计算机病毒教案.doc
《计算机病毒》教案
《计算机病毒》教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解计算机病毒的定义、特征和分类。
学生能够掌握计算机病毒的传播途径和预防措施。
2、过程与方法目标通过实际案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。
让学生在小组讨论中，提高合作交流和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标培养学生的信息安全意识，增强对计算机病毒的防范意识。
引导学生正确使用计算机，遵守网络道德规范。
二、教学重难点1、教学重点计算机病毒的定义、特征和传播途径。
计算机病毒的预防措施。
2、教学难点理解计算机病毒的工作原理。
培养学生在日常生活中防范计算机病毒的实际能力。
三、教学方法1、讲授法讲解计算机病毒的相关知识，使学生对计算机病毒有初步的认识。
2、案例分析法通过实际的计算机病毒案例，让学生深入了解计算机病毒的危害和影响。
3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，共同探讨计算机病毒的预防措施，培养学生的合作能力和思维能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）展示一些因计算机病毒导致系统瘫痪、数据丢失的图片或视频，引起学生的兴趣和关注。
提问学生是否遇到过计算机病毒，以及对计算机病毒的了解程度。
2、知识讲解（20 分钟）计算机病毒的定义：计算机病毒是指编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者毁坏数据，影响计算机使用，并能自我复制的一组计算机指令或者程序代码。
计算机病毒的特征：传染性：计算机病毒可以通过各种渠道从已被感染的计算机扩散到未被感染的计算机。
潜伏性：计算机病毒可以在系统中潜伏一段时间，不被察觉，等待特定的条件触发。
破坏性：计算机病毒可以破坏计算机系统的功能、数据，甚至导致硬件损坏。
隐蔽性：计算机病毒通常会隐藏自己的存在，以避免被用户发现和清除。
可触发性：计算机病毒需要满足特定的条件才能被激活，例如特定的时间、操作或系统环境。
计算机病毒的分类：引导型病毒：感染磁盘的引导扇区，导致系统无法启动。
文件型病毒：感染可执行文件，如exe、com 等。
《计算机病毒》的教学设计（精选5篇）
《计算机病毒》的教学设计《计算机病毒》的教学设计（精选5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的《计算机病毒》的教学设计，欢迎阅读与收藏。
《计算机病毒》的教学设计篇1［教学内容］本课教学的主要内容是计算机病毒的基本概念、传播途径、防范的基本知识及使用杀毒软件的基本操作。
本课内容与本册前面的内容比较起来联系不大，却是中小学生信息技术学科教学中必不可少的组成部分，在应用中具有非常重要的现实意义。
［教学目标］※知识目标：1.了解计算机病毒的涵义及其特点2.了解计算机病毒的传播途径3.掌握防范计算机病毒的常规安全措施※技能目标：1.学会在金山公司“毒霸信息安全网”上下载并安装“金山毒霸2007杀毒套装”软件2.学会杀毒的应用操作及杀毒软件的升级操作3.掌握“金山网镖”的一般应用※情感目标：1.使学生树立并加强计算机安全意识2.培养学生形成正确的网络道德［教学重难点］具体对杀毒软件的系列操作［教学地点］计算机教室（可局域网内广播演示教学和学生操作监控）［课时建议］1课时［教学方法］演示讲授为主的讲练结合［教学过程］一、导入师：（屏幕出示一张图片），同学们看这张图片上的熊猫可爱吗？但是你知道吗，这正是网络上肆虐的一种危害性极大的病毒发作时的图片，名叫“熊猫烧香”！“熊猫烧香”是一个蠕虫病毒，会终止大量的反病毒软件和防火墙软件进程，病毒会删除系统备份文件，使用户无法使恢复操作系统。
“熊猫烧香”感染系统的众多文件，添加病毒网址，导致用户一打开这些网页文件，IE就会自动连接到指定的病毒网址中下载病毒。
感染后的文件图标变成右边图片上面的“熊猫烧香”图案。
那么，你知道什么是计算机病毒吗？你知道怎样才能有效地防范计算机病毒吗？今天我们就来学习相关的知识，并且掌握怎样防范和清除计算机病毒。
二、新课讲授知识点教师学生基础知识计算机病毒概念及特点计算机病毒是在计算机上运行的，能对计算机产生危害的程序。
中学信息技术课教案计算机病毒
中学信息技术课教案——计算机病毒一、教学目标1. 让学生了解计算机病毒的概念、特点和危害。
2. 培养学生防范计算机病毒的安全意识和技能。
3. 引导学生正确使用计算机，提高信息技术素养。
二、教学内容1. 计算机病毒的概念：介绍计算机病毒的定义、起源和发展。
2. 计算机病毒的特点：分析计算机病毒的基本特点，如寄生性、破坏性、传播性等。
3. 计算机病毒的危害：阐述计算机病毒对个人、企业和国家安全的危害。
4. 防范计算机病毒的方法：介绍预防计算机病毒的基本方法和技巧。
5. 计算机病毒的案例分析：分析国内外典型的计算机病毒案例，提高学生的警觉性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：计算机病毒的概念、特点、危害和防范方法。
2. 教学难点：计算机病毒的传播途径和防范技巧。
四、教学方法1. 讲授法：讲解计算机病毒的基本概念、特点、危害和防范方法。
2. 案例分析法：分析典型计算机病毒案例，提高学生的实践能力。
3. 互动教学法：引导学生提问、讨论，增强课堂活力。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲解计算机病毒的真实案例，引发学生对计算机病毒的兴趣。
2. 讲解计算机病毒的概念：介绍计算机病毒的定义和起源。
3. 分析计算机病毒的特点：引导学生了解计算机病毒的基本特点。
4. 阐述计算机病毒的危害：通过案例分析，让学生认识到计算机病毒的严重性。
5. 讲解防范计算机病毒的方法：教授学生预防计算机病毒的基本技巧。
6. 课堂互动：学生提问、讨论，巩固所学知识。
7. 总结与布置作业：总结本节课的主要内容，布置相关作业，巩固学习成果。
六、教学评价1. 形成性评价：通过课堂提问、讨论，了解学生对计算机病毒概念、特点、危害和防范方法的掌握情况。
2. 过程性评价：观察学生在案例分析过程中的参与程度，评价学生的实践能力。
3. 终结性评价：通过课后作业和测试，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
七、教学资源1. 教材：选用符合课程标准的计算机病毒相关教材。
《计算机病毒》教案设计
《计算机病毒》教案设计一、教学目标1. 让学生了解计算机病毒的概念、特点和危害。
2. 培养学生识别和防范计算机病毒的能力。
3. 提高学生对计算机安全的认识，增强网络安全意识。
二、教学内容1. 计算机病毒的概念：计算机病毒是什么，如何定义计算机病毒。
2. 计算机病毒的特点：传播速度、潜伏期、激活条件等。
3. 计算机病毒的危害：对计算机系统、个人隐私和网络环境的影响。
4. 计算机病毒的防范：如何识别、防范和清除计算机病毒。
5. 典型计算机病毒案例分析：分析近年来流行的计算机病毒案例，了解其传播途径和危害。
三、教学方法1. 讲授法：讲解计算机病毒的概念、特点、危害和防范方法。
2. 案例分析法：分析典型计算机病毒案例，提高学生的实际操作能力。
3. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神。
4. 实践操作法：安排课后实践任务，让学生动手操作，巩固所学知识。
四、教学准备1. 教材：选用合适的计算机病毒相关教材。
2. 课件：制作精美的课件，辅助讲解。
3. 计算机病毒案例：收集近年来流行的计算机病毒案例。
4. 网络环境：确保教学过程中网络畅通。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲解计算机病毒的概念，引发学生对计算机病毒的好奇心。
2. 讲解计算机病毒的特点和危害：引导学生了解计算机病毒的危害，提高防范意识。
3. 分析典型计算机病毒案例：让学生了解计算机病毒的传播途径和危害，提高识别能力。
4. 讲解计算机病毒的防范方法：教授学生如何防范和清除计算机病毒。
5. 课堂互动：引导学生参与课堂讨论，分享防范计算机病毒的经验。
6. 课后实践：布置课后实践任务，让学生动手操作，巩固所学知识。
7. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，强调计算机病毒防范的重要性。
六、教学评估1. 课后作业：布置关于计算机病毒的课后作业，包括研究报告和防范措施的实施。
2. 课堂问答：通过提问的方式检查学生对计算机病毒概念和防范方法的理解。
中学信息技术课教案计算机病毒
中学信息技术课教案——计算机病毒一、教学目标1. 让学生了解计算机病毒的定义、特点和危害。
2. 培养学生预防计算机病毒的意识，提高网络安全素养。
3. 引导学生掌握简单的计算机病毒清除方法。
二、教学内容1. 计算机病毒的定义：计算机病毒是一种恶意程序，能够在计算机系统中自我复制、传播并对计算机资源造成破坏。
2. 计算机病毒的特点：隐蔽性、传播性、破坏性、寄生性。
3. 计算机病毒的危害：破坏硬件设备、损毁数据文件、窃取个人信息、传播垃圾邮件、恶意攻击等。
4. 预防计算机病毒的措施：安装杀毒软件、定期更新病毒库、不打开来路不明的文件、不随意网络、使用复杂密码等。
5. 计算机病毒清除方法：使用杀毒软件全盘扫描、手动删除病毒文件、恢复系统、隔离病毒感染区域等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解计算机病毒的定义、特点、危害和预防措施。
2. 案例分析法：分析典型的计算机病毒案例，让学生了解病毒的真实危害。
3. 实践操作法：引导学生使用杀毒软件进行病毒清除操作，提高实际操作能力。
四、教学步骤1. 导入新课：通过讲解计算机病毒的危害，引起学生对网络安全的高度重视。
2. 讲解计算机病毒的定义、特点和危害。
3. 分析典型计算机病毒案例，让学生了解病毒的真实危害。
5. 讲解计算机病毒清除方法，并进行实践操作演示。
五、课后作业1. 复习本节课所学内容，总结计算机病毒的特点和危害。
2. 制定个人预防计算机病毒的措施，提高网络安全素养。
3. 结合实践操作，掌握计算机病毒清除方法。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对计算机病毒定义、特点和危害的掌握情况。
2. 案例分析：让学生分析典型案例，了解计算机病毒的真实危害。
3. 实践操作：检查学生在实际操作中使用杀毒软件清除病毒的能力。
七、教学拓展1. 介绍近年来出现的新型计算机病毒，让学生了解计算机病毒的发展趋势。
2. 讲解网络安全意识的重要性，提高学生防范网络风险的能力。
计算机病毒防治教案 .doc
计算机病毒的防治课 题：计算机病毒的防治教学目标：理解病毒，并会防治病毒教学重点：计算机病毒的防治教学难点：计算机病毒的概念及特征教学过程：一、新课导入(案例解析)“妖怪”病毒英文名称：Worm.BugbearWorm.Bugbear-A 是一种恶性蠕虫病毒，2002年10月2日在中国首次登陆。
瑞星公司率先查杀了这种病毒，并把它命名为“怪物”病毒。
这种病毒可以监控电脑用户的键盘动作，并截获用户的登录名和密码；修改注册表，电脑用户开机时病毒被自动启动；会自动搜索并杀掉它知道的反病毒软件的进程；向外界病毒客户端发送被感染用户的机密信息，如用户名和密码；它会攻击打印机，使同网络内的打印机随机打印二进制代码。
同时，它具有极强的传播能力。
它会利用局域网进行传播，只要是能找到的资源，都会被感染。
二、病毒的定义编制者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者破坏数据，影响计算机使用并且能够自我复制的一组计算机指令或者程序代码”。
三、病毒的分析:现在我们来分析一下病毒，病毒虽是一些代码，但它通常由三部分组成，既：四、病毒的命名我们现在所说的计算机病毒其实是一个统称，现在的病毒都有它自己的名字，病毒的名字来源主要四个（1）、按病毒出现的地点（上海四号）（2）、按病毒中出现的人名或特征字符（妖怪）（3）、按病毒发作时的症状命名（星期五）（4）、按病毒发作的时间（十八日）我们讲了那么多关于病毒的知识，但是病毒与普通软件到底有什么区别，有那些特征呢，这就是我们接下来要讲的计算机病毒的特征，我们了解了这些特征，那我们辨别什么是病毒就容易了四、计算机病毒的特征（与生物病毒对比记忆）1. 传染性1、利用电磁波、微波传输2、利用有线线路传播3、直接放毒4、利用军用、民用设备传播 传播途径计算机病毒组成引导部分：作用是将病毒主体加载到内存，为传染部分做准备（如驻留内存，修改中断，修改高端内存，保存原中断向量等操作）。
传染部分（核心）：作用是将病毒代码复制到传染目标上去。
《防治计算机病毒》教案.docx
防治计算机病毒》教学设计教学目标】1．了解计算机病毒及其特点、危害。
2．掌握预防和查杀计算机病毒的基本方法。
3．培养学生良好的使用计算机的道德规范。
教学重点】认识计算机病毒的危害性，了解计算机病毒通常具有的几个特性，掌握预防和清除病毒的操作技能。
教学难点】掌握预防和清除病毒的操作技能。
教学过程】采用学生自学，教师提问的形式。
教具】多媒体教学软件、自制课件。
课时】1 课时教学过程】、引入随着计算机应用的普及，信息交流的范围在不断地扩大，计算机应用的环境越来越复杂，所以计算机安全显得越来越重要。
信息安全涉及国家、社会道德和公民个人安全的方方面面。
、明确教学目标1．了解计算机病毒及其特点、危害。
2．掌握预防和查杀计算机病毒的基本方法。
3．培养学生良好的使用计算机的道德规范。
三、布置任务学生查看课本相关内容，解决下面的 5 个问题。
1．计算机病毒的概念。
2．计算机病毒的特点。
3．计算机病毒的危害。
4．计算机病毒的预防。
5．计算机病毒的防治。
四、教师提问，找学生说出答案，然后教师用幻灯片显示答案，并加以讲解和补充问题 1 ：计算机病毒的概念计算机病毒(computer virus) 是一种人为编制的程序或指令集合。
这种程序能够潜伏在计算机系统中，并通过自我复制传播和扩散，在一定条件下被激活，并给计算机带来故障和破坏。
这种程序具有类似于生物病毒的繁殖、传染和潜伏等特点，所以人们称之为“计算机病毒”。
计算机病毒可以通过软盘、光盘和网络传播。
计算机病毒在网络系统上的广泛传播，会造成大范围的灾害，其危害性更严重。
问题 2 ：计算机病毒具有的特点①隐蔽性病毒程序一般隐藏在可执行文件和数据文件中，不易被发现。
②传染性传染性是衡量一种程序是否为病毒的首要条件。
病毒程序一旦进入计算机，通过修改别的程序，把自身的程序拷贝进去，从而达到扩散的目的，使计算机不能正常工作。
③潜伏性计算机病毒具有寄生能力，它能够潜伏在正常的程序之中，当满足一定条件时被激活，开始破坏活动，叫做病毒发作。
(2024年)精选计算机病毒优秀教案(1)
01计算机病毒基本概念与分类Chapter计算机病毒定义及特点定义特点按寄生方式分类按破坏性分类按连接方式分类030201计算机病毒分类方法木马病毒蠕虫病毒宏病毒勒索病毒CIH 病毒常见计算机病毒类型举例02计算机病毒传播途径与防范策略Chapter网络传播途径分析电子邮件附件恶意网站文件共享移动存储介质传播风险U盘、移动硬盘病毒可隐藏在U盘、移动硬盘等移动存储介质中，通过自动播放或用户双击打开时感染计算机。
手机等移动设备与计算机连接的手机、平板等移动设备，如存在病毒，也可能传播给计算机。
打印机、扫描仪部分病毒可通过打印机、扫描仪等设备的驱动程序进行传播。
0102安装杀毒软件不打开未知来源的邮件和…访问正规网站定期备份数据控制移动存储介质使用030405防范策略制定与实施03计算机病毒检测技术与方法探讨Chapter传统检测技术回顾及局限性分析基于特征码的检测技术01启发式检测技术02完整性检测技术03新型检测技术原理及应用案例基于机器学习的检测技术基于深度学习的检测技术基于大数据的检测技术检测方法比较与选择建议04计算机病毒清除与数据恢复技巧分享Chapter常见清除工具介绍及使用指南杀毒软件专杀工具系统急救箱使用指南数据恢复原理及操作步骤数据恢复原理操作步骤•避免使用未经授权的软件或插件以防止恶意软件感染。
常见问题解答Q: 为什么杀毒软件无法清除所有病毒？A: 因为病毒会不断变异和升级，而杀毒软件需要不断更新才能识别新的病毒。
此外，一些高级病毒可能会采用特殊技术躲避杀毒软件的检测。
注意事项和常见问题解答QA05法律法规与伦理道德在防范计算机病毒中作用Chapter1 2 3《中华人民共和国网络安全法》《计算机病毒防治管理办法》其他相关法律法规国家相关法律法规解读行业自律规范和道德准则宣传计算机行业自律规范计算机行业组织制定了一系列自律规范，要求行业从业者自觉遵守，共同维护网络安全。
道德准则宣传通过宣传和教育，提高计算机行业从业者的道德素质，倡导诚信、公正、负责任的职业操守。
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1、这部分的知识点有两个，一是计算机病毒的概念，二是计算机病毒的特点，三是应对计算机病毒的方法以及杀毒软件。主要运用对比的方法，用生物病毒与计算机病毒作对比，以师生对话、讨论的方式来展开教学。
在学习计算机病毒的概念时，教师这样引导:“让人生病的病毒是一种微小的生命体，在高倍显微镜下才看得见，它能破坏人体的正常细胞，使人出现发烧、咳嗽等症状。那么计算机病毒又是怎样的呢？”先让学生简单议论一下，发表个人意见，最后教师给出答案“计算机病毒是一种有害程序”。
2、树立对计算机病毒的防范意识，掌握有效的防治措施，自觉应对计算机病毒对信息
《计算机病毒及防治》教学设计
课题名称
6.1.3计算机病毒及防治
教学重点
了解计算机病毒的定义并掌握其特点；
了解计算机病毒造成的危害，树立对计算机病毒的防范意识；
掌握计算机病毒防治的方法。
教学难点
掌握计算机病毒的定义及其特点；树立对计算机病毒的防范意识。
课题知识结构：重点介绍了计算机病毒的定义及其特点，并深入探讨计算机病毒的防治知识。在此基础上，拓展计算机病毒的传播途径和危害性的知识。
学
情
分
析
1.心智水平
作为高中生，他们已经具备了一定的理解能力和辨别能力，也有了与他人合作讨论的意识，具备总结和交流能力。经过大半学期的学习，他们也已经适应了老师的教学方式和语言表达方式，能够在老师的引导下进行讨论，完成老师的要求，达到预期的教学效果。
教学用具
教师演示用具：投影仪、微机、激光笔。
教
学
策
略
本节通过播放一段计算机病毒所造成的危害的视频，吸引学生的兴趣，引起学生的震撼，从而使学生对计算机病毒产生深刻的印象，并自然而然地思考什么是计算机病毒。通过对定义和传播途径的讲解，使学生对计算机病毒有了一个初步的了解。接着通过分析计算机病毒的特点，并让学生掌握，让同学们意识到计算机病毒的危害，采用小组合作讨论的方式，让学生掌握病毒的防治方法，最后通过练习强化学生对本节所学内容的掌握，最终使学生树立计算机病毒的防范意识，提高学生保护个人信息安全的意识。
三、课堂总结，解答疑问
在这部分中，学生就自己练习之后存在的问题，或是不懂的概念向教师提问，教师给予解答，或组织讨论得出答案。之后，教师总结本节课所学知识，强调一下重点和难点。
四、布置作业，结束本节内容
给学生布置作业，让他们回家后给家里的电脑杀毒，下节课时跟同学们一起分享自己杀毒的过程，以及所得到的感悟。然后教师对学生们提出整体表扬，结束本节课。
1、教法：讲授法、讨论法、练习法。
2、学法：小组讨论合作学习。
3.教学手段：多媒体演示和教材辅助治的方法
造成的危害
计算机病毒
定义及其特点
一、创设情境，引入课题
播放一段计算机病毒所造成的危害的视频，吸引学生的兴趣，引起学生的震撼。进一步引出什么是计算机病毒的概念，极其特点。
二、讲授新课，了解新知
经过热烈讨论后，学生已迫不及待地想知道自己电脑有没有病毒，接下来，安排一个查杀病毒的操作，用学生机自带的杀毒软件或某个专杀工具作练习。
设计意图：运用生物病毒与计算机病毒的对比，使学生更容易理解计算机病毒的特点及应对方法，更能引导学生们参与讨论，教学内容一环扣一环，层层推进，与实际相结合，调动学生的学习兴趣。让学生们做一些实际的练习，将理论应用到实际中，使学生更容易掌握本节课的知识，并灵活运用。
为了强调计算机病毒的破坏性，加深学生的印象，同时也是为了渗透计算机网络道德与安全教育，在这儿告知学生一些计算机病毒造成的巨大经济损失，让人触目惊心，也给学生留下深刻印象。
至此，学生对计算机病毒的认识又深入了一点，对它的解释再加个修饰语，就更完整了:计算机病毒是人为编制的有害程序。
2、在学习计算机病毒的应对方法和常用杀毒软件时也运用对比的方法。了解了计算机病毒的危害后，趁热打铁，教师这样过渡到下一个环节:“就象我们无法避免感冒一样，我们也无法避免计算机病毒，只要有网络有计算机存在，就会有病毒。既然无法躲避，我们只有面对它，想办法对付它！”这个环节通过师生对话来讨论“如何对付计算机病毒”。经过短暂共议，得出结论:对付计算机病毒首先重在预防，其次是查杀。然后讨论预防计算机病毒的具体办法，再说一说使用过的或知道的著名的正版杀毒软件。例如360，瑞星等。
2.知识储备情况
通过上一节课的学习，学生对信息系统的安全问题有了全面的了解，但他们心中仍有个谜没有解开——什么是病毒？现在，学生使用电脑、网络的次数也越来越多，也有一部分同学已经亲身体验过计算机病毒所带来的危害，对于病毒，他们好奇又有点恐惧。这时，老师讲解计算机病毒方面的内容，肯定能吸引同学们的兴趣，让他们愿意去学习这方面的知识。
在此基础上过渡到“计算机病毒的特点”，教师这样引入:“这种有害程序之所以也叫病毒，是因为它和生物病毒有很多相似之处，下面我们一起来分析它们的特点。”
把生物病毒和计算机病毒在“传染性、隐蔽性、潜伏性和破坏性”这几个特点上一一对比着作分析。比如:讨论“破坏性”时，教师问:“人得了重感冒会怎样？”同学们回答说:会头痛、发烧、浑身无力、没胃口，很难受！教师又问:“计算机感染了病毒，又会有哪些症状呢？”经过议论归纳为:运行速度慢、死机、数据被盗或被删、系统瘫痪等。通过分析不难得出结论:病毒的这一特点称为——破坏性。
课题名称
6.1.3计算机病毒及防治
教学对象
高二学生
授课时间
15分钟
教
材
分
析
课题地位极其作用：本节课的教学内容选自广东教育出版社、高中课程标准实验教材信息技术必修模块《信息技术基础》中的第六章第一节的6.1.3小节的内容。通过本节课的学习，引导学生总结计算机病毒的防治方法，增加自觉防范计算机病毒的意识。
教
学
目
标
（一）知识与技能：
1、了解计算机病毒的传播途径和危害；
2、掌握病毒的定义和基本特点；
3、认识计算机病毒的破坏性及危害性，掌握计算机病毒防治的技能。
（二）过程与方法：
通过小组讨论的过程，能够掌握计算机病毒的有效防治方法，并应用到日常活动中去。
（三）情感态度与价值观：
1、体会到计算机病毒的破坏性和危害性，以正确态度面对计算机病毒；