大班语言教案孙悟空打妖怪详案
大班语言集体教学活动《孙悟空打妖怪》教案
一、活动名称：大班语言集体教学活动《孙悟空打妖怪》二、活动目标：1. 让幼儿通过故事《孙悟空打妖怪》了解勇敢、机智的品质。
2. 培养幼儿对语言活动的兴趣，发展倾听和表达能力。
3. 引导幼儿积极参与讨论，提高合作意识和创造力。
三、活动准备：1. 故事课件《孙悟空打妖怪》2. 孙悟空、妖怪手偶3. 画纸、彩笔等绘画材料四、活动过程：1. 导入：教师出示孙悟空、妖怪手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出自己知道的神话故事。
2. 讲述故事：教师播放故事课件，引导幼儿认真倾听，关注故事情节和人物特点。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讲述故事中的精彩片段，鼓励幼儿表达自己的看法。
4. 创意绘画：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿发挥想象力，绘制自己喜欢的神话故事场景。
5. 展示作品：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，鼓励幼儿讲述作品中的故事。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画作品展示，共同欣赏幼儿的创造力。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品装饰在幼儿园环境中，让更多幼儿欣赏和学习。
3. 游戏活动：教师组织幼儿开展神话故事角色扮演游戏，提高幼儿的合作意识和表演能力。
六、教学内容1. 故事情节回顾：复习《孙悟空打妖怪》的故事情节，强化幼儿对故事内容的记忆。
2. 词语学习：引导幼儿学习故事中的重点词语，如“妖怪”、“勇敢”、“机智”等。
3. 句子结构：通过故事情节，引导幼儿学习简单的句子结构，如“孙悟空打败了妖怪”、“小朋友们要勇敢”等。
七、教学方法1. 讲故事：教师通过生动的语言、表情和动作，讲述故事《孙悟空打妖怪》。
2. 讨论法：教师引导幼儿积极参与讨论，表达自己的看法和感受。
3. 实践操作：教师组织幼儿进行绘画活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
八、教学步骤1. 复习故事情节：教师引导幼儿回顾《孙悟空打妖怪》的故事情节，巩固幼儿对故事的了解。
2. 学习重点词语：教师引导幼儿学习故事中的重点词语，让幼儿进行词语接龙游戏。
幼儿园大班语言《孙悟空打妖怪》教案
幼儿园大班语言《孙悟空打妖怪》教案幼儿园大班语言《孙悟空打妖怪》教案3篇作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班语言《孙悟空打妖怪》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班语言《孙悟空打妖怪》教案1活动目标：1、学习一篇关于《西游记》故事的儿歌，有节奏地朗诵。
2、通过观察图夹文的儿歌形式，每一句儿歌结尾与下句句首的形象一致。
利用图文以及表情、动作等策略记忆儿歌内容。
3、利用不同的表情、动作体现其对儿歌中正、反两面人物的不同情感。
活动准备：1、板书儿歌文字，西游记角色图片各2张。
2、幼儿用书人手一套。
活动过程：一、教师通过语言的形式，引出主题，激起幼儿的兴趣。
教师：小朋友，你喜欢听孙悟空的故事吗？你知道孙悟空打妖怪的故事吗？下面我给幼儿念一首儿歌《孙悟空打妖怪》。
二、教师朗诵儿歌，让幼儿初步理解儿歌的内容。
1、出示幼儿用书，放在实物展示仪上放大，教师边念儿歌边指放出来的图文。
2、教师引导幼儿观察，找出儿歌中的规律。
教师：你们仔细看看图夹文画面，说说：你发现了什么？引导幼儿说出“句首尾人物相同”的规律。
教师：再跟老师念一念，你又发现了什么？幼儿在跟念时，教师加重每两句末尾一字的.发音，引导幼儿发现咚、空等字押韵的规律。
3、启发幼儿借助实物展示仪放出来的图夹文儿歌的表现形式，尝试有表情地记忆和朗诵儿歌。
4、引导幼儿有节奏地朗诵儿歌，从中体验活动中的快乐情绪。
教师可引导幼儿逐步提高念儿歌的速度，增加念儿歌的趣味性和难度。
重点：理解儿歌的内容，学会朗诵儿歌。
难点：提高念儿歌的速度，并找出和发准咚、空等字押韵的规律。
效果分析：由于孩子们对孙悟空特别感兴趣，活动开始前我先出示这四个人物的形象，孩子们学习的兴趣就一下子激发出来了，在学习的过程中孩子情绪饱满学的都很高兴。
活动效果也非常好。
幼儿园大班语言《孙悟空打妖怪》教案2幼儿园大班语言公开课教案：孙悟空打妖怪活动目标:1、理解有情节的儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的形式特点，能学会有表情地朗诵儿歌，幼儿园大班语言公开课优秀教案:孙悟空打妖怪。
2024年大班语言孙悟空打妖怪教案
2024年大班语言孙悟空打妖怪教案一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材《孙悟空打妖怪》章节，详细内容包括：理解故事情节，掌握故事中的新词汇，学习使用简单句型复述故事，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事的主要内容，了解孙悟空打妖怪的过程。
2. 使幼儿能够掌握故事中的新词汇，如：“妖怪”、“金箍棒”、“翻筋斗”等，并学会运用。
3. 培养幼儿的语言表达和想象力，能够用自己的话复述故事。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的新词汇和句型，并能运用到实际情景中。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：孙悟空打妖怪的故事书、挂图、孙悟空和妖怪的道具。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师扮演孙悟空，手持金箍棒，与幼儿互动，引出故事主题。
2. 讲解故事（10分钟）：教师用生动的语言讲述故事，让幼儿关注故事情节和新词汇。
3. 例题讲解（5分钟）：教师提出问题，引导幼儿回顾故事内容，如：“孙悟空用什么打妖怪？”教师示范回答，并让幼儿模仿。
4. 随堂练习（10分钟）：幼儿分成小组，用道具表演故事情节，巩固新词汇和句型。
每个小组轮流展示，教师给予评价和鼓励。
6. 语言游戏（5分钟）：教师组织语言游戏，如“孙悟空打妖怪”接龙，提高幼儿的语言表达能力。
7. 想象力培养（5分钟）：教师提出问题，如：“如果孙悟空遇到一个新的妖怪，会发生什么故事？”让幼儿发挥想象力，进行创编。
六、板书设计1. 故事孙悟空打妖怪2. 新词汇：妖怪、金箍棒、翻筋斗3. 句型：孙悟空用金箍棒打妖怪。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅孙悟空打妖怪的画。
2. 答案：幼儿可以根据自己的想象，画出孙悟空和妖怪的战斗场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿的学习情况，调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织家长参与活动，让家长协助幼儿完成作业，增进亲子关系。
大班语言教案《孙悟空打妖怪》
大班语言教案《孙悟空打妖怪》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《经典故事欣赏》，详细内容为《孙悟空打妖怪》的故事。
通过讲述孙悟空在取经路上与各种妖怪斗智斗勇的过程，培养幼儿对经典文学作品的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 知道《孙悟空打妖怪》的故事情节，理解故事中的道理。
2. 能够复述故事，并用自己的话讲述故事中的精彩片段。
3. 培养幼儿勇敢、机智的品质，激发幼儿对经典文学作品的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的道理，培养幼儿的勇敢、机智品质。
教学重点：掌握故事情节，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：孙悟空打妖怪的故事挂图、孙悟空与妖怪的卡通人物道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着孙悟空服装，以孙悟空的身份出现在课堂上，与幼儿互动，引入本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图展示，讲述《孙悟空打妖怪》的故事，引导幼儿关注故事中的重点词语和句子。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提问，幼儿回答，巩固故事情节。
b. 分组讨论，每组选择一个妖怪，讨论孙悟空是如何打败这个妖怪的，培养幼儿的团队协作能力。
4. 课堂互动（10分钟）a. 教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。
b. 其他幼儿观看表演，评价哪个角色的表现最精彩。
六、板书设计1. 故事《孙悟空打妖怪》2. 故事重点词语：勇敢、机智、团结、战胜困难3. 故事简笔画：孙悟空、妖怪、金箍棒七、作业设计1. 作业题目：根据《孙悟空打妖怪》的故事，画一幅故事插图，并用自己的话描述插图内容。
2. 答案：插图内容：孙悟空挥舞金箍棒，打败妖怪。
描述：孙悟空在取经路上遇到了一个凶猛的妖怪，他勇敢地挥舞着金箍棒，与妖怪展开激战。
经过一番努力，孙悟空终于打败了妖怪，保护了师傅和师弟们。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事讲述，使幼儿对《孙悟空打妖怪》的故事有了深入的了解。
幼儿园大班语言《孙悟空打妖怪》教案
幼儿园大班语言《孙悟空打妖怪》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《孙悟空打妖怪》。
教学内容主要包括：第一章《孙悟空遇见妖怪》，详细内容为孙悟空在取经路上遇到的各种妖怪及其特点；第二章《孙悟空智斗妖怪》，详细内容为孙悟空利用智慧与妖怪进行斗争的过程。
二、教学目标1. 了解《西游记》中孙悟空打妖怪的故事情节，认识故事中的主要角色。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对故事的理解和复述能力。
3. 教育幼儿勇敢、聪明、机智，学会用智慧解决问题。
三、教学难点与重点难点：理解故事中孙悟空与妖怪斗争的智慧。
重点：掌握故事的主要情节，认识故事中的角色。
四、教具与学具准备1. 教具：孙悟空、妖怪角色扮演道具，PPT课件。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演孙悟空，邀请幼儿参与“打妖怪”的游戏，引导幼儿进入故事情境。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示故事中的插图，讲解孙悟空与妖怪斗争的过程，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿回答，巩固故事情节。
4. 分组讨论（5分钟）幼儿分组讨论孙悟空与妖怪斗争的智慧，每组分享讨论成果。
5. 角色扮演（10分钟）幼儿自愿扮演故事中的角色，进行故事表演。
教师对幼儿的表现进行点评，强调故事中的教育意义。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的孙悟空和妖怪。
答案：幼儿自由发挥，画出心中的孙悟空和妖怪。
2. 作业题目：复述故事《孙悟空打妖怪》。
答案：幼儿用自己的语言复述故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，调整教学方法，提高幼儿的学习兴趣。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿观看《西游记》动画片，进一步了解孙悟空的故事。
（2）开展“我心中的英雄”主题活动，引导幼儿认识更多的英雄人物。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的环节设计。
3. 例题讲解的深度和方式。
幼儿园大班优秀语言《孙悟空打妖怪》教案
幼儿园大班优秀语言《孙悟空打妖怪》教案幼儿园大班优秀语言《孙悟空打妖怪》教案「篇一」活动背景：《西游记》是孩子们非常熟悉、又非常喜爱的动画片。
尤其是“孙悟空”这一角色更是幼儿再喜欢不过的艺术形象了，孩子们在平时的交谈中话题总是不离“孙悟空”，有几个顽皮的男孩还经常学孙悟空的样子，这给了我一个启示：何不用幼儿熟悉的“孙悟空”这一艺术形象进行教育活动呢？通过这一系列活动，使孩子们了解了《西游记》中人物的形象和精神所在，更使孩子们从多种学科中增长了认知能力，例如：数学中的动物归类，数学中的几何图形归类和十以内的加减法，学看标记识路，运动中的跳、爬、钻等。
又培养了孩子们勇敢探索不怕困难的精神和独立解决问题的能力。
所有这些活动对幼儿来说都是很有诱惑力的，都很感兴趣、积极性非常高涨。
为了满足幼儿的表现欲望，开拓幼儿的视野，同时力求提升和拓展主题活动，我们便设计生成了以体育游戏为主的主题性游戏《孙悟空》。
活动目标：1、鼓励幼儿大胆地进行化妆活动，提高幼儿表现美、创造美、欣赏美的能力。
2、通过创设情景活动，让幼儿亲自去探索，能有独立克服困难、解决问题的能力。
3、通过游戏发展幼儿身体的灵敏性，柔韧性和协调性，让幼儿体验游戏的快乐。
4、培养幼儿相互协商合作的能力。
5、引导幼儿讲述战胜困难的经历，提高幼儿的语言表达能力。
活动准备：1、动画片《西游记》片段，幼儿自制的紧箍棒（人手一根）。
2、化装所需的各种材料。
3、歌曲磁带《猴哥》，师自编一套金箍棒操。
4、幼儿已玩过闯盘丝洞等的游戏，并已设置过通天河、盘丝洞、游戏场景。
5、多功能滑梯、木马、钻鱼等6、各条路的标记地图人手一张，10以内的.加减法题目、几何图形若干。
活动过程：1、观看动画片《西游记》片段，激发幼儿学做孙悟空的兴趣。
师：“今天老师要让你们看一段动画片。
”（播放《西游记》的片段）师：你们最喜欢动画片中的谁？为什么？幼：孙悟空，因为他勇敢、不怕困难、聪明。
幼：孙悟空，因为他聪明、本领大师（另一位老师打扮成孙悟空）：俺孙悟空来也。
幼儿园大班语言《孙悟空打妖怪》教案
幼儿园大班语言《孙悟空打妖怪》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《孙悟空打妖怪》。
教学内容包括：教材第5章节《孙悟空三打白骨精》的详细内容，通过讲述孙悟空与白骨精的斗智斗勇，让幼儿了解故事情节，认识主要角色，理解故事寓意。
二、教学目标1. 能认真倾听故事，理解故事的主要情节，认识孙悟空、白骨精等角色。
2. 能够用自己的语言复述故事，培养表达能力和想象力。
3. 通过故事，培养幼儿勇敢、机智、团结的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的斗智斗勇情节，用语言表达出故事的主要情节。
教学重点：倾听故事，认识故事中的角色，理解故事的寓意。
四、教具与学具准备教具：孙悟空、白骨精等角色头饰，故事挂图，录音机。
学具：画纸、水彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴孙悟空头饰，模仿孙悟空的动作，引起幼儿兴趣。
引导幼儿讨论：“你们知道孙悟空是谁吗？他有什么本领？今天我们要学习的故事是关于孙悟空打妖怪的，你们想不想听？”2. 讲述故事（10分钟）播放故事录音，让幼儿边听边看故事挂图，引导幼儿关注故事的主要情节和角色。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个情节，如“孙悟空三打白骨精”，引导幼儿用自己的话复述故事情节，帮助幼儿理解故事。
4. 随堂练习（5分钟）分发角色头饰，让幼儿分角色扮演故事中的角色，进行表演。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 在黑板上挂上故事挂图，标出主要角色和情节。
2. 用大字写上故事《孙悟空打妖怪》。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话复述故事《孙悟空打妖怪》。
2. 答案：幼儿能够讲述故事的主要情节，如孙悟空三打白骨精等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达、角色扮演等方面的能力，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起表演故事，提高幼儿的表达能力和亲子关系。
同时，鼓励幼儿阅读更多关于孙悟空的故事，丰富幼儿的知识储备。
幼儿园大班语言《孙悟空打妖怪》教案
幼儿园大班语言《孙悟空打妖怪》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《孙悟空打妖怪》。
主要内容包括：第一章《孙悟空遇见妖怪》，详细讲述了孙悟空在取经路上遇到妖怪的经过；第二章《孙悟空智斗妖怪》，重点描述了孙悟空运用智慧与妖怪展开斗争的过程。
二、教学目标1. 了解《西游记》中孙悟空的形象特点，理解故事情节，提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿勇敢、智慧的品格，激发幼儿对经典文学作品的兴趣。
3. 通过故事学习，培养幼儿团结协作、克服困难的精神。
三、教学难点与重点难点：理解故事情节，把握孙悟空形象特点。
重点：培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿对经典文学作品的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：孙悟空打妖怪的故事挂图、孙悟空玩具、妖怪玩具。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示孙悟空玩具和妖怪玩具，引导幼儿讲述自己了解的孙悟空和妖怪的故事。
2. 讲解：教师通过挂图，详细讲述《孙悟空打妖怪》的故事，引导幼儿关注故事情节，理解孙悟空形象特点。
3. 实践情景引入：分组进行角色扮演，让幼儿扮演孙悟空、唐僧、妖怪等角色，演绎故事情节。
4. 例题讲解：讲解如何用简单的句子描述故事情节，引导幼儿进行表达。
5. 随堂练习：让幼儿用自己的话讲述故事，教师给予指导和鼓励。
7. 作业布置：让幼儿用画笔和剪刀制作孙悟空打妖怪的手工作业。
六、板书设计1. 故事《孙悟空打妖怪》2. 故事情节简图：孙悟空、唐僧、妖怪等形象，用箭头表示故事发展顺序。
3. 孙悟空形象特点：勇敢、智慧七、作业设计1. 作业题目：制作孙悟空打妖怪的手工作品。
2. 答案：幼儿根据故事情节，发挥想象力，创作手工作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事的理解程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿阅读《西游记》其他篇章，了解更多经典故事，培养幼儿的阅读兴趣。
组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同讲述故事，提高幼儿的语言表达能力。
大班语言活动教案：《孙悟空打妖怪》（精选13篇）
大班语言活动教案：《孙悟空打妖怪》（精选13篇）大班语言活动：《孙悟空打妖怪》篇1活动目标：1、理解儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的特点，并能大胆地朗诵儿歌。
2、初步能分角色表演儿歌，体验合作表演的乐趣。
活动准备：1、物质准备：唐僧师徒及老妖婆的木偶；儿歌《孙悟空打妖怪》的图谱、唐僧师徒的小卡片。
2、知识经验准备：了解《孙悟空三打白骨精》的故事，了解唐僧师徒弟的人物形象活动过程：一、出示木偶情境引入，激发幼儿学习的兴趣。
1.出示木偶，激发幼儿兴趣。
师：今天来了几位特别的客人，它们是谁呢？一起来看看。
二、欣赏木偶表演，初步理解儿歌内容。
1、完整欣赏儿歌，初步感知儿歌内容。
师：唐僧师徒发生了一件有趣的事情？让我们一起听听儿歌《孙悟空打妖怪》。
2、幼儿再次欣赏儿歌内容，初步理解儿歌的内容。
师：唐僧师徒发生了一件什么事情？他们一个个是怎么出场的？三、分段学习儿歌，运用图谱让幼儿感受儿歌连锁调的特点。
1、出示图谱，引导幼儿学习儿歌的第一段。
师：刚才儿歌里说到了唐僧师徒去打妖怪，他们是按什么顺序出场，怎么出场的？2、利用图谱，引导幼儿发现儿歌连锁调的特点。
师：请小朋友认真看看图谱，有没有发现图谱上有什么一样的地方？3、利用图谱，学习儿歌的第二段。
师：出现了老妖怪后又发生了什么事呢？4、分组轮流朗诵儿歌，引导幼儿伴以动作、表情进行朗诵。
四、运用多种方式朗诵儿歌，学习分角色表演儿歌，体验合作表演的乐趣。
1、教师引导幼儿边念儿歌边用动作表现唐僧师徒出场的动作等。
2、分角色朗诵儿歌，提醒幼儿表现角色中人物的特点。
3、分角色表演儿歌，教师引导幼儿用动作、表情、神态表现儿歌的内容，引导幼儿合作表演。
师：唐僧（悟空、八戒、沙和尚）是什么样子的，用什么的动作和语气来模仿它们会会更形象？我们一起来学一学，做一做。
五、幼儿分角色表演儿歌，活动自然结束。
大班语言活动教案：《孙悟空打妖怪》篇2活动目标：1、使幼儿认识孙悟空的机智勇敢。
《孙悟空打妖怪》教案（通用12篇）
《孙悟空打妖怪》教案（通用12篇）《孙悟空打妖怪》篇1主题来源：大班《梦幻西游记》涉及领域：语言、艺术、社会活动形式：集体、分组活动目标：1、体验同心协力的同伴关系2、理解有情节的儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的形式特点，能学会有表情地朗诵儿歌3、对幼儿进行安全教育（不要跟着陌生人走）4、能够分角色表演活动准备：1、响板一个，音乐《一个师傅三个徒弟》2、儿歌《孙悟空打妖怪》磁带，唐僧师徒及妖怪（双面）头饰、面具、卡片3、《孙悟空打妖怪》相关情节的道具：金箍棒、大钉耙、行李箱、贴绒黑板活动过程：一、组织教学使幼儿安静二、通过交谈引导幼儿巩固唐僧师徒的特征1、教师故作神秘状让小朋友猜猜老师请来了几位好朋友，他们都是谁呢？然后放音乐《一个师傅三个徒弟》。
（声音先小后大）2、出示孙悟空面具，然后以他的口吻向幼儿介绍自己——是随师父去西天取经，谁知道孙悟空的师傅是谁吗？3、与幼儿互动，根据幼儿的回答一一出示唐僧、猪八戒、沙和尚等卡片，并说出他们各自有什么特征（如孙悟空有金箍棒、猪八戒非常贪吃……）4、根据孙悟空的'自述引出妖魔鬼怪，让幼儿想一想，为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗？孙悟空为什么没有上当？我们小朋友要向谁学习？平时陌生人给你东西吃，要像猪八戒一样贪吃吗？三、欣赏儿歌（1）、请幼儿自行表演角色动作，放录音机让幼儿听儿歌《孙悟空打妖怪》（2）、带上围裙，有节奏地念儿歌《孙悟空打妖怪》，同时按儿歌顺序一一出示头饰（3）、听后请幼儿说说这首儿歌念起来有什么特别的地方四、教念儿歌教师加上身体语言完整地念一遍儿歌，让幼儿跟着老师念五、角色表演（1）、请几位幼儿分角色表演，让幼儿确定自己扮演的是什么角色，根据儿歌的情节进行表演，没有参加的小朋友和老师一起念儿歌《孙悟空打妖怪》（2）、重新找小朋友将游戏重复1—2遍，加深幼儿印象六、结束部分：小结：在《一个师傅三个徒弟》的音乐中让幼儿做自己喜欢的动作走出活动室。
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大班语言活动《孙悟空打妖怪》教案
设计意图：
（一）作品分析
1、儿歌《孙悟空打妖怪》从内容上来说，是一首耳熟能详、家喻户晓的传统连锁调儿歌，主要描述了西游记中孙悟空打白骨精的情节。
2、儿歌中的孙悟空、猪八戒、老妖婆等都是拟人化的动物，具有浓厚的童话色彩。
他们神通广大，具有超人的本领，尤其是孙悟空深受大家的喜爱。
3、作品讲述了唐僧师徒四人取经途中，遇到妖怪，除了孙悟空外，大家都没分清是人还是妖，差点上当的故事情节，来告诫幼儿对陌生人要提高警惕，防止上当受骗。
（二）幼儿分析
1、大班的幼儿好奇心强，尤其是西游记中千变万化的魔法，是每个孩子所向往的。
《孙悟空打妖怪》这种连锁调形式的儿歌朗朗上口，也深受孩子们的喜爱。
2、他们对西游记中的主要人物特点有一定的了解，对西游记中孙悟空打妖怪的故事也很感兴趣。
（三）设计思路
1、活动开始以孩子们熟悉的儿歌引入，使孩子一下子就进入到有趣的情境，唤醒孩子的学习兴趣。
2、根据幼儿直观形象的学习特点，运用动画给孩子的自主学习提供了一个平台。
其次运用动画帮助孩子们熟知人物，并初步感知理解连锁调儿歌的特点。
3、在活动中，运用多通道参与法，孩子们通过看课件、说儿歌、做动作、玩游戏等多种形式，充分调动了他们的感官，使他们对儿歌的感知更加地全面。
活动目标：
1、理解儿歌内容，初步感受连锁调儿歌的形式特点。
2、知道对陌生人要提高警惕，防止上当受骗。
3、大胆表达自己对画面的观察和理解并尝试表演儿歌内容。
重点：理解儿歌内容，学会节奏明快地朗诵儿歌，并能有兴趣地进行表演。
难点: 初步感受中国传统儿歌连锁调的形式特点。
活动准备：
物质准备：
1.多媒体课件
2.唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚、老妖婆等人物道具
3.歌曲《猴哥》、《白龙马》，《孙悟空打妖怪》动画
经验准备：幼儿有一定自主阅读经验
活动过程：
（播放西游记开场音乐《猴哥》）请一名幼儿戴头饰表演孙悟空，引发幼儿兴趣。
一谈话，引出话题。
师：看看我们班来了谁——孙悟空
评价：好，我们把掌声送给他，谢谢他的精彩演出！
师：你们知道孙悟空有什么本领吗？（请俩名幼儿自由讲述）
生：会变
师：对，他可以变成各种东西（双手在前做打开的手势，表示多），有七十二变的本领。
还有什么本领，谁再来说一说？
生：会翻跟斗云
师：嗯，他翻个跟斗云就是十万八千里
生：会打妖怪
师：嗯，他还会降妖除魔。
师：他的本领可多啦
师：有位大诗人把他的故事写成了一首儿歌，题目叫《孙悟空打妖怪》，请小朋友们跟我一起来念一念《孙悟空打妖怪》。
二欣赏儿歌，理解儿歌内容
1、幼儿看Flash动画片，初步了解儿歌内容。
师：那我们现在就跟着悟空一起走进儿歌吧！（播放儿歌前半部分动画）
师：谁来说说你都看到了什么？
生：孙悟空——还有谁
生：白龙马——你观察得真仔细
生：猪八戒——真棒，你有双善于发现的眼睛
生：沙和尚——很棒
生：唐僧——还有没有
生：老妖婆——哦，你也有双火眼金睛
2、教师边出示图片边提问，幼儿进一步理解儿歌内容，加深对儿歌的印象。
快乐大闯关（第一关听歌答题）
师：小朋友们观察得都很认真。
现在我们要来玩个快乐大闯关的游戏，敢不敢挑战？第一关听歌答题
师：好，那先认真听问题——师徒四人这一路都是怎样走的？待会要请小朋友们用儿歌中的话来告诉老师！小耳朵都准备好了吗？播放儿歌
听完提问：师徒四人一路西天取经可真不容易呀！谁先来说说唐僧这一路都是怎么走的呢？
（生：骑马
师：唐僧骑着马，而且还发出什么声音——咚咚咚，（师脚踩地板三下发出咚咚咚的声音）儿歌中是怎么讲的？谁会用儿歌中的话来说一说？）
生：唐僧骑马咚那个咚。
评价：你听得可真仔细！
（出示图片唐僧骑马）我们看着图片一起来说说唐僧骑马咚那个咚。
师：谁来表演唐表演僧骑马的动作？
评价：表演得真像！
师：唐僧后面跟着个谁呢？
生：孙悟空——说完播放孙悟空图片
师：我们把这句话说完整，后面跟着个孙悟空，你来试一试？
评价：你真是个会学习的孩子！
师：孙悟空是怎么样走的？
生：孙悟空，跑得快。
师：孙悟空走路可有趣了，谁来模仿模仿？
评价：哇，你就是活脱脱的小孙悟空！
师：我们一起看着图片来把这句儿歌完整的说一说（后面跟着个孙悟空，孙悟空，跑得快。
）
师：悟空后面跟着个谁？
生：后面跟着个猪八戒。
师：猪八戒长得怎么样？
生：猪八戒，鼻子长。
师：谁来试试把这句儿歌念出来（请一个小朋友念）
评价：老师要表扬你，你学得可真快！下面谁来当当肖老师，帮老师提问，接下来该问什么问题呢，上面老师讲到了猪八戒，接下来要以猪八戒开头了
师：八戒后面跟着个谁？
生：后面跟着个沙和尚。
师：沙和尚在干什么？
生：沙和尚，挑着箩。
（播放沙和尚的图片）
师：沙和尚后面来了个谁？
生：后面来了个老妖婆。
师：哦，老妖婆躲在后面，悄悄地跟着师徒四人。
小朋友们说得真棒，其实这里讲的就是唐僧师徒四人去西天取经途中，遇到了妖怪。
恭喜小朋友们第一关闯关成功！
3、幼儿看Flash动画，仔细观察画面，找出儿歌中的规律，初步了解连锁歌的形式特点。
快乐大闯关（第二关学念儿歌）
接下来我们要进入到快乐大闯关的第二关，这一次又是否能顺利通关呢！难度加大了哦。
刚刚我们不仅看了动画，还听了儿歌，现在你还能把刚刚学的儿歌念下来吗？谁想来尝试一下?
评价：你真厉害，都可以当小老师了，来我们大家一起跟着小老师一起来读一读
（若没人举手，师自己先范读）
（1）师：悟空说儿歌里藏着一些有趣的规律呢，我们一起来看看，谁能用你们的火眼金睛找出来？
（2）引导幼儿说出“句首尾人物相同”的规律。
师：刚才你们都仔细看了动画，说说：你发现了什么？
师：看看上一句的结尾和下的开头，你有什么发现？
小结：上一句的结尾部分跟下一句的开头部分是一样的，我们把这种形式特点的儿歌称为连锁调儿歌。
读起来朗朗上口，好听又有趣。
让我们打着节拍一起来读一读！4、学习理解后诗歌后半部分
师：哦，老妖婆来了，接下来请小朋友们猜猜老妖婆和唐僧师徒四人只见可能发生了什么事？
生：老妖婆骗了唐僧和八戒（孙悟空打老妖婆）
师：那她为什么要骗唐僧八戒呢？（他为什么要打老妖婆）
生：因为老妖婆很坏，她想吃唐僧肉——嗯，听说吃了唐僧肉还可以长生不老呢！师：此时如果你是悟空你会怎么做？
生：打妖怪
师：假如你就是孙悟空你会怎样打妖怪呢？来，老师金箍棒借你
我来扮演老妖婆，你演孙悟空
师：表演得真棒，你已经成了孙悟空的化身了，掌声送给他。
生：我也要表演
师：悟空说现在谁能又快又安静地坐好，待会儿就请他来表演（别忘了孙悟空可是有火眼金睛的，你们的一举一动他都知道。
师：好，我们现在来看看儿歌中孙悟空是怎样打妖怪的！请仔细看！播放《孙悟空打妖怪》动画
5、对幼儿进行安全教育。
师：孙悟空是怎样打妖怪的，儿歌中怎么说？
生：高高举起金箍棒
师：小朋友们想一想，为什么唐僧、八戒容易上当受骗？
生：唐僧八戒很笨
师：哦，你觉得他们很笨，老师觉得他们太善良了，虽然善良是好的，但是我们也不能因为善良就随便去相信别人，那样就容易像唐僧八戒那样上当受骗。
师：我们一起来看看儿歌中是怎么说的
生：生：唐僧八戒真糊涂，是人是妖分不出
孙悟空为什么没有上当？
生：孙悟空，因为他有火眼金睛。
师：对，孙悟空很聪明。
我们小朋友也要像孙悟空一样，在生活中积极动脑筋，学会分清好坏，不能轻易相信别人。
假如现在是星期六，你在游乐场玩，一位阿姨走过来对你说，小朋友你长得真可爱，来送颗糖给你吃，很香的，闻一闻！所以，在生活中我们小朋友不能随便吃陌生人给的东西？能不能跟陌生人走？对，我们要学会保护自己！
师：悟空把妖魔鬼怪消灭光了，让我们一起跟随悟空，把剩下的儿歌也消灭光吧！6、整体感知儿歌
欢乐大闯关（第三关）
请幼儿以词语接龙的形式朗诵儿歌。
师：我们要进入到第三关词语接龙，游戏规则:老师念上一句，你们接下一句。
刚刚老师说了连锁调儿歌形式的特点是什么，上一句的结尾和下一句的开头是一样的，所以你们要接得又快又整齐！
师：看来小朋友们的本领也像孙悟空一样很大啊！
三、幼儿表演儿歌内容
选角色进行表演（最后一关表演游戏）
师：我们现在要进入游戏的最后一环节——表演游戏。
现在老师要请五个小朋友来表演儿歌内容。
谁愿意来试试，请五名小朋友扮演唐僧、猪八戒、孙悟空、沙和尚、老妖婆。
下面的小朋友给表演的小朋友拍手打节拍并朗诵儿歌。
五、结束部分：
播放《白龙马》的音乐中让幼儿做自己喜欢的动作走出活动室。
哇，真是太精彩了，让我们先把掌声送给他们。
小朋友们今天我们学的这首儿歌叫什么——《孙悟空打妖怪》。
现在老师请小朋友们都站起来，做一个《孙悟空打妖怪》中你最喜欢的人物动作，你最喜欢谁你就模仿谁的动作，让我们踏着音乐回到班级继续表演。