实验3 数据类型及常量
实验2 VFP数据类型、常量、变量和数组
实验二 Visual FoxPro数据类型、常量、变量和数组一、实验目的1．熟悉Visual FoxPro的基本数据类型和常量。
2．掌握内存变量的基本操作。
3．了解数组的定义和赋值。
二、实验内容及上机步骤【上机题一】Visual FoxPro的基本数据类型和常量的定义。
【上机步骤】本题考查的知识点是Visual FoxPro的基本数据类型和常量，操作步骤如下：（1）在命令窗口中分别执行如下命令，观察屏幕显示结果：命令屏幕显示结果? [3*5],"常量" 3*5 常量? 3*5 15? 常量找不到变量‘常量’（2）在命令窗口中分别执行如下命令，观察屏幕显示结果：命令屏幕显示结果? "2005/11/17" 2005/11/17? {^2005/11/17} 11/17/05? 2005/11/17 10.72（3）在命令窗口中分别执行如下命令，观察屏幕显示结果命令屏幕显示结果? .T.,.F.,.N.,.Y. .T. .F. .F. .T.? T,F,N,Y 找不到变量’T’【上机题二】内存变量的基本操作。
【上机步骤】本题考查的知识点是内存变量的基本操作，操作步骤如下：（1）内存变量的赋值, 分别执行如下命令A1=3A2=．F．A3={^2005/11/17}STORE " abg" TO B1,B2,B3,B4C1=A1+3*5（2）内存变量的显示, 分别执行如下命令，并观察屏幕显示结果，了解DISPLAY与LIST 命令动词的区别命令命令功能DISPLAY MEMORY 示例：分屏方式显示所有内存变量的内容LIST MEMORY 滚屏方式显示所有内存变量的内容DISPLAY MEMORY LIKE A* 分屏方式显示以字母A开头的所有内存变量的内容LIST MEMORY LIKE ?1 滚屏方式显示第二个字符为1的只有两个字符内存变量的内容（3）内存变量的删除与显示,分别执行如下命令，观察屏幕显示结果，总结命令功能RELEASE B4 && 删除指定内存变量B4DISPLAY MEMORYRELEASE ALL LIKE ?2 && 将所有第二个字符为…2‟的内存变量删除DISPLAY MEMORYRELEASE ALL EXCEPT A* && 删除不以“A”开头的变量DISPLAY MEMORYCLEAR MEMORY && 删除所有内存变量DISPLAY MEMORY命令命令功能RELEASE B4删除指定内存变量B4DISPLAY MEMORY显示内存变量（注意观察屏幕显示结果，总结功能）RELEASE ALL LIKE ?2将所有第二个字符为…2‟的只有两个字符的内存变量删除DISPLAY MEMORY显示内存变量（注意观察屏幕显示结果，总结功能）RELEASE ALL EXCEPT A*删除不以“A”开头的变量DISPLAY MEMORY显示内存变量（注意观察屏幕显示结果，总结功能）CLEAR MEMORY清除内存变量DISPLAY MEMORY显示内存变量（注意观察屏幕显示结果，总结功能）【上机题三】Visual FoxPro数组变量的定义和赋值。
实验报告_实验2 数据类型与表达式
实验报告_实验 2 数据类型与表达式(学生学号__姓名)一、实验目的：1、熟悉基本数据类型(int、char、float、double)占用的字节数和存储形式，能够定义基本数据类型的变量，使用这些类型的数据；2、掌握字符数据的存储形式及其与整数的运算，能正确理解“字符数据”与“字符串”的区别与联系，熟悉常用转义字符的使用；3、熟悉字符常量与一般常量的定义、使用；4、掌握算术运算符(重点是/和%)、自增(++)和自减(--)运算符的使用，能够构建正确的表达式，并输出其结果；5、理解不同类型数据之间运算时的类型转换规则，掌握强制类型转换的方法。
二、实验内容1、(基础题)用sizeof运算符可以得到各种类型数据占用存储单元长度，利用数据间的关系和不同控制符，可以得到查看数据的存储形式。
回答下列问题：(1)sizeof运算符如何使用？它的操作数可以是类型关键字吗？答：可用sizeof(类型名或数据) 来获取该类型数据所占字节数。
可以。
(2)整数的占用长度与其数值大小有关吗？答：有。
(3)字符串中’\’’、’\n’、’\t’的功能各是什么？答：单引号，换行，水平制表。
(4)字符串的一个英文字母占几个字节？一个汉字占几个字节？尾部还有什么字符？答：1个字节；4个字节；结束符‘\0’。
(5)整数的存储形式是什么？答：二进制补码。
2、(基础题)字符数据以整数方式(ASCII)存储的，可以与整数进行+、-运算，既可以用“字符”方式输出，也可以用“整数”方式输出。
回答下列问题：(1)字符数据在内存中是以什么方式存储的？答: ASCII码。
(2)字符数据与整型数据能相互赋值、运算吗？如何以“整数”方式和“字符”方式输出字符？答：能，整数：”%d”,字符：”%c”。
(3)大小写字母的ASCII有什么关系？(如：’G’与’g’)答：ASCII码相差32。
(4)如何由’A’、’a’分别得到后续的大写字母、小写字母？答：’A+1’,’a+1.’(5)字符间的距离如何计算？由一字符能分别得到ASCII比它小5、大10的两个字符吗？若能，如何得到？答：两个ASCII码绝对值相减，’a’-5,’a’+10.(6)说明“C”与’c’的联系与区别，能否写成”dog”、’boy’？答：”C”字符串，’c’字符，能.3、(基础题)符号常量与常变量(即用const关键字定义)的使用：回答问题:(1)写出用符号常量定义PI的格式;#define PI(2)写出用“常变量”方式定义PI值的语句。
《C语言程序设计》课程教学大纲
《C语言程序设计》课程教学大纲一、课程教学目的本课程系统研究C语言的基本知识和基本语法，较好地训练学生解决问题的逻辑思维能力以及编程思路和技巧，使学生具有较强的利用C语言编写软件的能力，为培养学生有较强软件开发能力打下良好基础。
二、课程教学要求通过本课程的研究，应熟练掌握C语言中的基本知识、各种语句及程序控制结构，熟练掌握C语言的函数、数组、指针、结构体、链表等数据结构的基本算法；并能熟练地运用C语言进行结构化程序设计；具有较强的程序修改调试能力；具备较强的逻辑思维能力和独立思考能力。
三、课时分配本学科计划学时为246学时，其中理论与实训课时比例为7:3.四、课程教学重、难点课程教学重点：掌握C语言变量类型及不同类型常量的表示；标准的输入输出函数的使用；运算符及常用数学函数的使用；控制流程、数组和指针的使用；结构体、链表的构造使用；函数结构、函数参数传递及递归等方面的知识；基本的文件操作。
难点：指针的使用、结构体链表的构造和使用及函数的参数传递。
五、课程教学方法（或手段）本课程实践性较强，故采用讲授和上机操作相结合的方式进行教学。
六、课程教学内容第一章C言语概述1．教学内容(1)编程历史的回顾、程序设计介绍（过程式，面向对象，函数式，逻辑式）；(2) C语言的历史背景、特点；(3) C言语源步伐的格式和步伐结构；(4) C程序的上机步骤。
2．重、难点提醒（1）重点：掌握简单的C程序格式，包括main()函数、数据说明、函数开始和结束标志等；（2）难点：编程入门和对言语的理解。
第二章算法1．教学内容(1)算法的概念及特征；评价算法优劣的方法（时间和空间）；(2)简单算法举例；(3)算法的表示（自然语言、流程图、N－S流程图）；(4)结构化步伐设计的基本思想及基本步调。
2．重、难点提醒（1）重点：算法流程图三种基本结构（以后各章研究中使用流程图强化对步伐的理解）；（2）难点：算法概念和对结构化步伐设计思想的理解。
第三章 数据类型、常量、变量及表达式
例如，要将文本框 的前景颜色设置为红色， 例如，要将文本框Text1的前景颜色设置为红色，可以 的前景颜色设置为红色 使用下面的语句： 使用下面的语句： Text1.ForeColor=vbRed 这里的vbRed就是系统常量。这比直接使用16进制数来 就是系统常量。这比直接使用 进制数来 这里的 就是系统常量 设置要直观得多。 设置要直观得多。 又如，窗口状态属性 可取0,1,2三个值，对应 三个值， 又如，窗口状态属性WindowsState可取 可取 三个值 三种不同状态。 三种不同状态。 在程序中使用语句 Myform.WindowsState=vbMaxmized， ， 将窗口极大化，显然要比使用语句 将窗口极大化，显然要比使用语句Myform.WindowsState=2 易于阅读和理解。 易于阅读和理解。
9
5、日期常量 、
日期（ 字节的浮点数来存储， 日期 （ Date） 型数据按 字节的浮点数来存储 ， 表示日 ） 型数据按8字节的浮点数来存储 期范围从公元100年1月1日~9999年12月31日，而时间范围从 年 月 日 期范围从公元 年 月 日 0:00:00~23:59:59。 。 一种在字面上可被认作日期和时间的字符， 一种在字面上可被认作日期和时间的字符，只要用号码符 括起来， “#”括起来，都可以作为日期型数值常量。 括起来 都可以作为日期型数值常量。 例：#09/02/99#、#January 4,1989#，#2002-5-4 14:30:00 、 ， PM#都是合法的日期型常量。 都是合法的日期型常量。 都是合法的日期型常量 说明：当以数值表示日期数据时，整数部分代表日期， 说明：当以数值表示日期数据时，整数部分代表日期， 而小数部分代表时间；例如 表示 表示1899年12月31日。大于 的 而小数部分代表时间；例如1表示 年 月 日 大于1的 整数表示该日期以后的日期， 和小于 和小于0的整数表示该日期以 整数表示该日期以后的日期，0和小于 的整数表示该日期以 前的日期。 前的日期。
C++ 实验二 基本数据类型与输入输出
实验二基本数据类型与输入输出2.1 实验目的1.掌握C语言基本数据类型以及常量的表示方法、变量的定义与使用规则。
2.掌握C语言的算束运算、逗号运算的运算规则与表达式的书写方法。
3.掌握各种输入输出函数的使用方法。
2.2 实验内容1.上机调试（需作出必要的注释！）（1）请说明以下程序的功能，然后上机验证。
#include<stdio.h>void main(){printf("\t*\n");printf("\t\b***\n");printf("\t\b\b*****\n");}该程序主要功能是以给定形式输出几个简单的字符。
（2）请说明以下程序的功能，然后上机验证。
# include<stdio.h>void mian()｛int x=010,y=10,z=0x10;char c1='M',c2='\x4d',c3='\115',c4=77 ，c;printf("x=%o,y=%d,z=%x\n",x,y,z);printf("x=%d,y=%d,z=%d\n",x,y,z);printf("c1=%c,c2=%c,c3=%c,c4=%c\n",c1,c2,c3,c4);printf("c1=%d,c2=%d,c3=%d,c4=%d\n",c1,c2,c3,c4);c=c1+32;print("c=%c,c=%d\n",c,);}c:\documents and settings\vm272\sy3.cpp(5) : error C2018: unknown character '0xa3' c:\documents and settings\vm272\sy3.cpp(5) : error C2065: 'c' : undeclared identifierc:\documents and settings\vm272\sy3.cpp(11) : error C2065: 'print' : undeclared identifierc:\documents and settings\vm272\sy3.cpp(11) : error C2059: syntax error : ')'第一：void mian()中“mian”书写错误，应为“main”.第二：char c1='M',c2='\x4d',c3='\115',c4=77 ，c;中最后一个“c”前面的“，”为中文符号，应用英文符号“,”第三：在print("c=%c,c=%d\n",c,);中“print”应为“printf”第四：在print("c=%c,c=%d\n",c,);中最后只有一个“c”，本应由两个，所以应该改为“c,c”。
Visual FoxPro 9.0程序设计教程
5.1.3 程序文件的建 立、修改与执行
C
5.1 程序文件设计
5 结构化程序设计基础
5.2.1 顺序结 构
5.2.2 选择结 构
5.2.3 循环结 构
5.2 程序的基本控制结构
5 结构化程序设计基础
5.3.1 循环 结构中嵌套
选择结构
5.3.2 循环 结构中嵌套
循环结构
5.3 多种结构的嵌套
5 结构化程序设计基础
11.1.3 快捷菜单设计
11.1.2 菜单设计工具
11.1.4 在应用程序中使用 菜单
11 应用程序的管理及编译
11.1 菜单设计
11 应用程序的管理及编译
11.2.1 主 文件
11.2.2 错 误处理程 序设计
11.2 主程序设计
11.3.1 管理项目管理器中 的文件
11.3.3 应用程序发布
01 8.1 判 断题
02 8.2 选 择题
03 8.3 填 空题
04 8.4 实 验题
习题与实验8
9
表 单 设 计 应 用
9 表单设计应用
9.1 信息显示界 面的设计
9.4 多表表单设 计
9.2 交互对话界 面的设计
9.5 SQL查询设 计实例
9.3 与数据源有 关的表单设计
9.5 表单集的设 计
4.3.3 设置记 录规则
4 数据库的基本操作
4.3 数据库完整性约束的实现
4.3.4 表 之间的永 久关联
4.3.5 参 照完整性 实现
4 数据库的基本操作
4.4.2 SELECT-SQL 数据查询命令
4.4.1 SQL 概述
4.4.3 SQL 其他常用命 令
c语言第二部分 实验内容
三、实验内容
1．阅读并输入如下程序，查看运行结果，并分析其功能。 # include "stdio.h" main ( ) { int a, b, c, s ; a = 5; b = 4; c = 6； s = (a+b+c)/ 3; printf (" a = %d, b = %d, c = %d \n, s = %d ", a, b, c, s) ; }
C语言程序设计实验·设计·习题
2．下面是一正方形面积的计算程序，通过输入不同的边长，求 出不同的面积。输入此程序并试运行。 注意：程序中含有输入语句，运行时将会停留在另一窗口中等待 输入数据。 # include"stdio.h" main ( ) { int r, s ; scanf (" %d "，&r) ; s= r*r; printf (" s = %d ", s) ; } 3．在Turbo C中调试并修改以下C程序中的错误。
C语言程序设计实验·设计·习题
三、实验内容
1．改正书中所给的相关程序的错误。 2．程序填空。 （1）按程序中注释的要求填输出语句。 （2）要求运行时必须按如下格式输入数据，请填空。 3．程序编译成功，只是说明没有语法错误，但并不一定能得出 正确结果，因为有可能存在编程逻辑错误。这时，我们需要跟踪变量、 调试程序，找出问题所在。调试的一般方法有： （1）单步跟踪：选择Run菜单下的Step命令，也可以直接按快捷键 F7（可跟踪进函数、过程）或快捷键F8，这样可以每条语句单独运行。 （2）运行至光标处：先将光标移至目标语句，然后选择Run菜单下 的Go to Cursor命令，或按快捷键F4，这样可以连续运行从开始到光 标处的一段程序。
03数据类型和表达式
GDI+ Windows的应用程
序的丰富用户
数据库
的各种对象
26
3.2.3 不同数据类型的转换
隐式转换： 运算结果的数据类型向精度高的数据类型靠 Integer<Long<Single<Double<Currency
优先级
算术运算符>=字符运算符>关系运算符>逻辑运算
显式转换： Ctype（表达式，转换到类型名） 例如：Ctype（123，string）
程序设计与实践 VISUAL
上海理工大学 信息基础教研室
第三章 语言基础
1 2 3 4 5
变量、常量与数据类型 运算符和表达式 常用函数 程序结构和编码规则 综合应用
2
3.1 数据类型、变量和常量
整数 数值型 浮点数 货币型 字节型 字符型 逻辑型 日期型 对象型 短整型 长整型 整型 单精度型 双精度型
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1. 算术运算符
例
5+10 mod 10 \ 9 / 3意
对算术运算符两边的操作数应是数 值型，若是数字字符或逻辑型，则自 动转换成数值类型后再运算。
例
30-True 结果是31，逻辑量True转为数值-1， False转为数值0 False + 10 + “4” 结果是： 14
注 意
字符和字符串都必须是用西文的双引号引起 ""表示空字符串，而" "表示有一个空格的字符； 若 字 符 串 中 有 双 引 号 ， 例 如 ， 要 表 示 字 符 串 ： 123"abc ， 则 用 连 续 两 个 双 引 号 表 示 ， 即 ： "123""abc"。
大一C语言实验 2：数据运算和输入输出
实验二数据运算和输入输出学院软件工程学院班级学号姓名实验日期2018.10.26批次 4 地点教师教师评语年月日一、实验目的1．掌握C语言的基本数据类型及常量表示方法；2．掌握C语言变量定义初始化；3．掌握各种运算符及表达式的运算规则；4．熟悉并掌握格式化输入和输出函数的使用；二、实验内容：1．必做实验：【实验2.1】，【实验2.2】，【实验2.3】【实验2.4】2．选做实验：【实验2.5】三、程序调试步骤及运行结果（写清题号，附上编写的程序及运行结果）【实验2.1】#include"stdafx.h"int _tmain(int argc, _TCHAR* argv[]){ int i=5,j=5,x,y,z;char ch1,ch2;i++;printf("i=%d,j=%d\n",++i,j++);x=10;x+=x-=x-x;printf("x=%d\n",x);return 0;}实验二数据运算和输入输出【实验2.2】#include"stdafx.h"/**********found**********/int _tmain(int argc, _TCHAR* argv[]){ int c,f=100;/**********found**********/c=5*(f-3)/9;printf("f=%d,c=%d,\n",f, c);return 0;}【实验2.3】#include"stdafx.h"#include<math.h>int _tmain(int argc, _TCHAR* argv[]){float a,b,c,p,s;scanf("%f%f%f",&a,&b,&c);p=(a+b+c)/2;s=sqrt(p*(p-a)*(p-b)*(p-c));printf("Three edges are :%.2f,%.2f,%.2f\n",a,b,c);printf("The area is:%.2f\n",s);return 0;}【实验2.4】#include"stdafx.h"int _tmain(int argc, _TCHAR* argv[]) {char ch1,ch2;scanf("%c",&ch1);printf("%c %d %o %x\n",ch1);ch2=ch1+32;printf("%c %d %o %x\n",ch2);return 0;}。
实验报告实验2 数据类型与表达式
实验报告_实验 2 数据类型与表达式(学生学号__姓名)一、实验目的：1、熟悉基本数据类型(int、char、float、double)占用的字节数和存储形式，能够定义基本数据类型的变量，使用这些类型的数据；2、掌握字符数据的存储形式及其与整数的运算，能正确理解“字符数据”与“字符串”的区别与联系，熟悉常用转义字符的使用；3、熟悉字符常量与一般常量的定义、使用；4、掌握算术运算符(重点是/和%)、自增(++)和自减(--)运算符的使用，能够构建正确的表达式，并输出其结果；5、理解不同类型数据之间运算时的类型转换规则，掌握强制类型转换的方法。
二、实验内容1、(基础题)用sizeof运算符可以得到各种类型数据占用存储单元长度，利用数据间的关系和不同控制符，可以得到查看数据的存储形式。
回答下列问题：(1)sizeof运算符如何使用？它的操作数可以是类型关键字吗？答：可用sizeof(类型名或数据) 来获取该类型数据所占字节数。
可以。
(2)整数的占用长度与其数值大小有关吗？答：有。
(3)字符串中’\’’、’\n’、’\t’的功能各是什么？答：单引号，换行，水平制表。
(4)字符串的一个英文字母占几个字节？一个汉字占几个字节？尾部还有什么字符？答：1个字节；4个字节；结束符‘\0’。
(5)整数的存储形式是什么？答：二进制补码。
2、(基础题)字符数据以整数方式(ASCII)存储的，可以与整数进行+、-运算，既可以用“字符”方式输出，也可以用“整数”方式输出。
回答下列问题：(1)字符数据在内存中是以什么方式存储的？答: ASCII码。
(2)字符数据与整型数据能相互赋值、运算吗？如何以“整数”方式和“字符”方式输出字符？答：能，整数：”%d”,字符：”%c”。
(3)大小写字母的ASCII有什么关系？(如：’G’与’g’)答：ASCII码相差32。
(4)如何由’A’、’a’分别得到后续的大写字母、小写字母？答：’A+1’,’a+1.’(5)字符间的距离如何计算？由一字符能分别得到ASCII比它小5、大10的两个字符吗？若能，如何得到？答：两个ASCII码绝对值相减，’a’-5,’a’+10.(6)说明“C”与’c’的联系与区别，能否写成”dog”、’boy’？答：”C”字符串，’c’字符，能.3、(基础题)符号常量与常变量(即用const关键字定义)的使用：回答问题:(1)写出用符号常量定义PI的格式;#define PI 3.14(2)写出用“常变量”方式定义PI值的语句。
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安徽工程大学
VB上机实验报告
自动化2101 易阳生3102105133
实验3数据类型及常量.变量的使用(2学时）
一．实验目的
1.掌握各常量的书写特点。
2.掌握变量的定义及赋值方法，注意变量的作用域。
二．实验内容
内容（SY3-1.vbp）。
浮雕字的制作与图片的装载，窗体装载后的效果如图3-1：
图3-1
步骤如下：
第1步：在窗体上添加二个标签和一个命令按钮。
第2步：设置对象按钮属性，如下表：
对象属性属性值
Lable1. Lable2 Caption 请安静
Command1 Caption 装载图片
Command2 Picture VB默认安装路径下的一个图标Command3 Style 1
第3步：编写窗体装载Load事件和按钮的单击Click 事件的事件过程。
Private Sub form_Load()
Label2.Top = Label1.Top +50
Label2.Left = Label1.Left +50
Label2.ForeColor = vbRed
End Sub
Private Sub Command1_Click()
Picture = LoadPicture("D：\liu\tupian\A4.JPG")
End Sub
第4步：运行程序，单击命令按钮会显示出如图3-2 所示的结果。
说明：D：\liu\tupian\A4.JPG，图片可以随意找，路径也可以修改。
内容 2 （SY3-2.vbp)，单击窗体，字符串居中显示，效果见图3-3
图3-3
步骤如下：
第1步：新建一标准工程。
第2步：在窗体的单击事件Click中，编写如下代码：
Private Sub Form -Click()
Dim sample$,x%,y% ‘定义三个过程级变量
FontSize =16 ‘设置字号.粗体.字颜色
FontBold = Ture
ForeColor = vbBlue
Cls
Sample$ = "Microsoft Visual Basic 程序设计”
‘设置输出位置
CurrentX = (Form1.Width-Textwidth(sample$))/2
CurrenY =(Form1.Height-TextHeight(sample$))/2
Print sample$
End Sub
第3步：运行程序，单击后窗体，会显示出如图3-3 所示的结果。
内容 3.做一做（SY3-3.vbp)
要求：在文本框中任意输入一个字号，字符串“学好Visual Basic 6.0”始终居中显示，效果如图3-4：
图3-4。