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九年级《依法参与政治生活》教案
九年级《依法参与政治生活》教案一、教学目标1.让学生了解依法参与政治生活的重要性，增强法律意识。
2.掌握依法参与政治生活的基本要求和方法。
3.培养学生积极参与政治生活的能力和责任感。
二、教学重点1.依法参与政治生活的基本要求。
2.依法参与政治生活的方法。
三、教学难点1.如何引导学生正确认识政治生活与法律的关系。
2.如何培养学生依法参与政治生活的实际能力。
四、教学过程（一）导入1.联系时事：回顾近年来我国发生的重大政治事件，如疫情防控、脱贫攻坚等，引导学生关注政治生活。
2.提问：同学们，你们觉得政治生活与我们有什么关系？我们为什么要依法参与政治生活？（二）自主学习1.学生阅读教材，了解依法参与政治生活的基本要求和方法。
（三）课堂讨论1.分组讨论：同学们，你们认为依法参与政治生活对个人和社会有哪些意义？（四）案例分析1.案例一：某地发生一起群体性事件，部分群众因不了解法律，采取过激行为，导致事态恶化。
分析该案例，引导学生了解依法参与政治生活的重要性。
2.案例二：某市举行人大代表选举，一名中学生积极参加选民登记，了解候选人情况，投票选举。
分析该案例，引导学生掌握依法参与政治生活的方法。
（五）课堂小结2.学生分享学习收获，教师点评并给予鼓励。
（六）课后作业1.结合所学内容，写一篇关于依法参与政治生活的感悟。
2.观察身边的亲朋好友，了解他们是否依法参与政治生活，并提出改进建议。
五、教学反思1.本节课是否达到了预期的教学目标？2.学生在课堂上的参与度如何？是否积极参与讨论和案例分析？3.课后作业是否有助于巩固所学内容？如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣？六、教学延伸1.组织学生参加社会实践活动，如参观法院、政府部门等，增强依法参与政治生活的实际体验。
2.开展法治教育主题活动，如法治知识竞赛、法治漫画创作等，提高学生的法律素养。
3.加强与家长的沟通，引导家长关注孩子的政治素养，共同培养学生的依法参与政治生活的能力。
参与政治生活的初三政治教案
参与政治生活的初三政治教案参与政治生活的初三政治教案一、教学内容：初中九年级思想品德(人教版)第三单元“融入社会，肩负使命”第六课“参与政治生活”中第二框题“宪法是国家的根本大法”。
二、教学目标：知识与技能：1、记住宪法对国家性质、根本制度的规定以及我国宪法的构成。
2、理解宪法是国家的根本大法。
过程与方法：用对比的方法认识宪法的作用和法律地位，学会从不同方面全面看问题。
情感态度与价值观：树立宪法至上的观念，能初步认识到依法治国的核心就是依宪治国，自觉维护宪法的尊严。
三、教学重点与难点：重点：宪法是国家的根本大法难点：宪法与我们生活的关系，宪法与其他法律的关系。
四、教学方法：问题导入法、对比法、列举法、活动探究法。
五、教时：1课时六、课前准备教师：了解学生面临的问题，如在我国，宪法与其他法律的关系、宪法与我们生活有什么关系。
许多学生认为宪法高高向上，离我们很远等等。
储备相关的宪法知识与典型材料，以利于结合课文相关内容的`教学穿插使用。
学生：熟悉本节教学内容，从关于宪法的作用、宪法的法律地位等方面收集材料，以加深对课文的理解。
做好法律家族聚会的模拟表演。
七、教学过程：①复习回顾，提出问题导入新课。
②模拟法律家族聚会，提出问题——讨论宪法的作用。
③齐声朗读，明确宪法规定的最根本内容。
④列举说明宪法内容与时俱进，更加丰富。
⑤问题讨论，了解宪法的构成。
⑥案例分析，澄清认识，明确我们青少年该怎么做。
⑦看图例，了解宪法所具有的地位和法律效力⑧填表掌握宪法与普通法律的关系宪法具有的最高法律效力宪法是我们的根本活动准则⑨预习“相关链接”，认识宪法制定、修改的程序更为严格。
八、课堂小结：本框题主要采用对比的方法，通过宪法与普通法律在内容上、法律效力上、制定和修改的程序上的比较，使我们全面了解了宪法。
九、作业设置：为了更好地理解本节课教学重点，请同学们填写小黑板相关的内容，以加深对“宪法是我国的根本大法”的理解板书设计宪法是国家的根本大法依宪治国立法基础和依据治国安邦宪法的作用宪法具有最高法律效力的总章程宪法内容的法律地位根本活动准则宪法的构成制定和修改程序更为严格。
九年级思想品德《依法参与政治生活》
《依法参与政治生活》教学设计定塘中学蒋健教学目标：知识目标：了解我国公民享有广发的政治权利，要依法行使自己的建议权和监督权。
了解维护国家安全是公民应尽的义务。
过程与方法：通过案例分析、小组探究等形式，提高学生参与政治生活的能力。
情感态度价值观：培养学生树立国家安全意识，自觉关心、维护国家安全。
重点难点：教学重点：公民享有政治权利的内容、行使渠道。
教学难点：培养学生依法正确行使政治权利的意识，参与政治生活的能力。
教学方法：小组探究法、讲解法、情景探究法等教学过程学生活动设计意图导入：今天我们故事的主人公叫小强。
有一天，小强的爸爸给小强看了这两张照片，问小强是否认识。
师：看来同学们跟小强一样，对我们身边的政治生活并不是很了解。
但是可别忘记你们也是国家的主人。
你们也有权利参与政治生活，虽然你们现在还是学生，但是你们还有一个最神圣的身份，那就是中国公民。
我们要学会依法参与政治生活。
学生回答通过县委书记李关定、县长叶剑敏导入，指出学生对政治生活的关注度不够，引出本课。
进入新课：师：和跟爸爸聊完天后，小强下楼遇到了这样一个场面（出示PPT），他们这是在干什么啊，爸爸不是说我也有权利参加政治生活的？为什么我没有资格选啊？学生回答：选举权贴近生活的新闻，引起学生的兴趣，引起出选举权师：请同学们来帮助小强解决心中的疑虑。
学生思考，并回答师：对，享有选举权必须具备这三个条件，小强对前面两个条件能理解，但是第三个条件，什么叫政治权利啊？小强回到家，问老爸，多年未看书的老爸一下被难住了。
请同学们来帮忙。
小强又问：那我们有哪些政治权利呢？这个问题，小强老爸知道，他说（展示PPT）学生思考，并回答通过案例再现，再次强调行使选举权的条件。
师：虽然作为初中学由于受到年龄条件的限制，你们现在还不能享有选举权，但是作为中国公民，你们还可以通过行使建议权和监督权来关心国家大事来参与政治生活，这是不受年龄限制的。
师：爸爸给小强列了以下几种情况（展示PPT），让小强来想想针对这些情况可以做什么？请同学们来帮助小强解决这几个问题。
九年级政治全册 6.3 依法参与政治生活教案 新人教版
【阅读下列材料，并指出其行使建议、监督权的渠道】
渠道：①通过人大代表②通过媒体工具③向有关部门反映
（4）依法行使政治权利
对于监督权等政治权利，要在法律允许的X围内正确行使。
①公民行使监督权利时，应当实事求是，以事实为依据，如实反映情况，必要时出示证据和各种证明材料。
二、新课讲授
第三框题依法参与政治生活
1、依法行使政治权利
【选举权属于哪种公？行使选举权需要哪些条件？】
——选举权属于公民的政治某国国籍；②年满18周岁；③依法享有政治权利
（1）什么是公民的政治权利？
宪法和法律规定的公民参加国家管理、参政议政的某某权利。
（2）行使政治权利的表现——行使建议权和监督权
新 课
小 结
学生自我小结本节课的内容。
拓展
与
延伸
1、公民行使建议权、监督权的渠道方式有那些？
2、公民如何行使监督权等政治权利？
板 书
设 计
第三框题依法参与政治生活
1、依法行使政治权利
2、维护国家安全：我们的政治义务
教 学
反 思
（2）国家安全的重要性
国家的安全关系着整个国家和民族的生死存亡。没有国家的安全，公民自己的安全就无法得到保障。
【小明的选择及其后果】
（3）公民应该如何维护国家安全？
①保守国家秘密
②发现危害国家安全的行为及时向国家安全机关或公安机关报告。
③公民要配合国家安全机关工作，为国家安全机关执行公务提供便利和协助。
教 学 过 程 设 计
个人修改
一、案例导入
P82来某某打工的外地大学生……，遭毒打致死，给我们什么启示？启示：权利需要监督和制约，每个公民要承担起监督的责任，我们不仅要关注身边的事，也要关心国家大事，我们可以向有关部门提出自己的建议。对与国家机关及其工作人员有提出批评的建议和权利，对其某某失职行为，有向国家及其有关部门提出申诉、控告、或检举得我权利。
第六课第三框《依法参与政治生活》教案(人教版初三)2
第六课第三框《依法参与政治生活》教案（人教版初三）2第 8 周星期三第节年月日课题依法参与政治生活教学目标1、了解公民政治权益的内容、行使渠道。
2、培养依法正确行使政治权益的能力、参与政治生活的能力、爱护国家安全的能力。
3、明确树立国家安全意识，自觉关怀和爱护国家安全，是青青年的政治义务，也是青青年热爱祖国的具体表现。
教材分重点正确行使政治权益；行使政治权益、爱护国家安全与中学生的关系难点正确行使政治权益；行使政治权益、爱护国家安全与中学生的关系课前预备多媒体教学内容教师活动学生活教学过程一、复习旧课二、讲授新课一、依法行使政治权益1、公民政治权益的含义2、行使政治权益的表现——行使建议权和监督权3、行使建议、监督权的渠道4、依法行使政治权益人民代表是如何产生的？行使选举权与被选举权需要具备什么条件？什么是〝政治权益〞?我们中学生还能参与政治生活吗？指导学生阅读材料，指出其行使建议、监督权的渠道？看看下面几种反映咨询题的途径是否可行？回忆所学知识学生集体回答学生依照小栏目咨询题回答学生从相关链接归纳学生回答学生依照材料进行分析总结学生从图中教学内容教师活动学生活教学过程二、爱护国家安全1、国家安全的涵义2、国家安全的重要性3、爱护国家安全的要求三、课堂练习从地图维权——微软：MSN地图上竟分裂台湾中国引入爱护国家安全是我们的政治义务提咨询：什么缘故要爱护国家安全显示〝小民与好处费〞图片提咨询：如何爱护国家安全？学生分析学生依照P86〝小栏目〞分析、讨论学生回答小结了解公民政治权益的内容、行使渠道。
作业随堂优化训练：板书设计一、依法行使政治权益1、公民政治权益的含义2、行使政治权益的表现——行使建议权和监督权3、行使建议、监督权的渠道4、依法行使政治权益二、爱护国家安全1、国家安全的涵义2、国家安全的重要性3、爱护国家安全的要求教学后学生对政治权益的明白得不够深入，对中学生如何行使政治权益不清晰。
九年级《依法参与生活》教案
九年级《依法参与政治生活》教案九年级《依法参与政治生活》教案【教学目的】：知识目的：知道公民政治权利的内容，懂得选择合法途径行使政治权利，解决实际问题。
才能目的：〔1〕通过案例分析^p ，理解公民政治权利的含义和内容，掌握公民行使建议权和监视权的渠道和应注意的问题。
〔2〕通过本节课学习，进步分析^p 问题，运用课本知识解决实际问题的理论才能。
情感目的：树立主人翁意识，关心国家建立，积极参与政治生活。
【教学重点】：正确行使政治权利。
【教学难点】：行使政治权利。
【课时安排】：1课时。
【课前准备】：理解学生的参与政治生活的意识；搜集相关事例，制作多媒体课件。
【教学综合设计思路】：教学环节教学活动设计情境导入播放十一届全国人大五次会议于3月14日闭幕。
闭幕后，国务院总理xx在____三楼金色大厅与采访十一届全国人大五次会议的中外记者见面，答复记者提出的问题大家通过看这段视频，发现____理主要答复了什么问题呢？老师总结：我们公民积极参与政治生活。
那么，我们中学生能不能参与政治生活，我们身边还有哪些活动是属于政治生活呢？学生答复，多媒体展示身边的政治生活：升旗、团员宣誓、法制教育报告会，认真填写评议表等。
1、提问：什么是公民的政治权利？在我国，公民享有哪些政治权利？2.公民行使政治权利的表现：活动一：试一试〔图片和素材〕3.公民行使建议权和监视权的'渠道活动二：练一练第一步：案例分析^p ，明辨是非案例一：“拍”出来的纠纷考虑：李先生的行为合法吗，是否会进犯冯女士的隐私权和肖像权？为什么？案例二：上访被拒之后考虑：小王在公司门口张贴大字报揭露刘主任的行为合法吗？你认为他应该如何做？4．公民行使政治权利的注意点：第二步:学以致用，检验稳固观察课本上的漫画，说出材料中的哪些做法是正确的？哪些是错误的？为什么？(老师评价引导，进步学生的分析^p 区分是非的才能。
)导入下节课：没有无权利的义务，也没有无义务的权利。
第六课第三框《依法参与政治生活》教案(人教版九年级)2doc
课时计划第 8 周星期三第节年月日课题依法参与政治生活教学目标1、了解公民政治权利的内容、行使渠道。
2、培养依法正确行使政治权利的能力、参与政治生活的能力、维护国家安全的能力。
3、明确树立国家安全意识，自觉关心和维护国家安全，是青少年的政治义务，也是青少年热爱祖国的具体表现。
教材分重点正确行使政治权利；行使政治权利、维护国家安全与中学生的关系难点正确行使政治权利；行使政治权利、维护国家安全与中学生的关系课前准备多媒体教学内容教师活动学生活教学过程一、复习旧课二、讲授新课一、依法行使政治权利1、公民政治权利的含义2、行使政治权利的表现——行使建议权和监督权3、行使建议、监督权的渠道4、依法行使政治权利人民代表是如何产生的？行使选举权与被选举权需要具备什么条件？什么是“政治权利”?我们中学生还能参与政治生活吗？指导学生阅读材料，指出其行使建议、监督权的渠道？看看下面几种反映问题的途径是否可行？回顾所学知识学生集体回答学生根据小栏目问题回答学生从相关链接归纳学生回答学生根据材料进行分析总结学生从图中教学内容教师活动学生活教学过程二、维护国家安全1、国家安全的涵义2、国家安全的重要性3、维护国家安全的要求三、课堂练习从地图维权——微软：MSN地图上竟分裂台湾中国引入维护国家安全是我们的政治义务提问：为什么要维护国家安全显示“小民与好处费”图片提问：如何维护国家安全？学生分析学生根据P86“小栏目”分析、讨论学生回答小结了解公民政治权利的内容、行使渠道。
作业随堂优化训练：板书设计一、依法行使政治权利1、公民政治权利的含义2、行使政治权利的表现——行使建议权和监督权3、行使建议、监督权的渠道4、依法行使政治权利二、维护国家安全1、国家安全的涵义2、国家安全的重要性3、维护国家安全的要求教学后学生对政治权利的理解不够深入，对中学生如何行使政治权利不清楚。
九年级第六课--依法参与政治生活教案
《依法参与政治生活》教案一、教学目标知识目标：1.了解公民享有政治权利的内容、行使渠道，2．公民有维护国家安全的政治义务能力目标：培养依法正确行使政治权利的能力，参与政治生活的能力。
情感态度价值观: 明确树立国家安全意识，自觉关心、维护国家安全是青少年的政治义务，也是青少年热爱祖国的具体体现。
二、本课地位第三单元的内容是对第二单元内容的具体化，更好地了解第三单元的内容，有利于更深刻地理解第二单元的内容。
同时，第三单元对于学生了解现阶段全面建设小康社会的宏伟目标，确立共同理想，把个人的前途命运与祖国的前途命运统一起来，具有基础性的作用。
如果说，本书四个单元是一个有机的整体，第三单元就是其中一个有机的组成部分；如果说全书是一根完整的链条，第三单元就是其中重要的一环。
把握好这一环，是引导学生走向社会、服务社会重要基石。
本课是第三单元的一个重要内容，与第七第八课连成一个统一的整体。
三、教学重点和难点重点：正确行使政治权利难点：行使政治权利、维护国家安全与中学生的关系。
四、学生分析学生知道自己有某些权利，但是不会区分什么是政治权利，也不知道在社会生活中如何行使政治权利；学生思维还有一个误区，认为参与政治生活是大人的事，与自己关系不大。
这节课要落脚于学生的现实情况，纠正学生的思想误区，并且力争通过情境和问题引发学生思考，在思考和讨论中增长智慧。
（一）预习1.人民代表大会的组成程序：2.人民代表大会的地位和职权是什么？3.什么是依法治国？依法治国的要求是什么？4.你还能说出哪些国家机关依法管理社会的公共事务活动？5.宪法在国家政治生活中的重要作用：6.我国的国家性质、根本制度、和根本任务是什么？7.宪法的法律地位如何？8.宪法与普通法律的关系如何？9.为什么说宪法是国家的根本大法？10.什么是公民的政治权利？11.什么是国家安全？它包括哪些内容？（二）展示依法参与政治生活导入新课：探究活动一：从今年九月份我们老师行使选举权谈起，让学生思考，为什么老师可以参加投票选举人大代表，而你们为什么不可以？学生讨论后老师总结：根据我国宪法规定，行使选举权需要具备三个条件：中华人民共和国公民；年满18周岁；没被剥夺政治权利。
九年级政治全册 第六课 第三框 依法参与政治生活教案1 新人教版
《依法参与政治生活》【教学目标】1．知识目标公民享有政治权利的内容、行使渠道，维护国家安全的政治义务。
2．能力目标提高依法行使政治权利的能力，参与政治生活的能力。
树立国家安全意识。
3．情感、态度与价值观目标树立依法行使政治权利、积极参加国家管理的意识。
树立国家安全意识，自觉关心和维护国家安全。
【教学重点】依法行使政治权利。
【教学难点】树立依法行使政治权利、积极参加国家管理的意识。
【教学方法】情景设置法、谈话法、图表法、讨论法。
【课前准备】请三位同学准备小品表演《真臭啊！》。
【教学课时】1课时。
【教学过程】【导入新课】方法一：播放动画：该如何解决这些问题某中学门前的马路两侧，由于挤满了卖菜、卖小吃、卖水果、卖小玩具的摊位，导致了一系列的问题，如拥挤、空气污染、地面脏乱等等。
这给学生进出校园带来极大的不便，也影响了学校正常的教学秩序。
教师：这种现象对同学们来说一定不陌生吧！对于这种现象，你会采取什么态度和做法？学生回答（略）。
教师：要采取积极态度，向学校领导或有关部门反映的同学，具有积极参与政治生活的意识和社会责任感。
这节课我们一起来探讨公民依法参与政治生活的相关问题。
方法二：（备选）播放课件：贪官隐藏期越来越短 2007年逾七成案发系举报播放课件：某某大江合理化建议两年创造价值近亿元教师：从这两个课件中，我们看到了我国人民管理国家、参政议政的意识越来越强了，极大地促进了我国的政治和经济的发展。
希望同学们也逐步培养自己的主人翁意识，积极行使自己的政治权利，为国家的建设做出自己的贡献。
【新课教学】依法参与政治生活（板书）一、依法行使政治权利（板书）1．什么是政治权利？它包括哪些方面？学生回忆以前所学并回答。
教师归纳：公民的政治权利：指宪法和法律规定的公民参加国家管理、参政议政的某某权利。
学生观看动画，结合动画阅读下列材料。
播放动画：第一次参加选举出示材料：我国宪法第三十四条规定：“中华人民某某国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、某某信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
思想品德：6.3《依法参与政治生活》教学设计(人教版九年级全册)(1)
多媒体显示：课题：依法参与政治生活
第一步：体验学习内容（课文中的内容、我国宪法规定的政治权利和政治义务、公民参与政治生活的个案等）
多媒体显示：
体验的要求和提示：
要求：1.阅读本框题内容，做好阅读笔记。
2.完成课本中的小问题或需要填写的内容。
3.阅读时注意联系我国公民参与政治生活的具体情况。
教
学
反
思
1.在合作学习中增强学生的合作意识，提高学生的合作能力；在小组互动中增强学生的竞争意识，提高学生的竞争能力。
2.在自主学习中引导学生体验学习内容，质疑学习内容，达到把握学习内容，使学生由学会向会学过渡，提高学生独立思考问题的能力。
3.在探究学习中回放学习内容，巩固学习内容；让小课堂成为大社会，让学生在有限的时间内积极投身社会实践活动，让学生在活动中增强参与政治生活的意识，提高参与政治生活的能力。
在学生质疑时老师应注意：让学生在轻松的学习氛围中尽情畅谈心中的想法，提出所有的问题。对提出的问题可采取自答或请其他同学回答，对一些疑难问题老师要进行必要的引导。整个质疑过程是自由的，并适时利用多媒体显示老师对学习内容提出的问题。
多媒体显示：老师对学习内容提出的问题：
①什么是公民的政治权利？
②我国公民享有哪些政治权利？
提示：1.课文中介绍了哪些具体内容？
2.课文中要求我们做些什么？
3.课文中列举了哪些具体事例？
4.懂得了什么道理？理解了什么问题？
5.课文中有哪些疑难问题?
学生典型笔记：
第二步：质疑学习内容（以小组为单位，面对学习内容提出问题）
多媒体显示：
质疑的要求：根据阅读笔记对课文内容说一说自己的感受，这些感受可以是课文中的问题，也可以是课文中的道理，也可以是自己的一种想法，还可以是在现实生活中遇到的公民参与政治生活的有关问题。
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最新整理九年级初三政治教案九年级政治依法参与
政治生活教案
依法参与政治生活教案
1.导入
xxx市将每年的6.19定为“宣传环保,回收废旧电池日”,这一回收日的确立,源于该市六中学生给市长的一封信。
.6.2该市六中八年级(4)班学生根据他们对废旧电池污染等12项环保问题所做的社会调查,诚恳致信市长王守海,建议全市分类回收和处理废旧电池。
6019《长江日报》向市民公开发表了学生的来信和市长的批复,一周之内,xxx三镇市民纷纷致电致信,位废旧电池“安个家”出谋划策。
19日下午,涂勇副市长主持召开专题会议,针对学生的提议进行讨论,市政府当即决定,将6019定位回收废旧电池活动日。
xxx六中学生的主人翁责任感给我们什么启示?
小结:我们要关心国家大事,积极参与政治生活,行使建议权。
板书:依法参与政治生活
指导学生阅读82页小栏目“小毅参加人大代表的选举”,并回答所提出的问题。
小结:公民的政治权利,是指宪法和法律规定的公民参加国家管理,参政议政的minzhu权利。
板书:依法行使政治权利
问:小毅除了享有选举权外,还享有那些政治权利呢?
在学生回答的基础上教师总结
板书:1.公民享有广泛的政治权利
那么,公民的政治权利有哪些内容呢》
板书:2.公民政治权利的内容
(1)选举权和被选举权
(2)言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由
(3)批评、建议、申诉、控告、检举
我们每个公民都要承担起监督的责任。
我们不仅要xxx 身边的事情,也要关心国家大事,可以向有关部门提出自己的建议。
那么,我们在哪种情况下可以行使建议权、监督权呢?
小结:形式政治权利的表现——行使建议权和监督权,xxx 国家建设、国家管理。
对于身边小事乃至国家大事,可以向有关部门提出自己的建议;发现违法犯罪行为,要及时举报;对于国家机关及其工作人员,有提出批评和建议的权利;对其违法失职行为,有向国家机关提出申诉、控告或检举的权利。
公民行使建议权、监督权的渠道有哪些呢?
(1)通过人大代表或直接向全国人大常委会或地方人大常委会反映
(2)采用书信、电子邮件、xxx 、走访等形式,向有关部门举报或反映
(3)通过媒体工具(电视、广播、报纸等)进行监督
板书:3.行使建议权、监督权的渠道
对于监督权等政治权利,要在法律允许的范围内正确行使。
公民行使监督权时,应当实事求是,以事实为依据,如实反映情况,必要时出示证据和各种证明材料,投诉和举报时,不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害,也不能采用贴大字报、聚众闹事等方法。
板书:4.依法行使政治权利
同学们平时看中国地图时,留意过地图的完整性吗?
师问:xxx的这名中学生为什么要当即指出雅虎网站的错误,并要求其立即
修正呢?地图的完整与否与国家的利益有什么关系呢?
小结:地图的完整性事关国家安全和利益,而维护国家安全是我们的政治义务。
板书:二、维护国家安全
1.维护国家安全是政治义务
阅读教材回答:国家安全包括哪些内容呢?维护国家安全有什么意义呢?
国家安全包括国家的主权、领土完整不受侵犯,国家的机密不被窃取、泄露和出卖,社会秩序不被破坏等。
国家安全关系着国家和民族的生死存亡,没有国家的安全,公民个人的安全就无法得到保障。
思考:公民应该如何让维护国家的安全呢?
指导学生阅读“小民与好处费”
教师引导归纳:
选择一:出卖情报。
后果:工厂倒闭,损害了国家、集体的利益,也损害了人民群众的利益,危害了国家安全。
对小民父亲而言,要受到法律的追究和制裁,承担法律责任。
选择二:拒绝。
后果:保护了工厂的安全,维护了工人们的利益,维护了国家安全,保守了国家秘密,履行了公民的义务,是热爱祖国的具体表现。
我们应该选择后者,因为国家秘密事关国家安全,维护国家安全,保守国家秘密是每个公民应尽的义务,泄露国家秘密要承担法律责任。
板书:2.保守国家秘密
保守国家秘密,发现危害国家安全的行为及时向国家安全机关或公安机关报告。
公民要配合国家安全机关工作,为国家安全机关执行公务提供便利和协助。