 D.提示法 8、示范动作要( )。 A(优美 B.准确 C.到位 D.有表现力 9、提高深化阶段在( )岁。 A(10-13 B.11-14 C.13-15 D.14-17 10、教学组合动作可分为( )。 A(单一型组合 B.针对性组合 C.综合性组合 D.重复性组合 四、简答题(每题5分,共20分) 1、简要说明艺术体操运动员的身体形态和外貌特征 2、艺术体操编排方法有几种, 3、艺术体操徒手练习包括哪些内容, 4、完整动作术语的结构有哪些, 五、简述题: (每题7分,共14分) 1、简述人体结构及比例关系。 2、艺术体操动作的记写方法。 (每题8分,共16分) 3、简述动作技能形成的各阶段教法。 4、试分析带绕图形的力学原理。

艺术体操教案2 -

现代艺术体操教案 班级:一(7)班时间:40分钟人数:40 教师:肖殿 教学内容1、现代艺术体操的基本舞姿(新授) 2、现代艺术体操的基本手型、基本站位、基本手位(复习) 教学目标1、认知目标:通过学习,让学生以积极的态度和行为参与到体育活动中来,促使学生对现代艺术体操产生 较浓厚的兴趣和欲望。 2、技能目标:通过练习,使80%的学生能较熟练的掌握现代艺术体操的基本手型、基本站位、基本手位。 并让50%的学生能在此基础上利用小组合作的形式自己创编基本舞姿1至4个。 3、情感目标:促进身体全面均匀的发展,培养优美的身体姿势和体型。 重点与 难点重点:对现代艺术体操基本舞姿的理解和掌握难点:对现代艺术体操基本舞姿的动作创编 课的部分教学容教师活动学生活动组织措施时 间 次 数 准备部分一、课堂常规: 1、整理队形 2、师生问好 3、导入本课 二、热身活动: 1、绕运动场慢跑两 圈 2、手腕、脚腕关节 活动 1、同学们好 2、宣布本课内容和要 求 3、组织热身活动 1、教师口令指挥:起步 ——跑 2、教师喊节奏并示范 3、组织练习 1、老师好 2、明确课的内容和要求 1、要求:静、齐、快 精神饱满 1、绕场慢跑两圈 2、积极练习 3、活动开身体 ********** ********** ********** ********** △ 成体操队形 ********** ********** ********** ********** △ 约 5 分 钟 2 圈

基本部分一、复习现代艺术体 操基本手型、基本站 位、基本手位 1、基本手型: 并掌 开掌 芭蕾手 兰花指 西班牙手型 花掌 2、基本站位 一位脚 二位脚 三位脚 四位脚 五位脚 3、基本手位 一位手 二位手 三位手 四位手 五位手 六位手 七位手 4、基本舞姿(新授) 即: 任一一种基本手 型,任一一种基本 站位和任一一种 基本手位的组成。 1、教师讲解并示范动作 强调动作要求 2、教师喊口令带领学生 练习 3、教师喊口令,巡回指 导学生练习,及时纠正错 误动作 4、在音乐的伴奏下,带 领学生一起练习 5、教师指导,鼓励 1、教师先进行一个完整 基本舞姿的示范和讲 解,让学生明白基本 舞姿的组成。 2、利用语言来激励、提 示、引导学生边练边 想。 3、教师再进行另一个完 整基本舞姿的示范和 讲解,进一步的让学 生明白基本舞姿的组 成。 4、音乐伴奏,教师连续 即兴示范四种基本舞 姿,四拍一换 1、学生跟随练习回顾旧 识 2、学生听老师口令练习 3、听口令练习,及时改 正错误动作 4、跟随音乐,在老师的 带领下,认真练习。 1、学生仔细看,认真听, 体会基本舞姿的组成。 2、学生边练边想 3、跟随模仿,积极练习 4、仔细看、认真听,尝 试跟随模仿 ********** ********** ********** ********** △ ********** ********** ********** ********** △ 约 10 分 钟 约 10 分 钟

体操理论期末复习题精编版

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体操理论期末复习题 一、填空题 1、竞技体操是国际竞赛项目之一,男子有自由体操、鞍马、吊环、跳马、双杠和____单杠______6项,女子有跳马、高低杠、平衡木和_____自由体操_____4项。 2、根据练习形式的不同可将体操分为____徒手体操______、轻器械体操、器械体操及专门器械体操3项。 3、肩轴与器械轴平行的姿势是___正______。 4、在单个动作中,身体某些动作部位有先后顺序时,用____依次______来表示。 5、徒手体操的“绕环”是指肢体移动范围在_____360°或大于360°圆形_____的动作。 6、送主要是通过送背、腿部,使练习者身心远离____器械轴______,提高身体动能,获得较大的摆动力量。 7、____1958______年,我国运动员首次参加世界大型体操比赛,在第14届世界体操锦标赛上,男队获得团体赛第11名,女队获得团体赛第7名。 8、_____1896_____年,成立了国际体操联合会,同年,在希腊举行的第一届奥运会上举办了首届奥运会体操比赛,以后每4年举行一届。 9、体操教学是以_____体操_____为媒介的师生交往活动,通过这一活动,学生掌

握一定的体操知识、技术、技能,同时全面发展身体,形成良好的心理素质和审美观。 10、体操属于技能主导类的___难美___运动项目,它的动作具有规范性与艺术性,追求动作的难与美。 11、“第四列,后退一步—走”,该口令为___复合口令__。 12、世界体操锦标赛是国际体操联合组织的规模最大的世界性体操比赛,首届世界锦标赛于____1903______年举行,以后每两年举行一次。 13、竞技性体操教学、训练中经常采用的与其他项目教学不同方法是__保护帮助__。 14、用于帮助练习者提高重心位置的常用手法是___托__。 15、单杠骑撑前回环,为使翻转速度加快可顺势用__拨__的手法帮助。 16、悬垂分为单纯悬垂和__混合悬垂__。 17、学生左右排成一条直线为__列__,一般由右向左按高矮顺序排列。 18、徒手体操包括单人动作和双人动作__集体动作__。 19、队形练习是指在队列练习的基础上所做的各种队形和__图形__的变化。 20、信号帮助属于___间接帮助___。 21、体操是通过徒手、轻器械或__在器械上___完成不同类型与难度的单个与组合

艺术体操理论课内容

艺术体操理论课内容 艺术体操(Rhythmic Gymnastics)是一项新型的女子竞技体育项目,是奥运会、亚运会比赛项目。又常被译为韵律体操。中国大陆与俄罗斯的叫法是“艺术体操”,在日本叫“新体操”,而在香港和台湾叫“韵律体操”。它起源于19世纪末20世纪初的欧洲,并于50年代经前苏联传入我国。有团体赛、个人全能赛和个人单项赛等多种形式。由舞蹈、跳跃、平衡、波浪形动作及部分技巧运动动作组成。一般在音乐伴奏下进行,富有艺术性。 艺术体操起源于欧洲。艺术体操是一种新兴的体育项目,是一种从事徒手或手持轻器械,在音乐的伴奏下进行的体育运动。 艺术体操也叫韵律体操,是一种艺术性很强的女子竞赛体操项目。实际上,艺术体操并非由从事体育运动的人员单独发明创造,而是由当时法国的生理学家乔治·德迈尼、瑞士的音乐教师台尔·克罗兹、德国的舞蹈教师拉班以及现代体操家博德和梅道等人,主张以女子优美的自然体型为基础,在音乐伴奏下,做出各种有节奏的艺术造型动作活动,从而发展女子身体的柔韧性,形成正确的健康的身体形态,同时增强人体动作的艺术性和协调性。 当时,专门从事研究体育与医学的爱沙尼亚人艾德勒及他的学生库普,在长期致力于创造符合美学要求的和谐的研究之后,将动力性动作与放松的流线型动作交替进行,最终形成了具有活力及独特风格节奏体操的雏形。艺术体操就是在这个基础上,经过长期实践逐渐形成的。20世纪50年代正式定名为艺术体操。 艺术体操的主要项目有绳操、球操、圈操、带操、棒操5项,它吸收了芭蕾舞、现代舞、民间舞和杂技等精华,不但能够培养运动员的力量、灵巧、

节奏感等素质,从心理和生理角度来看,更符合女子锻炼的要求,是深受现代女性欢迎的运动。 艺术体操是一项新兴的体育项目,它在20世纪80年代以其特有的魅力在各体育院校广泛开展起来,随着社会的发展,该项目在中国国内已产生了较大的影响。 艺术体操1984年第23届奥运会列为比赛项目。艺术体操运动有利于发展人的协调、柔韧、灵巧等身体素质,也是进行美育的一种手段。19世纪末20世纪初起源于欧洲。瑞士日内瓦音乐学院教授E.J.达尔克罗兹为了实现身体运动与音乐的结合,创编了节律运动、训练听力动作和即兴动作,用人的身体运动,把音乐节奏表现出来。现代舞创始人之一、德国的L.冯拉班在现代舞的基础上创立“学校教育舞蹈”,为艺术体操的形成作出了贡献。 20世纪20年代,艺术体操逐步发展为竞技运动项目。1928~1956年间的6届奥运会均规定每个国家的女队必须参加由6~8人组成的轻器械集体操比赛,这成为国际艺术体操比赛的最初形式。1962年国际体操联合会确定艺术体操为女子竞赛项目。1963年在匈牙利布达佩斯举行的第1届世界艺术体操锦标赛。 自1981年我国首次参加艺术体操世界锦标赛至今,艺术体操经历了20多年的发展历程,面对即将来临的2008年奥运会,我们仍然对其抱有较大的期望值.纵观我国艺术体操的发展现状,并从训练体系科学化与完整化、提高教练员队伍水平发挥教练队伍年轻化的优势、成套动作的编排、后备力量的培养等方面进行了探讨,进一步展望了艺术体操的发展趋势及中国竞技性艺术体操的发展方向.

体操理论期末复习题

体操理论期末复习题公司内部编号:(GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-

体操理论期末复习题 一、填空题 1、竞技体操是国际竞赛项目之一,男子有自由体操、鞍马、吊环、跳马、双杠和____单杠______6项,女子有跳马、高低杠、平衡木和_____自由体操_____4项。 2、根据练习形式的不同可将体操分为____徒手体操______、轻器械体操、器械体操及专门器械体操3项。 3、肩轴与器械轴平行的姿势是___正______。 4、在单个动作中,身体某些动作部位有先后顺序时,用____依次______来表示。 5、徒手体操的“绕环”是指肢体移动范围在_____360°或大于360°圆形_____的动作。 6、送主要是通过送背、腿部,使练习者身心远离____器械轴______,提高身体动能,获得较大的摆动力量。 7、____1958______年,我国运动员首次参加世界大型体操比赛,在第14届世界体操锦标赛上,男队获得团体赛第11名,女队获得团体赛第7名。 8、_____1896_____年,成立了国际体操联合会,同年,在希腊举行的第一届奥运会上举办了首届奥运会体操比赛,以后每4年举行一届。 9、体操教学是以_____体操_____为媒介的师生交往活动,通过这一活动,学生掌握一定的体操知识、技术、技能,同时全面发展身体,形成良好的心理素质和审美观。 10、体操属于技能主导类的___难美___运动项目,它的动作具有规范性与艺术性,追求动作的难与美。 11、“第四列,后退一步—走”,该口令为___复合口令__。

12、世界体操锦标赛是国际体操联合组织的规模最大的世界性体操比赛,首届世界锦标赛于____1903______年举行,以后每两年举行一次。 13、竞技性体操教学、训练中经常采用的与其他项目教学不同方法是__保护帮助__。 14、用于帮助练习者提高重心位置的常用手法是___托__。 15、单杠骑撑前回环,为使翻转速度加快可顺势用__拨__的手法帮助。 16、悬垂分为单纯悬垂和__混合悬垂__。 17、学生左右排成一条直线为__列__,一般由右向左按高矮顺序排列。 18、徒手体操包括单人动作和双人动作__集体动作__。 19、队形练习是指在队列练习的基础上所做的各种队形和__图形__的变化。 20、信号帮助属于___间接帮助___。 21、体操是通过徒手、轻器械或__在器械上___完成不同类型与难度的单个与组合动作或成套动作,充分挖掘人的潜能,表现人的控制能力,并具有一定艺术要求的体育。 22、艺术体操是在音乐伴奏下徒手或___持轻器械__进行的身体练习,是女子特有的,符合女子生理和心理特点的有较强艺术性的体操项目。 23、体操动作的成绩评定是以完成动作的技术规格和身体姿势的优劣,即动作___本身的质量__来决定成绩的。 24、对操术语界定的三个基本要求是正确、简练、__易懂__。 25、结构术语分完整术语和__简化术语__。 26、队列练习有原地动作和__行进间队列动作__。 27、在图形进行主要有直线行进、斜线行进和__曲线行进__。 28、学生在学习中从产生害怕心理到最终克服害怕心理的过程,实际上也是他们的

高校艺术体操教学思路

1我国高校艺术体操教学现状上世纪50年代初,艺术体操由前 苏联传人我国。1955年聘请了前苏联专家凯里舍娃在北京体育 大学前北京体育学院任教,接着在上海、武汉等6所体育院校开设了 艺术体操课,并将艺术体操传播到全国高校。各高校将艺术体 操作为体育教学内容和素质教育的重要手段,迅速地开展起来。 有的把它作为必修课程,有的则列为选修课。不仅如此,不少 教育工作者从不同的角度研究了艺术体操对大学生心理、生理、健康等方面的影响,特别是对艺术体操的教学内容、教学特点、教学方法 进行了较为详细的研究,如崔瑞华的《艺术体操与高校体育素质教育》,徐秀娣的《高校艺术体操课程教学效果的调查分析》,刑庆和的《关 于高校女生体育教学的研究》,李荣的《艺术体操教法研究》等,在 教材的编写上也不断完善,从而使得这一具有特色的体育运动项目在 高校中持续地发展。从1984年起,艺术体操已成为我国大学生 运动会比赛项目之一。2艺术体操的特点一是艺术体操动作具 有自然性、韵律性、优美性。艺术体操动作细腻,每一个动作 完成都是身体各部位的协调配合,这些协调配合动作构成了艺术体操 的自然属性,动作要求自然、流畅。也就是说,艺术体操是在 自然动作的基础上派生出如跳、转体等特有动作。从本质上讲, 做动作时需利用身体各部位的重力和惯性作用的自然性。韵律性体现在艺术体操是在音乐的伴奏下完成各种不同器械的难度动作。 因此,动作要与音乐的节奏相吻合,节奏就是动力在时间、空间上得 到合理的分配。用最省力的方法完成最大动作,使肌肉紧张与

放松相交替是节奏的根本原则[1]。艺术体操不仅在音乐的结合上,而且与舞蹈、美术如动作的造型、队形的变化、动作的图案和 服饰等艺术形式都有密切联系。因此,艺术体操所具有的动作美、形体美、和谐美、表现美等艺术特点充分体现其运动的价值和意义。二是融体操、舞蹈和音乐为一体。将体操中的身体、器械难度动作与舞蹈艺术和音乐的节奏融为一体,是其他运动项目和艺术都难以比拟的。音乐的选择和舞蹈的编排对于艺术体操动 作的性质、练习者的风格极其重要。音乐的节奏应与动作的节奏相吻合。如华尔兹动作节奏是三步,在音乐的表现上是强、弱、弱。因此,在练习时应突出第一拍。不仅音乐与动作紧密相连,而且表现的音乐与情感的流露要相得益彰,达到以情传神、以情带动的艺术表现的境界。将动作、舞蹈与音乐分割,都难以体现出艺术体操之魅力。三是合理地运用器械。艺术体操是以持轻器械为主要练习形式。在动作练习过程中,器械自始至终地处于运动状态。因此,器械动作与身体动作是否达到 一致,是艺术体操区别于其他运动项目的显著特点之一。如抛球软踹燕接球,练习者就要根据自身所要完成的徒手动作,估计器械抛起所需要的高度、方向,并要控制好出手的时机和力量。从这一角度讲,器械是肢体的延伸,是器械与身体动作完美结合的体现。四是突出地表现出女性的美。作为女子唯一的一个体育项目,充分体现出女子柔软的美、协调的美和融合的美,使得有的男子体育项目也借鉴其独特的训练方法。在日本也举行了男子艺术体操

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