花药离体培养final

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花药离体培养的名词解释

花药离体培养的名词解释

花药离体培养的名词解释花药离体培养是一种在无菌条件下将植物花药分离出来并在培养基上进行培养的技术方法。

通过花药离体培养,可以研究植物生殖细胞的发育、花粉的萌发和胚胎发生等过程,也可以用于植物育种和生物技术的研究与应用。

一、花药的离体培养技术步骤花药离体培养技术通常包括以下步骤:花药的收集与消毒、花药的培养基制备、花药的切割、花药培养的条件控制和培养周期的调整。

首先,在花药采集前需要进行充分的卫生消毒,以防止细菌、真菌的污染。

花药应该从健康、无病毒的植物中采集,并使用无菌工具将其分离出来。

其次,花药离体培养所需的培养基需要在无菌条件下准备。

培养基一般包含营养物质、植物生长调节剂和固体凝胶剂。

营养物质提供植物所需的养分,植物生长调节剂则可以促进花药的发育和胚胎发生。

固体凝胶剂常用的是琼脂或琼脂糖,用于固定培养基。

接下来,将花药切割成适当大小的片段,并分别放置在含有培养基的培养皿中。

切割时需要确保花药组织的完整性,避免细胞的损伤。

在培养花药的过程中,需要对环境条件进行控制,包括光照、温度和湿度等。

适宜的光照条件有助于花药的正常生长和胚胎发生。

温度和湿度的调控则可以促进细胞分裂和萌发等生理过程的发生。

根据具体的实验目的和需要,培养周期可以进行调整。

有些实验需要短暂培养,仅用于观察花粉的萌发情况;而有些实验需要长期培养,以研究花粉和胚胎的发育过程。

二、花药离体培养的应用领域花药离体培养广泛应用于植物繁殖和生物技术的研究与应用。

以下是几个典型的应用领域:1. 花粉发育与萌发研究:通过花药离体培养,可以观察花粉的发育和萌发过程,研究花粉的生理活性和花粉管的发育机制。

2. 花粉培养与杂交育种:花药离体培养可以用于实现植物的杂交育种。

通过培养不同种类植物的花药,并使其产生花粉,可以进行异源杂交,并研究相关育种特征。

3. 胚胎培养和胚胎发生研究:花药离体培养可以促进植物的无性繁殖,即从花药中分离出胚胎,并培养其发育成植株,用于植物繁殖的快速繁殖和品种改良。

月季的花药离体培养1

月季的花药离体培养1

基础知识 ------影响花药培养的因素
1、主要的影响因素:材料的选择与培养基的组成。 (1)接种的花药时期:一般来说,在单核期,细胞 核由中央移向细胞一侧时,花药培养成功率最高。 选择完全未开放的花蕾,可挑选到单核期的花药, 菌少、易消毒;花瓣松动,菌多,消毒困难。 (2)此外,亲本植株的生长条件、材料的低温预处 理以及接种密度对诱导成功率都有一定的影响。
基础知识 ------产生花粉植株的两种途径
途径一:花粉通过胚状体阶段发育为植株; 途径二:花粉在诱导培养基上先形成愈伤组织,再 将其诱导分化成植株。 人工种子是由外植体通过组织培养而获得的胚状 然后加上人造胚乳,人造种皮而制成; 体,然后加上人造胚乳,人造种皮而制成;外植 体进行的是有丝分裂, 体进行的是有丝分裂,无须通过两性生殖细胞结 合而发育成的个体,属于无性生殖。 合而发育成的个体,属于无性生殖。
二、材料的消毒 三、接种和培养 四、结果分析与评价 1、能够通过镜检找到处于适宜的发育期的花粉。 用醋酸洋红法或焙花青-铬矾法检测单核靠边期的 花粉粒。 2、花药出现污染的原因: (1)消毒不彻底;(2)接种室污染;(3)人为 因素的交叉污染等。 3、略。
课后习题: 课后习题:
1、F2代紫色甜玉米的基因型组成可能为Aasusu或 Aasusu。如果运用常规育种方法,将F2代中的紫色 甜玉米与白色甜玉米(aasusu)进行测交,可以选 择出基因型为AAsusu纯种紫色甜玉米。但这种方法 比较繁琐,耗时较长,需要至少三年的选种和育种 时间。如果利用花药离体培养的技术,在F1代产生 的花粉中就可能有Asu的配子组合,再将花粉植株进 行秋水仙素处理,使染色体加倍,就可以直接得到 紫色甜玉米的纯合体(AAsusu)。这种方法可以大 大缩短育种周期。

高中生物选修一:3.2月季的花药离体培养

高中生物选修一:3.2月季的花药离体培养

为什如么何不花选选瓣到择松单单动核核会期期给的之材花前料药或的?之消后毒的带花 来药困接难种??
单单核核期期选花之之择瓣前后完松的的全动花花未后药药开,,,放微质花的生地瓣花物幼已蕾就嫩有可,些能极松侵易动入破,碎又。给材料 的消毒到带花来药困,难给。材料的消毒带来困难。.Biblioteka 11一. 基础知识
(四)影响花药培养的因素
2.在使用焙花青-铬钒溶液时,需要首先 将花药用_卡__诺__氏__固__定__液___固定20min。该试剂 的配制方法是将____无__水__酒__精__与__冰__醋__酸按体积 比为____3__:_1的比例混合均匀。
.
18
二. 实验操作
(二)材料的消毒
阅读“(二)材料的消毒”,填写下列流程图:
2 生殖
有丝
居中 靠边
生殖 有丝
营养 花粉管
1个小孢子母细胞产生几个花粉粒?最终产生几个精子?
.
8
一. 基础知识 (三)产生花粉植株的两种途径
1.途径
脱分化
分化
花粉
胚状体
丛芽
脱分化
再分化
花粉
愈伤组织
丛芽
生根 移栽
脱愈形再分状化分伤分态成化组化的根: 织 :薄或:由脱壁芽高分细细等度化胞胞器分产排官化生列的的的疏过植愈松程物伤而组组无织织规或继则细续,胞进为先产行高芽生培度愈养液伤,泡组又化织可的的以呈过重无程新定
2.外因 1)培养基的组成
MS培养基
2) 其他外因
➢ 亲本植株的生长条件 环境理想的人工气候室
➢ 材料的低温预处理 4-10℃,10-20d
➢ 接种的密度
.
12
二. 实验操作
(一)材料的选取

月季的花药离体培养

月季的花药离体培养

特点:1 明显缩短育种年限 2 后代植株都为纯合子。
一、被子植物的花粉发育 雄蕊
花丝 花药:囊状结构,内有很多花粉
花粉 花粉粒是由花粉母细胞经过减数分裂而形 成,因此,花粉粒是单倍体的生殖细胞。
被子植物花粉的发育要经历:
四分体时期、单核期和双核期等阶段。
造孢细胞
小孢子四分体
单核
双核
花粉母细胞 (小孢子母细胞)
⑦花药培养时间
一般月季的花药培养时间选在5月初到5月的中 旬,即月季的初花期。初花期的花蕾营养状态 及生理状态会比较好,可提高花粉的诱导成功 率。
月季花药培养时的花粉粒最好是( A、四分体时期 B、单核居中期
C)
C、单核靠边期
2、培养基:
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
D、二核或三核花粉粒
花药培养基所采用的培养基可能因植物的不同 而有所变化小麦为N6培养基,马铃薯、月季 为MS培养基,油菜为B5培养基。
4、鉴定和筛选 在花药培养中,特别是通过愈伤组 织形成的花粉植株,常常会出现染 色体倍性的变化(主要原因是营养 细胞核和生殖细胞核融合造成的)。
5、植物组织培养技术与花药培养技术的异同点:
项目 相同点 不同点
植物组织 离体的植物组 外植体为体细胞,染色 培养技术 织经脱分化形 体数无需加倍。 成愈伤组织, 花药培养 再分化成丛芽, 取材为花药,培养的为 诱导出根,然 单倍体幼苗,植株弱小, 技术 后进行移栽。 高度不育,必须用秋水 仙素处理,使染色体加 倍,恢复正常植株的染 色体数,而且为纯种。
细胞核和生殖细胞核。(精子在花粉管中形成) ②三核花粉粒:有些植物的花粉,在成熟前, 生殖细胞进行一次有丝分裂,形成两个精子, 这样的花粉在成熟时,含有一个营养核和两个 精子。 ③两个精子和一个营养核的基因型相同。

花药离体培养获得单倍体的原理

花药离体培养获得单倍体的原理

花药离体培养获得单倍体的原理花药离体培养获得单倍体是一种常用的植物遗传学技术,其原理是利用花药中的生殖细胞在合适的培养条件下分裂分化,最终得到单倍体植株。

花药是花的雄性生殖器官,包括花粉和花丝。

花药离体培养一般以花期结束后的花药为材料,经过消毒处理后,将其放置在含有适当濃度植物生长调节剂的培养基中,控制温度、光照和湿度等条件,使其逐渐分裂分化生成胚胎或胚愈伤组织。

在特定培养基配方和培养环境的作用下,胚胎或胚愈伤组织可以继续发育,分化出合适的植株。

这种技术的优点在于可以在短时间内大批量地获得同源性强、单倍体的植株,有助于植物育种、品种改良等研究工作的开展。

同时,这种方法适用于不同种类的花卉,包括樱花、玫瑰、百合、茉莉等,可以充分利用植物遗传资源,提高植物的遗传多样性。

此技术同样适用于果树、蔬菜等植物的研究。

然而,花药离体培养也存在着一些缺点和限制。

例如由于植物细胞易被污染所致的不稳定性大、培养环境的影响等,植株的发育率和质量难以保证,需要经过精心的操作和长期的观察和培养。

此外,还要考虑到减数分裂过程中的染色体異變且难以控制,可能导致基因结构改变和表达的不正常,影响植株的生长和遗传稳定性。

总之,花药离体培养是一种有效的植物遗传学技术,可以使植物在较短时间内分化出单倍体的植株,具有重要的科研和实践价值。


同时也需要充分了解各种因素的影响,切实提高技术操作水平,才能达到理想的效果。

月季花药离体培养

月季花药离体培养
有些是由花粉壁细胞发育形成的二倍体花粉壁植株。
菊花茎的组织培养和月季的花药培养比较
(1)相同点 ①理论基础:植物细胞的全能性 ②基本过程:脱分化→再分化 ③影响因素:营养、激素、pH、温度、光照等
菊花组织培养
材料
选取 未开花植株的茎上 部新萌生的侧枝 无性生殖 每日用日光灯照 12 h
月季的花药培养 选择完全未开放 的花蕾 有性生殖 开始不需光照,幼 小植株形成后才需 光照
实验操作
一、材料的选取 二、材料的消毒 三、接种和培养
(一)材料选取
1、从花药看:月季的初花期 从花粉看:单核期 1.我们怎样选择想要的花粉呢? 从花蕾看:完全未开放的
2、通过镜检来确定是否处于适宜的发育期。 方法:醋酸洋红法(将染色体染成红色)(学案探究主题二1)
花药(载玻片上)→1%的醋酸洋红1滴→用镊柄将花药捣碎, 盖上盖玻片 →镜检(花粉粒的细胞核被染成红色) 2.我们怎样保证所选的材料处于单核期?
自主预习 一、1.花药 花粉 2.(1)花粉母细胞 (2)小孢子四分体 双核期 (3)减数 小孢子四分体 单核居中 单核靠边 有丝 生殖 花 粉管 有丝 两 二、1.愈伤组织 分化 再分化 诱导 2.(1)激素 (2)浓度配比 三、1.(1)初花期 (2)单核期 (3) 完全未开放 2.培养基 3.生长条件 接种密度 四、1.(1)镜检 (2)红色 蓝黑色 2.70%酒精 无菌水 无菌吸水纸 0.1%的氯化汞溶液 无菌水 3.(1)①无菌 容易从受伤部位产生愈伤组织 不利于愈伤组织或胚 状体的形成 ②培养基 7~10 (2) ①MS ②25 ③光照 ④分化培养基
(三)接种和培养
思考:1、为何不能损伤花药且要彻底去除花丝? ①损伤花药,容易从受伤部位产生愈伤组织,即得不到单倍体 ②因为与花丝相连的花药不利于愈伤组织或胚状体的形成。 2、培养时需要注意哪些事项? ①每瓶接种花药7~ 10个,温度控制在250C左右,不需要光 照。幼小植株形成后才需要光照。 ②花药开裂长出愈伤组织或释放胚状体。长出愈伤组织要及时 转移到分化培养基上,释放的胚状体,必须在花药开裂后尽快 将幼小植株分开,否则这些植株将很难分开 ③在花药培养中,特别是通过愈伤组织形成的花粉植株,染色 体组的数目常常会发生变化.(主要原因是营养核和生殖核融合 造成的)所以还需要对培养出来的植株作进一步的鉴定和筛选。

花药和花粉的离体培养

花药和花粉的离体培养

植物所与山东烟草研 究所合 作 , 成功 培育成 烟草新 品 种并大面积推广 , 这是 世界上 第 一个 用单倍体 育种 方
株都是单倍 体。 花粉培养 比花 药培 养难 度 大 。在 诱 导 培养 过 程 中, 因激素等条件 的不同 , 使花粉植株 的形成有 两条途 径: 一是 由小孢 子的异 常发 育形 成 花粉 胚 ( 胚状 体 ) , 再 由花粉胚循着与合 子胚相 似 的发 育顺 序发育 , 长成
性性细胞 。
伤组织进一步器官 分化 , 成芽、 , 后形 成完 整植 形 根 最
株。
花药和花粉 离体培 养的特点见表 1 。 花药 内 的花粉 母细胞 ( n 经减数 分裂产 2)
表 1 比较 花药和花粉 的离体培 养 花药培养 培养对象 花药 操作水平 器 官培养 难 易程度 较 困难 花粉培养 花粉 细胞培养 较花药培养难度更大
育种的必要措施。培养过程 中不 同发育 阶段 的单倍体
细胞可 以 自发加倍 , 自然加倍率很低 , 但 多数情况需 人
工加倍 。人工加倍 多用化 学诱变 法 , 常用 的诱 变剂 有
秋水仙素 、 对二氯苯 、 氟乐灵等。加倍处 理时需注意的
植体选 择( 以其 中的花粉 处于单 核中 、 晚期为 宜) 一预
是, 秋水仙 素 同 时也 是一 种诱 变 剂 , 易使 细胞 多倍 容
化 。因此 , 对处理 的植 株要 经过一 到几 个生 活 周期 的 营养价值 高的雄株 , 可通过 花药 或花粉 的离体 培养方
选择 , 能得到正常纯 合加倍 植株。 才 4 2 单倍 性的意义 单倍体植株 高度不育 , . 从植物 体 生产繁 殖角度看 , 意义不 大 , 但在 遗传 研究 , 速育 种 加

花药离体培养研究进展

花药离体培养研究进展

花药离体培养研究进展王茂良;冯慧【摘要】花药培养在植物离体培养中占有重要地位.自1964年首次利用曼陀罗的花药培养得到绿色植株后,先后在烟草、水稻、小麦、大麦和玉米等作物上取得成功,园艺作物大白菜、小白菜、甘蓝型油菜、芜菁、结球甘蓝、石刁柏、枣、草莓等的花培也取得成功,尤其在水稻和小麦上的进展更是突飞猛进.通过花药培养可以得到单倍体植株,在杂交育种、抗性育种与诱变育种具有重要意义,并能克服远缘杂交育种中的不育性和分离性.【期刊名称】《北京农学院学报》【年(卷),期】2010(025)003【总页数】5页(P70-74)【关键词】花药培养;单倍体育种;遗传变异【作者】王茂良;冯慧【作者单位】北京市园林科学研究所,北京,100102;北京市园林科学研究所,北京,100102【正文语种】中文【中图分类】S3361 花药离体培养中愈伤组织诱导研究1.1 生长调节物质对愈伤组织诱导的影响在花药培养过程中,大部分小孢子退化,只有少部分小孢子发生分裂形成多核花粉粒,并进一步产生愈伤组织而撑破花药壁,这也是产生单倍体植株(或胚状体)的前提。

培养过程中小孢子的去向主要有4种:萎缩、发芽、肥大和产生愈伤组织(或形成胚)。

大量试验结果证实,花药离体培养过程中,生长调节物质配比及含量对愈伤组织的诱导具有重要作用,显著影响出愈率,对愈伤的起源有重要调控作用[1-3]。

在枣花药培养中,生长素对愈伤组织的诱导是必须的[4]。

草莓花药培养中生长素和细胞分裂素对愈伤组织诱导均是必需的[5-6],于培养基中仅附加NAA时,花药不能被诱导产生愈伤组织,以IAA和BA相配合则可诱导出愈伤组织。

在水稻花药培养中,KT可以显著促进愈伤组织的诱导,提高质量[7]。

石刁柏花药离体培养试验证实,6-BA和NAA 组合有利于其产生愈伤组织,如同时加入2,4-D则很难诱导出愈伤组织[8]。

Margaret Svensson等[9]也证实,合理的NAA与KT配比对愈伤组织的诱导是不可或缺的,较高的细胞分裂素可在一定程度上抑制花丝产生愈伤组织。

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(二)材料的消毒
1、花蕾用V/V为70%的酒精浸泡 秒 、花蕾用 的酒精浸泡 为 的酒精浸泡30秒 2、无菌水清洗 、 3、无菌吸水纸吸干花蕾表面的水分 、 4、放入质量分数为 质量分数为0.1%的氯化汞溶液中 的氯化汞溶液中 、放入质量分数为 的氯化汞 2~4分钟(也可质量分数为 的次氯酸 分钟( 质量分数为1%的次氯酸 分钟 也可质量分数为 钙溶液或饱和漂白粉溶液) 钙溶液或饱和漂白粉溶液) 5、无菌水冲洗 、无菌水冲洗3~5次 次 用于培养花药,实际上多数未熟, 用于培养花药,实际上多数未熟,由 于它的外面有花萼、花瓣或颖片保护, 于它的外面有花萼、花瓣或颖片保护, 通常处于无菌状态, 通常处于无菌状态,所以只要将整个花 蕾或幼穗消毒即可。 蕾或幼穗消毒即可。
(三)接种和培养
灭菌后花蕾,要在无菌条件下除去萼片和花瓣, 灭菌后花蕾,要在无菌条件下除去萼片和花瓣, 并立即将花药接种到培养基上。在剥离花药时, 并立即将花药接种到培养基上。在剥离花药时,要尽 量不损伤花药(否则接种后, 量不损伤花药(否则接种后,容易从受伤部位产生二 倍体的愈伤组织),同时还要彻底去除花丝, ),同时还要彻底去除花丝 倍体的愈伤组织),同时还要彻底去除花丝,因为与 花丝相连的花药不利于愈伤组织或胚状体的形成。 花丝相连的花药不利于愈伤组织或胚状体的形成。 通常每瓶接种花药7 10个 温度控制在25℃左右, 25℃左右 通常每瓶接种花药7-10个,温度控制在25℃左右, 不需要光照。幼小植株形成后才需要光照。 不需要光照。幼小植株形成后才需要光照。 一般经过20 30天培养后 会发现花药开裂, 20- 天培养后, 一般经过20-30天培养后,会发现花药开裂,长 出愈伤组织或释放出胚状体。 出愈伤组织或释放出胚状体。将愈伤组织及时转移到 分化培养基上,以便进一步分化出再生植株。 分化培养基上,以便进一步分化出再生植株。
材料的选择: 材料的选择: 花期早期时的花药比后期的更容易产生花 粉植株。一般, 粉植株。一般,月季的花药培养时间选在五月 初到五月中旬,即月季的初花期。 初到五月中旬,即月季的初花期。 选择合适的花粉发育时期也是提高诱导成 功率的重要因素。一般来说,在单核期, 功率的重要因素。一般来说,在单核期,细胞 核由中央移向细胞一侧的时期,花药培养成功 核由中央移向细胞一侧的时期, 率最高。 率最高。 为了挑选到单核期的花药, 为了挑选到单核期的花药,通常选择完全 未开放的花蕾。 未开放的花蕾。
• 一、课题目标 • 说出被子植物花粉发育的过程及花药培养 产生花粉植株的两种途径, 产生花粉植株的两种途径,说出影响花药 培养的因素,学习花药培养的基本技术, 培养的因素,学习花药培养的基本技术, 尝试用月季或其他植物的花药进行培养。 尝试用月季或其他植物的花药进行培养。 • 二、课题重点与难点 • 课题重点:选取适宜的培养材料和培养基。 课题重点:选取适宜的培养材料和培养基。 • 课题难点:选取适宜的培养材料和培养基。 课题难点:选取适宜的培养材料和培养基。
• 为什么花瓣松动会给材料 的消毒带来困难? 的消毒带来困难? • 答:花瓣松动后,微生物 花瓣松动后, 就可能侵入到花药, 就可能侵入到花药,给材 料的消毒带来困难。 料的消毒带来困难。
实验操作
• • • • • (一)材料的选取 染色镜检 (二)材料的消毒 酒精、氯化汞、 酒精、氯化汞、次氯酸钙 (三)接种和培养
结果分析与评价
(一)材料的选取
选择花药时, 选择花药时,一般通过镜检来确定其 中的花粉是否处于适宜的发育期。 中的花粉是否处于适宜的发育期。 最常用的方法有醋酸洋红法 但是, 醋酸洋红法。 最常用的方法有醋酸洋红法。但是, 某些植物的花粉细胞核不易着色, 某些植物的花粉细胞核不易着色,需采用 焙花青-铬矾法,这种方法能将花粉细胞核 焙花青 铬矾法, 铬矾法 染成蓝黑色 蓝黑色。 染成蓝黑色。
基础知识 • (一)被子植物的花粉发育
• 被子植物的花的结构是怎样的? 被子植物的花的结构是怎样的? • 观察下图,和减数分裂比较,你能指出对应 观察下图,和减数分裂比较, 的时期吗?又有何特点? 的时期吗?又有何特点?
被子植物的花粉Βιβλιοθήκη 育 花丝雌蕊: 雌蕊花药:囊状结构, 花药:囊状结构,内有很多花粉粒 花粉是小孢子母细胞经过减数分裂而形成 花粉是小孢子母细胞经过减数分裂而形成 因此,花粉是单倍体的生殖细胞。 的,因此,花粉是单倍体的生殖细胞。 花粉的发育要经历:四分体时期、单核期、 花粉的发育要经历:四分体时期、单核期、 双核期
• 练习 练习1.
• 答:F2代紫色甜玉米的基因型组成可能为 代紫色甜玉米的基因型组成可能为 Aasusu或AAsusu。如果运用常规育种方法, 或 。如果运用常规育种方法, 将F2代中的紫色甜玉米与白色甜玉米 代中的紫色甜玉米与白色甜玉米 (aasusu)进行测交,可以选择出基因型为 )进行测交, AAsusu纯种紫色甜玉米 AAsusu纯种紫色甜玉米。但这种方法比较 纯种紫色甜玉米。 繁琐,耗时也较长, 繁琐,耗时也较长,需要至少三年的选种和 育种时间。如果利用花药培养的技术,在F1 育种时间。如果利用花药培养的技术, 代产生的花粉中就可能有Asu的组合,再将 的组合, 代产生的花粉中就可能有 的组合 花粉植株进行染色体加倍, 花粉植株进行染色体加倍,就可以直接得到 紫色甜玉米的纯合体( )。这种方 紫色甜玉米的纯合体(AAsusu)。这种方 )。 法可以大大缩短育种周期。 法可以大大缩短育种周期。
• (二)产生花粉植株的两种途径 • 有哪两种途径?原因是什么? 有哪两种途径?原因是什么?
花药中 的花粉 花药中 的花粉
胚状体
丛芽 生根 移栽
愈伤组织
丛芽
花药培养产生花粉植株的两种途径
• (三)影响花药培养的因素
• • • • • 1、材料的选择 、 不同植物 花期早期-初花期) 同一植物的不同生理状况(花期早期-初花期) 单核居中期与靠边期之间) 合适的花粉发育期(单核居中期与靠边期之间) 此外,植株生长条件、材料低温预处理、 此外,植株生长条件、材料低温预处理、接 种密度等 • 2、培养基的组成 、
④1花粉母细胞 花粉母细胞
减数
4个小孢子 个小孢子
有丝
4个花粉管细胞核 个花粉管细胞核 4个生殖细胞核 个生殖细胞核
有丝
8个精子 个精子
人工种子
又称人造种子、合成种子或无性种子, 又称人造种子、合成种子或无性种子, 就是将组织培养所产生的体细胞胚 体细胞胚、 就是将组织培养所产生的体细胞胚、不定 顶芽、腋芽或小鳞茎等繁殖体, 芽、顶芽、腋芽或小鳞茎等繁殖体,包裹 在能提供营养的胶囊(人造胚乳) 在能提供营养的胶囊(人造胚乳)里,再 在外面包上一层具有保护功能和防止机械 损伤的外膜(人造种皮), ),造成一种类似 损伤的外膜(人造种皮),造成一种类似 种子的结构,能在一定的条件下萌发生长, 种子的结构,能在一定的条件下萌发生长, 形成完整植株。 形成完整植株。
如果花药开裂释放出胚状体,则 如果花药开裂释放出胚状体, 一个花药内就会产生大量幼小植株, 一个花药内就会产生大量幼小植株, 必须在花药开裂后尽快将幼小植株 分开,分别移植到新的培养基上, 分开,分别移植到新的培养基上, 否则这些植株将很难分开。 否则这些植株将很难分开。 在花药培养中,特别是通过愈伤 在花药培养中, 组织形成的花粉植株,常常会出现 组织形成的花粉植株, 染色体倍性的变化。(主要原因是 染色体倍性的变化。(主要原因是 。( 营养核和生殖核融合造成的。) 营养核和生殖核融合造成的。) 造成的
注意: 注意:
①二核花粉粒:成熟的花粉粒中,只含花粉管细胞核和生殖细胞 二核花粉粒:成熟的花粉粒中, 。(精子在花粉管中形成 精子在花粉管中形成) 核。(精子在花粉管中形成) ②三核花粉粒:有些植物的花粉,在成熟前,生殖细胞进行一次 三核花粉粒:有些植物的花粉,在成熟前, 有丝分裂,形成两个精子,这样的花粉在成熟时, 有丝分裂,形成两个精子,这样的花粉在成熟时,含有一个营养 核和两个精子。 核和两个精子。 ③两个精子和一个营养核的基因型相同。 两个精子和一个营养核的基因型相同。
• 练习 练习2. • 答:植物组织培养技术与花药培养技术 的相同之处是:培养基配制方法、 的相同之处是:培养基配制方法、无菌 技术及接种操作等基本相同。 技术及接种操作等基本相同。 • 两者的不同之处在于:花药培养的选材 两者的不同之处在于: 非常重要,需事先摸索时期适宜的花蕾; 非常重要,需事先摸索时期适宜的花蕾; 花药裂开后释放出的愈伤组织或胚状体 也要及时更换培养基;花药培养对培养 也要及时更换培养基; 基配方的要求更为严格。 基配方的要求更为严格。这些都使花药 培养的难度大为增加。 培养的难度大为增加。
植物组织培养技术与花药培养技术的异同点
项目 相同点 不同点
外植体为体细胞, 植物组织培养 离体的植物组织经 外植体为体细胞, 技术 脱分化形成愈伤组 染色体数无需加 倍 再分化成丛芽, 织,再分化成丛芽, 。 诱导出根,然后进 诱导出根, 取材为花药, 取材为花药,培养 花药培养技术 行移栽。 行移栽。
的为单倍体幼苗, 的为单倍体幼苗, 植株弱小, 植株弱小,高度不 育,必须用秋水仙 素处理,使染色体 素处理, 加倍, 加倍,恢复正常植 株的染色体数, 株的染色体数,而 且为纯种。 且为纯种。
• 三、课题背景分析 • 课题背景介绍了花药培养的历史以及花药培养 在育种工作上的意义。 在育种工作上的意义。有条件的话可以 尝试某 种植物的花药培养。 种植物的花药培养。 • 被子植物的花粉发育 • 知识要点:1.花粉是单倍体生殖细胞;2.花粉 知识要点: 花粉是单倍体生殖细胞 花粉是单倍体生殖细胞; 花粉 的发育要经历不同的时期。 的发育要经历不同的时期。 • 产生花粉植株的两种途径 • 知识要点:花药培养产生花粉植株的两种途径。 知识要点:花药培养产生花粉植株的两种途径。 • 影响花药培养的因素 • 知识要点:选取适宜的材料和培养基组成是花 知识要点: 粉植株诱导成功的关键。 粉植株诱导成功的关键。
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