部编版猴王出世ppt课件完美2
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五年级下册语文课件-7.猴王出世 人教部编版(共38张PPT)优质教学PPT

品 我如今进来又出去,出去又进来,寻了 析 这一个洞天与列位安眠稳睡,各享成家
之福,何不拜我为王?”众猴听说,即拱 伏无违。一个个序齿排班,朝上礼拜, 都称“千岁大王”。
从石猴的话可以看出他的聪明、机敏、爽朗、 坦率;看出他做事有心计,是天生做首领、头目的 材料。这石猴因穿越水帘洞的壮举赢得群猴的敬 仰、崇拜,最终被拥戴为王。
简介作者:吴承恩(约1500年-1582年),字汝忠, 男,汉族,淮安府山阳县(今江苏省淮安市淮安 区)人。祖籍安徽桐城高甸,以祖先聚居桐城高 甸,故称高甸吴氏。中国明代杰出的小说家, 是四大名著之一《西游记》的作者。自幼敏慧, 博览群书,尤喜爱神话故事。在科举中屡遭挫 折,嘉靖中补贡生。嘉靖四十五年(1566年)任 浙江长兴县丞。由于宦途困顿,晚年绝意仕进, 闭门著述。先后在山上茶庵处建立了吴承恩纪 念馆和在山下山门处建树其石雕座像,用来纪 念他。
因唐太宗贞观元年,25岁的和尚玄奘天竺徒步游学。他从长安出发后,途经 中亚、阿富汗、巴基斯坦,历尽艰难险阻,最后到达了印度。在那里学习了 两年多,并在一次大型佛教经学辩论会任主讲,受到了赞誉。贞观十九年玄 奘回到了长安,带回佛经657部,轰动一时。后来玄奘口述西行见闻,由弟子 辩机辑录成《大唐西域记》十二卷。但这部书主要讲述了路上所见各国的历 史、地理及交通,没有什么故事。及到他的弟子慧立、彦琮撰写的《大唐大 慈恩寺三藏法师传》,则为玄奘的经历增添了许多神话色彩,从此,唐僧取 经的故事便开始在汉族民间广为流传。南宋有《大唐三藏取经诗话》,金代 院本有《唐三藏》、《蟠桃会》等,元杂剧有吴昌龄的《唐三藏西天取经》、 无名氏的《二郎神锁齐大圣》等,这些都为《西游记》的创作奠定了基础。 吴承恩也正是在汉族民间传说和话本、戏曲的基础上,经过艰苦的再创造, 完成了这部伟大的文学巨著。
之福,何不拜我为王?”众猴听说,即拱 伏无违。一个个序齿排班,朝上礼拜, 都称“千岁大王”。
从石猴的话可以看出他的聪明、机敏、爽朗、 坦率;看出他做事有心计,是天生做首领、头目的 材料。这石猴因穿越水帘洞的壮举赢得群猴的敬 仰、崇拜,最终被拥戴为王。
简介作者:吴承恩(约1500年-1582年),字汝忠, 男,汉族,淮安府山阳县(今江苏省淮安市淮安 区)人。祖籍安徽桐城高甸,以祖先聚居桐城高 甸,故称高甸吴氏。中国明代杰出的小说家, 是四大名著之一《西游记》的作者。自幼敏慧, 博览群书,尤喜爱神话故事。在科举中屡遭挫 折,嘉靖中补贡生。嘉靖四十五年(1566年)任 浙江长兴县丞。由于宦途困顿,晚年绝意仕进, 闭门著述。先后在山上茶庵处建立了吴承恩纪 念馆和在山下山门处建树其石雕座像,用来纪 念他。
因唐太宗贞观元年,25岁的和尚玄奘天竺徒步游学。他从长安出发后,途经 中亚、阿富汗、巴基斯坦,历尽艰难险阻,最后到达了印度。在那里学习了 两年多,并在一次大型佛教经学辩论会任主讲,受到了赞誉。贞观十九年玄 奘回到了长安,带回佛经657部,轰动一时。后来玄奘口述西行见闻,由弟子 辩机辑录成《大唐西域记》十二卷。但这部书主要讲述了路上所见各国的历 史、地理及交通,没有什么故事。及到他的弟子慧立、彦琮撰写的《大唐大 慈恩寺三藏法师传》,则为玄奘的经历增添了许多神话色彩,从此,唐僧取 经的故事便开始在汉族民间广为流传。南宋有《大唐三藏取经诗话》,金代 院本有《唐三藏》、《蟠桃会》等,元杂剧有吴昌龄的《唐三藏西天取经》、 无名氏的《二郎神锁齐大圣》等,这些都为《西游记》的创作奠定了基础。 吴承恩也正是在汉族民间传说和话本、戏曲的基础上,经过艰苦的再创造, 完成了这部伟大的文学巨著。
五年级下册语文课件-7 猴王出世 人教部编版(共16张PPT)

默读课文,遇到不明白的语句,可以 猜猜大致意思,然后继续住下读。读后用 自己的话说一说石猴是怎么出世的,又是 怎么成为猴王的。
2.明确要求: (1)石猴是怎么出世的? (2)石猴又是怎么成为猴王的?
三、了解石猴出世的过程及石 猴的形象
1.大家读读描写“石猴出世”的语句。 那座山正当顶上,有一块仙石,其石有 三丈六尺五寸高,有二丈四尺围圆。四面更 无树木遮阴,左右倒有芝兰相衬,盖自开辟 以来,每受天真地秀,日精月华,感之既久, 遂有灵通之意。内育仙胞,一日迸裂,产一 石卵,似圆球样大。因见风,化作一个石猴。
②众猴拍手称扬道:“好水!好水!”…… 又道:“那一个有本事的,钻进去寻个源头出 来,不伤身体者,我等即拜他为王。”连呼 了三声,忽见丛杂中跳出一个石猴,应声高 叫道:“我进去!我进去!”
石猴端坐上面道:“列位呵,‘人而无信, 不知其可’。你们才说有本事进得来,出得 去,不伤身体者,就拜他为王。我如今进来 又出去,出去又进来,寻了这一个洞天与列 位安眠稳睡,各享成家之福,何不拜我为王?
(勇敢无畏、毛遂自荐、聪明机智、身 手不凡……)
五、拓展延伸
在《西游记》中,一只出生神奇的石猴 当上了美猴王,后来他又成了唐僧最得力的 徒弟孙悟空。孙悟空降妖除魔,保护唐僧西 天取经的故事,你都知道哪些?说一说。
这是前后呼应的写法。大家体会石猴的 神态、语言。
③众猴听说,即拱伏无违。一个个序齿 排班,朝上礼拜,都称“千岁大王”。自此, 石猴高登王位,将“石”字儿隐了,遂称美 猴王。
提示:理解“拱伏无违”的意思,体会 石猴登上王位时的荣耀。
3.我们了解了石猴变成美猴王的经过, 对石猴有了更深刻的认识。你觉得是什么样 的个性使他当上猴王的?
第二单元
7 猴王出世 (案例一)
2.明确要求: (1)石猴是怎么出世的? (2)石猴又是怎么成为猴王的?
三、了解石猴出世的过程及石 猴的形象
1.大家读读描写“石猴出世”的语句。 那座山正当顶上,有一块仙石,其石有 三丈六尺五寸高,有二丈四尺围圆。四面更 无树木遮阴,左右倒有芝兰相衬,盖自开辟 以来,每受天真地秀,日精月华,感之既久, 遂有灵通之意。内育仙胞,一日迸裂,产一 石卵,似圆球样大。因见风,化作一个石猴。
②众猴拍手称扬道:“好水!好水!”…… 又道:“那一个有本事的,钻进去寻个源头出 来,不伤身体者,我等即拜他为王。”连呼 了三声,忽见丛杂中跳出一个石猴,应声高 叫道:“我进去!我进去!”
石猴端坐上面道:“列位呵,‘人而无信, 不知其可’。你们才说有本事进得来,出得 去,不伤身体者,就拜他为王。我如今进来 又出去,出去又进来,寻了这一个洞天与列 位安眠稳睡,各享成家之福,何不拜我为王?
(勇敢无畏、毛遂自荐、聪明机智、身 手不凡……)
五、拓展延伸
在《西游记》中,一只出生神奇的石猴 当上了美猴王,后来他又成了唐僧最得力的 徒弟孙悟空。孙悟空降妖除魔,保护唐僧西 天取经的故事,你都知道哪些?说一说。
这是前后呼应的写法。大家体会石猴的 神态、语言。
③众猴听说,即拱伏无违。一个个序齿 排班,朝上礼拜,都称“千岁大王”。自此, 石猴高登王位,将“石”字儿隐了,遂称美 猴王。
提示:理解“拱伏无违”的意思,体会 石猴登上王位时的荣耀。
3.我们了解了石猴变成美猴王的经过, 对石猴有了更深刻的认识。你觉得是什么样 的个性使他当上猴王的?
第二单元
7 猴王出世 (案例一)
部编版五年级语文下册第7课《猴王出世》优秀PPT课件

猪八戒 猪八戒法号悟能,是唐僧的二徒弟,原来 是玉皇大帝的天蓬元帅,因调戏嫦娥被逐出天 界,到人间投胎,却又错投猪胎,嘴脸与猪相 似。他会变身术,能腾云驾雾,使用的兵器是 九齿钉钯。唐僧西去取经路过云栈洞,猪八戒 被孙悟空收服,从此一同保护唐僧西天取经。 八戒性格温和、憨厚单纯,同时又好吃懒做, 爱占小便宜。在保护唐僧西天取经的路上也立 下了汗马功劳。
板书设计
猴王出世 猴王出世 发现水帘洞 活泼可爱、敢作敢为
石猴成王
7 猴王出世
布置作业
一、把词语补充完整。 天( 造 )地( 设 ) 抓(耳 )挠(腮 ) 拱(伏)无(违 ) ( 伸 )头( 缩 )颈 喜( 不 )自( 胜 )
7 猴王出世
布置作业
二、比一比,再组词。 猴(猴子 ) 碣(石碣 ) 楷(楷书 ) 候(时候 ) 喝(喝水 ) 皆(尽皆 ) 碗( 饭碗 ) 蜿(蜿蜒 ) 豌(豌豆 ) 婉(婉转 )
7 猴王出世
布置作业
三、连一连,组成歇后语。 猪八戒照镜子—— 里外不是人 孙大圣拔猴毛—— 看我七十二变 孙猴子坐天下—— 毛手毛脚 孙猴子的脸—— 说变就变
7 猴王出世
课堂总结
课文主要写了花果山上一块仙石孕 育了一只石猴,这石猴与群猴玩耍时, 因敢于第一个跳进水帘洞,被群猴拜为 猴王,表现了石猴活泼可爱、敢作敢为 的特点。
7 猴王出世
拓展阅读
开展《故事大王》活动。先在课后试着阅读西 游记的一个章节,然后向同学们讲讲这个片段,最 后评出故事大王。
7 猴王出世
所谓伏笔,指作者对将要叙述的事物在作品前面予 以暗示、提示或铺垫。所谓照应,指上下文的互相呼应。 恰当地运用伏笔、照应,有助于加强情节之间的因果联 系,使文章思路清晰,结构严谨。
(部编版)第7课猴王出世(共19张PPT)

课文研读
那猴在山中,却会行走跳跃, 食草木,饮涧泉,采山花,觅树果; 与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友, 猕猿为亲;夜宿石崖之下,朝游峰 洞之中。 写了石猴日常生活的多个方面。语言精练,寥 寥几笔就勾勒出一个在林间自由自在、快活逍 遥、亲和友善而又顽皮可爱的小石猴。
课文研读
石猴探洞
那一个有本事的,钻进去寻个源头出 来,不伤身体者,我等即拜他为王。
说一说
? 学了这篇文章,说一说课文描写了一个怎样的 石猴? 机智聪明、自由自在、亲和友善、顽皮可爱的 石猴。
归纳总结
课文记叙了石猴从出世到成为猴王的经过, 表现了石猴活泼可爱、勇敢机智的特点。
巩固练习
1 把下列词语补充完整,并选词填空。
喜不(自)(胜) (抓)耳(挠)腮 天(造)地(设) (拖)男(挈)女 (伸)头(缩)颈 (唤 )弟(呼)兄 1.这道数学题他怎么也解不出来,急得他 ___抓__耳__挠__腮____,像热锅上的蚂蚁一样。 2.同学们听到这个获胜的消息都_喜__不__自__胜__。
《西游记》全书共一百回,《猴王出世》选自第 一回。《西游记》重点塑造了孙悟空这个大胆的、 富有反抗性的神话英雄形象,他敢于反抗天宫、地 府的统治者,能上天入地、呼风唤雨。
生字学习
zhī suì bènɡ jiàn
芝遂迸涧
zhānɡ mí yuán yé
獐猕猿耶
生字学习
qiè mínɡ qiào kǎi
第一部分(1) :石猴出世及其生活状况。 第二部分(2):石猴探洞。 第三部分(3-4):石猴向众猴描述洞内情形, 众猴进入水帘洞,拜石猴为王。
课文研读
盖自开辟以来,每受天真地秀, 日精月华,感之既久,遂有灵通之意。 内育仙胞,一日迸裂,产一石卵,似 圆球样大。因见风,化作一个石猴。
部编版五年级下册《猴王出世》课件(共30张PPT)

【2024年春季】五年级下册完整版课件系列
7 * 猴王出世
新课引入
这本书你们看过吗?
你最喜欢谁?能用几 句简单的话语来说一说你 喜欢这个人物的理由吗?
新课引入
《西游记》是中国古典神话小说,是一部规模宏伟、 结构完整、用幻想形式来反映社会矛盾的巨著,作者是明 代的吴承恩。全书共一百回,《猴王出世》选自第一回。 这部带有童话色彩的神话小说,重点塑造了孙悟空这个大 胆的、富有反抗性的神话英雄形象,他敢于反抗天宫、地 府的统治者,能上天入地、呼风唤雨。他的言行符合人民 群众的愿望,寄托了古代人民征服自然的理想。
整体感知
根据这两个问题,可以把课文分为两 的印象? 神奇、活泼、勇敢、无畏、自信……
精读品析
猴王出世
读课文第一自然段,画出自己喜欢的 句子,想想为什么喜欢。
精读品析 你仿佛看到了石猴在干什么?
那猴在山中,却会行走跳跃,食草 木,饮涧泉,采山花,觅树果;与狼虫 为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲; 夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。
作者简介
吴承恩,字汝忠,明代小 说家。他创作了不朽的长篇神 话小说《西游记》。
整体感知
圈画生字词,读熟课文。 结合注释读通课文。 根据阅读提示的要求来学习。
字词学习
灵芝 猕猿 楷书 顽劣
迸裂
山涧
拖男挈女 瞑目
镌刻 抓耳挠腮
呵呵
獐鹿 石窍
字词学习
读准
音
zhī
suì bèng
jiàn zhāng mí yuán yé
众猴连呼了三声,只有石猴回应并 要求进去,对比之下更体现出他的勇敢。
精读品析
➢ 众猴看到石猴进洞后都有哪些表现? 圈出相关动词。
那些猴有胆大的,都跳进去了; 胆小的,一个个伸头缩颈,抓耳挠腮, 大声叫喊,缠一会,也都进去了。
7 * 猴王出世
新课引入
这本书你们看过吗?
你最喜欢谁?能用几 句简单的话语来说一说你 喜欢这个人物的理由吗?
新课引入
《西游记》是中国古典神话小说,是一部规模宏伟、 结构完整、用幻想形式来反映社会矛盾的巨著,作者是明 代的吴承恩。全书共一百回,《猴王出世》选自第一回。 这部带有童话色彩的神话小说,重点塑造了孙悟空这个大 胆的、富有反抗性的神话英雄形象,他敢于反抗天宫、地 府的统治者,能上天入地、呼风唤雨。他的言行符合人民 群众的愿望,寄托了古代人民征服自然的理想。
整体感知
根据这两个问题,可以把课文分为两 的印象? 神奇、活泼、勇敢、无畏、自信……
精读品析
猴王出世
读课文第一自然段,画出自己喜欢的 句子,想想为什么喜欢。
精读品析 你仿佛看到了石猴在干什么?
那猴在山中,却会行走跳跃,食草 木,饮涧泉,采山花,觅树果;与狼虫 为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲; 夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。
作者简介
吴承恩,字汝忠,明代小 说家。他创作了不朽的长篇神 话小说《西游记》。
整体感知
圈画生字词,读熟课文。 结合注释读通课文。 根据阅读提示的要求来学习。
字词学习
灵芝 猕猿 楷书 顽劣
迸裂
山涧
拖男挈女 瞑目
镌刻 抓耳挠腮
呵呵
獐鹿 石窍
字词学习
读准
音
zhī
suì bèng
jiàn zhāng mí yuán yé
众猴连呼了三声,只有石猴回应并 要求进去,对比之下更体现出他的勇敢。
精读品析
➢ 众猴看到石猴进洞后都有哪些表现? 圈出相关动词。
那些猴有胆大的,都跳进去了; 胆小的,一个个伸头缩颈,抓耳挠腮, 大声叫喊,缠一会,也都进去了。
第7课猴王出世课件(共54张PPT)

见丛杂中跳出一个石猴,应声高 叫道:“我进去!我进身体者,我等 即拜他为王。” 连呼了三声,忽
见丛杂中跳出一个石猴,应声高 叫道:“我进去!我进去!”
“哪一个有本事的,钻进去寻 个源头出来,不伤身体者,我等 即拜他为王。” 连呼了三声,忽 见丛杂中跳出一个石猴,应声高 叫道:“我进去!我进去!”
你从这句话读出石猴的哪些 不凡之处?
“哪一个有本事的,钻进去寻 个源头出来,不伤身体者,我等 即拜他为王。” 连呼了三声,忽
见丛杂中跳出一个石猴,应声高 叫道:“我进去!我进去!”
“哪一个有本事的,钻进去寻 个源头出来,不伤身体者,我等 即拜他为王。” 连呼了三声,忽 见丛杂中跳出一个石猴,应声高 叫道:“我进去!我进去!”
这是一块怎样的石头?
是啊,它是有仙石崩裂而来,这 可真是出生非凡、神奇出众啊!
石猴笑道:“这股水乃是桥下冲 贯石窍,倒挂下来遮闭门户的。桥 边有花有树,乃是一座石房。房内 有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、 石凳。中间一块石碣上,镌着‘花 果山福地,水帘洞洞天’。真个是 我们安身之处。里面且是宽阔,容 得千百口老小。我们都进去住,也 省得受老天之气。”
为什么特别强调“受老天之气”?
无 私 无 畏
那座山正当顶上,有一块仙石, 其石有三丈六尺五寸高,有二丈四尺 围圆。四面更无树木遮阴,左右倒有 芝兰相衬。盖自开辟以来,每受天真 地秀,日精月华,感之既久,遂有灵 通之意。
那座山正当顶上,有一块仙石,其石 有三丈六尺五寸高,有二丈四尺围圆。四 面更无树木遮阴,左右倒有芝兰相衬。盖 自开辟以来,每受天真地秀,日精月华, 感之既久,遂有灵通之意。
(勇敢)
石猴端上面道:“列位呵,
‘人而无信,不知其可’。你们 才说有本事进得来,出得去,不 伤身体者,就拜他为王。我如今 进来又出去,出去又进来,寻了 这一个洞天与列位安眠稳睡,各 享成家之福,何不拜我为王?”
见丛杂中跳出一个石猴,应声高 叫道:“我进去!我进去!”
“哪一个有本事的,钻进去寻 个源头出来,不伤身体者,我等 即拜他为王。” 连呼了三声,忽 见丛杂中跳出一个石猴,应声高 叫道:“我进去!我进去!”
你从这句话读出石猴的哪些 不凡之处?
“哪一个有本事的,钻进去寻 个源头出来,不伤身体者,我等 即拜他为王。” 连呼了三声,忽
见丛杂中跳出一个石猴,应声高 叫道:“我进去!我进去!”
“哪一个有本事的,钻进去寻 个源头出来,不伤身体者,我等 即拜他为王。” 连呼了三声,忽 见丛杂中跳出一个石猴,应声高 叫道:“我进去!我进去!”
这是一块怎样的石头?
是啊,它是有仙石崩裂而来,这 可真是出生非凡、神奇出众啊!
石猴笑道:“这股水乃是桥下冲 贯石窍,倒挂下来遮闭门户的。桥 边有花有树,乃是一座石房。房内 有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、 石凳。中间一块石碣上,镌着‘花 果山福地,水帘洞洞天’。真个是 我们安身之处。里面且是宽阔,容 得千百口老小。我们都进去住,也 省得受老天之气。”
为什么特别强调“受老天之气”?
无 私 无 畏
那座山正当顶上,有一块仙石, 其石有三丈六尺五寸高,有二丈四尺 围圆。四面更无树木遮阴,左右倒有 芝兰相衬。盖自开辟以来,每受天真 地秀,日精月华,感之既久,遂有灵 通之意。
那座山正当顶上,有一块仙石,其石 有三丈六尺五寸高,有二丈四尺围圆。四 面更无树木遮阴,左右倒有芝兰相衬。盖 自开辟以来,每受天真地秀,日精月华, 感之既久,遂有灵通之意。
(勇敢)
石猴端上面道:“列位呵,
‘人而无信,不知其可’。你们 才说有本事进得来,出得去,不 伤身体者,就拜他为王。我如今 进来又出去,出去又进来,寻了 这一个洞天与列位安眠稳睡,各 享成家之福,何不拜我为王?”
部编版五年级下册语文《猴王出世》PPT优秀课件说课

析读课文,深入感悟 石猴是从哪里来的?
盖自开辟以来,每受天真地秀,日精月华,感之既 久,遂有灵通之意。内育仙胞,一日迸裂,产一石卵, 似圆球样大。因见风,化作一个石猴。
根据石猴出世的情 况,谈谈你的感受
石猴是怎么在山林中生活的? 那猴在山中,却会行走跳跃,食草木, 饮涧泉,采山花,觅树果;与狼虫为伴,虎 豹为群,樟鹿为友,猕猿为亲;夜宿石崖之 下,朝游峰洞之中。
吴承恩(1500—1582)字
汝忠,号射阳居士。50岁左 右,他写了《西游记》的前 十几回,后来因故中断了多 年,直到晚年辞官离任回到 故里,他才得以最后完成《 西游记》的创作。
獐头鼠目
抓耳挠腮
镌着
拱伏无违
石碣
瞑目蹲身
初读课文,思考问题
通过预习,思考下列问题 本文主要讲了一件什么事?
课文写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴,这石猴与 群猴玩耍时,因敢于第一个跳进水帘洞,被群猴拜为猴 王。
走近作者
吴承恩,字汝忠,号射阳山 人,山阳(今江苏淮安)人,明 代杰出的小说家。
主要作品:《西游记》《禹 鼎志》。
初读感知 01 读 准 字 音 , 理 解 词 语 , 读 通 课 文 。 02 石 猴 是 怎 么 出 世 的 , 怎 么 称 王 的 。
齐读生字词
z 芝兰 mí 猕猿
kǎi 楷书
随堂演练
联系上下文猜读句子。 ➢ 每受天真地秀,日精月华,感之既久,遂有灵 通之意。 ➢ 石猴喜不自胜,忽抽身往外便走,复瞑目蹲身, 跳出水外。 ➢ 众猴听说,即拱伏无违。一个个序齿排班,朝 上礼拜。
合作探究
默读第1自然段,找到描写石猴出世的相关语句,合 作完成下面的故事卡。
石猴出世故事卡
出世地点: 处出世境: 出世过程: ( )→( )→( ) 出世后的生活:
部编版五年级语文下册第7课《猴王出世》课件(共31张PPT)

作者简介
吴承恩
明代杰出的小说家。自幼敏慧,博览群书, 尤爱好神话故事。在《大唐西域记》、 《大唐三藏取经诗话》等小说、诗歌等文 学作品的基础上,吴承恩经过艰苦的再创 造,完成了这部伟大的文学巨著。
阅读提示
默读课文,遇到不明白的语句,可 以猜猜大致意思,然后继续往下读。
读后用自己的话说一说石猴是怎么 出世的,又是怎么成为猴王的。
【所在】 地方。 【明明朗朗】明显,清楚。 【天造地设】自然形成而合乎理想。 【序齿排班】按照年纪大小排好顺序。
方法小结 猜读是读名著的一种好方法。
01
联系上下文
02
借助关键词和插图
03
求
阅读提示
再次默读课文,读后用自己的话 说一说石猴是怎么出世的,又是 怎么成为猴王的。
猴王出世
统编版语文·五年级下册
猴王出世
统编版语文·五年级下册
学习 任务
激趣导入,明确要求
新课导入
看图片,猜故事
作品简介
作品简介
《西游记》是我国四大古典名著之一。
古代长篇小说浪漫主义的高峰,在世界文学史上,它也是 浪漫主义的杰作。
全书共100回,可分成三大部分,主要描写孙悟空的出世 和大闹天宫、唐僧的出世和取经缘由以及后来师徒四人历 经九九八十一难,终于取得真经而归的故事。
类文阅读
唐僧大惊道:“悟空,这个人才死了,怎么就化作一堆骷髅?”行者道: “他是个潜灵作怪的僵尸,被我打杀,他就现了本相。他那脊梁上有一行字, 叫做‘白骨夫人’。”
唐僧倒也信了。怎禁那八戒旁边唆嘴道:“师父,他的手重把人打死,只 怕你念那话儿,有意变化这个模样,掩你的眼泪哩!”唐僧果然耳软,又信 了他,随复念起。行者禁不得疼痛,跪于路旁,只叫“莫念!莫念!”唐僧道: “猴头,还有甚说话!出家人行善。你在这荒郊野外,一连打死三人,倘到城 市之中,人烟凑集之所,撞出大祸,教我怎的脱身?你回去罢!”
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众猴进入水帘洞后猴性大发,戏耍玩 闹,早把先前的誓言忘在脑后。可此时的石 猴却相当清醒,提出人要讲信用,按先前讲 的拜他为王。从他说的话中可以看出石猴的 聪明、机敏、爽朗、坦率;看出他做事有心 计,是天生做首领、头目的材料。这石猴因 穿越水帘洞的壮举赢得群猴的敬仰、崇拜, 最终被拥戴为王。我们似乎能想象当时的石 猴阔步登场,威风、气派端坐在一个石凳上, 众猴子一个个伏首称臣的情景。
孙悟空
孙悟空法号行者,是唐僧的大徒弟,会七十二变、 腾云驾雾。一双火眼金睛,能看穿妖魔鬼怪伪装的伎 俩;一个筋斗能翻十万八千里;使用的兵器如意金箍 棒,能大能小,随心变化,小到绣花针,大到顶天立 地。他占花果山为王,自称齐天大圣,搅乱王母娘娘 的蟠桃盛会,偷吃太上老君的长生不老金丹,打败天 宫十万天兵天将,又自不量力地与如来佛祖斗法,被 压在五行山下五百多年。后来经观世音菩萨点化,保 护唐僧西天取经,三打白骨精,收服红孩儿,熄灭火 焰山,一路上降魔斗妖,历经九九八十一难,取回真 经终成正果。他嫉恶如仇,不怕困难,坚韧不拔,英 勇无畏,取经后被封为斗战胜佛。
这一句写石猴入洞的情景,“瞑、蹲、 纵、跳”等一系列的动作描写出了石猴的 机智、灵巧、敏捷、勇敢的特点。
④你们才说有本事进得来,出得去,不伤 身体者,就拜他为王。我如今进来又出去, 出去又进来,寻了这一个洞天与列位安眠稳 睡,各享成家之福,何不拜我为王?众猴听 说,即拱伏无违。一个个序齿排班,朝上礼 拜,都称“千岁大王”。
1、你们谁看过《西游记》 这部小说?其中给你留下印象最 深的是那个人物?
2、你知道《西游记》中的 孙悟空打哪来?又是怎样成为美 猴王的吗?
①四面更无树木遮阳,左右倒有芝兰相 衬。盖自开辟以来,每受天真地秀,日精 月华感之既久,遂有通灵之意。
这一段以极其精练的语言写出了石猴 的出生环境及经过。好一个神奇的仙境宝 地!石猴不比其他众猴,是一块饱受日月 精华的顽石瞬间迸裂而生的。文章起笔就 显得他神异出众,为后文甚至全书写孙悟 空的神通广大、降妖伏魔埋下了伏笔。由 此也掀开了一部旷世名著的第一页。
这是一篇略读课文。课文介绍了一 栋实验 性综合 电脑住 宅的有 关情况 。它位 于日本 东京市 中心, 建筑面 积370多 平方米 ,内部 安装有 100多 台电脑 ,设计 师是东 京大学 教授坂 村健。 全文是按照空间转换的顺序来介绍的。 第1自然 段先总 体说明 了住宅 的装置 和使用 情况, “住宅 里安装 了一百 多台电 脑,一 切都由 电脑指 挥”。 第2至7自然段 从住宅 的周边 设施( 风向标 )、进 入住宅 的程序 ,以及 会客室 的布置 、厨房 装备、 卧室“ 休息系 统”的 使用、 浴室的 装置 等几方 面具体 说明了 电脑住 宅中智 能系统 的使用 和功能 。这一 部分是 详写, 也是文 章的重 点部分 。最后 一个自 然段概 括说明 电脑住 宅中电 脑设置 隐蔽、 各负其 责、相 互合作 的特点 。课文 表现了 电脑的 神奇和 它给人 们带来 的快捷 、方便 、安全 和舒适 ,使我 们体会 到迅猛 发展的 科学技 术给人 们带来 的便利 ,唤起 学生对 美好未 来的憧 憬和对 科学技 术的探 索与追 求。 课文条理清楚,讲述具体,语言亲切, 浅显易 懂。选 编这篇 课文的 目的, 一是增 长学生 的见识 ,培养 他们热 爱科学 的情感 ;二是 引导学 生阅读 说明性 文字, 体会按 一定顺 序说明 事物的 方法。
沙和尚
沙和尚法名悟净,原是天宫玉帝的卷帘大将, 因触犯天条,被贬出天界,在人间流沙河兴风作浪。 他使用的兵器是一柄月牙铲,武艺高强,不畏强敌。 经南海观世音菩萨点化,拜唐僧为师,与孙悟空、 猪八戒一起保护唐僧西天取经。他身上有两件宝, 一件是菩萨葫芦,一件是九个骷髅组成的项圈。后 来,他用九个骷髅作为九宫,把菩萨葫芦安放在其 中,成为法船,稳似轻舟,顺利地帮助师徒四人渡 河西去。沙和尚在保护唐僧西天取经路上,任劳任 怨,忠心不二,取经后被封为金身罗汉。
白龙马
白龙马小白龙原来是西海龙王敖闰殿下的三 太子。龙王三太子纵火烧了殿上玉帝赐的明珠, 触犯天条,犯下死罪,幸亏大慈大悲的南海观世 音菩萨出面,才幸免于难,被贬到蛇盘山等待唐 僧西天取经。无奈他不识唐僧和悟空,误食唐僧 坐骑白马,后来被观世音菩萨点化,锯角退鳞, 变化成白龙马,皈依佛门,取经路上供唐僧坐骑, 任劳任怨,历尽艰辛,终于修成正果,取经归来, 被如来佛祖升为八部天龙。
重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴” 。 师:我之所以会“张冠李戴”,将一 个人做 的事情 安在另 一个人 身上, 是因为 我─── ─生: “囫囵 吞枣” 。如果 是其他 的长辈 见“我 ”这样 读书会 怎样说 ?而伯 父却── ──生 :摸着 胡子… …(带 着感情 读) 师:你能听懂伯父的话吗?从中可以 感受到 什么? (实际 上是在 幽默而 婉转的 批评“ 我”读 书太马 虎)因 此,听 了这句 话,“ 我”比 挨打挨 骂还难 受。指 名再读 这件事 ,仔细 体会鲁 迅先生 关心子 女,善 于启发 教育孩 子,连 批评孩 子时都 替孩子 想得多 。 师:伯父不仅仅是宛转地批评了我, 而且还 送给了 我两本 书──《 表》和 《小约 翰》, 伯父这 么一个 大文学 家,居 然还仍 抽出时 间翻译 儿童读 物给孩 子们看 ,这不 也表明 他为孩 子们想 得多吗 ? (二)学习“救助车夫”这件事。 (出示投影片)(指名读“爸爸跑到 伯父家 里…… 剩下的 药和绷 带也给 了他” ) 师:请大家看看图,用自己的语言说 说图上 的内容 。 师:谁能说说你课外收集到的关于鲁 迅先生 的资料 。鲁迅 先生是 什么身 份?想 想资料 上的内 容,再 看看图 中的鲁 迅先生 ,你有 什么感 受? 师:是啊,鲁迅先生就是这样为别人 想得多 啊!伯 父在救 护资助 车夫以 后并没 有轻松 ,反而 变得那 么严肃 ,他在 想些什 么呢? (鲁迅 可能想 到千千 万万受 苦受难 的劳动 人民, 救助一 个车夫 不能解 决问题 ,只有 推翻旧 社会才 能解救 劳动人 民)
唐僧
唐僧俗家姓陈,乳名江流,法名玄奘,唐朝 第一高僧,所以被人们称为唐僧。西行取经时, 唐朝太宗皇帝李世民赐法名三藏。唐僧十八岁出 家皈依佛门,经常青灯夜读,对佛家经典研修不 断,而且悟性极高,二十来岁便名冠中国佛教, 倍受唐朝太宗皇帝厚爱。后来被如来佛祖暗中选 中去西天取经,并赐宝物三件,即袈裟、九环锡 杖、紧箍咒。唐僧身材高大,举止文雅、性情和 善,佛经造诣极高。他西行取经遇到九九八十一 难,始终痴心不改,在孙悟空、猪八戒、沙和尚 的辅佐下,历尽千辛万苦,终于从西天雷音寺取 回三十五部真经。
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有兴趣的同学可以读一 读《西游记》,准备好召开 一个《西游记》故事会,看 谁讲的故事最精彩。
作者简介
吴承恩(1506—1582),字汝忠,号射阳居 士,出生在一个由书香门第而衰落为商人的家庭。 其先世为涟水人,早在五世祖前就迁居淮安;高祖 吴鼎,素为白衣;曾祖吴铭,始跻身儒林,做过浙 江余姚县学训导;祖父吴贞,由年例入监,当过浙 江仁和(今杭州)县学教谕;父吴锐,因家庭败落, 同街坊商人之女徐氏结婚,遂袭徐氏家业,成为店 铺老板。吴承恩自幼敏慧,博览群书,但科举失意, 直到年近半百才考取了岁贡生,后在好友礼部侍郎 李春芳的帮助下,六十一岁时屈就长兴县丞,后因 对官场不满,愤然辞职,返归故乡。七十一岁时, 始执笔写《西游记》。
2.了解课文内容,感悟“石猴”勇敢顽强、 无私无畏的个性特点。
3.学习生字词,能流利有感情地朗读课文。
遂(suì)(遂心) 獐(zhāng)(獐鹿) 猕 (mí)(猕猴) 猿(yuán)(猿猴) 顽(wán)(顽固) 窍(qiào)(窍门) 镌(juān)(镌刻) 挠 (náo)(阻挠)
名曰:名字叫作。 石窍:石头边隙。
《西游记》
《西游记》是我国古典神话小说,为中国“四大 名著”之一。全书共一百回,分为三部分:一至七回 写孙悟空花果山称王和大闹天宫;八至十二回写取经 的缘由和唐僧的身世;十三至一百回,写唐僧师徒在 取经途中所经历的八十一难。书中讲述唐朝法师西天 取经的故事,表现了惩恶扬善的古老主题。它成书于 16世纪明朝中叶,自问世以来几百年间在中国及世 界各地广为流传,久盛不衰。至今已被翻译成十几种 语言。在中国,乃至亚洲部分地区,西游记已经家喻 户晓。其中孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧等人物和 “大闹天宫”“三打白骨精”“火焰山”等故事更是 妇孺皆知,耳熟能详。
引言 浓浓的童话情让我们经历了一段段美好 时光, 重新拾 起它, 你会觉 得它是 那么美 好。 这节课让我们在写童话的、讲童话、演 童话的 过程中 ,再一 次尽情 体验童 话给我 们的快 乐吧! 走进“大看台” 过渡:上节课老师让大家八仙过海、各 显神通 ,编童 话、写 童话、 讲童话 、演童 话,走 进今天 的“大 看台” ,同学 们一定 按捺不 住心中 的喜悦 ,想一 试身手 。心动 不如行 动,让 我们开 始吧!
镌:刻。 喜不自胜:欢喜得自己不能控制。形容非常高兴。 拱伏无违:伏在地上,朝上礼拜,没有违抗的。
抓耳挠腮:乱抓耳朵和腮帮子。形容焦急、忙 乱或苦闷得无计可施的样子。
力倦神疲:太累了而全身无力,精神不好。
阅读提示
本课是我国古典小说《西游记》中的 一个片段,课文叙述了石猴成为猴王的一 段经历。读课文,看看石猴是哪来的? 又 是怎样成为猴王的? 把不懂的地方画下来, 跟同学、老师讨论。把你喜欢的语句多读 几遍,也可以抄下来。如有兴趣还可以读 读《西游记》。
猪八戒
猪八戒法号悟能,是唐僧的二徒弟,原来是 玉皇大帝的天蓬元帅,因调戏嫦娥被逐出天界, 到人间投胎,却又错投猪胎,嘴脸与猪相似。他 会变身术,能腾云驾雾,使用的兵器是九齿钉钯。 唐僧西去取经路过云栈洞,猪八戒被孙悟空收服, 八戒从此成为孙悟空的好帮手,一同保护唐僧西 天取经。八戒性格温和,憨厚单纯,力气大,但 又好吃懒做,爱占小便宜,贪图女色,经常被妖 怪的美色所迷,不分敌我。他对师兄的话言听计 从,对师父忠心耿耿,为唐僧西天取经立下汗马 功劳,是个被人们喜爱同情的喜剧人物。