学习的三种境界,三种习惯【】
【学习方法指导】浅谈三种学习境界
【学习方法指导】浅谈三种学习境界一、第一层为刻苦学习提起学习就讲“头悬梁、锥刺股”，“刻苦、刻苦、再刻苦”。
处于这种层次的同学，觉得学习枯燥无味，对他们来说学习是一种被迫行为，体会不到学习中的乐趣。
长期下去，对学习必然产生了一种恐惧感，从而滋生了厌学的情绪，结果，在他们那里，学习变成了一种苦差事。
二、第二层为勤奋好学“知之者不如好之者”，达到这种境界的同学，学习兴趣对学习起到重大的推动作用。
对学习的如饥似渴，常常注到废寝忘食的地步。
他们的学习不需要别人的逼迫，自觉的态度常使他们能取得好的成绩，而好的成绩又使他们对学习产生更浓的兴趣，形成学习中的良性循环。
三、第三层为会学学习本身也是一门学问，有科学的方法，有遵循的客观规律。
按照正确的方法学习，学习效率就高，学得轻松，思维也变得灵活流畅，能够很好地驾御知识。
真正成为知识的主人。
目前，中学生的学习中，第一层居多，第二层为少数，第三层次更少。
我们应当明确，学习的一个重要目标就是要学会学习，这也是现代社会发展的要求。
所以，同学们在学习中应追求更高的学习境界，使学习成为一件愉快的事，在轻轻松松中学好各门功课。
再谈三个学习要点学习的方法可以有很多，但重要的应注意以下三点：一、多读书，注意基础基础知识的掌握尤为重要，而基础知识就是指课本知识。
然而在学习中，很多同学却不重视课本的阅读理解，只愿意去多做一些题，因为考试就是做题。
实际上这是一种本末倒置的做法，应当说，课本与习题这两方面都很重要，互相不能替代，但课本知识是本，做题的目的之一是能更好地掌握知识。
所以我们主张多读书少做题。
二、多思考、注重理解思考是学习的灵魂。
在学习中，知识固然重要，但更重要的是驾御知识的头脑。
如果一个人不会思考，他只能做知识的奴隶，而且也不可能真正学到好知识。
知识的学习重在理解，理解只通过思考才能实现，思考的源泉是问题，在学习中应对意不要轻易放过任何问题，不要急于问人，力求独立思考，自己动手动脑去寻找问题的正确答案，这样做才有利于能力的提高。
【学习方法总结】 三种学习境界
三种学习境界一、第一层为苦学提起学习就讲“头悬梁、锥刺股”，“刻苦、刻苦、再刻苦”。
处于这种层次的同学，觉得学习枯燥无味，对他们来说学习是一种被迫行为，体会不到学习中的乐趣。
长期下去，对学习必然产生了一种恐惧感，从而滋生了厌学的情绪，结果，在他们那里，学习变成了一种苦差事。
二、第二层为好学所谓“知之者不如好之者”，达到这种境界的同学，学习兴趣对学习起到重大的推动作用。
对学习的如饥似渴，常常注到废寝忘食的地步。
他们的学习不需要别人的逼迫，自觉的态度常使他们能取得好的成绩，而好的成绩又使他们对学习产生更浓的兴趣，形成学习中的良性循环。
三、第三层为会学学习本身也是一门学问，有科学的方法，有需要遵循的规律。
按照正确的方法学习，学习效率就高，学的轻松，思维也变的灵活流畅，能够很好地驾御知识。
真正成为知识的主人。
目前，中学生的学习中，第一层居多，第二层为少数，第三层次更少。
我们应当明确，学习的一个重要目标就是要学会学习，这也是现代社会发展的要求。
21世纪中的文盲将是那些不会学习的人。
所以，同学们在学习中应追求更高的学习境界，使学习成为一件愉快的事，在轻轻松松中学好各门功课。
学习要首先学会积极主动倾听听听别人怎么说，你会学到更多的东西。
首先要积极主动的倾听，积极的倾听对你的学习肯定是有好处的。
积极的倾听不仅会让你在教室里更加优秀，而且会让你在日常生活中收获颇丰！当你在倾听的时候，你要把注意力集中在别人在说什么，他说的哪些值的我学习，而不是在找别人哪些地方说的不对，当你用一种学习的态度听别人说的时候，你会发现有很多东西是需要你去学习的，你也能从中学到很多，否则你只能给别人指正错误。
不要打断别人的说话，这不仅是对人的尊重，这是起码的礼节，而这样会让说话的人更有自信，思维也更连贯，他会说的更多，你会学的更多。
可能在他说的过程中你有很多想要说的话，不要着急，有你说的时候，比如他说完了，或者专门找个时间。
如果有一个讨论组，那就更需要好好的倾听了，这样会使大家更积极主动，会把大家的智慧集中到一起，产生巨大能量，会让你们的课题更有效率的完成。
学习的三种境界
学习的三种境界
“知”是萃取——有选择的学习；
“悟”是升华——有发现的学习；
“用”是结晶——有创造的学习；
一、第一层为苦学
提起学习就讲“头悬梁、锥刺股”，“刻苦、刻苦、再刻苦”。
处于这种层次的同学，觉得学习枯燥无味，对他们来说学习是一种被迫行为，体会不到学习中的乐趣。
长期下去，对学习必然产生了一种恐惧感，从而滋生了厌学的情绪，结果，在他们那里，学习变成了一种苦差事。
二、第二层为好学
所谓“知之者不如好之者”，达到这种境界的同学，学习兴趣对学习起到重大的推动作用。
对学习的如饥似渴，常常注到废寝忘食的地步。
他们的学习不需要别人的逼迫，自觉的态度常使他们能取得好的成绩，而好的成绩又使他们对学习产生更浓的兴趣，形成学习中的良性循环。
三、第三层为会学
学习本身也是一门学问，有科学的方法，有需要遵循的规律。
按照正确的方法学习，学习效率就高，学的轻松，思维也变的灵活流畅，能够很好地驾御知识。
真正成为知识的主人。
学习的三种境界
学习的三种境界
第一种境界是苦学。
处于这种层次的同学，觉得学习枯燥无味，对他们来说学习的目的不是来自内心，而是来自外界：为了不被父母责骂、为了应付老师、为了高人一等，他们体会不到学习中的乐趣。
长期下去，对学习必然产生了一种恐惧感，从而滋生了厌学的情绪，结果在他们那里，学习变成了一种苦差事。
第二层境界是好学。
所谓“知之者不如好之者”，达到这种境界的同学，学习兴趣对学习起到重大的推动作用。
对自己感兴趣的学科学习的如饥似渴，而不感兴趣的学科不愿意去学，一切凭兴趣。
他们的学习往往出现学科的不平衡，这些往往与教师的教学有关。
第三层境界是会学。
他们知道学习本身也是一门学问，有科学的方法，有需要遵循的规律。
按照正确的方法学习，学习效率就高，学的轻松，思维也变的灵活流畅，能够很好地驾御知识。
真正成为知识的主人。
学习的三种境界
学习的三种境界
学习的三种境界可以分为初级境界、中级境界和高级境界。
1. 初级境界：在学习的初级境界中，学习者主要是通过被动接受信息、记忆和理解知识。
他们可能依赖老师或教材的指导，重点是掌握课本上的知识内容。
在这个境界中，学习者往往没有深入的思考和探索，只是简单地学习和背诵知识。
2. 中级境界：在学习的中级境界中，学习者开始有自主性地思考和探索知识。
他们尝
试将学习的知识应用到实际问题中，并与其他学习者进行交流和讨论。
在这个境界中，学习者开始培养批判思维和创新能力，能够分析问题、提出解决方案，并能够独立思
考和表达自己的观点。
3. 高级境界：在学习的高级境界中，学习者已经具备了深度思考和解决复杂问题的能力。
他们能够独立地进行研究和探索，并能够提出新的观点和理论。
在这个境界中，
学习者已经超越了课本知识，开始进行创新和创造，对领域知识有着深入的理解和应用。
他们不仅关注自己的学习，还能够分享和传播自己的知识，影响和启发他人。
这三种境界代表了学习者在学习过程中的不同阶段，从最初的 passively 接受知识到独立思考和创新。
在不同的境界中，学习者需要不断地挑战自己，努力提高自己的认知
和思维能力，不断寻找新的知识和经验，以不断发展和成长。
学习的三层境界
少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
少壮不努力，老大徒伤悲。 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。
学习的三种境界
三人行必有我师—学友。 人是万物之灵，有其长必有其短，取其精华去其 糟粕，学习成功之道，吸取失败教训。 以诚待人，君子之交淡如水，如水般透彻、柔弱、 惠泽、包容，博取融化世间万物。 能行才是真知，实践是检验真理的标准，理论来 自实践，想百步不如行一步。
学习的三种境界
书山有路勤为径—学书。 读经典著作，明万世事理，与圣贤作者思想交流 与碰撞，人生价值与意义尽在其中。 劳作一天后憩息时能够读书，人生乐趣何其逍遥 自在也。 勤奋是读书的内在动力，时间对人人平等，每天 进步一点点，量变到质变。
学习的三种境界
吾必日三省吾身—学己。 昨天是今天和明天的老师，每天净化自己的心灵， 参悟道的本源，道存心身。 人生是一个自我改进完善的过程，不完满才是人 生，改善空间永存。 明天我们无法控制，天命我们无法主宰，但是， 我们可以控制自己每一天的生活态度。
Байду номын сангаас
中学生的三种学习境界
中学生的三种学习境界中学生的学习境界一、苦学提起学习就讲"头悬梁、锥刺股"，"刻苦、刻苦、再刻苦"。
处于这种层次的同学，觉得学习枯燥无味，对他们来说学习是一种被迫行为，体会不到学习中的乐趣。
长期下去，对学习必然产生了一种恐惧感，从而滋生了厌学的情绪，结果，在他们那里，学习变成了一种苦差事。
中学生的学习境界二、好学所谓"知之者不如好之者"，达到这种境界的同学，学习兴趣对学习起到重大的推动作用。
对学习的如饥似渴，常常注到废寝忘食的地步。
他们的学习不需要别人的逼迫，自觉的态度常使他们能取得好的成绩，而好的成绩又使他们对学习产生更浓的兴趣，形成学习中的良性循环。
中学生的学习境界三、会学学习本身也是一门学问，有科学的方法，有需要遵循的规律。
按照正确的方法学习，学习效率就高，学的轻松，思维也变的灵活流畅，能够很好地驾御知识。
真正成为知识的主人。
目前，中学生的学习中，第一层居多，第二层为少数，第三层次更少。
我们应当明确，学习的一个重要目标就是要学会学习，这也是现代社会发展的要求。
21世纪中的文盲将是那些不会学习的人。
所以，同学们在学习中应追求更高的学习境界，使学习成为一件愉快的事，在轻轻松松中学好各门功课。
延伸阅读爱因斯坦谈学习方法学习是一件很简单的事，而且非常有趣。
也许你不会同意我，每天一背起书包你就垂头丧气，仿佛一场灾难即将降临。
你害怕上学，主要是你害怕学习。
如果说得更确切，那就是你不会学习，是吧?不用羡慕那些成绩优秀的学生，你是否想过，你也可以在学习上出类拔萃。
你行的，而且你一定行的。
成绩好的关键就是你会不会学习。
其实我很早就总结了一个关于成功的公式：W=X+Y+Z(成功=刻苦学习+正确的方法+少说费话)少说费话相信你一定做得到，或许你也很刻苦，但是你能不能确信你现在的学习方法是否正确呢?学习方法事实上决定了你的成绩，方法就是你征服未知的工具。
学习方法养成三境：苦学、好学、会学
学习方法养成三境：苦学、好学、会学《人间词话》中，王国维指出：古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界："昨夜西风凋碧树。
独上高楼，望尽天涯路。
"此第一境也。
"衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
"此第二境也。
"众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
"此第三境也。
此等语皆非大词人不能道。
然遽以此意解释诸词，恐为晏欧诸公所不许也。
学习是一辈子的事，掌握良好的学习方法，养成良好的行为习惯和学习习惯，对于一个人来说，将终身受用无穷。
学习有法，但无定法。
任何一种学习方法都有它的局限性。
学习方法，要因人而异、因学科而异，应当从实际出发，根据自己的情况，发挥特长，摸索适合自己特点，发现适合自己的成长途径，这样的方法才是最有效的方法。
如同人生，掌握好的学习方法也必经三种境界，苦学、好学、会学。
苦学，就是古人所说的"头悬梁、锥刺股"，但必须自觉吃"苦"，如果认为学习是一种被迫行为，体会不到学习中的乐趣，觉得学习枯燥无味，长期下去，对学习必然产生一种恐惧感，从而滋生厌学的情绪。
好学，就是古人说的"知之者不如好之者"，学习兴趣对学习起到重大的推动作用。
对学习的如饥似渴，常常达到废寝忘食的地步。
进入这种境界，学习不需要别人逼迫，自觉的态度常使他们能取得好的成绩，而好的成绩又使他们对学习产生更浓的兴趣，形成学习中的良性循环。
会学，学习本身也是一门学问，有科学的方法，有需要遵循的规律。
按照正确的方法学习，学习效率就高，学得轻松，思维也变得灵活流畅，能够很好地驾驭知识，真正成为知识的主人。
苦学是基础，好学是习惯，会学才是能力。
学习方法的培养需要有前面的苦学和好学做基础和铺垫。
三者的转变分别要以乐趣和思考为催化剂。
在吃苦中享受乐趣，这是苦学能够不断坚持的条件。
或能认定苦学之后的大成，或能体会到解题之后的成就，或是苦学期间的外部激励。
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学习的三种境界，三种习惯【】
读书学习
08-31 1408
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一、第一层为苦学
提起学习就讲“头悬梁、锥刺股”，“刻苦、刻苦、再刻苦”。
处于这种层次的同学，觉得学习枯燥无味，对他们来说学习是一种被迫行为，体会不到学习中的乐趣。
长期下去，对学习必然产生了一种恐惧感，从而滋生了厌学的情绪，结果，在他们那里，学习变成了一种苦差事。
二、第二层为好学
所谓“知之者不如好之者”，达到这种境界的同学，学习兴趣对学习起到重大的推动作用。
对学习的如饥似渴，常常注到废寝忘食的地步。
他们的学习不需要别人的逼迫，自觉的态度常使他们能取得好的成绩，而好的成绩又使他们对学习产生更浓的兴趣，形成学习中的良性循环。
三、第三层为会学
学习本身也是一门学问，有科学的方法，有需要遵循的规律。
按照正确的方法学习，学习效率就高，学的轻松，思维也变的灵活流畅，能够很好地驾御知识。
真正成为知识的主人。
目前，中学生的学习中，第一层居多，第二层为少数，第三层次更少。
我们应当明确，学习的一个重要目标就是要学会学习，这也是现代社会发展的要求。
21世纪中的文盲将是那些不会学习的人。
所以，同学们在学习中应追求更高的学习境界，使学习成为一件愉快的事，在轻轻松松中学好各门功课。
三种学习习惯
学习成绩的好坏，往往取决于是否有良好的学习习惯，特别是思考习惯。
一、总是站在系统的高度把握知识
很多同学在学习中习惯于跟着老师一节一节的走，一章一章的学，不太对意章节与学科整体系统之间的关系，只见树木，不见森林。
随着时间推移，所学知识不断增加，就会感到内容繁杂、头绪不清，记忆负担加重。
事实上，任何一门学科都有自身的知识结构系统，学习一门学科前首先应了解这一系统，从整体上把握知识，学习每一部分内容都要弄清其在整体系统中的位置，这样做往往使所学知识更容易把握。
二、追根溯源，寻求事物之间的内在联系
学习最忌死记硬背，特别是理科学习，更重要的是弄清楚道理，所以不论学习什么内
容，都要问为什么，这样学到的知识似有源上水，有木之本。
即使你所提的问题超出了中学知识范围，甚至老师也回答不出来，但这并不要紧，要紧的是对什么事都要有求知欲，好奇心，这往往是培养我们学习兴趣的重要途径，更重要的是养成这种思考习惯，有利于思维品质的训练。
三、发散思维，养成联想的思维习惯
在学习中我们应经常注意新旧知识之间、学科之间、所学内容与生活实际等方面的联系，不要孤立的对待知识，养成多角度地去思考问题的习惯，有意识地去训练思维的流畅性、灵活性及独创性，长期下去，必然会促进智力素质的发展。
知识的学习主要通过思维活动来实现的，学习的核心就是思维的核心，知识的掌握固然重要，但更重要的是通过知识的学习提高智力素质，智力素质提高了，知识的学习会变得容易。
所以上面讲的学习的三个学习习惯实质上是三种思维习惯。
学习的重点就是学会如何思考。
三个学习要点
关于学习的方法可以谈很多，但重要的应注意以下三点：
一、多读书，注意基础
要想学习好，基础知识的掌握尤为重要，而基础知识就是指课本知识，这一点同学们一定清楚。
但在学习中，很多同学却不重视课本的阅读理解，只愿意去多做一些题，因为考试就是做题。
实际上这是一种本末倒置的做法，应当说，课本与习题这两方面都很重要，互相不能替代，但课本知识是本，做题的目的之一是能更好地掌握知识。
所以我们主张多读书少做题，不主张多做题少读书。
二、多思考、注重理解
“学而不思则罔”，思考是学习的灵魂。
在学习中，知识固然重要，但更重要的是驾御知识的头脑。
如果一个人不会思考，他只能做知识的奴隶，知识再多也无用，而且也不可能真正学到好知识。
知识的学习重在理解，而理解只能通过思考才能实现，思考的源泉是问题，在学习中应注意不要轻易放过任何问题，有了问题不要急于问人，应力求独力思考，自己动手动脑去寻找问题的正确答案，这样做才有利于思考能力的提高。
三、多重复，温故而知新
《论语》开篇第一句：“学而时习之”道尽学宗，不断的重复显然是学习中很重要的一个方面。
当然，这种重复不能是机械的重复，也不只是简单的重复记忆。
我们主张每次重复应有不同的角度，不同的重点，不同的目的，这样每次重复才会有不同的感觉和体会，一次比一次获得更深的认识。
知识的学习与能力的提高就是在这种不断的重复中得到升华，所谓温故而知新也。
学习其实是一种习惯的综合体，我觉得它应该是生活习惯、学习行为习惯和思维习惯的综合体。
生活习惯：在我看来并不一定完全是每天几点起床，几点睡觉，几点吃饭，饭前洗手等等。
(但不可否认形成这些规律一定是对许多人管用的，并且是很好的习惯)我这里讲的生活习惯是指适合狱自己，有利于你成绩提高。
或学习效率提高的习惯。
比如：有些人喜欢睡午觉，有些人不喜欢睡午觉，有些人早上学习效率高，有些人晚上效率高。
有些人需要睡九个小时才能一天清醒，有些人睡七个小时就够了，有些人学习时听轻音乐能帮助其平静心情，而有些人听音乐就会让他走神。
有些人能在乱中取静不受或少受干扰。
而有些
人就需要非常安静才能思考等等。
你有些什么习惯你了解吗?
学习行为习惯：有些人喜欢静思，有些人喜欢讨论，有些人喜欢听别人讲，有些人喜欢自己看，等等。
思维习惯：上面文章中三种学习习惯和三个要点都讲得是思维习惯及应用。
从以上情况来看，每个人都应该有一套适合于自己的学习方法，但要注意的是找学习方法应该是在了解自己和了解自己周围环境的基础上去适应周围的环境，并努力为自己创造一个能符合和更加有利于自己情况小环境，必要时为了适应环境还应该适时的改变自己的一些习惯，你不能去渴求环境完全符合你的要求，比如你晚上学习效率最好，头脑最清醒。
那你恐怕不能要求高考改在晚上进行吧，你只能去适应环境改变自己。
我想你在一次次的为了提高自己的学习效率，为了适应环境，为了创造自己的小环境的过程中，会一次次的思考，一次次的尝试，一次次的向同学，老师，书本请教，当你方法找到的时候，你会发现你整个人都发生了变化，听说过吗：“清华大学的学生，走路的姿势都和别人不一样。
”这句话当然有些夸张，但起码能说明一点，他们非常自信能把握自己。
相信经过你不懈的努力，你也能更好的把握自己。
相信好的学习习惯会改变你的学习成绩，甚至是你的人生。