物理人教版八年级下册 第12章第2节 滑轮 练习题(带解析)
人教版八年级物理下册《12.2 滑轮》同步练习题-附答案
人教版八年级物理下册《12.2 滑轮》同步练习题-附答案学校：___________班级：___________姓名：___________考号：___________ 知识点回顾1.定滑轮：（1）定义：中间的轴固定不动的滑轮；（2）实质：杠杆；（3）特点：改变拉力的方向，不能省力；（4）F移动距离（s）和G移动距离（h）的关系：s h；（5）F与G大小的关系（不计绳重及摩擦）：F G物；（6）绳子自由端移动速度等于重物移动的速度：v F=v G。
2.动滑轮：（1）定义：和重物一起移动的滑轮（可以上下移动，也可以左右移动）；（2）实质：动力臂为阻力臂的2倍的杠杆；（3）特点：不改变拉力方向，省一半力；（4）F移动距离（s）和G移动距离（h）的关系：s h；（5）F与G大小的关系（不计绳重、动滑轮重及摩擦）：F G物；（6）F与G大小的关系（不计绳重及摩擦）：F= ；（7）绳子自由端移动速度等于2倍重物移动的速度：v F=2v G。
3.滑轮组：（1）定义：定滑轮、动滑轮组合成滑轮组；（2）特点：既省力又可以改变力的方向；（3）F移动距离（s）和G移动距离（h）的关系：s h；（4）F与G大小的关系（不计绳重、动滑轮重及摩擦）：F G物；（5）F与G大小的关系（不计绳重及摩擦）：F= ；（6）绳子自由端移动速度等于2倍重物移动的速度：v F=nv G。
（n表示直接连接动滑轮的绳子股数）巩固练习一、选择题1．学校操场上，升国旗的旗杆顶部有一个滑轮，该滑轮的作用是（）A．省力B．省功C．省距离D．改变力的方向2．如图所示，用同一个滑轮匀速提起同一重物M，不计滑轮重力和摩擦，其中用力最小的是（）A．F1B．F2C．F3D．F43．如图是滑轮的两种用法，以下说法中正确的是（）A．甲是动滑轮，使用时不能省力B．乙是动滑轮，使用时可以省力C．甲是定滑轮，使用时可以省力D．乙是定滑轮，使用时不能省力4．如图所示，该装置处于静止状态.若不计滑轮重、绳重及一切摩擦，物体的重力分别为G1和G2，则G1：G2等于（）A．1：2B．2：1C．1：1D．无法判断5．如图，不计绳与滑轮间的摩擦，也不计绳和动滑轮的重力，A重100N，B重30N，此时A恰好向右做匀速直线运动，下列说法正确的是（）A．A受到的摩擦力为30N，方向向右B．A受到的摩擦力为100N，方向向左C．若把B的重量增加一倍，A受到的摩擦力会增加一倍D．若把A匀速向左拉动，则向左的拉力需为30N6．如图所示，用110N的拉力刚好可以拉动一重为300N的物体匀速上升，现用同样的滑轮组拉动重为600N 的物体上升0.1m（g取10N/kg，不计绳重及滑轮之间的摩擦），则动滑轮所受的重力G动和拉力分别为（）A．140N 185N B．30N 185N C．30N 210N D．80N 210N7．某同学研学时发现一种利用滚轴和绳子组装的特殊机械，当地人借助这种装置可以将较重的物体很轻松地搬运到高处。
人教版物理八年级下册12.2《滑轮》精选同步习题(附详细解析)
12.2《滑轮》精选同步习题一．选择题（共14小题）1．如图所示，用下列装置提升同一重物，若不计滑轮自重及摩擦，则最省力的是（）A．B．C．D．2．用如图所示的装置来提升物体，既能省力又能改变施力方向的装置是（）A．B．C．D．3．把质量相等的A、B两物体挂在如图滑轮组下面，不计绳子、滑轮的重力和摩擦，放手后（）A．A上升B．A下降C．A、B均静止D．无法判断4．如图，用同一滑轮匀速提升同一重物（不计摩擦），图中F1、F2、F3、F4之间的大小关系正确的是（）A．F1＝F2B．F3＝F4C．F1＝F3D．F2＝F45．如图所示的三个滑轮分别拉同一物体沿同一水平地面做匀速直线运动，所用的拉力分别为F1，F2，F3，那么，下列关系式中正确的是（）A．F1＞F2＞F3B．F1＜F2＜F3C．F2＞F1＞F3D．F2＜F1＜F3 6．如图所示，利用轻质滑轮组匀速拉动水平地面上重为200N的物体，拉力F的大小为30N．若不计绳子与滑轮组之间的摩擦，则物体和地面之间的摩擦力大小为（）A．30N B．45N C．60N D．300N7．如图所示，每个滑轮的重力相等，不计绳重和摩擦力，G1＝60N，G2＝38N，甲乙两种情况下绳子在相等拉力F作用下静止。
则每个动滑轮的重力为（）A．3N B．6N C．11N D．22N8．如图所示，G＝200N，滑轮重G′＝40N，要使物体能匀速上升2m，则下列说法正确的是（不计摩擦及绳重）（）A．F＝440N，并向上移动4m B．F＝440N，并向上移动1mC．F＝240N，并向上移动4m D．F＝240N，并向上移动1m9．如图所示，在水平拉力F的作用下，物体A匀速向右滑动时，弹簧秤示数为10N，不计滑轮重及滑轮与绳之间摩擦，则水平拉力F和物体A与水平面之间的摩擦力f的大小分别是（）A．F＝20N，f＝20N B．F＝10N，f＝20NC．F＝20N，f＝10N D．F＝10N，f＝10N10．用水平力F1拉动如图所示装置，使木板A在粗糙水平面上向右匀速运动，物块B在木板A上表面相对地面静止，连接B与竖直墙壁之间的水平绳的拉力大小为F2．不计滑轮重和绳重，滑轮轴光滑。
人教版八年级下册物理 12.2 滑轮 同步练习(附答案)
12.2 滑轮同步练习一、填空题1、如图所示，滑轮A是滑轮，若地面对物体的阻力是200N，不计滑轮重力和摩擦，则作用在绳子自由端的拉力F= N，可使物体匀速移动。
2、如图所示，用两个完全相同的滑轮，分别以图中的两种方式将重为G的物体匀速提升相同的高度（绳重、摩擦不计），使用（选填“甲”或“乙”）滑轮可以改变用力方向，所用拉力F甲（选填“大于”“等于”或“小于”）F乙。
3、如图所示，物体A的重力为200 N，当通过滑轮用力F拉着它在地面上匀速滑动时，它与地面间的摩擦力为30 N，不计滑轮重及它与绳子间的摩擦，拉力F的大小为________N。
4、下图是用滑轮匀速提起重物的示意图，若重物G＝200N，则弹簧测力计的示数为________N。
(不计绳重和摩擦)5、图中所示滑轮是________滑轮(填“动”或“定”)，若弹簧测力计示数为150N，滑轮重30N，则物体重________N(不计绳重和摩擦)。
6、如图所示用滑轮组提起重物，若不计摩擦和滑轮的重力，所用拉力是物重的________倍。
如果要把重物提高1m，绳子自由端向上拉动的距离是________m。
二、选择题7、仅使用动滑轮提起重物，下列哪个目标是无法实现的（）A．省力B．省距离C．同时省力和省距离D．以上都不能实现8、对图所示的几种简单机械，下列说法中，正确的是()A．甲图所示的装置中OB是动力臂B．使用乙图所示的装置可省一半力C．丙图所示的装置是一种等臂杠杆D．丁图所示的汽车驾驶盘也是一种简单机械9、如图所示是由一个动滑轮和一个定滑轮组成的滑轮组。
a、b为两个弹簧测力计，不计滑轮重及摩擦。
当匀速提升的重物G＝300N时，a、b两弹簧测力计上的示数应为()A．300 N、100 NB．200 N、100 NC．300 N、150 ND．100 N、100 N10、如图所示，用两个滑轮匀速提起两个物体，甲、乙两个滑轮提起重物的质量相等，不计摩擦和绳重，若F1＞F2，则说明了()A．使用定滑轮比使用动滑轮省力B．动滑轮的重力大于物体的重力C．使用动滑轮不省力D．动滑轮的重力小于物体的重力11、图中使用轻质滑轮或轻质杠杆缓慢提起相同重物，最省力的是（）三、实验与作图题12．小军同学为了探究“使用动滑轮的省力情况”，使用了如图所示的实验装置。
人教版八年级下册物理第十二章第二节 滑轮 练习(含答案)
滑轮练习一、单选题（本大题共11小题，共22.0分）1.关于滑轮组的叙述，较全面的是()A. 一定省力，又能改变力的方向B. 一定省力，但不能改变力的方向C. 有时既能省力，又能改变力的方向；有时可以省力，但不能改变力的方向D. 使用滑轮组一定能省力2.如图所示的简单机械，忽略杠杆和滑轮的自重及它们与轴之间的摩擦，当提起相同重物时，最省力的是()A. B.C. D.3.如图所示，用同一个动滑轮先后提升同一物体，使物体以相同的速度匀速上升相同的高度，所用的力分别是F甲和F乙，拉力做功的功率分别是P甲和P乙.若不计摩擦、动滑轮重和绳重，则F甲与F乙、P甲与P乙之间的大小关系是()A. F甲<F乙、P甲=P乙B. F甲>F乙、P甲>P乙C. F甲>F乙、P甲=P乙D. F甲<F乙、P甲<P乙4.如图所示，通过滑轮组匀速拉动水平地面上的物体(不计滑轮重及摩擦)，若物体重为100N，物体运动时与地面的摩擦力为40N，则拉力F的大小为()A. 20NB. 50NC. 60ND. 70N5.如图所示，工人用300N的力将重500N的物体匀速提升2m，共用了10秒，若在此过程中忽略绳重和摩擦，下列说法正确的是()A. 绳子自由端移动的距离是4mB. 动滑轮的重是50NC. 绳子自由端移动的速度为0.6m/sD. 绳子自由端移动的速度为0.4m/s6.如图是使用简单机械匀速提升同一物体的四种方式(不计机械重和摩擦)，其中所需动力最小的是()A. B.C. D.7.如图所示，甲、乙两个滑轮组通过细绳悬挂在天花板上，用滑轮组匀速提升重为600N的物体时，悬挂甲、乙两滑轮组的细绳所受的拉力分别为F甲、F乙，已知每个滑轮重30N，不计绳重及滑轮轴间的摩擦，则拉力F甲、F乙的大小分别为()A. F甲=630N，F乙=630NB. F甲=900N，F乙=975NC. F甲=870N，F乙=975ND. F甲=975N，F乙=450N8.如图所示在水平拉力F的作用下，使重300N的物体在水平桌面上以0.lm/s的速度匀速运动时，物体与桌面的摩擦力为60N(不计绳重，动滑轮重及摩擦)，F及其功率的大小分别为()A. 20N 2WB. 20N 6WC. 60N 2WD. 30N 6W9.人体重为600N，他想坐在吊篮里用滑轮组匀速拉上去，如图，已知吊篮重240N，不计滑轮重，则他所用的力应为()A. 280NB. 420NC. 600ND. 240N10.如图所示，用20N的水平拉力F拉滑轮，可以使重15N的物体A以0.2m/s的速度在水平地面上匀速运动，物体B重8N，弹簧测力计的示数为3N且保持不变。
12.2滑轮 练习(第2课时)(有答案)——2022-2023学年人教版八年级物理下册
12.2滑轮练习(第2课时)（有答案）——2022-2023学年人教版八年级物理下册第2 节滑轮(第2课时)1. (物理观念)用下列装置提升同一个重物，若不计滑轮自重及摩擦，则最省力的是A B C D2.如图所示，小华用滑轮组竖直匀速提升一个重为600 N 的物体，人拉绳的力F 为250 N(不计绳重和摩擦).若用这个滑轮组竖直匀速提升1200N 的物体时，人的拉力F 为A.400 NB.450 NC.500 ND.600 N3. (科学思维)某同学利用滑轮组提升重物，当绳子的自由端被拉下2m 时，发现重物升高了0.5 m,已知重物的质量为50kg,若不计摩擦和滑轮重，则拉绳子的力应为(g 取10 N/kg) ( )A.12.5 NB.125NC.250ND.2000N4.如图所示，某人将重为150N 的物体匀速提起，2s 内绳子的自由端移动了6m, 则重物上升的速度为m/s;若拉绳子的力为60 N,则动滑轮重为N.(不计绳重和摩擦)5.作图题.(1)在图甲中画出使用滑轮组提升物体时最省力的绳子绕法.(2)工人站在地面上用如图乙所示的滑轮组提升重物，画出滑轮组的绕绳方式.(3)一个工人站在地面上，使用如图丙所示的滑轮组将重物从地面提升到楼顶，要求绳子的自由端要向下拉，请你用笔画线代替绳子，画出滑轮组最省力的绕绳方法.(4)如图丁所示，有三个滑轮，请在图中画出最省力且又能改变动力方向的绳子绕法.(5)如图戊所示，画出用该滑轮组提升重物时最省力的绳子绕法.—094—6. (物理学与工程实践)如图所示为太原天龙山“云端上的旅游公路”,它的垂直高度差达350 m, 大约相当于116层居民楼的高度，公路全长30 km.一辆质量为 5 t的小货车从山底行驶到山顶克服重力做功为J(g取10N/kg);公路弯弯曲曲如盘龙，而不是直接从山下直通山顶，这样设计目的是7. (物理学与日常生活)像水龙头这样，轮子和轴固定在一起，可以转动的机械叫做.在使用螺丝刀时，拿在柄上要比拿在刀尖上更;日常生活中与它们类型相同的机械还有. (举一个例子)8. 在不考虑摩擦的前提下，使用下列简单机械一定能省力的是( )A.滑轮B.杠杆C.轮轴D.斜面9.A、B两种实心物体的质量与体积的关系如图甲所示，把体积相等的A、B两物体挂在滑轮组下，若要使它们处于静止状态，则图乙的虚线框内悬挂B 物体的个数是(不计摩擦和滑轮的自重) ( )A.1个B.2个C.3个D.4个甲第9题图乙第10题图10. 把质量相等的A、B 两物体挂在如图所示的滑轮组下面，不计绳子、滑轮的重力和摩擦，放手后( )A.A 上升B.A 下降C.A、B 均静止D.无法判断11.小柯用如图所示滑轮组拉着物体匀速前进了0.2m, 则绳子自由端移动的距离为m.若物体与地面之间的摩擦力为9 N,则拉力为N.(忽略绳重、滑轮重和滑轮与绳子的摩擦)第11题图第12题图第13题图12.小明利用如图所示的装置探究滑轮组的特点，他将重为5 N 的物体匀速提高了1 m, 滑轮重均为1N, 不计绳重及摩擦，则绳子自由端移动的距离是m,施加在绳端的拉力F 是N,悬挂定滑轮处的拉力F '是N.13. 给滑轮组绕线. (不计动滑轮重和摩擦)14. (科学思维)如图所示，利用滑轮组装置匀速拉动水平面上质量是10 kg 的物体，已知物体在水平面上受到的滑动摩擦力为重力的0.1倍，动滑轮重2N,物体被拉动的速度是0.1m/s,不计绳重和绳与滑轮间的摩擦力，g=10 N/kg.求：(1)物体在水平面上受到的滑动摩擦力；(2)拉力F 的大小；(3)拉力F 在10s 内移动的距离.15. (物理学与工程实践)阅读下列短文，回答问题.自行车的构造自行车(如图所示)的基本部件有车架、轮胎、脚踏、刹车、链条等25个部件.按照各部件的工作特点，大致可将其分为导向系统、驱动系统、制动系统.1.导向系统：由车把、前叉、前轴、前轮等部件组成.乘骑者可以通过操纵车把改变行驶方向并保持车身平衡.2.驱动系统：由脚蹬、中轴、链轮、曲柄、链条、飞轮、后轴、后轮等部件组成.人脚的蹬力是靠脚蹬通过曲柄、链轮、链条、飞轮、后轴等部件传动的，从而使自行车不断前进.3.制动系统：它由车闸部件组成，乘骑者可以随时操纵车闸，使行驶的自行车减速、停驶，确保行车安全.此外，为了安全和美观，以及从实用出发，还装配了车灯、支架等部件.具体从自行车的结构和使用情况来看它涉及了许多物理知识，其中有：(1)轮胎、把套、踏板上有花纹，是为了增大(2)刹车时用力捏刹车闸，是通过增大来增大摩擦力，使自行车运行的变小.(3)车轮是圆的，转动部位安装有滚珠，是通过变滑动为滚动来摩擦.(4)坐垫为马鞍形，是为了增大接触面积，从而减小(5)自行车的导向、驱动、制动利用了力能改变物体的(6)车把、踏盘是轮轴，能(选填“省力”或“省距离”).滑轮(第2课时)（参考答案）1.C2.B3.B4.1 305.(1)如图甲所示甲(3)如图丙所示丙(5)如图戊所示戊6.1.75×107 省力7.轮轴省力方向盘8.D 【解析】定滑轮不能省力，故A 选项说法不正确；镊子、筷子、钓鱼竿等是费力杠杆，不能省力，故 B 选项说法不正确；轮带动轴的轮轴省力，但是轴带动轮的轮轴不省力，故C 选项说法不正确；斜面能够省力，故D 选项说法正确.9.B10.B 【解析】B 所在的滑轮为动滑轮，动滑轮能省一半的力，A 所在的滑轮为定滑轮，定滑轮不省力；A 与B 质量相等，重力相等，将B 拉起只需A 重力的一半即可，所以A 下降，B 上升，故B 正确。
部编物理八年级下册12.2滑轮(解析版)含答案
12.2 滑轮（解析版）考点1 滑轮及其工作特点（1）滑轮定义：周边有槽，中心有一转动的轮子叫滑轮。
因为滑轮可以连续旋转，因此可看作是能够连续旋转的杠杆，仍可以用杠杆的平衡条件来分析；（2）滑轮分类：定滑轮和动滑轮；定滑轮工作特点：（1）定滑轮使用时，滑轮的位置固定不变；定滑轮实质是等臂杠杆，不省力也不费力，但可以改变作用力方向。
（2）定滑轮的特点：通过定滑轮来拉钩码并不省力，通过或不通过定滑轮，弹簧测力计的读数是一样的，可见，使用定滑轮不省力但能改变力的方向。
在不少情况下，改变力的方向会给工作带来方便；（3）定滑轮的原理：定滑轮实质是个等臂杠杆，动力臂L 1、阻力臂L 2都等于滑轮半径，根杠杆平衡条件也可以得出定滑轮不省力的结论。
动滑轮工作特点：（1）动滑轮使用时，滑轮随重物一起移动；动滑轮实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆，省12力，多费1倍距离；典例分析＋变式训练考点直击（2）动滑轮的特点：使用动滑轮能省一半力，费距离；这是因为使用动滑轮时，钩码由两段绳子吊着，每段绳子只承担钩码重的一半。
使用动滑轮虽然省了力，但是动力移动的距离大于钩码升高的距离，即费了距离；（3）动滑轮的原理：动滑轮实质是个动力臂（L1）为阻力臂（L2）二倍的杠杆。
【典例1】（•阿荣旗二模）用定滑轮拉物体，不计摩擦，当沿不同方向将物体拉起时，拉力分别为F1、F2、F3，如图所示，则这三个力之间的大小关系正确的是（ ）A．F1＜F2＜F3B．F1＞F2＞F3C．F1＝F2＝F3D．无法判断【答案】C。
【分析】要解答本题需掌握：定滑轮实质上是一等臂杠杆，只改变力的方向，而不省力。
【解答】解：因为定滑轮相当于一个等臂杠杆，只能改变力的方向，而不省力，故在不计摩擦的情况下，定滑轮拉同一重物G，沿三个不同方向，用的拉力大小相等，即F1、F2、F3都等于物体的重力。
故A、B、D错误。
故选：C。
【典例2】（春•兴庆区期末）如图所示，通过动滑轮匀速提起重物G时，向三个方向拉动的力分别为F1、F2、F3，则这三个力大小关系是（ ）A．F1最大B．F2最大C．F3最大D．一样大【答案】C。
人教版八年级物理下册 《12.2 滑轮》课后作业试卷含答案解析(1)
人教版八年级物理下册第十二章简单机械《12.2滑轮》课后作业学校：姓名：班级：考号：一、单选题1．利用如图所示的动滑轮（重0.5N）提升钩码时，不能证明使用动滑轮能省力的操作是（）A．竖直匀速提升0.5N的钩码B．竖直匀速提升1.0N的钩码C．竖直匀速提升1.5N的钩码D．竖直匀速提升2.0N的钩码2．如图所示是使用不同机械匀速提升同一物体的四种方式（不计机械自重和摩擦），其中所需动力F最大的是（）A．B．C．D．3．如图所示，绝对光滑没有摩擦力的斜面AB、AC，且AB＞AC，沿斜面AB和AC分别将同一重物从它们的底部拉到顶部，所需拉力分别为F1和F2，所做的功分别为W A和W B。
则（）A．F1＜F2，W1=W2B．F1＜F2，W1＜W2C．F1＞F2，W1＞W2D．F1=F2，W1＜W24．在你学过的简单机械里既可以省力又可费力的机械是（）A．定滑轮B．动滑轮C．滑轮组D．杠杆5．希望中学要安装升旗杆，下列简单机械中，适合安装的旗杆顶端的是（）A．杠杆B．动滑轮C．定滑轮D．斜面6．如图所示的简单机械中，省距离的是（）A．旗杆上的定滑轮B．夹东西的筷子C．开门的把手D．蜿蜒的盘山公路7．关于定滑轮和动滑轮，以下说法不正确的是（）A．使用定滑轮不省力但能改变动力方向B．使用动滑轮最多能省一半力，还能改变动力的方向C．定滑轮实质是个等臂杠杆D．动滑轮实质是个动力臂为阻力臂两倍的杠杆8．学校每周一都举行升国旗仪式。
旗杆的顶部装有一个滑轮，下列关于滑轮的说法正确的是（）A．它是动滑轮B．使用它可以省力C．使用它可以省距离D．使用它可以改变力的方向9．如图所示，几位同学利用滑轮设计了下列四种匀速提升同一重物的方法。
不计动滑轮重和摩擦，其中最省力的是（）A．B．C．D．10．人类用智慧创造了机械，机械改变着我们的生活。
下列关于机械的说法正确的是（）A．汽车方向盘是常见的轮轴，既不省力也不费力B．要多使用省力的机械，不使用费力的机械C．杠杆使用不方便，滑轮使用方便D．盘山公路是特殊的斜面，是省力机械二、填空题11．小丽利用如图所示的滑轮组，将重为125N的物体匀速提起，作用在绳子自由端竖直向上的拉力F=50N，在10s内绳子自由端移动的距离为6m。
人教版八年级物理下册 第十二章 简单机械 12.2 滑轮 基础练习(有答案)
第十二章简单机械 12.2 滑轮基础练习（有答案）一、选择题1．如图，小华用滑轮组匀速提升一个重为900N的物体，人拉绳的力F为350N，不计绳重和摩擦，若用这个滑轮组匀速提升2100N的物体，绳未断裂，人的拉力为（）A．650N B．700N C．750N D．800N【答案】C2．如图所示的使用该装置匀速提起重物G，沿不同方向所用的拉力中（）A．F1最大B．F2最大C．F3最大D．一样大【答案】D3．在水平地面上放置一个质量为360N的物体，用图中所示的装置匀速拉动物体（不计绳子与滑轮的摩擦），拉力F等于40N，则物体与地面间的摩擦力应为（）A．60N B．80N C．120N D．360N【答案】C4．如图所示，物体甲放在水平桌面上，绳重和滑轮轴处的摩擦均忽略不计。
当物体乙重6 N时，乙恰好能匀速下落，若用一个水平向左的力F甲拉物体甲，使其向左做匀速直线运动，下列判断正确的是（）A．F甲＝6N B．F甲＝12NC．甲受到的力不是平衡力D．乙受到的拉力大于6N【答案】B5．小明利用两个滑轮A 、B 组成如图所示的装置，将两个重力相等的重物1G 、2G 分别挂在绳子两端，若不计滑轮、绳子的重力和摩擦，下列说法正确的是A ．A 、B 均为定滑轮B ．A 、B 均为动滑轮C ．放手后1G 上升D ．放手后2G 上升【答案】C6．用如图所示的滑轮，拉力沿不同方向将一重物提起（不计摩擦），那么用的拉力大小是（ ）A ．123F F F =<B ．123F F F >>C ．123F F F <<D ．123F F F ==【答案】D7．某同学在“研究动滑轮特点”的实验时，进行了正确操作，并记录数据，分析数据后发现，实验结果与课本中“使用动滑轮能省一半力”的结论不符。
面对这一事实，下列做法中最不可取的是（ ）.A ．与同学分析可能原因B ．实验失败，修改数据C ．改进实验条件，重新实验D ．查阅资料，了解结论的适用条件【答案】B8．用动滑轮提起货物，分别沿三个不同方向匀速拉绳子（如图所示），关于三个力的大小关系正确的是（ ）A ．F 1 ＞ F 2 ＝ F 3B ．F 3 ＞ F 2 ＞ F 1C ．F 1 ＞ F 2 ＞ F 3D ．F 3 ＝ F 2 ＝ F 1【答案】B9．如图所示，用60牛的水平力F，拉动重为120牛的物体在水平地面上匀速前进（滑轮重力、绳与滑轮的摩擦不计），则重物受到水平地面的阻力为（）A．30牛B．60牛C．120牛D．240牛【答案】A二、填空题10．星期一学校举行升旗仪式，在旗杆顶端装有一个滑轮，该滑轮是_____（定/动）滑轮，它的作用是可以改变_____，在国旗匀速上升的过程中（不计绳重和摩擦），拉力大小_____（大于/小于/等于）国旗的重力。
人教版八年级物理下册 第十二章 简单机械 12.2 滑轮 计算题练习题(有答案)
第十二章简单机械 12.2 滑轮计算题练习（有答案）1．如图是用动滑轮提升贷物A的示意图。
用300N竖直向上的拉力F使重500N的货物A在10s的时间内匀速竖直上升了2m。
求：（1）提升贷物所做的有用功W有；（2）拉力通过的距离及拉力的功率P；（3）动滑轮的机械效率η。
【答案】(1) 1000J；(2) 4m、120W；(3) 83.3%2．用动滑轮提升货物，如图所示，不计滑轮的重力和摩擦，货物重200牛，被匀速提升5米，求：（1）拉力F的大小；（2）拉力F做的功；（3）货物以1米/秒匀速上升时，拉力F移动的速度。
【答案】(1)100N (2)1000J (3)2m/s3．如图所示，物体重180牛，动滑轮重20牛，绳重和摩擦不计。
在拉力F的作用下，物体正以0.1米/秒的速度匀速上升。
求：（1）拉力F；（2）2分钟时拉起绳子的长度。
（假设绳子足够长）【答案】(1) 100N； (2) 24m。
4．如图是工人将重160N的物体匀速放下的过程，已知物体下降的距离为3m，用时3s，工人的拉力为50N（物体未浸入水中，且不计绳重及摩擦）。
求：（1）求工人放绳的速度。
（2）求滑轮组的效率η。
（3）求动滑轮的重力。
【答案】（1）4m/s（2）80%（3）40N5．如图所示，弹簧测力计的示数是12牛，物体A的重力为50牛；在力F的作用下，物体A匀速移动了4米，所用的时间是10秒。
求：(1)拉力F的大小；2(2)物体A受到的摩擦力f大小；(3))拉力在10秒内做的功；(4)拉力的功率。
【答案】（1）12牛；（2）24牛；（3）96焦；（4）9.6瓦6．如图所示，弹簧测力计的示数是10牛，物体A的重力为50牛.在力F的作用下，物体A在水平面上匀速移动了4米，所用的时间是10秒.求:（1）物体A受到的摩擦力f。
（2）绳子自由端的移动速度v.（3）拉力F做了多少焦的功?【答案】(1) 20N(2) 0.8m/s(3) 80J7．如图所示，使用滑轮组匀速拉动质量为50kg的物体，所用的拉力为80N，物体在6s 内向左匀速运动1.2m。
【人教版】八年级物理下册12.2滑轮测试试题(含答案)
《滑轮》同步练习◆ 选择题1．利用如下图的甲乙两个用同样滑轮构成的滑轮组，在同样时间内把质量相等的两物体匀速提高到同样的高度（不计滑轮重量及全部摩擦）则（）A．甲滑轮组效率高B．乙滑轮组效率高C． F 甲做功功率大D．两力功率同样大2．如下图，表示用滑轮或滑轮组提起同一重物的几种方法，此中最省力的是（动滑轮重和摩擦忽视不计）（）A．B．C．D．3．如下图，定滑轮分别在F1、 F2、 F3的作用下，重物 C 都处于均衡状态．那么以下判断中，正确的选项是（）A． F1=F2=F3B． F1＞ F2＞F3 C． F3＞ F2＞ F1 D． F1=F2＜ F34．用动滑轮提高重物，不计绳重和摩擦，以下说法正确的选项是（）A．能够省距离B．能够改变力的方向C．能够改变力的大小D．提的物体越重，机械效率越低5．如下图，在50N 的水平拉力F作用下，重900N 的物体沿水平川面做匀速直线运动，则物体与地面间的滑动摩擦力为（忽视绳重、动滑轮重和机械摩擦）（）A． 100N B． 300N C． 150N D． 850N◆ 填空题6．如下图，某人站在地上使用滑轮组提高重物，请你在答题卡上画出他使用滑轮组最省力的绕法．7．图中 A 是滑轮．利这样的装置物体举高，使劲的方向应向（选填“上”、“下”）．假如 A 重 2 牛，要提起50 牛的物体，起码要用牛的拉力．若要使物体上升 2 米，应将绳的由端拉动米．8．体重为480N的同学站在地面上，欲使用如下图的滑轮组提高重力为500N 的重物．已知每个滑轮重力大小为60N，第一次人用F1=100N的力向下拉绳索，物体没有被提起，则此时物体对水平川面的压力大小为N；第二次人用更大的力向下拉绳索，使物块匀速上升，则此时人对地的压力大小为N，天花板对定滑轮的拉力大小为N．（不计绳重及绳与轮之间的摩擦）◆ 实验研究题9．某同学用定滑轮和弹簧秤达成了以下几个实验：（1）如图 A 所示，甲物体重 3N，乙物体重10N，用绳绕过定滑轮相连（不计绳重与摩擦）．乙静止于水平川面上，则 a 绳对甲的拉力为N．（2）在剖析 b 绳对乙的拉力时，小明以为是3N，小慧以为是7N．a．小明做了以下实验：用弹簧测力计测出某物体的重力（如图B）；而后将绳索靠着定滑轮（不计绳重与摩擦），如图 C所示，弹簧测力计挨次放在A、B、C、D 地点时，其示数保持不变．因而可知，定滑轮只改变了力的，不改变力的（均选填“大小”或“方向”）．所以，小明以为图 A 中 b 绳对乙的拉力为3N．b．图 A 中 b 绳对乙的拉力和乙对 b 绳的拉力是一对互相作使劲．为了研究这两个力的大小关系，再做如图 D 的实验：将弹簧测力计丙与丁互相对拉，它们的示数相等．于是能够得出，b 绳对乙的拉力乙对b绳的拉力（选填“等于”或“不等于”）．由此可知，图 A 中b 绳对乙的拉力为N．答案与分析◆ 选择题1． D【剖析】滑轮组的机械效率是实用功与总功的比值，要正确地解决本题，关键是搞清产生额外功的原由．功率是表示物体做功快慢的物理量，必定要注意题目中比较哪个功的功率．【解答】解：甲、乙滑轮组不计滑轮重量及全部摩擦，所以没有产生额外功，即滑轮组的效率同样．在同样时间内把质量相等的两物体匀速提高到同样的高度；两力做的功相等，则功率也同样大．应选 D．2． C【剖析】使用滑轮组时，有几段绳索肩负动滑轮和物体的重，拉力就是重力的几分之一，因此肩负动滑轮和物体的重的绳索段数越多越省力．【解答】解：本题中， C 由 3 段绳索肩负动滑轮和物体的重所以最省力．应选 C．3． A【剖析】使用定滑轮不省力，但能改变使劲方向，据此剖析回答．【解答】解：如图，滑轮为定滑轮，∵使用定滑轮不省力，∴F1=F2=F3=G，应选 A．4． C【剖析】（ 1）知道动滑轮的本质是省力杠杆，能够省力，但不可以改变力的方向，而且费距离；（2）不计绳重和摩擦时，使用动滑轮产生的额外功取决于动滑轮的重力，据此剖析．【解答】解： A、使用动滑轮省力但费距离，故 A 错误；BC、动滑轮本质是一个动力臂为阻力臂二倍的杠杆，使用动滑轮省力但不可以改变力的方向，故 B错误， C正确；D、滑轮组的机械效率η===，动滑轮的重力不变，也就是说额外功不变，增添物体的重力，便可增添实用功占总功的比值，可增大机械效率，故 D 错误．应选 C．5． C【剖析】（ 1）掌握滑轮组的省力特色：用滑轮组来拉升重物时，绳索拉力的计算，就是看有几段绳索拉侧重物，拉力就是重物重力的几分之一；（2）剖析：滑轮组在拉动物体行进过程中，需战胜物体与地面间的摩擦力，确立滑轮组肩负拉力的绳索段数，求出物体摩擦力的大小．【解答】解：由图知，滑轮组由 3 段绳索拉着物体，所以F= f ，则 f=3F=3 ×50N=150N．应选 C．◆ 填空题6．【剖析】滑轮组的绕法要求最省力，就要求肩负物体重力绳索股数要最多，且人在地面向下拉绳索，同时考虑这两个方面画出滑轮组最省力的绕法．【解答】解：由图能够看出，人站在地面拉动绳索，所以绳索的拉动方向应向下，所以确立自由端的绳索，而后挨次向内绕．如下图：7．【剖析】轴和轮随物体一同起落的滑轮为动滑轮；动滑轮能够省一半的力，但不可以改变力的方向，且s=2h．【解答】解：由图中，是动滑轮，因为不可以改变力的方向，要将物体举高，应向上使劲；F=（G+G动）=×（50N+2N）=26Ns=2h=2× 2m=4m．故答案为：动；上；26； 4．8．【剖析】（ 1）由图可知，绳索的有效股数为2，物体没有被提起时，滑轮组对物体的拉力等于 2 股绳索的拉力减去动滑轮的重力，此时物体对水平川面的压力等于物体的重力减去滑轮组对物体的拉力；（2）使物块匀速上涨，不计绳重及绳与轮之间的摩擦，依据F=（G+G动）求出绳端的拉力，人的重力减去绳端的拉力即为此时人对地的压力；以定滑轮为研究对象进行遇到剖析，依据力的均衡条件求出天花板对定滑轮的拉力．【解答】解：（ 1）由图可知，绳索的有效股数为2，物体没有被提起，滑轮组对物体的拉力：F 拉 =2F﹣ G动 =2× 100N﹣ 60N=140N，则此时物体对水平川面的压力大小：F 压 =G﹣ F 拉=500N﹣ 140N=360N；（2）使物块匀速上涨，不计绳重及绳与轮之间的摩擦，则绳端的拉力：F拉′=（ G+G ）=×（ 500N+60N） =280N，动此时人对地的压力：F 压′=G﹣ F 拉′=480N﹣ 280N=200N，以定滑轮为研究对象进行遇到剖析可知，遇到天花板对定滑轮竖直向上的拉力F，竖直向下的重力和三股绳之的拉力，因定滑轮处于静止状态，遇到的力为均衡力，则天花板对定滑轮的拉力：F=G定 +3F 拉′=60N+3× 280N=900N．故答案为： 360； 200； 900．9．【剖析】（ 1）以甲为研究对象，处于静止状态，遇到的拉力和重力是一对均衡力，大小相等；（2） a．定滑轮的特色：不可以改变力的大小，但能改变力的方向；b．物体间力的作用是互相的，大小相等、方向相反．【解答】解：【人教版】八年级物理下册12.2滑轮测试试题(含答案)◆ 实验探究题（1）以甲为研究对象，甲处于静止状态，所以 a 绳对甲的拉力F=G甲 =3N；（2） a．由图 C 和题意可知，使用定滑轮改变了力的方向，但不可以改变力的大小；b．图 A 中， b 绳对乙施加拉力，力的作用是互相的，则乙对 b 绳同时施加拉力，所以 b 绳对乙的拉力和乙对 b 绳的拉力是一对互相作使劲；如图 D 的实验，将弹簧测力计丙与丁互相对拉，它们的示数相等，说明互相作使劲大小相等；于是能够得出， b 绳对乙的拉力等于乙对 b 绳的拉力；由此可知，图 A 中 b 绳对乙的拉力为3N．故答案为：（ 1） 3；（2） a．方向；大小；b．等于； 3．。
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第2节滑轮一、单选题1.如图所示是使用简单机械匀速提升同一物体的四种方式（不计机械自重和摩擦），其中所需动力最小的是（）A.B.C.D.2.小雨学习了简单机械后，用100N的力提起了330N的重物，那么他可能使用了（）A.一根杠杆B.一个动滑轮C.一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组D.一个定滑轮3.如图所示，用一根绳子绕过定滑轮，一端拴在钩码上，手执另一端，分别用力F1、F2、F3匀速拉起钩码。
忽略绳子与滑轮的摩擦，下列说法中正确的是（）A.F1＞F2＞F3B.F3＞F2＞F1C.F1、F2、F3的大小不能确定D.将钩码提升相同的高度，力F1、F2、F3所做的功相等4.弹簧秤的绳子跨过定滑轮各挂2千克的钩码时，弹簧秤的示数是（）A.40牛B.20牛C.10牛D.0牛5.如图，分别用力F1、F2、F3拉起钩码，不计摩擦和绳重，下列说法正确的是（）A.F1较大B.F2较大C.F3较大D.三个力一样大6.升旗时，旗杆顶部装有一个滑轮，下列说法正确的是（）A.它是定滑轮，可以省力B.它是动滑轮，可以改变力的方向C.它是定滑轮，可以改变力的方向D.它是动滑轮，可以省力二、多选题1.如图所示装置，在水平拉力F的作用下，物体M沿水平地面做匀速直线运动，已知弹簧秤读数为10N，物体M的运动速度为1m/s（若不计滑轮与绳子质量、绳子与滑轮间的摩擦、滑轮与轴间摩擦），那么在此过程中（）A.物体M与地面间的摩擦力为10NB.物体M与地面间的摩擦力为20NC.水平拉力F做功的功率为20WD.1秒内滑轮对物体M做功为10J2.如图所示是由相同的滑轮安装的滑轮组，甲乙两人分别用两装置在相等时间内将质量相等的重物匀速提升相同的高度，绳子自由端所受的拉力分别是F甲、F乙，若不计绳重和摩擦，下列说法正确的是（）A.甲的拉力是乙的拉力的3倍B.乙拉绳子的速度大小是甲拉绳子速度大小的2倍C.甲装置的机械效率比乙的大D.甲拉绳子的功率和乙拉绳子的功率相等3.生活中，我们经常看到如图所示的起重机工作，它可以将很重的物体吊起并放到适当的地方，下列说法正确的有（）A.起重机工作时，放下支脚是为了增大压强B.起重机钢绳下的动滑轮是为了省力C.起重机的起重臂相当于费力杠杆D.起重臂水平转动的过程中，它也对重物做了功4.下列关于滑轮和滑轮组的说法中，正确的是（）A.使用滑轮组有时既能省力，又能改变力的方向B.使用滑轮组一定比使用动滑轮省力C.组成滑轮组时，动滑轮和定滑轮的数目一定要相等D.滑轮实质上是变形的杠杆5.图中甲、乙两物体处于静止状态，甲物体重为G，乙物体重为6G．不计绳重、滑轮重和摩擦，下列判断正确的是（）A.绳E对天花板的拉力为GB.绳F对天花板的拉力为GC.滑轮对乙物体的拉力为2GD.地面对乙物体的支持力为4G三、填空题1.如图所示，用动滑轮把重为80N的物体匀速上提，弹簧测力计示数为48N，则拉力为______N．不计摩擦和绳重，动滑轮重为______N。
2. 如图所示，滑轮重、绳重和摩擦均不计，物体重均为100N，与水平面间的摩擦力都是30N，作用于各绳端的拉力分别为F1、F2、F3都使物体在水平面上做匀速直线运动，则甲图中F1=______N，乙图和丙图中F2______F3（选填“＜”、“＞”、或“=”）．3. 用如图所示的装置，工人用力F将重为100N的物体以0.2m/s的速度匀速提升6m。
若不计绳重和摩擦，则这一过程中绳子自由端的速度为______m/s，拉力F的功率为______W。
4. 如图所示，工人用轻质动滑轮匀速提升重物，人的拉力______（大于/等于/小于）物体重力，物体升高的距离______（大于/等于/小于）绳子自由端移动的距离。
人拉力做的功______（大于/等于/小于）重物增加的重力势能。
5.今天，小明是学校的升旗手，他将一面国旗在国歌声中匀速升到旗杆顶端。
请问：（1）旗杆顶端装有定滑轮，利用它来升国旗，目的是改变______；（2）国旗匀速上升过程中国旗的______和______能会逐渐增大。
四、实验探究题1.在探究“两类滑轮的作用”时，小明用同一个滑轮做了四次实验，前两次按图甲进行，后两次按图乙进行，并将测得的数据记录在表格中（忽略绳重及摩擦）。
（1）分析第1、2次的数据，得出的结论是：使用定滑轮不能______；若小明将绳子的自由端沿着水平向右的方向匀速拉动，拉力的大小将______（选填“变大”、“不变”或“变小”）。
（2）用图乙进行实验时，一定要沿着竖直方向______拉动绳子自由端；分析数据时发现，拉力的大小总比钩码重力的一半要大，这说明滑轮的重力为______N；若要拉动3N 的钩码，拉力的大小应为______N。
2.小凡同学在“探究定滑轮和动滑轮特点”的实验中，装置图如图所示。
（1）在探究定滑轮时，照图乙操作，觉得读数不方便，于是把测力计倒过来，即测力计吊环系在拉绳上，用手拉挂钩，测力计的示数会______（选填“变大”、“变小”或“不变”），其理由是______。
（2）在探究动滑轮时，照图丙操作，记录数据如上表，分析数据发现，测力计的示数F大于物重G的一半，与课本结论存在差异，其原因是______。
第2节滑轮【单选题答案】1. C2. A3. D4. B5. D6. C【解析】1.解：不计机械自重和摩擦说明不考虑机械效率的问题，即指的是理想状况下：A、因为F1s=Gh，所以F1==1/2GB、因为有三段绳子承担物重，所以F2=1/nG=1/3GC、由杠杆得平衡条件F3×4m=G×1m，所以F3=G=1/4GD、因为两段绳子拉力都为G，所以F4=2G四个选项中，提起的是同一物体，故C最小。
故选：C。
理想状况下：①斜面上的拉力F=；②滑轮组绳子末端的拉力F=1/n×G③根据杠杆的平衡条件F1L1=F2L2可知动力：F1=由图可知L1：L2=（1m+3m）：1m=4：1，F1=1/4G④动滑轮的特殊使用方法（物体挂在动滑轮一侧绳子上，拉动滑轮的轮轴）时的拉力：F=2G。
此题主要是考查各种简单机械省力情况及省力的原理。
2.解：A、使用杠杆时，若动力臂大于阻力臂，可以省力，且动力臂越长，所需动力越小，当动力臂与阻力臂之比适当时，则可以实现用100牛的力提起330牛的重物，故A符合题意；B、因为使用动滑轮省一半力，故使用动滑轮时，在不计绳重及摩擦，也不考虑动滑轮重的情况下，提起330牛的重物至少需用力F=1/2×330N=165N＞100N，则使用动滑轮用100牛的力不可能提起330牛的重物，故B不符合题意；C、一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组最省力的绕法是从动滑轮开始绕绳，此时有三段绳子承担物重，在不计绳重及摩擦，也不考虑动滑轮重的情况下，提起330N的重物所用的力F=1/2×330N=110N＞100N，则使用该用滑轮组用100牛的力不可能提起330牛的重物，故C不符合题意；D、使用定滑轮不能省力，故使用定滑轮时，用100牛的力无法提起330牛的重物，故D不符合题意。
故选：A。
（1）根据杠杆动力臂与阻力臂的关系进行分析；（2）根据动滑轮（不计动滑轮重、绳重以及摩擦）省二分之一力进行分析；（3）先判断出提升物体所用承重绳子的最多条数，通过外力与物重的关系计算出外力的大小；（4）根据定滑轮既不省力也不费力进行分析。
此题考查了对各个物理机械的省力特点的掌握，特别是动滑轮、滑轮组、定滑轮其省力特点与承担物重的绳子段数有关。
3.解：ABC、由图可知，图中滑轮是定滑轮，定滑轮不能省力，忽略绳子与滑轮的摩擦，则F1、F2、F3都与物体重力相等，所以三种拉法所用拉力一样大，故ABC错误；D、如果将钩码提升相同的高度，则拉力端移动的距离也相同，由W=Fs可知，力F1、F2、F3做的功相等，故D正确。
故选：D。
定滑轮的工作特点是：使用定滑轮只能改变力的方向，不能省力。
根据公式W=Fs可判断拉力做功的大小。
本题考查了定滑轮及工作特点，属于基本内容，比较简单。
知道定滑轮和动滑轮的定义及其特点是关键。
4.解：钩码的重力G=mg=2kg×10N/kg=20N，因为物体间力的作用是相互的，跨过定滑轮，绳子上各挂2kg的钩码，即弹簧测力计两端各受20N的拉力，测力计的示数等于挂钩一侧的拉力大小，即为20N。
故选：B。
使用定滑轮不能省力，但能改变力的方向，根据物体间力的作用是相互的回答。
本题考查了定滑轮的工作特点和弹簧测力计的读数，注意测力计的示数等于挂钩一侧的拉力大小。
5.解：由图可知，图中滑轮是定滑轮，定滑轮不能省力，所以F1、F2、F3都与钩码总重力相等，所以三种拉法所用拉力一样大。
故选：D。
定滑轮的本质是等臂杠杆，使用定滑轮只能改变力的方向，不能省力。
本题考查了定滑轮及工作特点，属于基本内容，比较简单。
知道定滑轮和动滑轮的定义及其特点是关键。
6.解：根据滑轮的轴固定不动的特点可知：旗杆顶部的滑轮是定滑轮；定滑轮相当于等臂杠杆，旗杆顶部的定滑轮能改变力的方向，而不能省力，故ABD错误，C正确。
故选：C。
随物体一起运动的滑轮叫动滑轮，轴固定不动的滑轮叫定滑轮；定滑轮实质上是一等臂杠杆，它的特点是：只能改变力的方向，而不省力。
本题主要考查学生对定滑轮工作特点的了解和掌握，是一道基础题。
【多选题答案】1. BC2. BC3. BC4. AD5. ACD【解析】1.解：AB、由图知，该滑轮为动滑轮，n=2，弹簧测力计读数为10牛，即水平拉力：F=10N；若不计滑轮与绳子质量、绳子与滑轮间的摩擦、滑轮与轴间摩擦，且物体做匀速运动，则物体M与地面间的摩擦力：f=2F=2×10N=20N，故A错误，B正确；C、绳子自由端移动的速度：v=2v物=2×1m/s=2m/s，水平拉力F做功的功率：P=Fv=10N×2m/s=20W，故C正确；D、物体M做匀速直线运动，则动滑轮对物体施加的力F′=f=20N，1秒内物体M沿水平地面移动的路程：s物=v物t=1m/s×1s=1m，则动滑轮对物体做功：W=F′s物=20N×1m=20J，故D错误。
故选：BC。
（1）该滑轮为动滑轮，拉力F的大小和弹簧测力计的示数一样，因为物体做匀速运动，所以物体受到的力是平衡力，利用力的平衡可计算摩擦力的大小；（2）先求绳子自由端移动的速度，根据P=Fv求出水平拉力F做功的功率；（3）动滑轮对物体施加的力F′=f，根据速度的变形公式求出1秒内物体M沿水平地面移动的路程，然后利用W=Fs公式计算滑轮对物体M做的功。
本题所用滑轮组是水平的，计算过程要注意，拉力的大小是摩擦力的一半，拉力移动的路程是物体移动的路程的2倍（动滑轮由两股绳子拉着）。