苏教版九年级语文诗人谈诗
《诗人谈诗》苏教版九年级语文上册课件PPT(3篇)
一 读一读字音
zhà
乍然
kǎn
门槛
luán
山峦
jiàn
槛车
部分来自《点拨》
魔法记忆之因义辨音法： “槛”只在表示门槛、门 限的含义时读（kǎn），在表示栏杆或者木笼的含义 时读（jiàn）。
二 写一写字形
部分来自《点拨》
lǒnɡ （ 笼 ）罩 tiào （一记词义
特别感受——偏爱
导思1.文中哪两个 字最能体现作者对 这首诗的感受？说 说产生这种感受的 原因。
关键词: 宁静深沉 抓意境
赏诗方法
导思2:从文章第②段 来看，你认为要读懂 这首诗首先需了解什 么？
沉静意境
导思3.熟读文章， 想 一想作者是如何 阐释这首诗的意境 的。
误解
导思1.作者对月光 的误解说明了什么？
《宁静而深沉的意境》
部分来自《点拨》
1. “而我对它却很有偏爱。”句中的“偏爱”一词有 何作用？ 【答案】“偏爱”一词写出了作者对鲁藜这首诗特 殊的喜爱之情。
部分来自《点拨》
2.“从梦中乍然醒来，是容易有这样的错觉的， 李白就曾将床前的月光误认为是霜。”这里的
“错觉”指什么？举李白的例子有何作用？ 【答案】“错觉”是指把月光误以为是曙光的来
部分来自《点拨》
4. 仔细揣摩“感觉到”这个词的双重含义。 【答案】它一方面是指诗人生理上的感觉，即对于黎 明来临的“光感”；另一方面则是暗示诗人是“对于 时代最敏感的人”，而这个诗人“不仅是指他自己”。 这就把诗人个人的感受同时代的脉搏跳动，同广大人 民的殷切期待融合在一起了。
部分来自《点拨》
5. 结尾一句的作用是什么？ 【答案】呼应文章开头，表达了对这首诗的总体 评价，总结全文，概括了诗的主题，说明了偏爱 的原因，画龙点睛，深化了文章的论点，对诗人 内在的感情世界进行揭示。
《诗人谈诗》教学案(苏教版九年级必修) 教案教学设计共3篇
《诗人谈诗》教学案(苏教版九年级必修) 教案教学设计共3篇《诗人谈诗》教学案(苏教版九年级必修) 教案教学设计1《诗人谈诗》是苏教版九年级必修的一本课文，本书是一本诗歌随笔集，收录了20篇诗人的谈论和思考，涵盖了丰富的诗歌理论和实践。
这本书不仅可以帮助学生了解诗歌的特点和运用技巧，更是培养学生审美意识和表达能力的重要教材。
本文就针对《诗人谈诗》这一教材，详细阐述教学案设计。
一、教学目标通过学习《诗人谈诗》，达到以下三个方面的教学目标：1、阅读理解：学生通过阅读和学习，掌握不同的诗歌理论和实践，理解、解读和欣赏不同类型的诗歌，从而提高阅读能力。
2、写作实践：通过学习和分析，学生能够熟练掌握自己的思想和感情表达方式，提高诗歌表达的能力。
3、文化素养：通过学习、欣赏和解读诗歌，提高学生对于文学艺术的兴趣和认识，培养出学生的审美意识和文化素养。
二、教学内容《诗人谈诗》共分为20个章节，这些章节之间并无先后联系。
因此，教学设计可以根据章节内容，逐层递进开设教学环节。
1、《现代诗论》：和学生一起分析现代诗的特点、写作技法和运用方式，让学生了解现代诗歌的实践和发展过程。
2、《诗的基本形式》：帮助学生了解诗歌的语言形式，从而更好地识别和理解不同类型的诗歌。
3、《写景诗》：分析写景诗的特点和写作手法，让学生对写景诗有更深层次的认识。
4、《抒情诗》：帮助学生理解抒情诗的重点，认识到情感表达的重要性。
5、《哲理诗》：让学生了解哲理诗的构思、表达方式和深层意义，引导学生思考诗歌中蕴含的哲学感悟。
6、《古体诗》：让学生了解古体诗的特点和写作技巧，加深学生对于传统文化的了解。
7、《现代诗歌的深度感悟》：带领学生欣赏、分析和理解现代诗歌中所蕴含的深度感悟，引导学生对于生活和人生的思考。
8、《诗与音乐》：介绍诗歌和音乐的联系，帮助学生理解诗歌中情感和音乐之间的深刻共鸣。
9、《象征手法在诗歌中的运用》：带领学生了解诗歌中的象征手法，让学生更深入地理解诗歌含义。
九年级语文上册 第四单元 十五 诗人谈诗课件 苏教版
一二三
三、作家作品
曾卓(1922—2002),原名曾庆冠,当代诗人。其诗富有感情,有较深的内 涵,诗风朴实、醇厚。有诗集《门》《悬崖边的树》《老水手的歌》等。
鲁藜(1914—1999),福建同安人,作家。早在 20 世纪 30 年代,鲁藜便作 为左翼青年诗人在文坛崭露头角,著有诗集《醒来的时候》《锻炼》《时间 的歌》《红旗手》《英雄的母亲》等。
十五 诗人谈诗 十五 诗人谈诗
一二三
一、字音字形
1.识记生难字
眺．望( tiào )
2.读准多音字
弓弦．( xián )
(1)门槛．: kǎn (2)笼．罩: lǒnɡ
其他读音: 其他读词: __槛__车___ 组词: __笼__子___
一二三
二、重要词语 1.曙光: 清晨的日光。 2.洗礼: 文中比喻重大斗争的锻炼和考验。
九年级语文上册 《诗人谈诗》优秀实用课件 苏教版
比较和发现： • 仔细阅读《诗人谈诗》，又有哪些
新的发现？
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• 文章了解作者的写作年代，从抗战这 个特定的时期来了解作者在诗中表达 的思想感情，表达了战争中的人们纯 净、乐观的心。
• 诗中的“我”不仅指作者自己，还可 能是指延安的军民，使读者对诗歌理 解得更有深度了。
• 准确地概括了诗歌的意境特色——宁静 而深沉。
诗人谈诗
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主要学习步骤： 1、学生谈诗 2、 老师谈诗 3、诗人谈诗 4、资料谈诗
主要学习要求：
谈出诗歌的特性 谈出自己的个性
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月光流进门槛
我以为是阳光
一
开门，还是深夜
个
不久，有风从北边来
深
仿佛吹动了月亮的弓弦 于是我听见了黎明的音响
夜
的
河岸被山影压着 有星流过旷野去
记
我感觉到，万物还在沉睡
按照诗歌的内容依次作了赏析； 根据相关的画面联想了诗文名句； 能扣住关键的词语深入理解诗歌丰富 的内涵。
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• 苏轼《记承天寺夜游》 “月色入户， 欣然起行。”
• 白居易《暮江吟》 “可怜九月初三 夜，露似珍珠月似弓。”
• 杜甫《旅夜抒怀》有“星垂平野阔， 月涌大江流。”
• 顾城《一代人》 “黑夜给了我黑色 的眼睛，我却用它寻找光明。”
1、完成《自主检测》之《诗人谈诗》。 2、就鲁藜的诗《泥土》写一篇简短的评
论或读后感（见语文书P164）。 3、诗词歌赋一般都选在特定的夜晚来抒
情。搜集关于“夜”的古诗，并探究它 们的共同特点。
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所谓意境，就是诗人要表达的 思想感情与诗中所描绘的事物 或画面有机融合而形成的一种 耐人寻味的艺术境界。 “意”是诗中抒发的思想感情， “境”是诗中所描绘的事物或 画面。
九年级语文上册第四单元第三课诗人谈诗教案苏教版.doc
第三课《诗人谈诗》一、教学目标1、能初步把握诗歌屮的意象，深入体味诗歌的意境。
2、学会品析诗歌，在尊重原诗的前提下能读岀自己独特的感受和认识。
3、能准确而有条理地表述自己阅读诗歌的感受及认识。
二、教学难重点1•学习并背诵这首诗歌，并能谈谈自己读诗时的感受。
2.理解诗人在诗中表达的思想感情。
3.了解诗歌评论的写作特点.三、教学工具多媒体、四、教学过程1.导入新课(1)意象：所谓意象，既指叙事诗中塑造的人物形象，也指抒情诗中的抒情主人公，更多的则是指诗歌中所描写的景或物。
(2)意境：所谓意境，就是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的事物或画而有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。
“意”是诗中抒发的思想感情，“境”是诗中所描绘的事物或画面。
中国新诗特点：用白话写作，表现新的时代内容，打破旧体诗词格律的束缚，形式上灵活自由。
鉴赏方法：1、准确破解诗歌中的意彖。
2、明确诗中所运用的修辞、象征及典故的内涵。
3、提炼诗歌背后的深层意蕴。
2.作者简介鲁藜(1914-1999)原名徐图地，笔名流痕、怒隶、鲁加、许怀榕等。
他的诗富于哲理，诗风纯真清丽，是我国“七月诗派”的卓越代表。
因所谓“胡风反革命案”而蒙难二十多年, 平反后，历任天津市文联副主席、作协主席，屮国作协第四届理事。
从1 9 3 2年开始发表作品，著有诗集《醒来的时候》、《儿时的歌》、《鹅毛集》、《鲁藜诗选》等。
曾卓(1922-2002 ),原名曾庆冠，当代诗人，英诗富于感情,有较深的内涵，诗风朴实、醇厚, 虽然t期遭受不公正待遇，但热情却未因生活的艰辛而退却。
出版的诗集有《门》(1944)、《悬崖边的树》(1981)、《老水手的歌》(1983)。
3.诗歌详解1•月光流进门槛/我以为是阳光诗人看到月光，以为是阳光，这是一个“美丽的错误”，写111这种“错觉”，更显示他对光明的殷切期待的心情。
这充分看出诗人内心对光明的追求；看出了诗人对黎明的渴望。
2.河岸被山影压着“压”字，给人一种很沉重的感觉，让人喘不过气来。
苏教版九年级语文课件-诗人谈诗
品讀課文
1、請同學們一起有感情地朗讀 詩歌。
2、意象是入詩的必經之門，意 境是詩的靈魂。請同學們穿過必經之 門去把握靈魂，再次發揮想像，將詩 歌描繪成一幅統一而重放異彩的畫面。
合作探究
1、月光流進門檻，我以為是陽光 “流”用得好不好？說說理由。
2、開門，還是深夜體現了作者怎 樣的情感？
3、有風從北邊來為什麼“風”從 “北邊來”？
門檻 kǎn 乍然 zhà 眺望 tiào
曙光 shǔ 山巒 luán 藜 lí
整體感知
1、有感情地朗讀詩歌。 2、邊朗讀邊嘗試分析詩句的含義。
意象：既指敘事詩中塑造的人物形 象，也指抒情詩中的抒情主人公，更多 的則是指詩歌中所描寫的景或物。
意境：就是詩人要表達的思想感情 與詩中所描繪的事物或畫面有機融合而 形成的一種耐人尋味的藝術境界。“意” 是詩中抒發的思想感情，“境”是詩中 所描繪的事物或畫面。
合作探究
從詩歌的語言入手——詩歌語言有凝練、含蓄、
跳躍性強的特點， 要反復朗誦，仔細品味其
詩 深層含義。
歌
從詩歌的形象入手—— 要抓住形象的特徵，結 合時代背景、作者遭遇等，通過想像、聯想來
手—— 要準確把握形象的內涵，
方
進而展開聯想和想像，加深對感情的理解，還要 顧及詩歌的體裁、風格、流派等因素。
寫作背景
詩人寫這首詩時， 正值抗日戰爭的艱苦階 段，除了他身處的延安 是解放區之外，整個中 國大地還處在一片黑暗 之中。
學習目標
1、理解《寧靜而深沉的意境》的思 想內容。
2、體味詩歌中“寧靜而深遠的意境” 美。從中受到薰陶和感染。
3、對比評論文章，反復誦讀詩歌， 展開聯想和想像，形成自己獨特的感受, 加深對詩歌的理解。
苏教版九上《18、诗人谈诗》课文内容
苏教版九上《18、诗人谈诗》课文内容苏教版九上《18、诗人谈诗》课文内容宁静而深沉的意境曾卓人们谈论鲁藜的诗，一般都没有提到这一首。
而我对它却很有偏爱。
这首诗写于抗战时期的延安，描写的是诗人在一个深夜醒来时所看到的情景。
从门槛下流进的月光，诗人却误以为是曙光。
从梦中乍然①醒来，是容易有这样的错觉的，李白就曾将床前的月光误认为是霜。
他起来了，推开门看看，原来还是深夜。
可以想见，他是习惯于黎明即起的。
使他惊醒的是对黎明的期待。
他不再返回屋中，而是眺望着月光下的旷野：起伏的山峦，河岸边的山峦②的巨大的暗影……大地笼罩③在沉静中。
划破夜空的流星，被风吹响的月亮的弓弦，既反衬了夜的沉静，又使夜有了动态感：夜在沉静中进行，黎明即将到来。
他独自面对大地，他感到自己是最初醒来的人。
这里用了“感觉到”这个词语，就使这句诗有了更深一层的含意：诗人是对于时代最敏感的人，是盼望黎明最迫切的人，这里的诗人不是指他自己，至少不仅是指他自己。
我欢喜这首小诗的宁静而又深沉的意境，这在一般新诗中是少有的。
它反映了生活在自由的土地上，经受过战斗洗报》副社长，当选武汉市文联、文协副主席。
1955年受胡风案牵连，被捕入狱。
1957年因病保外就医。
1959年下放农村。
1961年调任武汉人民艺术剧院编剧。
1979年底平反，调回武汉市文联工作。
出版的诗集有《门》、《悬崖边的树》、《白色花》(合集)、《老水手的歌》等，其中《老水手的歌》》获全国第二届优秀新诗诗集奖作者在该书的序言中这样说：“我希望朴实地唱出心中的歌：没有喧哗，没有装腔作势，没有矫糅造作，不是仅仅用华丽的语言将诗装饰起来，不是仅仅用智慧的语言将诗点缀起来。
我知道，读者是不容易被欺骗的。
”。
所著散文集有《痛苦与欢乐》、《美的寻求者》、《让火燃着》、《听笛人手记》等，其中《听笛人手记》获新时期全国优秀散文(集)奖。
还有诗论集《诗人的两翼》、剧作集《处女的心》等。
诗歌真诚朴素，饱含情感，特别是在逆境中坚持创作，如《悬崖边的树》、《有赠》等，沉郁中透露着刚毅，在孤苦中表现积极向上精神。
苏教版九上《诗人谈诗》教案设计
苏教版九上《诗人谈诗》教案设计《诗人谈诗》教案设计教学目标：1.通过反复诵读、想象描绘体会诗歌《一个深夜的记忆》蕴涵的意境2.在体悟诗歌意境的基础上分析诗人丰富而细腻敏感的内心世界3.在体悟诗歌的基础上分析诗歌的语言特色4.赏析《宁静而深沉的意境》的写法特色，学习作者把自己阅读诗歌的感受清晰表达的方法5.掌握鉴赏现代诗歌的基本方法教学课时：二课时第一课时课前准备：1.有感情地朗读诗歌《一个深夜的记忆》2.了解鲁藜生平资料教学过程：一、导入新课诗歌作为一种重要的文学样式，古往今来，为广大人民所喜爱在同学们的记忆积累中，你最喜欢的一首诗是什么?能背诵出来并简要地谈一下理由吗?同学们所谈的这些，都是我们赏析诗歌的角度当然，我们还可以从自己的阅读感受出发，从更多角度深入赏析诗歌今天，我们就先共同赏析一首现代诗歌――现代作家鲁藜的《一个深夜的记忆》二、引入意境1.朗读释义(1)请同学们有感情地朗读诗歌(2)边朗读边尝试分析诗句的含义，把行与行、节与节之间跳跃的空隙填补起来2.生动描绘(1)请一位同学在理解诗歌含义的基础上朗读诗歌(2)请同学们用生动的语言，把诗歌中描绘的形象、图景表述出来(温馨指津：从刚才的描述中我们发现，同学们用的语言很生动，也竭力将诗中的形象、图景描绘出来了不过，从大家刚才的评价中我们也发现，并没有达到预期的效果描述虽生动，但似乎少了灵性，难以引起听众的共鸣那么，原因何在呢?我想，这或许与同学们没有考虑到诗歌的意境有关)一首好诗问世，往往会不胫而走，万口争传，洛阳纸贵中国是诗的国度，诗的奥秘历来为人所乐道而诗的艺术真谛往往在可谈与不可谈之间，有只可意会而不可言传的妙处那么，妙处是什么呢?这就应探索诗歌背后的艺术色彩如何去探索诗歌背后的艺术色彩呢?这就得从诗歌语言上如手，从诗歌语言中找寻意象，去体会它给读者带来的某种境界或意境，从而在一种或几种意境的基础上形成心灵的空灵世界3.引进概念(1)意象：所谓意象，既指叙事诗中塑造的人物形象，也指抒情诗中的抒情主人公，更多的则是指诗歌中所描写的景或物(2)意境：所谓意境，就是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的事物或画面有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界“意”是诗中抒发的思想感情，“境”是诗中所描绘的事物或画面4.再造想象(1)请同学们一起有感情地朗读诗歌(2)意象是入诗的必经之门，意境是诗的灵魂请同学们穿过必经之门去把握灵魂，再次发挥想象，将诗歌描绘成一幅统一而重放异彩的画面三、体情悟理追求“意境”――这诗歌的灵魂，同学们的“再造想象”较之前动情多了所谓“意境”的“意”就是指诗中抒发的思想感情“诗言志”，“诗缘情”，这首小诗宁静而深沉，既有理，又有情请同学们结合诗歌相关内容以及“再造想象”时的感受一起来体情悟理(参考答案：1.在诗的第一节中，诗人这样写道“月光流进门槛/ 我以为是阳光”诗人看到月光，以为是阳光，这是一个“美丽的错误”，写出这种“错觉”，更显示他对光明的殷切期待的心情这充分看出诗人内心对光明的追求;看出了诗人对黎明的渴望2.诗的最后一节中，“河岸被山影压着”中的“压”字，给人一种很沉重的感觉，让人喘不过气来既写出了现实的黑暗，又表现出诗人盼望黎明不到的压抑心情3.“我感觉到，万物还在沉睡/ 只有我是最初醒来的人”这两行诗让我们感受到：作者强烈地盼望黎明以后发现夜还正深(河岸被山影压着/ 有星流过旷野去)以后的失望，但只是失望而不是绝望，这是看清现实以后的一种冷静和成熟，从“只有我是最初醒来的人”也可以感受到诗人的执着)四、探析特点文学是语言的艺术，各种文学体裁都不能脱离语言而存在小说、戏曲还有故事和人物，但诗歌(抒情诗)甚至连故事和人物也没有，它唯一给读者的就是语言我们已经体悟到了《一个深夜的记忆》这首诗歌的意境，触摸到了诗歌艺术深处的灵魂那么，这首诗中作为构建诗歌材料、诗歌意境的物质外壳的语言有何特点呢?请同学们结合诗歌探讨一下(参考答案：1.精练：第一节的十八个字里，诗人却蕴藏着多么丰富的内涵这就是语言精练所具有的艺术魅力2.准确：第二节中的“仿佛”，就是把想象合情合理的表现出来了可见准确的使用词语对增强使诗的艺术表现力之重要3.寄寓深刻：这首诗的寄寓也是非常丰富而深刻，诗歌通过精练准确的语言，营造了特定的意境，使读者感受到了诗人丰富而敏感的内心世界，难以言述的思想内涵)五、课堂总结领略了诗的意境之美，今后在赏析的过程中就可以与作者近距离接触，走进他们的内心世界也许是宁静深沉的、也许是冷清肃杀的、也许是喧闹盎然的，我们要通过品析诗歌的语言，欣赏诗歌的优美意境感受诗人丰富而细腻敏感的内心世界六、布置作业1.有感情地朗读诗歌《一个深夜的记忆》，能够背诵2.整理自己读这首诗的感受或困惑板书设计：教学后记：第二课时课前准备：1.预习《宁静而深沉的意境》2.了解诗人曾卓相关资料3.收集富有意境的现代诗歌教学过程：一、导入新课上节课，我们学习了诗歌《一个深夜的记忆》今天，让我们来读一读曾卓――这位极具影响力的诗人是如何以诗人的身份写下这篇对《一个深夜的记忆》的评论的这篇评论虽然只有五六百字的篇幅，却以其精练明晰的文字，深刻独到的眼光，为我们如何阅读和评论诗歌，学习诗歌评论的一些常识做出了榜样二、赏析写法1.请同学们自由朗读课文2.这篇评论虽然篇幅短小，但却堪称精华请同学们探讨一下：它在写法上有何特色?(参考答案：(1)篇幅短小，结构严谨;(2)见解独到、新颖;)3.你能结合课文内容对写法上的特点进行分析吗?(1)篇幅短小、结构严谨这是一篇短小精悍的诗歌评论文章的开头，作者就表达出自己对《一个深夜的记忆》这首诗的“偏爱”，表现了自己独特的眼光、独特的感受，以及独特的理解;文章最后一段，表达了对这首诗的总体评价，简练而准确地概括出这首诗的特点，同时也表明了作者的见解“宁静而深沉的意境”;文章的中间几段，都对诗歌的意境进行了阐发，探索了诗文内在的情感世界，同时又进行了合理的想像和分析，为最后得出结论打下坚实的基础(2)见解独到、新颖(思维提示：如果仅仅是复述一番诗的意境，他的评论就等于把诗改写成散文，是没有什么意义的而曾卓进入了诗的意境，并进一步丰富了诗的意境，这是难能可贵的)首先，他指出“划破夜的流星，被风吹响的月亮的弓弦，既反衬了夜的沉静，又使夜有了动态感”，这里对“夜的沉静”和“动态感”的评说，就是他的独到见解流星和风声，一有形无声，一有声无形，但是曾卓用自己的联想丰富了诗的意境，使动者成了反衬夜的沉静的参照物，而夜则因它们的存在而变得有动态感其次，在曾卓笔下，“夜在沉静中行进，黎明即将到来”，这是原诗在字面上没有出现的意蕴，是曾卓对它的发挥这个发挥可以说恰到好处，使诗的主题意蕴进一步深化了最后，他特别指出了诗中“感觉到”这个词的双重含义一方面指诗人生理上的感觉，即对黎明到来的“光感”;另一方面则是暗示诗人是“对于时代最敏感的人”而这个诗人“不仅是指他自己”这就把诗人个人的感受同时代的脉搏跳动，同广大人民的殷切期待融合在一起了(温馨指津：写文章就要写出自己独特的东西，这样才有生命力如果人云亦云，恐怕就不会有什么价值)三、取长补短1.将自己整理的关于读《一个深夜的记忆》的感受或困惑与同桌交流，记录要点2.将自己的想法与曾卓的感悟进行比较，找出自己不够深入、不够准确的地方，加以纠正3.结合曾卓的评论以及自己的阅读经验，谈一谈鉴赏现代诗歌要从哪些方面入手(1)诗歌的语言诗歌艺术形象的塑造，意境的营造以及情感的传达，都要借助语言诗歌语言富有凝练、含蓄、跳跃性强的特点所以，鉴赏诗歌要反复朗诵，尽力揣摩，抓住饱含作者深情的词语来仔细品味其深层含义(2)诗歌的形象鉴赏诗歌必须准确把握诗歌中的艺术形象要把握诗歌的形象，就要抓住形象的特征有些诗歌描绘的形象较多，我们应该对众多的单个形象进行组合加以想象，构成整体形象;有些诗歌描绘的形象并非实指，而是有比喻或象征的内涵，把握这类作品的形象就不能从字面上理解而应结合时代背景、作者遭遇等，通过想象、联想来挖掘形象的内涵总之，理解诗歌的形象应立足于深层理解和整体把握，不能望文生义，浮于表面(3)诗歌的情感诗歌是抒情言志的文体，鉴赏时，须深切体会诗歌的感情内涵可以从诗歌的形象、意境中把握它所要暗示和启迪读者的东西来体会作者的情感一些诗歌的思想情感是通过诗歌形象的比喻、象征意义来体现的理解这类诗歌的思想感情，首先要准确把握形象的内涵，进而展开联想和想象，加深对感情的理解，要避免形象把握上的实指性理解诗歌的感情还要顾及诗歌的体裁、风格、流派等因素(4)诗歌的艺术特色艺术特色主要指抒情手段、用典、构思和表现手法在诗歌鉴赏中，要能掌握诗歌常用的表达手段与艺术技巧，如拟人、比喻、借代、夸张、对比、象征、以动写静、小中见大、虚实结合、衬托、托物言志等4.用学到的方法在原诗旁边加上批注四、推荐阅读窗下 (洛夫)当暮色装饰着雨后的窗子/ 我便从这里探测出远山的深度/ 在窗玻璃上呵一口气/再用手指画一条长长的小路/ 以及小路尽头的/ 一个背影/ 有人从雨中而去发现 (闻一多)我来了，我喊一声，迸着血泪，/ “这不是我的中华，不对，不对!”我来了，因为我听见你叫我;/ 鞭着时间的罡风，擎一把火，/ 我来了，不知道是一场空喜/ 我会见的是噩梦，那里是你?/ 那是恐怖，是噩梦挂着悬崖，/ 那不是你，那不是我的心爱!/ 我追问青天，逼迫八面的风，/ 我问，(拳头擂着大地的赤胸)/ 总问不出消息;我哭着叫你，/ 呕出一颗心来，――在我心里!雨巷 (戴望舒)撑着油纸伞，独自 / 彷徨在悠长，悠长 / 又寂寥的雨巷， / 我希望逢着 / 一个丁香一样的 / 结着愁怨的姑娘/ 她是有 /丁香一样的颜色，/ 丁香一样的芬芳，/丁香一样的忧愁五、课堂总结中国是诗歌的国度，有着悠久的诗歌传统，然而，诗歌是高度凝炼的语言，鉴赏时，要从诗歌凝练含蓄的语言入手，进而把握关键词句的深层含义，品味诗歌所抒发的情感，分析其多种艺术手段，把握并深刻理解作品所塑造的艺术形象，感受诗歌的优美意境板书设计：教学后记：。
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骑士七艺的内容是A、骑马、跳高、投枪、击剑、狩猎、角力和吟诗B、骑马、游泳、投枪、射剑、狩猎、攀登和吟诗C、骑马、游泳、投枪、击剑、狩猎、下棋和吟诗D、骑马、跳舞、投枪、击剑、狩猎、角力和吟诗 矿业工程安全事故应急预案的应急准备工作不包含。A.应急救援组织机构设置B.应急预案编制C.应急资源的配备D.教育、训练与演练 以下不属于商业银行类型划分方式的是。A．从企业法人角度划分B．从内部管理模式划分C．从盈利能力划分D．从会计角度划分 原尿的成分A.和终尿近似B.比终尿多葡萄糖C.比终尿多Na+、K+D.比血浆少葡萄糖E.比血浆少蛋白质 外科感染的局部治疗方法中错误的是。A.散淤消肿B.患部适当活动，促进循环C.伴有严重中毒症状时切开减压D.必要时切除炎症脏器E.加强营养支持 炉膛压力低跳炉动作值是多少？ 何谓特种设备？根据其使用特点分成哪两类？分别包括哪些？ 下列护理内容属于直接护理项目的是A.处理医嘱B.输液前准备C.交接班D.晨间护理E.书写护理记录 申领文物保护工程资质证书，应当具备的条件不包括。A.有取得文物博物专业技术职务的人员B.取得中级以上技术职务证书和职业健康证书C.有从事文物保护工程所需的技术设备D.法律、行政法规规定的其他条件 [多选,案例分析题]男性，25岁，反复发作性呼吸困难5年，每年春季发作，可自行缓解，此次再次突然发作2天，伴胸闷、咳嗽，症状持续不能缓解。查体：双肺满布哮鸣音，心率95次／分，心律齐，心脏各瓣膜区未闻及病理性杂音。该患者治疗可以选择的药物。A.沙丁胺醇雾化吸入B.糖皮质激 守孝人几个月内不能剃头，不参加外面喜庆活动。A.1个月B.2个月C.半年 在进行水泥试验时，环境温度应控制度，湿度不低于；混凝土标养室温度应控制度，湿度应大于等于。 "见肝之病，当先实脾"属于A.未病先防B.既病防变C.治变求本D.因人制宜E.扶正祛邪 头面部检查包括哪些内容？ 基金绩效衡量就是依据科学的方法，通过对基金绩效的衡量，对基金经理或基金公司的做出评价，目的就是要将优秀的基金经理(基金管理人)甄别出来。A．投资能力B．管理能力C．稳健性D．风险态度 7个月男患儿，反复发作性快速点头样痉挛伴双上肢外展，下肢和躯干屈曲。1～2岁发现有智力低下。EEG为高度节律失调。4岁后发作停止。最可能的诊断A.特异性综合征B.特殊综合征C.早期肌阵挛性脑病D.WestsyndromeE.Lennox-Gastautsyndrome 患者感面部麻木疼痛，查体时发现：左侧面部痛、温度觉缺失，而触觉保留，且痛、温度觉缺失呈洋葱皮样分布，解剖定位最可能是A.半月神经节病变B.三叉神经脊束核病变C.三叉神经周围性病变D.膝状神经节病变 心肌梗死急性期典型的心电图表现是A.T波高耸，无ST段抬高和病理性Q波出现B.T波高耸，随即出现ST段抬高，无病理性Q波出现C.ST段弓背向上抬高，出现病理性Q波，伴T波倒置D.抬高的ST段回到等电位线，T波倒置变深，存在坏死型Q波E.ST-T多数基本恢复正常，存在坏死型Q波存在 试述重农抑商政策对中国古代工商业发展的影响。 在机械制图中，物体的正投影称为。A.视图B.主视图C.俯视图D.侧视图 目前认为每次输入的血液中含有的白细胞数少于多少不发生同种致敏()A．5×1010B．5×109C．5×108D．5×107E．5×106 关于原发型肺结核，下列正确的是A.好发生于双肺锁骨上下B.多发生明显结核中毒症状C.极少发生血行播散D.原发灶及淋巴结不会发生干酪坏死E.肺门或纵隔淋巴结结核较原发综合征更为常见 关于颈内动脉和颈外动脉的超声鉴别，叙述错误的是A.前者管径粗，后者管径细B.前者在前内侧，后者在后外侧C.前者没有分支，后者有分支D.前者阻力低，后者阻力高E.颞浅动脉震颤试验前者无变化，后者可见震颤传导波形 可提高婴儿出生后局部免疫屏障的是A.IgAB.IgGC.IgMD.IgDE.IgE 以信息源为中心向四周同时传递信息的渠道是.A、链式B、轮式C、圆周式D、全渠道式 生产安全事故调查“四不放过”的内容包括()。A.事故责任人未受到教育不放过B.事故责任人未受到处理不放过C.防范措施未落实不放过D.事故原因未查明不放过E.全体员工未受到教育不放过 干式自动喷水灭火系统可用于室内温度高于的建筑物内。A、50℃B、60℃C、70℃D、100℃ 人类免疫缺陷病毒（HIV）主要感染的细胞是A.单核细胞B.神经胶质细胞C.B淋巴细胞D.CD+4T淋巴细胞E.NK细胞 产后子宫重量逐渐减少，不恰当的是A.产后2周约为200gB.分娩结束时约有1000gC.产后2周约为300gD.产后1周约为500gE.产后6周约为50g 传染病流行区的家畜家禽外运，负责其检疫的单位是A.卫生监督部门B.环境保护部门C.工商管理部门D.畜牧兽医部门E.市容监察部门 关于脑神经进出脑的部位，正确的是A.延髓脑桥沟内有面神经B.中脑脚间窝内有视神经C.延髓锥体前方有舌下神经D.小脑背面有动眼神经E.小脑中脚有展神经 中国农业银行于1955年3月再次恢复成立，成为在农村金融体系中占主导地位的国家专业银行。A.正确B.错误 我们要给自己的电脑安装Office2000软件，下列做法正确的是。A.购买一个通过正版拷贝的Office2000软件B.购买一个正版的Office2000软件C.购买一个盗版的Office2000软件D.从网上下载一个Office2000软件 一个数据包过滤系统被设计成只允许你要求服务的数据包进入，而过滤掉不必要的服务。这属于什么基本原则A.最小特权B.阻塞点C.失效保护状态D防御多样化 对设计投标人的资格审查不包括。A．证书的种类B．证书级别C．允许承接的任务范围D．近几年完成工程项目表 与确定组织发展方向和长远目标有关的重大问题的决策称为A.确定型决策B.风险型决策C.微观决策D.个人决策E.战略决策 最易引起心房颤动的疾病是。A.病毒性心肌炎B.高血压性心脏病C.风心病二尖瓣狭窄D.慢性肺心病E.缩窄性心包炎 外周血检验白细胞减少有时可以提示发生了()A．呼吸系统疾病B．伤寒杆菌感染C．肾功能衰竭D．弥散性血管内凝血E．骨髓增生性疾病 患者通过目测找出纸中央水平直线中点的测试是A.绘画试验B.阅读试验C.删除试验D.平分直线测验E.二点发现试验 如何理解社会保险的国家性？