名师导学·2016届高考生物一轮课件：必修3-4.1~2种群的特征、种群数量的变化
考点二
种群密度的取样调查
【回扣教材】 1．估算植物种群密度常用方法——_________ 样方法 。
1 m2的正方形 为宜(草本 (1)样方形状：一般以______________
植物)。
五点 取样法和______ 等距 取样法。 (2)取样方法：______ 标志重捕法 。 2．动物种群密度的调查方法——___________
ห้องสมุดไป่ตู้
【典例精析】 【例 1】(2014 广东) 在一稳定生态系 统中，灰线小卷蛾幼 虫以落叶松松针为食， 幼虫摄食对松树的代谢 活动有一定影响，进而影 响下一年幼虫食物的质和量。幼虫密度与最大松针长 度的变化如图所示。以下叙述错误的是( B ) A．幼虫密度呈周期性波动 B．幼虫摄食改变了落叶松的丰富度 C．可利用样方法调查幼虫的密度 D．幼虫摄食对松针长度的影响具滞后性
【解析】A 项，分析坐标曲线图可知，幼虫密度 呈现周期性变化。B 项，丰富度是指群落中物种数目 的多少。落叶松是一个具体的物种，不具备丰富度这 一特征。C 项，对于活动能力较弱的昆虫，如蚜虫、 跳蝻等可以采用样方法来调查其种群密度。 D 项，从 坐标曲线图中可以看出，幼虫密度增加在前，松针长 度增加在后，有一定的滞后性；当幼虫密度减小后， 松针的长度随之变短。
新产生 的个体数目占 出生率： 在单位时间内__________
该________ 种群 个体总数的比率。 死亡率：在____________ 单位时间 内________ 死亡 的个体数目 占该种群个体总数的比率。
出生率 高，种群 ②特点：繁殖能力强的种群__________
增长快。
种群大小 和____________ 种群密度 ③研究意义：是决定__________
种群正处于______ 衰退 时期，种群密度会____________ 越来越小 。
种群数量的变化趋势 具有 ③研究意义：对于预测__________________
重要意义。 (5)性别比例
雌雄 个体数目的比例。可在一定程度 种群中________
上影响种群数量的变化。
【知识拓展】
种群特征之间的关系 (1)图解：
①确定调查对象(根据当地实际情况确定， 如蒲公 英等) ↓
↓
③计数 ( 计数每个样方内的该种群的数量，并记 录) ↓ 计算种 ④ 群密度 2． 标志重捕法——调查动物种群密度的常用方法 (1)方法步骤：以草原上的某种鼠种群密度的取样 调查为例
①确定调查对象 ↓ ② ↓ 重捕， ③ 计数 ↓ N N2 N 利用公式 ＝ 计算出N， ＝A N N 总面积 1 0 ④计算种群密度 A即为该种群密度的估计值。 捕获并 标志部 分个体
2．种群的数量特征 (1)种群密度
面积 或单位________ 体积 中的 ①概念：指在单位________ 数量 特征。 个体数，是种群最基本的________
农业害虫 ②研究意义： ______________ 的监测和预报，
渔业上 捕捞强度的确定等。 __________
(2)出生率和死亡率 ①概念
特别提醒 ①调查某种昆虫卵、作物植株上蚜虫的密度、 跳蝻的密度等，也可以采用样方法。对于有趋光性的 昆虫，还可以用黑光灯进行灯光诱捕的方法调查它们 的种群密度。 ②标志重捕法的前提条件是未标志和被标志个体有同 样的被捕获机会。在调查期间，忽略个体出生、死亡、 迁入、迁出等。
第4章
种群和群落
第三十七课时 第1、2节 种群的特征、种群数量 的变化实验：探究培养液中酵母菌种群数量的变化
1.种群的特征
2.种群的数量变化
3.实验：探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化
考点一
种群的特征及相互关系
【回扣教材】 1．种群的概念
全部 个体。 在一定的自然区域内，同种 _____生物的_____
幼年 个体很多，______ 老年 个体 增长型：种群中________ 增长 期，种群密度会越来越大 很少，种群正处于______ ________。
相当 ，种 稳定型：各年龄期的个体数目比例________
群正处于______________ 相对稳定的 时期。
幼年 个体较少，而______ 成年 个体较多， 衰退型：______
的重要因素。
(3)迁入率和迁出率
迁入 迁出 ①概念：单位时间内_________ 或_________ 的个
种群 个体总数的比率。 体，占该________
②研究意义：也是决定种群大小和种群密度变化 的重要因素。 (4)年龄组成
年龄期 的个体数目的 ①概念：一个种群中各__________
比例。 ②类型
在被调查种群的活动范围内，捕获一部分个体， 做上______ 标记 后再放回原来的环境中，经过一段时间后
重捕 ，根据重捕到的动物中________________ 标记的个体数 进行______
占总个体数的比例，估计种群密度。
【知识拓展】 1．样方法——调查植物种群密度的常用方法 (1)两个概念 ①样方：样方也叫做样本。从研究对象的总体中，抽取出 来的部分个体的集合。 ②随机取样：在抽样时，如果总体中每一个个体被抽选的 机会均等，且每一个个体被选与其他个体间无任何牵连， 既满足随机性，又满足独立性的抽样。 (2)常用的取样方法 ①五点取样法：这种方法适用于调查植物个体分布比较均 匀的情况。 ②等距取样法：当调查对象的总体分布为长条形时，可采 用等距取样法。 (3)方法步骤 以双子叶草本植物种群密度的取样调查为例：
(2)两种方法使用时注意的问题
标志重捕法 样方法
植物、 微生物或活动范 对象 活动范围大的动物个体，如鱼、鸟等 围小的动物(如蚜虫)和 虫卵 ①标志物和标志方法对动物的寿命 和行为不产生影响； ②标志不能过分醒目。 因为过分醒目 ①随机取样； 注意 问题 的个体， 在自然界中有可能改变被捕 ②样方大小适中； 食的概率， 最终有可能改变样本中标 ③样方数量不宜太少； 志个体的比例而导致结果失真； ③标志符号必须能够维持一定的时 间，在调查研究期间不会消失 ④需要计算平均值
(2)分析：
①种群密度是种群最基本的数量特征。
②出生率、死亡率以及迁入率、迁出率是决定种 群大小和种群密度的直接因素。出生素、迁入率 高时，种群数量增加；反之，种群数量减少。 ③年龄组成和性别比例则是通过影响出生率和死 亡率而间接影响着种群密度和种群数量的，年龄 组成是预测种群密度(数量)未来变化趋势的重要依 据。
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人教版高中生物必修三第4章第1节 种群的特征 课件(共34张PPT)
四、年龄组成
概念：一个种群中各年龄期的个体数目的比例。
年龄的三个阶段：
幼年 成年 老年
年龄组成一般分三种类型：
A 增长型
B 稳定型
C 衰退型
思考与讨论：
图中A 、B、C三种年龄组成的种群，哪种类型的种 群数量会越来越大，属于增长型？哪种类型的种群 数量会越来越小，属于衰退型？哪种类型的种群数 量会在一段时间内保持稳定，属于稳定型？
２.我国为何要把计划生育列为基本国策？
要控制人口过度增长， 必须降低出生率
近几十年来，我国东南沿海城市人口密度急 剧增长，请解释造成这一现象的主要原因。
广州火车站春运期间
三、迁入率和迁出率
概念： 对一个种群来说，单位时间内迁入 和迁出的个体占该种群个体总数的比率,分 别称为迁入率和迁出率。
迁入率和迁出率也决定了种群密度的大小。
种群年龄组成变为三图中C
类型。
(4)东海渔场因捕捞过度造成产量下降，现在当地政府采取控制
网眼大小来“抓大放小”，一段时间后，年龄组成会变成
A________所示。
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚 和在乎自己的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困 难，那韩智华就是我们的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上 第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量 而是以质量来计算，知道你停止努力的那一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人， 未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗 兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不 要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以 乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过 程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。— —曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必 须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
高考生物必修3人教版第28讲4.1-2种群的特征和数量变化 课件
6. λ 就是增长率吗？λ>1种群密度？ λ<1种群密度
？ λ=1种群密度？“J”型增长能否一直持续下去
吗？
• 7．为什么在自然条件下，种群的增长一般呈“S”
型增长？“S”型曲线中，种群的出生率和死亡率如
何变化？种群的增长速率如何变化？种内斗争的强
度如何变化？
2K值是一直
8. 如何用样方法调查植物种群密度？用若干个样方的统 计值求出的平均值就是该地区的植物的实际种群密度吗？
• 9.用样方法通常调查哪类植物？原因？ • 10.取样的关键是？最常用的取样方法是？ 样方的
大小如何确定？在一个样方内，计数的原则？
• 11.如何用标志重捕法推算动物种群密度？若第一次 做标记的动物死亡了一部分，最终估算出的种群密 度比实际值增大还减小？（标记物脱落，标记后变 聪明不易被捕捉，易被天敌捕食,标记物明显易捕捉 等）
3.显微镜计数时，压在小方格线上的酵母菌如何计数？ 4.从试管吸出培养液进行计数前，需怎么做？
将试管振荡几次的目的？ 5.如果实验时发现血球计数板的一个小方格内酵母菌 过多，难以数清，应当采取的措施是? 6.本实验需要设置对照吗？需要做重复实验吗？
2.血细胞计数板及相关计算
(1)(血2)细计胞算计公数式板(如图所示)
• 4．(2017·江苏，5)某小组开展酵母菌培养实 验，下图是摇瓶培养中酵母种群变化曲线。
下列相关叙述正确的是( ) B
• A．培养初期，酵母因种内竞争强而生长缓慢
• B．转速150 r/min 时，预测种群增长曲线呈 “S”型
• C．该实验中酵母计数应采用稀释涂布平板法
• D．培养后期，酵母的呼吸场所由胞外转为胞 内
• ①前4年种群数量应为增大、减小还是基本不变？ • ②第9年调查乌鸦的年龄组成，最可能表现为何种
高考生物 一轮复习 第1-2节 种群的特征、种群数量的变化(必修3)
发生改变，导致种群密度改变，D 错误。 答案：D
3.在分析种群年龄特点时，也可将种群的年龄结构分为生
殖前期(甲)、生殖期(乙)及生殖后期(丙)三个层级。比较这三个 年龄层级的成员数量在种群中所占的比例，可推测该种群未来
的发展情形。下列各项中，最可能成为濒危物种种群的是( )
A.甲>乙>丙
B.甲>乙＝丙
方格总菌数，B 为稀释倍数，25 为
微生物 显微计数法(计 中方格数)
种群密度 数板计数)
或：1 mL 菌液的总菌数＝
A÷5×400×10 000×B(A 为 5 个小
方格总菌数，B 为稀释倍数，400
为小方格数)
◎ 高考探究 ◎ 考向 1 种群密度的计算 [例 1](2013 年新课标卷Ⅰ)某农场面积约 140 hm2，农场丰 富的植物资源为黑线姬鼠提供了良好的生存条件，鼠大量繁殖 吸引鹰前来捕食。某研究小组采用标志重捕法调查该农场黑线 姬鼠的种群密度，第一次捕获了 100 只，标记后全部放掉，第 二次捕获了 280 只，发现其中有 2 只带有标记。下列叙述错误 的是( )
2.植物、动物、微生物取样调查方法的比较：
分类
取样调查
种群密度的计算公式
植物种 群密度
样方法
所有样方内种群密度之和/样方数
动物种 群密度
标志重 捕法
初次个捕体获总标数志N数M＝
再次捕获个体数n 重捕的标志个体数m
(续表) 分类
取样调查
种群密度的计算公式
1 mL 菌液的总菌数＝
A÷5×25×10 000×B(A 为 5 个中
考点一 种群特征之间的关系 1.各种群特征的相互关系：
(1)种群密度是种群最基本的特征。种群密度越高，一定范 围内种群的个体数量越多，即种群密度与种群数量呈正相关。
3.在分析种群年龄特点时，也可将种群的年龄结构分为生
殖前期(甲)、生殖期(乙)及生殖后期(丙)三个层级。比较这三个 年龄层级的成员数量在种群中所占的比例，可推测该种群未来
的发展情形。下列各项中，最可能成为濒危物种种群的是( )
A.甲>乙>丙
B.甲>乙＝丙
方格总菌数，B 为稀释倍数，25 为
微生物 显微计数法(计 中方格数)
种群密度 数板计数)
或：1 mL 菌液的总菌数＝
A÷5×400×10 000×B(A 为 5 个小
方格总菌数，B 为稀释倍数，400
为小方格数)
◎ 高考探究 ◎ 考向 1 种群密度的计算 [例 1](2013 年新课标卷Ⅰ)某农场面积约 140 hm2，农场丰 富的植物资源为黑线姬鼠提供了良好的生存条件，鼠大量繁殖 吸引鹰前来捕食。某研究小组采用标志重捕法调查该农场黑线 姬鼠的种群密度，第一次捕获了 100 只，标记后全部放掉，第 二次捕获了 280 只，发现其中有 2 只带有标记。下列叙述错误 的是( )
2.植物、动物、微生物取样调查方法的比较：
分类
取样调查
种群密度的计算公式
植物种 群密度
样方法
所有样方内种群密度之和/样方数
动物种 群密度
标志重 捕法
初次个捕体获总标数志N数M＝
再次捕获个体数n 重捕的标志个体数m
(续表) 分类
取样调查
种群密度的计算公式
1 mL 菌液的总菌数＝
A÷5×25×10 000×B(A 为 5 个中
考点一 种群特征之间的关系 1.各种群特征的相互关系：
(1)种群密度是种群最基本的特征。种群密度越高，一定范 围内种群的个体数量越多，即种群密度与种群数量呈正相关。
高考生物大一轮总复习 9.27 种群的特征和数量变化课件 新人教版必修3
[优化落实] 一、种群的特征
1．[判一判]
(1)种群密度越大，种群数量就越多。 (2)调查动物种群密度只能用标志重捕法。 (× ) (× ) (√)
(3)出生率、死亡率及迁入率和迁出率都直接影响种群数 量的变化。
(4)年龄组成和性别比例能预测种群数量未来发展变化趋势。
(√) (5)1 000个人的村庄一年出生10个小孩，则出生率为10/(1 000 ＋10)×100%＝0.99%。 (6)年龄组成有增长型、稳定型和衰退型三种类型。 (× ) (√)
等也影响着种群密度和种群数量，因此，仅估算一个种群的
出生率和死亡率，并不能确定种群密度的大小。]
2．(2014·洛阳模拟)农业科技人员对草原鼠害进行调查时，在1 公顷范围内随机选定某区域，第一次放置了 100 只鼠笼，捕 获68只鼠，标记后原地放回，一段时间后在相同位置又放置 了100只鼠笼，捕获 54只鼠，其中标记鼠有 12只。下列有关
① 标记个体与未标 记个体在重捕时被 捕获的概率相同 ②调查期间没有大 规模迁入和迁出，没 有外界的强烈干扰
[误区警示] 1．种群和群落
种群和群落都强调一定自然区域中的生物成分。
(1)种群专指这个区域内的同种生物个体之和。 (2)群落则泛指生活在此区域内的所有动物、植物及微生 物，因此群落囊括了该区域的所有种群。
K值会随着环境的改变而发生变化，当环境遭受破坏时，
K值会下降；当生存环境改善后，K值会上升。 3．对“λ”的理解
(记)重捕法。估算种群密度可利用如下关系：N∶第一次捕 获并标志鼠数＝第二次捕获鼠数∶第二次捕获鼠中的标志鼠 数，根据题意可知：N∶68＝54∶12，N＝306。如果在两次 捕鼠期间发生草原大火，个体被捕捉的概率就不相等，统计
人教版生物必修三《种群的特征》完美课件
演讲完毕，谢谢观看！
假设某随小机组抽讨取样论方设n个计，了每8个个样样方的方生，物随个机体 抽 取数X了=为∑4XX个n1，/n样X。2，方X3的，…蒲X公n，英则数样方量的分平别均数为为12、13、 13、15株。那么，我们如何计算该模拟 草地（100m2）的蒲公英种群密度（单位： 株/m2)？
人教版生物必修三4.1《种群的特征》 课件( 共27张P PT)
人教版生物必修三4.1《种群的特征》 课件( 共27张P PT)
人教版生物必修三4.1《种群的特征》 课件( 共27张P PT)
❖步骤： 捕捉 标记 放回 重捕 计算
人教版生物必修三4.1《种群的特征》 课件( 共27张P PT)
不会对动物产生伤害 不能过分醒目 要能维持一定时间
人教版生物必修三4.1《种群的特征》 课件( 共27张P PT) 人教版生物必修三4.1《种群的特征》 课件( 共27张P PT)
❖
6本 课 的 突 出 特点 是拟人 手法的 运用， 把植物 和种子 分别当 作“妈 妈”和 “孩子 ”来写 。“妈 妈孩子 ”这样 的关联 ，易触 动儿童 的情感 世界， 易激发 想象、 引发思 考，读 起来亲 切、有 趣，易 于调动 小读者 的阅读 兴趣。
❖
7学 习 这 篇 课 文， 应该重 Байду номын сангаас引导 学生运 用探究 式的学 习方式 ，注意 激发学 生了解 植物知 识、探 究大自 然奥秘 的兴趣 ，把向 书本学 习和向 大自然 学习结 合起来 ，引导 学生养 成留心 身边的 事物、 认真观 察的好 习惯。
1 出生率和死亡率 2 迁入率和迁出率 3 年龄组成 4 性别比例
与社会的联系
我国为什么要把计划生育列为一项基本国策呢？
高三第一轮复习种群的特征与数量变化ppt课件
为了规范 事业单 位聘用 关系， 建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
种 群 增 长 速 率
五、性别比例
性别比例：种群中雄性个体和雌性个体所占的比例。 不合理的性别比例会导致出生率下降进而引起种群 密度下降。性别比例也一般分三种类型：
(1)雌雄相当型：这种类型多见于高等动物。
(2)雌多雄少型：常见于人工控制的种群及蜜蜂、象海豹等群体 动物。
(3)雌少雄多型：如家白蚁等营社会性生活的动物。 蜜蜂若只考察有生殖能力的个体，也可看做雌少雄多型。
度的确定。
为了规范 事业单 位聘用 关系， 建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
特别 样方法研究是取样研究的一种方法，无论是研究种 群密度，还是种群关系，只要这些生物相对不移动 或移动范围很小，就可采用取样方的方法。
为了规范 事业单 位聘用 关系， 建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
二、标志重捕法
对象：活动能力强，活动范围大的动物 在被调查种群的活动范围内，捕获一部
分个体作上标记后，再放回原来的环境，经 过一段时间后进行重捕，根据重捕到的动物 中标记个体数占总个体数的比例，来估计总 体密度。
三、种群增长曲线
1.模型构建的形式、步骤及意义 （1）意义 可以用来描述、解释 和 预测种群数量变化。
为了规范 事业单 位聘用 关系， 建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
人教版高中生物必修三4.1《种群的特征》课件 (共35张PPT)
B.2003年，广东省人口的出生率为1.329%
C.橡树种子散布能力差，常在母株附近形成集群 D.由于薇甘菊入侵，松树种群死亡率较高
【精讲精析】种群的数量特征主要是指种群密度、 年龄组成、性别比例、出生率和死亡率、迁入率和 迁出率等。A选项指的是年龄组成；B选项指的是
出生率；D选项指的是死亡率；而C选项与种群数
迁出率、年龄组成和性别比例
2、空间特征： 随机分布、均匀分布、集群分布 3、遗传特征： 基因库
种群的数量特征
1、种群密度
——是种群最基本的数量特征
单位面积或体积内某一种群的全部个体数量。
种群密度
种群的个体数量
空间大小（面积或体积）
种群密度很高
种群密度较高
种群密度一般
种群密度的调查方法 样方法（多用于植物）： 植物，昆虫卵的密度，蚜虫的密度， 跳蝻的密度，趋光性的昆虫，蚯蚓 标志重捕法（活动能力强，活动范围大
2.性别比例 概念： 种群中雄性个体和雌性个体所占的比例
①♀＞♂ 增长快
②♀≈♂ 相对稳定 ③♀＜♂ 增长慢 意义：通过影响出生率和死亡率而影响种群密度和 种群数量是预测未来种群数量变化趋势的次要依据 应用：利用性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，破坏害 虫种群正常的性别比例，从而达到杀虫效果
种群数量特征之间的关系 出生率、死亡率 迁入率、迁出率
捕获M个个体进行标记个体数，一段时间后 重捕，重捕个体数为n，其中标记数为m，根 据总数N中标记比例与重捕标记比例相等，即 N：M = n：m，则种群数量 N = M× n / m。
在调查一块方圆2hm2的农田中田鼠的数量时， 放置100个捕鼠笼，一夜间捕获了42只，将捕获 的田鼠经标记后在原地释放。数日后，在同一地