小班数学公开课水果店教案及反思
小班数学优秀教案及教学反思《水果店》
小班数学优秀教案及教学反思《水果店》教案设计教学目标1.学生掌握数词0-9；2.培养学生辨别过去、现在、未来的能力；3.通过游戏培养学生的数学思维能力和合作精神。
教学方法小组合作学习法。
教学步骤1.教师通过图片或实物让学生认识不同的水果：苹果、香蕉、橘子、葡萄等；2.展示一张放有10个水果的图片，让大家依次说出水果的名称和数量；3.引导学生认识数词0-9；4.教师介绍一家水果店，讲述店主小王的生意情况：昨天卖出了3个苹果、4个香蕉，今天卖出了5个橘子和2串葡萄，询问学生店主今天卖出了几个水果；5.学生根据自己认识的数词，独立计算并回答；6.教师讲解过去、现在、未来的概念，举例说明；7.教师告诉学生，小王想知道今天还能卖出几个水果，让学生自行组成小组，通过讨论和合作计算出答案；8.学生口头描述自己组的过程以及答案，老师帮助补充答案是否正确；9.师生共同总结本堂课的学习内容和收获。
教学反思优点此教案采用小组合作学习法，充分调动了学生的积极性，让每位学生有机会参与到探究数学的活动中。
教师引入新知识前，通过展示图片或实物，让学生预习、观察，使孩子们的思维更为灵敏，身体更为自如。
教师用小王的生意情况引出今天问题的提出，让学生在回答问题时不再只是被动灌输知识，而是通过讨论、互动，实现自主思考和探究，充分发挥了学生自我发展和合作学习的能力。
不足作为一名小学教师，应当更加注重现代数学思想的教学方法。
本教案虽然采用了小组合作学习法，但却没有出现任何关于现代数学思想中的探索精神和模拟实践的培养，也没有使用更加震撼的科技手段和现代化教育设备。
这样不能全局性地激发学生的热情，缺少了学术性和知识的深度，让小学生们较难在今后的数学学习中上升到更为高深的论断。
此外，虽然教师具有丰富的经验，但其授课诙谐有趣、轻松愉快，不够严谨，难免会导致学生的表现质量得不到有效地提高。
教学改进应当采用更加现代化的教育手段和科技设备，引导学生使用现代的数学技术，提高学生的自主学习能力、合作精神，更加注重现代数学观念。
小班数学公开课水果店教案及反思(1)
小班数学公开课水果店教案及反思一、教学内容本节课选自《小班数学》教材第四章第二节“认识数量”，详细内容包括：通过水果店的情景，让学生能够认识并理解数量多少的概念，掌握基本的数数技能，学会用数字表达物品的数量。
二、教学目标1. 让学生能够通过观察和操作，认识并理解数量多少的概念，提高学生的观察能力和动手操作能力。
2. 培养学生运用数字表达物品数量的能力，提高学生的数学表达和交流能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生团队协作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解数量多少的概念，学会用数字表达物品的数量。
教学重点：通过水果店情景，让学生在实际操作中掌握数数技能。
四、教具与学具准备教具：水果卡片、数字卡片、磁性黑板、挂图等。
学具：每组一套水果卡片、数字卡片、磁性黑板、挂图等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示水果店情景，引导学生观察水果店里的各种水果，让学生说出自己喜欢的水果。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示水果卡片，让学生数一数每种水果的数量，引导他们理解数量多少的概念。
然后，教师示范如何用数字表达水果的数量，讲解数字的读法和写法。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，每组发一套水果卡片和数字卡片，让学生自己数一数水果的数量，并选择正确的数字卡片表达出来。
教师巡回指导，纠正错误。
4. 小组讨论与分享（5分钟）各小组展示自己的成果，分享学习经验，教师点评并给予鼓励。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调数量多少的概念和数字表达方法。
然后提出拓展问题，让学生思考如何用数字表达其他物品的数量。
六、板书设计1. 在磁性黑板上展示水果卡片，旁边贴上对应的数字卡片。
2. 在另一部分黑板上，用大字写出本节课的重点内容，如：“认识数量”、“数字表达”等。
七、作业设计1. 作业题目：请学生观察家里或学校里的物品，数一数它们的数量，并用数字表达出来。
2. 答案：根据实际情况，正确用数字表达物品的数量。
小班数学公开课水果店精品教案及反思
小班数学公开课水果店精品教案及反思一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“认识水果店中的数量”。
通过学习，让学生掌握运用数学知识描述水果店中水果的数量，并能运用简单的加减法进行计算。
二、教学目标1. 让学生能够认识并描述水果店中的各种水果数量。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：运用加减法计算水果数量。
教学重点：认识水果店中各种水果的数量，并能够进行简单的描述。
四、教具与学具准备教具：水果店场景图、水果卡片、数字卡片、磁性板、计数器。
学具：学生用磁性板、水果卡片、数字卡片、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示水果店场景图，引导学生观察并说出水果店中有哪些水果。
让学生通过观察，感知水果的数量。
2. 讲解新知（10分钟）a. 教师指着磁性板上的水果，引导学生用数字描述水果的数量。
b. 教师示范如何用数字卡片和计数器进行简单的加减法计算。
c. 学生跟随教师一起进行数字描述和加减法计算。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示例题，引导学生观察并解决问题。
b. 教师引导学生用所学知识进行计算，并解释计算过程。
c. 学生在磁性板上独立完成例题，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示练习题，学生独立完成。
b. 教师挑选部分学生进行板书展示，并讲解解题思路。
c. 学生互相交流，分享解题方法。
b. 教师提出拓展问题，激发学生思考。
六、板书设计1. 水果店场景图2. 水果数量描述3. 加减法计算过程4. 练习题及答案七、作业设计1. 作业题目：观察家附近的水果店，记录下各种水果的数量，并进行简单的加减法计算。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让学生在观察和操作中学习数学知识，提高了学生的学习兴趣。
但在教学过程中，要注意引导学生主动参与，提高课堂互动性。
小班数学优秀教案及教学反思《水果店》
小班数学优秀教案及教学反思《水果店》背景小班学生是数学启蒙的关键时期，他们的数学能力还处于发展阶段，对于数字、数量、形状、空间的理解需要逐步加深。
《水果店》是一种常用的数学情境，通过模拟真实场景，让学生直观地体验数学知识，培养数学思维能力、应用能力和创新精神。
教学目标1.学生能在情境中感受数据和数量的变化；2.学生能辨别水果形状和颜色；3.学生能用手里的“钱”购买心仪的水果；4.学生能够对购买行为进行分类统计；5.学生能用简单的数学语言表述购买行为的基本特征。
教学材料•《水果店》情境模拟器•水果、钱币等道具教学过程导入环节由学生们来表演一下去超市购物的情景，引入本堂课的内容。
学习任务学生们以小组为单位进行游戏，每个小组里有一个卖家和多位买家。
买家用手里的钱币进行购买，卖家负责出售水果，并汇总每个买家购买的水果数量和种类，再进行分类统计，最后着重讲解学生们统计数据中的一些基本概念，如数量、比例等。
学习方法•通过观察、动手操作、口头交流等方式获得相关知识。
•培养学生自主学习的能力。
教学技巧•整个课堂以情景引入、情境模拟为主，让学生们能够在游戏中体验、理解数学知识。
•利用游戏中购买行为的特征，让学生们了解数据和数量的变化，并形成对信息的初步处理能力。
教学反思1.教学起点要高。
由班级里学习好的同学在引言部分进行表演，他们可以模拟出商场的情景，对整个教学活动的开展产生很好的启示作用。
2.教学形式要活。
采用生动易理解的模拟游戏的方法，增强了深度学习的预期效果，整个课堂过程有趣、有益，效果很好。
3.注意学生参与度。
课堂上要鼓励学生适时参与，让不同学生能够有机会做卖家和买家，让每一位学生都能够得到充分的锻炼和体验，释放他们的创造力和想象力。
总结《水果店》情境模拟，在小班数学教学中是一种有效的教学手段，它不仅能够增加学生们的学习兴趣，激发他们的学习热情，而且可以极大地提高学生们的逻辑思维能力和判断能力，是极其值得推广的一种数学教学方法。
幼儿园小班数学优质课教案《水果店》含反思
幼儿园小班数学优质课教案《水果店》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数学优质课教案《水果店》含反思
幼儿园小班数学优质课教案《水果店》含反思1. 教学目标1.学习水果的名称，并能够正确快速地说出它们的名称；2.掌握基本数学概念，如更多、更少、相同等；3.学会分辨不同的水果颜色、形状和大小，提高观察能力；4.培养孩子们的合作意识和团队精神，增强交际能力；5.提高幼儿们的口头表达能力，培养积极向上的学习态度。
2. 教学内容本次课程将围绕“水果店”主题，通过模拟场景，让孩子们在游戏中学习，并提高他们的处理信息和问题的能力。
3. 教学步骤3.1 热身活动教师会先简单地介绍一些常见的水果名称，要求孩子们跟随快速说出水果名字。
3.2 学习水果形状和颜色1.首先把一些形状和颜色不同的水果放在桌子上，引导孩子们观察并问他们认为哪个是什么水果；2.然后，老师拿出有五个格子的盒子，要求孩子们选择五种水果放在盒子里，并根据水果的形状和颜色自由排列；3.同时，借助孩子们的玩具水果，引导他们自由发挥，做出不同的水果组合。
3.3 数量比较1.教师出现两种水果，要求孩子们分别数一数，看看哪一个水果多一些，少一些，或者一样多；2.让孩子们排列出三到五种不同种类的水果，开始进行数量比较，老师可以借助图示，或者物品加以辅助，并带领孩子们一起完成各种不同的组合。
3.4 “水果店”游戏1.老师请两名幼儿出来扮演售货员和顾客的角色，并在游戏中进行交流；2.“售货员”选择几种水果，告诉“顾客”它们的名称和价格，并让“顾客”购买自己需要的水果；3.让“售货员”帮助“顾客”统计价格，并带着“顾客”付款完成购买。
3.5 反思1.教师与孩子们共同反思所学知识；2.孩子们进行小组讨论，分享他们的收获与困惑，并和教师进行互动；3.教师根据孩子们的表现，对课程进行总结，并指出今天学习的精妙之处，让孩子们进一步确认和巩固所学的知识。
4. 教学评估1.学生学习态度评估；2.学生参与活动评估；3.学生成果评估。
5. 教学过程中的注意点1.尊重孩子们的个性发展；2.鼓励孩子们积极思考，勇于表达；3.指引孩子们进行创造性思考和实践操作；4.适当运用游戏和竞赛元素，增强互动性和趣味性。
小班数学公开课水果店教案及反思
小班数学公开课水果店教案及反思一、教学内容本节课选自《小班数学》教材第四章第二节“认识数字5”，详细内容包括：通过水果店情景，让学生观察和认识数字5，掌握5的书写方法，学会用数字5进行简单的计数。
二、教学目标1. 让学生能够认识数字5，并正确书写。
2. 培养学生运用数字5进行简单计数的能力。
3. 通过水果店情景，激发学生对数学的兴趣，提高观察力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字5的书写和运用。
教学重点：认识数字5，学会用数字5进行简单计数。
四、教具与学具准备教具：水果卡片、数字卡片、磁性黑板、计数器。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示一家水果店，让学生观察水果店里的水果，引导学生找出与数字5相关的物品。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示数字5的卡片，让学生观察并说出数字5的特征。
（2）教师示范书写数字5，并讲解书写方法。
（3）引导学生用数字5进行简单计数。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在练习本上练习书写数字5。
（2）发放水果卡片，让学生用数字5进行计数，并记录结果。
4. 小组讨论（5分钟）（1）你在水果店里找到了哪些与数字5相关的物品？（2）数字5的书写方法和计数方法有哪些？六、板书设计1. 认识数字52. 内容：（1）数字5的特征（2）数字5的书写方法（3）用数字5进行简单计数七、作业设计1. 作业题目：（1）在练习本上书写数字5，每个写5遍。
（2）用数字5计数家里的水果，记录结果。
2. 答案：（1）学生完成书写作业后，教师批改并给出评价。
（2）学生记录的水果数量，教师查看并给予鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过水果店情景，让学生在轻松愉快的氛围中认识数字5，提高了学生的观察力和动手操作能力。
但在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：（1）让学生尝试用数字5编写数学故事。
小班数学公开课水果店教案及反思
小班数学公开课水果店教案及反思一、教学内容本节课选自《小班数学》教材第三章《生活中的数学》，详细内容为“认识水果店中的数量”。
通过本章的学习，学生能够运用所学的数学知识，解决生活中水果店的实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内的数的认识，能够准确数出水果的数量。
2. 培养学生运用数学知识解决生活中实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、观察思考的能力。
三、教学难点与重点教学难点：10以内数的认识，以及运用数学知识解决实际问题。
教学重点：培养学生观察、思考、合作交流的能力。
四、教具与学具准备教具：水果卡片、磁性黑板、数字卡片、挂图。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板，展示一幅水果店的图片。
引导学生观察水果店里的各种水果，提出问题：“同学们，你们知道水果店里的水果有多少个吗？”2. 例题讲解（10分钟）以香蕉为例，讲解如何数出水果的数量。
通过示范，让学生学会使用数字卡片，完成数量的记录。
3. 随堂练习（10分钟）将学生分成小组，每组发一套水果卡片。
让学生合作完成水果数量的统计，并将结果记录在练习本上。
4. 小组讨论与分享（5分钟）各小组展示自己的统计结果，其他小组进行评价。
引导学生思考：在统计过程中，遇到了哪些问题？是如何解决的？教师对学生的表现进行点评，强调本节课的重点内容。
针对学生的疑问，进行解答。
六、板书设计1. 在磁性黑板上，展示水果店图片。
2. 在图片下方，用数字卡片展示各种水果的数量。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们回家后，观察自己家附近的水果店，记录下各种水果的数量。
2. 答案：学生根据观察到的实际情况，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，注重培养学生的观察、思考、合作交流能力。
但课堂时间有限，部分学生可能无法充分展示自己。
2. 拓展延伸：课后，鼓励学生将所学知识运用到生活中，观察其他商店的商品数量，并进行统计。
小班数学优秀教案及教学反思《水果店》
小班数学优秀教案及教学反思《水果店》本节课我选用《水果店》这个题材，旨在通过计算实例，让小班学生认识水果的种类、数量、价格等，从而激发其对数学的兴趣，并提高其计算能力和逻辑思维能力。
一、教学目标知识及技能目标：1.能够认识水果店中的各种水果，并正确说出水果的名称。
2.能够掌握水果的数量，能够进行简单的加减运算。
3.能够理解和使用元素数量的基本概念，如数、数量等。
技能目标：1.能够通过数学算术进行简单的计算。
2.能够运用语言、画图等方式进行表达，使思路更加清晰。
情感态度目标：1.让小班学生体验到数学能给生活带来便利的感觉。
2.让小班学生逐渐培养对数学的兴趣和学习欲望。
二、教学重点1. 学生能够认识水果的名称，了解水果的数量和单价。
2. 学生能够进行简单的加减运算，并将结果进行表达。
三、教学难点1. 如何让学生能够独立进行加减运算。
2. 如何让学生能够将计算结果进行表达，并以此来检查自己的计算是否正确。
四、教学准备1. 一组水果模型或实物（如苹果、橙子、梨子等），用于展示给学生观看。
2. 显示屏或投影仪，用于播放图片或视频以介绍水果店的情况。
3. 黑板、白板或草稿纸等工具，用于展示教学内容或学生进行练习。
4. 计算器或计算板书，用于辅助学生进行计算。
五、教学步骤1.导入挂出“水果店”的图片并向学生全面介绍水果店卖什么、多少钱一斤等信息，引导学生自然而然了解水果店的一些情况。
2.展示引导学生观看相关图片或视频，让学生更直观地了解水果的种类和价格。
3.实践让学生通过举手等形式答题，答对则可以获得相应的奖励，让学生充分参与到教学过程中，加深对知识点的认识。
4.表述通过复述教师的问题，学生可以将自己的思路表述出来，增强问题思考及计算的能力。
5.检验当完成一组计算后，学生可以将答案进行表达，并通过语言或画图的方式，将计算过程展现出来。
6.总结通过小结，让学生能够更好地理解这节课的内容，加深对知识点的理解和记忆。
小班数学优秀教案及教学反思《水果店》
小班数学优秀教案及教学反思《水果店》教案：《水果店》教学目标：1.了解水果店的常见水果及其价格。
2.学习使用购买水果的基本数学运算。
3.培养学生的价格比较和计算能力。
4.培养学生的合作和沟通能力。
教学准备：1.课件或黑板。
2.水果图片或实物。
3.购买水果的价格表。
4.购买水果的模拟钱币。
教学过程：Step 1: 导入引入水果店的概念，让学生描述他们自己去水果店购买水果的经历。
然后展示一些水果图片或实物，让学生说出水果的名称。
Step 2: 学习价格比较给学生展示购买水果的价格表，让他们观察并比较不同水果的价格，帮助他们理解不同水果的价值。
Step 3: 购买水果的数学运算告诉学生他们有一定金额的钱，他们需要根据购买水果的价格，计算他们能购买的水果种类和数量。
让学生用钱币模拟购买水果的过程，并计算他们的余额。
Step 4: 合作与沟通在小组内分发购买水果的任务，让学生合作完成。
每个小组负责一个任务，购买指定水果的数量，并计算金额。
通过合作和沟通，培养学生的合作和沟通能力。
Step 5: 总结请学生回顾整个购买水果的过程，总结他们学到了什么知识和技能。
鼓励他们分享自己的收获和体会。
教学反思：《水果店》这节课主要通过模拟购买水果的过程，培养学生的数学运算能力和合作能力。
通过实际操作和计算，学生能够更好地理解购买水果的基本数学运算，并培养价格比较和计算能力。
同时，通过小组合作的方式，培养学生的合作和沟通能力。
在教学过程中，我发现学生对水果的价格比较和计算还存在一些困难，需要更多的练习和指导。
下一次教学中，我会增加更多练习的机会，并提供更多的辅助材料，帮助学生更好地掌握相关知识和技能。
另外，我也会鼓励学生积极参与合作和沟通，培养他们的团队合作和交流能力。
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1、水果拼图(数点对应)
2、各类水果树、水果等
3、货架：(分别贴上随意排列的各种图形)
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活动过程：
一、导入活动：
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"屈;老师.教，案网出处"(要求幼儿数点对应)
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(引导幼儿物物对应，不受颜色、形状、排列的影响，只要数量相同就送对了，了解不同方法的对应。
)
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五、延伸活动：
妈妈的水果店开张了，我们一起去品尝水果。
教学反思：
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