新人教版四年级下册unit2read and write 说课

“时间”这个话题贴近学生生活，他们乐于谈论。心理上，四年级学生活泼好动、表现欲强，喜欢游戏活动。
三、教法、学法分析
• 教法：运用多媒体辅助，采用歌曲吟唱、游戏激趣、看图猜测、交际法、小组合作等方法激发学生学习英指导，以任务型教学为主，以活动为方式，让学生在教师的指导下，通过吟唱歌谣去感知、自主讨论去探究、小组合作展示操练、实践总结等方法, 主动参与到课堂中来。
2013年新版PEP小学英语四年级下册
Unit 2
What time is it?
B Read and write
渤海新区实验小学高迪
一
教材的分析
学情分析教法学法的选用教学过程的设定
二
三四五
板书设计
一、说教材
• • 1、教学内容本课的教学内容是PEP人教版小学四年级英语下册unit2 What time is it? B read and write的内容。本课时共分为读和写两个部分：第一部分要求学生阅读四组句子，完成看图排序活动；第二部分为有意义的句子书写活动。
6:00 p.m.
9:00 p.m.
get up music class dinner go to bed
设计意图：既检测了学生对文本的熟练程度，又提升了他们归纳总结的能力，同时，为下一步的表达和书写构建了一个支架。
Can you say?
根据表格，小组内讨论Amy的一天，并填空。
My Day
设计意图：培养学生的语感和阅读能力。并且，分角色朗读一直是孩子们喜欢的一种方式，增加了课堂趣味性。
Step4 Post-reading 阅读后归纳总结Amy的时间表小组讨论、文本重构
规范书写
Fill in the blanks.(归纳文本内容，填写Amy 的时间表)
？ a.m. 10:00 a.m.
2. Just a minute . A: 分钟 B：等一等
设计意图：培养学生们利用勾画的关键信息，完成任务的能力和利用上下文猜测生词的能力，让学生们学会简单的阅读方法。
Task4:
Read in your group. Pay attention to the tone and pronunciation. 小组内分角色读对话。注意语音语调。
五、板书设计
Unit 2 What time is it? • 设计意图：让学生明确本节课的重点。 B read and write • 评价时，每次写一个字母，最后呈现出Time Amy’s timetable is money这样的句子， Time Activities 再次强调学生们要珍惜时间。
设计意图：不仅对课文进行了文本的重构，形成了一个新的文本，而且重构了孩子们的思维方式和学习方式。
Can you write?
My Day Hi! I’m Amy. I have a busy day. It’s ____ o’clock. It’s time to ________. It’s _____ o’clock. Time for______. It’s ____ o’clock. It’s time for _______. It’s ____ o’clock. It’s time for ________.
Time Is Money
1
Time Is Money
2
•
•
•
2、教材地位和作用
本课的主题是继续巩固学习时间的表达方法以及描述不同时间进行的日常活动。对于时间的表达方式，教材在编排上还是第一次面向全体学生，所以本节课的学习内容对学生来说有一定的新鲜感。也为五年级下册第一单元的学习打下一定的基础。
•
•
3、教学目标与重难点
（ 1）知识技能目标 • 能在图片的帮助下读懂四组句子，并能根据关键词完成排序的任务；
【设计意图】：通过听力初步感知整篇文章；同时引导学生们勾画出本文中的关键信息，为下一步利用关键信息完成任务打下基础。
Task 3 : Read and number(读短文，排序)
根据上下文和图片,猜测和理解下列词组的意思. (Let’s guess and choose )
1. Come on ！ A：来 B：快点
四、教学过程
1 2 3 4 5
热身阅读前
阅读中阅读后
作业
Step1 warm-up
It’s twelve o’ clock
设计意图：通过吟唱这首歌曲，自然引出本课时的主题“time”，营造学习氛围，拉近师生之间的距离。
Step2 pre-reading 阅读前 What’s missing? “转盘”游戏
设计意图: 完成了教学目标中的“在有意义的语境中仿写核心句型的任务”，也为后面的家庭作业的书写搭建一个框架。
Step 5 ----Homework：
1.Read the dialogue for 3-5 times. Pay attention to the pronunciation and tones. 读短文，注意语音语调。 2.Write a short passage: My Day 写一篇小短文：《我的一天》设计意图：本次作业，围绕本课教学 Read 3 times and writing 内容，考虑到学生的差异性，分成三 Read 4-5 times and writing 个层次可供学生选 Read 6-7 times and writing 择，有很大的灵活性。
•
• • •
能够按照意群和正确的语音语调朗读该组句子；在有意义的语境中仿写核心句型；（2）情感和价值观目标培养学生珍惜时间的品质。
•
（3）教学重难点
•
重点：能读懂四组句子，并初步掌握阅读技巧。
难点：在有意义的情境中仿写句子。
•
二、学情分析
• 授课对象是我校四年级学生。
•
• •
学生们已经在三年级学习了数字、三餐的表达。
Hi! I’m Amy. I have a busy day. It’s ____ o’clock. It’s time to ________. It’s _____ o’clock. Time for______. It’s ____ o’clock. It’s time for _______. It’s ____ o’clock. It’s time for ________.
go to bed
English class
music class
It’s time for
It’s time to
Step3 while-reading 阅读中看图说话
听录音圈出关键词读文本排序、猜测词义
模仿跟读、分角色表演
Task 1 : Look at the pictures. What can you see in the picture ? (读图，在图中，你能看到什么？）
• 设计意图：通过这样的活动，既能调动学生回答问题的积极性，活跃课堂气氛，又能复习前面学过的主要词汇和句型，为本节课的学习打下了一定的基础。
Game: What’s missing? get up go home breakfast PE class dinner lunch go to school
设计意图：引导学生借助图片谈论本课的主题，培养学生的观察能力和读图能力。并且在课标中也明确表示：“教师在语篇教学的过程中，应积极、合理利用插图，引导学生通过插图寻找、获取并处理语篇信息，加强对语篇的理解。”
Task 2: Listen and circle . Circle the time and the activities.（听录音，圈出时间和活动）

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人教pep(新)四年级下册_Unit 2 Part B 第3课时：Read and write-Let_s sing【优质课件】

以便能和同学们进行灵活交流哦！
重点短语：come on! just a minute.
Thanks for watching.
Unit 2 What time is it?
Part B 第三课时
目录
01 02
03
04
01
课文学习
Read and number.
2
3
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做好准备时：I’m ready! 我准备好了！
表示惊讶时：Oh! 哦！到放学时间，老师会说： School is over. 放学了。
02
课文学习
Look and match.
03
知识精讲
知识点 3 愚人节每年的四月一日是西方的愚人节（April Fool’s Day），也称万愚节。在这天，不分男女老幼，可以互开玩笑，互相愚弄欺骗以娱乐。愚人节这天玩笑只能开到中午12点之前，过了钟点还开玩笑的人会立刻碰钉子，自找没趣儿。
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课堂小结
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固，
o’clock in the afternoon. At about six thirty，I eat dinner. I
watch TV at seven.

Unit2WhattimeisitBreadandwrite(课件)人教PEP版英语四年级下册2

It’s time for lunch/ dinner. What： It’s time to have lunch/ dinner.
Read and choose选择填空
Mum: Amy! It’s 6:30 a.m.
(After breakfast, Amy is at school. She meets Sarah.)
Thank you for listening
It’s time for dinner!
Dad: Where’s Amy?
(After dinner, Amy plays with the cat at home.)
Mum: Come on! It’s 9 o’clock.
Dad:
Amy: Just a minute.
A.It’s time to watch TV. B. It’s time for bed. C. It’s time to get up. D. It’s six a.m. E. It’s six p.m. F. have music class. G. music class.
get up go to school have morning classes
have lunch have afternoon classes
go home have dinner do my homework
go to bed
12:00 a.m. 4:30 p.m. 7:00 a.m. 7:30 a.m. 8:00 p.m. 8:30 to 12:00 a.m. 10:00 p.m. 7:00 p.m. 2:30 to 4:30 p.m.
morning classes are from 8:30 to 12:00. There are four classes in the morning. Lunch is at 12:00. I have classes again(再次) from 2:30 to 4:30. There are two classes in the afternoon. At 4:30, I go home. I play the violin before(在……之前) dinner. Dinner is at 7:00. After dinner, I watch TV. At 8:00, I do my homework. At 10:00, I go to bed.

英语人教版四年级下册Unit2 B Read and write

PEP小学英语四年级下册Unit 2 What time is it? B Read and Write教学设计一、教学理念：秉承着小学英语新课标的语言技能分级标准，小学四年级作为学习初始年级，应该要达到一级目标，对于阅读课教学，学生能理解图文，表达运用图文；能做简单的角色表演，能仿照阅读课文的终极目标要求，内化到自己的知识表达掌握和学习。

课堂中所涉及的教学活动应该是面向全体学生的，合理安排步骤注重语言实践性，培养学生的语言运用能力。

本课中设计了有梯度的教学活动和环节让学生通过趣味性的复习巩固、扎实多样的认知理解、生活化的实践任务、灵活高效的运用拓展、来逐步实现语言知识的内化，达到综合语言运用能力。

二、教材分析：本教材是人教版PEP四年级下册第二单元B部分Read and Write阅读理解，此教材从学生的实际出发，深入浅出，寓教于乐，具有思想性、科学性、趣味性及灵活性，符合学生的知识、认知和心理发展水平。

而本课的对话主题是时间，正好与学生的实际生活和运用认知紧密连接，大部分学生都喜欢谈论和学习运用。

三、学情分析：四年级的学生属于小学英语低年级，只学过一年半的英语，所以表达能力只停留在简单的程度上。

我认为，教师应该促使学生的表达，低年级应该以激励学生的学习兴趣和自信心为主，而四年级的学生对学习认知的欲望又很强烈，对知识点的好奇心非常浓厚。

所以从学生出发，阅读教学应该摒弃严苛和死板的语法教学，设计趣味真实性结合练习性强的活动突破教学重难点以便达到语言运用能力的综合目标。

那么课程最后的情感教育也是点睛于整个课堂，符合课标里要求达到的学生认知范畴。

四、教学方法：趣味导入法、直观教学法、小组练习法、拓展练习法、情感教育法。

五、教学目标：1、知识技能目标：“用英语做事情”是新课程标准提出的重要目标要求，本课要求学生在掌握句型What time is it? It’s…和It’s time for/to…的基础上按照意群朗读短文、理解短文内容并完成句子仿写活动。

(PEP)人教版四年级下册英语《Unit 2 Part B Read and write》教学设计

(1) Look, listen and understand. (出示课件)
(2) Learn to sing.
(3) Sing together.
请学生先观看图片再听录音，在学生进行听力练习之前，预留时间请学生对所听内容进行预测和推断，对学生进行有效的听力技巧指导；
5.板书设计
.
6.教学反思与改进
14min
1.Look and write.④
(1) Look and say.
(2) Model writing
(3) Draw and write.
2.Let’s check.⑤
(1) Listen and number
(2) Look and match
3.Let’s sing—It’s twelve o’clock.
4.信息技术（配套课件）准备：PPT课件､课文录音､视频、时钟教具等
2.学习目标与学习效果评价设计
学习目标
评价方式与内容
1.能够在图片的帮助下读懂四组句子并完成选择正确图片的任务
2.能够按照意群和正确的语音、语调朗读四组句子
3.能够综合运用本单元的核心词句
1.能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并在小组中进行角பைடு நூலகம்表演并进行小组互评
2.作业评价；
3.生评、师评相结合
3.学习重难点及突破方法
学习重点：1能够在图片的帮助下读懂Read and write板块的四组句子，并按要求完成练习。
学习难点：能够通过观察图片理解例句并在有意义的语境中仿写核心句型。
突破方法：能够通过活动操练核心句型“—What time is it? —It’s… It’s time for…” “It’s time to…”

Unit 2 My week Part B Read and write (说课稿)人教PEP版英语

Unit 2 My week Part B Read and write一、教学目标：1.知识目标：1.掌握本课时重点单词和短语的拼写及用法。

2.了解并掌握表示时间在英语中的表达方式，如星期一至星期日等。

3.学习并掌握句型：What do you do on…?4.能够熟练地描述自己和他人在一周内的活动安排。

2.能力目标：1.能够听懂并模仿重点单词和短语的发音。

2.能够听懂并回答与听力材料相关的问题。

3.能够进行口语交际，描述自己和他人的活动安排。

3.情感目标：1.通过本节课的学习、讨论和互动，激发学生们对英语学习的兴趣和热情。

2.培养学生们积极向上的学习态度和习惯。

二、教学过程：1. 导入新课：1.老师带领学生回顾上节课学习的内容及重点单词。

2.老师用图片展示一些日常生活场景，如去游泳、唱歌、跳舞、看电影等，并通过问答方式引导学生用英语描述这些场景。

2. 新课展示：1.老师出示本节课时的重点单词和短语，讲解其拼写和用法，并要求学生跟读。

2.老师出示一个星期的日历，通过问答方式帮助学生复习星期一至星期日的表达方式。

3.老师出示一张图片，启发学生根据图片描述本人在一周内的活动安排，并展示如何使用句型What do you do on…?4.老师听写并检查学生对本节课时重点单词的掌握情况。

5.老师播放听力材料，要求学生听懂并回答相关问题。

3. 模仿练习：1.老师分组让学生进行对话练习，模拟自己和同伴在一周内的活动安排。

2.老师逐一点评每组学生的表现，帮助他们纠正语音表达和用词问题，并鼓励他们更多地积极参与口语表达。

4. 课堂作业：1.老师分发练习册，要求学生完成相关的阅读、拼写和填空练习。

2.老师要求学生预习下一节课的内容：Uni t 3 My schoolbag Part A Let’s learn。

三、教学反思：本节课主要通过展示相关图片、听力材料、问答方式等，帮助学生了解并掌握星期一至星期日的表达方式和常用短语，并通过句型What do you do on…? 引导学生描述自己在一周内的活动安排。

2021年人教版pep英语四年级下册Unit2 B read and write公开课课件

>>Summary 重点句型：表达“该做……了”
It’s time for +名词（短语）（dinner）
go to school music class
dinner
get up
It's time to/for___.
go to bed
It’s time to + 动词（短语）（ go home）
人教PEP四年级下册 Unit2 What time is it？ B read and write
>>Game:大鱼吃小鱼
dinner
go to bed
go to school
It's time to
PE clLeabharlann ssbreakfast go home
music class
It's time for
亲爱的读者：春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。
4. Mum: Come on! It’s 9 o’clock.
Dad: _It_'s__ti_m_e_f_o_r_b_e_d_. Amy: Just a minute.
Role play
1. 看书能表演出来。OK! 2. 不看书，声音响亮、发音正确。Good! 3. 加上适当的动作表情和道具，
自然地表演出来。Super!
>>Lead in
What time is it?
It's_____. It's time for/to___.
>>Task1（读对话，按顺序给图片标号)

PEP人教版小学英语四年级下册unit2Areadandwrite教学设计

PEP人教版小学英语四年级下册unit2Areadandwrite教学设计《 PEP3 》教师学科英语执教班级四(4)-四(6) 教学时间教学地点教室教学内容Pep4 unit2 A read and write教学课时第 3课时教学课型新授课是否集体备课否教材分析1、T opic话题：time2、Structure语言结构：1）Sentence句型：What time is it? It’s……o’clock.It’s time for……It’s time to……2）Words词汇：English class、music class、P.E.class、breakfast、dinner、get up、Go to school、go home、go to bed 教学目标1.四会掌握数词1-10以及句型What time is it? It’s two o’clock.2.能够看懂并阅读对话。

3.了解处于不同的国家时间上的差别。

教学重点让学生能准确理解插图和对话，掌握1-10十个数词以及两个句子的听说读写。

教学难点十个数词以及两个句子在四线格中的正确书写。

教学准备CAI, pictures预设过程设计意图Step1: Warm up1.Sing a song：《One two three four five》2.Act the dialogue in part AStep2: Presentation1、Look and read利用课件。

首先听到的是钟的滴答声，让学生来猜猜是什么。

接着就蹦出大大小小十口钟，让同学来数数。

老师用“How many …”这个句型问，引出“Ten”,然后让学生拼写这个单词，并在四线格上书写。

接着可以让学生根据单词的组成，来找找“T en”的“Good friend”。

如“Seven、one”等，都含有字母“n”。

如：n——one seven nine tene——one three five seven eight nine tenf——four five【整体感知新四会单词的意义和拼写，通过找朋友，可以让学生找到规律，从而掌握拼写技巧。

小学英语四年级下册Unit_3第三课时Read_and_write说课稿

小学英语四年级下册Unit_3第三课时Read_and_write说课稿小学英语四年级下册Unit 3第三课时Read and write说课稿我说课的内容是小学PEP英语四年级下册Unit 3第三课时Read and write .主要从说教材、教法、学法、教学过程、板书设计、说评价五个方面展开。

一：说教材1．教学内容和地位首先谈一谈本课时的教学内容和教学地位，本课时是本单元中的第三课时，是功能型、交际型的综合训练课，是学生在A部分Let’s learn ，Let’s talk掌握了服装词组Red shirt white sweater green skirt 的基础上继续深入学习red、yellow 、green 、blue and white 五个颜色单词及句型Is this your T-shirt ? No, it isn’t的运用和书写。

2．教学目标由于本课时是综合训练课，学生不仅要能听、说、读、写还要会运用。

根据新课程标准的总体目标和具体要求，以及本人对教材的理解，并结合学生的实际情况，我把教学目标设计如下：（一）语言知识目标：1）五个颜色单词red yellow green blue white 的掌握和运用。

2）能对所属衣物进行提问及回答Is this your T-shirt? No , it isn’t .3）能在图文和场景下进行简单的交流和表演。

4）正确在四线三格中书写单词和句子。

（二）、情感态度目标通过本课的学习使学生达到初步运用英语交际的能力，培养学生的合作精神和良好的书写习惯。

3．教学重、难点学生在Let’s learn Let’s talk 部分已掌握了有关的服装词组并能用这些词组完成简单的句子，因此我把本课的教学重、难点设置为1）颜色单词及句型在交际中的运用2）五个单词及句子在四线三格中的正确书写。

4：教学准备教具的合理运用有助于突出重点、突破难点，使教学活动更容易操作，在这一节课中我准备了服装、奖励学生的贴画、进行书写比赛的英语书写纸、小红花、卡片等。

人教版PEP小学英语四年级下册Unit 2 B Read and write 课件

he red she bed
yellow best second vest
Read and write
Let’s talk
Time
8:30 9:45 2:50 11:05 4:20
subject
music class math class Chinese class English class P.E. class
P.E.
It's 9:45.
It's time for math class.

将单词补充完整 cl_a_ss m_a_th m_u_s_i _c _E_ngl_i_sh Ch_i_n_e_s_e_ P._E_.
Let’s read
e
me ten get up desk
we pen
egg
nest
注意:时间后面带有am的表示早上,pm的表示下午
例如:8:00am表示早上8:00,9:00pm则表示下午9:00
Zoom: Haha, Zip’s birthday. At 5:00. It’s 3:00 now. It’s time to go to bed.
Animals: Happy birthday, Zip! Zip: Thank you! Welcome! Monkey: It’s 5:00. It’s time to sing.(Happy birthday to you….) Rabbit: It’s 5:10. It’s time to have the cake.(Yummy!) Elephant: It’s 5:30. It’s time to go home.(Bye!) Zip: Bye! Zoom: Oops! It’s time for the party! I’m hungry! Run! Run!