《诗人谈诗》.ppt
合集下载
《诗人谈诗》课件
• 我想诗的内容可分为两部分，就是 ‚形‛和‚质‛。诗的定义可以是 ‚用一种美的文字……音律的绘画的 文字，表写人的情绪中的意境。这是 能表写的、适当的文字就是诗的 ‚形‛，那所表写的‚意境‛就是诗 的‚质‛。 • －－《美学散步》宗白华
诗歌描绘了一幅梅雨时节江南小巷的阴 沉图景，借此构成了一个富有浓重象征色彩的 抒情意境。在这里，诗人把当时黑暗阴沉的社 会现实暗喻为悠长狭窄而寂寥的‚雨巷‛，没 有阳光，也没有生机和活气。而抒情主人公 ‚我‛就是在这样的雨巷中孤独的ㄔ亍着的彷 徨者。‚我‛在孤寂中仍怀着对美好理想和希 望的憧憬与追求。诗中‚丁香一样的姑娘‛就 是这种美好理想的象征。但是，这种美好的理 想又是渺茫的、难以实现的。这种心态，正是 大革命失败后一部分有所追求的青年知识分子 在政治低压下因找不到出路而陷于惶惑迷惘心 境的真实反映。
• 3．寄寓深刻：
宁静而深沉的意境
曾卓
曾卓
• 曾卓（1922-2002 ）， 原名曾庆冠，当代诗人,其 诗富于感情,有较深的内涵, 诗风朴实、醇厚，虽然长 期遭受不公正待遇，但热 情却未因生活的艰辛而退 却。出版的诗集有《门》 (1944） 、《悬崖边的树》 （1981）、《老水手的歌》 （1983）。
诗歌的情感
• 诗歌是抒情言志的文体，鉴赏时，须深切体 会诗歌的感情内涵。可以从诗歌的形象、意 境中把握它所要暗示和启迪读者的东西来体 会作者的情感。一些诗歌的思想情感是通过 诗歌形象的比喻、象征意义来体现的。理解 这类诗歌的思想感情，首先要准确把握形象 的内涵，进而展开联想和想象，加深对感情 的理解，要避免形象把握上的实指性。理解 诗歌的感情还要顾及诗歌的体裁、风格、流 派等因素。
第1节，通过对月光的误 解写盼望长夜的结束。
15、《诗人谈诗》(课件)
1、月光流进门槛，我以为是 阳光“流”用得好不好？说说理由。 2、开门，还是深夜体现了作 者怎样的情感？ 3、有风从北边来为什么“风” 从“北边来”？ 4、只有我是最初醒来的人这 句话说明了什么？
宁静而深沉的意境
曾卓
走近 作者
曾卓（1922—2002 ）， 原名曾庆冠，当代诗人。 诗风朴实、醇厚，虽长期 受不公正待遇，但热情却 未因生活的艰辛而退却。 出版的诗集有《门》 (1944） 、《悬崖边的树》 （1981）、《老水手的歌》 （1983）。
探究：
2、‚我以为是阳光‛，这是一种 ‚错觉‛，诗人为什么不马上改正 这种瞬间的错觉还把它诉诸文字？ 因为这是一个‚美丽的错误‛。 而且这里的阳光含有另一层意思， 就是诗人内心对光明的追求。写出 这种‚错觉‛，更显示他对光明的 殷切期待的心情。
探究：
3、‚开门，还是深夜‛，这一句 只是对错觉的纠正吗？ 此句是含有深意的。 因为诗人写此诗时还在抗日战争 的艰苦阶段，他身处的延安虽是 解放区，但整个中国大地还处在 黑暗之中，所以‚还是深夜‛不 只是对错觉的纠正，也是在另一 层次上对现实的真实感受。
拓展 阅读
作业：
1、感情朗读诗歌《一个深夜的记 忆》，能背，整理自己读这首诗的感 受或困惑。 2、从推荐阅读的诗歌中选择一首 反复诵读，并写下500字左右的评 论。
学习目标：
1、能读出作者抒发的感情。 2、能理解诗文的内涵及意境。 3、对作品有自己的感受和见解。
门槛
乍然
kǎn
zhà
曙光
山峦 藜
shǔ
luán
眺望 tiào
lí
1、有感情地朗读诗歌。 2、边朗读边尝试分析诗 句的含义。
写作背景
诗人写这首诗时，正 值抗日战争的艰苦阶段， 除了他身处的延安是解 放区之外，整个中国大 地还处在一片黑暗之中。
《诗人谈诗》 精选优质课件
《一个深夜的记忆》 它反第平知正这它只3养个“同任上亲 小先我我老伟 诗让士书个、能之一时识如本能有不性有学何大要幼不开说到大只地大犹性从让 ， 次 他 是 高 书 让 我 成 是 风 们 的 人 的 钱鲸 看 始 醒 爸 我 的有 球 夫 如 是文我没拿也没尔值我是读在从，瑕生时给 生分担来爸们文 三重三冬在中们有到会有基得们最书现北行癖快候他 活析心的你家学 个还日日现看知知《开穷所大知初的今边动，事我买 在评父时不的作 小旧不里今出天识着尽说家天醒习知来起真，开衣 海论亲候用时家 节貌读的知钢，地的车的，去地来惯识／来正莫始服 底，，我担候茨 ，，书阳识铁诗、不到，没细、的，爆仿吧成如恋。 的反这发心父威 十但，光爆是人晓断学坚有细晓人一炸佛为读了时复么现，亲格 行还则，炸!怎不为人补校持任地人辈的吹全书，候诵大自也才以要礼带的8样只何1生充去学何，生子年动中。为经读的己许知前 旧义给年个炼是将。和看习力慢。不代了国了常原雪躺今道说 貌不我代字成你深积我让量慢知里月、抽受诗会在年，过 变交春里，的、夜累，人比地所，亮全出到，不病我我： 新，的，》但他当，有始知品措不的世更其读会床上考书 颜便温不，展、作人的终识，。能弓界多他完因上不试籍 ，觉暖能兴示她黎便时处更如接弦的的海把为，了的是 到面；接奋的而明会候于强果触／一时底自路离初时任 处目触得意是？落为不大大新于颗间生己滑我中候何 莺可新睡境十后了败，家的是闪陪物的出不了语一 歌憎的不 却三于中之用有知我闪男的感什远，文种 燕，知着很亿时午地知空识听的常冷受么的我就知 舞语识觉丰坚代带。识能便见红对嘲、事另最写识 ，言便，厚强。着武够会了星父热体情一想了的 更无会我，不我装去被黎。亲讽会呢张不一的 有味被至蕴屈出起买时明说，与？病通篇基 潺。时今涵的去来一代的要说困我床的作础 潺代还的中吃的本所音在小惑希上是文， 流所记意国一人看淘响学幼用望父为，是 水淘得蕴人顿是哦汰”校鲸“亲什其任 。汰当却民饭不！。上长读戴么他何 。时很!让他可补得书着别的一是深我也战习又摘氧人都门靠刻们会胜班丑记气有是学打。再在的，又”罩困空科着次教。男奇的看难白的手站学友怪形着我。基电起楼也。式我们础筒，下是写，要的，把面农下旁帮基偷我等村来边，础偷们我 的 ， 围 而 。躲大两，与满我在家三而同了们被庭个且桌医有子--小家交生困里-地时里流。难连球。很；别续搞穷人十得，就几干所不个干以帮晚净我了上净经呢看，常？完不问后的再父来。有
诗人谈诗PPT 苏教版 (共9张PPT)
谢谢指导
安徽蚌埠龙湖中学 沈杰
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
诗人谈诗ppt课件
•
也没有花草与她为邻，／任凭躯体给眼泪包裹。
• 人啊——／忘记了她的恩情！／
• 她被狠心地抛弃，／抛弃在了污秽的角落。 “是谁缔造的错”？／“奈何要我来承担罪责”？
• 小河低语着诉说。（诗歌有改动）
认真阅读上面这首诗歌后，请从取材、立意、情感、写作手法、、 表达方式、语言运用等角度选择两个角度谈谈自己的欣赏感受。
鲁藜
• 鲁藜（1914-1999）是 我国“七月诗派”的 卓越代表。著有诗集 《醒来的时候》等。 《一个深夜的记忆》 的写作背景：此诗写 于抗日战争的艰苦阶 段，他身处的延安虽 是解放区，但整个中 国大地还处在黑暗之 中。
纠正读音
• 鲁藜lí • 曙光shŭ • 眺望tiào • 山峦luán
门槛kăn 乍然zhà 旷野kuàng 弓弦xián
鉴赏现代诗歌
• （1）诗歌的语言 • （2）诗歌的形象 • （3）诗歌的情感 • （4）诗歌的艺术特色
尝试赏析，学写评论
•
玷污的生命之源
从前，清幽的小河，／现在，已经干涸。
腥臭，是她的低吼，／黑色，是她的衣着；
•
呻吟，பைடு நூலகம்她哀怨的歌声，／挣扎，是她痛苦的生活。
不见了鱼虾与她做伴，／只有伤心地孤独流过；
课堂展示（一）朗读描绘
• （1）请同学们有感情地朗读诗歌。 • （2）朗读诗歌分析诗句的含义，把
行与行、节与节之间跳跃的空隙填 补起来。并用生动的语言，把诗歌 中描绘的形象、图景表述出来。
课堂展示（二）
• 朗读诗歌， • (1)结合写作背景点评诗歌语言的
深刻内涵， （2）思考诗歌的主旨。
“月光流进门槛/ 我以为是阳光”
• 诗人看到月光，以为是阳光，这是一个 “美丽的错误”，写出这种“错觉”， 更显示他对光明的殷切期待的心情。这 充分看出诗人内心对光明的追求；看出 了诗人对黎明的渴望。
《诗人谈诗》PPT课件
这是一种“错觉”，但是如果从科学的观 点看，他会马上改正这种瞬间的错觉，而 不必把它诉诸文字。但是因为是诗语，所 以他不但不必改正，而且还有意地强调并 固定成文字，就因为这是一个“美丽的错 误”。而且这里的阳光还含有另一层意思， 就是诗人内心对光明的追求。写出这种 “错觉”，更显示他对光明的殷切期待的 心情。
黄州定慧院寓居作
缺月挂疏桐，漏断人初静。 谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。 拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
宁静而深沉的意境
曾卓
1、文章开篇有何特点？
2、第二自然段交代了那些内容？
3、从文中看出，诗人为何将深夜当作黎明？
4、诗人在分析诗的第二小节内容时注意从 哪几个方面入手？ 5、作者是怎样引导读者揭示诗的深意的？
6、作者为什么喜欢这首诗？
1、文章开篇有何特点？
1 、表达自己对这首诗的 “偏爱”，表现了眼光， 感受和理解的独特。
2、第二自然段交代 了那些内容？
2 、阐释诗作内容的 表现背景。
3、从文中看出，诗人为何 将深夜当作黎明？
3 、对诗歌的意 境，合理想像 进行分析：因 “错觉”而产 生的联想。 把月光误认为 是曙光”？
“月光流进门槛”是客观叙述。但是这个客 观叙述是带有主观感受的性质的。这当然 是诗人的主观感受。有了这个“流”字， 一幅静的画面变得生动有趣了。一个“流” 字改变了一种场景，使人的感受变得丰富 多彩。惜墨如金而又鲜明生动，这就是诗 人语言运用成功的一大标志。
“我以为是阳光”，
朗 读 指 南
《一个深夜的记忆》初读不大好懂。 先不看分析评论，反复诵读原诗，读 完把自己的感受、体会与困惑用“读 书摘记”的形式写下来，与同桌交流； 然后阅读分析评论，看看哪些与你的 想法一致，哪些比你的更深入，哪些 你原来的理解不够准确，应该加以纠 正；最后在原诗旁边加上批注，批注 时可以引用评论文章中的话，更希望 有你自己独到的感悟与发现。
黄州定慧院寓居作
缺月挂疏桐，漏断人初静。 谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。 拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
宁静而深沉的意境
曾卓
1、文章开篇有何特点？
2、第二自然段交代了那些内容？
3、从文中看出，诗人为何将深夜当作黎明？
4、诗人在分析诗的第二小节内容时注意从 哪几个方面入手？ 5、作者是怎样引导读者揭示诗的深意的？
6、作者为什么喜欢这首诗？
1、文章开篇有何特点？
1 、表达自己对这首诗的 “偏爱”，表现了眼光， 感受和理解的独特。
2、第二自然段交代 了那些内容？
2 、阐释诗作内容的 表现背景。
3、从文中看出，诗人为何 将深夜当作黎明？
3 、对诗歌的意 境，合理想像 进行分析：因 “错觉”而产 生的联想。 把月光误认为 是曙光”？
“月光流进门槛”是客观叙述。但是这个客 观叙述是带有主观感受的性质的。这当然 是诗人的主观感受。有了这个“流”字， 一幅静的画面变得生动有趣了。一个“流” 字改变了一种场景，使人的感受变得丰富 多彩。惜墨如金而又鲜明生动，这就是诗 人语言运用成功的一大标志。
“我以为是阳光”，
朗 读 指 南
《一个深夜的记忆》初读不大好懂。 先不看分析评论，反复诵读原诗，读 完把自己的感受、体会与困惑用“读 书摘记”的形式写下来，与同桌交流； 然后阅读分析评论，看看哪些与你的 想法一致，哪些比你的更深入，哪些 你原来的理解不够准确，应该加以纠 正；最后在原诗旁边加上批注，批注 时可以引用评论文章中的话，更希望 有你自己独到的感悟与发现。
苏教版九年级语文上册《诗人谈诗》PPT课件(3篇)
关键词: 追求光明
联想
导思2:作者由风声联想 到黎明,表达了作者怎 样的情感？
主题
导思3.查找一下这首诗的 写作背景，回到现实中的 作者发现自己是“最初醒 来的人”该如何理解？
请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批 和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。
圈点要求 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
鲁藜（1914~1999）：原名许徒弟，福建同安人。“七 月派”重要诗人。著有诗集《醒来的时候》《时间的歌》 《鹅毛集》等。
来自《点拨》
1938年，鲁藜作为进步青年到达延安。诗人写《一个 深夜的记忆》时，中国正处在抗日战争的艰苦阶段。他身 处的延安虽然是解放区，但整个中国大地还处在黑暗之中。 诗人在诗中借描写月光和月光下的山影、旷野，表现了战 争年代人们盼望“黎明”，渴望光明的情怀。《一个深夜 的记忆》一诗，没有注明写作日期，诗人鲁藜曾经致函沈 栖，“我想大约在1941年间，是我宿营于雁门关外一个山 村里写在我的日记册中的”。
特别感受——偏爱
导思1.文中哪两个 字最能体现作者对 这首诗的感受？说 说产生这种感受的 原因。
Hale Waihona Puke 关键词: 宁静深沉 抓意境
赏诗方法
导思2:从文章第②段 来看，你认为要读懂 这首诗首先需了解什 么？
沉静意境
导思3.熟读文章， 想 一想作者是如何 阐释这首诗的意境 的。
误解
导思1.作者对月光 的误解说明了什么？
部分来自《点拨》
4. 仔细揣摩“感觉到”这个词的双重含义。 【答案】它一方面是指诗人生理上的感觉，即对于黎 明来临的“光感”；另一方面则是暗示诗人是“对于 时代最敏感的人”，而这个诗人“不仅是指他自己”。 这就把诗人个人的感受同时代的脉搏跳动，同广大人 民的殷切期待融合在一起了。
《诗人谈诗》课件
• 3．寄寓深刻：
鉴赏诗歌
• （1）诗歌的意象、意境 • （2）诗歌的情感（主旨） • （3）诗歌的语言 • （4）诗歌的艺术手法：如拟人、比
喻、借代、夸张、对比、象征、以动写 静、小中见大、虚实结合、衬托、托物 言志等 。
讨论：
曾卓对此诗的评价有什 么独到的体会和见解？
宁静而深沉的意境
曾卓
第一部分(1) 表达自己对这首诗的”偏爱”。 第二部分(2--5) 作者对诗歌的意境进行 阐发,对诗人内在的情感世界进行探索. 第三部分(6) 写作者对这首诗的总体评价： 意境“宁静而深沉”.
（3）诗歌的语言：含蓄、朴实 （4）诗歌的艺术手法：比喻、对比
“我感觉到，万物还在沉睡/ 只有我是最初醒来的人”
这两行诗让我们感受到：作者强烈地盼望黎明 以后发现夜还正深（河岸被山影压着/ 有星流 过旷野去）以后的失望，但只是失望而不是绝 望，这是看清现实以后的一种冷静和成熟，从 “只有我是最初醒来的人”也可以感受到诗人 的执着。
宁静而深沉的意境 一个深夜的回忆
一个深夜的记忆
鲁藜
写作背景：
诗人写这首诗 时，正值抗日战争 的艰苦阶段，除了 他身处的延安是解 放区之外，整个中 国大地还处在一片 黑暗之中。
找出意象
• 所谓意象，指诗中的描写的人、景 或物。
结合写作背景理解“深 夜”“阳光”
“深夜”：中国还处在抗日战争黑暗时期。
喻、借代、夸张、对比、象征、以动写静、 小中见大、虚实结合、衬托、托物言志等 。
我是小小就时时有被埋没的痛苦
把自己当作泥土吧 让众人把你踩成一条道路
《泥土》
（1）诗歌的意象：泥土、珍珠 （2）诗歌的主旨：告诫人们不要孤芳自
赏，不要自视太高，要甘于平凡，要无私 奉献