第2节物质与微观粒子模型
八年级下第一章2节 物质与微观粒子模型
板书设计一、相对原子质量
以C－12质量的1/12作为标准，其它原子的质量跟它相比所得的比值，叫做这种原子的相对原子质量。
二、相对分子质量
1、一个分子中各原子的相对原子质量总和就是该原子的相对分子质量。
2、化学式的意义：
（1）表示一种物质；
（2）表示组成这种物质的元素；
（3）表示各种元素原子的个数比；
（4）表示这种物质的一个分子(对由分子构成的物质)。
SO4、3CO2、CuS04.5H2O等
、化学式的意义：5点
1）表示一种物质；
2）表示组成这种物质的元素；
3）表示各种元素原子的个数比；
4）表示这种物质的一个分子(对由分子构成的物质)。
5）表示物质的相对分子质量
【讲解】及【练习】
三、元素质量分数和质量比的确定
1、组成物质的各种元素的质量比。
八年级科学第2节丨物质的微观粒子模型
第2节 物质的微观粒子模型
知识点 2 粒子的大小和质量
4．原子半径一般所在数量级是( C ) A．10－8 m B．10－9 m C．10－10 m D．10－11 m
第2节 物质的微观粒子模型
规律方法综合练
5．“ ”表示氢原子，“ ”表示氧原子，下列能表示“保持 水的化学性质的最小粒子”的是( D )
全品作业本
科学
八年级下册
新课标（ZJ）
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第2章 微粒的模型与符号
第2节 物质的微观粒子模型
第2章 微粒的模型与符号
第2节 物质的微观粒子模型
知识要点分类练 规律方法综合练 拓展培优
第2节 物质的微观粒子ห้องสมุดไป่ตู้型
知识要点分类练
知识点 1 分子和原子
1．下列关于原子的叙述中正确的是( A ) A．原子是化学变化中的最小粒子 B．原子是构成物质的最小粒子 C．原子是保持物质化学性质的最小粒子 D．原子一定比分子小
第2节 物质的微观粒子模型
7．碘是一种由碘分子构成的非金属，某同学利用碘进行了如下实 验：①把少量的固体碘放在湿润的馒头上，发现馒头会变成蓝色；② 再取少量的碘溶解在水中得到碘液，用馒头去蘸取碘液，发现馒头也 会变成蓝色。回答下列问题。
(1)取少量的碘放入烧杯中，用酒精灯加热，碘升华变成碘蒸气， 把湿润的馒头放在碘蒸气中，馒头___会_____(填“会”或“不会”)变 成蓝色。
(4)现在从市场上买来的食盐大多是加碘盐，用馒头蘸取少量的食 盐(加碘盐)水，馒头不会变成蓝色，由此可知，这种食盐中_不__存__在___(填 “存在”或“不存在”)碘分子。
第2节 物质的微观粒子模型
第2节物质的微观粒子模型
模型可以表示很大的事物，也可以表示很小的事物。
卢 瑟 福 原 子 模 型
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一、构成物质的粒子模型 1、物质的微粒
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数的启示？
1、一滴水的分子个数：1021个水分子构成， 1ml水需要约20滴水组成。
2、如果把水分子放大到乒乓球那么大， 那么乒乓球就要放大到地球那么大。
3、铅笔留下的黑色的笔迹是碳原子的堆积， 一个句号竟有1018个碳原子。
从中得到什么启示：分子、原子都很小。
4．下列说法错误的是----------------------------（ C ）
A．二氧化碳是有二氧化碳分子构成
B．1个水分子是由1个氧原子和2个氢原子构成的
C．氧气是由氧原子构成的
D．1个氧分子中含有2个氧原子
5、下列物质由原子直接构成的是-------------（ C）
A．氧气 B.水 C.铁 D.氯化钠
的一种微粒。 原子是化学变化中的最小微粒。
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【发生了变化】
【没有变化】
物质种类
原子种类
分子种类
原子数目
化学变化的实质 在化学变化中分子分裂成原子， 原子再重新组合成新的分子。
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二、粒子的大小与质量 1、原子半径一般在10-10米数量级。
氢原子和氧原子在反应中没有变化，只是进 行了重新组合。
物质的微观粒子模型(PPT课件(初中科学)20张)
子 模
粒子的大小与质量
型 粒子的大小。
}
粒子的质量。
及时巩固
1.金秋十月，人们站在桂花树旁，能闻到怡人的桂花香， 这一现象说明（ B ） A.分子分裂成原子 B.分子在不断地运动 C.分子之间有间隔 D.不能说明任何问题
2.下列关于分子的叙述中，正确的是（ A ） A.分子是保持物质化学性质的一种微粒 B.分子是化学变化中的最小微粒 C.分子是保持物质物理性质的一种微粒 D.一切物质都是由分子构成的
水的汽化
水电解
水的汽化 —— 物理变化；水分子之间的距离变大。 水分子本身没有产生变化，没有变成新的分子。
水电解实验——当给水通直流电时，水变成两种不同 的气体。说明水分子由两种不同的、更小的粒子构成。 这种粒子就是原子。
构成物质的粒子模型
不同物质的分子模型：
水分子
甲烷分子
氮气分子
二氧化碳分子
二氧化硫分子
物质都是由分子构成的吗？ 物质通常是由分子构成的，但也有些物质是直接由原子 构成的。
金属铝由铝原子构成 铅笔芯内的石墨由碳原子构成
粒子的大小与质量
如果把水分子放大到乒乓球那么大，那么乒乓球就要放大 到地球那么大。
放大n倍
放大n倍
原子
乒乓球
地球
你知道吗？
1.一滴水的分子个数：1021个水分子构成，1mL水需 要约20滴水组成。
3.氧化汞受热的变化可用下图表示（图中大圆圈表示汞原子， 小圆圈表示氧原子）。据图得出的错误结论是（ D ）
＋
A.氧化汞受热时能分解成汞和氧气 B.原子是化学变化中的最小粒子 C.分子在化学变化中可以再分 D.所有的物质都是由分子构成的
课下作业
上网查阅常用物质的分子模型，例如氨气分子、臭氧分 子、三氧化硫分子、苯分子、C60等。
科学八下第二章知识点 (1)
第二章知识要点第一节模型、符号的建立与作用第二节物质的微观粒子模型1、构成物质的微粒有分子、原子、离子分子构成的物质：水是由水分子构成、氧气是由氧分子构成、二氧化碳是由二氧化碳分子构成，还有甲烷、二氧化硫、一氧化碳、氯气、氢气、氮气、过氧化氢等原子构成的物质：铁是由铁原子构成、石墨是由碳原子构成，还有：金属单质（如：铁、钠等）、稀有气体单质（如:氦气、氖气、氩气等），部分固态非金属单质（如：碳、磷、硫、硅等）。
离子构成的物质：食盐是由氯离子和钠离子构成，还有硫酸、盐酸、氢氧化钙溶液等2、分子由原子构成，分子的种类由原子的种类和数目决定。
如水分子是由氧原子和氢原子构成、氧分子是由氧原子构成3、由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小微粒；在化学变化中原子不能再分，原子是化学变化中的最小微粒。
分子与原子的主要区别是：在化学变化中，分子可分，而原子不可分。
在化学变化中，分子种类发生变化，而原子种类和原子数目没有发生变化。
4、水的三态变化：水分子本身没有发生变化，只是分子之间的距离发生了变化，所以是物理变化水的电解：水分子分解成了氧原子和氢原子，氧原子和氢原子重新组合成氧分子和氢分子，分子本身发生了变化，所以是化学变化5、分子和原子都有一定的质量和体积。
原子半径一般在10-10米，1 个碳原子的质量约为1.993×10-26千克。
第三节原子结构的模型1、原子结构模型的发展历史：汤姆森、卢瑟福、玻尔等2、原子结构质子：每一个质子带一个单位的正电荷原子核（带正电）原子（带正电）中子（不带电）核外电子（带负电）：每个电子带一个单位的负电荷说明：（1）原子核和核外的电子所带的电荷总数相等，电性相反，整个原子不显电性（2）核电荷数（原子序数） = 质子数 = 核外电子数（注：原子核所带的电荷数为核电荷数。
（3）相对原子质量=质子数+中子数（4）中子数可以为零，如氢原子（5）质子和中子又是由更小的微粒夸克构成（6）原子的质量集中在原子核上，电子的质量可忽略不计。
2.2 物质的微观粒子模型
新知学习
• 观察水的两种变化模型,区别在哪里?
汽化
电解
本质区别: 物理变化中，分子本身没有变化，只是分子间间隙发生了改变; 化学变化中，分子本身变化,变成了新的分子。
新知学习
一、构成物质的粒子模型
（3）分子和原子都能构成物质
物质大多由分子构成， 如水、氢气、氧气、二 氧化碳、甲烷等
新知学习
一、构成物质的粒子模型
随堂练习
考点二、粒子的大小与质量
5. 对电解水实验的叙述中，正确的是（ D ） A. 水分子中含有氧分子和氢分子 B. 不论什么情况下，原子都不能再被分 C. 分子是保持物质化学性质的唯一粒子 D. 氧气分子的体积比氧原子大
解析：A选项，水分子是由氧原子和氢原子构成的，而不是氧分子和氢 分子，所以A选项错误。B选项，原子本身还是可以分成原子核和核外 电子的，所以B选项错误。C选项，原子、离子也是可以成为保持物质 化学性质的粒子，所以C选项错误。
新知学习
英文字母表中的字母可以组成无数个英语单词~
那不同的原子能构成无数个分子吗？
新知学习
一、构成物质的粒子模型
—— 分子的分类
新知学习
一、构成物质的粒子模型
—— 分子的分类
观察上面由碳、氢、氧三种原子构成的不同物质，我们可知: ①构成分子的原子数量不一定相同。
②构成分子的原子可以是同种原子，也可以是不同种原子。
③同样的几种原子可以构成不同的分子。
分子的种类由原子的种类和原子的数目共同决定。
新知学习
一、构成物质的粒子模型
—— 分子的分类
一种分子只能构成一种物质，那么一个原子也只能构成一种物质吗？
金刚石和石墨都由碳原子构成，由于碳原子的排列方式不同， 造成它们内部结构不同，它们的物理性质和用途也不同。
第2节物质的微粒模型
(3)自然科学：科学研究取得重大进步 ，为工 业革命 提供了 理论基 础。
•
总结：第二次工业革命的特点是科学 研究同 工业生 产紧密 结合。
•
2.阅读教材和图文史料，认识电力的 发明和 运用过 程。
•
课堂总结
•
1500年前后新航路的开辟在人类历史 上第一 次打破 世界各 地区的 封闭状 态，逐 渐使世 界连成 一个整 体。为 什么在 以后的4 00年间 会产生 这样的 奇迹？ 简而言 之，是 由于资 本主义 创造了 巨大的 生产力 。以蒸 汽机为 代表的 第一次 工业革 命和以 电动机 为代表 的第二 次技术 革命， 人类的 生活 进入了 一个新 时期。
2.2物质的微观粒子模型
氢原子
碳原子
氧原子
水的 通电
电解
重新组合
碳原子 氢原子 氮原子 氧原子
读图
硫原子
图中涉及多少种原子？各分子中分别有几个原子？
god
组成单词
活动：制作分子模型
碳原子 氢原子
氧原子
氢分子：1个氢分子由2个氢原子构成；
氧分子：1个氧分子由2个氧原子构成；
一氧化碳分子：1个一氧化碳分子由1个碳原子 和1个氧原子构成；
•
设疑——简要解释何为工业革命之后 ，提出 “‘工 业革命 ’首先 从英国 开始的 条件有 哪些” 这一问 题，让 学生带 着问题 阅读该 部分内 容，并 勾画重 点。（ 板书问 题）
•
解惑——从劳动力、资本、技术、市 场等方 面解答 上一问 题，引 用《共 产党宣 言》中 的句加 以辅助 解释。 （分点 板书答 案）
•
启发——勾画课本提到的珍妮纺纱机 、改良 蒸汽机 等发明 创造， 展示课 前准备 图片， 启发学 生思考 工业革 命时期 的其他 发明。
八年级下册科学《物质的微观粒子模型》教案、教学设计
5.针对不同学生的学习特点和能力水平，教师应实施差异化教学，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握物质的微观粒子模型，理解物质的性质与微观粒子之间的关系。
（四）课堂练习
1.教学活动：教师设计一系列有关微观粒子的练习题，检验学生对课堂所学知识的掌握。
-练习题包括选择题、填空题和简答题，涵盖本节课的核心知识点。
2.教学方法：课堂实时反馈，让学生在练习中巩固所学知识。
3.教学目的：及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题，提高学生对微观粒子知识的掌握程度。
（五）总结归纳
1.教学活动：教师引导学生对本节课所学内容进行总结，梳理关键知识点。
-教师提问：“通过本节课的学习，大家掌握了哪些关于物质微观粒子的知识？这些知识如何帮助我们更好地理解生活中的现象？”
2.教学方法：让学生用自己的话复述所学知识，培养他们的归纳总结能力。
3.教学目的：巩固所学知识，提高学生对微观粒子概念的理解，为后续学习打下坚实基础。
八年级下册科学《物质的微观粒子模型》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解物质是由微观粒子组成的，微观粒子包括分子、原子和离子等。
2.掌握物质的微观粒子模型，如原子结构、分子结构等，并能运用模型解释一些常见现象。
3.了解物质的性质与微观粒子之间的关系，如微粒的大小、电荷、排列方式等。
4.能够运用所学知识，解释生活中的实际问题，如为什么物质有不同的状态、颜色、气味等。
2.设想二：运用多媒体、实物模型等教学资源，帮助学生建立直观的微观粒子概念。
分子由原子构成PPT
二氧化碳 一氧化碳
甲醛
甲甲烷烷
氧 气
氢气
臭氧
构成份子旳原子能够是同种原子， 也能够是不同种原子。
石墨
二氧化碳
氧 气
上述三个模型又表达了什么呢？ 二氧化碳由二＿氧＿化＿碳＿分＿子＿构成。 二氧化碳分子由＿碳＿原＿子＿＿＿ ＿氧＿原＿子＿＿＿构成
石墨由＿＿碳＿原＿子＿＿构成。 氧气由氧＿分＿子＿构成,氧分子由＿氧＿原＿子＿构成。
上网查阅目前已知懂得旳原子种类有多少?
原子旳电子隧道显微镜图像
第二节物质与微观粒子模型
1. 分子 是构成物质并保持物质化学性质旳一
种粒子。在由分子构成旳物质中，分子 是保 持物质化学性质旳最小粒子。水由水分子构成 ，水分子 是保持水化学性质旳最小粒子。
2. 原子 是化学变化中旳最小粒子。有些物质 如金属、稀有气体直接由 原子 构成。
3.分子与原子旳根本区别是：在化学变化中, 。 分子可分,原子 不可分。
足球烯
金刚石
石墨
碳纳米管
构成上述几种物质旳原子分别是什么呢?
碳原子构成不同物质旳原因是什么?
想一想
金刚石与石墨在性质上有哪些不同?与构造有什么关系?
熔点高 不能导电。
正八面体构造,自然界中, 最硬旳天然物质
熔点也很高，是电旳良导体 层状构造,质软,易脱落
数旳启示？
1、一滴水旳分子个数：1021个水分子构成， 1ml水需要约20滴水构成。
分子能够构成＿物＿质＿＿,原子不但能构成＿＿分＿子＿, 还能直接构成＿物＿质＿＿.
想一想 一种分子能构成多少种物质?
水分子构成＿＿＿水＿＿＿ 二氧化碳分子构成＿二＿氧＿化＿碳＿＿ 甲烷分子构成＿甲＿烷＿＿＿＿
一种原子是否也只能构成一种物质?
第2节 物质的微观粒子模型
第2节物质的微观粒子模型课堂笔记1. 构成物质的微粒有、等。
水由构成，铝由构成。
是化学变化中的最小微粒。
2. 不同和不同的原子就能构成各种不同的分子。
1个水分子是由1个和2个构成的。
1个氧分子是由个构成的。
3. 化学变化的实质是变化中分裂成，重新组合成新的；物理变化只是分子间的发生了改变，没有生成新的。
4. 分子、原子等粒子有共同特点：具有小、微、彼此之间有、不断等特点。
原子半径一般在数量级；原子质量在的数量级。
不同种类的分子和原子，质量。
5. 是构成物质并且保持物质化学性质的一种微粒。
分子和原子的根本区别在于化学变化中，可以再分，而不能再分。
分层训练A组基础训练1. 下列固态物质中，是由分子构成的是（）A. 干冰B. 金刚石C. 铜D. 水银2. 人们常用模型来表示分子。
如果用“”表示氧原子，“”表示碳原子，那么能表示二氧化碳分子模型的是（）3. 下列关于物质的构成与原子和分子的关系中，正确的是（）4. 下列关于原子的叙述，错误的是（）A. 原子是化学变化中不能再分的粒子B. 原子可以保持物质的化学性质C. 原子是最小的粒子D. 原子是看不见，摸不着的粒子5．密封的烧瓶中装有某种气体，如图所示，图中的黑点表示气体分子，用抽气筒抽出该烧瓶中部分气体后仍密封，描述烧瓶内剩余气体分子的四个示意图如图所示，其中正确的是（）6. 下列叙述中，正确的是（）A. 液态空气是由空气的分子构成的B. 氧气的化学性质是由氧气分子保持的C. 当氮气和氧气混合后，它们的化学性质都会发生改变D. 氧分子是保持氧气物理性质的最小微粒7. 下列关于分子的说法正确的是（）A. 一切物质都是由分子构成的B. 分子是化学变化中的最小粒子C. 分子是不能再分的粒子D. 分子是保持物质化学性质的最小粒子之一8. 二氧化碳和一氧化碳分子中都含有氧原子和碳原子，但是二氧化碳和一氧化碳的化学性质完全不同，出现这一现象的主要原因是（）A. 构成分子的原子种类和数目不同B. 构成分子的原子大小不同C. 构成分子的原子种类相同但数目不同D. 构成分子的原子种类不同9. 下列有关分子与原子的说法正确的是（）A. 分子的质量一定比原子的质量大B. 分子可以直接构成物质，而原子不能C. 分子能保持物质的化学性质，而原子不能D. 分子在化学变化中可分，而原子不能10. 为了探究水电解的微观过程，某同学做了一些如下所示的分子、原子的模型，若用“”表示氢原子，用“”表示氧原子，其中能保持氢气化学性质的粒子模型是（）11. 构成冰的分子和构成水蒸气的分子具有（）A. 相同的性质B. 相同的物理性质C. 相同的化学性质D. 不同的化学性质12. 下列对如图所示四种分子的分析错误的是（）A. 一个水分子由三个原子构成B. 氮分子和氢分子由相同的原子构成C. 比较水分子和二氧化碳分子，能说明分子可由种类不同的原子构成D. 比较氮分子和氢分子，能说明分子可以由种类相同的原子构成13. 物理变化和化学变化的本质区别在于化学变化中物质的分子（填“会”或“不会”）发生改变，而物理变化中物质的分子（填“会”或“不会”）发生改变。
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试一试
你能用直观的方法表示右图两种变化的区别吗? 你能用直观的方法表示右图两种变化的区别吗 直观的方法表示右图两种变化的区别
水的汽化 物理变化
水分子之间的距离变大. 水分子之间的距离变大 水分子本身没有发生变化,没有变成新的分子 分子本身没有发生变化 没有变成新的分子 发生变化 没有变成新的分子.
氧原子
氢原子
碳原子
我们组合时，与英语字母组合差不多。 我们组合时，与英语字母组合差不多。 你能帮我们组合吗？让我们变成很多物质，供人类利用？ 你能帮我们组合吗？让我们变成很多物质，供人类利用？
水
氧 气
氢气 乙炔
二氧化碳 甲醛
一氧化碳 甲烷 甲烷
石墨 臭氧
双氧水
还有好多好多呢，后你会慢慢认识我们的。 还有好多好多呢，后你会慢慢认识我们的。
启示： 启示：1、分子很小，原子更小 分子很小，
一个氢原子质量：1.674× 一个氢原子质量：1.674×10-27千克 一个碳原子质量：1.993× 一个碳原子质量：1.993×10-26千克 一个氧原子质量：2.657× 一个氧原子质量：2.657×10-26千克 一个氢分子质量：3.348×10-27千克 一个氢分子质量：3.348× 一个二氧化碳分子质量：7.307×10-26千克 一个二氧化碳分子质量：7.307× 天平上称1克大米，算出一粒大米的质量， 天平上称1克大米，算出一粒大米的质量， 一粒大米的质量 然后耐心的计算：如果等分这粒米， 等分这粒米 然后耐心的计算：如果等分这粒米，要分 才能把它分到10 几次才能把它分到 几次才能把它分到10-27克。
仔细看哦
下面图告诉了你什么呢？ 下面图告诉了你什么呢？
一杯水是由许许多多的水分子构成的 一个水分子是由一个氧原子和二个氢原子构成的。 一个水分子是由一个氧原子和二个氢原子构成的。
各种各样的物质
铜Байду номын сангаас
食盐晶体 水 金刚石
二氧化碳 模型
水分子 水由＿＿＿＿＿＿构成 水由＿＿＿＿＿＿构成 ＿＿＿＿＿＿ 碳原子 金刚石由＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿构成 金刚石由＿＿＿＿＿＿构成 铜原子 铜由＿＿＿＿＿＿构成 铜由＿＿＿＿＿＿构成 ＿＿＿＿＿＿ 二氧化碳分子 二氧化碳由＿＿＿＿＿＿构成 二氧化碳由＿＿＿＿＿＿构成 ＿＿＿＿＿＿ 钠离子和氯离子 构成 食盐由＿＿＿ ＿＿＿构成 食盐由＿＿＿ ＿＿＿
氢原子 碳原子 氮原子 氮气分子 氧原子 碳原子 二氧化碳分子 硫原子 氧原子 二氧化硫分子
甲烷分子
上图表示了几种分子的模型？ 上图表示了几种分子的模型？ 数一数 上图中一共有几种原子？分别是什么原子？ 上图中一共有几种原子？分别是什么原子？ 这些原子还能构成其它分子吗？ 这些原子还能构成其它分子吗？ 通过上述这么多物质的构成情况你得到了什么启示？ 通过上述这么多物质的构成情况你得到了什么启示？
构成分子的原子可以是同种原子，也可以是不同原子 构成分子的原子可以是同种原子，也可以是不同原子 同种原子 不同种类、不同数量的原子能构成不同的分子 的原子能构成不同的分子。 不同种类、不同数量的原子能构成不同的分子。
轻松一下
同种原子构成不同物质时, 同种原子构成不同物质时,原子的排列方 不同,结构不同 不同. 式不同,结构不同. 足球烯
想一想
一种分子能构成多少种物质? 一种分子能构成多少种物质
水 水分子构成＿＿＿＿＿＿ 二氧化碳 二氧化碳分子构成＿＿＿＿＿＿ 甲烷 甲烷分子构成＿＿＿＿＿＿ 一种原子是否也只能构成一种物质? 一种原子是否也只能构成一种物质
数的启示？ 数的启示？ 1、一滴水的分子个数：1021个水分子构成， 、一滴水的分子个数： 个水分子构成， 1ml水需要约 滴水组成。 水需要约20滴水组成。 水需要约 2、如果把水分子放大到乒乓球那么大，那么 如果把水分子放大到乒乓球那么大， 水分子放大到乒乓球那么大 乒乓球就要放大到地球那么大。 地球那么大 乒乓球就要放大到地球那么大。 3、铅笔留下的黑色的笔迹是碳原子的堆积， 铅笔留下的黑色的笔迹是碳原子的堆积， 一个句号竟有 竟有10 个碳原子。 一个句号竟有1018个碳原子。
感受10 感受 -27数量级
上网查阅目前已知知道的原子种类有多少? 上网查阅目前已知知道的原子种类有多少?
动动笔吧 你能用“球”表示下列分子的模型吗？ 你能用“ 表示下列分子的模型吗？ 水 二氧化碳 氢气 氧气 一氧化碳
红球和蓝球——氧 氧 红球和蓝球 灰球——氢原子 氢原子 原子 你是否可以发现什么规律呢？ 你是否可以发现什么规律呢？
复习练习： 复习练习： 1.下列分别属于符号还是模型？ 下列分别属于符号还是模型？ 下列分别属于符号还是模型
U I= R
（1） ） 物质 2） （2） （3） ） 密度 /Kg．m-3 ． 11.3×103 × 铅 8.9×103 × 铜 × 纯铁 7.9×103 （5） ）
A
4） （4）
水分子 （6） ） （7） ）
正八面体结构 自然界中 正八面体结构,自然界中 最 结构 自然界中,最 硬的天然物质
熔点也很高， 熔点也很高，是电的良导体
层状结构 质 易脱落 层状结构,质软,易脱落 结构
石墨
二氧化碳
氧 气
上述三个模型又表示了什么呢？ 上述三个模型又表示了什么呢？ 碳原子 二氧化碳由＿ ＿＿＿＿构成。 二氧化碳由二氧化碳分子构成。二氧化碳分子由＿＿＿＿＿＿ ＿ ＿＿＿＿构成 氧原子 ＿＿＿＿＿＿构成 石墨由＿＿＿＿＿＿构成。 碳原子 石墨由＿＿＿＿＿＿构成。 ＿＿＿＿＿＿构成 氧分子 氧原子 氧气由＿＿＿＿＿＿构成,氧分子由＿＿＿＿＿＿构成 氧气由＿＿＿＿＿＿构成 氧分子由＿＿＿＿＿＿构成。 ＿＿＿＿＿＿构成 氧分子由＿＿＿＿＿＿构成。 分子可以构成＿＿＿＿,原子不但能构成＿＿＿＿,还能直接 分子可以构成 物质 原子不但能构成 分子 还能直接 原子不但能 物质 构成＿＿＿＿.
这些信息告诉了你什么? 这些信息告诉了你什么 分子、原子、 分子、原子、离子是三 种构成物质的微粒。 种构成物质的微粒。
你是不是感到很熟悉？ 你联想到什么了吗？ 你是不是感到很熟悉？ 你联想到什么了吗？ 26个英文字母可以组成多少个单词？ 个英文字母可以组成多少个单词？ 个英文字母可以组成多少个单词
通电
重新组合 氧 分 子 氢 分 子
水分子
氧原子 氢原子
从上述水分解过程的模型你能说出多少相关的信息? 从上述水分解过程的模型你能说出多少相关的信息 3、水是由氢和氧组成的 、 2、水电解是一个化学变化过程 、 4、在化学变化过程 中分子可以分成更小的原子。 、 成更小的原子。 5、在化学变化过程 原子不能再分，原子可以重新组合形 、 原子不能再分， 成新的分子，原子是化学变化中的最小微粒。 成新的分子，原子是化学变化中的最小微粒。
金刚石 构成上述几种物质的原子分别是什么呢? 构成上述几种物质的原子分别是什么呢 碳原子构成不同物质的原因是什么? 碳原子构成不同物质的原因是什么 原因是什么
石墨
碳纳米管
想一想
金刚石与石墨在性质上有哪些不同?与结构有什么关系 金刚石与石墨在性质上有哪些不同 与结构有什么关系? 与结构有什么关系
熔点高 不能导电。 不能导电。
黑球——碳原子 碳原子
从上述水的两种变化的模型中你能归纳出物理变化 从上述水的两种变化的模型中你能归纳出物理变化 和化学变化的根本区别吗？还能说出分子和原子的 化学变化的根本区别吗 还能说出分子和原子的 的根本区别 分子和原子 根本区别吗 根本区别吗？ 物理变化——分子本身不变，可以是分子间地距离变化。 分子本身不变，可以是分子间地距离变化。 物理变化 分子本身不变 化学变化——分子本身发生变化，变成更小的微粒 分子本身发生变化， 原子。 化学变化 分子本身发生变化 变成更小的微粒——原子。 原子 分子：在化学变化中可以再分，是保持物质化学性质的最小微粒。 分子：在化学变化中可以再分，是保持物质化学性质的最小微粒。 原子：在化学变化中不能再分。是化学变化中的最小微粒。 原子：在化学变化中不能再分。是化学变化中的最小微粒。 硅原子的电子隧道显微镜图像。 硅原子的电子隧道显微镜图像。