八年级生物上册总复习资料

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第一节腔肠动物和扁形动物

一、腔肠动物

(代表动物:水螅,还有水母、海葵、珊瑚虫)

1、腔肠动物的身体结构比较简单,其中大多数生活在海水中,如水母、海葵、珊瑚虫等;少数种类生活在淡水中,如水螅。P5图

2、水螅的体形辐射对称,即只能分出上下,分不出前后、左右和背腹,经过身体纵轴可以有多个切面将身体分为对称的两部分。(辐射对称)这种体形的优点:该身体结构便于水螅感知周围环境中来自各个方向的刺激,从各个方向捕获猎物、进行防御。

3、水螅的身体有外胚层和内胚层两层细胞。

两层细胞中间填充着他们分泌的胶状物质。由内胚层构成的空腔叫消化腔,它与口相通。外胚层有多种细胞,如刺细胞,他是腔肠动物所特有的攻击和防御的利器,在触手处尤其多。

4、腔肠动物的主要特征是:身体呈辐射对称;体表有刺细胞;有口无肛门。

5、腔肠动物与人类生活的关系:海蜇经加工后可以食用,珊瑚虫分泌的石灰质可堆积构成珊瑚礁,它不仅可以形成岛屿、加固海岸,还为海底的鱼类等海洋生物提供重要的栖息场所和庇护地。

二、扁形动物(代表:涡虫)

1、蜗虫的身体背腹扁平,形状像柳叶。三角形的前端背面有两个可以感光的黑色眼点。腹面有口,口内有一个管状的咽,可伸出口外捕食水中的小动物。吃进去的食物在肠内消化,消化后的食物残渣仍从口排出,有口无肛门。可以分清前后、左右、背腹。P6图

2、涡虫的身体呈两侧对称,也称左右对称,即经过身体纵轴只有一个切面将身体分为对称的两部分。这种体形的优点:能够运动更加准确、迅速而有效,有利于动物运动、捕食和防御。

3、扁形动物中像涡虫这样自由生活的很少,多数扁形动物是寄生在人和动物体内,对人体造成极大的危害。如华枝睾吸虫、猪肉绦虫和血吸虫就是常见的人体寄生虫。这些寄生虫消化器官简单,没有专门的消化器官,生殖器官特别发达

4.扁形动物门的主要特征:身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门。

第二节线形动物和环节动物

一、线形动物

(代表动物:蛔虫,还有蛲虫、钩虫、丝虫、线虫。)

1、寄生在人的小肠里,身体呈圆柱形,有口有肛门;体表有角质层,起保护作用

2、消化管结构简单,以人小肠里的半消化食物为食。P8-9图

3、生殖器官发达,生殖能力强。无专门的运动器官,仅能缓慢蠕动。

4、线形动物的主要特征:①身体细长,呈圆柱形;②体表有角质层。③消化管前端有口,后端有肛门。

二、环节动物

(代表动物:蚯蚓)还有沙蚕、水蛭等

1、体形:呈长圆筒形;前部有一段体节界限不明显,颜色也不同,称为环带。(靠近环带的一端为前端)

2、身体有许多相似环形体节构成,分节使运动灵活。

3、体壁有发达的肌肉,肌肉与刚毛配合可以完成运动。以土壤中的有机物为食;腹面:有许多小突起(刚毛),触摸有粗糙感觉。

4、体壁可以分泌黏液,使体表保持湿润(有助于呼吸),所以实验中应经常用浸湿的棉球轻擦蚯蚓体表

5、蚯蚓的体壁密布毛细血管,氧气可溶于体表的黏液里,然后进入体壁的血管中,体内的二氧化碳也经过体壁的毛细血管由体表排出。

6、环节动物的主要特征:身体呈圆筒形;由许多彼此相似的体节构成,靠刚毛或疣足辅助运动。

7、蚯蚓对人类的益处:①疏松和改良土壤,提高土壤肥力;②富含蛋白

质;③处理垃圾等有机废物。

第三节软体动物和节肢动物

一、软体动物

(代表动物:河蚌、蜗牛、乌贼、扇贝、文蛤、缢蛏等)

1、软体动物有10万种以上,是动物界的第二大群。

2、外面有两片大小相近的石灰质贝壳,因而称为“双壳类”,壳内的身体表面有外套膜,贝壳就是由外套膜分泌的物质形成的。P12图

3、双壳类动物用足缓缓地运动,利用鳃与水流进行气体交换。

4、软件动物的特征:柔软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳;运动器官是足。

5、软体动物对人类的价值与危害

二、节肢动物

代表动物:蝗虫,还有蝉、蟋蟀、蝴蝶、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹、蚊、蝇等。

1、节肢动物是的动物类群,目前种类有120万种以上,占所有动物种类的80%以上。昆虫是节肢动物的一分类

2、蝗虫身体分头部(一对触角、三个单眼、一对复眼、口器)、胸部(前足、中足、后足、两对翅)、腹部(气门)三部分。P15图

3、身体表面包着坚韧的外骨骼,不仅能保护自已,还能防止体内水分蒸发的作用,但外骨骼会限制昆虫的发育和长大,所以昆虫需要定期蜕皮。

4、昆虫的.基本特征:有一对触角、三对足、一般有两对翅。

5、节肢动物因附肢分节而得名,主要特征是:体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢都分节。

6、节肢动物与人类的关系密切。

第四节鱼

1、前三节认识的动物体内没有由脊椎骨组成的脊柱,统称为无脊椎动物。本节鱼以后的动物身体内部有由脊椎骨组成的脊柱,统称为脊椎动物。

2、鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群,占脊椎动物种类的一半以上。我

国有淡水鱼1000多种,的“四大家鱼”是青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。我国的海洋鱼有20xx种。

3、鱼分头部、躯干部和尾部三部分。①前进动力:躯干部、尾鳍;②前进方向:尾鳍;③保持平衡:腹鳍;④感觉器官:侧线。P20-22图适合水中生活的特征有:

(1)流线型,减少鱼在水中运动时遇到的阻力。(2)体表有鳞片,表面有黏液,起保护身体作用。(3)鱼的脊柱支撑身体,两侧有发达的肌肉,对运动起重要作用。(4)鱼在水中通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。

(5)鱼用鳃呼吸,鳃的主要部分是鳃丝(作用:吸收氧气和排出二氧化碳),鳃丝中密布鲜红色的毛细血管(气体交换)

4、鱼的主要特征:生活在水中;体表常有鳞片覆盖;用鳃呼吸;通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。

5、我国于1986年起实行《中华人民共和国渔业法》规定以“养殖为主”

第五节两栖动物和爬行动物

一、两栖动物

代表动物:青蛙,还有:蟾蜍、大鲵、蝾螈

1、蝌蚪形态和内部结构像鱼,有尾,用鳃呼吸,只能在水里生活。蝌蚪发育成青蛙后,尾和鳍消失了,生出四肢和肺,可以在陆地生活,属于两栖动物。

2、青蛙的外形特点:眼睛后面有鼓膜,可感知声波;头部前端有一对鼻孔,呼吸气体的通道;前肢短小,可支撑身体;后肢发达,趾间有蹼,既能跳跃也能划水。所以青蛙既能在水中生活,又能在陆地生活。青蛙皮肤能分泌黏液,湿润的皮肤里密布毛细血管,可进行气体交换,辅助肺呼吸。P25图

3、两栖动物的特征:幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体大多生活在陆地上,也可在水中游泳,用肺呼吸,皮肤可辅助呼吸。

4、两栖动物的益处:减少农作物虫害,以减少施用农药的污染。

二、爬行动物

代表动物:蜥蜴,还有:龟、鳖、蛇、鳄、恐龙等

1、蜥蜴的外形特点:头部有颈,可以灵活地转动,便于寻找食物和发现敌害;四肢短小,不能跳跃,但能贴地面迅速爬行;皮肤干燥,表面覆盖角质的鳞片,既可以保护身体又能减少体内水分的蒸发。

2、蜥蜴的肺比青蛙发达,气体交换能力更强,只靠肺呼吸。

3、青蛙在水中产卵并受精,而蜥蜴在陆地产卵,卵外有坚韧的卵壳保护,使卵能在陆地发育成幼蜥。因此蜥蜴的生殖和发育可以摆脱对水环境的依赖,这是蜥蜴能终生生活在陆地上的重要原因。

4、爬行动物的特征:体表覆盖角质的鳞片或甲;用肺呼吸;在陆地上产卵,卵表面有坚韧的卵壳。

第六节鸟

1、鸟的种类很多,是脊椎动物中数量仅次于鱼的一个类群。

2、除了鸵鸟、企鹅等少数鸟不能飞以外,绝大多数鸟都是善于飞行的。

3、鸟适于飞行的形态结构特点有哪些呢?P33图

(1)身体呈流线型,可减少飞行中空气的阻力。

(2)体表覆盖羽毛,前肢变成翼,翼上生有几排大型羽毛

(3)骨骼轻、薄、坚固,减少体重;胸骨上有龙骨突;胸肌发达。

(4)视觉发达,有的能在飞行中捕食,食量大,消化能力强,残渣很快随粪便排出体外,减轻重量。

(5)呼吸作用旺盛,具有与肺相通的气囊,可辅助呼吸。心跳频率快,体温高而恒定。

4、鸟的体温不会随着环境温度的变化而改变,是恒温动物。

鱼、两栖动物和爬行动物,体温随环境温度的变化而改变,是变温动物。恒定的体温增强了动物对环境的适应能力,扩大了动物的分布范围。

5、鸟产卵繁殖后代,卵表面有坚硬的卵壳,起保护作用。

6、鸟的主要特征:体表覆羽;前肢变成翼;有喙无齿;有气囊辅助肺呼吸。

第七节哺乳动物

代表动物:鲸(不是鱼)、猴、蝙蝠、马、象、兔、狼等

1、主要特征:

(1)体表被毛:除了鲸等少数水生种类的体毛退化以外,哺乳动物的体表都被毛。体毛有很好的保温作用。可以维持恒定的体温,是恒温动物。

(2)生殖方式:胎生和哺乳,提高了后代的成活率。

(3)牙齿撕咬、切断和咀嚼食物。牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化,既提高了哺乳动物的摄取食物能力,又增强了对食物的消化能力。P38图

(4)高度发达的神经系统和感觉器官,能够灵敏地感知外界环境的变化。 2、哺乳动物与人类的关系:(1)家畜是由野生动物驯养而来的,是动物蛋白的重要来源;(2)野生动物维持生态系统的平衡起重要作用;(3)导盲犬、警犬、军马等是人类得力的助手。(4)哺乳动物对人类的困扰:鼠类对农、林、牧业造成危害,还会传播疾病。

八年级上册生物复习提纲(完整整理)

八年级上册生物复习提纲(完整整理)八年级上册生物复习提纲如下: 1. 细胞 a) 细胞是生物的基本组成单位,所有生物都由一个或多个细胞构成。 b) 细胞的结构:细胞膜、细胞质、细胞核。 c) 细胞的功能:新陈代谢、生物遗传、生长和繁殖。 2. 细胞器官和细胞器 a) 细胞器官是由多个细胞器组成的结构,有特定的功能。 b) 常见的细胞器官有细胞壁、叶绿体、中心体、溶酶体等。 3. 细胞膜与细胞壁 a) 细胞膜是包围细胞的薄膜,具有选择性通透性。 b) 细胞壁是细胞外的一层坚硬结构,提供细胞的支持和保护。 4. 细胞的能量中心-线粒体与叶绿体 a) 线粒体是细胞内的核糖体,参与细胞的呼吸作用,产生能量。 b) 叶绿体是细胞内的绿色颗粒,进行光合作用,制造有机物质与释放氧气。 5. 细胞的核心-细胞核 a) 细胞核是细胞内的一个重要结构,控制细胞的生长和繁殖。 b) 细胞核内包含染色体,携带遗传信息。

6. 细胞分裂 a) 有丝分裂是细胞在生物体内进行的一种细胞分裂,产生两个相同的子细胞。 b) 减数分裂是生殖细胞进行的一种细胞分裂,产生四个不同的子细胞。 7. 遗传与生命的延续 a) 染色体是携带遗传信息的载体,由DNA组成。 b) 基因是控制遗传特征的基本单位。 c) 遗传变异是生物进化的基础。 8. 生物多样性 a) 生物多样性指同一生物类群内,不同个体之间的遗传差异。 b) 生物多样性有助于生物适应环境、进化和生存。 以上是八年级上册生物的复习提纲,包括了细胞、细胞器官、细胞膜与细胞壁、线粒体与叶绿体、细胞核、细胞分裂、遗传与生命的延续以及生物多样性的内容。复习时可以结合教材中的知识点进行深入学习和巩固。

新人教版八年级上册生物 期末复习知识点

新人教版八年级上册生物期末复习知识点 第一章动物的主要类群 1.根据体内有无脊柱,将动物分为脊椎动物和无脊椎动物. 体内有脊柱的是脊椎动物:原生动物腔肠动物扁形动物线形动物环节动物软体动物节肢动物体内没有脊柱的是无脊椎动物:鱼类两栖类爬行类鸟类哺乳类 2.原生动物: 主要特征:水中生活,身体微小,单细胞,. 代表动物:草履虫, 变形虫等. 3.腔肠动物主要特征:身体呈辐射对称,体表有刺细胞,有口无肛门 代表动物:水螅、水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等. 4.扁形动物主要特征:身体呈两侧对称,背腹扁平,有口无肛门 代表动物:涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫等涡虫的消化器官是口、咽、肠. 5.线性动物主要特征:身体细长,呈圆柱形,体表有角质层:有口有肛门. 代表动物:蛔虫、钩虫、丝虫、线虫等. 6.环节动物主要特征:身体呈圆筒形,由许多彼此相似的体节组成,靠刚毛或疣足辅助运动. 代表动物:蚯蚓、沙蚕、水蛭等. 蚯蚓的特征:1)蚯蚓靠近前端有环带. 2)身体由许多相似的体节构成,这样的动物叫环节动物. 3)用手触摸腹面粗糙不平,因为有刚毛,刚毛和肌肉配合使蚯蚓向前蠕动. 4)体表有黏液,与呼吸有关,蚯蚓靠湿润的体壁呼吸. 实验中必须保持蚯蚓身体湿润,目的是为了保证蚯蚓的呼吸. 蚯蚓与人类的关系:1)疏松土壤 2)提高土壤肥力 3)是优良的蛋白质饲料和食品 4)处理有机废物7.软体动物主要特征:柔软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳:运动器官为足 代表动物:河蚌、乌贼、蜗牛、鲍鱼、石鳖、扇贝、乌贼、章鱼等. 8.节肢动物主要特征:体表有坚韧的外骨骼,身体和附肢都分节 (外骨骼起到防止水分蒸发的作用) 代表动物:所有昆虫(蝗虫、蜜蜂、蚊、蝇、蝴蝶、蚂蚁等)、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等. 昆虫的特征: 身体分为头部、胸部、腹部三部分,有一对触角,三对足,一般有两对翅,翅和足都生在胸部. 蝗虫是靠气管进行呼吸昆虫是无脊椎动物中唯一能飞行的类别. 蝗虫的身体分为(一) 、(二) 、(三) 三个部分. 其中头部负责感觉和摄食,感觉有一对①、三个单眼和一对③ ,④用于摄食. 胸部是蝗虫的运动中心, 运动器官有二对和三对足:⑤、⑥、⑦ .

八年级上册生物复习提纲(完整整理)

八年级生物上册期末考试复习提纲 第五单元:生物圈中的其他生物 第一章:各种环境中的动物 一、知识结构 1 2 病毒 3、微生物 细菌 真菌 二、各种生物类群常见代表生物 藻类 如水绵 无种子 苔藓 如地钱 孢子植物 植物的分类 蕨类 如肾蕨 裸子植物 如油松、银杏 被子植物 玉米、向日葵 有种子 种子植物 注:(1)对动物的分类,除比较外部形态结构 还要比较内部构造和生理功能 (2)细菌真菌等的分类也是根据它们的形态结构特征进行 腔肠动物:珊瑚 软体动物:河蚌 环节动物:蚯蚓 节肢动物:蜘蛛 鱼类 两栖类:大鲵 有脊柱 爬行类:龟 鸟类 哺乳类 无脊柱 动物的分类 无脊椎动物 脊椎动物 藻类植物:水绵、衣藻、海带; 苔藓植物:葫芦藓 蕨类植物:肾蕨 裸子植物:油松、侧柏、水杉 单子叶植物:玉米 双子叶植物:向日葵、花生、大豆 原生动物:草履虫 腔肠动物:海蜇、水螅、珊瑚虫、水母 软体动物:河蚌、蜗牛、乌贼、田螺、鲍鱼、贝类

鱼类:鲫鱼、带鱼、鳙鱼、海马 两栖类:青蛙、蟾蜍、娃娃鱼、蝾螈 爬行类:蜥蜴、壁虎、龟、蛇、扬子鳄 鸟类:鸽子、猫头鹰、鸵鸟、野鸡 哺乳类:猫、狗、蝙蝠、鲸鱼、鸭嘴兽、海豚 三、各种动物的特征: (1)腔肠动物:有口无肛门(如海葵、海蛰、珊瑚虫) (2)软体动物:身体柔软,靠贝壳保护身体(如乌贼、章鱼、扇贝、蛾螺等) (3)甲壳动物:有坚硬外壳(水蚤、虾、蟹) (4)环节动物:身体由环状体节构成(如沙蚕、水蛭、蚯蚓等) (5)昆虫:身体可分为头(触角),胸(足3对,翅2对),腹(气管) (6)节肢动物门:身体有许多体节,体表有外骨骼,足和触角分节。(节肢动物门包括昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲) (7)两栖动物门:幼体在水中生活用鳃呼吸,成体在陆地生活用肺兼用皮肤呼吸。变态发育,皮肤裸露,能分泌黏液,有辅助呼吸作用,心脏有二心房一心室,体温不恒定(8)鸟纲:有喙无齿,被覆羽毛,前肢变成翼,骨中空,内充气体,心脏4腔,用肺呼吸,气囊辅助呼吸,体温恒定,生殖为卵生 (9)哺乳动物门:体表被毛、牙齿有门、犬、臼齿的分化,体腔内有膈,用肺呼吸;心脏有4个腔,体温恒定,大脑发达,胎生哺乳。 四、几种淡水鱼类:“四大家鱼”:鲢鱼、鱅鱼、草鱼、青鱼。 鲤鱼、鲫鱼、中华鲟(“长江鱼王”活化石) 五、其它水生动物:腔肠动物(珊瑚虫等);软体动物(章鱼、河蚌等);甲壳动物(虾、 蟹等)爬行动物(龟、鳖等);哺乳动物(海豚、海豹、鲸 等,特点是胎生、哺乳)。 六、细菌与真菌菌落的比较: 菌落形状大小颜色 细菌杆状、球状、螺旋状小白色 真菌绒毛状、絮状、蜘蛛网状大颜色多样 七、细菌、真菌、动物和植物细胞结构的比较: 细菌细胞真菌细胞动物细胞植物细胞

(完整版)八年级上册生物知识点总结

八年级(上)生物复习资料 第一章动物的主要类群 一、腔肠动物和扁形动物 1、水螅是典型的腔肠动物,这类动物的主要特征是:生活在水流缓慢的淡水中;身体呈辐射对称;体壁由2个胚层构成;体表有刺细胞;有口无肛门。 2、涡虫是典型的扁形动物,这类动物的主要特征是:身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门。 3、血吸虫和猪肉绦虫是比较常见的人体寄生虫。 二、线形动物和环节动物 1、蛔虫寄生在人的小肠里,靠吸食小肠中半消化的食糜生活。它的身体呈圆柱形,前端有口,后端有肛门;体表包裹着一层密不透水的角质层,起保护作用;消化管的结构简单,肠仅由一层细胞组成,可消化小肠中的食糜,生殖器官特别发达,生殖能力强;没有专门的运动器官,只能靠身体的弯曲和伸展缓慢地蠕动。 2、蚯蚓的身体呈长圆筒形,由许多相似的环形体节构成;蚯蚓身体的前部有几个体节界限不明显;蚯蚓的体壁有发达的肌肉,肌肉与刚毛配合可以完成运动,肠壁也有发达的肌肉,肠可以蠕动,以土壤中的有机物为食;体壁可以分泌黏液,使体表保持湿润,体壁内密布毛细血管,氧气可溶于体表的黏液里,然后进入体壁的血管中,体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。 3、线形动物的主要特征是:身体细长,呈圆柱形,有角质层;有口有肛门。钩虫、蛔虫、饶虫都是常见的线形动物。 4、环节动物的主要特征是:身体呈圆筒形,由许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动。常见的环节动物有蚯蚓、沙蚕、蛭。 三、环节动物和节肢动物 1、目前已命名的软体动物有10万种以上,是动物界的第二大类群。软体动物壳内柔软的身体表面包裹着犹如外套一般的肉质膜,称为外套膜,贝壳就是由外套膜分泌物质形成的物质形成的。双壳类动物可以用足缓慢地运动,利用鳃与水流进行气体交换。 2、节肢动物是最大的动物类群,目前已命名的种类有120万种以上,占所有已知动物种类的80%以上。昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物。 3、蝗虫身体分为头部、胸部和腹部三部分。头部负责感觉和摄食,感觉器官有一对触角,三个单眼和一对复眼,口器用于摄食。胸部是运动中心,有三对足,善于跳跃;有两对翅,适于飞行。触角和足等是昆虫的附肢,分节。腹部集中容纳内脏器官。此外,体表有气门,用于呼吸;身体表面包着坚韧的外骨骼。 4、软体动物的主要特征是:柔软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳;运动器官是足。石鳖、蜗牛、乌贼都是软体动物。节肢动物的主要特征是:体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢都分节。虾、蜘蛛、蜈蚣等,都属于节肢动物。昆虫除了具有节肢动物的主要特征外,还有昆虫独有的特征:有一对触角、三对足、一般有两翅等等。 四、鱼 1、体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物,统称为无脊椎动物,如腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物。身体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物,统称为脊椎动物,如鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物。 2鱼适应水中生活最重要的两个特点:①能靠游泳来获取食物和防御敌害。②能在水中呼吸。 3四大家鱼是:青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。 5、鱼是较低等的脊椎动物。 4鱼的外形呈梭形,可减少游泳阻力,适于游泳。鱼体分三大部分:头部、躯干部和尾部。 5鱼在游泳时主要靠身体躯干部和尾鳍的左右摆动击动水流产生前进的动力,其它鱼鳍起辅助作用。鱼在运动时,胸鳍、和腹鳍都有维持平衡的作用,尾鳍有决定鱼运动方向的作用。 6鱼的呼吸器官是鳃,而鳃中有许多的鳃丝,鳃丝在水中时能展开来,离开了水就不能展开,就得不到充足的氧气而死亡。这是与离不开水的主要原因。 7鱼鳃为鲜红色,因为内含丰富的毛细血管;鳃丝既多又细,其作用是大大增加了跟水的接触面积,促进

八年级上册生物复习资料

八年级生物上册复习提纲 一、水中生活的动物 1、目前已知的动物约150万种,按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。按生活环境分为水中生活动物、陆地生活动物和空中飞行生活动物。 2、水生动物最常见的是鱼类。此外,还有①腔肠,如海葵、珊瑚虫;②软体动物,如乌贼、章鱼;③甲壳动物,如虾、蟹;④海豚(哺乳动物)、龟(爬行动物)等其他水生动物。 3、鱼适应水中生活最重要的两个特点:①能靠游泳来获取食物和防御敌害。②能在水中呼吸。 4、四大家鱼是:青鱼、草鱼、鲢鱼和鳙鱼。 5、鱼的外形呈梭形,体表被鳞片;其作用是:减少游泳阻力,适于游泳。鱼体分三大部分:头部、躯干部和尾部。 6、鱼在游泳时主要靠身体躯干部和尾鳍_的左右摆动击动水流产生前进的动力,其它鱼鳍起辅助作用。鱼在运动时,背鳍、胸鳍、和腹鳍都有维持平衡的作用,尾鳍有决定鱼运动方向的作用。 7、鱼的感觉器官是侧线(感觉水流、测定方向)。 8、鱼在水中用鳃呼吸:鳃为鲜红色,因为内含丰富的毛细血管;鳃丝既多又细,其作用是大大增加了跟水的接触面积,促进血和外界进行气体交换。 9、水由鱼___口__流入鳃,然后由鳃盖后缘(鳃孔)流出。经鳃流出的水流与由口流入的水流相比,_氧气_的含量减少,二氧化碳__的含量增高。 10、海葵、海蜇、珊瑚虫等动物的结构简单,它们有口无肛门_,食物从口_进入消化腔,消化后的食物残渣仍由口排出体外。这些动物称为腔肠动物。 11、身体柔软,体表有贝壳,有的退化成内壳,这是软体动物特征,如河蚌、田螺、乌贼、章鱼等。 12、虾类和蟹类等体表长有质地坚硬的甲,叫甲壳动物。 13、水中的各种生物都是水域生态系统的重要组成部分。它们之间通过食物链和食物网,形成紧密而复杂的联系。 14、海马是鱼类,鲸、海豚、海豹是哺乳动物,龟、海龟是爬行动物。 二、陆地生活的动物-------蚯蚓 1、陆生动物与陆地环境相适应的特点: 2、身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物,如蚯蚓、沙蚕、水蛭。 3、蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中,一般昼伏夜出,以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。在身体前端着生环带,(也叫生殖带)。 4、用手指触摸蚯蚓体节近腹面处,有粗糙不平的感觉,用放大镜观察,看到腹面有许多小突起就是刚毛,刚毛的作用是与肌肉配合,使身体蠕动。 5、蚯蚓不能保持恒定的体温,因此只能生活在温度变化不太大的土壤深层。 6、在观察蚯蚓的实验中要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表,使体表保持湿润,目的是保持蚯蚓正常的呼吸。 7、蚯蚓的体壁密布毛细血管,空气中的氧气先溶解在体表粘液里,然后进入体壁的毛细血管中。体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管有体表排出。 8、大雨过后蚯蚓会纷纷爬到地面上来,是因为大雨过后土壤中缺氧,蚯蚓的呼吸受到了阻碍。 三、陆地生活的动物-------兔 1、哺乳动物的特征:胎生、哺乳(后代成活率高),体表被毛,用肺呼吸,心脏四腔,体循环和肺循环两条途径,体温恒定,膈是哺乳动物特有的结构。如兔、大熊猫 2、恒温动物:可通过自身的调节而维持体温的恒定,使体温不随外界的变化而变化的动物,包括鸟类和哺乳动物. 变温动物:体温随环境温度变化而改变的动物是,如蛇、昆虫等。 恒温的意义:减少对外界环境依赖性,扩大生活和分布范围

初二生物上册总复习资料

初二生物上册总复习 第一章各种环境中的动物 1、目前已知的动物大约有150万种。 2、动物可以分为两大类:一类是脊椎动物,另一类是无脊椎动物,两者的区别在于体内是否有脊柱(注意:不要把脊柱写成脊椎)。 3、鱼之所以能够在水中生活,最主要的两个特点是:一是靠游泳来获取食物和防御敌害,二是能在水中呼吸。 4、鲫鱼的身体呈梭形,有利于减少水中运动的阻力。 5、鱼在水中生活,能使鱼体上浮、下潜、停留在一定水层的结构是鳔。 6、鱼在游泳时,靠躯干部和尾鳍的左右摆动产生前进的动力,靠胸鳍、腹鳍和背鳍保持平衡,靠尾鳍保持、决定前进的方向,并产生前进的动力。 7、在难以直接拿研究对象做实验时,有时用模型来做实验,即模仿实验对象做模型,或模仿实验的某些条件进行实验,这样的实验叫做模拟实验。 8、活鲫鱼的口和鳃盖后缘交替张合,是在进行呼吸。 9、鳃的颜色是鲜红色,因为有丰富的血管。 10、鳃丝既多又细,可以扩大鳃与水的接触面积,有利于呼吸。 11、水由鱼的口流入鳃,又从腮盖后缘流出,其间进行了呼吸(即气体交换),其过程是:水流经鳃丝时,水中溶解的氧气进入鳃丝的血管中,而二氧化碳由鳃丝排放到水中,所以经鳃丝流出的水中,氧气减少,二氧化碳增多。 12、鱼鳃有丰富的血管,鳃丝既多又细,这两个特点对于鱼在水中呼吸至关重要。 13、鱼的主要特征:体表常常被有鳞片,用鳃呼吸,通过躯干部及尾鳍的摆动和鳍的协调作用游泳,终生生活在水中。 14、海葵、海蜇、珊瑚等动物属于腔肠动物,其主要特征是:体内有消化腔,有口无肛门,食物残渣由口排出。 15、乌贼、章鱼、河蚌、鱿鱼、蛾螺等属于软体动物,其主要特征是:身体柔软,有贝壳(可保护身体)或贝壳退化。 16、虾、蟹,体表长有质地坚硬的甲,叫做甲壳动物。 17、腔肠动物、软体动物、甲壳动物都属于无脊椎动物。 18、海豚、鲸、海豹属于哺乳动物,龟、鳖属于爬行动物,哺乳动物和爬行动物都属于脊椎动物。 19、动物与陆地生活相适应的特点:○1一般都有防止水分散失的结构,如蛇具有鳞,昆虫具有外骨骼;○0一般具有支持躯体和运动的器官,用于多种运动方式,以便觅食和避敌;○3除蚯蚓等动物外,一般具有能在空气中呼吸的,位于体内的各种呼吸器官,如蝗虫用气管呼吸,兔用肺呼吸;○4普遍具有发达的感觉器官和神经系统,能够对多变的环境及时做出反应。 20;观察蚯蚓的实验:○1区别蚯蚓身体前端与后端的结构是环带,靠近环带的一端是前端。从蚯蚓的头部到环带共有13节。○2用手抚摸蚯蚓的腹面,会有粗糙不平的感觉,这是因为摸到了刚毛,它的作用是支撑身体,协助运动。○3蚯蚓在糙纸上,运动灵活、快,因为肌肉和刚毛的配合使身体蠕动;蚯蚓在玻璃板上,运动困难、慢,因为刚毛失去了作用。○4实验过程中,应注意使蚯蚓的体壁始终保持湿润,因为蚯蚓依靠湿润的体壁来完成呼吸。 身体由许多环状体节构成,这样的动物称为环节动物 21、蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润的土壤中。 22、蚯蚓的生活习性是昼伏夜出,以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。 23、大雨过后蚯蚓会爬到地面上,这是因为雨水将土壤中的空气排挤出去,蚯蚓被迫爬到地表上来呼吸。 24、蚯蚓、水蛭、沙蚕属于环节动物,因为它们的身体由许多体节构成(这也是环节动物的主要特征)。身体分节可以使躯体运动灵活。 25、家兔体温恒定的原因:○1体表被毛,有保温作用;○2呼吸系统的气体交换能力强;○3有完善的循环系统,输送氧气能力强;○4有发达的神经系统,能通过调节维持体温恒定。

八年级生物上册期末考试复习提纲【优秀10篇】

八年级生物上册期末考试复习提纲【优秀10篇】像生物这样简单的学科应该打好基础,打好基础离不开做好复习提纲,那么你知道八年级生物知识提纲怎么写吗?小编为朋友们整理了10篇《八年级生物上册期末考试复习提纲》,可以帮助到您,就是小编最大的乐趣哦。 八年级上册生物知识点的归纳篇一 动物的主要类群 一、腔肠动物和扁形动物 1、水螅是典型的腔肠动物,这类动物的主要特征是:生活在水流缓慢的淡水中;身体呈辐射对称;体壁由2个胚层构成;体表有刺细胞;有口无肛门。 2、涡虫是典型的扁形动物,这类动物的主要特征是:身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门。 3、血吸虫和猪肉绦虫是比较常见的人体寄生虫。 二、线形动物和环节动物 1、蛔虫寄生在人的小肠里,靠吸食小肠中半消化的食糜生活。它的身体呈圆柱形,前端有口,后端有肛门;体表包裹着一层密不透水的角质层,起保护作用;消化管的结构简单,肠仅由一层细胞组成,可消化小肠中的食糜,生殖器官特别发达,生殖能力强;没有专门的运动器官,只能靠身体的弯曲和伸展缓慢地蠕动。

2、蚯蚓的身体呈长圆筒形,由许多相似的环形体节构成;蚯蚓身体的前部有几个体节界限不明显;蚯蚓的体壁有发达的肌肉,肌肉与刚毛配合可以完成运动,肠壁也有发达的肌肉,肠可以蠕动,以土()壤中的有机物为食;体壁可以分泌黏液,使体表保持湿润,体壁内密布毛细血管,氧气可溶于体表的黏液里,然后进入体壁的血管中,体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。 3、线形动物的主要特征是:身体细长,呈圆柱形,有角质层;有口有肛门。钩虫、蛔虫、饶虫都是常见的线形动物。 4、环节动物的主要特征是:身体呈圆筒形,由许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动。常见的环节动物有蚯蚓、沙蚕、蛭。 三、环节动物和节肢动物 1、目前已命名的软体动物有10万种以上,是动物界的第二大类群。软体动物壳内柔软的身体表面包裹着犹如外套一般的肉质膜,称为外套膜,贝壳就是由外套膜分泌物质形成的物质形成的。双壳类动物可以用足缓慢地运动,利用鳃与水流进行气体交换。 2、节肢动物是最大的动物类群,目前已命名的种类有120万种以上,占所有已知动物种类的80%以上。昆虫是节肢动物中种类

八年级上册生物复习提纲(全)汇总

第一章动物的主要类群 第一节腔肠动物和扁形动物 一、腔肠动物 (代表动物:水螅,还有水母、海葵、珊瑚虫) 1、腔肠动物的身体结构比较简单,其中大多数生活在海水中,如水母、海葵、珊瑚虫等;少数种类生活在淡水中,如水螅。P5图 2、水螅的体形辐射对称,即只能分出上下,分不出前后、左右和背腹,经过身体纵轴可以有多个切面将身体分为对称的两部分。(辐射对称)这种体形的优点:该身体结构便于水螅感知周围环境中来自各个方向的刺激,从各个方向捕获猎物、进行防御。 3、水螅的身体有外胚层和内胚层两层细胞。 两层细胞中间填充着他们分泌的胶状物质。由内胚层构成的空腔叫消化腔,它与口相通。外胚层有多种细胞,如刺细胞,他是腔肠动物所特有的攻击和防御的利器,在触手处尤其多。 4、腔肠动物的主要特征是:身体呈辐射对称;体表有刺细胞;有口无肛门。 5、腔肠动物与人类生活的关系:海蜇经加工后可以食用,珊瑚虫分泌的石灰质可堆积构成珊瑚礁,它不仅可以形成岛屿、加固海岸,还为海底的鱼类等海洋生物提供重要的栖息场所和庇护地。 二、扁形动物(代表:涡虫) 1、蜗虫的身体背腹扁平,形状像柳叶。三角形的前端背面有两个可以感光的黑色眼点。腹面有口,其内有一个管状的咽,可伸出口外捕食水中的小动物。吃进出的食物在肠内消化,消化后的食物残渣仍从口排出,有口无肛门。可以分清前后、左右、背腹。 P6图 2、涡虫的身体呈两侧对称,也称左右对称,即经过身体纵轴只有一个切面将身体分为对称的两部分。这种体形的优点:能够运动更加准确、迅速而有效,有利于动物运动、捕食和防御。 3、扁形动物中像涡虫这样自由生活的很少,多数扁形动物是寄生在人和动物体内,对人体造成极大的危害。如华枝睾吸虫、猪肉绦虫和血吸虫就是常见的人体寄生虫。这些寄生虫消化器官简单—没有专门的消化器官,生殖器官特别发达 4.扁形动物门的主要特征:身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门。

八年级上册生物总复习(知识点汇总)

八年级上册生物总复习(知识点汇总) 第五单元生物圈中的其他生物 一、动物(第一章至第三章) 1.目前已知的动物约150万种,按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类. 2.水生动物最常见的是鱼,此外,还有①腔肠动物,如海葵、珊瑚;②软体动物,如乌贼、章鱼;③甲壳动物,如虾、蟹; ④海豚(哺乳动物)、龟(爬行动物)等其他水生动物 3.鱼适应水中生活最重要的两个特点:①能通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳来取食和避敌。②用鳃在水中呼吸 4.陆地环境特点与陆生动物的适应:①气候干燥……有防止体内水分散失的结构,如角质的鳞或甲,外骨骼. ②缺少水的浮力…… 具支持躯体和运动的器官.有多种运动方式. ③气态氧供呼吸……具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官,如肺和气管(蚯蚓例外,靠体表呼吸) ④昼夜温差大,环境变化快而复杂……有发达的感官和神经系统,对多变环境及时作出反应 5.蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中,通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动,靠湿润的体壁呼吸.可根据环带着生在身体前端来判 断首尾(环带也叫生殖带) 6.身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物,如蚯蚓、沙蚕、水蛭 7.哺乳动物:具胎生,哺乳,体表被毛,体腔内有膈,体温恒定等特征.如兔、大熊猫 8.恒温动物:可通过自身的调节而维持体温的恒定,使体温不随外界的变化而变化的动物,包括鸟类和哺乳动物.反之,体温随 环境温度变化而改变的动物是变温动物,如蛇、昆虫等。恒温意义:减少对外界环境依赖性,扩大生活和分布范围 9.兔:体表被毛,用肺呼吸,心脏四腔,体循环和肺循环两条途径,体温恒定,牙分门齿和臼齿,盲肠发达(在细菌作用下,有 助于植物纤维质的消化),大脑发达,四肢灵活 10.足够的食物、水分、隐蔽地是陆生动物生存的基本环境条件 11.空中飞行的动物有昆虫(唯一会飞的无脊椎动物)、蝙蝠、鸟类等 12.鸟适于飞行的特点:①体呈流线型②体表被羽,前肢特化为翼③骨坚而轻,多气质骨,胸部有高耸的龙骨突④胸肌发达⑤食 量大消化快⑥心脏四腔,心搏次数快,循环系统完善⑦有发达的气囊,既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸。总之鸟类是体表被羽、前肢特化为翼、具有迅速飞翔能力、内有气囊、体温高而恒定的一类动物 13.昆虫是种类最多的一类动物,超过100万种,是也唯一会飞的无脊椎动物,因而是分布最广泛的动物。身体分为头、胸、腹三 部分,一般有3对足,2对翅 14.蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等都不是昆虫,但它们都是节肢动物.节肢动物的特点是:身体由很多体节构成,体表有外骨骼,足和触 角分节 15.两栖动物:幼体生活在水中,用鳃呼吸,经变态发育成为成体,营水陆两栖生活,用肺呼吸,同时用皮肤辅助呼吸 16.哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成【或骨、关节、骨骼肌】 17.骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱,一组肌肉的两端分别附着在不同骨上.骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性 18.骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨,所以与骨相连的肌肉至少有两组,相互配合完成各种活动【特别是伸、曲肘动作:屈肘 时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张,伸肘时则相反】 19.运动系统在神经系统控制和调节,以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下共同完成运动。运动能力发达,利于捕食和避 敌,以适应复杂多变的环境 20.按行为表现不同可将动物行为分为取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等;而按获得途径不同可分为先天性行为和学习 行为。先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为,对维持最基本的生存必不可少,如蜘蛛织网等。而学习行为则是指在遗传因素的基础上,通过环境的作用,由生活经验和学习而获得的行为。动物越高等,学习能力越强,适应环境能力也就越强,对生存也就越有意义 21.社会行为:营群体生活的动物,群体内部不同成员之间分工合作,共同维持群体的生活,从而具有的行为。(注意:并非所有 营群体生活的动物都具社会行为,如蝗虫群体没有。因为社会行为大多具以下特征:①群体内部往往形成一定的组织成员之间有明确的分工③有的还形成等级 22.通讯:一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息,接受信息的个体产生某种行为反应的现象。分工合作需随时交流信息, 交流方式有动作、声音、和气味等。 23.生态平衡:在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相当稳定状态的现象 24.动物在自然界中作用:①维持自然界中生态平衡②促进生态系统的物质循环③帮助植物传粉、播种 25.食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。其中任一环节出了问题,都会影响整个生态系统。正是 由于物质流、能量流和信息流的存在,使各种生物与环境成为一个统一的整体

八年级上册生物复习资料

八年级上册生物复习资料 (一)、动物的分类(目前已知动物大约150万种,根据体内是否有脊柱,分为脊椎动物和无脊椎动物。(两类) A、无脊椎动物 ①腔肠动物:(海葵、海蛰、珊瑚虫)特点:结构简单,有口无肛门,食物从口进入消化腔,消化后食物残渣仍由口排除体外。 ②软体动物:(章鱼、扇贝、蛾螺、鱿鱼、河蚌、蜗牛)特点:身体柔软靠贝壳来保护身体。乌贼,章鱼贝壳退化。 ③节肢动物:甲壳动物:(虾子、蟹,水蚤)体表长有质地较硬的甲. 昆虫:(蜜蜂、蝴蝶、蛾类)特征:身体分头部、胸部、腹部三对足、两对翅,体表有外骨骼,呼吸:气管(昆虫种类最多的一类动物,已知100万种) 蛛型纲:(蜘蛛)用肺呼吸 多足纲:(蜈蚣) 节肢动物特征:身体由很多体节构成;体表有外骨骼足和触角分节 节肢动物呼吸:虾是鳃;昆虫是气管;蜘蛛是肺 节肢动物运动:靠翅或分节的足. ④环节动物:(蚯蚓,沙蚕,水蛭又叫蚂蝗)特征:由彼此相似的环状体节构成。呼吸:靠体壁.运动:靠肌肉的交替舒张收缩以及刚毛协调蠕动。体温:变温。生殖:卵生,生活习性:土中穴居,以腐殖土为食 B、脊椎动物 ①鱼a.代表动物:(银鲳、鲨、中华鲟、青鱼、草鱼、鳙鱼、鲢鱼、海马) b特征:体表被有鳞片.呼吸:鳃。运动:尾部的摆动和鳍协调作用游泳。体温:

变温。生殖:卵生,体外受精。 c有胸鳍、背鳍、臀鳍尾鳍。其中,胸鳍、腹鳍、背鳍可维持鱼体平衡.尾鳍产生前进的动力,决定前进的方向。 d在背鳍和腹鳍之间有侧线,可感知水流 e鱼靠游泳来获取食物和防御敌害。 f水从鱼的口中进入从鳃盖后流出,鳃丝特点:既多又细呈鲜红色,因为含有丰富的毛细血管,可吸收溶解在水中的氧. ②哺乳动物(虎、猫、兔、鲸、海豚、海豹、蝙蝠) 特征:胎生、哺乳(生殖)有的体表被毛呼吸:肺.运动:靠四肢。体温恒定结构和生殖体腔有膈.神经系统、感觉器官发达 循环系统:心脏四腔,有肺循环、体循环 消化系统:有门齿、臼齿、犬齿的分化(兔:门齿、臼齿、盲肠发达狼:门齿、臼齿、犬齿) ③爬行动物: 代表:蛇、龟、蜥蜴、壁虎、鳖、穿山甲 特征:身体表面有硬而干燥的鳞片。生殖:卵生.体温不恒定。呼吸:肺 ④两栖动物:a代表:青蛙、蟾蜍、蝾螈、大鲵、娃娃鱼 b.特征:幼体生活在水中,用鳃呼吸称蝌蚪,蝌蚪经过变态发育成为幼蛙,后水陆两栖生活,用肺呼吸,皮肤辅助呼吸。体温:变温。生殖:卵生,体外受精。运动:跳跃,游泳. ⑤鸟:a代表:天鹅,鸢,雁,燕,信天翁,鸵鸟,启鹅,鸭 b。外行特点:身体呈流线型,体表被覆羽毛,前肢变成翼, c.内部结构:骨骼:轻而坚固,中空,有龙骨突。

初二上册生物复习资料大全7篇

初二上册生物复习资料大全7篇 鸟,又称作鸟儿。定义:体表被覆羽毛的卵生脊椎动物,接下来就和课件网一起看看这些八年级上册生物复习资料,你一定会有新的收获。 八年级上册生物复习资料1 1、鸟的种类很多,是脊椎动物中数量仅次于鱼的一个类群。 2、除了鸵鸟、企鹅等少数鸟不能飞以外,绝大多数鸟都是善于飞行的。 3、鸟适于飞行的形态结构特点有哪些呢 (1)身体呈流线型,可减少飞行中空气的阻力。 (2)体表覆盖羽毛,前肢变成翼,翼上生有几排大型羽毛。 (3)骨骼轻、薄、坚固,减少体重;胸骨上有龙骨突;胸肌发达。 (4)视觉发达,有的能在飞行中捕食,食量大,消化能力强,残渣很快随粪便排出体外,减轻重量。 (5)呼吸作用旺盛,具有与肺相通的气囊,可辅助呼吸。心跳频率快,体温高而恒定。

4、鸟的体温不会随着环境温度的变化而改变,是恒温动物。 鱼、两栖动物和爬行动物,体温随环境温度的变化而改变,是变温动物。恒定的体温增强了动物对环境的适应能力,扩大了动物的分布范围。 5、鸟产卵繁殖后代,卵表面有坚硬的卵壳,起保护作用。 6、鸟的主要特征:体表覆羽;前肢变成翼;有喙无齿;有气囊辅助肺呼吸。 八年级上册生物复习资料2 1、科学家根据生物之间的相似程度,把生物分成不同等级的分类单位。 2、生物分成不同等级的目的是为了弄清生物之间的亲缘关系,依据是生物之间的相似程度。 3、生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。 4、种是分类的最基本单位。 5、分类单位越大,包含物种越多,但物种间的相似程度越小,亲缘关系越远;分类单位越小,包含物种越少,而相似特征越多,同种生物的亲缘关系是最密切的。

人教版八年级上册生物总复习提纲

八年级上册生物复习资料 第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物 一、腔肠动物 (代表动物:水螅,还有水母、海葵、珊瑚虫) 1、腔肠动物的身体结构比较简单,生活水中。 2、水螅的体形辐射对称 3、水螅的身体有外胚层和内胚层两层细胞。 4、腔肠动物的主要特征是:身体呈辐射对称;体表有 刺细胞;有口无肛门。 5、腔肠动物与人类生活的关系:食用,构成珊瑚礁, 还为海底的鱼类等海洋生物提供重要的栖息场所和庇 护地。 二、扁形动物(代表:涡虫) 1、蜗虫的身体背腹扁平。 2、涡虫的身体呈两侧对称,也称左右对 称,即经过身体纵轴只有一个切面将身 体分为对称的两部分。 3、多数扁形动物是寄生在人和动物体 内,对人体造成极大的危害。这些寄生 虫消化器官简单,没有专门的消化器 官,生殖器官特别发达 4.扁形动物门的主要特征:身体呈两侧 对称;背腹扁平;有口无肛门。 第二节线形动物和环节动物 一、线形动物(代表动物:蛔虫,还有蛲虫、钩虫、丝虫、线虫。)1、寄生在人的小肠里,身体圆柱形,有口有肛门;体表有角质层,起保护作用。 2、消化管结构简单,以人小肠里的半消化食物为食。P8图10 3、生殖器官发达,生殖能力强。无专门的运动器官,仅能缓慢蠕动。 4、线形动物的主要特征:身体细长,呈圆柱形;体表有角质层。有口, 有肛门。 二、环节动物 (代表动物:蚯蚓)还有沙蚕、水蛭等) 1、体形:呈长圆筒形;前部有一段体节界 限不明显,颜色也不同,称为环带。(靠近 环带的一端为前端) 2、身体有许多相似环形体节构成,分节使 运动灵活。 3、体壁有发达的肌肉,肌肉与刚毛配合可 以完成运动。以土壤中的有机物为食;腹面:有许多小突起(刚毛),触摸有粗糙感觉。 4、体壁保持湿润(有助于呼吸) 5、环节动物的主要特征:身体呈圆筒形;由许多彼此相似的体节构成, 靠刚毛或疣足辅助运动。 第三节软体动物和节肢动物 一、软体动物(代表动物:河蚌、蜗牛、乌贼、扇贝、文蛤、缢蛭等)I、软体动物有10万种以上,是动物界的第二大群。 2、外面有两片大小相近的石灰质贝壳,因而称为“双壳类”,壳内的身 体表面有外套膜,贝壳就是由外套膜分泌的物质形成的。P12图 3、双壳类动物用足缓缓地运动,利用鳃与水流进行气体交换。 4、软件动物的特征:柔软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳;运动器官是足。 二、节肢动物 代表动物:蝗虫,还有蝉、蟋蟀、蝴蝶、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹、蚊、蝇等。 1、节肢动物是最大的动物类群,目前种类有120万种以上,占所有动物种类的80%以上。昆虫是节肢动物的一分类 2、蝗虫身体分头部(一对触角、三个单眼、一对复眼、口器)、胸部(前足、中足、后足、两对翅)、腹部(气门)三部分。P15图16 国67涡虫的耳究1 ,眼点£ .耳突3 .口 4.咽 5.纤里

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第一节腔肠动物和扁形动物 547,腔肠动物的特征:身体呈辐射对称,体表有刺细胞,有口无肛门。 549,水螅的身体由内外两层细胞构成------内胚层和外胚层。 552,水螅的生殖方式:出芽生殖。 553,扁形动物的特征:身体呈两侧对称,背腹扁平,有口无肛门。 554,常见的扁形动物:涡虫,华枝睾吸虫,血吸虫,绦虫。(其中涡虫是自由生活的,其它都是寄生生活。) 555,扁形动物消化器官简单,生殖器官发达。558,腔肠动物和扁形动物的共同特征是有口无肛门。 第二节线形动物和环节动物 559,线形动物的特征:身体细长,呈圆柱形,体表有角质层,有口有肛门。 (线形动物的消化器官不同于腔肠动物的特点是有口有肛门。) 560,常见的线形动物:蛔虫,蛲虫,钩虫,丝虫,线虫。(秀丽隐杆线虫是自由生活的,其它大部分是寄生生活。) 561,蛔虫寄生在人的小肠内。人的小肠不能对蛔虫造成伤害的原因是体表有角质层起保护作用。 564,环节动物的特征:身体呈圆筒形,有许多彼此相似的体节组成,靠刚毛或疣足辅助运动。 565,常见的环节动物:沙蚕,水蛭,蚯蚓。 567,观察蚯蚓时应用湿棉球轻擦蚯蚓体表的目的是使蚯蚓能够正常呼吸。 568,怎样区分蚯蚓的前后端:有环带的一端是前端,没有环带的一端是后端。 569,蚯蚓身体分节的意义:使躯体能够灵活运动。 570,用手触摸蚯蚓身体腹部,感觉粗糙不平,用放大镜观察,可以看到腹部有许多小突起,着就是刚毛。 5711,蚯蚓靠肌肉和刚毛配合完成运动,刚毛的作用是协助运动。 573,蚯蚓在玻璃上比在粗糙的纸上运动得慢,其原因是玻璃上的摩擦力小。(或者说粗糙的纸面有利于刚毛的固定。)574,蚯蚓靠湿润的体壁呼吸,雨后蚯蚓爬上地面是为了呼吸。 第三节软体动物和节肢动物 580,软体动物的特征:柔软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳,运动器官是足。 581,常见的软体动物:河蚌,扇贝,文蛤,缢蛏,石鳖,蜗牛,乌贼,,章鱼,田螺,牡蛎,钉螺。 582,河蚌形成珍珠的结构是外套膜。,软体动物的呼吸器官是鳃,运动器官是足。 584,节肢动物是动物界的第一大类群。软体动物是动物界的第二类群。昆虫是节肢动物中种类最多的类群。 585,节肢动物的特征:体表有坚韧的外骨骼,身体和附肢都分节。 586,常见的节肢动物:虾,蟹,蝉,蝗虫,鼠妇,蜘蛛,蝴蝶。 587,昆虫的特征:有一对触角,三对足,一般有两对翅。 588,昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物。昆虫有翅,因而昆虫是分布最广泛的动物。 589,蝗虫的身体分头部,胸部,腹部三部分。头部负责感觉和摄食。胸部是运动中心。蝗虫的运动方式是跳跃和飞行。 590,蝗虫进行气体交换的部位是气管。气门是气体进出蝗虫的通道。蝗虫的气门位于胸腹部,因此将蝗虫的头部放入水中,蝗虫不会窒息而死。 592,蝗虫的外骨骼作用:(1)保护。(2)防止体内水分蒸发。 593,蝉“蜕皮”蜕去的实际上是外骨骼,昆虫在生长发育过程中要蜕皮是因为外骨骼限制了身体的生长。 第四节鱼 595,鱼的特征:生活在水中,体表有鳞片覆盖,用鳃呼吸,通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。 596,四大家鱼:青鱼,草鱼,鲢鱼,鳙鱼。 597,产生前进动力的是尾鳍。保持身体平衡的是:胸鳍,腹鳍,臀鳍,背鳍。 598,鱼靠侧线感知水流和测定方向。 599,,鱼适于生活在水中的特点:靠鳍游泳和靠鳃呼吸。 600,鱼的身体分为头部,躯干部和尾部。鱼身体呈流线型,可以减少水在水中的阻力。 601,鱼用鳃呼吸,鳃的主要部分是鳃丝,鳃丝中密部着毛细血管。,当鱼的口和鳃盖后缘交替张合,水从口中流进,经过鳃丝时,溶解在水中的氧就渗入鳃丝中的毛细血管,而血液中的二氧化碳就从毛细血管中渗出。 602,水流经鱼的鳃丝后,氧气减少,二氧化碳增加。 603,早上鱼浮头是因为水中缺少氧气。 604,鱼在水中向前游泳的动力主要来自于尾部和躯干部的摆动。 605,严冬季节,凿冰抓鱼,鱼会聚集在凿开的冰孔周围是因为冰孔处氧气较多。 606,去菜市场买鱼,判断鱼是否新鲜的方法是看鳃丝是否鲜红。鱼不断地用口吞水,鳃盖后缘排水,这是鱼在呼吸。609,海狮,海豚,海豹,鲸鱼、蝙蝠都是哺乳动物。带鱼,中华鲟,海马是鱼类。娃娃鱼是两栖动物。 鳄鱼,甲鱼是爬行动物。墨鱼,乌贼,章鱼,鱿鱼是软体动物。 第五节两栖动物和爬行动物 610,两栖动物的特征:幼体生活在水中,用鳃呼吸,成体大多生活在陆地上,也可在水中游泳,用肺呼吸,皮肤辅助呼吸。611,常见的两栖动物:蟾蜍,大鲵,蝾螈,青蛙。两栖动物的生殖:体外受精,卵生。 613,草丛中,稻田里的青蛙肤色是绿色,是一种保护色,能避免被天敌发现,这是生物对环境的适应。 614,青蛙皮肤裸露并分泌粘液,皮肤内密布毛细血管,有利于皮肤与外界进行气体交换。 617,从生殖发育的特点分析,青蛙不能离开水环境的限制的原因是:生殖和发育都必须在水中进行。 1

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八年级上册生物复习资料 第一节腔肠动物和扁形动物 1,常见的腔肠动物:水母,海葵,海蜇,珊瑚虫,水螅。(只有水螅生活在淡水中,其他的生活在海水中。) 2,水螅的身体只能分出上下,分不清前后,左右和背腹,经过身体的纵轴可以有多个切面将身体分为对称的两部分,这种体型称为辐射对称。 3,腔肠动物的特征:身体呈辐射对称,体表有刺细胞,有口无肛门。 4,水螅的身体呈辐射对称。辐射对称分意义:从各个方向捕获猎物,进行防御。 5,水螅的身体由内外两层细胞构成------内胚层和外胚层。内胚层围成的空腔叫做消化腔。吃进去的食物在消化腔内被消化,食物残渣由口排出。 6,腔肠动物依靠刺细胞,捕食和防御。刺细胞大部分分布在触手处。 7,腔肠动物中的海蜇,经加工后可以食用。珊瑚虫分泌的石灰质物质堆积形成珊瑚礁。 8,水螅的生殖方式:出芽生殖。水螅在环境条件好时进行出芽生殖生殖,在环境条件不好时进行有性生殖 9,扁形动物的特征:身体呈两侧对称,背腹扁平,有口无肛门。 10,常见的扁形动物:涡虫,华枝睾吸虫,血吸虫,绦虫。(其中涡虫是自由生活的,其它都是寄生生活。) 11,扁形动物消化器官简单,生殖器官发达。 12,我国南方流行的血吸虫病是由日本血吸虫引起的,人若是进入含有钉螺的水域,很可能被感染。(日本血吸虫的幼虫经皮肤进入人体。) 13,血吸虫的成虫生活在人体内,肠壁和肝脏的血管内,以吸血为主。血吸虫的寄主主要有人和钉螺。钉螺属于软体动物。14,腔肠动物和扁形动物的共同特征是有口无肛门。 第二节线形动物和环节动物 1,线形动物的特征:身体细长,呈圆柱形,体表有角质层,有口有肛门。 (线形动物的消化器官不同于腔肠动物的特点是有口有肛门。) 2,常见的线形动物:蛔虫,蛲虫,钩虫,丝虫,线虫。(秀丽隐杆线虫是自由生活的,其它大部分是寄生生活。) 3,蛔虫寄生在人的小肠内。 4,蛔虫适于寄生生活的特点:(1)体表由角质层(保护作用)(2)生殖器官发达(3)消化器官简单。 5,人的小肠可以消化肉类,但是不能对蛔虫造成伤害的原因是体表有角质层起保护作用。 6,环节动物的特征:身体呈圆筒形,有许多彼此相似的体节组成,靠刚毛或疣足辅助运动。 7,常见的环节动物:沙蚕,水蛭,蚯蚓。 8,蚯蚓的运动方式是蠕动。 9,观察蚯蚓时应用湿棉球轻擦蚯蚓体表的目的是使蚯蚓能够正常呼吸。 10,怎样区分蚯蚓的前后端:有环带的一端是前端,没有环带的一端是后端。 11,蚯蚓身体分节的意义:使躯体能够灵活运动。 12,用手触摸蚯蚓身体腹部,感觉粗糙不平,用放大镜观察,可以看到腹部有许多小突起,着就是刚毛。 13,蚯蚓靠肌肉和刚毛配合完成运动。 14,刚毛的作用是协助运动。 15,蚯蚓在玻璃上比在粗糙的纸上运动得慢,其原因是玻璃上的摩擦力小。(或者说粗糙的纸面有利于刚毛的固定。)16,蚯蚓靠湿润的体壁呼吸。 17,雨后蚯蚓爬上地面是为了呼吸。 18,在蚯蚓的体壁涂上凡士林,一端时间后,蚯蚓会死去,因为蚯蚓靠体壁呼吸。 19,将蚯蚓放在干燥的环境中蚯蚓将死去,因为蚯蚓靠湿润的体壁呼吸。 20,容易找到蚯蚓的环境是:潮湿,疏松,富含有机物的土壤中。 21,环节动物与人类的关系: 沙蚕是鱼,虾,蟹的食饵。蛭可以生产抗血栓药物。 蚯蚓(1)疏松土壤。(2)提高土壤肥力(3)优良的蛋白质饲料 第三节软体动物和节肢动物 1,软体动物的特征:柔软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳,运动器官是足。 2,常见的软体动物:河蚌,扇贝,文蛤,缢蛏,石鳖,蜗牛,乌贼,,章鱼,田螺,牡蛎,钉螺。 3,河蚌形成珍珠的结构是外套膜。 4,节肢动物是动物界的第一大类群。软体动物是动物界的第二类群。昆虫是节肢动物中种类最多的类群。 5,节肢动物的特征:体表有坚韧的外骨骼,身体和附肢都分节。 (例题:节肢动物和环节动物相同的特点是身体分节。蝗虫和蚯蚓的共同特征是身体分节。) 6常见的节肢动物:虾,蟹,蝉,蝗虫,鼠妇,蜘蛛,蝴蝶。 7,昆虫的特征:有一对触角,三对足,两对翅。 8,昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物。昆虫有翅,因而昆虫是分布最广泛的动物。 9,蝗虫的身体分头部,胸部,腹部三部分。头部负责感觉和摄食。胸部是运动中心。蝗虫的运动方式是跳跃和飞行。 10,蝗虫进行气体交换的部位是气管。气门是气体进出蝗虫的通道。蝗虫的气门位于胸腹部,因此将蝗虫的头部放入水中,蝗虫不会窒息而死。 11,蝗虫跳跃和飞行的动力来自于胸部发达的肌肉。

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八年级上册生物复习资料 八年级上册生物复习资料包括:生物和生物圈、生物圈是所有生物的家、生物和细胞、绿色植物是生物圈中有机物的制造者等重点知识,希望对于同学们的生物复习有所帮助! 第一单元生物和生物圈 第一章认识生物P2 第一节生物的特征 1、生物的特征:生物的生活需要营养;生物能进行呼吸;生物能排出身体内产生的废物;生物能对外界刺激作出反应;生物能生长和繁殖。 2、除病毒以外,生物都是由细胞构成的。 第二节调查我们身边的生物 3、研究生物的方法:观察法、调查法、实验法(对照实验)。 4、调查步骤:①选择调查范围②分组③设计调查路线④归类⑤将归类好的资料进行整理 第二章生物圈是所有生物的家P11 第一节生物圈 5、生物圈的范围:大气圈的底部,水圈的大部,岩石圈的表面(是所有生物的立足点);厚度约为20千米。 6、生物圈为生物的生存提供的基本条件有:营养物质、阳光、水、空气、适宜的温度和一定的生存空间。 第二节环境对生物的影响

7、探究的步骤:①提出问题②作出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥表达和交流 8、影响生物生活的因素包括:环境因素(也叫非生物因 素)[光、温度、水、空气等];生物因素[捕食关系(最常见)、竞争关系(个体)、合作关系(群体)]。八年级上册生物复习资料第三节生物对环境的适应和影响 9、生物对环境的适应指生物随环境的改变而具有的相应特征。如秋天一些树要落叶,水多的地方植物叶片肥厚多汁等。 10、环境能影响生物,同样生物也能影响环境,它们可以相互影响。(具体题目具体对待,搞清谁影响谁,还是相互影响) 第四节生态系统 11、在一定区域内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。生态系统包括:生物部分(植物-生产者,动物-消费者,细菌和真菌-分解者),非生物部分(或环境部分,包括:阳光、空气、水、温度等) 12、食物链只由生产者和消费者组成,写法为:生产者一级消费者二级消费者终级消费者。其中一级消费者为植食性动物,二至终级消费者为肉食性动物。(要会分析生产者与消费者之间的数量关系,有增就有减,有减就有增) 13、物质(植物制造的有机物、毒物等)和能量是沿着食物链和食物网流动的。 14、生产者是生态系统中最重要、是主要的成分,因为生产

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