散文的作用题
散文专题训练——题目的作用-高考语文复习
散文专题训练------题目的作用一、阅读下面的文字，完成下面小题。
太行山的老村子冯骥才那年在开封办完事，决定去到山西的长治平顺一带考察古村落。
由开封到晋中有几条路可行，我决定取道豫北的新乡，穿越太行山，顺路看看山里边的老村子。
早就听摄影家和画家告诉我，山中有许多古村其美如画。
然而，当我们驱车在那些重重叠叠的雄山险谷中蜿蜒穿行时，一路上所看到的山村给我的震撼却不是美，而是一种死寂般的苍凉。
这些大大小小的山村或隐身于林木茂盛的山坳，或依傍于溪谷，或伫立在一块巨大的石崖上，看上去像宋人绘画里的景象，可是现在全已经空空如也，绝无人烟，有如鸟雀飞去后，扔下的空巢，黑糊糊、轻飘飘挂在树顶上，狂风一来，即可散落。
我在一两处空村前停车，下去看看。
屋里屋外扔着石碾、铡刀、锄头、瓦缸、破木凳木桌……晾衣绳还拴在树上，老门闩扔在地上，陶瓶土罐堆在窗台上，碎石头堆砌的小神龛立在绝壁前，甚至还有一尊石刻的土地爷发呆地坐在里边。
无疑，这里的人们离开了他们祖祖辈辈靠山吃饭、艰辛生存的地方，欢欢喜喜寻找新生活去了。
那么这些“空巢”呢？没人顾得上。
据说只是在夏秋之交，会有零星的摄影家带点吃的用的上来，在这空无一人的山村里找间屋子住几天，待过足了拍摄瘾，扔下村子开车走了。
这次太行之行，令我百感交集。
此次来到邢台的沙河开全国传统村落立档调查工作会议，听说这里也是太行山区，老村子也不少，有一些保存得相当不错，当地人居然有心气儿想把自己的村子保护起来。
这便勾起我数年前太行山之行的那些感触，寻得时间，一连看了好几个村子。
没想到沙河这里的老村子竟如此特别！它与我上次在山西那边看到的山村虽然同属太行，都是依山就势、就地取材，都是石板路石头房子；但沙河这边的民居，这股子燕赵之地特有的豪迈和刚健，在三晋那边是看不到的。
所有民居的墙体都是从山岩凿下的发红而粗粝的石块砌成的，石头的体积大似斗；所有的屋顶都是从叠层的山岩取下的巨大而光滑的石板铺成的，石板的面积宽如床。
散文作用题答题模板
散文作用题答题模板
散文是一种文学体裁，其作用多种多样，下面我将从不同角度来回答这个问题。
1. 情感表达，散文可以通过丰富多彩的语言和修辞手法来表达作者的情感，包括对生活、自然、人物等的感悟和情感体验。
通过散文，作者可以借助文字来传达自己的情感，触动读者的心灵。
2. 观念阐释，散文可以用来阐释作者对于某一观念、思想或者价值观的看法，通过文字的叙述和描绘，使读者对这些观念有更深入的理解和认识。
3. 反映现实，散文可以通过对现实生活的观察和描写，展现出真实的社会、人物和事件，使读者对现实有更加深刻的认识。
4. 传递信息，散文可以用来传递各种信息，包括历史、文化、科学、人文等方面的知识，通过文字的叙述和描述，使读者获取到更多的信息和知识。
5. 启发思考，散文可以通过对某一问题的探讨和思考，引发读
者对这一问题的深入思考，使读者在阅读之后获得一些新的认识和体会。
总的来说，散文是一种多功能的文学形式，它可以通过各种手法和手段来表达作者的情感、阐释观念、反映现实、传递信息和启发思考。
它在文学创作和文化传播中都具有重要的作用。
高考妙招现代文散文中句段作用题答题模板
高考妙招现代文散文中句段作用题答题模板句段的作用，是指某些关键语句、语段在表现文章主旨、情感和观点态度上的作用。
具有特殊作用的句段往往是全文行文思路中的重点句子或段落，结构上有特殊作用的句子或段落，表达上富有特色的句子或段落。
句段作用是文章考查的重点和热点。
【例】阅读下面的文字，完成后面的题目。
沉思望江楼崔明秋①历史是那么的遥远，远得几乎无力去陈述。
历史又仿佛就在眼前，与一块块青砖对视，黑色的瓦片间一棵小草缓缓地伸出手掌，举着生命的意象。
风从双肩掠过，在我的耳畔低语着季节的万般柔情。
多少年的冬去春来，多少年的隐忍与执着，多少年的寂寞与守望，历史在这里折断了嗓音，它仿佛就是巨大的磨盘研磨着灰色的时光。
刻在墙上的文字在夕阳的余晖中目送着一个又一个日子悲壮地离去。
那一横一竖、一撇一捺中隐藏了多少无常世事，吞咽了多少惆怅与苦涩。
②青山如黛，碧草如丝，江水在时间的磨砺中依旧保持着最初的纯真，向它该去的地方流去，不舍昼夜。
任何的兴衰荣辱、时代变迁都似乎与它无关。
愁肠百结的是这门窗紧闭、缄默不语的望江楼。
爱情早已苍老无语，它在岸边站成一座城市的标记，在浩渺烟波中站成一个永不透露的承诺。
它不需要被赞美，朴素得如苍穹永恒的淡蓝，或是古老长城那永远的深灰。
它目睹了太多的悲欢离合，望着时光如落木萧萧而下，多少种命运，多少种凄凉，多少种无奈……阅尽沧桑，却依然无法让内心生出坚硬的老茧。
③文字记载的历史，是帝王将相的江山与权谋明争暗斗的喧嚣。
对于一座古老建筑的探寻，人们争先恐后想要找到的也是那些王公贵族、文武官员留下的痕迹。
光绪七年，钦差大臣吴大澂到宁古塔巡查边务，宁古塔副都统容峻为其在牡丹江畔建造望江楼，作为住所。
吴大澂，字清卿，出生于江苏吴县，是清代金石学家、书画家和诗人。
光绪十一年，吴大澂奉旨再来宁古塔，与俄使勘界，在望江楼短暂停留，这也是他最后一次来到。
他凭栏远眺，心中既有对前尘往事的回忆，同时也生出一丝伤感与留恋，于是写下了《登望江楼题诗》：“忆昔临江筑小楼，与君传酒话中秋。
高考散文阅读之语段作用分析题(学案及答案)
散文阅读之句段作用分析题【学习目标】1.掌握特殊句段在散文阅读中的作用。
2.了解句段作用分析题的答题方法，及规范答题注意事项。
一、题型分析：句段作用分析，就是选择“牵一发而动全身”的句子或段落，分析其在全篇结构思路中的作用。
这些句段往往是全文行文思路上的重点句子或段落，它们在结构上、内容上有特殊作用，表达上富有特色。
二、例题回放1.高考真题（1）（2020年山东卷）《建水记》本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解？（4分）【答案】①写饮食，就是写建水城独具特色的地方风物及其历史传承；②写饮食，就是写人的日常生活和城的烟火气息，这是文章所要表现的建水古城的城市品格。
（2）（2018年天津卷）《虹关何处落徽墨》文章在记叙寻墨的同时，为什么还用大量笔墨描绘虹关古村？（6分）【答案】①虹关具有优美的自然风光和丰厚的文化底蕴。
②虹关是徽墨的产地，徽墨也成就了虹关。
③虹关引发了作者的乡愁。
④增添了寻墨历程情趣，丰富了主题。
2.模拟题中同类型题举例：（1）（五岳联盟一模）《黄昏时分》结尾写安拉的《黄昏》和引用郁达夫写黄昏的诗作用有何不同？请简要分析。
（4分）【答案】①写安拉的《黄昏》是为了交代自己想到几个难忘的黄昏的原因,并通过对比,突出自己拥有的黄昏的美好。
②引用郁达夫写黄昏的诗，以营造黄昏美好的诗意氛围,突出黄昏的美好和值得期待,强化情感。
（2）（山东潍坊2021-2022高考模拟题）《向往黄河》文章最后为什么要写与常大爷的偶遇？请结合文本简要分析。
（4分）【答案】示例一:①照应上文作者参加的红色活动的主题，使文章的结构更严谨；②赋予了黄河红色文化精神，丰富了黄河的精神内涵，深化了文章的主旨。
三、答题方法总结：1. 总结句段作用分析题常见提问方式：2.分析角度：3.解题步骤：4.答案组织注意要点：四、针对性训练：阅读下面的文字，完成下面小题。
那一片幸存的原始林梁衡①像一场战争突然结束，2014年林区宣布了禁伐令，喧闹的伐木场顿时门前冷落车马稀。
经典!散文阅读中作用题的类型及解题思路
散文阅读中作用题的类型及解题思路(经典)高考的大阅读一般为精美的哲理散文、抒情散文和微型小说。
在文学作品阅读（古代诗歌阅读中也经常遇到）中我们常常遇到这样的题目，其要求一般为：……的作用是什么？……的好处是什么？结合上下文分析……表达效果。
本文特就阅读中表达作用题的类型、解法略作探讨。
一、人称表达类命题方向：可以针对某一人称的运用命题，也可以针对行文中人称的变化命题，或者针对称谓的变化命题。
常考重点：第二人称的作用第二人称一般都兼有拟人的意味，因此能使语言生动；而在表情达意方面，运用第二人称往往是直抒胸臆（或直接对话），呼告抒情，便于感情交流，增强文章的抒情性和亲切感。
经典例题：【例1】2000年高考《长城》第22题：这篇散文中，（1）作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？（2）第六段的结尾改用了第三人称“它”，原因是什么？【例2】06年辽宁卷第20小题：文章对牡丹等花木的称呼大多用第三人称，而在第五自然段中却有两处用了第二人称，这样写有何作用?请赏析。
1．《长城》第22题答为：①将长城拟人化：A.便于与长城对话；B.便于抒发感情。
②因为这句话承接“由是人们发现”而来，写的是“人们”的感受，而不是作者直接向长城抒怀。
2．06年辽宁卷第20小题答为：改用第二人称，将批判对象拟人化，形成一种面对面的质问之势，使作者的态度更为鲜明，便于直接抒发作者对那些名贵花木强烈的厌恶之情。
解题思路：（1）确认人称的运用或变化。
（2）了解每一种人称的作用，明确答题的方向。
（3）结合内容分析其具体作用。
基本知识点：人称的作用第一人称：叙述亲切自然，便于直接抒情，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
第二人称：呼告抒情，便于感情交流，增强文章的抒情性和亲切感。
第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
二、修辞方法类命题方向：针对一些运用修辞手法的语句命题。
常考重点：修辞种类虽多，但用来设题的往往是比喻、拟人、排比与反复。
初中语文散文小说标题作用高分技巧及梯度训练3(含答案)
初中语文散文小说标题作用高分技巧及梯度训练3标题常见作用：①起线索作用；②概括主要内容；③新颖别致，生动形象，设置悬念，吸引读者；④揭示(暗示)主题；⑤奠定感情基调；⑥交代写作对象；⑦点明写作目的；⑧具有象征意义、双关。
1、心有暖梅开①婉霏和小芸有点不一样，甚至和别的孩子也不大一样。
十岁的娃儿，如初阳，如春雨活脱的，跳动的，可以毫无顾忌地释放着自己童稚的天性。
可是婉霏看起来婉约极了：一头过肩的黑发，齐刘海下是张如笋尖儿的小脸，精致娴静。
是的，她看起来就是一个安静的女孩，甚至安静得有点冷，那是我初见她的印象。
如果把别的孩子比作向日葵，那婉霏应当可以比作一枝寒梅了。
我觉得，这个年纪的女娃，就应当像她的伙伴小芸一样：明朗、童真，丝毫不掩饰自己的稚气，而婉霏，却像是隐于深山寒岭的梅，寒冷而不外显。
情节：婉霏看起来婉约极了，很安静，甚至安静得有点冷，可以比作一枝寒梅了→但婉霏乐意帮小芸写不会写的字，并提醒她加快速度→婉霏向小芸妈妈解释小芸回家迟的原因，同时安抚两个人的心→婉霏为了不让小芸被责怪，撒谎说自己也没写完习作。
⑦蓦地，一颗苍老的心被孩子的善意暖暖地濡湿。
⑧我不记得上一次自己的心弦被拨动是什么时候的事情了，只是记得，我们大人们的内心正日渐寒凉。
名利场来名利场去，向外求了所欲，却没有向内求得心宁，满嘴荒唐言，换得金满箱，银满箱，却不知，人心这个屋子却是陋室空堂，蛛丝满雕梁。
值得庆幸的是，在这个日渐寒凉的日子里，我遇见了一位美丽的天使，觅得一枝生长于寒岭却并不寒冷的梅。
于是，心随之变得温暖与芬芳起来。
是那个孩子让我明白，周遭的环境愈是寒冷逼仄，心的花瓣愈是不能凋零——一如婉霏，这朵惊艳而温暖的梅。
请结合选文内容，说说本文标题有哪些好处。
_______________________________________________________________________ _______________________________________________2、一针一线皆关情①父亲常说“做出衣裳的是针线”，按说这没有什么创意，但从一名乡间职业裁缝口中说出，却有权威性和说服力。
高考语文：散文阅读四大题型详解
高考语文：散文阅读四大题型详解一、作用题（一）标题的作用1.常考提问方式①标题的含义是什么?标题含义理解题能快捷、准确地考查出学生领悟作品内涵、初步鉴赏文学作品的能力。
这类题要求学生首先明确标题的表面义即字典义，然后弄清标题的语境义及延伸义，而语境义和延伸义一般与文章的主题有着直接的关系。
②标题的作用是什么?③为什么以此为标题?换成另一个标题好不好?④给文章取个合适的标题。
2.标题常见的作用①点名写作对象的特点和多层含义②表达作者主观感情和态度③揭示文章的主旨和哲理④成为文章的线索和构思思路⑤标题运用的修辞手法或写作手法的作用,如象征、比喻、一语双关等，有的标题对文中的人物和主题有象征作用。
⑥设置悬念,激发读者阅读兴趣解题思路：①题目含义：表面义、深层义。
②题目与表现手法的关系：运用何种修辞③题目与与文章结构关系：是否起到贯穿全文线索作用。
④题目与内容的关系：是否明确了时间、地点、人物、事件内容⑤题目与主旨情感的关系：是否揭示了文章的中心，表达了作者的情感。
⑥题目与人物命运的关系：是否暗示或揭示了人物的命运。
①明确标题含义：表层义、深层义。
②分析文章结构：与开头结尾的照应、文章的线索③标题与文章中心关系：本身的点题作用、揭示文章的中心内容④分析效果：注意题目本身特点（比喻等修辞、特定句式等）；效果，生动形象、新颖含蓄、言简义丰、发人深思、引起读者思考及兴趣。
3.标题的含义一般标题有两层含义。
①联系表层含义即标题的字面义、常用义。
内容（词语的含义，点明写作对象、概括文章主要内容）。
②体会深层含义即比喻义、象征义、引申义等，往往是抽象的精神品质之类，常常是文章要揭示的中心。
答题步骤：第一步，理解标题的表层含义。
一般指的是其字典义或常用义。
第二步，体会标题的语境义（即比喻义、象征义、双关义和象征义等）。
第三步，联系全文内容，结合文章主旨，探究标题与文章中心的关系。
第四步，提炼整合答案。
答题模式：表层含义+深层含义+中心。
散文标题的作用有哪些
散文标题的作用有哪些1、点明写作对象的特点和多层含义例1《云南看云》(片段)③云南的云给人的印象大不相同，它的特点是素朴，影响到人的性情，也应当是挚厚而单纯④近两个月来本市连续的警报，城中二十万市民，无一不早早的就跑到郊外去，向天空把一个颈脖昂酸，无一人不看到过几片天空飘动的浮云，仰望结果，不过增加了许多人对于财富得失的忧心罢了。
就在这么一个社会这么一种精神状态下，卢先生却来昆明展览他在云南的摄影，告给我们云南法币以外还有些什么值得注意。
应当还有一点更深的意义。
出路打算也都是只顾眼前。
大家眼前固然都有了出路，这个国家的明天，是不是还有希望可言我们如真能够像卢先生那么静观默会天空的云彩，云物的美丽景象，也许会慢慢的陶冶我们、启发我们，改造我们，使我们习惯于向远景凝眸，不敢堕落，不甘心堕落，我以为这才像是一个艺术家最后的目的。
正因为这个民族是在求开展、求生存，战争已经三年，战争虽败北，虽死亡万千人民，牺牲无数财富，可并不气馁，相信坚持抗战必然翻身。
就为的是这战争背后还有个壮严伟大的理想，使我们对于忧患之来，在任何情形下都能忍受。
我们其所以能忍受，不特是我们要开展，要生存，还要为后来者设想，分途并进，异途同归，抗战到底!【试题】请简析文中云南的云的主要特点及象征意义。
【参考答案】⑴云南的云的主要特点素朴、单纯。
⑵云南的云的象征意义：始终坚守一个庄严伟大的理想，把个人的开展统一到国家民族开展的同一目标上：抗战必胜(抗战到底)。
例2《耕作的诗人》(节选)：③他做他们所做的一切，身心与土地紧密结合。
这对于他，并非完全是刻意如此，而是一个自然而然的过程，他只能如此。
他就是这样的一个生命。
他在它们中间。
他可以融化在它们之中，融化在泥土之中。
⑥一个人只有被淳朴的劳动完全遮盖，完全溶解的时候;只有在劳作的间隙，在喘息的时刻，仰望外部世界，那极大的陌生和惊讶阵阵袭来的时刻，才有可能捕捉到什么，才有深深的感悟，才有非凡的发现。
中考语文散文、小说结尾作用精选题含答案
⑱他愣了一下问：“是想照顾我的生意 吧？”
⑲我认真地对他说：“不，我只是想品 味一下诚信的味道！”
本文的结尾段有何作用？请简要分析。( 4分)
文章最后一段叙写了“我”想再吃一 碗面的原因，含蓄地表达了“我”对小贩 能够恪守诚信而感到敬佩和感激，点明中 心；照应题目，收束全文。（4分）
5、《谁关注你的背影》
⑩一年又一年，我们走过了多少个冬至， 吃过了多少次饺子。父母虽已远赴天国，每年 的冬至，却仿佛仍和我们在一起。父亲“叮叮 、咚咚”的剁着饺子馅，母亲在灶边忙活着， 准备下饺子……
文章最后一段有什么作用？请结合全文作 简要分析。(6分)
①照应题目和开头，总结全文。写冬 至吃饺子，是家里一年中温馨的场景。
情节：我坐火车，通过车窗买了一碗面，但 是没零钱，火车准备启动时，我给他百元整钞， 约定三天后，从这里返回，还是这趟车……三天 后，我又踏上了那趟火车返程，再次停在小站时， 我惊喜地发现，那个小贩正在沿着站台，挨个车 窗找我。我大声向他呼喊，他找给我94块钱，然 后说了一句让我回味无穷的话：“因为你给过我 信任，我理应还你诚信！”我对他说：“再给我 一份热碗面！”
㉒他没有再见过那只啄木鸟，但他心里 一直有只美丽的小鸟——一只用母爱绘成的 鸟儿，永远飞翔在他的生命里。
请从结构和内容两方面分析文章最后一 段的作用。（4分）
总结全文；与开头相照应，使文章结构 更加严谨。（2分）
写出了母爱对他的影响及他对母亲的感 激和怀念，深化了主题。
⑦她下车的那一站是山东德州。不管她 是不是德州人，因为她，这个地方一下子变 得亲切起来。你说，还需要知道女士姓什么 叫什么吗？教养就是一个人最好的名字!
文章最后一段有什么作用？(4分)
结构上：照应题目，总结全文； 内容上：点明中心，升华主题，表达了 作者对有良好教养的人的高度赞美。 （结构、内容各2分）
散文段落的作用 标题的作用
（局部思路的分析概括）
散文句段“作用题”的设题四个方面：
一、首段的作用 二、末段的作用 三、中间段的作用 四、引文的作用
答题三个维度： 内容、结构、手法、表达效果等
一般要点包括：内容作用+结构作用
开头段的作用：
引起下文，为下文写……埋下伏笔 为下文写……张本
奠定文章感情基调，呼应下文…… 为下文……做铺垫
4.最后一句往往还具有强化作者感情的作用。
解题思路：
(1)把结尾段内容与开头、题目比照，寻找 结构关系：
照应题目、呼应开头(首尾呼应、照应) (2)概括尾段内容与全文、主旨比照，理清 二者关系：
总结全文、点明主旨、暗示主题、深化 中心 (3)读语言、辨风格，体会结尾段的表达效 果，表现作者的情感。
一、中间段如果比较短，且描写的物象（即散文 写作的对象）并非选文的主要物象，而是次要物 象，那么它在结构上的作用一般是过渡，在表达 上的作用一般是衬托。
二、比较长，描写的是选文的主要物象，作用： 扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照 应前文。
三、如描述的是次要物象，与选文的主要物象在 形象、意境或情感上一致，作用：衬托（或烘托、 铺垫）。如不一致，作用：反衬。
渲染……气氛 引人深思（设置悬念）
一、如开篇点题，首段作用是：总括（领起）全 文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情 （奠定感情基调）。
二、如开篇没点题，首段作用：引出（开启）下文， 或与下文形成对照，或为下文做铺垫。
三、如开篇是景物描写，首段作用：结构上看，它可 能是铺垫作用；内容上（景物描写上）看，它有 衬托，勾勒环境，提供背景，或渲染（营造）某 种气氛。
回 穿上棉袄了” （《孔乙己》 ）。文
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7、人物、景物、事物的作用
【内容上】 ⑴衬托人物的形象、情感、或心理； ⑵表达了作者--------的情感倾向； ⑶深化了文章---------的主题； 【结构上】 ⑷与文中-----------形成照应； ⑸与文中-----------形成对比。
例1、2013-----江苏原创-----《人淡如菊》 题13、文章第7段写城里的菊花，有什么作 用？ ⑴起反衬作用； ⑵该段通过写花瓣繁复，叶绿且阔，花容 丰美的城里之菊，反衬野菊花外形的清瘦、 峭拔、秀挺； ⑶表现了野菊花脱俗天成 的韵致，赞美了 它坚毅淡泊的内在品质。
例3、2013—江苏原创--《哑巴与春天》 13、第2、6、7段各有一处描写达子香花， 请简要分析第三处在文中的作用。 【结构上】⑴、与前两处对达子香花开放 的描写形成呼应； 【内容上】⑵、达子香花依然开放，老哑 巴的生活却发生了改变，表达了作者的同 情与思考，深化了主旨。
例1、2010------全国-----《灯火》 题13 、文章在人称的使用上由什么特点？ 这样写有什么作用？ ⑴文章以第一人称为基本视角，偶尔插入 第二人称，构成两种人称的相互交叉。 ⑵作用：不同人称的出现，丰富了文章的 叙事手段，有助于作者思想感情的表达， 营造了一种亲切的氛围，拉近了作者和读 者之间的距离。
⑶插叙：指在叙述过程中，暂时中断叙述 的线索，插入与人物或中心事件相关的内 容，然后继续进行原来的叙述。 作用： 对主要情节或主要事件起必要的铺垫照应， 补充说明，使情节更加完整，结构更加严 密，内容更加充实，人物更加丰满。
例1、2011-----徐州三检---《金色的飘落》 题13、第4段运用了什么叙述方法？这样写 有什么作用？ ⑴运用了插叙的方法， ⑵虚实结合，将 眼前落叶凋零的场景 ，与对春夏时节银杏 叶生长的动人情景的回忆交织起来，突出 了生命轮回的短促，充实了文章内容，丰 富了文章主题。
例1 、2011-----北京-----《祁连雪》 题18、作者曾说“雪是《祁连雪》”的“文眼”， 具有重要的作用。请通读全文，谈谈文中“雪” 的重要作用具体表现在哪些方面。 ⑴雪是贯穿全文的线索； ⑵雪化水汇成了河流，哺育着河西走廊世世代代 的子孙； ⑶雪赋予祁连山壮丽景色 圣灵神韵使人产生亲切 感； ⑷雪充当的是作者抒发思想感情和表达历史感悟 的载体； ⑸雪作为生动鲜明的感性意象，使文章富于艺术 感染力。
散文的作用题 及其解题技巧
㈠散文的作用题类型
1、开头的作用 2、结尾的作用 3、过渡段的作用 4、叙述人称的作用 5、叙述方式的作用 6、线索的作用 7、人物、景物、事物的作用
1、开头的作用
【内容上】 ⑴开头叙述或描写了-------内容； ⑵渲染（营造）------气氛（氛围）； ⑶奠定了--------的感情基调； ⑷表达了--------的情感； ⑸总领全文，点明或暗示文章主旨；
例2、 2013---江苏原创----《金色的飘落》 题12、本文用不少笔墨写外孙“宝宝”，有什么 作用？ 【结构上】：宝宝是作者感悟生命的重要依托， 描写宝宝的言行，显示出全文由落叶及生命（或 由物及人）的行文思路。 【内容上】： ⑴描写宝宝的欢快舞动和兴奋的表情， ⑵既衬托了金色飘落的美丽，又表现了新生儿的 活力和朝气， ⑶引发并深化了作者对生命的思考和感悟。
例1、2010------徐州摸底----《拜谒高原》 题12、作者在第二段描写自己心目中的高 原景色，在全文中有什么作用？ ⑴承上启下； ⑵照应第一段“在电视中 领略过它迷人的雪域风光”，证明它对高 原并不陌生； ⑶引出下文自己亲眼所见的 高原风光，为后文自己拜谒高原所产生的 独特感受作铺垫。
例1、2011-----南京摸底-----《南山雨》 题15、请分析最后一段在全文中的作用。 ⑴与前文第2 段送我诗集相照应； ⑵申先生点头的细节，表明他理解了我交 还诗集的用意，暗示了我与申先生情感上 的默契； ⑶营造了一种感伤的氛围，耐人寻味。
3、过渡段（句）的作用
【内容上】 ⑴这一段写了----------内容，表现了----- 【结构上】 ⑵承上启下，承接上文---------，引起下文 --------，为下文写---------作铺垫。
4、叙述人称的作用
⑴第一人称：叙述亲切自然，能自由的表 达思想感情，给读者以真实生动之感。 ⑵第二人称：增强文章的抒情性和亲切感， 便于感情交流。 ⑶第三人称：能客观的直接展现丰富多彩 的生活，不受时间和空间的限制，反映现 实比较灵活自由。 ⑷不同人称的兼用：丰富文章的叙事手段， 便用的线索有：事件、事物、人物、情感、 时间等。 【线索的作用】 ⑴以---------为线索，组织材料，贯穿全文， 使文章结构更加完整严谨； ⑵使情节更加曲折，有波澜，增强文章的 可读性，感染读者； ⑶有力的表现文章主旨。
【线索组织材料的方法】 思路：以---------为线索，开篇写---------， 接着写------------，然后写-----------，最后写 ------------。
5、叙述方式的作用
⑴顺叙：指能按某一顺序进行记叙的一种 方式。 作用：使文章层次清晰，事件来龙 去脉清楚。 ⑵倒叙：指先交代事件的结局，或某个突 出的精彩片段，然后回过头来，再按照事 件的发生发展的顺序来叙述的方式。 作 用：设置悬念，激发读者的阅读兴趣，取 得引人入胜，先声夺人的表达效果。
例2、2012 ------重庆------《太阳梦》 题15、文章主要写了画家老刘的“太阳 梦”，请就此梳理作者的写作思路。 ⑴文章以太阳梦为线索组织材料， ⑵首先 写艰辛寻梦——画山画的苦； ⑶接着写梦 的实现——从太阳梦中获得灵感，独创 “西藏山水画派”； ⑷最后写再寻新 梦——陷入苦闷期，想再上一个艺术高梦。
【结构上】 ⑹开篇点题，照应题目； ⑺与结尾相呼应； ⑻引起下文，为下文写-----作铺垫或埋下 伏笔； 【艺术效果】 ⑼设置悬念，激发读者的阅读兴趣，引人 思考。
例1、2010------全国-----《大河家》 题11、结合全文来看，开头三段在文章中 有哪些作用？ ⑴开门见山，点出文章的主题；⑵挑明写 作缘由，激发读者的阅读兴趣；⑶奠定文 章的抒情基调，展现思想深沉、情感饱满 的特点；⑷总领下文，预示行文的内在结 构。
2、结尾的作用
【内容上】 ⑴总结全文，或卒章显志，揭示了文章----------的主旨（中心）； ⑵强化了作者--------的情感，深化或升华 主旨； 【结构上】 ⑶呼应开头（或首尾呼应），使文章结构 更加严谨；
⑷画龙点睛，篇末点题； ⑸与前文-----------相照应； 【艺术效果】 ⑹回味深长，引发读者思考。